第一篇：兒童美術教案——花的相框

花的相框—創意變形

教學目標：

1，知識與技能：認識幾何圖形，發現生活中的正方形，三角形，圓形等幾何物品并主要用這三種圖形進行組合創作，感受幾何圖形的美感，學習其形象。

2，情感態度與價值觀：利用正方形或長方形和不同的三角形把生活中的花芯，花瓣和葉子進行變化，發展兒童的想象力，感受幾何裝飾畫的美，花心可當做相框，回家和爸媽一起貼上全家福，培養良好的親子互動關系。

教學重點與難點：

重點：學習用不同的幾何圖形打破平常的花朵形狀，顏色的搭配和圖案的裝飾。難點：1，畫面圖形大小的把握及美感的均衡

2，認識冷暖色調，要求學生區分水彩筆的冷暖色系，選擇暖色系畫花朵冷色系畫背景，或反之。

3，想象力的培養，昆蟲和其他小圖形的添加，創意水彩筆涂色，適當利用同色系的深淺顏色進行圖案搭配

教學過程：

1，新課導入：出示圖片或ppt放映向日葵（便于講解）的照片，要學生們說出它每個部分的形狀。接下來老師提問我想把它換個樣子，如果我把它畫下來還能有什么變成什么樣子的？而且說明花心用來做相框，學生自然而然想到了正，長方形。那花瓣呢？提示用最常見的圖形有學生會想到三角形。老師引出，我們今天就用正長方形和三角形來給他進行搭配變化。

2，新課教授：接下來可出示范畫，讓學生欣賞，然學生講出花瓣的不同大小角度形狀的三角形變化，畫面的細節搭配如：圓形水珠大小組合，花梗上下粗細的變化和上面葉子的大小胖瘦變化，七星瓢蟲在葉子上，蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓，太陽云朵小鳥的添加等。

冷暖色調的大方向把握：讓學生說出整個花朵上紅黃色，背景深淺藍的搭配及時夸獎鼓勵，老師引出冷暖色系，像紅色系和黃色系看上去是不是很溫暖，所以屬于暖色系大家庭里面的等還有中間色和黑灰不算顏色的顏色的說明。要求學生在暖色調里挑出三個顏色進行搭配畫花冷色三個畫背景勾線筆勾邊。創意水彩筆圖案的想象，回顧以前學過的有規則的點線面圖案的畫法和搭配，包括色彩的搭配規則如同色系深淺色的搭配。

3，作業要求：在老師的指導下創作一幅花的相框花心里面不上色回家后和家長一起貼上照片并在照片外面空白處進行裝飾上色。如：照片外圍用同色系深淺色勾邊或漸變上色。（老師及時指導點評）下周上交，同學互相欣賞點評，并張貼在教室墻上展示。畫面上寫上祝福語，這里是有一個親子互動和感恩教育。

第二篇：美術《小相框》教案

小相框

冀美版美術四年級上冊

教材分析：

新美術教育理念讓我們認識到，小學美術教學的終極目標不是為了培養美術專業人才，會欣賞美，能應用美術知識去美化生活及創造力的培養比能完成一幅嚴謹的素描、色彩作品更為重要。

本課屬于“設計?應用”領域里的教學內容，旨在使學生通過了相框的相關知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現“學以致用”，完成“設計?應用”領域所設課程的基本要求。

在小相框的選材、設計、制作的過程中，要進一步提高學生的動手能力、想象能力和創造能力。

學情分析：

學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也不一樣。學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現象進行較為理性和深刻的分析，但學生作品缺少想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。四年級學生，造型和審美能力有所增強，在創作形式上一般是比較實際的去描繪事物，大多數同學都能夠積極參與到美術課中來，并且主動表現自己。需要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。并努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。

一、教學目標

（一）知識與技能：相框的相關知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設計理念。

（二）過程與方法：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框。

（三）情感態度與價值觀：訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。培養動手制作的細心的品質。

二、教學重點：

學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。

三、教學難點：

相框作品的新穎、美觀和實用。

四、教學具準備：

1.教具：示范用作品、課件等。

2.學具：卡紙、手工材料、課件、相框實物繪畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。

五、教學過程：

（一）、導入

同學們都帶來了自己最漂亮的照片，怎樣把照片裝飾的更美呢？那就是相框，這節課老師帶領大家為自己的照片制作一個精美的相框？

（二）、探究

1、欣賞課件中的相框作品，你最喜歡哪種？說說理由？學生回答。

2、思考，相框有哪幾部分組成？學生回答。

3、請學生參考學具，結合書中照片，初步分析小相框的材質、造型、色彩

（三）、小組討論

1、可以用什么材料來制作自己的小相框？

2、什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

3、怎樣將相框的背板固定在相框上？

4、如何更好地為相框設計支架？

學生：可以用卡紙、皺紋紙，樹皮、吹塑板，木條等。教師：與學生互動，并結合課件和教具進行小結。

5、幻燈片出示幾種相框的制作方法及步驟。

一畫二剪三粘背 四巧裝飾五支架

6、課件出示大量自制小相框的圖片，拓寬學生思路。

（四）、創作

1、小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活

2、要求：

（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作（2）造型美觀，色彩搭配和諧（3）注意工具材料使用的安全

