第一篇：美術8鳥語花香教案

教學內容：

8.鳥語花香

教學目標：

1.了解中國畫的工具材料，認識和欣賞花鳥畫名家名作，感受花鳥畫獨特的魅力，激發學生對傳統文化和生活的熱愛。

2.學習寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習，訓練學生心手相應的表現能力。

3.體驗中國花鳥畫用筆、用墨方法，提高審美能力。

教學重點：

運用中國畫用筆、用墨的方法表現花鳥，體驗筆墨趣味。

教學難點：

掌握一定的中國畫筆墨技法，理解筆墨情趣。

課前準備：

教師：課件、國畫作品、毛筆、生宣紙、毛氈、墨汁、調色盤、國畫顏料。學生：毛筆、墨汁、生宣紙、調色盤、國畫顏料、水桶等。

教學時數：

1課時

教學過程： 一課時

一、情景導入

1.導入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。

導語：聽到小鳥婉轉的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。

2.欣賞：出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術作品和生活實物圖片，加深學生視覺印象。

引出本課主題：“鳥語花香”。

二、學習新知

1.請同學們說說中國畫工具材料。

教師現場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。（重點講解毛筆、宣紙的特點）

2.欣賞：看看國畫大師是怎樣表現花鳥的。師：在畫家的筆下，花鳥畫不僅表現了花鳥的外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。3.探索中國畫的技法。（投影儀展示）①用筆的方法

教師示范中鋒、側鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條的粗細、曲直變化）②用墨的方法

教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。4.探究花鳥畫法

學習花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細心觀察、研究和體會，掌握不同花的形態特點和不同鳥的形體特點，反復練習，才能畫出好的作品來。①觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）齊白石：原名純芝，字渭清，后更名璜，字萍生，號白石，別號借山館主者，寄萍老人老萍、杏子塢老民、木人、木居士等等，湖南湘潭人。是我國20世紀著名畫家和書法篆刻家。曾任北京國立藝專教授、中央美術學院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術家協會主席等職。曾被授予“中國人民藝術家”的稱號、榮獲世界和平理事會1955年度國際和平金獎、1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”等等。有《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品選集》、《齊白石作品集》等傳世。②了解麻雀的基本結構

（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）③學習鳥的畫法。

師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。A．用羊毫筆調赭墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。B．在身子左右兩側畫出飛動的“翅膀”。C．用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。D．淡墨勾出胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。

三、實踐體驗

1.根據教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習調墨和用筆（練習中鋒、側鋒用筆方法，表現墨色的濃淡變化），掌握好的同學可以畫一畫剛才的麻雀。2.學生進行練習，教師輔導。

四、交流評價，總結拓展

選擇有特色的習作，對其用筆、墨色變化進行評述，幫助學生認識中國畫的筆墨趣味。

五、布置作業

課后收集自己喜歡的中國畫名家名作。板書設計：

8.鳥語花香 外形 色彩 寓意

教后反思：

第二篇：五年級美術《鳥語花香》教案

五年級美術《鳥語花香》

——梅花的畫法

教學目的：學習畫梅花的方法和步驟。提高學生中國畫的表現能力。

教學難點：了解中國畫的藝術特點。

教學重點：用筆用墨的具體方法與要求。

教學過程： 一．聽詩: 你們聽過這首詩嗎？

詩： 風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。這是我們著名領袖毛主席寫的詠梅詩。

你還知道有關描寫梅花的句子嗎？（板書：中國畫梅花）1.分析梅花的特點:(1)欣賞自然界中的梅花。

(2)詩人們筆下描寫的梅花是什么樣的？ 二．欣賞：

詩人讓我們在優美的詞句中聯想到梅花傲然挺立的形象。許多畫家也以梅花為題材揮毫潑墨刻畫出梅花迎風斗雪的堅毅形象。現在讓我們一同欣賞幾幅以梅花為題材的作品。三．設問小結：

在中國畫中有很多以梅花作為表現的內容，你知道為什么？ 小結：因為梅花是中國傳統花卉之一。預示冬天即將過去。春天萬物復蘇。百花爭艷的大好時光即將到來，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的風韻，代表中華民族的性格。四．梅花的畫法指導：

今天這節課我們向這些畫家一樣也來嘗試用國畫的方法簡單表現一支梅花。

1.演示并分析筆墨變化。焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現梅花的哪個部分？（演示）2.分析作業步驟：

