第一篇：童眼看世界教案

童眼看世界教案

教學目標：通過眼睛這個造型，表現學生內心世界的感受和對生活的感悟；

培養學生對生活的熱愛，關注現在的生活。

教學重點：啟發學生的想象力，開發對現實世界產生的感悟能力。教學難點：通過這一節課，用眼睛的造型表現出內心世界感受。教具：多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

通過小時候捉迷藏的游戲，知道被蒙住眼睛看不見的感受。相信大家都有同樣的感受，眼睛對每個人都是非常重要的，我們常把它比喻成心靈的窗戶。沒有眼睛的話我們就寸步難行，所以我們要保護好它。（不過度用眼，看綠色植物，眼保健操。）

三、講授新課

我們通過眼睛看繽紛的世界，感受世界無限的美。眼睛是心靈的窗戶，眼睛可以透出喜、怒、哀、樂。在你的眼中世界是什么樣子呢？

1、下面我們很欣賞一下藝術家的作品，看一下他么眼中的世界是什么樣的？猜猜這些作品表現了什么？ 雕塑《童眼看世界》 海報《智慧之眼》 油畫《錯誤的鏡子》

學生回答，老師點評。

2、請學生畫眼睛

眼睛的組成（眼臉、眼珠、睫毛）

3、欣賞學生作品

我們一起看看你們的同齡人是怎么表達自己想法的呢？ 想一想，說一說

眼臉、眼球、睫毛的變化？

4、學生創作

世界在每個人眼中都是各式各樣的，同學們眼中的世界是什么樣的呢？

5、教師輔導

第二篇：《童眼看世界》教案

《童眼看世界》教案

教學目標：

①培養學生對生活的感性認識能力； ②運用平面造型元素表現內心對世界的感受。重點：

①引發學生對生活和世界的感性認識； ②啟發想象。難點：

創造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現出來。教學過程：

1.活動一：游戲與激趣。

①以聽歌曲——《真善美的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導入課題。

② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關圖片，引導學生從生活經驗出發，對身邊事物的關注。

③設問：“兒童的內心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”

2.活動二：了解與運用

①看一看：觀察同桌的眼睛，有什么特點？（從形狀、顏色、特點、結構等方面進行觀察）

②眼睛的結構

3.活動三：欣賞與啟發 ①指導學生閱讀教材，結合“范例導賞”的問題，去賞析課本提供的藝術家作品

②欣賞課本中的學生作品。(從造型、色彩、想象內容、表現形式等方面進行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達什么? ③比較各種表現手法的藝術效果，啟發工具材料的選擇運用，激發造型表現的欲望。

4.活動四： 交流與創作

①同學們，你們眼中的世界是怎樣的？

②老師眼中的世界，引導學生如何創作。作畫步驟：1.畫眼的外形 2.添加眼里的畫面.畫睫毛（夸張 變形）

③以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結合在第一冊學過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學生展開聯想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發創作。④指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現出來。（可以根據學校的藝術特色選擇各種藝術形式進行創作，如泥塑、剪紙、版畫等）

5.活動五：展示與評價

1.展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。(提供評價要點): ①構思獨特,富有童趣； ②造型生動,色彩和諧； ③參與學習的情況； ④個性和創新。

2.教師進行點評和學習小結。

第三篇：童眼看世界教學反思

《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：

（1）陶冶學生的情操，提高審美能力；

（2）引導學生參與文化的傳承和交流；

（3）發展學生的感知能力和形象思維能力；

（4）形成學生的創新精神和技術意識；

（5）促進學生的個性形成和全面發展。

我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。

思考一：美術課前的準備。在課前準備包括教師的課件、圖片。為了激發孩子們的興趣，同時為了讓課堂更有氛圍，在課堂上播放適合本節教學內容的Flash、音樂欣賞，歌曲把課堂氣氛的烘托上起來。

思考二：美術課堂教學。課堂教學的有組織性和引導尤其重要，課堂教學的有組織性是上好課的保證。但是美術課跟別的課不一樣。如果要求學生正正規規地坐在課室里面畫畫，也有可能克制了學生的學習的積極性。但是，這樣勢必造成紀律不好。一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。教師在組織教學上的收放自如，還真的要多加心思去建設。

思考三：美術作業的評價。要善于發現兒童畫中閃光的東西，在評價時要多使用激勵的語言，使學生更加自信，讓學生有種愛畫，想畫的欲望。運用恰當的語言去贊美那些孩子，因材施教，根據學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導。

