第一篇：《文明禮儀伴我行》教學設計

《文明禮儀伴我行》主題班會

教學活動設計

儒溪小學：王丹丹

一、教學目的：

1、使學生知道講文明，懂禮貌等禮儀是小學生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道小學生的常用禮儀。

2、激發學生對家庭、學校、社會禮儀的認同感，愿意自覺遵守禮儀，讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。

3、在活動過程中,培養學生與他人交流、合作的能力，營造團結互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.二、教學重點：

知禮、守禮、行禮的重要性

三、教學難點：

激發學生對家庭、學校、社會禮儀的認同感

四、教學準備：

1、老師準備視頻《程門立雪》，MP3《歌聲與微笑》《出旗曲》《退旗曲》，課件。

2、學生準備排練情景表演《課間活動》、小品《家里來客人了》，朗誦歌謠《讓座》，示范表演《校園禮儀示范》，小記者采訪活動，收集關于文明禮儀的名言精句。

五、教學課時 一課時

六、教學過程

（一）預備部分

1、整隊、報告人數。（報告時，中隊長向全中隊發出“全體，立正”的口令，轉身面向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，中隊長報告“報告中隊輔導員，本中隊原有少先隊員XX人，出席XX人。隊會一切工作準備完畢，請您參加并主持，報告完畢。”中隊輔導員回答：“接受你們的報告，參加并主持你們的隊會，預祝主題中隊會圓滿成功。”中隊輔導員敬禮，中隊長還禮。）

2、宣布主題中隊會開始。（隊長向輔導員報告結束后，便面向全體隊員宣布：“XX主題中隊會現在開始！”）

3、出庭、敬禮。（鼓號齊秦，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗出場。）

4、唱隊歌。（放音樂，隊歌要唱完整）

（二）活動過程

1、歌曲導入：播放《歌聲與微笑》

創設情景：同學們，你們喜歡唱歌嗎？請聽一聽歌曲《歌聲與微笑》，說一說歌詞里的微笑代表什么呢？ 學生1：微笑代表真誠 學生2：微笑代表寬容

學生3：微笑代表友善，是一種態度、、、、、、［設計意圖］：通過《歌聲與微笑》這段歌聲讓學生進入到輕松、愉悅的氛圍，為接下來的談話作好了鋪墊，讓孩子說一說微笑代表了什么，從而導出禮儀，讓學生感受笑容也是禮儀之一。主持人：

是啊，笑容是一種能令人感覺愉快的面部表情，笑不僅可以縮短人與人之間的心理距離，而且可以為深入溝通與交往創造溫馨和諧的氛圍，因此笑容也是禮儀之一，就讓我們對身邊的每一個人多笑一笑，露出你潔白的牙齒，讓同學，老師，長輩都感受到你的熱情與禮貌，做一個懂禮儀的人。現在我宣布《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

2、校園文明禮儀（1）主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在文明禮貌等方面是怎么做的？ 播放錄像：《程門立雪》 主持人：看了《程門立雪》，說一說它告訴了我們一個什么樣的道理？ 生1：楊時和游酢雖然年齡大，但是他們尊重老師 生2：這兩名學生怕打擾老師休息而在雪地里站了很久 生3：古人在文明禮儀這方面做得太好了，值得我們學習、、、、、、、［設計意圖］：通過直觀的影片播放，讓學生的精神上、思想上去感受影片中學生對老師的尊敬，喚起學生對師長的愛，隨后讓他們在情境中談一談看過影片后的想法，使其懂得尊師重道也是禮儀之一。

（2）主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？ 生1：上下樓梯，靠右行走，保持暢通。生2：愛護公共財物，保護好學校的一花一草 生3：見到師長主動敬禮問好、、、、、、（3）主持人：這幾位同學講得真好，接下來呀，咱們一起看看規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞XXX等同學表演的幾種最基本的禮儀形式。

《文明禮儀示范》劇本

文明禮儀伴我行，我是XXX，我是XXX，我們為同學們展示校園禮儀規范。站 姿：抬頭、挺胸、收腹

坐 姿：上身挺直、收腹、兩腿并攏

見到師長：不避、不讓、不害羞，主動說聲“您好” 同學之間：學會說“請、謝謝、對不起、沒關系。” 上下樓梯：不推、不擠、不跑，靠右行走 圖書室、食堂門口要排隊

愛護公物要做好：一花一木一草、一桌一椅都要愛護好 瓜果紙屑不亂丟，文明禮讓要做好。

（4）主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在四年級二班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

