第一篇：人教版美術(shù)五年級上冊《鳥語花香》

人教版美術(shù)五年級上冊

第八課《鳥語花香》教案

一、課題：《鳥語花香》

二、教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：熟悉中國畫工具、材料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用中國畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥，體會筆墨的韻味。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

四、教學(xué)的重、難點：

教學(xué)重點 ：了解花鳥畫的藝術(shù)特點，運用中國畫技法加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點：用筆用墨的方法

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：本課多媒體課件、美麗自然風(fēng)景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水桶等

五、課時：二課時

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：觀光——欣賞自然界最可愛的聲音。（讓學(xué)生觀看一段錄像，在錄像中體會自然界最美最動人的情懷。在聲音與顏色的吸引下，進入一種美好的情緒。）

接著，再給同學(xué)們看一組圖片（進一步細致品味，交流自己對畫面的想象和感受。）

（二）導(dǎo)入新課：在交流的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對自然美麗的景象想象。師生共同討論如何進行象征性的描繪，或概括、夸張、抽象等富有創(chuàng)意的表現(xiàn)鳥語花香的生動畫面來。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)方法可真多，今天我們主要學(xué)習(xí)一種中國畫的表現(xiàn)手法。中國畫既可用全黑的水墨，也可用色彩或墨色結(jié)合來描繪對象，而越到后來，水墨所占比重愈大，現(xiàn)在有人甚至稱中國畫為水墨畫。1首先我們來看看國畫大師怎么樣表現(xiàn)自然花鳥的。多媒體，觀看國畫大師表現(xiàn)花鳥的技法特點。（學(xué)生談?wù)勛约簩嬎囆g(shù)風(fēng)格感受，體會寫意畫妙在似與不似之間”和“不似之似”.教師積極引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。）

2課件出示花鳥畫作品學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形美，更重要的是通過自然界中的花鳥寄托了人的主觀感受。——借物喻人，托物言志。

師：中國寫意畫在造型上不拘于表面的肖似，而講求“妙在似與不似之間”和“不似之似”。其形象的塑造以能傳達出物象的神態(tài)情韻和畫家的主觀情感為要旨。而對那些能體現(xiàn)出神情特征的部分，則可以采取夸張甚至變形的手法加以刻畫。在構(gòu)圖上，中國畫講求經(jīng)營，它不是立足于某個固定的空間或時間，而是以靈活的方式，打破時空的限制，把處于不同時空中的物象，依照畫家的主觀感受和藝術(shù)創(chuàng)作的法則，重新布置，構(gòu)造出一種畫家心目中的時空境界。

師：介于這節(jié)課我們是初學(xué)。我們就從基本簡單的入手，主要讓同學(xué)們熟悉中國畫工具、材料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用中國畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥，體會筆墨的韻味。

（三）自主探究+合作學(xué)習(xí)：

師：現(xiàn)在讓我們拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的筆墨，來像剛才的藝術(shù)大師那樣在我們的宣紙上實驗一下，這種表現(xiàn)方法。（學(xué)生進行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞，取長補短）。

學(xué)生：在嘗試的同時，老師把握毛筆的手勢、用墨的技巧以及墨分五色等知識要點講解給同學(xué)們聽，讓他們的嘗試中初步掌握理解。

（四）應(yīng)用實踐：

1教師示范作畫，并講解步驟、表現(xiàn)技法。主要示范鳥的畫法。頭、胸、腹部、翅膀、尾、腳。（學(xué)生理解掌握新知）

2學(xué)生將初步掌握的技法實踐應(yīng)用到畫面中。學(xué)生進行實踐練習(xí)，發(fā)揮想象，提倡個性創(chuàng)作。表現(xiàn)手法可以是勾勒添色方法，也可以用彩色寫意手法直接造型。在色彩處理上，指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化來塑造形象。充分體現(xiàn)中國畫的墨色韻味變化的特點。

