第一篇：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

古冶區(qū)小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比的通知

各小學(xué)：

按小學(xué)教研室工作安排，舉行古冶區(qū)小學(xué)語(yǔ)文、道德與法治、品德與社會(huì)三個(gè)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)要求

1、內(nèi)容要求：教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容為小學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文、道德與法治、品德與社會(huì)學(xué)科我區(qū)現(xiàn)用版本教材。要體現(xiàn)新課程理念，正確把握教材，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；必須是教師本人獨(dú)立撰寫(xiě)，不得抄襲、剽竊他人的勞動(dòng)成果（抄襲的直接淘汰）。

2、作者要求：教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)人必須是本學(xué)科任課教師,每人只限一篇。

3、格式要求：A4版式；標(biāo)題用3號(hào)黑體（居中）；標(biāo)題下用小四號(hào)仿宋打印單位、姓名、年級(jí)、學(xué)科；正文一律用小四號(hào)宋體，1.5倍行距。（注意：不要封面）

二、名額分配：

實(shí)小、二實(shí)小、唐

一、林

三、林

一、趙

四、金山、范小8所800名學(xué)生以上的學(xué)校限報(bào)3篇；

林

四、趙

一、古冶、林

二、趙

三、岳小、唐四7所300至799名學(xué)生的學(xué)校限報(bào)2篇；

300名學(xué)生以下的學(xué)校限報(bào)1篇。

以上篇數(shù)限制為三科合計(jì)數(shù)量，各校所報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)科目可在語(yǔ)文、道德與法治、品德與社會(huì)三個(gè)學(xué)科中自行選擇，但不可超過(guò)所限篇數(shù)。

三、上報(bào)時(shí)間方式：

各校進(jìn)行校級(jí)初評(píng)后于2018年1月4日前將參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)交至小學(xué)教研室。

古冶區(qū)教育局小學(xué)教研室

2017年12月22日

第二篇：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于舉行慈溪職業(yè)教育課程改革專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的通

知》

重要通知 加入時(shí)間：2011-9-30 9:55:36 來(lái)源：教務(wù)處 訪問(wèn)量：35

關(guān)于舉行慈溪市職業(yè)教育課程改革專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）優(yōu)秀

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的通知

各職業(yè)學(xué)校：

為進(jìn)一步深化全市職業(yè)教育課程改革的全面實(shí)施，鼓勵(lì)職校教師積極探索適應(yīng)課改專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新模式、新方法，及時(shí)總結(jié)和提煉廣大教師在課程改革實(shí)驗(yàn)中積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧，鼓勵(lì)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師脫穎而出，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，慈溪市職業(yè)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織全市中等職業(yè)教育課程改革專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比的活動(dòng)?，F(xiàn)就評(píng)比的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加對(duì)象

慈溪市職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）教師。

二、時(shí)間安排

第一階段：2011年10月8日至2011年10月21日進(jìn)行校級(jí)評(píng)比；

第二階段：2011年10月26日至2011年11月4日進(jìn)行市級(jí)評(píng)選，將評(píng)出100篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、內(nèi)容要求

教學(xué)設(shè)計(jì)要緊扣職業(yè)教育課程改革理念，以創(chuàng)新思維進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)知識(shí)、能力、方法、途徑、情感、評(píng)價(jià)及教學(xué)手段等方面的合理運(yùn)用。專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）特色突出，語(yǔ)言精煉，版面設(shè)計(jì)藝術(shù)、簡(jiǎn)潔，每篇教學(xué)設(shè)計(jì)原則以一個(gè)課時(shí)為單位。對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，可以根據(jù)實(shí)際需要，但不得超過(guò)四個(gè)課時(shí)。

四、評(píng)比要求

教學(xué)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，嚴(yán)禁抄襲造假，沒(méi)有填寫(xiě)《慈溪市職成教教研室教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比承諾書(shū)》（附件2）的，不予評(píng)獎(jiǎng)。參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)須向慈溪市職成教教研室課改辦相關(guān)聯(lián)絡(luò)人報(bào)送紙質(zhì)文本5份與電子文檔。具體申報(bào)名額分配見(jiàn)附件。