《課間活動》劇本

場景一：姍姍在教室寫作業，旁邊小組的賴興遲走了過來。賴：姍姍，可以把你的字典借給我用一下嗎？ 姍：可以，給你。賴：謝謝

場景二：賴興遲和同桌楊洋一起查閱字典，楊洋用字典時亂翻，撕壞了其中的一頁。

賴：楊洋，這是姍姍的字典，我剛剛借來的，咱們保護好，別給人家弄壞了。趕快拿塊膠布來粘上吧。、楊：怕什么，她又不知道，一會兒還她的時候丟在課桌上就可以了，她肯定不會打開看的。

賴：不行，不行，我來粘好。

場景三：賴興遲還姍姍字典，這時楊汶拍著籃球跑了過來。、賴：姍姍，對不起，我不小心撕破了其中一頁，我已經幫你粘好了，實在是不好意思，要不，我賠你本新的。姍：沒關系，還可以用。（嘭的一聲，楊汶撞上來了，字典掉在了地上）汶：你們在干嘛，站在過道上，擋住了我的路，哼。（揚長而去）。姍：你、、、你、、、賴：他怎么這樣呀？

場景四：楊汶跑得太快，摔倒在地，腳受傷了。賴：（迅速跑過去扶起楊汶）你怎么了，還能站起來嗎？ 汶：我腳疼、、、（手捂著腳）姍：好像流血了，咦，我書包里有創可貼。（拿出創可貼幫楊汶同學貼在了傷口上）

汶：姍姍，謝謝你，剛才我碰到你了，對不起。

姍：沒關系，我知道你不是故意的，下次不能在過道上玩籃球了，太危險了。（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？ 學生1：姍姍的氣度真大，楊汶碰到她了，她不但不計較，還主動幫助他。學生2：楊洋同學在翻閱字典的時候不愛護別人的東西。學生3：賴興遲同學是個懂得禮貌的孩子、、、、、、3、家庭文明禮儀。

（1）主持人：感謝XXX同學們為我們的表演。同學們，在我們文明歷史的古國里，還有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽XXX同學為大家講述《孔融讓梨》的故事。

《孔融讓梨》

東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。有一天，孔融的爸爸買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融：“盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。”爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說，他應該拿最小的一個才對呀？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以后一定會很有出息。”

主持人：聽了《孔融讓梨》的故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹呢？ 學生1：多為父母做事。

學生2：多讓著弟弟妹妹，因為他們比咱們小。學生3：父母批評咱們，我們不能頂嘴。、、、、、、（2）主持人：《孔融讓梨》的故事流傳至今，四歲的小孩也懂得謙讓，可見古人在禮儀上所做出的表率是值得我們繼承與發揚的，同學們，如果爸爸媽媽不在家，家里來客人了，你會怎么做呢？下面我們看看婷婷是怎么做的？請欣賞小品《家里來客了》

《家里來客人了》劇本

場景：婷婷獨自在家復習功課，咚咚咚，敲門聲音響起來了。喻：是誰呀，是媽媽回來了。

武：紅紅呀！媽媽在家嗎？我是武阿姨。喻：（打開門）武阿姨您好，媽媽還在上班，今天回家要晚一些？武阿姨快請進。武：（進門）好的。

喻：武阿姨請坐，武阿姨請喝茶，我給媽媽打電話，問問她還要多久才回家。（打電話狀）媽媽，您下班了嗎？武阿姨到咱家做客了。嗯嗯，好的。武阿姨，媽媽一會兒就到家了，您看會兒電視等她吧。

武：婷婷真乖，是個懂禮貌的孩子，你趕快去復習功課吧，阿姨看電視等著你媽媽。

4、社會文明禮儀

（1）主持人：紅紅真是懂禮貌的乖孩子，我們在學校要講文明，在家里要有禮貌，那么在沒人監督的情況下，我們應該怎么做呢？請聽XXX同學為大家帶來的歌謠

《讓座》 大汽車呀剛停下，一位奶奶上車啦。老奶奶，年紀大，我把座位讓給她。老奶奶，把我夸，你真是個好娃娃。我搖頭，說了話，比起雷鋒差遠啦。

（2）主持人：同學們，尊老愛幼這個道理咱們大家都懂，在公共場合里，我們應該怎樣做呢？（比如：公園、書店、公共汽車上、路上、、、、、、）生1：我們應該熱心幫助他人 生2：購物的時候要排隊 生3：人多的地方不擠不推、、、、、、（3）主持人：同學們說得太好了，文明禮儀在大家的心中已經有了擴展，下面，我想有請咱們班的小記者XXX對同學作一個現場采訪，看看同學們遇到下面的情況，你們會怎么做？