（五）、展評

學生自評設計思路。

（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計及裝飾。（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

（六）、拓展延伸

還可以用其他的材料來制作嗎？課堂時間是有限的，同學們的創藝卻是無限的！

六、板書設計： 自制小相框 框面 材料 背板 造型 支架 色彩

七、教學反思

本課是“設計.應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進一步學習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創造能力。

對于《自制小相框》這節課，我做的比較合理的方面是：

1.調動學生的學習積極性，為學生充分創造了愉悅寬松的課堂教學氛；小學美術教育教學，我認為興趣是學生獲取知識的內在動力。這就需要教師在課堂中首先要調動學生的學習積極性，充分利用小學生的好奇心理。鼓勵每一位學生能主動的參與到美術教學活動中來。并相信他們能夠做得好。

2.因為美術課程是以視覺形象的感知、理解和創造為特征的。所以課前精心設計的每一個教學環節，教學用具準備充分，學生能夠較直觀的欣賞。

不足之處：

1.在學生感知探究相框教學環節過程中，沒有給學生太多的時間去感去探去析去說。雖然使用了基本形、卡通形、水果形等教學課件，但這些都得由學生自己去親自發現、感受和探究，那怕是錯誤的。其實在動手制作中去發現問題和解決問題也是孩子們成長中的一個亮點。

2.在介紹小相框的制作過程中，沒有互動環節，學生沒有參與進來，主要是我一個人的單邊教學；

3.在教學展評過程中，因為有一組學生還沒做完，所以還在討論怎么制作，沒有傾聽其他同學的作品介紹，這個時候不應該制止，讓他們說一說自己遇到的問題，并讓全體同學幫他們出出主意也是不錯的。

4.教學語言有待進一步歷練和提升。

第三篇：小相框美術教案

《自制小相框》教學設計

教學目標：

1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、技能：激發學生的想象力，培養大膽創新的能力。

3、情感：培養學生的審美能力，培養動手制作的細心品質。教學重點：材料的的創新與小畫框的多種造型的設計。教學難點：研究小畫框的剪裁設計。

教學用具：生活中的畫框實物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。

教學過程：

一、實物導人，揭示課題。

1、展示(讓學生看看墻上的畫,再看看自己的畫)

2、討論：墻上的畫與自己手中的有什么不同？（想不想把自己手中的畫變得比墻上的還漂亮？）

3、出示課題——《自制小相框》

二、講授新課。

（俗話說，“三分畫七分裱”，今天我們就來好好的驗證一下這句話）

1、欣賞圖片：

（1）課件出示圖畫，供學生欣賞。

（2）再請學生打開書第12頁、第13頁，看書中照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

2、小組研究：

（1）可以用什么材質來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的畫？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）畫紙比照片薄，怎樣解決這個問題？ 學生分小組進行研究。

三、教師示范、講解。（1）出示一個范作。因為，我們拿到一幅畫，和照片不同，沒有規定的尺寸。所以，要做一個美麗的畫框第一步就是要把畫拿來剪裁，這是至關重要的。從你畫的造型上做一個剪裁、也可以從你畫的局部開始，把你畫的不好的地方給裁掉，或者遮蓋掉。

（2）步驟

剪裁好形狀之后，開始選擇要用到哪些材料，準備好了之后，先從大的地方著手，細節圖案裝飾部分留到最后。

四、實踐活動：

來，讓我們把自己的畫變得更漂亮！

1、作業：自選材料，設計制作小畫框，裝點自己的作品。比一比誰的畫框更新穎、更漂亮。

2、要求：

（1）、大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。（2）、造型美觀，色彩搭配協調。（3）、注意工具材料使用的安全。

3、學生制作，教師巡視，針對性進行輔導。

五、課堂小結，展示作品。

1、展示（你們最想把畫放在哪里讓別人來欣賞？）

2、交流

導入

1、親愛的同學們，六年的小學生活很快就要過去了，在這個美麗的校園里，我們朝夕相處了六年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學們一張張可愛的笑臉，許多精彩的瞬間已經被定格在了畫面上了。是喜悅、驚喜還是快樂呢？讓我們一起來回憶回憶吧！

2、出示課件：（六年一班學生的個人照、合照、課間活動等等有趣的場面——轉到加了相框的集體照片——再轉到把這些照片放到客廳里、放到臥室里等等畫面）激發學生學習的興趣。

