第一篇：文明禮儀素養教學設計[范文]

第五單元家庭禮儀之日常起居禮儀

教學目標：

1.通過本課學習，使學生意識到文明禮儀就在我們身邊，體會起居禮儀的重要性。

2.通過本課學習，使學生知道起居方面該做些什么，讓文明起居進入家庭，使文明禮儀教育見效。3.培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個講文明懂禮貌的孩子。

教學準備：

禮儀三字經朗誦及歌曲 教學過程： 1.活動導入：

同學們，你們知道嗎？我們中國有著幾千年的悠久的歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱源遠流長，這是我們的驕傲和財富。祖**親以自己的傳統美德養育著無數的炎黃子孫。你們是祖國的花朵，祖國的未來，讓我們從小做個講文明懂禮儀的好孩子吧，全班齊唱《我愛我家》 2.出示課件：《零亂的房間》 你有什么樣的感想？

3.同學們，我們從小就要學習禮儀，用禮儀，重語言，更重行。讓文明之花處處開放。同學們我們齊聲朗讀禮儀三字經 4.現場采訪

a.當你早上起床后，你該干什么？怎么做？

b.出示課件（學生書房擺設整齊），你自己是怎么做的呢？ 5.朗讀禮儀體驗和禮儀小博士 6.小結：

今天你學到了什么？

第五單元家庭禮儀之家人相處禮儀

教學目標：

明白“家人”對我們的意義，該如何與家人相處，該注意哪些禮儀。教學過程：

一、.通過與學生的互動，以及兒歌找朋友引出禮儀在生活中無處不在。

問題：請同學描述自己與家人（特別是長輩）或者鄰居、朋友是如何相處的？（提示：是否孝敬長輩？舉例子表明）

二、視頻播放：介紹親屬稱謂：對父系親屬的稱謂、對母親親屬的稱謂；敬稱、謙稱；親屬合稱稱謂。

提問：令堂、令尊等是稱呼對方的誰？

三、家庭禮儀

（一）孝敬尊重長輩

1、聽從父母的教誨

2、理解長輩，關心父母

3、孝順父母，牢記父母的生日

4、主動參與家務勞動

（二）同輩要禮讓，稱呼的禮儀

四、表演你和家人之間的相處禮儀

五、誦讀禮儀三字經和禮儀小博士

六、小結：

回顧本章所學重點內容，評價學生的表演、參與能力。通過本課學習，你收獲了什么？

七、總結

在我們成長的道路上，長輩如松柏，曾為自己遮擋生活中的狂風大雨，幫助自己茁壯成長；長輩如燈塔，在自己人生的茫茫大海中為自己導航，助自己到達成功的彼岸；長輩如朋友，總是自己在最需要的時候，及時伸出援助之手，共同度過風風雨雨。愛長輩，就給長輩送最需要的禮物。

第五單元家庭禮儀之做客、待客禮儀

教學目標：

1、培養兒童關愛他人,尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、通過組織開展“我做文明小主人”活動,融知識于行為之中,讓學生學習待客的禮節,養成基本的文明習慣。

3、增長學生的社會生活知識與經驗,妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物,增進主客間的友誼,能與他人合作、交流、分享成果,生活中遇到問題能想辦法解決。教學過程:

一、議一議,感受接待禮儀

1、師導入:我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象,讓我們一起來欣賞。

2、師述:錄象中的外賓和外校的老師是客人,我們是怎樣接待他們的?想想我們為什么要這樣做?客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢?

3、回憶1:你做過客嗎?別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

4、回憶2:你家經常有客人來嗎?你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

5、揭示主題:家里來了客。

二、看一看,學習待客方式

1、出示圖:(1)盼盼把小朋友請進自己的房間,和他一起搭積木。(2)盼盼隨父母送客,揮手說再見。

2、討論:客人來到家,盼盼是怎么做的?客人離開時盼盼又是怎么做的?你覺得他表現得如何?

3、師生讀讀圖上的兒歌,相互再介紹一些接待客人的方法。

三、演一演,模擬待客情景

四、有禮有節招待客人.1、在日常生活中,客人來時,我們有些小朋友不懂得尊重別人,不能正確待客,弄得客人很尷尬。

2、出示圖,內容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話,周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導學生懂得:打擾大人說話,在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”,是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為,客人看了心里會怎樣想呢?讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象(學生采訪客人的情景)如果你是客人,以后還愿意來他家做客嗎?

五、陌生人來到我家

1、師述:小朋友,當你一個人在家里,陌生人來了怎么辦?

2、出示圖:內容是:圓圓獨自在家,遇到一陌生人敲門。

3、討論:如果遇到這樣的情況,你會怎么辦?

4、分組表演:自由組合,把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中,客人來了我們要熱情待客,做一個文明的好孩子。

六、制作賀卡,相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”,寫上格言,贈送給好友,相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”,把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲,師生一起活動,邊歌邊舞。

第五單元家庭禮儀之家庭就餐禮儀

教學目標：

1、讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐的基本禮儀。

2、培養學生文明就餐的意識和習慣。教學重點：知道怎樣是文明用餐

教學難點：把學到的用餐禮儀運用到生活中去。教學過程：

（一）導入新課

師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會吃飯嗎？是應該這樣吃嗎？

（二）講授 師：剛才我們共同分析了這些同學在餐桌上的不文明的舉止。我們小學生正是養成良好行為習慣的最佳階段，文明就餐也是體現我們文明素養的一個方面，今天，這節課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？ 學生舉手回答，教師做總結歸納：（1）吃飯之前，先把手洗干凈。

（2）入座時應請長輩先坐，自己才可入座。（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下

（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

模擬練習的用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。

（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中國人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢應規范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應該。

（7）喝湯的時候，把筷子放下，然后再拿調羹。不要用筷子在食物里攪來攪去。喝湯不能發出響聲。（8）口含食物不要與別人交談。

師：同學們大家想一想口含食物有什么危害？

（9）如果比長輩先吃好飯，那么要對桌上的長輩說：“我吃好了，你們慢慢吃。”然后離桌，去洗手和擦嘴。

師：大家想一想在學校我們就餐時應該怎樣做才是文明就餐呢？（10）出示兒歌

文明就餐好

飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請長輩坐，自己再坐好。不要高聲語，碗筷別亂敲。細嚼又慢咽，偏食可不好。飯菜不浪費，文明就餐好。