（學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡回指導(dǎo)，因為本課著重于實踐，屬于造型表現(xiàn)。需要老師及時輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生根據(jù)中國畫表現(xiàn)基本規(guī)律，結(jié)合中國畫技法運用。不僅表現(xiàn)常見的造型，還可以根據(jù)學(xué)生自己想象進行夸張、變形，表現(xiàn)更富有詩意的自然形象。）

（五）成果展示交流會

師：同學(xué)們的作品已經(jīng)完成了，下面我們來欣賞一下，請小作者介紹自己的作品，包括畫名、意義、體現(xiàn)什么情感。然后其他同學(xué)評價，互相交流，互相借鑒。（設(shè)計意圖：把所有的學(xué)生作業(yè)放到展示臺上進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時教師注重發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強他們的學(xué)習(xí)信心。）

（六）課后拓展

鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好的運用中國畫的表現(xiàn)方法描繪自己對生活中的感受和童心真趣。

七、總結(jié)反饋

這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過這節(jié)課熟悉中國畫工具、材料，以及學(xué)畫水墨畫所應(yīng)準(zhǔn)備的工具和材料，初步了解了中國畫的藝術(shù)特色，學(xué)生能用筆墨表現(xiàn)自己心中的童趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和傳承中國傳統(tǒng)文化的興趣。

八、作業(yè)

請用中國畫的技法畫一只鳥

九、板書設(shè)計

8鳥語花香

鳥：頭、胸、腹部、翅膀、尾、腳 墨：焦、濃、淡、干、濕

第二篇：五年級美術(shù)上冊 鳥語花香教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

五年級美術(shù)上冊 鳥語花香教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

在上完這一課后，我更多的思考了一個問題，即小學(xué)美術(shù)課堂要跟多的去關(guān)注孩子的狀態(tài)，他們喜歡什么？他們希望從這堂課上得到什么？而老師能給他們什么？新課改給我們帶來了新教材，新教材傳達了新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的三大領(lǐng)域，即基礎(chǔ)知識和基本技能，情感、態(tài)度、價值觀和學(xué)習(xí)過程與方法。這表明，教材的功能已經(jīng)遠遠超過傳遞知識的界限，升華為培養(yǎng)人。學(xué)生們喜歡的美術(shù)課，一些新課改的精神相比之下更容易得以體現(xiàn)與實施。因此在與同學(xué)一起學(xué)習(xí)一年級新教材的過程中，無形之中感覺到：走在新課改第一線的美術(shù)老師必須樹立起新的教材觀，轉(zhuǎn)變觀念才能適應(yīng)發(fā)展的需要。對于美術(shù)新一冊中的《鳥語花香》這一課，在教學(xué)的過程中為了能更好的體現(xiàn)新課改的新理念，我做了一些大膽的嘗試，也有了一些體會與感觸，下面結(jié)合有關(guān)教學(xué)片段做一些探討性的反思。

在導(dǎo)入部分，我設(shè)計了百鳥爭王這個教學(xué)環(huán)節(jié)。以欣賞和配合故事的形式導(dǎo)入本課，讓每個學(xué)生愉快的，主動的參與到新課的學(xué)習(xí)中來，是我在導(dǎo)入部分設(shè)計的意圖。新課程中要求在課堂中盡可能為每個學(xué)生提供展示自我的機會與空間。從學(xué)生們積極熱烈的表現(xiàn)中可以看出，這個教學(xué)嘗試是成功的。在輕松的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。在發(fā)展部分，知識點我主要講了鳥兒的結(jié)構(gòu)和顏色。接下來用擬人的手法創(chuàng)設(shè)情境貫穿整個發(fā)展部分，潛移默化的激發(fā)學(xué)生熱愛自然界中的小鳥與花兒，達到自我教育的目的。這是我設(shè)計的初衷。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，“自吹自擂”一番，一個個精神抖擻，自信的種子開始在學(xué)生幼小的心靈生根發(fā)芽。在假如我是花兒這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生為迎接小鳥的到來，表演了怎樣來迎接我們的朋友的禮儀，在美術(shù)教學(xué)的同時滲透了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的品質(zhì)教育思想。我認為這些體現(xiàn)也正是我們新課程中要求我們課堂教學(xué)中體現(xiàn)的“以人為本”的教育思想。

