第一篇：小學生文明禮儀教學設計

小學生文明禮儀教學設計

——語言文明

一、教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。

二、教學過程： 導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）

分別應該說什么？（再見）

別人送你時，你應說什么？（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)

對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

??

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

4、課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

第二篇：文明禮儀教學設計

《文明禮儀在心中》教學設計

教學目標：

1、在活動過程中,讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。

2、在活動過程中,培養學生與他人交流、合作的能力。

教學準備：

排練小品、文明禮貌兒歌等節目。

教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，中國自古就是講究禮儀的國度。文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，應該怎么做呢？

生：做個講文明、懂禮貌的好學生。

師：今天就有老師和大家一起談一談有關文明禮儀的知識。請看大屏幕《文明禮儀在心中》。

生齊讀課題。二．表演節目

1、學生表演節目《在校園里》 主要情節：小華身為學校里的衛生監督員以身作則勸導小麗不要亂扔垃圾，用自己的行動帶動周圍的同學講文明。

2、想一想，寫一寫，說一說。

師：看完這個節目給你留下那些感想？

請同學以小組為單位想一想，拿起筆寫一寫，最后派組代表發言。組代表匯報發言。

師：剛才，各小組都積極的交流，并聽了各組的發言，老師真是受益匪淺。

三、場景再現。

說一說。演一演

師：現在我們來進行場景再現，設身處地的想一想，自己遇到下面的情景，應該怎么做？

（場景一）如果課間你不小心碰掉了同學的書，你該怎么辦？應該說什么？

（場景二）當你想向同學借筆時，你該怎么說，怎樣做呢？師：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

（場景三）來到圖書館，你想借書，應該怎樣跟圖書管理員說呢？

師：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

（場景四）當家里來了客人，你怎樣招待他？

（場景五）當你沒有記清家庭作業，你怎樣向老師打電話詢問呢？

師：通過以上情景，你都知道了哪些文明用語。（對不起、謝謝、請、再見等）

結合實際。談身邊的好人好事。

四、五、展示學生們自己創編的文明禮儀兒歌：

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”，平時互相問問“好”。

分別“再見”別忘了，若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”，回答請說“沒關系”。

文明做個好孩子，人人夸獎數第一。

六、總結談話。

師：同學們，你對他人有禮貌，尊重他人，待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。我真心希望大家成為講文明懂禮儀的好學生。你們能做的到嗎？

生齊答：能。

七、板書設計：

文明禮儀在心中

關心幫助他人

對人和和氣氣

善良友愛

知錯就改

禮貌小雷鋒——學生

無論是在家里還是在學校、社區，大家夸我是個小大人，尊老愛幼，知書達禮，深受親朋的交口稱贊。我把禮貌用語掛在嘴邊，“您好、請、對不起、謝謝、沒關系、再見”等字句拉近了我與他人的距離。

在學校，我見到老師、同學都熱情地問好。

在家里，有客人來了，我主動打招呼、倒茶，客人走時主動說再見；獨自外出玩時會和家人說清楚去哪兒，什么時候回家，并準時回來；爸爸媽媽有個頭痛腦熱，我會拿藥拿水，照顧好爸爸媽媽；還能主動幫爸爸媽媽做飯收拾家務，做些力所能及的小事。

愛心小雷鋒——學生

老師和父母經常教導我要學會做人，我記在心中，默默地為社會為同學學雷鋒做好事。樂于助人是我的一大特點。

平時，若遇同學的學用品缺了，我總是第一個幫助解決；

下雨天，我見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家；看見有同學摔跤了，我馬上跑過去把他扶起來。