(1)畫干：(2)畫枝：(3)勾花瓣：(4)勾點花蕊：(5)落款：

（鼓勵：看誰能把梅花清幽的芳香散溢在我們的畫紙上。）輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。（放音樂一剪梅）五。小結 課后延伸

第三篇：鳥語花香教案

鳥語花香—麻雀的畫法

一． 教學目標 1． 知識技能：初步了解中國寫意花鳥畫的形式特點與技法，領會寫意花鳥—畫麻雀的筆墨特點和趣味，嘗試練習麻雀的畫法。

2． 方法與過程：通過作品欣賞，知識講解，筆墨體驗，技法演示等系列活動，體驗中國畫筆墨技法與造型的關系，嘗試運用豐富的筆墨表現麻雀的寫意畫法。

3． 情感態度：在良好文化情境中學習中國畫，培養審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養。二． 教學重點

在良好的文化情境中學習美術，欣賞國畫麻雀作品，了解中國畫的審美，藝術特點，體驗筆墨情趣，嘗試麻雀的寫意畫法。三． 教學難點

寫意麻雀的筆墨技法和麻雀的動態 四． 課前準備

（師）毛筆 宣紙 毛氈 國畫顏料

多媒體課件

（生）毛筆

宣紙

報紙

國畫工具

五． 教學過程 一． 導入

1．請同學們用心聆聽 提問：聽到了什么聲音 生：鳥叫的聲音

2.我們生活中有哪些鳥？最常見的鳥是？ 生：麻雀

師：麻雀是我們生活中最常見的鳥，它可愛矯健，讓人喜愛，今天我們一起走進這麻雀的世界。

3．揭題《鳥語花香》——麻雀 二．講授新課

1．欣賞大自然的麻雀。提問：麻雀身體的組成結構 學生：（回答）

老師總結：麻雀的形體結構可分為：頭、身子、翅膀、尾巴、爪子。）（麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側有黑斑，胸腹灰白，活潑可愛。）

2．觀賞畫家筆下的麻雀分析麻雀的畫法 提問：畫家是怎樣表現麻雀的？

（從顏色、比例、動態、畫麻雀的步驟來描述）生：（回答）

師：剛我們從畫家的筆墨當中來學習了怎樣畫麻雀 4． 麻雀的畫法步驟

第一步：褐墨畫頭、翅、背（注意比例、用筆、用墨）

第二步：褐墨蘸墨畫飛羽和尾羽（注意翅膀的形狀、用筆、用墨）

第三部：淡墨勾胸腹（順腮往下隔著翅膀畫胸腹，形狀有弧度、用筆、用墨）第四步：濃墨點嘴，眼睛，腮斑，爪子和雀斑（注意嘴、眼的位置，爪子的形態。）

5． 6． 7． 請同學回顧下老師的作畫步驟

學生練習：臨摹單只飛的或站的麻雀 要求：1.麻雀形體結構飽滿

注意頭和身體的關系

3.注意筆墨的變化 8.展示評價

9.拓展：爭時期畫家畫的麻雀圖。感悟托物言志。

第四篇：一年級上冊美術_鳥語花香

課題：鳥語花香

授課教師：畢國揚

授課單位：賀州市行知小學部

授課時間：2015年12月29日 授課班級：一（3）班

課時：一課時

教學目標：

1、在認識了解花和鳥多種形態的基礎上，大膽進行表現創造。

2、能夠簡單的制作出頭飾。教學重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂。

難點：頭飾的制作的方法。教學準備：

教具：范品，制作的用具 學具：水彩筆，剪刀，雙面膠

教學過程：

一、組織教學

1、提醒準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。（1分鐘）

2、課前檢查教室衛生情況，坐姿和衣裝。靜坐“一分鐘”

二、導入新課

1、欣賞課件：小鳥在空中飛翔，花兒競相開放。(2分鐘)1）說說你看到了什么？他們在干什么？(2分鐘)2）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

3）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥和花兒形態。(4分鐘)1）是什么顏色的？ 他有幾個部分組成？

四、教室師范(5分鐘)1）在黑板上示范給學生看，示范的同時提示學生哪些地方可以進行創意改進。2）講清楚剪刀的使用方法和注意事項，如剪刀請勿做危險的動作。3）讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥與花兒？

