第一篇：小學體育教案 三年級前滾翻教學設計

小學體育教案 三年級前滾翻教學設計

基于課程標準的教案——三年級前滾翻教學設計

課程標準

結合具體情景，學生探索掌握正確的動作方法，強化運用動作進行自我保護的意識。促進學生身心和諧發展。

學情分析

教學對象是小學三年級學生，三年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，對新鮮事物有一定的好奇心和豐富的想象力，模仿能力強。喜歡展示自己，學習興趣很高，但注意力不能長時間集中。針對這一階段的學生在課堂上要抓住他們的特性，本課采用情景教學法，使學生快速掌握動作并加以練習，感受到運動與成功的樂趣。

學習目標

1.運動技能：通過情景教學法使學生掌握前滾翻的正確方法，使80%的學生能夠正確地完成滾翻動作，其他學生能較準確完成動作。

2.能力目標：充分發揮創造力和想象力進行動作模仿，能說出自己的身體感受，增強身體的調控能力。掌握基本的自我保護的技能。

3.情感目標：通過學習，培養學生勇于展示自己和勇于面對困難、相互協作，互敬互助的優良品質。

評價設計

1.正確掌握基本動作，能說出自己練習時的身體感受。測試目標1

2.初步具有控制身體各部位依次滾動的能力，積極參與創想練習。測試目標2

3.同伴之間互相幫助，體現出良好的同伴關系。測試目標3

教學過程

一、準備部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數。

2.創設情景：教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學生進行誘導，練習《模仿操》。

二、基本部分

1.在滾翻教學中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發學生利用小墊子進行創造各種玩法（滾翻、滾動、跨越、爬行等）。【培養學生的創新意識和想象力。】

2.教師做完整動作示范，講解動作要領。講解保護與幫助方法（見備注）【學生學習基本動作】

3.學生學習“前滾翻”。練習中及時幫助學生解決出現的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等），兩人一組練習，相互保護與幫助。【在兩人練習中培養學生互相幫助，相互評價的能力，能說出自己的身體感受。】 4.學生練習時，教師及時選出正確動作的學生，進行展示并評價.5.集體展示動作，教師觀察學生掌握情況。【是否達到預設目標。】

三、拓展部分

1.教師講解游戲《挑戰極限障礙跑》的方法，引導學生進行游戲。

2.學生分小組進行比賽。【體現團結協作，勇于面對困難，尊重同伴的優良品質】

四、放松小結

最后在優美的旋律（讓我們蕩起雙槳）的伴奏下進行放松練習。學生收放器械.場地器材

兩塊籃球場地，四列橫隊八字排列。小墊子41塊、錄音機一臺

備注：動作要領“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動成蹲立，完成起立高舉手”。保護與幫助“保護者單膝跪立于練習者體側，一手托肩，一手壓小腿，幫助滾翻。必要時再扶腰，幫助恢復成蹲撐。

說明： 教案中括號部分為設計意圖。

第二篇：小學體育前滾翻教案

小學體育課教學設計-----《前滾翻》

一、課題：前滾翻

二、課型：新授課

三、教學目標：三維教學目標

知識與技能目標：通過本堂課的學習，熟悉并初步掌握前滾翻的基本動作過程，能夠說出一蹲、二撐、三滾翻的動作要領并能展示技巧的簡單動作。

過程與方法目標：通過本堂課學習，可以發展學生的運動能力以及靈敏、柔韌素質。

情感態度與價值觀目標：培養學生勇敢果斷的優良品質，培養學生團隊協作的精神和保護幫助意識。

四、教學重點：掌握低頭含胸，蹬腿有力，團身緊

五、教學難點：動作的連貫性和協調性

六、教學準備：準備跳高器材及場地

七、課時安排：第一學時

八、教學過程：

（一）開始部分

課堂常規：組織集合，體委點名，安排見習生，掌握本次課的出席情況。介紹本次課的主要內容，用時約3分鐘。

準備部分

1.帶領學生慢跑熱身

2.徒手操

3.組織一個“比比誰更像”的游戲，學生跟著音樂模仿動物走和跳，跑，比比誰最像，帶動學生積極性。準備部分用時約7分鐘

1、基本部分

1.引導學生探究

提出問題，引發學生思考，培養主動探索的學習精神。

2.初步學習

教師先示范前滾翻的動作，示范完之后組織學生分組練習一次。體驗之后組織學生思考探索，能否像西瓜圓？此后組織學生聽取前滾翻的動作要領，一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著墊，在穩定的站起來。在組織學生練習前滾翻動作，練習5次，教師巡回指導，及時糾正。

