第一篇：竹園教案-做相框

相架

一、【教學目標】

①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。②初步了解平面圖畫法，認識示意圖。③學會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。

③初步學會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進行作品設(shè)計。

二、【教學重點與難點】

1、重點：平面圖設(shè)計技能。

2、難點：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計。

三、【教學器材】

1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型

2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

四、【教學過程】

（一）確定設(shè)計要求

1、提問：

①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？

②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？

2、通過欣賞作品分析思考：

教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。

3、想一想：

根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或?qū)ふ液献骰锇椤?/p>

（二）收集分析資料

1、收集資料 ①組織學生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜 集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。

（1）木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？

各種造型木制相架的實用性和裝飾性。

（3）過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。

（4）目前市場較常見的木制相架有何特點？

②

布置學生單獨或?qū)ふ液献骰锇椋缴虉龌蛘障囵^去了解更多有關(guān)相架功能及材料 的情況。

2、分析資料

（1）要求學生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進行下載。并相互交流。

（2）各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析比較，尋求最適合自己 “初步設(shè)想”的有價值資料。

（三）學習構(gòu)思方案

1、觀察思考

學生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡易筆筒草圖應怎樣構(gòu)思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？

2、嘗試構(gòu)思方案：

①從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計，提示學生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進行分析與思考。

②引發(fā)學生對各自的初步設(shè)想進行再構(gòu)思，并進一步引導學生對如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進行思考。

③通過實物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導學生對作品的主題開展討論。

（四）相架設(shè)計表達

1、設(shè)計草圖

①學生獨立或者尋找合作伙伴設(shè)計樣稿，學習用草圖表達相架的設(shè)計意圖。

②運用實物投影儀對設(shè)計圖進行展示和表達。

2、完善設(shè)計

教師應充分發(fā)揮學生的主體性，組織學生交流，表達各自的設(shè)計意圖，相互指出草圖設(shè)計的合理性、新穎性以及提出可以改進的地方，通過引導和幫助，讓學生獲得好的創(chuàng)意進行“再設(shè)計”

第二篇：幼兒園學做相框小班教案

幼兒園學做相框小班教案

教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面我給大家整理了有關(guān)幼兒園學做相框小班教案，供大家參考。

做相框小班教案1

課題

自制小相框

課型

設(shè)計·應用

教學

目標

1、學習用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。

2、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

教學重點

設(shè)計制作小相框

教學難點

相框作品的新穎、美觀和實用

課前準備

范作、課件

教學過程

時間

教學內(nèi)容

教學設(shè)計

目標達成組織教學

導入新課3

講授新課

課堂練習

課堂總結(jié)

檢查學生的學習用品

1、學生展示搜集的相框2、教師出示制作的相框：喜歡這些相框嗎?是不是很獨特?用什么做的?

3、板出課題

1、了解相框的組成相框、背板、支架

2、結(jié)合范作引導學生觀察、分析：

①這些相框的邊框是怎么做出來的?用了什么方法?裝飾時用了什么方法?

②背板有什么作用?

③從哪兒能取出照片?這說明設(shè)計背板時我們要考慮什么?

④相框是怎么擺放的?支架要如何來設(shè)計呢?

3、根據(jù)手中材料，討論一下如何來制作。

4、作業(yè)要求：

①自己或合作完成小相框的設(shè)計制作。

②造型美觀，色彩搭配和諧。

③注意工具材料使用的安全性。

1、針對學生差異輔導。

2、學生為作品設(shè)計廣告語。

展示評比

集中學生的注意力

學生介紹相框的樣式與材料

學生回答：

用紙盤、雪糕棒、掛歷紙、彩紙、瓦楞紙等制作而成。

學生觀察、分析

學生看一看，動腦筋想一想得出結(jié)論：折、卷、粘、剪、捆綁、插接等方法制作，用畫、折紙、小花飾、小絲帶等裝飾。

固定照片

背板的一側(cè)、插接的縫隙等;我們要考慮如何裝入取出照片。

立在桌子上或懸掛在墻上;支架與相框成一定角度或制作底座。

小組討論、匯報

教師提出具體要求

教師巡視指導

學生互評、教師點評

做好學習準備

通過直觀欣賞引起學生的興趣

知道相框的結(jié)構(gòu)