第四篇：一年級下學期童眼看云南教案

單元一：有趣的童謠：

1.流傳廣泛的漢族童謠

教學內容： 課本1-8頁。

教學目標：

1.認識我們云南是一個有著26個民族的省，童謠是我們云南民族風情的一部分。2.讓學生知道什么是童謠。

3.學會誦讀流傳廣泛的一些漢族童謠。4.了解其它一些漢族的童謠。

教學重點：

學念課本上的五首童謠。

教學準備：

五首云南漢族童謠，黑板，粉筆。

教學過程：

一、導入：

1.師：同學們以前學過或聽過童謠嗎？知道什么是童謠嗎？誰來為大家說一說。2.師：同學們知道的還真不少。還想學更多的童謠嗎？ 3.教師板書今天的課題：《有趣的童謠》。

二、新授課：

1.教師根據課本向學生介紹云南的一些基本情況：

云南是一個民族眾多的省份，人口在5000人以上的民族共有26個。各民族獨特的文化構成了一幅多姿多彩的民俗風情畫卷，童謠也是其中的一部分。2.介紹童謠：

教師介紹什么是童謠：童謠包括兒童唱誦的歌謠和母親哄孩子時所唱的搖籃曲。人們常常通過童謠給孩子傳授各種知識，同時增進他們對鄉土文化的了解和認識。3.流傳廣泛的漢族童謠：

1）師：剛才有的同學們給我們誦讀了一些童謠，下面我們來學習一些新的漢族童謠。2）讓學生翻到課本第三頁，先自己試著讀一讀課本上的童謠：《小老鼠》。3）讓個別學生試著讀一讀這首童謠。4）教師帶同學們讀童謠：

小老鼠

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰里咕嚕滾下來。

5）學生自由讀童謠。

6）教師分別讓幾個學生讀童謠，比一比誰讀得好。4.用同樣的方法讓學生學習另外四首童謠：

又出太陽又下雨 螃蟹哥哥 金鉤鉤，銀鉤鉤 我是小小諸葛亮

又出太陽又下雨，螃蟹螃蟹哥哥，你的東西分我吃，我是小小諸葛亮，栽黃秧，一個一個殼殼，我的東西分你吃。扳開指頭算一算，吃白米，八只八只腳腳，從小挨到老，今天要是不下雨，青蛙出來講道理。求你莫來夾我。不挨就是短命佬。就請落到中指上。5.老師教大家一些童謠的誦讀方法：

可參看課本第8頁上的方法先示范給學生，再讓學生模仿，并找一些自己喜歡的方式誦讀童謠。

三、小小比賽：

教師就剛才學的童謠組織學生進行一次誦讀比賽。

四、教師小結：

師：同學們今天都學會了哪些童謠，你們會念了嗎？

板書：

1.流傳廣泛的漢族童謠

又出太陽又下雨 螃蟹哥哥 金鉤鉤，銀鉤鉤

又出太陽又下雨，螃蟹螃蟹哥哥，你的東西分我吃，栽黃秧，一個一個殼殼，我的東西分你吃。吃白米，八只八只腳腳，從小挨到老，青蛙出來講道理。求你莫來夾我。不挨就是短命佬。