（四）小結

師：同學們今天我們學習了餐桌禮儀，當我們拿起筷子的時候，當我們與長輩、同學共餐的時候，當我們離開餐桌之前，記住用你的行為感染身邊的每一個人，讓更多的人知禮懂禮。

第六單元社會禮儀之鄰里相處禮儀

教學目標

1、學生了解鄰里之間和睦相處的禮儀及友好相處的基本要求。

2、形成與鄰居和睦相處的意識，做一個鄰里之間和睦相處的孩子

教學重點、難點。

通過讓學生講述鄰里之間日常生活中所發生的真實故事，了解鄰里友好相處的一些基本要求。

教學方法、討論、交流 教學用具、多媒體課件、投影儀 教學過程

一、導入

“鄰里之間”，請大家說一說，“鄰里”是指什么意思？

鄰里是指住在自己家庭附近的人們，無論在鄉村還是城鎮，人們都有自己的鄰里”。

二、故事會

學生以小組，講一講“鄰里之間的故事”，根據課前學生對父母的訪問所得，講鄰里之間日常生活中所活中所發生的真實故事。各小組派代表講故事

三、全班交流

在每個代表講完后，鼓勵其他學生發言，評價這個故事說明了什么，對學生的發言給予概括和高，肯定學生的故事和發言。

四、小組討論

鄰里給我們生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間交往應該注意什么？我們能夠做些什么？

學生針對問題以小組進行討論。

各小組派代表發言，匯報自己小組討論的結果。

五、小組制作：在討論交流的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明和約”，寫完后貼在教室的板報上。

六、教師歸納總結

1、尊重鄰里，和睦相處。

2、關心幫助，增進友誼。3、友善自律，寬容理讓。

第六單元社會禮儀之求助問詢禮儀

教學目標：

1、讓學生了解什么是求助、問詢。

2、認識求助的注意事項； 教學安排：

多媒體課件 教學過程：

1、引入：天堂和地獄的區別

一個人想知道天堂與地獄的區別，他先來到地獄，地獄的人正在吃粥。但奇怪的是，一個個面黃肌瘦，餓的大喊大叫，原來他們使用的勺子有一米多長。雖然爭先恐后盛粥往嘴里送，但因勺子比手長，就是吃不著。“地獄真悲慘呀!”這個人想。然后，這個人又來到了天堂。天堂的人正好也在吃粥。一個個卻紅光滿面，但奇怪的是，天堂的人使用的也是一米多長的勺子，不同之處在于——他們在互相喂對方。

2、什么是求助、問詢？

小組討論，什么是求助、問詢？ 一）求助是一種生存的能力

一個朋友，在昆明生活，在生活中她是一個典型的“路癡”，但她從不怕迷路，甚至認識的路比昆明本地的丈夫認識的還多，因為她懂得求助于他人，她說，其實路就在嘴上。

二）求助是一種習慣 三）求助一定要及時 四）學會求助

求助不是脆弱，不是懦弱，不是軟弱，更不是不自信的表現，反而是一種軟化劑，讓我們不知成為知之，讓我們生活更充滿陽光。

3、支持系統

如果你遇到困難，請寫下你可以求助的人的名字

? 家人 ? 同學，朋友 ? 社會專業的服務機構

4、相信生活站在自己這一邊

同樣的半杯水，有人驚喜，有人悲嘆。

小結：任何事情，至少有三種以上的解決方法。當你感覺到沒辦法時，那只是說明你之前用的方法沒有效果，有效的方法暫時還沒找到。

央視二套“開心辭典”欄目，你有三條求助熱線可用，一是請求去掉一個錯誤答案，二是向現場觀眾求助，三是向親友撥打求助電話。

5、建構你的社會資本

社會資本是指通過個人的社會網絡帶來的攝取稀缺資源的能力。（1）、建立誠信的形象 李嘉誠的故事。

（2）善于溝通，保持適量社交半徑 朋友不在于多而在于精。（3）、珍惜擁有的情誼（有一份恰到好處的問候與祝福會延續你們之間的關系）

6、總結：善于求助是一種能力，坦然接受他人幫助更是一種自信，這種自信是相信自己有能力回報他人并堅信自己值得幫助。讓我們學會求助、樂于助人，懂得感恩，我們的人生將更加精彩。第六單元社會禮儀之接打電話禮儀

教學目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。教學重點：學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

教學難點：感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。教學過程

一、復習歌曲《打電話》引出活動主題,引發幼兒對活動的興趣。

1、你們會唱打電話的歌曲嗎？我們一起來唱一唱。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個娃娃打電話的事情）

教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

1、你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經驗。教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。

三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰？??請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎？再見！

2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？

3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談（引導幼兒舉手告訴老師）

教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話；打錯了電話時，要說“對不起”；接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等；雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。

4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。

1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧！

2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

五、制作“電話”。

1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢？

教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也可以去試衣試。

2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

六、結束活動。

1、電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。

活動延伸：引導學生在區域活動時學做電話。

第六單元社會禮儀之文明出行禮儀

學習目標：通過本次活動，讓同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣

學習重點：1.通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2.了解一些基本的交通規則

3.了解一些常見的標志。

三、活動過程： 1.猜謎語：

（1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。謎底（人行橫道）（2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。謎底（紅綠燈）2.學習過程

（1安全常識的學習：

①路上行走要做到，三要三不要：交通法規要學懂、要記牢、要遵守；走在路上不奔跑、不吵鬧、不打逗。

②汽車上有兩只大眼睛，是照明用的；還有兩只黃色的小眼睛，是表示方向的轉向燈。黃色小眼睛閉著是直行，睜著右眼是向右轉彎，睜著左眼是向左轉彎。3.看視頻，議一議：

（1）視頻內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果發生了車禍。（2）議一議：

這個小朋友違反了哪些交通規則？我們應該如何遵守交通規則？（3）糾正學生的錯誤。

（4）由小品，談自己的心得體會和感受。4.知識競賽：

5.學習兒歌《過馬路》： 6.課堂總結：

小結：同學們，我們今天舉行的“安全你我他”讓我們知道了：生命只有一次，幸福快樂掌握在我們自己手里！通過這次主題中隊活動，大家增長了不少交通安全知識。今后，不但要自己嚴格遵守交通法規，還要向我們身邊的人宣傳，人人爭做做交通安全小標兵。同學們，愿你們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

第二篇：文明禮儀 教學設計

第1課《個人禮儀》教學設計

教學目標：

1.通過學習小學生禮儀三字經，讓學生明白一天中應該做什么，怎樣做，做得怎樣。

2．將學到的日常規范運用于學習生活中，讓學生之間形成一種和諧的學習、生活氛圍。教學重點：

通過學習小學生禮儀三字經，讓學生明白一天中應該做什么，怎樣做，做得怎樣，切實指導學生的行為。教學難點：

生活中面面俱到的細節 教學準備：

多媒體 教學過程：

一、談話導入

1.孩子們，我們都是軍民小學的小主人。在以前，我們學習過哪些文明禮儀?你認為在家、在校、在路上、在車上應該怎么做呢?