明確相框邊框的制作、裝飾方法

了解背板的作用

掌握設(shè)計背板的理念

了解支架的功用及設(shè)計方法

拓展思路，為制作做準備;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

學生明確學習任務及注意事項

學生設(shè)計制作;培養(yǎng)學生的動手能力。

提高欣賞水平

板書

設(shè)計

課題

折

卷

粘

剪

捆

插

做相框小班教案2

【活動目標】

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認真的做事態(tài)度。

3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

【活動重難點】

掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

【活動準備】

1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2、紅、黃、藍、綠四種水粉顏料若干。

3、《天線寶寶》音樂，四個紙制天線寶寶衣服。

【活動過程】

一、邀請幼兒來擁抱老師，增進師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進幼兒對顏色的認識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學習“圓球滾畫”的方法。

師：今天教師來表演一個魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進紙盒滾動，并用小手帕擦手。

引導幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

四、請幼兒自己操作，教師巡回指導

教師給每位幼兒準備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進行裝飾。

五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

六、活動延伸

做相框小班教案3

小班美工：魚兒游游

活動背景：教室的自然叫里總會飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動室里帶來了生氣。孩子們每天都會在魚缸前，與小魚說話、喂食，所以我想，孩子們的探索活動可以從小魚開始。

活動目標：

1、喜歡魚，了解魚的外形特征;

2、用紙折魚(學習對角折)，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

活動準備;

魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆

活動過程：

一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征

老師：你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?

——在“喜歡”的情緒背景中，仔細觀察各種魚的外型特征。

幼兒：我喜歡這條魚，它是三角形的，很漂亮。(教師在很班上出示沒有上色的三角形的魚)

幼兒：我喜歡這條魚，它身上是紅色的。(老師出示紅色的魚鱗)

老師：這是魚身上的衣服，叫魚鱗。幼兒：我喜歡這條，它的尾巴很漂亮。

老師：它的尾巴怎么漂亮了?　　幼兒：它的尾巴很大，游起來的時候一動一動的。老師：啊，是一甩一甩的。(出示大大的魚尾巴)幼兒：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。老師：對，這種長著大大的眼睛的魚叫水泡眼。(出示大眼睛魚)(此外，我還準備了魚的其他特征部分：魚鰭、圓身體的魚等，隨時準備將孩子關(guān)注的部位呈現(xiàn)出來讓大家分享。)——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴　　是怎么樣的?”孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動的。”　　老師(小結(jié))魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的.顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……;它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的;有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動一動的(邊說邊模仿)…　　二、折紙魚　　1、老師：(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。2、制作紙魚　　A、教師完整示范折小魚的過程　　B、學習對邊折　　C、折好小魚后，教師引導幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。——“這條魚這么漂亮是因為它的魚鱗有很多不同的顏色。”　　三、讓魚兒游游　　把自己做的“小魚”放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。活動評價與反思：　　孩子們對自己的作品十分的滿意，有的孩子迫不及待地把自己折的紙魚放進了魚缸里，快樂的與同伴一起介紹自己的作品，“我的魚是黃色的，我的魚鱗……但我發(fā)現(xiàn)有的孩子不舍得把自己的折魚放進魚缸，因為她知道小魚是紙做的，放進去后，一會就會讓水弄濕的，于是我提議那些孩子讓小魚在我為他們準備的活動墻上的魚缸里游。本次活動中，我得到了一點啟示：在活動的過程中，我應該在追隨孩子想法的同時，及時概括總結(jié)，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得更多的經(jīng)驗。

第三篇：《創(chuàng)意相框》教案

設(shè)計意圖：

相框是幼兒日常生活中最常見的物品，相框的方形、圓形或不規(guī)則的造型，能夠為幼兒拓展極其豐富的創(chuàng)意想象空間，便于孩子們在自主設(shè)計、裝飾美化的活動過程中充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。大班創(chuàng)意美術(shù)“創(chuàng)意相框”引導大班幼兒在“自主探索、同伴互助、對話評價”的學習過程中逐步掌握相框裝飾的簡單方法，帶領(lǐng)孩子們在欣賞美、感知美的基礎(chǔ)上進行表現(xiàn)美的藝術(shù)創(chuàng)造活動，有的放矢地提升了大班幼兒的創(chuàng)意設(shè)計和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