請(qǐng)把有關(guān)精神及時(shí)傳達(dá)到相關(guān)各教研組組長(zhǎng)，并協(xié)助職成教教研室做好各項(xiàng)評(píng)比工作。

附件：1．慈溪市職成教教研室教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比規(guī)范 2．慈溪市職成教教研室教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比承諾書(shū)

第三篇：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比方案

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，全面推行“四環(huán)三步”教學(xué)模式，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益，學(xué)校決定在全體教師中開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：

一、教案編寫(xiě)規(guī)范要求

1.教案內(nèi)容。包括：課題、課型、課時(shí)安排、日期、三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（情景設(shè)置，目標(biāo)解讀，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示提升，歸納測(cè)評(píng)。）小結(jié)，課后反思（體會(huì)、得失分析、改進(jìn)）。

2.教案保持完好整潔、無(wú)破損、缺頁(yè)等，書(shū)寫(xiě)整齊、圖表規(guī)范、板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程和師生活動(dòng)，能體現(xiàn)以學(xué)生為主體。教師對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。

4.教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，教學(xué)方法切合學(xué)生實(shí)際。

5.教案中既能體現(xiàn)知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣化。

6.能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

二、參評(píng)人員：學(xué)校全體教師

三、評(píng)價(jià)（考核）標(biāo)準(zhǔn)：教案編寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，每個(gè)教案達(dá)到教案編寫(xiě)要求，有特色，教案完整，在本組教師中有示范作用。具體要求如下：

1.教案保存完好整潔，書(shū)寫(xiě)美觀，字跡工整，無(wú)破損、缺頁(yè)、卷角、污染等。（15分）

2.教案格式規(guī)范，各環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程和師生活動(dòng)，能體現(xiàn)以學(xué)生為主體。教師對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。（20分）

3.教案要新穎，特別在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面要體現(xiàn)新課改的理念。（15分）

4.教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，教學(xué)方法切合學(xué)生實(shí)際。（20分）

5.教案中既能體現(xiàn)知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣化。（15分）

6.教案能體現(xiàn)能力培養(yǎng)，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維。（15分）

四、評(píng)選辦法

1.2014年，全體教師將一本完整教案上交教務(wù)處。2.由全體老師對(duì)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)逐一查看做出客觀的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：學(xué)校向優(yōu)秀教師頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書(shū)。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

15、這片土地是神圣的——人教版第十一冊(cè)第15課教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：袁志惠

單位：佛山市三水區(qū)蘆苞實(shí)驗(yàn)小學(xué)日期：2012年3月7日

郵編：528139

聯(lián)系電話：***

單位意見(jiàn)：

15、這片土地是神圣的【教材簡(jiǎn)析】

《這片土地是神圣的》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)的一篇課文，它被譽(yù)為“有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)”。課文生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。

本文語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛。文章的字里行間處處充滿著對(duì)這片土地的珍惜和熱愛(ài)，表達(dá)出對(duì)土地?zé)o比眷戀的感情，讀來(lái)蕩氣回腸，發(fā)人深思。

【學(xué)情分析】

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本具備獨(dú)立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容的能力，并能通過(guò)朗讀體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和課文所要表達(dá)的情感，但是本文涉及的土地問(wèn)題以及時(shí)代背景，學(xué)生都相對(duì)陌生，因此有必要借助大量的課外知識(shí)作為補(bǔ)充，才能讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。

【設(shè)計(jì)理念】

針對(duì)本單元讀書(shū)要“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的學(xué)習(xí)目標(biāo),緊扣“愛(ài)護(hù)我們的家園”的專(zhuān)題,結(jié)合本課跳躍性強(qiáng),遠(yuǎn)離學(xué)生生活,理解難度較大的特點(diǎn),本設(shè)計(jì)主要透過(guò)大量課外知識(shí)、背景資料的鏈接，輔助學(xué)生深入體會(huì)作者的真情實(shí)感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

3、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)掌握生字、新詞。

2、通過(guò)讀書(shū)、討論和交流，理解文章的內(nèi)容，感受作者的情感。

3、引導(dǎo)品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)文章表達(dá)上的獨(dú)到之處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)人類(lèi)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感，懂得應(yīng)該善待土地，善待大自然。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：搜集印第安人的資料和西雅圖的資料。