采訪一：XXX同學，如果你在街上行走時，別人踩了你的腳，他不認錯，你是不是就要和他吵起來呢？

采訪二：XXX同學，咱們無論要求別人做什么，應該首先說什么呢？ 采訪三：XXX同學，如果你遇到陌生人問路的時候，應該怎么做呢？

采訪四：XXX同學，如果你接聽電話的時候，找的不是你，你應該怎么說呢？ 采訪五：XXX同學，如果你去長城旅游時，會不會在城墻上刻上“我到此一游”呢？

［設計意圖］：生生互動形式可以起到推波助瀾的作用，因此讓學生提前作好小記者角色的扮演，有助于生生互動互助。

5、實踐、體驗、總結

（1）主持人：感謝XXX小記者為我們帶來的采訪，接下來請同學們為大家展示課前收集的關于文明禮儀的名言精句，并貼到展示臺上。生展示名言精句。［設計意圖］：課前的準備有助于幫助學生的學習，更能夠培養學生獨立學生的習慣。

（2）主持人：同學們課前的準備真是豐富多彩，我想，現在同學們對文明禮儀已經有了一定的認識，在學校，你們是講文明的少先隊員，在家里，你們是懂禮貌的乖孩子，你們是老師的驕傲，也是父母的驕傲。對于我們小學生，《小學生日常行為規范》也對咱們提出了明確的要求。接下來請同學們一起朗誦《小學生日常行為規范三字歌》

升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立 尊長輩 愛幼小 孝父母 遵教導 會使用 文明語 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人 要誠實 不說謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西

要歸還

不挑吃

不挑穿

惜糧食

節水電 愛整潔

常洗澡

勤刷牙

習慣好 不曠課

不遲到

對老師

有禮貌 上課時

用品齊

敢發言

多動腦 做作業

寫工整

按時完

卷面凈 廣播操

要做好

煉身體

爭達標 保視力

做眼操

三個一

要做到 集合時

快靜齊

做值日

要積極 個人事

應自理

家務活

要學習衣和物

放整齊

學做飯

會洗衣 過馬路

走橫道

乘車船

要買票 買東西

按順序

看影劇

不吵鬧 保古跡

愛益鳥

護莊稼

愛花草 迷信事

要反對

壞書刊

不去瞧 煙酒賭

不能沾

不玩火

防危險 好與壞

要分清

壞行為

敢斗爭 好習慣

早養成 有教養

益終生

主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，讓我們爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

6、呼號（輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！共同喊：時刻準備著！）

7、退旗、敬禮。（鼓號齊秦，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗退場。）

8、宣布主題中隊會結束。（XXX主題中隊會到此結束）

第二篇：dfxx文明禮儀伴我行(教學設計)

《文明伴我行》主題班會教學設計

班會背景：

對小學生進行禮貌教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能收到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成為一番大事業。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。學校本學期的德育工作重點：讓文明禮儀道德規范形成習慣。因此“講文明，重禮儀”班會課就應運而生了。

班會目的：

1、使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須遵守的日常行為規范。

2、培養學生講文明、講禮貌的好品質。

3、使學生從身邊的小事做起，做一個講文明禮貌的好孩子。班會準備：

搜集關于文明禮貌的知識和童謠。班會過程：

一：播放音樂，引入班會

（播《咱們從小講禮貌》歌曲，在歌曲中主持人上場）

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

1.情景劇：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。

故事一：李海釗中午在教室做作業，孫浩從他身邊走過，不小心把李海釗的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了。可孫浩并不向王華道歉，并說起了風涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路……”這樣李海釗強忍著的心怒火終于點燃了，他追上去，兩人就打起架來。

主持人：同學們，如果你們是這位同學，你們會怎么說，怎么做呢？下面，就讓我們情景再現，看一看這次結果如何？

故事二：郭如杰中午在教室做作業，喬春彬從他身邊走過，不小心把郭如杰的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，喬春彬連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，郭如杰看到此情境，強壓在心理即將爆發的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關系，修理一下就好了”。

主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。你們知道有哪些文明用語嗎？指明學生回答。

主持人：謝謝、你好、對不起……多么熟悉的話語啊！今天呀，這些文明禮貌用語也來到了我們班里！

2、活動：

見到教師說：“老師，您好！”（鞠躬）接受別人的幫助，誠懇地說：“謝謝！” 打擾了別人，抱歉地說：“對不起！”（搖手）客人到來時，她熱情地說：“請進！”（做“請”的動作）和親友告別時，她揮手說：“再見！”

禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間（退場，掌聲）

3、主持人：在積極倡導文明禮貌行為的同時，就在我們的身邊和周圍，仍有一些不良的行為和現象。在我們的身邊和周圍，你們看到哪些不文明的行為和現象呢？（學生自由回答）

4、主持人：在我們的學校，你看到了哪些不文明的行為呢？如果你看到這些現象，你會怎么做呢？（學生自由回答）

5、小記者采訪

師：告訴大家一個好消息，電視臺的記者姐姐來啦！讓我們以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

小記者：嗨,大家好！我是中國少年報的小記者。聽說咱們班正在開文明禮儀班會，所以我們特地來采訪采訪大家。

小記者：現在，我要問大家幾個問題。請問，你到書店買書時，怎么對營業員阿姨說話？

小記者：請問，當你在十字路口迷路時，你怎么問警察叔叔？ 小記者：請問，當你想向同學借筆用時，你怎么說？

小記者：請問，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持 客人呢？

小記者：看來同學們個個語言優美頂呱呱！我的采訪就到這里，謝謝你們的合作！再見

主持人：謝謝小記者的采訪。

6、出示課件：文明大擂臺。

7、活動：文明禮貌拍手歌。

8、評選文明禮儀標兵。

9、活動：全體宣誓

二、小結：

我們是祖國的花朵，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者。從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人！

1、早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應（A）。

A、學生給老師讓路

B、學生或老師讓路都可以 C、老師給學生讓路

2、升國旗時應（C）。

A.肅立、脫帽B．肅立、脫帽、行注目禮

C．肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮

3、學生進老師辦公室（C）。C.敲門允許方可進入

A.敲門就可進入B.隨意翻找東西

4、佩帶紅領巾時，應（A）A.把紅領巾系在衣領下面B.將紅領巾直接接觸脖子C.穿無領衫可以帶紅領巾

5、別人給你服務，做事和幫忙，無論給你的幫助多么微不足道，都要說（A）。A.謝謝B.請

C.對不起

6、接電話時第一句話應說（B）。

A．喂，你找誰？B.您好！請問您找哪一位？

C.誰呀？干嘛？

第三篇：文明禮儀伴我行教學設計與反思

《文明禮儀伴我行》主題班會

六圩小學

覃美早

班會背景

針對生活中普遍存在的一些不文明現象，特進行此班會，使學生受到教育。

班會目的：

1、讓學生知道作為小學生應該知禮儀，懂禮貌，學會友好地與人交往。

2、幫助學生樹立正確的人際交往意識，使學生成為有禮貌的小學生。班會準備：讓學生收集生活文明禮貌用語，生活中看到的不文明行為和現象，知道他們錯在哪里，應該如何改正。

活動過程：

一、介紹各小隊。師（同學們，歡迎大家來到我們今天的文明禮貌大擂臺，請看我們的第一小隊“雄鷹隊”

第一小隊的學生喊：雄鷹雄鷹，展翅飛翔！

師：請看第二小隊“勝利隊”第二小隊的學生喊：“勝利勝利，永遠勝利！” 師我們看第三小隊：“快樂隊”第三小隊的學生喊：“快樂快樂，天天快樂！” 請看我們的第四小隊：“陽光隊”學生喊：陽光陽光，快樂陽光！

師：這四個小隊個個精神飽滿，在待會兒的活動中，我們就以小隊為單位，開始打擂臺，看看那個隊成為今天的擂主，就能得到這個大禮包，大家準備好了嗎？）

生：（準備好了！）

二、文明用語

師：聽到同學們響亮的聲音，老師相信同學們一定拿出最強的本領，爭奪冠軍，在比賽之前我們先來看看一個動畫片，大家注意了，邊看邊想，動畫片中的錘子為什么開始借不到東西呢？而包子又借到了？播放動畫片。學生回答。

師：是啊，文明禮貌很重要，講話要注意文明用語，那你知道哪些文明用語呢？現在我們開始進入第一個環節----文明用語知多少

規則：每個隊必須能說出兩個文明用語，說對的加10分，不能說的或是說一個的不得分，但是，不能說前面的同學說過的。

老師：大家能夠收集到這么多的文明用語，說明大家平時經常用到文明用語，那么老師也收集到了一些，我們一起來讀讀。出示課件。

三、現在我們進入第二個環節----搶答

看哪個同學最快搶到這道題，這道題只要回答“對”還是“錯”，老師讀完題目再舉手，哪個最先舉手的給哪個，老師喊開始的時候才能舉，老師沒讀完題目先舉手的扣5分。答對的該小組加5分。