第三篇：五年級美術(shù)上冊 鳥語花香教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

鳥語花香

在上完這一課后，我更多的思考了一個問題，即小學(xué)美術(shù)課堂要跟多的去關(guān)注孩子的狀態(tài)，他們喜歡什么？他們希望從這堂課上得到什么？而老師能給他們什么？新課改給我們帶來了新教材，新教材傳達了新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的三大領(lǐng)域，即基礎(chǔ)知識和基本技能，情感、態(tài)度、價值觀和學(xué)習(xí)過程與方法。這表明，教材的功能已經(jīng)遠遠超過傳遞知識的界限，升華為培養(yǎng)人。學(xué)生們喜歡的美術(shù)課，一些新課改的精神相比之下更容易得以體現(xiàn)與實施。因此在與同學(xué)一起學(xué)習(xí)一年級新教材的過程中，無形之中感覺到：走在新課改第一線的美術(shù)老師必須樹立起新的教材觀，轉(zhuǎn)變觀念才能適應(yīng)發(fā)展的需要。對于美術(shù)新一冊中的《鳥語花香》這一課，在教學(xué)的過程中為了能更好的體現(xiàn)新課改的新理念，我做了一些大膽的嘗試，也有了一些體會與感觸，下面結(jié)合有關(guān)教學(xué)片段做一些探討性的反思。

在導(dǎo)入部分，我設(shè)計了百鳥爭王這個教學(xué)環(huán)節(jié)。以欣賞和配合故事的形式導(dǎo)入本課，讓每個學(xué)生愉快的，主動的參與到新課的學(xué)習(xí)中來，是我在導(dǎo)入部分設(shè)計的意圖。新課程中要求在課堂中盡可能為每個學(xué)生提供展示自我的機會與空間。從學(xué)生們積極熱烈的表現(xiàn)中可以看出，這個教學(xué)嘗試是成功的。在輕松的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

在發(fā)展部分，知識點我主要講了鳥兒的結(jié)構(gòu)和顏色。接下來用擬人的手法創(chuàng)設(shè)情境貫穿整個發(fā)展部分，潛移默化的激發(fā)學(xué)生熱愛自然界中的小鳥與花兒，達到自我教育的目的。這是我設(shè)計的初衷。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，“自吹自擂”一番，一個個精神抖擻，自信的種子開始在學(xué)生幼小的心靈生根發(fā)芽。在假如我是花兒這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生為迎接小鳥的到來，表演了怎樣來迎接我們的朋友的禮儀，在美術(shù)教學(xué)的同時滲透了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的品質(zhì)教育思想。我認為這些體現(xiàn)也正是我們新課程中要求我們課堂教學(xué)中體現(xiàn)的“以人為本”的教育思想。

在高潮部分，我設(shè)計了小鳥找朋友的活動，讓每個孩子都主動的參與小鳥之間對話交流或講故事的游戲！我大膽嘗試了讓學(xué)生自己通過自主學(xué)習(xí)與以小組活動的形式嘗試制作。把老師耐心的講解變?yōu)殪`動的主觀嘗試。學(xué)生在充足的學(xué)習(xí)時間與空間內(nèi)作出自己的選擇，我只在學(xué)生需要的時候伸出援助之手。新課改給我們帶來了在學(xué)習(xí)中我們更要重視我們學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展和挖掘?qū)W生的潛能的新理念。嘗試讓我明白了只有緊緊圍繞怎樣挖掘?qū)W生的潛能和怎樣培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣去設(shè)計教案，才能受到學(xué)生的歡迎，也才更貼近學(xué)生的心靈。