教師：多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、圖片導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。

1、在美國(guó)的西北部有這樣一座城市，（配樂(lè)欣賞西雅圖的美麗風(fēng)光圖以及簡(jiǎn)介）你知道這座城市的名字嗎？看了圖片，你有什么感受？

2、這座城市之所以如此美麗，與一百六十多年前的一次演講有著密切的聯(lián)系。（補(bǔ)充介紹寫(xiě)作背景）

二、出示課題，接觸“神圣”。

1、板書(shū)課題，齊讀課題。

2、解題。

理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。

過(guò)渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來(lái)形容呢？

三、初讀課文，感受“神圣”。

1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

3、思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？

4、文中哪一個(gè)句子最能體現(xiàn)印第安人對(duì)土地的情感。

出示句子：我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

印第安人把誰(shuí)比作母親？從中你可以感受到什么？

過(guò)渡：這到底是一片怎樣神圣的土地呢？

四、研讀1—3自然段，理解“神圣”

1、自由讀課文第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？

（1）補(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生了解印第安人古老的生活作息，感受他們與土地間密不可分的關(guān)系。

（2）有感情地朗讀課文第1、2自然段。

2、如此神圣的一片土地，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。

重點(diǎn)理解以下句子：

（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

①在印第安人心里，大地上的一切就像是。

②用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大地和我們的關(guān)系。（息息相關(guān)、不可分離等）

（2）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

①共同屬于哪一個(gè)家園？

②有感情地朗讀第3自然段。

過(guò)渡：這片土地是神圣的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這

份神圣，留住這片圣潔呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞。

2、積累自己喜歡的語(yǔ)句。

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入，重溫“神圣“

1、出示課題，齊讀課題。

2、在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深深地體會(huì)到印第安人對(duì)土地懷有強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情，還記得他們把大自然中的萬(wàn)物比作什么嗎？請(qǐng)看屏幕（出示填空）

在印第安人的心目中，這片土地上的青草、綠葉、花朵就是他們的？（姐妹）麋鹿、駿馬、雄鷹就是他們的？（兄弟）人類(lèi)和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)？（家園）他們把自己對(duì)大地的熱愛(ài)比作是？（初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱）在印第安人的內(nèi)心深處，這片土地是——神圣的。

二、研讀4—8自然段，理解“神圣”

過(guò)渡：是的，這片土地是神圣的，這片土地是圣潔的，這片土地滿載著印第安人的記憶與希望，他們深深地愛(ài)著這片土地。

1、然而，由于歷史的種種原因，這片土地即將轉(zhuǎn)讓給美國(guó)白人，西雅圖和他的同胞們要求白人怎樣對(duì)待這片神圣的土地呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第4——8自然段，并用波浪線畫(huà)出西雅圖對(duì)白人提出的要求。

2、生自由讀文，交流。（板書(shū)：善待河水、照管空氣、照顧動(dòng)物）

學(xué)習(xí)“善待河水”

①出示句子：河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟，你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

誰(shuí)能以西雅圖的身份讀一讀在這句話？通常情況下，只有人與人之間才會(huì)互稱(chēng)兄弟，而這里印第安人將水視為兄弟，體會(huì)到了什么？為什么作者與河水之間會(huì)有這樣親密的感情？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。這句話中，作者把河水當(dāng)作是——兄弟；當(dāng)作是——親人，你能仿照這種寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)句子嗎？（課件出示）

全班交流。

②出示句子：溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。

讀了這句話，你有什么疑問(wèn)？為什么作者會(huì)說(shuō)“溪流河川中閃閃發(fā)光的是我們祖先的血液”？（引導(dǎo)學(xué)生想：河水對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，想想沒(méi)有了河、沒(méi)有了水，人類(lèi)怎么生活？）正因?yàn)楹铀c人類(lèi)息息相關(guān)，印第安人才如此熱愛(ài)河水，請(qǐng)大家懷著與印第安人同樣的感情齊讀4、5自然段。

學(xué)習(xí)“照管空氣”