活動目標：

1．運用創(chuàng)意彩泥自制成相框并進行裝飾。

2．體驗創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣，萌發(fā)“動手動腦、變廢為寶”的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。

重點難點：

1．掌握相框裝飾的簡單方法（間隔排列、對稱布局），嘗試有規(guī)律地裝飾、美化相框的4條邊。

2．將2—3個花邊紋樣按照“顏色、大小、形狀”等不同特征進行合理搭配，設(shè)計成不同樣式的花邊紋樣或組合圖案，嘗試有規(guī)律地裝飾、美化相框的4條邊。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：收集生活中的創(chuàng)意相框，陳列在班級區(qū)角內(nèi)進行展覽，邀請幼兒之間相互欣賞，積累相應的裝飾經(jīng)驗。

2．材料準備：各類自然材料(果殼、貝殼和干燥花朵)、廢舊材料(紐扣、珠片和彩色塑棒)、創(chuàng)意彩泥每組若干；幼兒人手一份木紋卡紙做成的空白相框、一張生活照片。

活動過程：

1．出示創(chuàng)意相框，引發(fā)裝飾興趣。

師：老師帶來了幾幅創(chuàng)意相框的照片，請你們認真觀察一下，這些創(chuàng)意相框都是利用生活中的什么材料做成的?

師：誰來說一說，創(chuàng)意相框上面的這些裝飾花紋都有什么特點?

幼：第1個是用紐扣做的相框，這些紐扣都是整齊排列的，花紋間隔排列的，一個隔著一個，又整齊又好看。

師：你觀察得很仔細，第1個相框是用各種各樣的紐扣做成的，這些紐扣的大小不同、形狀不同、顏色也不同。設(shè)計師把它們有規(guī)律地、間隔著排列在一起，這樣的裝飾方法，既整齊又好看。

幼：第2個是貝殼做的相框，左邊和右邊的花紋是對稱的，我喜歡這樣的花紋。

師：是的，我們以前欣賞過左右對稱、上下對稱的裝飾花紋。第2個相框上的花紋，是用了“對角對稱”布局來裝飾的，這樣的裝飾方法，很特別，也很有創(chuàng)意。

幼：第3個是用布頭做成的相框，有愛心花紋，還有大大卷一樣的花紋，這個相框我覺得也很好看。

師：第3個相框是布藝相框，設(shè)計師用白色和藍色的布條做成了愛心花紋、螺旋線花紋和花朵花紋，這些花紋都是白色和藍色2種顏色，間隔排列在一起，這樣的布藝相框，非常具有創(chuàng)意。

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師通過幼兒自主欣賞、師幼對話欣賞等欣賞途徑，幫助幼兒逐步感知、形象理解這3幅相框中蘊含的“左右對稱、對角對稱、間隔排列、顏色搭配”等裝飾規(guī)律，從而為幼兒后期裝飾與美化環(huán)保鏡框做好了“經(jīng)驗鋪墊”。

2．自主探索嘗試，設(shè)計花紋樣式。

(1)觀察裝飾材料：自然材料、廢舊材料、創(chuàng)意彩泥。

師：今天，老師還為你們每人準備了一個帶有自己的照片的小相框。請你仔細想一想，你準備怎么來裝飾、美化帶有自己的照片的小相框呢?

師：你可以先觀察一下桌面上老師為你們準備的裝飾材料，認真思考一下，然后告訴大家你準備怎么來裝飾你們自己的小相框，好嗎?

(2)第1次操作要求：幼兒每人自選“自然材料、廢舊材料、創(chuàng)意彩泥”其中的1—3種裝飾材料，設(shè)計并制作成一條“花邊紋樣”，然后將自己設(shè)計的“花邊紋樣”介紹給大家。

師：請你選擇材料盒里的1種、2種或3種材料，自己先來嘗試著做1條“美麗花邊”，然后把你的這1條“美麗花邊”介紹給大家，好嗎?