教學后記：

2.其他民族童謠欣賞

教學內容： 課本9-14頁。

教學目標：

1.了解我們云南的其他童謠。

2.學會誦讀課本上的其他民族的童謠。3.了解除課本以外的其它一些民族的童謠。

教學重點：

我是小小諸葛亮 我是小小諸葛亮，扳開指頭算一算，今天要是不下雨，就請落到中指上。學會念課本上的童謠。

教學準備：

課本上的童謠，準備一些其他民族的童謠，黑板，粉筆。

教學過程：

一、導入：

1.師：同學們前一節課學習了我們漢族的一些童謠，學得都非常好。同學們還有誰知道其他一些民族的童謠嗎？

2.學生回答后教師引入，這節課我們就來學習別的民族的一些童謠。3.教師板書課題《其他民族童謠欣賞》。

二、學習童謠：

1.師：同學們請翻開課本第9頁，讓學生先看課本上的第一首童謠，看看是否自己以前讀過或自己是否會讀。

2.指定一名同學試著讀童謠《采果季節謠》，其他同學認真聽。

3.讀完后再讓別的同學給先面的同學評價，看是否讀得好或是否有錯誤。4.教師給大家泛讀課本上的童謠，學生跟讀。5.學生自由練讀，教師巡視指導。

6.教師指定學生起來讀童謠，讓別的同學仔細看。7.再讓別的學生評價剛才讀童謠的同學。8.用同樣的方法指導學生學習其他幾首童謠。

三、童謠游戲： 1.師：大家都學會念這些童謠了，下面我們就來做個游戲。我們2人一組，邊念童謠邊擊掌。老師先示范，再讓學生跟著做。2.讓做的好的學生上來表演。

四、學習其他童謠：

教師出示一些別的民族的童謠，帶領大家誦讀。

五、小結：

師：同學們今天學會了另外一些童謠，大家都很不錯。

板書： 2.其他民族童謠欣賞

《人家姑娘哪樣美》 《搖籃曲》

教學后記: 單元二：好玩的游戲

1.女孩子喜歡玩的游戲

教學內容： 課本19-21頁。

教學目標：

1.向學生介紹一些簡單游戲的知識。2.學會“丟手娟”、“跳皮筋”、“拍巴掌”、“踢毽子”女孩子常玩的游戲。5.了解除課本以外的其它一些女孩子喜歡玩的游戲。

教學重點：

學會課本上的女孩子玩的一些游戲。

教學準備：

手娟，皮筋，毽子。

教學過程：

一、引入：

師：同學們喜歡玩游戲嗎？都喜歡玩什么游戲？

學生回答后老師接著提問：同學們都喜歡玩游戲，哪么，女同學都喜歡什么游戲呢？誰來說一說？（請女同學發言）

師：今天我們就來學習女孩子喜歡玩的游戲。板書：1.女孩子喜歡玩的游戲

二、學習游戲： 1.丟手絹：

1）師：同學們有沒有玩過丟手絹的游戲？誰來給大家介紹一下怎么玩的呢？ 2）學生回答完后讓學生看課本16-17頁的游戲介紹。3）看后再讓學生介紹游戲的玩法。4）教師小結這個游戲的玩法：

游戲時，女孩子圍坐成圓圈，拍著手唱《丟手絹》的歌謠，一個女孩子拿著手絹在圈外跑，悄悄地把手絹丟在某個女孩子的身邊后，然后圍著大家再跑一圈回到自己的座位上。在這期間，如果有人發現自己身后有手絹，拿起手絹并抓住那個女孩子，這個人就贏了。輸了的人被罰表演節目。

5）學唱《丟手絹》歌：

老師帶領大家學唱《丟手絹》的歌，邊拍手邊唱。2.跳皮筋：

用同樣的方法教會學生跳皮筋這個游戲。3.《拍巴掌》游戲： 教師教會學生這個游戲。4.踢毽子：

教師按課本介紹這個游戲的玩法。

三、游戲實踐：

教師帶領大家到戶外做本節課學習的游戲。

四、全課小結：

師：同學們今天學了這些多游戲，高興嗎？以后大家下課后都可以玩這些游戲，有別的游戲的，大家互相學習玩。

板書： 1.女孩子喜歡玩的游戲

丟手絹 跳皮筋 拍巴掌 踢毽子

教學后記：

2.男孩子喜歡玩的游戲

教學內容： 課本22-25頁。

教學目標：

1.向學生介紹一些簡單游戲的知識。2.學會“斗雞”、“砸三角”、“紙飛機”男孩子常玩的游戲。6.了解除課本以外的其它一些男孩子喜歡玩的游戲。

教學重點：

學會課本上的男孩子玩的一些游戲。

教學準備： 紙

教學過程：

一、復習引入：

1）師：上節課大學學習了女孩子喜歡玩的游戲，大家下課以后有沒有玩？好不好玩？ 2）學生回答后教師接著說：上節課學了女孩子喜歡玩的游戲，這節課我們就要來學習一些男孩子喜歡玩的游戲，好不好？