過(guò)渡：面對(duì)這片神圣的土地，西雅圖和他的同胞們要求白人除了要善待河水之外，還要怎樣做？當(dāng)時(shí)西雅圖是怎樣說(shuō)的？

課件出示句子：你們要照管它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道。

同學(xué)們，平常你們都會(huì)聞到什么味道？這個(gè)句子中的它，指的是什么？課文哪些自然段講到空氣與人類(lèi)的關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第6、7自然段。印第安人認(rèn)為空氣與人類(lèi)有著怎樣的關(guān)系？（倒數(shù)20秒，讓學(xué)生體驗(yàn)沒(méi)有呼吸的感受。）

齊讀第6、7自然段。

學(xué)習(xí)“照顧動(dòng)物”

過(guò)渡：面對(duì)這片神圣的土地，西雅圖和他的同胞們要求白人除了要善待河水、照管好空氣之外，還要怎樣做？當(dāng)時(shí)西雅圖是怎樣說(shuō)的？

生答“你們一定要照顧好這片土地的動(dòng)物?！?/p>

問(wèn)：沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)會(huì)怎樣？

出示句子：如果所有的動(dòng)物都死去了，人類(lèi)也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。

你知道有哪些動(dòng)物遇到了怎樣的災(zāi)難？（課件出示關(guān)于動(dòng)物生物鏈的資料）

他們僅僅是要求善待這三種嗎？還有什么？善待地球上的一切?。ò鍟?shū)省略號(hào)）

三、研讀9—11自然段，升華“神圣”

過(guò)渡： 面對(duì)這片神圣的土地，印第安人還希望美國(guó)白人以及他們的孩子怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題輕聲朗讀課文第9——11自然段。

重點(diǎn)理解以下句子：

①“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。”

如果人類(lèi)不熱愛(ài)這片土地，有什么事情可以降臨在大地上？（泥石流、洪水）這些災(zāi)難給大地的孩子帶來(lái)了什么？（傷心、痛苦、死亡，如果家園受到破壞，我們不能及時(shí)補(bǔ)救，那么對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類(lèi)自身的傷害。如果家園遭到毀滅，人類(lèi)又怎能獨(dú)自生存。）因此，印第安人強(qiáng)烈地要求白人：你們要向我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和感情來(lái)保護(hù)大地。

我們是怎樣熱愛(ài)這片土地的？

②出示句子 “我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。”在這個(gè)句子中作者把我們比作——初生的嬰兒，把大地比作母親溫暖的懷抱，“眷戀”一詞寫(xiě)出了印第安人對(duì)土地深深地?zé)釔?ài)之情。你能模仿這種寫(xiě)法，填一填下面的句子嗎？（課件出示）

印第安人之所以強(qiáng)烈地要求白人要這樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地，是因?yàn)樗麄兩钌畹刂朗裁矗?/p>

③出示句子：大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。

大地不屬于人類(lèi)，那它屬于誰(shuí)？（動(dòng)物、植物、河水、山脈??屬于大自然的一切，因此誰(shuí)也不能憑借自己的喜好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)。）為什么說(shuō)“人類(lèi)是屬于大地的”？（因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。）

感情誦讀這一部分。

四、小結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：

1、這片土地是神圣的，這片土地是圣潔的，這片土地滿載著印第安人的記憶與希望，因此西雅圖一次又一次地叮囑白人要照管好空氣，要照顧好動(dòng)物，要善待這片土地上的萬(wàn)物，從這一聲聲的叮囑中，從這一個(gè)個(gè)希望中，你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)西雅圖是怎樣的一種心情？（眷戀、依依不舍）課文中哪一句話最能表達(dá)出這種依依不舍的感情？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，用“——”畫(huà)出這句話。（如果我們??一定要記?。?/p>

2、誰(shuí)能帶著依依不舍的心情讀一讀這句話。

3、這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次？為什么同樣的一句話，作者要說(shuō)三次？如果將后面的兩次去掉，可不可以？（反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。這是本文的一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)）

五、總結(jié)