(3)相互交流與經(jīng)驗分享：你選用了哪些裝飾材料，設(shè)計出了一條什么樣的“花邊紋樣”，請你介紹給大家，好嗎?

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，幼兒自主探索1條“美麗花邊”，教師觀察并發(fā)現(xiàn)其中有規(guī)律的花邊紋樣，隨后請個別幼兒相互介紹與交流，幫助全體幼兒積累裝飾“美麗花邊”的操作技能與裝飾經(jīng)驗。

3．獨立設(shè)計創(chuàng)作，裝扮創(chuàng)意相框。

(1)第2次操作要求：先運用深色創(chuàng)意泥制作成相框的4條邊，再運用1—3種裝飾材料設(shè)計成不同的花紋圖案，有規(guī)律地排列成漂亮的“花邊紋樣、組合圖案”對稱或連環(huán)裝飾在相框的4條邊上。

(2)幼兒獨立操作：自選1—3種裝飾材料，獨立設(shè)計并制作“花邊紋樣、組合圖案”有規(guī)律地進行裝飾、美化創(chuàng)意相框。

(3)教師巡回觀察與個別化指導，給予處于不同裝飾能力發(fā)展水平的幼兒進行語言提示或技能指導。

環(huán)節(jié)說明：教師在巡回觀察與指導的過程中，需要留意幼兒有創(chuàng)意的花紋紋樣設(shè)計，支持并鼓勵孩子們之間相互學習，給予不同能力發(fā)展水平的幼兒進行針對性、適宜性指導，幫助每一個幼兒在自身原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得新的提升與發(fā)展。

4．邀請先完成操作任務的幼兒，可以自由走動并隨意欣賞其他幼兒的創(chuàng)意相框作品，建議幼兒在時間允許的前提下可以適當?shù)卣{(diào)整自己的設(shè)計方案。

5．相互介紹交流，分享成功經(jīng)驗。

(1)邀請幼兒相互介紹、交流與分享自己獨立設(shè)計的“花邊紋樣、組合圖案”。

師：哪一位小設(shè)計師愿意來介紹一下自己的創(chuàng)意相框?你的創(chuàng)意相框選用了哪些裝飾材料，運用了哪些裝飾方法或者是裝飾規(guī)律，請你大膽地、清楚地介紹出來，請你試一試吧!

(2)采取“自主講評、同伴互評、對話講評”等多元化評價方式進行創(chuàng)意美術(shù)作品的評價活動。

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注“被講評繪畫作品”的代表性，可以選擇2—3幅具有典型特征的幼兒小制作作品，比如“整體色調(diào)和諧、紋樣設(shè)計獨特、構(gòu)圖獨具特色”的相框作品，給予幼兒“藝術(shù)美”的熏陶與感染。同時，在具體講評過程中，教師可以順勢滲透一些美術(shù)裝飾畫的技能經(jīng)驗，因勢利導地提升幼兒的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的藝術(shù)審美能力。

活動延伸：

1．將幼兒自制的創(chuàng)意相框布置成班級主題墻，引發(fā)孩子們之間的相互欣賞與展示交流，進一步感知“創(chuàng)意生活”的藝術(shù)審美情趣。

2．繼續(xù)收集日常生活中的廢舊材料，建議孩子們給予自己的爸爸、媽媽、爺爺或奶奶的照片分別設(shè)計并獨立自制“與眾不同、創(chuàng)意無限”的環(huán)保相框。

活動反思：

大班幼兒已經(jīng)具備了初步的美術(shù)裝飾技能，能夠嘗試有規(guī)律地設(shè)計并制作單獨的橫條或豎條“花邊紋樣”，但是在立體相框上設(shè)計并制作4條邊圍合的“花邊紋樣”具有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們往往照顧了2條長邊，就忽略了2條短邊，因此如何能夠考慮周全“左右對稱、上下對稱、對角對稱”等多元組合的裝飾規(guī)律，這才是本次教學活動的重點和難點。幼兒在實際操作過程中，教師進行巡回指導并能夠認真觀察、科學分析每一位幼兒設(shè)計的環(huán)保相框4條邊上所蘊含的裝飾規(guī)律，隨后根據(jù)不同裝飾能力水平的幼兒進行針對性、個別化指導，有的放矢地幫助每一位幼兒在自身原有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上獲得了經(jīng)驗提升與技能發(fā)展。