3）教師板書：2.男孩子喜歡玩的游戲

3）教師讓大家說一說男孩子喜歡玩什么樣的游戲。

二、學習玩法： 1.《斗雞》游戲：

1）師：男同學很喜歡這個游戲，誰來說一說這個游戲怎么玩？ 2）學生回答完后教師根據課本介紹這個游戲的玩法。2.《砸三角》游戲：

1）師：同學們有玩過這個游戲嗎？怎么玩呢？誰來說一說？

2）學生回答后教師讓學生看課本23頁的內容，再讓學生說玩法。3）教師小結這個游戲的玩法。3.《紙飛機》游戲：

1）師：男同學都會折紙飛機吧？

2）教師介紹：折好以后把飛機投向高空，讓它飛得越高越遠越好。4.紙飛機的折法：

教師按課本教學生折紙飛機。

三、游戲實踐：

1.教師帶領大家到戶外玩本節課學的游戲。2.讓學生玩他們自己知道的另外一些游戲。

四、總結：

這節課我們學習了男孩子喜歡玩的游戲，大家都學得很好，玩得很高興。

板書： 2.男孩子喜歡玩的游戲

斗雞 砸三角 紙飛機

教學后記：

3.大家都喜歡玩的游戲

教學內容： 課本26-33頁。

教學目標： 1.向學生介紹一些平時大家都愛玩的游戲的知識。2.學會“石頭、剪子、布”、“挑木棍”、“城門城門幾丈高”、“蹲的蹲、站的站”、“東南西北”大家常玩的游戲。

3.了解除課本以外的其它一些游戲。

教學重點：

學會課本上的大家喜歡玩的一些游戲。

教學準備： 紙，小棒

教學過程：

一、復習引入：

1.師：同學們還記得前幾節課我們學習的游戲嗎？都喜歡玩嗎？

2.學生回答后教師接著說：這節課我們將要學習一些大家都喜歡的游戲，好不好？ 3.學生回答后引出課題，并板書：3.大家都喜歡玩的游戲

二、學玩游戲：

1.學習“石頭、剪子、布”：

1）師：同學們都玩過“石頭、剪子、布”這個游戲，誰能具休說一說是怎么玩的？ 2）學生回答后教師小結：

捏起拳頭代表石頭，伸出食指和中指代表剪子，整個手掌打開代表布。石頭贏剪子，剪子贏布，布贏石頭。孩子們一起說：“石頭、剪子、布”！同時用手比出石頭、剪子、布中的一種手勢、看看誰會贏。3）學生玩這個游戲。2.游戲“挑木棍”：

1）師：同學們玩過“挑木棍”這個游戲嗎？誰能說一說？ 2）教師介紹這個游戲的玩法：

各自拿出相同數量冰棒棍撒在地上，其中一個孩子用自己留在手上的一根小木棍，輕輕地、一根一根地挑動地上這些小木棍。如果沒有碰到別的木棍，那么挑起的小木棍就歸自己了；如果碰到了別的小木棍，就要停下來讓別的孩子來挑。3）學生試玩這個游戲，教師指導。3.“城門城門幾丈高”：

1）師：同學們應該也玩過這個游戲，誰來為我們演示一下？ 2）教師說玩法，讓同學來演示。4.“蹲的蹲、站的站”：

1）教師介紹這個游戲的玩法。2）學生試玩這個游戲。5.“東南西北”：

1）教師先介紹這個游戲，再讓學生動手折一折“東南西北”。2）用折好的“東南西北”讓學生一起玩這個游戲。

三、游戲實踐：

讓學生玩一玩剛才學過的這幾個游戲。

四、總結：

讓學生說一說今天都學到了什么？

板書： 3.大家都喜歡玩的游戲

“石頭、剪子、布”

“挑木棍” “城門城門幾丈高” “蹲的蹲、站的站” “東南西北”

教學后記：

單元三：云南十八怪

1.雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊

教學內容： 課本34-36頁。

教學目標：

1.向學生介紹云南十八怪中的第一怪“雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊”。2.知道云南第一怪是哪一怪。3.認識云南的特產，餌塊。

教學重點：

知道什么是云南的第一怪。

教學準備：

圖片，黑板，粉筆

教學過程：

一、引入：

1.師：同學們知道云南的十八怪嗎？（讓學生討論后回答）2.師：同學們知道云南的第一怪嗎？ 3.學生回答后教書板書：雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊 4.師：今天我們就來學習云南的第一怪。

二、學習云南第一怪： 1.師：同學們請自己先看一看課本35-36頁的內容，待會來給大家介紹一下云南的第一怪是怎么回事。

2.學生讀完后讓幾個學生起來講解一下“雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊”是怎么一回事。3.學生回答完后教師總結講解：

雞蛋用稻草包裹串起來賣，通常是十個雞蛋串成一串。這樣包裝雞蛋不易破碎，就像一件奇特的藝術品。

餌塊是一種用米做成的食品，可以切成絲、切成片，可以煮了吃或者炒來吃。有一種圓形薄餅似的餌塊，放在爐子上烤一烤，再抹點醬，吃起來特別香。4.師：同學們還知道餌塊的別的做法和吃法嗎？（學生交流后匯報）