3、問：加了相框之后的感覺怎么樣？ 生回答：照片更好看了。

4、師小結：對，加了相框后，使照片顯得的更加的精美！

造型獨特的相框不僅可以展示個人生活的情趣，還可以裝點我們的家居，讓家更富有活力。重難點突破

一、小組研究：

師：我這里還有更多張燦爛的笑臉，（出示多張照片）如果讓你給這一組照片設計一個相框，你會怎么設計？

學生回答：卡通的、風景的?? 師：看來每一個人都有每一個人的想法，我呢，也有自己的想法。根據這一張張的笑臉，我就聯想到了向日葵的樣子，設計出了這樣一個相框（將向日葵造型的相框貼在照片上）這樣，相框的外形就更好的烘托了照片的效果。一個平面的相框就做好了，再給它配上一個結實的底座，相框就完成了。同樣，想表現多張照片共同出現的立體相框，會是什么效果呢？ 師示范：我這里有一張很常見的卡紙，根據照片的數量與大小，在上面切幾個口，然后畫上自己喜歡的圖案，把照片插上去，卷起來，粘好。

就這么簡單，一個個性的、造型特別的相框就做好了。當然，你也可以根據自己的愛好，進行一定的裝飾，使它看來更加的精致（將一個小飾物貼上去）

同學們，低頭看看你手中的材料，要是讓你給這一組照片設計一個立體相框，你會怎么設計呢？開動腦筋，想一想，誰還有更好的想法，同桌互相說一說。學生討論后回答，師根據學生的回答隨時總結。今天，就讓我們一起來動手自制小相框。（出示課題）在你的生活中，你們還見過什么樣的相框？誰來說一說？學生回答他們見過的相框都有哪些特別之處？

師：我這里還搜集了一些常見的、漂亮的相框，同時也有一些是我們沒有見過、沒有想的的相框，我們一起來欣賞一下。出示課件：（學生欣賞各種材料、各種特別的相框，如轉角相框、磁力拼圖相框、二合一相框等等）

看了這么多造型獨特的、不同材料制作的相框，你最喜歡哪一個相框？喜歡它的什么地方？你要制作一個什么樣的相框?? 學生欣賞并回答

師隨時小結并板書：材料、造型、色彩

三、作業要求：

1、根據你手中的材料和照片，可以采取個人制作或小組合作的形式，完成一款造型別致的小相框。（師補充說出：細心地把這些美好的快樂瞬間裝進相框里）

2、學生進行創作：

學生根據自己所帶的材料充分發揮發散思維去創新設計并制作。課堂練習設計

1、看第一次示范后根據自己所帶材料為老師出示的照片設計制作合適的相框。

2、看課件后說出自己喜歡的相框并指出喜歡之處在哪里？

3、在老師的第二次示范中解決學生對小相框的設計思路、造型、材料、色彩等手法在作品中的具體操作。

作業

根據自己所帶的廢舊材料設計制作一個新穎、獨特的小相框。

根據自己所帶的廢舊材料設計制作一個新穎、獨特的、立體二合一或三合一的相框，并添加適當飾物。教學 拓展

高科技也走進了相框，（出示磁懸浮相框視頻）學生欣賞 師小結：相信還會有更多的技術涉足到相框世界中來。總結提升 展示作品：

1、將學生作品進行展示并講評。

2、精心制作的禮物比買的禮物更加珍貴，把這份心意送給你的好朋友和在座的老師吧！

第四篇：美術教案——相框的制作

相框的制作

教學課題: 相框的制作 課

型: 實踐課 課

時： 1 課時

教學目標：1.情感態度與價值觀：嘗試用藝術手法美化生活，體驗藝術創作活動帶來的愉悅感受。

2.過程與方法：體驗參與學習、主動學習的快樂，學習像框的設計和制作。

3.知識與技能：利用各種材料的特點制作像框。教學重點、難點：1.像框的設計和制作。

2.結合材料特點制作一個美觀、獨特的像框。

教學方法與手段：賞析法、比較法、直觀演示法。教學過程：

一、分享幸福

1、演唱歌曲

教師活動：今天老師給大家帶來一首歡快、活潑的歌曲，你們聽！學生活動：齊唱歌曲《金色的童年是一首歌》。

設計意圖：感受樂曲歡快、活潑的情緒，回顧童年的幸福時光。

2、記錄幸福

教師活動：提問：我們在日常生活中可以用哪些方式留住這幸福的瞬間呢？這些方法中照相是我們最常用的一種方式，照片中記錄了許多我們難忘的時刻！

學生活動：學生運用已有的知識經驗回答問題：如攝像、日記、照相……

設計意圖：引發學生的思維活動。

3、難忘時刻 教師活動：（展示一組照片）這是記錄著老師最幸福的時刻的相冊……請學生也來分享他們的幸福時刻。

學生活動：學生回憶并說說自己覺得最幸福的時刻。

設計意圖：通過回顧幸福時刻，欣賞記錄這一時刻的照片，提高學生的情感體驗。

二、裝飾相片

1、比較效果

教師活動：我們給照片加上了漂亮的相框后，給你帶來怎樣不同的感覺？出示像框實物和照片，比較照片加像框前后不同的視覺效果。學生活動：學生通過比較、感受一個美麗的相框會讓攝影作品增色不少。