1、當老師提問題時，可以坐在座位上回答問題。（錯）

2、學生進入老師辦公室得先征得老師同意。（對）

3、每天上學去，家人都知道，可以不與家人打招呼。

4、遵守課堂紀律是一種基本禮貌。5、6、7、8、9、10都是在學校拍的圖片。看看每個小組得分情況。

四、師：現在我們進入第三個環節---表演節目

這個環節昨天我們已經布置各組回家排練了，下面我們看各組的表演，表演得好的，能用上禮貌用語的，加25分。

下面有請雄鷹隊為我們表演----勸架 給雄鷹隊加分

接下來有請勝利隊為我們表演《請假》

（今天早上你起床后，頭很疼，發燒了，必須去看醫生，于是你想打電話給老師請一天假，你該怎么說呢？）

表演完后給勝利隊加分。那你在和同學借筆的時候是怎么說的呢？請看快樂隊為我們表演《借筆》

（你在寫作業時，發現沒帶筆來，你想跟你的同桌借筆，請問你怎么說？）給快樂隊加分，同學們，和同學之間也要注意講禮貌，那么在公共汽車上，你看見老人或是殘疾人上車時，你是怎么做的呢？有請陽光隊為我們表演《在公共汽車上》。登記各小組得分。

師總結：通過這四個隊的表演讓我們知道，同學之間要和睦相處，互相幫助，不要因為一點小事而打架。勸架的同學要知道禮貌用語。生病在家，要及時跟老師請假，可以寫假條叫同學拿給老師，也可以打電話跟老師請假，在說話的時候要注意禮貌用語。跟別人借東西要注意禮貌用語，用完了還要及時還給主人。在公共汽車上要懂得禮讓，自覺把座位讓給老人、小孩、病人坐。

五、現在我們進入第四個環節---小小發現

課前已經叫大家收集不文明的行為和現象，你收集到了學校或班級的哪些不文明的行為或現象？個小組派代表上來說。說對的加20分。

（可以從扔垃圾、打招呼、吐痰、排隊、課堂上紀律等方面去說）

六、在第四個環節我們聽到了我們身邊很多同學做了不文明的事，那我們怎樣做個文明的小學生呢？下面我們進行第五個環節----說說怎樣做個文明的小學生。小組的同學先可以討論，然后叫一個代表上來說。

六、宣布各組最后得分，頒獎。

教師總結：同學們，講文明，懂禮貌是我們從小就就開始聽到的話，然而這幾個簡單的字又有幾個同學能做到的呢？你是否在接受了幫助之后說一聲：“謝謝您！”你是否在和老師、同學、長輩見面時說一聲：“老師好！”、“您好！”，你是否在放學的時候見到老師跟老師說一聲：“老師再見！”同學們，講文明懂禮貌，做一個文明的人是現代社會的基本要求，希望今后同學在學習和生活當中，能夠更加努力，把文明禮儀帶到我們學習、生活中的每個角落。“請”“對不起”“沒關系”“謝謝”“請原諒”等等。這些文明禮貌用語在校園里將時時聽講。

七、下面我們一起來唱《咱們從小講禮貌》，播放課件。

教學反思：

在班會設計中注重以學生為本，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性。全體學生在班干部的領導下積極參與節目的制作，充分體現出了主人翁的意識。

通過班會，很多同學都得到了鍛煉。平時膽小的董禮文和吳婷婷同學，都敢在同學面前表演。給很多平時不愛表現的同學以展示的機會。

同學們共同參與，調動了同學們集體榮譽感，班級的凝聚力也增強了。課堂情景劇，折射了很多班級存在的問題。在以后的上課中發現有類似的不良現象時，我都不直接批評，而是讓同學們給大家講一下課堂禮儀。同學們在融洽的氛圍中自覺改正不良行為。這比老師單純的說教，效果會好得很多。

在班會設計中注重情感與實踐相結合。通過一系列的互動活動不斷升華情感，多角度多方位地使全體學生受到教育。

從整個班會的整體效果來看，基本達到了我們教育的目的。學生們在班會的設計、編排、表演中充分體現了他們的主動意識，發現了班中的優秀人才，使班集體產生了強烈的凝聚力，達到了空前的團結。

由于節目的編排與演練，使學生們更加約束自己的日常行為習慣。因此本次班會取得了非常好的效果。

在以后的班會設計與活動中，我還要在班會的設計上更加有預見性，避免學生在活動中的盲目性，使他們更加有針對性地參與活動中。

從整個班會的整體效果來看，基本達到了我們教育的目的。學生們在班會的設計、編排、表演中充分體現了他們的主動意識，發現了班中的優秀人才，使班集體產生了強烈的凝聚力，達到了空前的團結。