三、總結：

師：同學們今天都學到了什么？（學生發言）

板書： 雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊

教學后記：

2.石頭長到云天外，山洞能與仙境賽

教學內容： 課本37-39頁。

教學目標：

1.向學生介紹云南十八怪中的第二怪“石頭長到云天外，山洞能與仙境賽”。2.知道云南第二怪是怎么回事。3.認識云南的一些自然風光。

教學重點：

知道什么是云南的第二怪。

教學準備：

圖片，黑板，粉筆

教學過程：

一、復習引入： 1.師：我們上節課學習了云南的第一怪，同學們都還記得是哪一怪嗎？ 2.學生回答后教師接著說：這節課我們來學習云南的另一怪：“石頭長到云天外，山洞能與仙境賽”。（邊說邊板書）

3.師：有哪個同學知道這句話是什么意思嗎？誰來回答一下。4.師：下面就請大家看課本37和38頁，先自習一下課本。

二、新授課：

1.師：同學們看了課文以后知道“石頭長到云天外，山洞能與仙境賽”是什么意思了嗎？ 2.學生回答后教師小結：

1）同學們有到過石林玩的嗎？（有到過的讓學生談一談石林的情況）昆明市區東南面的石林被譽為“世界地質公園”，那里有形狀千奇百怪的石頭，有的高聳入云，有的秀麗多姿，這樣的風景給人們留下了難忘的印象。

2）教師用一些石林的圖片或電影展示給學生看。

3.師：同學們有的到過石林，覺得很好玩，有沒有別的人到過一些好玩的溶洞玩過嗎？誰來說一說？

4.學生回答后教師小結：

1）云南有許多溶洞與地下河流，這些溶洞里千姿百態的景觀以及穿洞而過的地下河流，在燈光的映照下，猶如仙境一般。

2）展示一些云南溶洞的圖片或影像給學生看。

三、小結：

師：同學們這節課都學到了什么？（學生發言）

四、作業：

找一些反映云南風光或風俗的照片貼在課本上的方框里。

板書： 2.石頭長到云天外，山洞能與仙境賽

教學后記：

3.花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來

教學內容： 課本40-41頁。

教學目標：

1.向學生介紹云南十八怪中的另一怪“花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來”。2.知道云南第三怪是怎么回事。3.認識云南的一些民族特異的穿戴。

教學重點：

知道什么是云南的第三怪。

教學準備：

圖片，黑板，粉筆

教學過程：

一、復習引入：

1.師：同學們前幾課都是學云南的十八怪。同學們學得都很不錯，誰來向大家說一說前幾節課學到的知識。

2.學生回答后教師板書：花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來 3.師：這節課，我們接著學云南的第三怪。

二、新授課： 1.師：同學們知道云南有哪些少數民族嗎？他們的穿戴是怎么樣的，和我們漢族有什么不一樣的嗎？

2.學生討論后自己發言。3.教師小結：

1）同學們知道的還不少。居住在元江、新平一帶的花腰傣姑娘，頭上常常戴著一頂奇怪的斗笠，這種斗笠凹面朝天，既擋住了陽光又接住雨水，遠遠看去，就好像反戴斗笠。

2）生活在麗江的納西族婦女所穿羊皮披肩的背飾上，有七個圓形彩線繡花布盤，象征日月星辰，因此，納西族婦女的服飾被稱為“披星戴月”，它表現了納西族婦女勤勞的美德。

3）圖片或影像展示一些別的民族的服飾。

三、小結：

師：同學們今天學到了什么？（學生發言）

板書： 花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來

教學后記：

4.這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴

教學內容： 課本42-44頁。

教學目標：

1.向學生介紹云南十八怪中的另一怪“這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴”。2.知道云南第四怪是怎么回事。3.認識云南的一些特異的氣候。

教學重點：

知道什么是云南的第四怪。

教學準備：

圖片，黑板，粉筆

教學過程：

一、復習引入：

1.師：同學們學習了云南的三怪，有沒有人知道云南的第四怪是什么？ 2.學生回答后板書：這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴 3.師：今天我們就來一起學習云南的第四怪：“這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴”。

二、新課：

1.師：同學們有誰知道“這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴”是什么意思嗎？（學生自由發言）