新課程重視課的延伸性，在學(xué)習(xí)的過程中只有逗號沒有句號。教師必須創(chuàng)造師生之間、生生之間的交流，這種互動和會話，就是體驗。單向的授受方式應(yīng)該被我們教師堅決淘汰。要大膽的、創(chuàng)新地“用新教材”，而不僅僅限于“教新教材”。

第四篇：五年級美術(shù)《鳥語花香》教案

五年級美術(shù)《鳥語花香》

——梅花的畫法

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)畫梅花的方法和步驟。提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點：了解中國畫的藝術(shù)特點。

教學(xué)重點：用筆用墨的具體方法與要求。

教學(xué)過程： 一．聽詩: 你們聽過這首詩嗎？

詩： 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。這是我們著名領(lǐng)袖毛主席寫的詠梅詩。

你還知道有關(guān)描寫梅花的句子嗎？（板書：中國畫梅花）1.分析梅花的特點:(1)欣賞自然界中的梅花。

(2)詩人們筆下描寫的梅花是什么樣的？ 二．欣賞：

詩人讓我們在優(yōu)美的詞句中聯(lián)想到梅花傲然挺立的形象。許多畫家也以梅花為題材揮毫潑墨刻畫出梅花迎風(fēng)斗雪的堅毅形象。現(xiàn)在讓我們一同欣賞幾幅以梅花為題材的作品。三．設(shè)問小結(jié)：

在中國畫中有很多以梅花作為表現(xiàn)的內(nèi)容，你知道為什么？ 小結(jié)：因為梅花是中國傳統(tǒng)花卉之一。預(yù)示冬天即將過去。春天萬物復(fù)蘇。百花爭艷的大好時光即將到來，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的風(fēng)韻，代表中華民族的性格。四．梅花的畫法指導(dǎo)：

今天這節(jié)課我們向這些畫家一樣也來嘗試用國畫的方法簡單表現(xiàn)一支梅花。

1.演示并分析筆墨變化。焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個部分？（演示）2.分析作業(yè)步驟：

(1)畫干：(2)畫枝：(3)勾花瓣：(4)勾點花蕊：(5)落款：

（鼓勵：看誰能把梅花清幽的芳香散溢在我們的畫紙上。）輔導(dǎo)要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。（放音樂一剪梅）五。小結(jié) 課后延伸

第五篇：一年級上冊美術(shù)_鳥語花香

課題：鳥語花香

授課教師：畢國揚

授課單位：賀州市行知小學(xué)部

授課時間：2015年12月29日 授課班級：一（3）班

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認識了解花和鳥多種形態(tài)的基礎(chǔ)上，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、能夠簡單的制作出頭飾。教學(xué)重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，制作的用具 學(xué)具：水彩筆，剪刀，雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、提醒準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。（1分鐘）

2、課前檢查教室衛(wèi)生情況，坐姿和衣裝。靜坐“一分鐘”

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞課件：小鳥在空中飛翔，花兒競相開放。(2分鐘)1）說說你看到了什么？他們在干什么？(2分鐘)2）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

3）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥和花兒形態(tài)。(4分鐘)1）是什么顏色的？ 他有幾個部分組成？

四、教室?guī)煼?5分鐘)1）在黑板上示范給學(xué)生看，示范的同時提示學(xué)生哪些地方可以進行創(chuàng)意改進。2）講清楚剪刀的使用方法和注意事項，如剪刀請勿做危險的動作。3）讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥與花兒？

五、學(xué)生制作，播放《玩具兵進行曲》（30分鐘）

1、將小鳥與花兒涂上美麗、鮮艷的顏色。

2、自己學(xué)著剪一剪。

六、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正，幫助有困難的學(xué)生，參與其中。

七、課堂小結(jié)(1分鐘)

1、今天我們學(xué)習(xí)了花和鳥多種形態(tài)，也學(xué)會了簡單制作出頭飾。

2、今天你快樂嗎？