前段時間學校舉行了為重建災區捐款活動，我把自己的200元壓歲錢捐了出來，希望能為災區人民度過難關盡自己的一分力。我就是這么熱情，這么富有愛心。

節能小雷鋒——學生

今天地球上的能源越來越少了，我們一定要學習雷鋒叔叔艱苦樸素的精神。我從身邊的每一件小事做起。在學校，我常常主動關燈；

看到水龍頭沒關緊，我總會跑過去把它擰緊；

吃午飯時我總是提醒其他同學盡量把飯吃完，實在吃不完要把剩飯倒進泔水桶。

在家里我也很節約。比如說：淘米的時候，淘米水不必倒掉，還可以用來澆花，不但節約了水，還讓花兒得到了更多的營養，這不正是一舉兩得嗎？

還有我建議爸爸在樓道里裝上一個聲控燈，可以節約能源在生活中，少用一次性筷子

。師：節約能源這個問題，我們要嚴肅對待，得讓我們的行為起到真正的作用，而不是嘴上說說而已。

第三篇：文明禮儀教學設計

駐操營小學2011—2012學第二學期

《文明禮儀在心中》教學設計

師：同學們。大家好！中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播！

現在我宣布：二年一班 《禮儀在我心中》主題班會現在開始。師：首先，我們來一場文明禮儀知識搶答，請同學們說出下面的做法是對的，還是錯的。

占小便宜

使用文明用語

拾金不昧 對人有禮貌 守時守信 乘車時主動讓座 亂扔雜物 排隊買東西 佩戴首飾 嘲笑同學的缺點 講究衛生 踐踏草坪 隨地吐痰 給別人起綽號 走人行橫道 到處亂涂亂畫 考試時不作弊 不隨意涂鴉 遵守交通法規 抄襲作業 在公共場所大聲喧嘩 不要說臟話粗話 用打架等方式解決糾紛

師：原來，同學們知道這么多文明禮儀的知識啊！真不愧是文明古國、禮儀之邦的小學生！

下面我們就來一場文明禮儀大檢查吧！請同學們仔細回想一下，在平常的生活中，你發現了哪些不文明的行為？說給大家聽一聽吧！這回我們要比一比，看看哪個同學是火眼金睛，最能發現不文明的行為！（同學發言）

師：大家真的是有火眼金睛啊！竟然發現了這么多不文明的行為。那，在我們班級里有沒有類似的不文明行為呢？（同學發言）師：我相信，通過我們的班會，這些不文明的行為一定會從我們班消失。現在我想對同學們進行一次現場采訪，看看同學們遇到下面的情景，會怎么做？

采訪一：當你想向同學借筆的時候，你該怎樣說，怎樣做呢？

采訪二：如果課間你碰掉了其他同學的文具盒，你該怎么辦？那，如果你的文具盒被碰掉了，你生氣嗎？

采訪三：看到老奶奶提著很沉的東西從你身邊走過，你會怎樣做？

主持人：你真是個尊敬長輩的好孩子！其實，在我們班，有很多講文明、懂禮貌的好學生。

下面請同學們說一說，你發現的、我們班最講文明、懂禮儀的同學吧！（同學發言）

主持人：是啊，我們班有這么多講文明懂禮儀的好同學！因為，我們是祖國的未來，我們是祖國的希望，繼承和發揚中華民族的優良傳統要靠我們，建設社會主義文明國家，也要靠我們。

同學們，我們種下一種行為，收獲一個習慣；種下一種習慣，收獲一個品格。讓我們把文明禮儀“十要、十不要”時刻放在心上，用它來約束自己的言行，養成良好的文明習慣，做文明學生。讓我們插上文明禮儀的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

郝俏俏 2012年6月30日

第四篇：文明禮儀教學設計

《自覺遵守公共秩序》教學設計

教學目標 認知：

1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。

教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。

教學過程：

一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購

物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

板書：公共場所

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

板書：公共秩序

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流

4．小結：戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發，沒有人會反對。而且，戰士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。

板書： 為他人著想

從自己做起

師：某部六練的戰士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續聽故事。

5．放音頻二：六連戰士“聽電影”的故事

6．同桌互相說說：

（1）六連戰士們為什么不站起來看電影？

（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？

（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什么情況？

7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

四、復習鞏固 1．出情境題：

（1）在商場里，應該怎樣做一名文明小顧客……

（2）在公共汽車上，應該怎樣做一名文明小乘客……

（3）在電影院里，應該怎樣做一名文明小觀眾……

（4）在公園里，應該怎樣做一名文明小游客…… 現場采訪：

你為什么要這樣做？

不這樣做會怎樣？

2．組織活動：

（1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）

（2）全班交流

3．評一評

小組交流：下面這些同學的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？

小結：在公共場所，任何人、任何團體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規定，如違反這些規定，也是不遵守公共秩序的表現。

五、總結：

1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2．小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