2.看來，孩子們在以前學到的文明禮儀知識還真不少，中國是一個具有五千年歷史的文明古國，每一個孩子都應該從小做起，爭當文明禮儀小標兵。

二、學習文明禮儀的重要性

1.聽故事：《酒店老板與無賴》一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發現忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行?”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找整齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃飯時并掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定所，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你!”一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

2.聽了這個故事，你得到了什么啟示?

啟示一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端莊、富有內涵的人，其姿勢必然優雅。一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。

啟示二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。

啟示三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人，同時也提醒自己在任何場合都要注意禮儀。

因此，文明禮儀是現代人必須具備的基本素質!

三、背誦“小學生個人禮儀三字經” 1.配樂打拍唱“小學生個人禮儀三字經”。2.學習《軍民小學學生一日常規》

分類規范學生的行為：1.學習上學常規。2.學習品行常規。3.學習課堂常規。4.學習課間常規。5.學習課外常規。6.學習禮儀常規。7.訓練常規。包括：走、站、坐、立、聽、讀、說、寫等姿勢和眼神的訓練。

2.個人衛生要求和服裝要求

四、學習典范

1.師講述周恩來的故事，請學生談感受。2.禮儀測試，注意哪些細節。

五、總結。

1.孩子們，希望通過我們的共同努力，形成一個“人人禮儀，班級規范，學校文明”的濃厚氛圍，校園是美好的，生活是多姿多彩醫院就診的的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來，共同創建一個文明的校園。

2.最后，請大家謹記：當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱!當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱!當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱!

第2課《行姿禮儀》教學設計

教學目標：

1：提高學生的自身修養。

2、讓學生了解行姿禮儀的規范要求。

3、學習正確的站姿、坐姿和行姿。教學重點、難點：

學習正確的站姿、坐姿和行姿 教學準備：課件、多媒體 教學過程：

一、導入

1．談話：同學們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，下面請大家欣賞一下。

2．播放歌曲《文明在哪里》

3．談話：同學們覺得文明在哪里呢？老師覺得文明就在我們身邊，老師希望同學們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學生。談到禮儀，什么是禮儀呢？（學生回答）

4．出示課件，簡介禮儀，今天咱們就來上一節禮儀課，學習一下個人禮儀。

二、新課

1．談話：同學們覺得個人禮儀包括哪幾方面呢？（儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝）

2．儀容儀表

（1）什么是儀容儀表呢？課件出示對儀容儀表的基本要求。

（2）評一評小組內儀容儀表最優秀的同學，并說一說為什么要評他？（3）鼓勵全體同學向這些同學學習3．儀態舉止

（1）課件出示對儀態舉止的基本要求：

站如松

挺拔向上

坐如鐘

端正穩重

行如風

輕快敏捷（2）學習正確的站姿

請幾名同學到臺上站立，同學評議。學生觀看視頻，并跟著學習正確的站姿。教師總結男女生站姿的種類和要求 全體學生跟隨視頻進行展示。（3）學習正確的坐姿

請幾名同學到臺上坐好，同學評議。

學生觀看視頻，并跟著學習正確的坐姿。教師總結男女生站姿的種類和學要求 全體學生跟隨視頻進行展示。（4）學習正確的行姿

請兩名同學走一走，同學評議。

出示走的基本要求，按照要求再次練習。

三、欣賞《文明禮儀操》

1．談話：同學們，剛才我們學習的正確站、坐、行的姿勢，大家學的很認真，做的也很好，為了獎勵大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。

2．播放視頻《文明禮儀操》

3.出示規范要領，全體跟著要領學習規范行姿。

四、學生演講《講文明，懂禮儀，爭做優秀小學生》

1．談話：同學們，這節課，我們只學習的只是文明禮儀其中的很少一部分，文明禮儀的內容還有很多很多，那作為一名小學生我們應從哪些方面做起呢？

2．學生嚴妙妙演講《講文明，懂禮儀，爭做優秀小學生》

3．要成為一名講文明，懂禮儀的優秀的小學生，我們應從哪些方面做起呢？ 4.完成自測

五、全體詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》

六、結束語：

同學們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧！

第3課《問候禮儀》教學設計

教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語，以正確使用問候語為榮。

3．知道向別人問候敬意。對象、時間不同，要采用不同的問候語及問候方式。教學重點：

懂得日常問候禮儀的重要性，并能正確運用。教學難點：

問候的時候還要注意眼神、語氣、體態 教學過程：

一、導入：

1.小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

2．出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

3．板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！

二、問候的方式和注意點

1.問候有哪些方式？（直接問候、間接問候）2．問候時的態度注意什么?(讓生討論)師總結：主動、熱情、大方、面帶微笑、目光注視對方 3.學生表演對不同的人問候。4.電話問候注意什么？讓學生暢所欲言 5.現場打電話問候家里的長輩

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！” B點頭微笑 C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我好孩子！

第4課《進出學校禮儀》教學設計

教學目標：

1．教育學生做到進出校門安靜、有序、不擁擠、不打鬧。2．教育學生尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。教學重難點：

教育學生能自覺做到禮貌待人，有序地進出校門 教學過程：

（一）導入：孩子們，你們平時是怎樣進出校門的？都注意了些什么？

（二）學習新課。

同學們，我們一起來看看書上的這幅圖，說說圖上的幾個小朋友是怎樣做的？

1.觀察，自由表達 2.小組交流。

3.全班交流。每個小組選一個代表上臺交流。

（三）總結：

1.每天上學首先要穿戴整齊，佩戴好紅領巾。路上遇到同學要打招呼相互問好。

2.注意進出校門時要有良好的姿態。踏進校門，是每天投入學習的開始，因此要保持情緒高昂、奮發進取的精神狀態，不能萎靡不振、垂頭喪氣。還要注意的是，進出校門時要嚴守紀律，不攬腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打鬧，玩不文明游戲，高聲喧嘩，不要邊吃邊走，要向值勤老師、保安叔叔等問好示意，大大方方地進入校園。