2.師：同學們說的都不夠準確，不夠好，請大學看課本42-43，看一看課本上是怎么介紹的。3.教師讓學生匯報自學看書的結果。4.教師小結：

“這邊下雨那邊曬”形容的是云南多變的氣候。在云南，經?？梢钥吹酵蛔降膬擅嬗兄煌奶鞖?，這邊太陽高照，那邊卻下著大雨。同學們有看到過這種情況嗎？看到的誰來給大學說一說。

云南大部分地區夏天不熱、冬天不冷，這樣的氣候使得人們一年四季的衣著沒有太大變化，經常在同一天里看到人們有的穿襯衣，有的穿毛衣，有的甚至穿棉衣。但是一到下雨的時候，氣溫就會變得很低，被稱為“一雨便成冬”。同學們有這樣的體驗嗎？讓學生說一說。

三、總結：

師：同學們今天學到了什么？誰來說一說。

四、作業：

完成課本44頁的練習。

板書： 4.這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴

教學后記：

5.有話不說歌來代，峽谷溜索比船快

教學內容： 課本45-46頁。

教學目標：

1.向學生介紹云南十八怪中的另一怪“有話不說歌來代，峽谷溜索比船快”。2.知道云南第五怪是怎么回事。3.認識云南的一些習俗。

教學重點：

知道什么是云南的第五怪。

教學準備：

圖片，黑板，粉筆

教學過程：

一、復習引入：

1.師：同學們前面學過了云南的四怪，還記得嗎？誰來說一說？ 2.師：同學們有知道云南的第五怪的嗎？（學生發言）3.教師板書：5.有話不說歌來代，峽谷溜索比船快 4.師：今天這節課我們就來學習云南的第五怪：“有話不說歌來代，峽谷溜索比船快”。

二、新課：

1師：同學們有誰知道“有話不說歌來代，峽谷溜索比船快”是什么意思嗎？（學生自由討論，發言）

2.師：同學們對這個問題不太清楚，請大家看課本45-46頁的內容?？赐旰笳埻瑢W們來介紹一下。

3.學生匯報。4.教師小結：

云南的山高谷深，交通不便。隔山相望的人們互相交流時，唱歌確實要比講話的效果好得多。因此，云南的少數民族喜歡用歌聲來表達自己的心聲。有沒有哪一個同學會唱云南的一些山歌？會唱的唱給大家聽一聽。

云南不僅高山峽谷眾多，而且峽谷間水流湍急，在這樣的水流中行船非常危險。于是，看似危險的溜索就成為生活在這些地方的人們最快捷、最常用的交通工具。有誰見過課本上介紹的溜索或親自坐過的嗎？有的和大家說一說。

教師圖片或影像展示云南的山歌和溜索。

三、小結：

師：同學們今天學到了什么？（學生自由發言）

板書： 5.有話不說歌來代，峽谷溜索比船快

教學后記： 6.火車沒有汽車快，火車最早通國外

教學內容： 課本47-48頁。

教學目標：

1.向學生介紹云南十八怪中的另一怪“火車沒有汽車快，火車最早通國外”。2.知道云南第六怪是怎么回事。

教學重點：

知道什么是云南的第六怪。

教學準備：

圖片，黑板，粉筆

教學過程：

一、復習引入：

1.師：同學們學了云南的五怪，都還記得嗎？誰來說一說？（學生發言）2.師：有誰知道云南的第六怪是什么嗎？知道的誰來說一說？ 3.學生回答后教師板書：火車沒有汽車快，火車最早通國外 4.師：今天我們就來學習云南的第六怪：“火車沒有汽車快，火車最早通國外”。

二、新課：

1.師：同學們對云南的第六怪理解的還不錯，但還不夠清楚準確，請大家看課本47-48頁的內容，看完請同學起來說一說。2.學生看完后匯報看書的情況。3.教師小結：

由于云南地形復雜、山高路險，鐵路坡度大，火車盤山而行，導致火車比不上汽車快。同學們有誰坐過火車的嗎？請舉手？坐過的同學來說一說坐火車時的感受。

云南最早的鐵路是由法國人投資修建的滇越鐵路，它不是通向國內，而是由昆明至越南海防。我們住在七江的同學最有感受，哪里就是有一條通往越南的鐵路，沒去的同學有機會的時候可以去七江看一看云南的第一條鐵路。