第四篇：12《打扮相框》參考教案

《打扮相框》參考教案

教學目標：

1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。教學重點：

材料的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。教學難點：

研究小相框支架的設(shè)計。教學用具：

生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品（冰棒棍、牙膏盒等）。

教學過程：

一、實物導人，揭示課題。

1、課前師生準備小相框的實物。研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、小組研究：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。（5）學生發(fā)言：

結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、實踐活動：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評價：

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幫助學生分析、歸納，提高審美能力。評選設(shè)計之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

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第五篇：制作小相框教案

自制小相框教案

楊婷

教學目標：

1、知識與技能:了解相框的結(jié)構(gòu)及設(shè)計制作相框的相關(guān)知識，利用身邊的材料設(shè)計制作一個美觀實用的小相框裝點生活。

2、過程與方法：引導學生探究設(shè)計制作方法。在藝術(shù)實踐中用容易找到的材料，設(shè)計新穎、漂亮、實用的小相框，裝點自己的生活。

3、通過對校相框的設(shè)計制作，感受不同材質(zhì)的魅力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和大膽實踐的精神，以及認真觀察、分析以及精細制作的態(tài)度，體驗變廢為寶，化腐朽為神奇的創(chuàng)作樂趣。教學重難點

教學重點：學習相框的設(shè)計方法。教學難點：相框的選材和支撐。教學過程：

一、導入（談話導入）

師：老師給大家介紹一位小朋友認識，(老師拿出照片)這位小朋友是老師的小外甥，老師非常喜歡她，想把她的照片擺在案頭，但是只有一張照片好像不能做到，我要怎么做才能讓這張照片立在我的桌子上呢？ 生：可以將照片裝在相框里。

師：老師看到好多同學幫老師帶來了相框，可是沒有老師特別心儀的相框，怎么辦呢？為了有一個完全符合心意的相框老師決定自己動手制作一個，今天我們就一起來“自制小相框“ 板書課題：自制小相框

二、新授 1.分析小相框特點

師：請同學們觀察這兩個相框，說一說那個比較吸引你，為什么？ 生：第一個，漂亮、外形好看。師總結(jié)，外形美觀，造型新穎，功能實用

大家都認為第一個好看，老師也比較喜歡第一個，因為它有漂亮新穎的造型，還有可愛的小熊裝飾，請同學們結(jié)合自己手中的小相框說一說你還見過哪些形狀的裝飾。生回答。2.組成部分講解

師：這么多漂亮的小相框我們要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪幾部分組成，下面就請同學們結(jié)合自己手中的小相框看一看相框有那幾個部分組成的。

師總結(jié)：外框、背板、支撐 3.制作材料

師：我們知道了相框的組成還要知道它是由什么材料制作的。

圖片展示：木頭、玻璃、鐵、樹脂、塑料……

師：大家覺得大自然中有沒有可以用來制作相框的材料呢？樹枝、樹葉…… 其實我們身邊也有很多材料可以用來制作小相框.檸檬片、瓜子、等 4.色彩搭配

接下來看一看我們的小相框能用那些色彩來裝點呢？ 觀察兩幅圖片，紅色和綠色給你什么感覺

師總結(jié)，色彩可以根據(jù)造型設(shè)計來進行上色，也可以根據(jù)房間的色彩來搭配顏色，色彩的搭配也體現(xiàn)了主任的愛好和品位。5.制作步驟及方法

學生一起看圖片說一說制作步驟

維課展示制作步驟，課堂演示講解支撐的制作。

三、藝術(shù)實踐（明確要求）：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比，誰的設(shè)計更新穎，誰的制作更精細（制作時注意安全）

四、展示交流：請學生上臺大膽展示自己的作品，進行自評，互評。評選出設(shè)計獎、手工獎。