由于節目的編排與演練，使學生們更加約束自己的日常行為習慣。因此本次班會取得了非常好的效果。

在以后的班會設計與活動中，我還要在班會的設計上更加有預見性，避免學生在活動中的盲目性，使他們更加有針對性地參與活動中。

第四篇：文明禮儀伴我行教學案例

<<文明禮儀伴我行>>教學案例

教學目標：

1、讓學生了解文明禮儀知識，樹立講文明,注禮儀思想.2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格小學生的文明習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

教學準備：

1、把學生搜集的文明禮儀知識、圖片。

2、文明禮貌歌、歌曲等節目。

活動過程：

一、激情導入:

（播放歌曲《一分錢》）

同學們，我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事,而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質水平和精神文明程度的標志.這節課,我們就要走進校園,來發現校園里的真善美.二、情景：

下面這兩張圖片上的行為是否文明？

1、出示圖片1（踩小草圖）

（1）你看到了什么？想說什么？

班上交流。

（2）你能不能向校領導提一個合理化的建議，當每位同學走到草坪邊時，都知道不能踩小草呢？

（引導學生說出在草坪上豎木牌，并寫上請愛護小草或別打攪他等標語。）

（3）師小結：大家的建議非常好，我一定向校領導匯報。

2、出示圖片2（兩個小同學瘋打圖）

（1）你看到了什么？想說什么？

（2）小結：舉例一年級的一名小同學，在瘋打時摔壞了胳膊，既痛苦又耽誤了學習的事。

3、這些不文明的行為都發生在我們身邊，除了這些，你還知道哪些？

（1）小組內討論。

（2）班上交流。

4、既然大家都知道這些都是不文明的，那大家一定知道怎樣做才是文明的？

（1）小組內討論。

（2）班上交流。

5、剛才大家回答的都非常好，老師總結一下，做文明小學生要注意的幾個方面：

（1）管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰。

（2）管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆。

（3）管住我們的腳，不踐踏草坪。

（4）只要大家心里記住這幾點，文明小公民的稱號離我們就不遠了，下面就請大家快速記住它們。

（5）好，我們集體背誦一遍。

大家背誦的非常好，我們不但要背下來，還要照著做。

過渡:孩子們,一個講文明的孩子做到這些是遠遠不夠的,我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們從小要“學禮儀，用禮儀，要重言，更重行”，讓文明之花處處開放。

三、現場采訪(同學表演)

我是龍山小學一年級中隊長曹娟，聽說你們班開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。

大家：好，歡迎歡迎！

（場景一）如果課間你不小心碰掉了同學的書，你該怎么辦？曹娟提問：你應該怎樣向同學道歉？

（場景二）當你想向同學借筆時，你該怎么說，怎樣做呢？曹娟說：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

（場景三）來到圖書館，你想借書，應該怎樣跟圖書管理員說呢？曹娟說：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

師：通過曹娟的采訪，你都知道了哪些文明用語。

四、故事聯說

何潔：是啊，從古到今，文明禮儀一直悄悄地滲透在我們的生活中，凡是有所成就的人，都是講究文明禮貌的。不信？請聽名人故事聯說。大家掌聲歡迎。（故事略）

劉鑫燦：聽了這些故事，我特別感動。我下定決心，從現在起，要養成講文明有禮貌的好習慣，爭做文明小標兵。同學們，你們呢？

3、我問你答

何潔：既然這樣，那我要考考你們。請聽題。

（1）按照我國的傳統習慣，下列家族成員的稱呼是什么？

爸爸的哥哥、爸爸的弟弟、媽媽的妹妹、媽媽的姐夫

（2）文明禮貌日常用語主要有哪些？

（3）小學生在校園里應該遵守哪些常規？

（4）進出校門、上下樓梯時遇見了老師怎么辦？

劉鑫燦：

（1）要進老師辦公室應該怎么辦？

（2）中午在課間游戲應注意哪些？

（3）你向小明借鉛筆時，應該怎么說？

劉鑫燦：看來這些問題難不倒大家。接下來請看幾個小畫面，思考問題，可要看仔細啰。

A、三個女同學在跳長繩，一個男同學來搗亂。請問：這個男同學做得對嗎？請你說一說為什么不對。

B、兩個男同學在上學路上碰面了，其中一人問：“你好呀，怎么沒有戴紅領巾呀？”另一人回答：“哎，沒關系，只有舉行升國旗儀式的時候才戴嘛！”這位男同學說得對嗎？請說說小學生或少先隊員都有哪些標志？