3.在學校無論何時何地見到老師都要主動問候，特別每天第一次進校門見到老師時，要面帶微笑一邊問“老師，您早！”、“老師，您好！”，一邊行鞠躬禮或揮手禮，以表示對老師的尊敬。放學回家遵守紀律，應向師長鞠躬致敬并主動道“老師，再見！”對同學也要道聲“再見”。

4.進出校門要遵守門衛制度。每個同學都必須虛心接受門衛與值班老師的檢查指正與督促。

（四）評一評：

1.孩子們，對照上述禮儀要求，說說你做到了哪一點？還有哪些沒做好的？以后應該怎么做？

2.學生自由匯報。教師隨機表揚，鼓勵學生大膽發言，勇于承認自己的缺點。3.評出班里的禮儀之星。

（五）小結本課。

第5課《升降國旗禮儀》教學設計

教學目標：

1．升旗時要求學生做到隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。

2．升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。3．升旗時，要求學生統一穿校服，儀表要整潔大方。

4．唱國歌時聲音要洪亮，態度要嚴肅，看清指揮，唱好節奏。

聽國旗下講話時，神情要專注，要有適時適度的鼓掌。

5．通過升國旗禮儀的教育，教育學生愛祖國，緬懷革命前輩，勤奮學習，將來為祖國建設貢獻力量。教學重點：

教育學生能自覺做到升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。教學難點：

掌握文明禮儀習慣檢查標準，形成較強的自覺紀律。教學準備: 升旗錄像、多媒體課件、國旗、旗手 教學過程：

（一）情景引入：孩子們，今天我們一起去參觀天安門廣場的升旗儀式，好嗎？（播放情景錄象）

1、讓同學們說一說，評一評：你看到了什么？解放軍叔叔是怎么做的？好在哪里？我們應該向他們學習什么？

2、今天我們一起來學習《升國旗禮儀》，板書課題，齊讀課題。

3、質疑：升旗要注意哪些禮儀呢？我們為什么要這樣做呢？

（二）學習新課。

同學們，我們已經是六年級的學生了，已經參加了幾次升旗儀式，誰來說說參加升旗儀式要注意什么？（學生自由回答）

1、教師小結后多媒體出示學習目標。

參加升旗儀式要做到集合時隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。按學校的要求統一穿校服，儀表要整潔大方。

升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。唱國歌時聲音要洪亮，態度要嚴肅看清指揮，唱好節奏。聽國旗下講話時。神情要專注，適時適度的鼓掌。

（三）學習禮儀要求：、孩子們，對照上述禮儀要求，說說你做到了哪一點？還有哪些沒做好的？以后應該怎么做？、學生自由匯報。教師隨機表揚，鼓勵學生大膽發言，勇于承認自己的缺點。

3、老師將同學平時參加升旗儀式的情景用DV拍了下來，現在播放出來讓學生自己評一評誰做得最好，好在哪里？誰做得不夠好，應該怎么做？

4、在課堂上進行一次升旗儀式，比一比誰做得最好。

（四）小結：

剛才同學們都做得非常好，希望每個同學今后升旗儀式上都要今天這樣，參加升旗儀式要做到集合時隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。唱國歌時聲音要洪亮，態度要嚴肅看清指揮，唱好節奏。聽國旗下講話時。神情要專注，適時適度的鼓掌。

（五）讀一讀，背一背（多媒體出示）

升國旗，最莊重，身肅立，情感濃。

少先隊，是先鋒，紅領巾，飄前胸。

敬隊禮，出威儀，唱國歌，展氣勢。

國旗紅，先烈血，憶先驅，宜勤學。

愛中華，如母親，永不改，報國心。

（六）故事啟迪 講述有關國旗的故事。

聽了這個小故事，你有什么感受？以后你看到國旗該怎么做？

（七）拓展導行

1.除了國旗，你還知道有哪些代表著祖國？（國徽、國歌……）結合本班實際，老師和全班同學共同制定升旗儀式的常規要求：

①集隊時要做到：快、靜、齊。②出隊時要做到前后左右對齊。

③升旗時要做到挺胸收腹，雙手立正，行注目禮。④唱國歌時要眼看指揮，聲音洪亮。2.學站軍姿；學唱國歌。

（八）小結：學習也一樣，要有好的習慣，要遵守一定的規矩。俗話說：“無規矩不成方圓”，要想把學習搞好，要想通過學校教育成材，就必須有一根時刻鞭撻自己的棍棒，好比一只遠翔的風箏，需要有一根結實的細線牽著一樣，這根棍棒是成長指揮棒。這根“棍棒”是學校的紀律，必須所有人都遵守，才能保證我們的學習。學習上課禮儀是對學生的最基本的要求。

升降國旗禮儀

莊嚴

肅穆

行注目禮

少先隊員行隊禮

第6課《集隊集會禮儀》教學設計

教學目標：

1．學生知道在班級、團隊、文體等集體活動中的禮儀知識與要求。2．學生通過模擬場景，禮儀訓練場等活動中的參與、討論等形式，結合自身在集體中的體驗和感受，進一步規范自己在集體活動時禮儀細節。

3．通過這次教學，使同學們學會合作，學會謙讓，學會理解，在公共場合講究適當的禮儀，改正自己的不足之處。更加了解集體活動禮儀的重要性，這不僅能使集體活動順利進行，更體現了小學生應有的文明素養。教學重點：