3.分解練習

要求團身抱膝背部著墊，前后滾動，練習時間5分鐘。教師巡回指導，及時糾錯。用時5分鐘。

4.完整練習

將學生分成兩組，一組學生進行練習，第二組學生進行點評。練習之后教師對錯誤動作進行糾正，要求學生要分組練習中互相幫助，自評互評。教師集體與個別糾錯結合幫助學生掌握動作要領。用時10分鐘。

5.練習展示

組織學生同組內進行展示比賽，看誰團身更圓，然后組織小組之間的展示，教師對于展示成果給予點評，用時5分鐘。

（四）結束部分

1.整理放松

教師帶領學生跟隨音樂做放松操，調節身心，回復身體。

2.課堂小結

教師引導學生對本節課的重點內容進行回顧和總結之后，教師進行點評并補充。

3.宣布下課，歸還器材

九、教學用具：

海綿墊十五張，錄音機一臺

十、教學效果：

預計教學效果平均心率在135—150次/分，中上強度，練習密度是35%--40%，因為本班學生對體操技巧有一定的了解，也積極參與到練習中，因此本班學生完成的教學目標在80%以上。

十一、教學反思：

本次課教學中教師能借助形象事物幫助學生記憶和理解動作。注重學生展示和評價，整個課堂氛圍良好。通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法，幫助學生更好地認知自我。

第三篇：小學五年級體育前滾翻教學設計

《前滾翻》教學設計

執教教師：全

偉

教學目標：

1、學生了解前滾翻的動作要領。

2、大部分學生初步學會前滾翻的動作，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。

3、通過本課的練習和游戲，培養發展學生活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優秀品質，提高學生自我保護的能力。重點：蹬地、提臀形成前滾動作趨勢。難點：用力均勻，團身滾動。

教學器材準備：墊子6塊、障礙物6個、呼啦圈6個、口哨1個。教學過程：

一、課堂常規（2分鐘）

1、學生整隊集合：四列橫隊，體育委員整隊報告人數。

2、師生問好。

3、教師檢查學生隨身所帶的堅硬物品。

二、準備活動（7分鐘）

1、老師帶領學生跑兩圈。

2、老師和學生一起進行熱身運動。（1）頸部運動；

（2）肩部運動；（3）腰腹運動；

（4）膝關節運動；（5）手腕腳踝關節運動。

三、創設問題引出本節課教學內容。（4分鐘）

1、師提問引起學生學習興趣：引趣提出問題：大家有沒有看過西游記，孫悟空大家認識么？那孫悟空有什么絕技呢？對翻跟斗。那大家知道翻跟斗有什么作用嗎？比如我們摔倒的時候，是手直接撐在地板上比較疼，還是順勢團身往前滾比較疼呢？沒錯，順勢團身往前滾有個緩沖的作用，不容易受傷。今天我們就來學學孫悟空的前滾翻，以后要是再摔倒了，我們就知道怎么保護自己了。

2、教師演示前滾翻以提高學生的學習興趣。

3、教師安排見習生主動出來試一試。

4、教師提出問題：（1）為什么車輪是圓形的而不是方形的？（2）比較學生剛才的練習和教師的演示有何區別。

四、教授新課

第一部分：前滾翻（3分鐘）

1、動作：由蹲立開始，兩手撐地，重心前移至兩手上，同時兩腳用力蹬地，提臀、屈臂、低頭含胸，順勢經后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動，上體及時跟進，手抱小腿成蹲立（團身）；最后直立站起并舉起雙手。（1）重點：滾動圓滑，直線滾動。