何潔：聽了剛才幾位同學的發言，你們認為他們能做文明禮儀小標兵了嗎？掌聲祝賀他們。

4、片段

劉鑫燦：其實呀，我們班的文明禮儀小標兵還真不少呢。你看了下面幾個片段就知道了。

（1）這不，有一天，我們班有個同學上課遲到了。一到教室門口，發現老師已經開始講課了。這可怎么辦呢？只見她低著頭，滿臉通紅，喊了一聲：“報告，老師，對不起，我遲到了。”下了課，她馬上去跟老師講明原因。

（2）剛上完體育課，同學們都急著上樓喝水、休息，突然，小明不小心踩了小紅的新鞋。

劉鑫燦：讓我們把最熱烈的掌聲送給這些禮儀小使者們，讓文明禮貌充滿我們生活的每一個角落。

5、合唱《咱們從小講禮貌》

何潔：禮儀之歌處處飛，文明行為要記牢。讓我們一起合唱一首《咱們從小講禮貌》。

（三）班主任講話。

這次的主題班會開得比較成功。為了這次活動，同學們個個都很努力，我們班的班級凝聚力大大增強了。而且，通過“講禮儀，我做合格小公民”文明禮儀主題班會，同學們都知道文明禮儀在日常生活中很重要，它能增進人與人之間的相互溝通，相互了解和相互信任。希望在今后的學習、生活當中，同學們能更加努力，把文明禮儀帶到我們學習、生活中的每一個角落。

五、展示學生們自己創編的文明禮儀童謠。

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”，平時互相問問“好”。

分別“再見”別忘了，若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”，回答請說“沒關系”。

文明做個好孩子，人人夸獎數第一。

同學們，你對他人有禮貌，尊重他人，待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。我真心希望你們這朵文明之花能永遠綻放。

六、結束語

同學們，這堂課就讓我們在《我們人人講禮貌》這首樂曲中結束。

龍山小學：馬蘭2012、4、23

第五篇：《文明禮儀伴我行》教學說課稿

《文明禮儀伴我行》主題班會說課稿

儒溪小學：王丹丹

一、設計背景

我國是文明古國,禮儀之邦,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由于社會、學校、家庭等諸多因素,現在的小學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.在部分學生中出現了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、“自私自利、出言不遜”等不良習氣，針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使學生從小受到良好的禮儀教育。

二、設計理念

我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。文明禮儀是學生學習、生活的根基，是學生健康成長的臂膀。在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行，因此通過主題班會讓學生懂得只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

三、學情分析

深入的開展文明禮儀教育活動，讓學生懂得知禮、守禮、行禮的重要性，在學校，家里，社會都能夠以禮待人。

本次班會教育對象是四年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為此班會要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說。為了使學生消除心理障礙，主動積極的參與到活動中來。老師事先組織學生參與到編排小品、朗誦、采訪等活動中，讓學生充分發揮好演員的角色，使他們在課堂活動中的表演打下了基礎，同時也消除了障礙，做到完成教學活動的第一步。

四、教法學法 教法：在本節課的教學活動中，學生是主體，老師的主要任務是給予引導和總結。遵循媒體組合教學設計整體優化的規則，自制多媒體教學課件，努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。

學法：學生主要以參與朗誦、表演、生生互動的形式進行感知，先創設情境激發學生對禮儀的認識，然后讓學生談一談自己的的看法，并讓學生通過三個方面去認識小學生應該掌握的禮儀知識，此外，我還收集了一些相關的故事視頻、詩歌、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。

五、教學目標 教學目的：

1、使學生知道講文明，懂禮貌等禮儀是小學生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道小學生的常用禮儀。

2、激發學生對家庭、學校、社會禮儀的認同感，愿意自覺遵守禮儀，讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。

3、在活動過程中,培養學生與他人交流、合作的能力，營造團結互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.教學重點：

知禮、守禮、行禮的重要性 教學難點：

激發學生對家庭、學校、社會禮儀的認同感

六、教學準備

老師準備《程門立雪》錄像，《歌聲與微笑》錄音，本堂課課件。

學生準備排練小品《課間活動》、《家里來客人了》，朗誦歌謠《讓座》，表演《禮儀示范》，小記者采訪活動，收集關于文明禮儀的名言精句。

七、教學過程

（一）預備部分

1、整隊、報告人數。（報告時，中隊長向全中隊發出“全體，立正”的口令，轉身面向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，中隊長報告“報告中隊輔導員，本中隊原有少先隊員XX人，出席XX人。隊會一切工作準備完畢，請您參加并主持，報告完畢。”中隊輔導員回答：“接受你們的報告，參加并主持你們的隊會，預祝主題中隊會圓滿成功。”中隊輔導員敬禮，中隊長還禮。）