１、這片土地是神圣的，面對(duì)印第安人的要求，白人做到了嗎？西雅圖的呼吁，白人做到了。他們被西雅圖對(duì)土地的熱愛(ài)所感動(dòng)，就把這座城市命名為“西雅圖”?，F(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。這是由于他們對(duì)自然界的熱愛(ài)與崇敬，才保留了這片土地的神圣，2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：如今人類(lèi)又是如何對(duì)待我們腳下這片神圣的大地的？

3、小結(jié)全文，提出倡議。（板書(shū)：珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境）

六、作業(yè)：

1、讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地，身邊的資源。它們是得到了保護(hù)，還是遭到了破壞？就這個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2、把感受最深的部分背下來(lái)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

15．這片土地是神圣的善待河水

照管空氣

照顧動(dòng)物

珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境

第五篇：2010教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

請(qǐng)

你

做

一

個(gè)

有

能

力的人

江西省萬(wàn)安縣第五中學(xué) 江西省萬(wàn)安縣第一中學(xué)

劉志宏肖小紅2010

2010教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

課題：請(qǐng)你做一個(gè)有能力的人

江西省萬(wàn)安縣第五中學(xué)姓名：劉志宏肖小紅

中學(xué)高級(jí)教師***liuzhihong1101@126.com

一、教學(xué)設(shè)計(jì)方案背景

面向?qū)W生： 中職一年級(jí)學(xué)科：德育2課時(shí)

二、教材分析

教學(xué)目的1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得一個(gè)人的誠(chéng)信不但與道德有關(guān)，而且與能力有關(guān)。

2、使學(xué)生懂得，一個(gè)中職學(xué)生在不但要注重專(zhuān)業(yè)技能的提高，而且必須具有了解別人在想什么的能力、與別人溝通交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生開(kāi)始注意研究別人的心理并開(kāi)始注重提高說(shuō)話能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生頭腦中傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。

三、教學(xué)方法

采用講授法，以生動(dòng)的故事說(shuō)明道理，以語(yǔ)言的魅力征服學(xué)生。

四、教學(xué)過(guò)程

1)新課導(dǎo)入

今天我來(lái)給大家上課,我給大家?guī)?lái)兩套武功，是《射雕英雄傳》里郭靜

所學(xué)的兩套武功。一套是內(nèi)功，另一套是“降龍十八掌”。

今后你們都要到社會(huì)上去，到企業(yè)里去。你們知道嗎？一個(gè)人要能夠在社會(huì)上立足，要能夠在企業(yè)取得成功，跟什么東西有關(guān)？

一個(gè)人的誠(chéng)信跟什么東西有關(guān)？

事例1：一個(gè)有錢(qián)人的孩子，一個(gè)老板的孩子把一個(gè)價(jià)值300多元的花瓶打碎了。傍晚他的父親開(kāi)著寶馬車(chē)回家了，問(wèn)：“這個(gè)花瓶是誰(shuí)打碎的？”這時(shí)候******* 對(duì)于一個(gè)踏黃包車(chē)人的孩子就不一樣了。當(dāng)他的父親踏完黃包車(chē)，拖著疲憊的身體回家，看見(jiàn)滿地的碎片，就狠狠地問(wèn)“花瓶是誰(shuí)打碎的？”這時(shí)候*******

事例2：北京的王府井大街有家烤鴨店，這個(gè)烤鴨真的很好吃，這個(gè)烤鴨店的老板，人家賣(mài)58元一斤的烤鴨他賣(mài)到138

元，還供不應(yīng)求，顧客的錢(qián)嘩嘩地流進(jìn)了他的口袋。******這家烤鴨店真的很講誠(chéng)信。一個(gè)來(lái)自江西的農(nóng)民在王府井的一個(gè)小巷里也在買(mǎi)烤鴨，只賣(mài)58元一斤。晚上的時(shí)候，當(dāng)他們賣(mài)完烤鴨回到那個(gè)簡(jiǎn)陋的出租房，在昏暗的燈光下數(shù)那得到的錢(qián)，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，*******他們就不得不偷工減料、缺斤少兩。