教師展示一些云南火車的圖片或影像。

三、總結：

師：同學們今天都學會了什么？（學生發言）

四、作業：

完成課本49頁的練習。

板書： 6.火車沒有汽車快，火車最早通國外

教學后記： 7.豆腐長毛燒著賣，竹筒當做水煙袋

教學內容： 課本50-51頁。

教學目標：

1.向學生介紹云南十八怪中的另一怪“豆腐長毛燒著賣，竹筒當做水煙袋”。2.知道云南第七怪是怎么回事。3.教育學生不要吸煙。

教學重點：

知道什么是云南的第七怪。

教學準備：

圖片，黑板，粉筆

教學過程：

一、復習引入：

1.師：同學們學了云南的六怪，學得都還不錯？誰來說一說？（學生發言）2.師：同學們有誰知道云南的第七怪是什么嗎？誰來說一說。3.學生回答后教師板書：“7豆腐長毛燒著賣，竹筒當做水煙袋” 4.師：我們今天就來學云南的第七怪：“豆腐長毛燒著賣，竹筒當做水煙袋”。

二、新課：

1.師：誰來說一說“豆腐長毛燒著賣，竹筒當做水煙袋”是什么意思？ 大家都吃過燒豆腐吧？見過竹煙筒嗎？誰來說一說。

2.師：請同學們看課本50-51頁，看看課本上是怎么給我們介紹的。3.學生匯報。4.教師小結：

云南好吃的豆腐來自建水、石屏等地，那里的豆腐制作工藝獨特，聞起來臭，有的還長著行，但放在炭火上烤一烤，再配上作料，吃起來很香。城里的街上就有賣燒豆腐的，相信大家都吃過，味道是不是很好？

云南竹類資源豐富，竹子的利用也十分廣泛，有竹笠、竹椅、竹樓等等，其中竹煙筒極具特色。吸煙時，煙氣通過蓄水的長竹筒，發出有節奏的咕嘟聲，有聲有味。家里有竹煙筒的舉手。大家差不多都見過家里人吸煙筒，這是種不好的習慣，我們要不要學？（學生回答）

教師教育大家不要學大人一樣的抽煙，吸煙筒。

三、總結：

師：同學們誰來說一說這節課你學會了什么？

板書： 7豆腐長毛燒著賣，竹筒當做水煙袋

教學后記： 8.牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗

教學內容： 課本52-53頁。

教學目標：

1.向學生介紹云南十八怪中的另一怪“牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗”。2.知道云南第八怪是怎么回事。

教學重點：

知道什么是云南的第八怪。

教學準備：

圖片，黑板，粉筆

教學過程：

一、復習引入：

1.師：同學們吃過乳扇嗎？去過昆明的斗南鮮花交易市場嗎？（學生回答）2.學生回答后教師引入：今天，我們就要來學習云南的第八怪：“牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗”。

3.教師邊板書：8牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗

二、新課：

1.師：同學們好多都還不知道乳扇是什么，下面，請大家看一看課本52-53頁，了解一下什么是乳扇。

2.學生匯報自習的情況。3.教師介紹：

乳扇是生活在大理的白族人民以當地出產的鮮牛奶為原料制成的，因為形狀像扇子而得名。乳扇營養豐富，味道鮮美，是大理有名的特色食品。以后同學們有機會要去大理親身品嘗一下乳扇。當然，昆明現在也有賣的，去到昆明的時候也可以買一點嘗一嘗。

多樣的氣候、充足的陽光，使得云南植物種類繁多，鮮花一年四季開不敗，被譽為“植物王國”。我們昆明的斗南就是中國最大的花卉交易市場之一，有去過的同學就知道那里的花卉很多，一年四季都有花卉在賣。沒有去過斗南的同學有機會也可以去看一看哪里的花卉，了解一下云南的名花。

三、總結：

師：同學們這節課都學會了什么？（學生回答）

板書：8牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗

教學后記：

9.螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛

教學內容： 課本54-56頁。

教學目標：

1.向學生介紹云南十八怪中的另一怪“螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛”。2.知道云南第九怪是怎么回事。

教學重點：

知道什么是云南的第九怪。

教學準備：

圖片，黑板，粉筆

教學過程：

一、復習引入：

1.師：同學們學過了云南的八怪，都學得不錯，今天將要學習云南的第九怪。同學們有知道云南第九怪是什么嗎？

2.學生回答后教師板書：9螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛 3.師：我們今天就來學習本學期的最后一課：“螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛：。