五、學生制作，播放《玩具兵進行曲》（30分鐘）

1、將小鳥與花兒涂上美麗、鮮艷的顏色。

2、自己學著剪一剪。

六、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正，幫助有困難的學生，參與其中。

七、課堂小結(1分鐘)

1、今天我們學習了花和鳥多種形態，也學會了簡單制作出頭飾。

2、今天你快樂嗎？

第五篇：美術《鳥語花香》教學反思

尊敬的各位老師、專家：

下午好，這是我第四次踏上這個地方，和前幾次的心情相比，此時此刻，我心里首先想到的是感謝，感謝陸老師給我這個機會和各位老師，同仁交流學習，也感謝在座的各位和我重溫那段難忘的經歷。

下面我就談談參加這次優質課展評的一些感想。

一、積極準備

在題目公布之前，我對浙美版7—9年級的所有教材進行了詳細的分析，并對每一單元的內容進行了教學思路的設計，同時也觀摩了大量的優質課錄像，加上自己10幾年的教學經驗，感覺自己內心也有了一些思路，但是在10月23日拿到課題之后，我還是蒙了，感覺這節課很難處理，這是一堂技法課，要上出新意，的確不是那么簡單。

二、多次磨課

所以在定教學方案時，我也猶豫了很久，做了3個不同的方案，在我無法定奪的時候，是唐老師對我的鼓勵和指導。教案一遍遍的改，課件也隨著相應的改，期間我也為自己的課堂進行了2次攝像，通過觀看自己在課堂上的錄像，再進行修改。綜合權衡之后，決定上第一課時的水墨荷花。

三、回顧課堂

在導入環節，我采用了讓學生聆聽鳥鳴聲，脫離常規的眼耳共同體驗，引起學生的多方聯想，發散思維，帶著好奇感走進鳥語花香的水墨世界。

新課的第一環節是讓學生初步了解國畫的基本知識。

第二環節的筆墨體驗，首先是設計了一個叫一位學生來黑板上嘗試的環節，讓學生直接感受，為下面的技法知識講解埋下伏筆。教師的示范，學生的體驗同步進行，營造一個良好的學生體驗氛圍。通過師生共同欣賞分析一張作品，了解學生對筆墨技法的理解掌握情況，適時地調整教學安排，梯度式進行訓練。

第三環節的感受體驗設計：以荷花為載體，運用寫意的筆墨技法去臨摹，學生體驗作業的同時PPT循環播放一些寫意花鳥的作品，配上朱自清《荷塘月色》描繪荷塘的文章朗誦和悠揚的古琴音樂，讓學生在濃濃的藝術氛圍中細細感受，慢慢體驗。

作業展示環節設計：是展示在一個已經設計好的長軸上，等學生作業展示后題上班級等字后是一幅“十里荷塘”的長卷，再次感受國畫的用筆技巧和墨色變化。

整堂課從鳥鳴聲的聆聽開始到落實知識，老師的示范到學生的練習，做到環環相扣，并適時地滲透進德育。無論是知識的落實、學生的練習都是梯式層層遞進。

四、存在差距

經過半個月的磨課，試講，我認為自己做的已經不錯了，可11月8日的課堂，特別是聽了在我之后的幾堂課，讓我看到了很大的差距和不足，同時也使我尋找到了一些努力的方向。

首先，缺乏足夠的創新精神。優質課給我的最大感觸就是設計要新穎，抓住教學主線，環環相扣，處處都體現了一種獨具匠心。特別是趙技鋒的課，他抓住寫意畫的三個特點貫穿整堂課，把知識點很好的落到了實處，使學生在游戲中、感受中、欣賞中得到了感悟。

其次，沒有及時展示知識要點。優質課不是老師秀，要關注全體學生，要讓學生感覺通過這節課真正學到了些什么。而回顧自己的教學課堂中，為了讓學生能看的更清楚，了解的更明白，在示范的時候有意識的把身體朝一邊傾斜，可是我還是忽略了一點，沒有把要點明白的，有條理的展示在PPT上。所以，在以后的教學過程中我會更加注意這一點。

通過參加這次的展評活動，使我學到了許多的東西，引發了我對自己教學的諸多反思。教海無涯，學海無涯，我會以此為起點，多反思、多學習。讓我美術教學之路能更好的前行。謝謝大家！