事例3：假如你的突然爸爸病了，要?jiǎng)邮中g(shù)，需要十萬(wàn)元錢(qián)，可是你沒(méi)有錢(qián)******

這些故事，想告訴大家一個(gè)什么道理呢？

你想做一個(gè)誠(chéng)信的人，首先需要做一個(gè)有能力的人——你很窮就還不了債，你沒(méi)有能力就無(wú)法支撐你做一個(gè)誠(chéng)信的人。有人掉到水里，盡管你很想去救，但是你不會(huì)游泳就救不了他，跳下去救自己也會(huì)淹死。

今后你們想有所成就，那就：請(qǐng)你做一個(gè)有能力的人。

2)新課———內(nèi)功

十年以后，你們的人生會(huì)怎么樣，人生的道路會(huì)走向何方，其實(shí)任何人都無(wú)法預(yù)判。誰(shuí)會(huì)去做老板，誰(shuí)會(huì)取得成功都無(wú)法預(yù)判。你的成功與否跟兩個(gè)字有關(guān)，那就是能力。

第一種能力叫做心理學(xué)，這個(gè)能力我們不妨把它比喻成內(nèi)功。首先把一個(gè)問(wèn)題拋給你們：

假如當(dāng)一個(gè)服裝店交到你的手里，你想經(jīng)營(yíng)成功，最重要的理念是什么? 開(kāi)服裝店應(yīng)該怎么做？最重要的理念是什么？

事例4：那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的冬日上午，剛剛發(fā)了工資，口袋里裝滿著錢(qián)，想去買(mǎi)衣服。我走進(jìn)了一家裝璜考究的服裝店。當(dāng)我******* 我的這個(gè)故事就是說(shuō)明了一個(gè)年輕漂亮的老板娘用她的咖啡，用她的茶，用她的熱情與微笑趕走了一位口袋里塞滿錢(qián)的優(yōu)秀的顧客。（“不懂得顧客的心理。一個(gè)服裝店的老板要取得成功，最重要的說(shuō)是要了解顧客心里在想些什么。了解顧客心里在想些什么，我們給它取一個(gè)名字，就叫心理學(xué)。

事例5：有一對(duì)新郎新娘看見(jiàn)一套西裝，問(wèn)需要賣(mài)多少錢(qián)？老板娘說(shuō)是1000元錢(qián)。這套西裝相當(dāng)相當(dāng)漂亮，價(jià)格也公道，很想買(mǎi)。穿上后發(fā)現(xiàn)褲腳太少*******這就是顧客的心理。

心理學(xué)對(duì)每一個(gè)同學(xué)都有用。假如你們知道爸爸媽媽在想什么，那么你就能有能力從他們那里多討一點(diǎn)錢(qián)。假如你能夠知道你的老師，你的班主任在想什么的話，就會(huì)在這個(gè)班里如魚(yú)得水，像魚(yú)一樣在水里遨游。假如你能夠知道你的同學(xué)在想些什么，那么你就能與同學(xué)和睦相處，就不會(huì)吵架。假如你將來(lái)能夠知道你的上司在想什么，你就有能力讓上司來(lái)提拔你。假如你知道你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在想什么*******

3)新課———降龍十八掌

第二套武功是什么呢？一個(gè)人來(lái)來(lái)到社會(huì)，除了上面講到的要知道人家在想什么這個(gè)能力之外，另一個(gè)重要的能力就是交流，就是說(shuō)話。一個(gè)人如果具有很強(qiáng)的交流說(shuō)話的能力，就能夠讓你避免許多災(zāi)難，就為給你帶來(lái)許多成功。

如果你能夠知道爸爸媽媽在想什么，又能夠說(shuō)很漂亮的話，爸爸媽媽的心情肯定會(huì)很好，爸爸媽媽的心情好，整個(gè)家庭的心情就會(huì)很好，整個(gè)家庭的心情很好，你就會(huì)生活在輕松愉快的氛圍當(dāng)中。假如你能夠知道寢室里其他七個(gè)人在想什么，你能夠?yàn)樗麄兂鸶杼鹞?，那么整個(gè)寢室就會(huì)充滿陽(yáng)光，充滿溫暖。你這樣的人就成為世界上招人喜歡的人，你也完全不要因?yàn)樽x職校而感到悲哀，完全不要為自己沒(méi)有后臺(tái)而感到煩惱。只要有這個(gè)能力，你完全可以擁有一個(gè)成功的人生。