二、新課：

1.師：有吃過螞蚱的同學舉手。誰來說一說螞蚱是怎么吃的，好吃嗎？（學生回答）

2.師：同學們好多都吃過螞蚱，都是油炸的，很好吃。云南的過橋米線也很好吃，有人吃過嗎？吃過的同學來說一說過橋米線都有些什么？怎么吃的？

3.學生回答后讓學生看課本上的介紹，具體了解云南的第九怪。4.學生匯報學習情況。5.教師小結：

云南既是植物王國也是動物王國，很多人都有吃蟲的愛好。螞蚱也是云南人常吃的一種昆蟲。人們把捕捉到的螞蚱放到鍋里煎炸，做成可以下酒的一道美味佳肴。我們身邊有的同學家里面還養著螞蚱，有養過的舉手。如果你身邊有親戚家或自己家在養螞蚱，可以約上你的朋友一起去看一看人家是怎么養螞蚱的，好不好？

過橋米線是把米線和各種作料放入滾燙的雞湯里燙熟后吃，味道鮮美，是云南著名的風味小吃。游客們來到云南后，通常都要品嘗這道美味小吃。有沒有哪一個同學在澄江吃過過橋米線的？過橋米線在昆明就很多，玉溪也有，吃過的同學覺得過橋米線好吃嗎？沒吃過的同學有機會一定要去嘗一嘗。味道真的很好。

云南還有很多奇特的風俗習慣，所以“云南十八怪”也有很多種說法。同學們下去以后可以查看下資料，向別的同學或云南以外的朋友介紹一下，好嗎？

三、總結：

師：節學期的課都上完了，同學們回顧一下，這學期你都學到了什么？（學生思考討論后回答）

五、作業：

完成課本56頁的問題。

板書： 9.螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛

教學后記：

第五篇：和諧靈璧縣童眼看民生

和諧靈璧縣 童眼看民生

靈璧縣實驗小學五（3）班許靖甄

和諧是看不見摸不著，但它存在于我們日常生活中，和諧是一種恬靜的美，是一種經得

起時間考驗的力量。

民生工程是政府為老百姓辦好事，辦實事的“民心工程”，而發展教育卻是民生之基。然然是靈璧縣虞姬鄉山董村的一個12歲的女孩。然然的家境貧困，收入微薄。她爸爸有病

在身，無法勞作，媽媽靠打零工和撿垃圾維持家中生活。然然很熱愛學習，學習一直是班上的優秀生?？墒撬嘿F的學費對然然家庭來說，可是一筆不小的數目。但是然然從沒有放棄

學業的想法，為了減輕家庭負擔，懂事的然然便每天放學后幫媽媽撿垃圾，增補家用和交學

雜費，她從不向父母要零花錢，同學們平時買零食吃對她來講是一種奢侈。在然然的書桌上

寫著這樣一句話：“我一定要好好學習，將來掙更多錢來治好爸爸的病，讓父母過上好生活！”自從民生工程實施貧困家庭學生免學雜費及資助以后，然然不但不再為學雜費擔憂了，而且政府還給她貧困資助?？粗换ㄥX領回來的新書，讓然然臉上露出了幸福的笑容，笑得

像一朵迎春花兒。然然的父母捧著新書激動地說：“不花錢，有學上，這多虧民生工程?。　薄拔也幌矚g看月亮，因為月亮每個月的十五都會圓，而我的家人卻沒有團圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團圓飯，一起看月亮。”這是一個留守孩子的心里話，也是一種

無邊的期盼。隨著經濟的發展，農民外出務工、經商現象十分普遍。許多兒童因種種原因而

留守在家里，成為“留守兒童”。

作為父母在身邊的孩子，每天放學后都能吃上父母做的香噴噴的飯菜，躺在父母懷里盡

情撒嬌，這可是司空見慣的事，而作為留守孩子來講，這是一種奢望。我們學校有不少同學，他們的父母在外地打工，他們就與爺爺奶奶一起生活，承受遠離父母的個孤獨?？扇缃?，“民

生工程”給他們帶來了福音，讓這些孩子見著了父母。記得今年“六一”兒童節那天，學校

來了幾位叔叔和阿姨，他們給我校留守同學帶來了節日的禮物，還通過免費電話讓這些同學

與遠在千里之外的父母通話，通過視頻讓他們見到了他們日夜想念的父母，這讓他們感到無

比的幸?？鞓?。

和諧社會，幸福民生；幸福靈璧，幸福中國，讓幸福像花兒一樣在祖國大地處處開放！