了解集體活動禮儀的重要性，規范自己在集體活動時的禮儀。教學難點：

學會合作，學會謙讓，學會理解，在公共場合講究適當的禮儀，改正自己的不足之處。教學準備：

多媒體 教學過程

一、情景導入

1.同學們，每周一的課間操我們都要做什么？學生齊答“升國旗！”那升旗或者集會時我們大家都應該注意哪些禮儀呢？這節課我們來專章學習一下集隊集會禮儀。

2.同學們自由發言

不說話、不打鬧、不推不擠、行走時隊伍整齊、不吃不扔、不撕不扯、行隊禮唱國歌、要認真聽，要鼓掌等等。

二、學生探究，1、學生分小組交流課前搜集的有關集隊集會基本禮儀的資料。

2、各組推選代表說說你知道的集會時的一些基本禮儀。

三、了解正確禮儀

（一）集隊集會禮儀

同學們說的都很好，但老師發現我們在集會時，還是有些不和諧的因素在里面，今天我們就認真在學習一下禮儀集會禮儀。

1.提前幾分鐘列隊入場，在集會中不應隨便走動和發出響聲，以示對會議和報告人、節目表演者的尊重。對精彩的報告、節目要不斷報以掌聲。開會應提前入場，按指定位置入座。

2.服從大會統一指揮，遵守大會統一要求，開會期間不能無故提前離開，不告而退，也不要隨便來回走動。

3.聚精會神聽報告或看各種演出。講話結束后禮貌鼓掌。不隨便議論、講話、大聲喧嘩、打鬧，保持會場肅靜。

4.保持會場衛生，不吃東西，不亂扔瓜果皮核，不吸煙，不隨地吐痰、吐口香糖。

5.愛護公共設施不用腳蹬座椅，在前后移換座位時要沿中間過道繞行，不能跨越座椅。

6.報告或演出結束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩，做文明觀眾。

7.確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

（二）集隊集會三字經 1.自由朗讀集隊集會三字經。2．說說感受。

3.配樂打拍歌唱“集隊集會三字經”。

（三）大會發言應做到哪些禮儀？ 1.上臺向全體聽眾敬禮。

2.大會發言聲音要洪亮，力求讓所有人都能聽見你的講話。3.發言完畢，再次向聽眾敬禮表示感謝。

4.集會中如有自由發言要舉手，得到同意才能上臺發言。對別人發言要認真聽講。退場時要按慣例或主持人的安排有秩序的退場。

四、討論辨析

1.討論為什么集會時要遵守這些基本禮儀？

2.出示集會遵守基本禮儀和不遵守基本禮儀相關圖片，讓學生辨析，并說明為什么。

五、教師總結

同學們，我們在生活、學習中經常要參加各種各樣的集會。在參加集隊集會活動時，要自覺地守秩序，講文明、講禮貌，做文明的小觀眾。

第7課《尊敬長輩禮儀》教學設計

教學目標：

1.能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發揚。2.尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。

3.生活中待人接物有禮貌。教學重點：

能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。教學難點：

通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。教學過程：

一、導入新課

導入：我們今天上課的主題是尊敬長輩禮儀。

大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚名海外的禮儀之邦，文明禮貌是我國上下五千年的顯著里程碑。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，下面我們就一起來回顧一下這些故事。

活動板塊一: 尊敬師長 1.老師講《程門立雪》的故事： 從我們聽到的故事，你想到了些什么？ 你是如何去尊敬老師的？ 活動板塊二：待人以禮

講文明，懂禮貌，不僅僅只是尊敬師長，莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就像地球失去了陽光。而我想說，當一個人不知文明禮貌為何物時，就猶如鳥兒失去了翅膀，這個人空得一副身軀，卻缺少了一點內在的東西。

在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢？要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。

那什么是待人以禮？

待人以禮，是指在待人接物時的言談舉止合乎必要的禮節和規矩，體現了對別人的尊重和友善。

與人交往必備的素養: 語言文明、態度親和、舉止端莊

1、語言文明“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。

日常禮貌用語：面語、感謝語、致歉語諒、很抱歉、告別語；

2、態度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應我們。

圖片: “微笑的魅力”情景再現：餐廳服務員如何面對不講理的客人？

3、舉止端莊，是我們要培養的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度。我們要做到內在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。

師：小結：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。

搜禮大行動：

反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進的?

七、結束語

一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。

第8課《鄰里之間禮儀》教學設計

教學目標：

1.了解各種鄰里關系，鄰里之間要互相幫助，知道寬容?理解是處理鄰里關系的主要原則?

2.掌握一些正確處理鄰里之間關系的方法與技巧，不給給鄰里添麻煩? 3.體驗鄰里和睦相處的重要以及為他人著想的快樂? 教學重難點：

1.教學重點:正確了解各種鄰里之間的關系，懂得鄰里之間要互相幫助。2.教學難點：學會與鄰居友好相處，與鄰居和睦相處，文明健康的生活。教學過程：

一、歌曲導課，激發興趣

1.同學們，老師給你們帶來一首好聽的歌曲，欣賞一下吧!2.播放歌曲《和諧鄰里一家親》。3.誰聽出來了，歌曲中唱的什么呀？

4.講述：是呀，和諧鄰里一家親。鄰居不是我們的家人，有時卻勝似家人；鄰居沒有血緣關系，有時卻是最親最近的人。我們這節課的活動主題就是“我的鄰里鄉親”。（板書）

二、討論交流：我與鄰居的故事

1.我們每個家庭都有自己的鄰居，有的鄰里之間親如一家，有的可能很少來往。請同學們把與鄰居之間發生的故事了，先在小組內聊一聊.2.學生小組交流，師巡視。3.誰想說一說與鄰居之間的故事？

4.聽了同學們講的故事，不由讓我想起了一句話“遠親不如近鄰”（板書）。5.誰知道“遠親不如近鄰”這句話是什么意思？

6.講述：親戚朋友一般相隔較遠，不常見面；而與鄰居卻是門對門，面對面，低頭不見抬頭見。所以，與鄰里之間一定還有很多互相幫助的故事，誰來接著聊。

7.隨機提問：當你得到鄰居幫助的時候，你有什么感受？你幫助鄰居的時候，你的心情怎么樣？

三、我會演。

1.講述:俗話說得好：“鄰居好，勝金寶”,意思是說鄰里之間和睦相處,會使我們的生活充滿陽光, 快樂無限?可是在鄰里生活中,有些事如果不注意,就會出現一些不和諧的音符。下面的幾幅情景，你和鄰居之間發生過嗎？假如是你會怎樣處理的？請同學們先在小組內交流一下，然后選出代表演一演其中的一個場景。（出示課件：課本中的四個場景）

2.學生交流，然后展示。

3.學生表演。（讓學生重點體會鄰里之間的互相理解、寬容）4.在你的生活中，與鄰里之間發生過哪些不愉快的事呢？

5.你覺得鄰里之間要保持和睦友好關系，應該注意什么？（根據學生回答板書：幫助、寬容、理解、謙讓）

五、加深理解，交流感悟

1.中國自古以來就是禮儀之邦，非常重視鄰里關系。請同學們看屏幕！（播放課件：六尺巷的故事）

2.聽完這個故事你有什么感受？

3.張、吳兩家留給我們的何止是一條“六尺巷”，而是鄰里之間相處的法寶：禮讓。課前老師收集了一首有關鄰里之間相處的兒歌，請同學們讀一讀。（課件）

鄰里相處拍手歌

你拍一，我拍一，我們都是好鄰居；

你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；

你拍三，我拍三，鄰里之間敬為先；

你拍四，我拍四，保護環境時時記；

你拍五，我拍五，遇事讓愛來做主；

你拍六，我拍六，助人為樂不怕羞；

你拍七，我拍七，鄰里之間總相依；

你拍八，我拍八，鄰里和睦樂哈哈；

你拍九，我拍九，同舟共濟往前走；

你拍十，我拍十，誠信明理記心里。

4.學生拍手讀兒歌。

六、做一做。

1.為了方便鄰里之間的聯系，讓我們開動腦筋，設計一張“鄰里聯系卡”。每小組做一張，大家共同討論商量，聯系卡上設計哪些條目比較好？咱們比一比，賽一賽，看看哪個小組設計的最合理，最漂亮。

2.小組討論，動手設計。3.展示，評比。

七、課堂總結，提升認知

通過這節課的交流，你有什么收獲?