（2）難點：蹬地有力，頭后部著墊。

（3）保護幫助：保護者位于練習者體側，外側腿單膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滾翻時推手，助其完成。

2、歸納總結：（2分鐘）

前滾翻動作口訣一蹲；二撐；三低頭；四團身滾動像圓球。

3、教師多次進行示范演示并讓學生進行練習。（12分鐘）（1）分成6組互相保護集體練習；（2）請學生演示比比誰做的最好；（3）教師巡視，針對學生情況進行指導。第二部分：游戲《前滾翻繞物接力》（7分鐘）

方法：每組推薦6名同學進行接力比賽，聽到老師口令每組的第一個同學先迅速站在呼啦圈內并把呼啦圈舉過頭頂放到一邊，然后做一個前滾翻，最后迅速繞過前面障礙物跟下一個同學接力。

1、要求：

（1）每個接力的同學都必須做前滾翻的預備姿勢。（2）接力的手勢規定碰到下個同學的背部為準。

2、教師進行示范游戲動作。

3、教師充當裁判，組織游戲，最后小結游戲結果。

五、結束部分（3分鐘）

1、放松活動。

2、教師小結。

3、安排值日生收拾器材。

4、下課。

第四篇：小學體育的《前滾翻》教學設計

小學體育的《前滾翻》教學設計

小學體育的《前滾翻》教學設計1

教材分析

本課的主要內容是前滾翻，因低年級學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調練習要求，容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發，收到了不錯的效果。

學情分析

本課的準備活動通過創設游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統的徒手操，學生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關節，還很好的鍛煉了學生的模仿創造能力。在障礙接力比賽中，我創設了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進行摘果子比賽的游戲，大大調動了學生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。

在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創造性和敢于展示自我的'精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。

“健康第一”的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質的培養，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學的安全和幫助不能順利滾翻的同學完成動作；在障礙接力比賽中，學生自己動手，動腦設計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設計擺放的都不相同，在這過程中，使學生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。

教學目標

通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發力順序，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。

教學重點和難點

前滾翻的動作方法。

教學過程

1，創設情境，充分調動學生學習的興趣。

本課的準備活動通過創設游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統的徒手操，學生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關節，還很好的鍛煉了學生的模仿創造能力。在障礙接力比賽中，我創設了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進行摘果子比賽的游戲，大大調動了學生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。

2，給學生一個自主創造學習和展示的機會。

在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。

3，在練習活動中懂得了團結一致，互幫互助的重要性。

“健康第一”的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質的培養，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學的安全和幫助不能順利滾翻的同學完成動作；在障礙接力比賽中，學生自己動手，動腦設計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設計擺放的都不相同，在這過程中，使學生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。

小學體育的《前滾翻》教學設計2

一、教材分析

前滾翻是一個以腰背腹肌活動為主的素質練習，然而就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，但它們對發展學生靈敏、柔韌性和協調性，培養認真、刻苦鍛煉的精神有一定的實效性。

本課從教材性質出發，使學生一步步把技術掌握，增加練習難度，使學生通過認真、刻苦的精神學習每個動作，對學生們的'學習興趣是進一步的激發。

二、學情分析

1、小學四年級的學生正處于生長發育的關鍵期，他們依賴性強、自我約束能力差，模仿能力強而且好奇心強。

2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興起部分女生往往會表現出怕羞的一面。而男生則會無所故忌的發揮自己的想象。

3、我所教四年級學生班風活躍，榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，但是有四分之一左右學生力量素質較差，這樣對學習前滾翻教學可能會產生一定的難度，因此要求教師正面積極引導。