2、宣布主題中隊會開始。（隊長向輔導員報告結束后，便面向全體隊員宣布：“XX主題中隊會現在開始！”）

3、出庭、敬禮。（鼓號齊秦，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗出場。）

4、唱隊歌。（放音樂，隊歌要唱完整）歌曲《歌聲與微笑》

（二）活動過程

1、歌曲導入：播放《歌聲與微笑》

創設情景：同學們，你們喜歡唱歌嗎？請聽一聽歌曲《歌聲與微笑》，說一說歌詞里的微笑代表什么呢？ 生自由發言

［設計意圖］：通過《歌聲與微笑》這段歌聲讓學生進入到輕松、愉悅的氛圍，為接下來的談話作好了鋪墊，讓孩子說一說微笑代表了什么，從而導出禮儀，讓學生感受笑容也是禮儀之一。

主持人：是啊，笑容是一種能令人感覺愉快的面部表情，笑不僅可以縮短人與人之間的心理距離，而且可以為深入溝通與交往創造溫馨和諧的氛圍，因此笑容也是禮儀之一，就讓我們對身邊的每一個人多笑一笑，露出你潔白的牙齒，讓同學，老師，長輩都感受到你的熱情與禮貌，做一個懂禮儀的人。現在我宣布《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

2、校園文明禮儀

（1）主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在文明禮貌等方面是怎么做的？

播放錄像：《程門立雪》

主持人：看了《程門立雪》，說一說它告訴了我們一個什么樣的道理？ 生自由說

［設計意圖］：通過直觀的影片播放，讓學生的精神上、思想上去感受影片中學生對老師的尊敬，喚起學生對師長的愛，隨后讓他們在情境中談一談看過影片后的想法，使其懂得尊師敬道也是禮儀之一。

（2）主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？ 生自由說

（3）主持人：這幾位同學講得真好，接下來呀，咱們一起看看規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞XXX等同學表演的幾種最基本的禮儀形式。生展示校園禮儀

（4）主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在四年級二班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

表演結束，主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？ 生自由說

3、家庭文明禮儀。

（1）主持人：感謝XXX同學們為我們的表演。同學們，在我們文明歷史的古國里，還有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽XXX同學為大家講述《孔融讓梨》的故事

主持人：聽了《孔融讓梨》的故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹呢？ 生自由說

（2）主持人：《孔融讓梨》的故事流傳至今，四歲的小孩也懂得謙讓，可見古人在禮儀上所做出的表率是值得我們繼承與發揚的，同學們，如果爸爸媽媽不在家，家里來客人了，你會怎么做呢？下面我們看看婷婷是怎么做的？請欣賞小品《家里來客了》

4、社會文明禮儀

（1）主持人：在學校要講文明，在家里要有禮貌，那么在沒人監督的情況下，我們應該怎么做呢？請聽XXX同學為大家帶來的歌謠《讓座》

（2）主持人：同學們，尊老愛幼這個道理咱們大家都懂，在公共場合里，我們應該怎樣做呢？ 生自由說

（3）主持人：同學們說得太好了，文明禮儀在大家的心中已經有了擴展，下面，我想有請咱們班的小記者XXX對同學作一個現場采訪，看看同學們遇到下面的情況，你們會怎么做？

［設計意圖］：生生互動形式可以起到推波助瀾的作用，因此讓學生提前作好小記者角色的扮演，有助于生生互動互助。

5、實踐、體驗、總結

（1）主持人：感謝XXX小記者為我們帶來的采訪，接下來請同學們為大家展示課前收集的關于文明禮儀的名言精句，并貼到展示臺上。生展示名言精句。

［設計意圖］：課前的準備有助于幫助學生的學習，更能夠培養學生獨立學生的習慣。

（2）主持人：同學們課前的準備真是豐富多彩，我想，現在同學們對文明禮儀已經有了一定的認識，在學校，你們是講文明的少先隊員，在家里，你們是懂禮貌的乖孩子，你們是老師的驕傲，也是父母的驕傲。對于我們小學生，《小學生日常行為規范》也對咱們提出了明確的要求。接下來請同學們一起朗誦《小學生日常行為規范三字歌》

主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，讓我們爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

6、呼號（輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！共同喊：時刻準備著！）

7、退旗、敬禮。（鼓號齊秦，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗退場。）

8、宣布主題中隊會結束。（XXX主題中隊會到此結束）