設計意圖：直觀感受生活中的美。

2、欣賞相框

教師活動：媒體展示幾種相框，引導學生討論分析不同的像框所帶給人的不同感覺。

學生活動：學生說說喜歡這些相框嗎？為什么喜歡它？（從色彩、造型等方面加以分析）

設計意圖：培養學生欣賞美、感受美、表達美的能力。

三、設計像框

1、內框設計

教師活動：要制作相框，首先我們要根據照片來設計相框的外形。實物展示一個漂亮的相框，并將照片放入相框內，觀察效果并引導學生討論交流像框設計的注意點。

學生活動：通過觀察讓學生掌握設計像框的時候要根據照片的大小、內容來設計內框的大小，否則制作的像框也許很漂亮，但可能會出現與照片不合的遺憾。設計意圖：培養學生探究性學習的能力及發現問題、解決問題的能力。

2、教師演示

教師活動：媒體演示像框的設計方法。學生活動：指名學生演示設計像框。

設計意圖：調動學生的創新思維，啟發設計構思。

3、裝飾相框

教師活動：（展示實物）如：線狀材料可以用來圍出花邊（毛線、吸管、紙條、樹枝等）點狀材料可以用來裝飾（貝殼、鈕扣、樹葉等）學生活動：學生拓寬思維，了解可以運用多種材料來設計裝飾像框。設計意圖：了解藝術來源于生活、高于生活，培養學生表現美的能力。四、創作活動

教師活動：啟發引導討論

學生活動：

1、請學生根據自己帶來的材料特點，說說自己設計像框的構思。

2、進行制作：利用身邊的各種材料為自己的照片設計一個像框，形式可以選擇合作或獨立制作。

設計意圖：根據各種材料的特性，運用多種方法進行裝飾相框。

五、展示作品

1、記錄作品

教師活動：制作完成的學生可以帶著自己的作品和同學合影。學生活動：打印照片，讓學生珍藏這難忘的時刻。設計意圖：用照片來留住這幸福時刻與課題相呼應。

2、展評作品

教師活動：（媒體展示照片）教師適當點評。學生活動：學生介紹自己的作品，并請學生進行互評。

六、課堂小結

教師活動：瞧！同學們的笑容多燦爛！讓我們珍藏這些照片，若干年后當我們看到這些照片時，一定能回憶起這個幸福、快樂的時刻！學生活動：同學們互相贈送作品。設計意圖：享受成功的喜悅。

七、課堂作業

利用身邊的各種材料為自己的照片設計一個像框，形式可以選擇合作或獨立制作。

第五篇：幼兒園大班美術教案《相框》含反思

大班美術教案《相框》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒發展想象力、創造力和動手能力，能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框，感受編織的樂趣和編織在生活中的應用，快來看看幼兒園大班美術《相框》含反思教案吧。

活動目標：

1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。

2、發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。

3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應用。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的相框。

活動準備：

1、不同款式的相框若干個

2、各種顏色的毛線

3、示范編織作品

4、視頻相框圖片

5、作品展示所用畫架

6、輕音樂

活動過程：

一、看視頻PPT，觀察不同款式的相框，并提問

小朋友，這是什么？相框漂亮嗎？相框有什么用？這些相框都有哪些形狀？還有其他形狀嗎？這些相框是用什么做的？這些相框真漂亮，小動物們真羨慕啊，我們為它們編一個漂亮的相框，好嗎？

二、介紹材料

“今天為孩子準備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？

三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。

1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比，發現編相框的方法。

2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。

3、觀察示范編織動物相框，提出要求：首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，KT板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完后把2根線頭在反面打結固定好后，再把小動物照片貼好。

四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。

需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。

五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品

六、幼兒互評

活動反思：

1、通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又使幼兒能有的放矢地去制作。

2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發揮幼兒的自主性和學習性，留給幼兒充分的發揮空間。

3、整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創作的樂趣和應用，很有成就感。

小百科：相框類似一個正方形，內部扣空，空白處剛好放常用的相片。它主要是用于相片的四邊定位及加強它的美觀性。也利于保護相片的質量，像帶有玻璃的相框，可以防止相片變色發黃等。是裝飾物品。