第9課《待客禮儀》教學設計

教學目標：

1.知道待客、的禮儀常識。2.從內心尊重客人。3.愿意做有禮貌的小主人。教學重點、難點：

重點：知道待客、的禮儀常識。難點：使學生真正的做到學以至用。教學過程：

一、談話導入新課

中國是文明古國、禮儀之邦，熱情好客是中華民族的傳統美德，同樣，文明做客也是聯絡感情、增進友誼的好方法。不管我們是招待客人還是應邀做客，都有我們需要注意的禮儀，做一個熱情的小主人和受歡迎的小客人，這里面的學問可多啦！這節課，我們就學習待客禮儀。

二、談待客的經歷

在日常生活中，我想我們每個同學都曾有過待客、的經歷，請同學們談一談，你最難忘的一次待客或經歷。（學生自由回答）

通過剛才同學們的回答，我們能體會到熱情待客、文明做客能增進人與人之間的感情。

三、學習待客、禮儀 1.讓學生看視頻。

2.小組合作探究待客、的禮儀 小組合作探究：

結合視頻，聯系生活實際，小組討論交流，說一說，你知道哪些待客、的禮儀？

學生小組討論交流回答問題。（學生根據“待客禮儀我知道”進行討論交流）

不管是待客還是做客我們都要做到有禮貌，對于待客我們要做到熱情待客，對于做客我們要做到文明做客。

通過剛才小組的展示，說明我們對待客、禮儀有了較全面的了解。3.待客、禮儀三字經

下面請同學們休息一下，聽一聽學校的文明禮儀小廣播。待客禮儀三字經：

客人到 起身迎 引入座 茶水敬

初相識 做介紹 帶尊稱 有禮貌 4.待客禮儀播報 待客禮儀播報：

1.客人來訪前，要事先有準備，把房間收拾整潔，主人要儀容整潔，自然大方。

2.當客人來訪時，打開門后，應熱情地說：“您好，請進！”客人進門后，主動讓座，雙手端茶敬客人。

3.自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

4.與客人玩時：主動謙讓、不能不理睬。5.對長輩的談話不要插嘴，必要時要主動回避。

6.遇到陌生人來訪，要有警惕性，遇到可疑的人，要鎮靜、機智、勇敢。7.客人走時要送到門口, 并歡迎客人下次再來。待客溫馨小提示

如果客人帶來了禮品，主人應表示謝意，并在送客時適當還禮，或相應地回贈禮物。

四、鞏固練習

1.說說下面幾位同學的行為，哪些是對的，哪些是錯的，為什么？你會怎么做? ①小剛見爸爸領著客人走進屋里，理也不理，悠閑地躺在沙發上看電視。②小紅正在和爸爸下棋，媽媽和一位阿姨走進屋來，小紅連忙和爸爸站起來，小紅說：“阿姨好！”

③媽媽端來水果招待客人，小明先拿了一個，獨自吃起來。

④小力的同學初次到小力家做客，小力將同學介紹給爸爸、媽媽。⑤小紅家來了客人，爸爸媽媽不在家，小紅有禮貌的接待客人。

3.演一演，模擬待客、做客

模擬待客情景，小組內自行設計表演，看哪一組表演得好。開始行動吧！

五、總結

禮貌待客、文明做客這些禮儀知識關鍵是要學以致用，老師相信你們在日常生活一定能做到！我們要入鄉隨俗，具體環境具體對待，不能生搬硬套。

六、布置作業：

邀請你的朋友或同學到你家做客，用你這節課所學的禮儀知識來熱情招待他們。

《醫院就診禮儀》教案設計

教學目標：

1.知道醫院就診的禮儀常識。2.愿意做有禮貌的美德少年。教學重點、難點：

重點：知道醫院就診的禮儀常識。難點：使學生真正的做到學以至用。教學過程：

一、談話導入

公共場所是人們共同生活的地方，無論是在圖書館查閱資料，還是在醫院就診，我們都應該遵循相應的文明禮儀。人與人之間互相尊重，有謙讓，有秩序才能構建一個和諧融洽的生活環境。

良好的公共生活環境需要我們大家共同來營造。

二、帶入情景，引出主題

同學們，今天貝貝沒有來學校，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。

提問：小朋友，貝貝可能得了什么病？應該怎么辦？

三、交流探討看病的過程

我們一起去醫院看看，請你說說看病的過程。（1）掛號

引導學生看他人掛號。

提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）（2）病人看病

結合圖片提問：醫生在給病人看病的時候會問什么？（3）取藥

結合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？（4）打針

取藥后又做了什么？誰給病人掛針？ 掛針后護士是怎么說的？

四、學習禮儀 住院禮儀

住院治療的病人要積極配合醫生，聽從醫生的安排。住院期間，應尊重醫護人員，遵守病房的作息制度，自覺保持病房的衛生，與其他病友友好相處，互相

關照。

探望病人禮儀

去醫院探望病人時，要講究下列禮儀。1.選擇恰當的時間

探望病人要選好時間，應在醫院允許的探視時間進行，以免影響病人的治療和休息。通常在下午4點左右去醫院探望病人比較適宜。

2.攜帶合適的禮品

探望病人時，可根據病人所患疾病及其病情，攜帶合適的禮品。如一束香味淡雅的鮮花、一本優美的小說或一些適合病人食用的水果、營養品等。

3.講些寬慰的話語

與病人交談時應輕聲細語，說些寬慰與鼓勵的話，使病人增加戰勝疾病的勇氣。去醫院探望病人時，表情宜輕松、自然、樂觀，神態不要過于沉重，更不要在病人面前落淚，以免給病人造成精神壓力。

探病者在病房逗留時間不可太長，一般以１０ 分鐘左右為宜。

五、社會實踐：

去醫院看望病人應該注意什么？

第11課《閱覽室禮儀》教學設計

教學目標：

了解并遵守閱覽室的規定，養成在公共場所文明閱讀的好習慣。

教學過程：

一、情景導入

1.導入：孩子們，你們知道哪些有關讀書的名言警句？學生交流 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫 循序而漸近，書讀而靜思。——朱熹