吵架的能力。我們?cè)谏钪袝?huì)總會(huì)遇到吵架，跟父母、外婆、教師、同學(xué)吵架。有的同學(xué)由于不會(huì)吵架，所以一遇到吵架心情就會(huì)變得很壞，飯吃不下覺(jué)睡不香。一個(gè)人避免不了吵架，我說(shuō)的是吵架要吵得有能力有水平。

事例6: 有個(gè)同學(xué)與另一個(gè)同學(xué)在餐廳里踩了一腳，兩個(gè)人嘴巴里就說(shuō)一句話，“你想干什么，你想干什么！”直到打起來(lái)*******

事例7: 有一個(gè)農(nóng)村的中年婦女，站在馬路上罵那個(gè)鄰居：“你不得好死啦，你是個(gè)神經(jīng)病呀??”她以為自己很威風(fēng)，罵得那個(gè)鄰居不敢出來(lái)回應(yīng)*******

一個(gè)家庭是否和睦，一場(chǎng)婚姻是否成功，有時(shí)候也取決于是否會(huì)說(shuō)話，取決于是否能夠理智地對(duì)待吵架。我認(rèn)為夫妻離婚有很多是沒(méi)有吵架的能力。有些夫妻一碰到矛盾就吵架，就是“誰(shuí)怕誰(shuí)，離就離！”從開(kāi)始吵架到離婚就是這兩句話。盡管心里都是不想離的，但是吵到這個(gè)份上，由于沒(méi)有語(yǔ)言的能力，沒(méi)有寬容的心態(tài)，他們已經(jīng)無(wú)法改變悲劇的發(fā)生了。

事例8: 有一天，我與老婆吵架，吵著吵著我發(fā)火了，舉起手想打過(guò)去******一場(chǎng)婚姻的延續(xù)，有時(shí)候就取決于是否能夠把握對(duì)方的心理，取決于是否有能力去說(shuō)服人家。

4)拓展訓(xùn)練

現(xiàn)在我們把心理學(xué)的能力與說(shuō)話交流的能力合起來(lái)運(yùn)用。也就是像當(dāng)年那個(gè)郭靜一樣，把傳真教的內(nèi)功與洪七公傳授給他的“降龍十八掌”合起來(lái)用，威力就無(wú)比了。

你要與老師、班主任、校長(zhǎng)交上朋友，要把發(fā)生的一些矛盾去抹平，要得到你的上司的器重，第一個(gè)話題就是要知道對(duì)方他們?cè)谙胄┦裁?，怎么去跟他們交流，第二就是說(shuō)些什么東西他會(huì)喜歡聽(tīng)。

訓(xùn)練：假如有一天你來(lái)到一家企業(yè)當(dāng)工人了，老板是一個(gè)7000多人的董事長(zhǎng)。你的車(chē)間主任是老板的親戚，但是管不好，有許多浪費(fèi)。你該怎么做呢？

有時(shí)候一個(gè)人的成功很難很難，而有的時(shí)候去很簡(jiǎn)單。但是能否得到成功，取決于你是否有這種把握的能力、說(shuō)話交流的能力。

5)作業(yè)

請(qǐng)根據(jù)今天我講的要點(diǎn)，寫(xiě)一篇小文章。內(nèi)容可以是怎么與父母親相處，或者怎么跟老師、班主任相處，或者怎么跟同學(xué)相處，其中需要分析他們?cè)谙胄┦裁矗⑶也邉澮患屗麄兏吲d的事情。

五、教學(xué)反思

這兩節(jié)課的容量很大，我注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，適當(dāng)把握、及時(shí)調(diào)度，完成了教學(xué)任務(wù)。

首先，我圍繞本課的教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練重點(diǎn)選擇好了多種活動(dòng)形式；

其次，把握好了課堂活動(dòng)的度；

第三，訓(xùn)練學(xué)生活動(dòng)有序進(jìn)行；

第四，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況心中有數(shù)。

我想，在教學(xué)中要有序而富有生機(jī)的進(jìn)行學(xué)生課堂互動(dòng)活動(dòng)，更有效地提高課堂教學(xué)效果。