鑒于上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點、難點。

三、教學目標及教學重點、難點：

認知目標：建立前滾翻動作概念。

技能目標：力爭學生都能獨立完成動作。

情感目標：

1、初步具有勇敢頑強的品質。

2、通過學生分組練習發展靈敏，柔韌和協調性。

3、培養學生認真、刻苦鍛煉的精神。

重點：

1、前滾翻動作要自然、連貫。

2、不同開始姿勢前滾翻。

難點：

1、作要緊湊。

2、克服不同開始姿勢前滾翻恐懼心里。

四、教學方法運用：

1、教學：根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生“我要學習“的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和組合學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領，理解道理，最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主。動積極地參與練習，提高學生學習的主動性。

五、場地與器材準備：

1、場地：利用現有操場足球場地中心圓。

2、器材：體操墊21塊、呼啦圈19個、沙包19個。

六、教學過程：

（一）準備部分

1、常規教學。

2、準備活動。

① 慢跑熱身。

② 進行聽哨聲搶坐墊子游戲。

方法：聽到幾聲哨響就幾名同學搶坐一塊墊子。

③ 墊上徒手操（4×8拍）頭部運動、伸展運動、腿部運動。 教法：學生每兩人一塊體操墊，教師領做徒手操 要求：

1、認真、嚴肅，按要求完成動作。

2、充分活動各關節。

（二）基本部分

1、講解復習前滾翻。（學生每兩人一塊體操墊）

2、練習連續前滾翻。

3、練習直腿站立前滾翻。

4、學習鉆圈兒前滾翻。

要求：學生每兩人一塊體操墊。

教法：

（1）、教師講解動作要領。

（2）、教師作示范動作。

（3）、學生嘗試性練習。

（4）、在互相幫助下完成動作。

（5）、學生獨立完成，兩人互評。

（6）、優生表演，相互比較集體研討。

5、游戲：十字接力跑（圓形場地）方法：

1、將學生分為四組（人數相等）。

2、每組排頭同學手持沙包。

規則：聽到教師信號開始比賽，每名同學繞場地一周傳接沙包進行接力，按照完成情況和速度進行評比。

（三）結束部分

1、放松。

教法：音樂舞蹈放松。

2、小結講評，師生道別、收回器材。

學生經激烈運動后所產生的緊張狀態和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲、音樂放松，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

第五篇：小學四年級體育前滾翻教案

小學四年級體育前滾翻教案

教學內容：

1、技巧

2、游戲 教學目標：

1、認知：了解本課的練習方法，能初步了解前滾翻動作的技術要求

2、技能：通過本課練習，使85%以上的學生正確掌握前滾翻動作

3、情感：學生能積極參與練習，并能大膽嘗試高難度動作 教學過程：

1、課堂常規

ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ

ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

2、教師宣布本課內容、并安排見習生

1、激發學生興趣：小游戲（炮伐）

（1）、教師講解游戲方法和規則，并請一位同學協助老師完成示范動作

（2）、組織學生分散練習腳夾沙袋射擊的動作方法，提示學生要快速收腹舉腿（3）、組織學生進行比賽

組織：兩人一組，相隔1.5米至2米

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2、前滾翻

（1）、教師組織學生自發式練習滾翻動作（2）、教師講解前滾翻技術動作（舉例說明）前滾翻動作分解動作：

1、蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地

2、屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊

3、背部著墊時抱小腿團身

4、起立成立正姿勢

重點：滾動園滑，直線滾動 難點：蹬地有力，頭后部著墊

（3）、學生分組練習，小組長帶領，教師巡視指導

3、大膽嘗試性練習高難度動作（魚躍頭頂、前滾翻拋接球）選擇性練習

（1）、教師講解動作的技術要求，并示范

魚躍頭頂動作：在指定地點進行助跑到墊子時，自己重心下移，前腳掌快速登地，在滑翔時，眼睛看好球的路線，用自己的前額頂球，前滾翻拋接球：雙手向自己正前方拋球，緊跟著做一個前滾翻動作，起身，接球（2）、請小足球隊員進行表演

（3）、選擇自己所喜歡的項目進行練習（4）、教師巡視指導

4、穩定情緒放松身心

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（1）、隨教師提示完成放松動作

（2）、教師點評本課

（3）、歸還器材

（4）、師生再見

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