2.是啊，書籍是人類進步的階梯，我們要多讀書，讀好書。（出示圖片）請同學們看圖，你喜歡在哪個閱覽室里看書？為什么？

3.引出課題：對，閱覽室里看書也要講禮儀，今天，讓我們一起走進今天的禮儀課堂——閱覽室里講禮儀（板書）

二、話說禮儀

1.請同學們讀一讀《閱覽室里的小故事》（課件）小組討論交流。（1）小明和劉剛哪些地方做得不對？（2）為什么在閱覽室要保持安靜？（3）你認為怎樣做才是一個文明的讀者？ 2.出示報道：

（1）請生讀，其他學生專心聽。（2）這篇報道，你有什么感受？（3）生交流。

三、制定閱覽室規章制度

1.導入：我們到閱覽室里讀書，怎樣做一個文明讀者呢？

2.小組討論，制度規章制度。各組組長組織討論，記錄員負責記錄。3.生討論交流。

4.各組組長匯報討論結果，并把結果貼在黑板上 5.教師小結

四、踐行閱讀禮儀 1.說一說：（出示圖片）

閱覽室馬上就要關門了，班里要出的小報急需這本書上的材料，可閱覽室有規定不外借圖書。

假如你是圖中的同學，你會怎么做？ 2.演一演：

五年級三班的部分同學正在閱覽室里看書，英語李老師讓李麗去閱覽室找王芳商量事情。她們應該怎樣做？為什么？

3.評一評：

我們學校閱覽室非常漂亮，當你去閱覽室的時候，你做得怎樣呢？請同學們對照下面的項目評價表進行評價，做得好的請在相應的格內畫“△”（發表格）

4.寫一寫：（出示圖）請為他們提建議。（寫在書上）

五、總結

“講文明，守禮儀”是我們中華民族的傳統美德，閱覽室里守禮儀也是一位讀者必備的禮儀行為。我相信通過今天的學習，同學以后到閱覽室時一定會做一個文明的讀者。

第12課《購物禮儀》教學設計

教學目標：

1.讓學生親自體驗購物的過程，并了解購物是需要注意的事項。2.培養學生的公德意識和良好的公共場所禮儀行為 教學過程：

一、導入活動。

老師：“小朋友平時都跟家人一起在超市里買過東西，今天啊，我們也一起來玩一個買東西的游戲好不好？”

二、關鍵步驟。

1.先讓學生了解買東西時我們要注意的一些什么？把購物禮儀先更學生講一遍，請幼兒回答。

2.學生都了解購物禮儀后就可以開始游戲了，先布置一個小商店，里面有各種學習用品，給學生每人發數量相等的錢幣。

3.當“小顧客”走到“商店”時，“售貨員”要微笑，給予優質的服務，“小顧客”纖毫東西后，要排隊交“錢“，交了”錢“以后，才可以拿走和打開所有的商品。

三、游戲后討論。

1.請學生進行自我評價：在這次購物游戲中，那個小顧客做的最好？為什么？

哪些服務員做的最好？為什么？

2.如果是你和家人一起去購物，你還會怎么做？ 3.最后歸納總結核心要素的美容，與學生一起誦讀。

第三篇：文明禮儀教學設計

《自覺遵守公共秩序》教學設計

教學目標 認知：

1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。

教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。

教學過程：

一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購

物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

板書：公共場所

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

板書：公共秩序

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流

4．小結：戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發，沒有人會反對。而且，戰士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。

板書： 為他人著想

從自己做起

師：某部六練的戰士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續聽故事。

5．放音頻二：六連戰士“聽電影”的故事

6．同桌互相說說：

（1）六連戰士們為什么不站起來看電影？

（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？

（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什么情況？

7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

四、復習鞏固 1．出情境題：

（1）在商場里，應該怎樣做一名文明小顧客……

（2）在公共汽車上，應該怎樣做一名文明小乘客……

（3）在電影院里，應該怎樣做一名文明小觀眾……

（4）在公園里，應該怎樣做一名文明小游客…… 現場采訪：

你為什么要這樣做？

不這樣做會怎樣？

2．組織活動：

（1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）

（2）全班交流

3．評一評

小組交流：下面這些同學的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？

小結：在公共場所，任何人、任何團體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規定，如違反這些規定，也是不遵守公共秩序的表現。

五、總結：

1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2．小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

第四篇：《文明禮儀.》教學設計

“文明禮儀”主題隊會設計

一、活動目標：

本次班會對學生進行禮貌用語、文明行為的教育。讓隊員們對中國古代傳統美德有所認識，了解日常禮儀常識，并能夠發揚優良傳統，在具體行動中做到講文明，懂禮儀，努力提高自己的文明修養。

二、活動過程。

中隊長宣布“文明禮儀 ”主題隊會開始 第二項：各小隊報告人數 第三項：出旗 第四項：唱隊歌

第五項：中隊長宣布主題隊會正式開始

二、活動內容

1、親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒美的種子，它才會在我們的心里生根、開花、結果，人人才會有良好的禮儀規范和文明行為表現。現在我宣布：“五（2）班“咱們從小講禮貌 ”主題班會現在開始。

2、我國是一個文明古國，從古到今，文明禮儀一直悄悄地滲透在我們的生活中，凡是有所成就的人，都是講究文明禮貌的。不信？請聽名人故事連說。大家掌聲歡迎。（學生講故事）

3、聽了這些故事，我特別感動。我下定決心，從現在起，要養成講文明有禮貌的好習慣，爭做文明公約小標兵。同學們，你們呢？

4、身為二十一世紀的接班人，我們怎么能落后呢？親愛的同學們，當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，我們就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，更應做個講文明、懂禮貌的乖娃娃。語言美是文明的重要表現，你們知道哪些文明禮貌用語嗎？該什么時候用嗎？指名學生回答。下面請聽兒歌 《禮貌用語兒歌》

5、跨進學校的大門，我們就要做一個文明的小學生，但是小剛卻做了些什么呢？請大家仔細看小品《小剛遲到》。主持人提問：

a、你覺得小剛這樣做對嗎？為什么? 隊員們交流。主持人：小剛上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的，可惜小剛沒意識到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習。

6、同學們，你們知道嗎，我們的一舉一動在禮儀方面都有明確的要求呢要求。這樣吧，我這有幾幅同學們坐立行走時的照片，他們做得非常好，是我們班在這些方面做得最好的同學，請你和我們同學一起來看一看，學一學好嗎？（教師演示課件，出示圖片，照片上的同學講每個姿勢的要求）