第五篇：《文明禮儀.》教學設計

“文明禮儀”主題隊會設計

一、活動目標：

本次班會對學生進行禮貌用語、文明行為的教育。讓隊員們對中國古代傳統美德有所認識，了解日常禮儀常識，并能夠發揚優良傳統，在具體行動中做到講文明，懂禮儀，努力提高自己的文明修養。

二、活動過程。

中隊長宣布“文明禮儀 ”主題隊會開始 第二項：各小隊報告人數 第三項：出旗 第四項：唱隊歌

第五項：中隊長宣布主題隊會正式開始

二、活動內容

1、親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒美的種子，它才會在我們的心里生根、開花、結果，人人才會有良好的禮儀規范和文明行為表現。現在我宣布：“五（2）班“咱們從小講禮貌 ”主題班會現在開始。

2、我國是一個文明古國，從古到今，文明禮儀一直悄悄地滲透在我們的生活中，凡是有所成就的人，都是講究文明禮貌的。不信？請聽名人故事連說。大家掌聲歡迎。（學生講故事）

3、聽了這些故事，我特別感動。我下定決心，從現在起，要養成講文明有禮貌的好習慣，爭做文明公約小標兵。同學們，你們呢？

4、身為二十一世紀的接班人，我們怎么能落后呢？親愛的同學們，當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，我們就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，更應做個講文明、懂禮貌的乖娃娃。語言美是文明的重要表現，你們知道哪些文明禮貌用語嗎？該什么時候用嗎？指名學生回答。下面請聽兒歌 《禮貌用語兒歌》

5、跨進學校的大門，我們就要做一個文明的小學生，但是小剛卻做了些什么呢？請大家仔細看小品《小剛遲到》。主持人提問：

a、你覺得小剛這樣做對嗎？為什么? 隊員們交流。主持人：小剛上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的，可惜小剛沒意識到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習。

6、同學們，你們知道嗎，我們的一舉一動在禮儀方面都有明確的要求呢要求。這樣吧，我這有幾幅同學們坐立行走時的照片，他們做得非常好，是我們班在這些方面做得最好的同學，請你和我們同學一起來看一看，學一學好嗎？（教師演示課件，出示圖片，照片上的同學講每個姿勢的要求）

坐：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正。立：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉彎口減速走，上下樓梯靠右走。主持人：經過剛才這樣一練，我覺得整個人都精神起來了。

7、在校園里，我們該怎樣做到文明禮貌呢？請大家欣賞同學帶來的三句半：

《校園禮儀》

8、在學校，我們要做一個有禮貌的好學生，在家里我們還要做一個有禮貌的好孩子，在社會，我們更要做一個有禮貌的好公民。我們聽聽我們同學是怎么說的：（學生介紹不同場合的文明禮貌）

9、兒歌記載著我們童年的夢，記載著我們純真的情，千般話語匯于兒歌里，一種種規范融入兒歌里。請欣賞全班同學的校園兒歌。小學生文明禮儀兒歌

10、禮儀是文明的使者，是金色的種子，在這萬物復蘇生機勃勃的季節里，讓我們傳承文明的文化，奏響禮儀的音符吧！下面請欣賞文明禮貌歌。《咱們從小講禮貌》

11、同學們，在“咱們從小講禮貌”活動中，我們看到每一個同學都能積極主動地學禮儀、用禮儀，成為講文明、講禮貌的好孩子。我真心希望我們這朵朵文明之花能永遠綻放。下面我提議，讓我們在隊旗下宣誓：爭做一個文明好兒童。

（宣誓）我決心做到：尊老愛幼，團結同學，待人有禮貌，誠實，不說謊，知錯就改，愛護公共財物，愛護花草樹木，不亂扔垃圾，爭做文明的小學生。

12、“咱們從小講禮貌”主題中隊會到此結束。

13、下面請輔導員講話。

輔導員：這次的主題班會開得很成功。為了這次活動，同學們個個都很努力，我們班的班級凝聚力大大增強了。通過這次主題班會，老師相信，同學們個個都能成為文明禮儀小天使。希望在今后的學習、生活當中，同學們能更加努力，把文明禮儀帶到我們學習、生活中的每一個角落。

三、中隊活動結束儀式

中隊長：全體起立，呼號：教師：準備著為共產主義奮斗（學生：時刻準備著）中隊長：退旗，敬禮