坐：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正。立：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉彎口減速走，上下樓梯靠右走。主持人：經過剛才這樣一練，我覺得整個人都精神起來了。

7、在校園里，我們該怎樣做到文明禮貌呢？請大家欣賞同學帶來的三句半：

《校園禮儀》

8、在學校，我們要做一個有禮貌的好學生，在家里我們還要做一個有禮貌的好孩子，在社會，我們更要做一個有禮貌的好公民。我們聽聽我們同學是怎么說的：（學生介紹不同場合的文明禮貌）

9、兒歌記載著我們童年的夢，記載著我們純真的情，千般話語匯于兒歌里，一種種規范融入兒歌里。請欣賞全班同學的校園兒歌。小學生文明禮儀兒歌

10、禮儀是文明的使者，是金色的種子，在這萬物復蘇生機勃勃的季節里，讓我們傳承文明的文化，奏響禮儀的音符吧！下面請欣賞文明禮貌歌。《咱們從小講禮貌》

11、同學們，在“咱們從小講禮貌”活動中，我們看到每一個同學都能積極主動地學禮儀、用禮儀，成為講文明、講禮貌的好孩子。我真心希望我們這朵朵文明之花能永遠綻放。下面我提議，讓我們在隊旗下宣誓：爭做一個文明好兒童。

（宣誓）我決心做到：尊老愛幼，團結同學，待人有禮貌，誠實，不說謊，知錯就改，愛護公共財物，愛護花草樹木，不亂扔垃圾，爭做文明的小學生。

12、“咱們從小講禮貌”主題中隊會到此結束。

13、下面請輔導員講話。

輔導員：這次的主題班會開得很成功。為了這次活動，同學們個個都很努力，我們班的班級凝聚力大大增強了。通過這次主題班會，老師相信，同學們個個都能成為文明禮儀小天使。希望在今后的學習、生活當中，同學們能更加努力，把文明禮儀帶到我們學習、生活中的每一個角落。

三、中隊活動結束儀式

中隊長：全體起立，呼號：教師：準備著為共產主義奮斗（學生：時刻準備著）中隊長：退旗，敬禮

第五篇：文明禮儀 教學設計

課題：爭做文明禮儀小標兵

課程簡介：隨著社會的發展，人們的物質生活水平不斷提高，而在優越物質條件下成長起來的獨生子女們養成了不良的惡習，有些家長重智輕德，導致我國的傳統文化“文明禮儀”沒有更好的呈現。我校結合本校的校情需要以及小學生心靈發展的需要特此開設“文明禮儀”為我校的校本課程！以此促進我校的為學思想更好地形成，更好的養成文明的校園風貌。

內容分析：內容包括三個單元：校園禮儀，家庭禮儀，社會禮儀。（具體實施時可根據實際情況交叉進行）教學目標 ：

1、學生形成良好的日常行為規范。

2、通過學習學生做個講文明，有禮儀的人。

3、培養積極健康的人生態度。教學過程：

一、導入： 師生上課互相問好

2.師：剛才我們上課互相問好，這體現了什么呢？

學生：禮貌 師：是的，這說明我們大家都很有禮貌，我國素來有禮儀之邦的美稱，我們更應該繼承中華民族的優良傳統，這節課我們就來學習跟禮儀有關的內容——爭做文明禮儀小標兵

生：理解題目 板題：爭做文明禮儀小標兵

創設情境 激發學生學習興趣

二、自主探究

1、你評我評 師：討論一下周一升旗時有哪些不符合禮儀的行為？我們應該怎樣做？ 巡視 隨機采訪

生：小組討論

小組內積極發表觀點

2、發言

學生代表發言

及時對其作出評價及鼓勵

3、全班師生交流總結：

師：根據詩學生的回答適時總結，如升旗是要佩戴紅領巾，要穿戴整齊，不得大聲喧嘩。。。培養自主學習與小組合作學習能力

三、交互反饋

（一）講身邊的故事

師：講“孔融讓梨”、“列寧讓道”的故事（三言兩語講完，不啰嗦）同學們，從古代的孔融到今天的列寧，有很多講文明的故事，其實在我們的身邊，我們同學當中也有很多講文明的故事，你能講講嗎？生：積極發言 講述自己身邊講文明懂禮貌的故事。師：評價及鼓勵 通過故事學生了解文明禮儀是我國的傳統美德，應將其更好的傳承下去。

（二）文明大討論

從三方面討論：①在學校（從課堂、尊師、著裝、集合等方面）；②在家中怎么做（吃飯、對長輩、見到客人等）③在校外

師：把全班分成3大組進行討論 生：交流然后匯報

教師簡單總結

生：推選在日常生活中做得好的學生為文明禮儀小標兵 師：授予其文明禮儀小標兵的稱號，并鼓勵其他人爭取下次獲得此稱號 落實到生活當中，學生通過討論更明白自己該怎么做

（三）揭發班級不文明現象

學生：舉例說

師：總結并提醒應改正不文明現象

發現自身缺點并糾正

（四）制定班級文明公約，宣誓告別不文明現象

教師示范 如：我宣誓，今后絕不隨地吐痰！生：跟讀

每個學生想一句，全班開火車莊嚴宣誓！

莊重宣誓 杜絕惡習板書設計：

一、師生問好 懂禮貌

二、自主探索 改正惡習爭做文明禮儀小標兵

三、交互反饋 講故事 學禮儀 做個文明人

四、課堂總結

文明是一朵花，一朵永久芳香的花，我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育。禮儀是一首詩，一首淡雅清晰的詩，我們用理解去融化，用關愛去撫慰，老師這里有三句話送給你們，希望你們在以后的生活中能夠時時謹記：

說得多不如做得好——從現在做起 看著做不如自己做——從我做起 要我做不如我要做——從內心做起 課后反思

文明禮儀教育的內容應該立足于本校學生的實際情況。校本活動的開展是文明禮儀教育的一種方式，這種方式符合學生的心理需要，容易被學生所理解和接受。學生在潛移默化中接受著文明禮儀的熏陶，當學生全身心地投入到各項活動中時，他只是被活動本身吸引，活動結束后，留在他們心里的卻是從中學到的精神。我認為這樣的教育才是最真實，最持久的。我們的教育目標是培養對社會有用的人，我們的教育要為學生的一生負責，走出去的學生應符合現代社會需要，為學生的未來發展著想,讓學生站得更高，走得更遠，是我們作為老師的共同心愿！