第一篇：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教案

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容: 三年級(jí)數(shù)學(xué)教材,67頁例題6.教學(xué)目的:

1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。

2、能夠正確熟練地解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算末尾有0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：末尾有0的乘法簡便算法的算理。教學(xué)過程:

一、出示教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。

2、能夠正確熟練地解決實(shí)際問題．

二、獨(dú)立學(xué)習(xí)、提出問題

1.口算。直接說得數(shù) 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4 提問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡便? 教師總結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0

2.筆算。用豎式計(jì)算下面各題 458×6= 703×5= 說一說你是怎樣計(jì)算的？（鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法）

教師：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，要從個(gè)位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位，乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。

三、合作探究、解決問題

教學(xué)例6．

學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一共需要多少元？ 1.讀題，了解信息，并列式 2.自主嘗試計(jì)算280×3 3.小組合作，討論交流：這道題怎樣列豎式? 還有更簡便的算法嗎? 4.小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來．然后讓學(xué)生列豎式用簡便算法計(jì)算．

四．展示交流、質(zhì)疑提升

列豎式計(jì)算：P67“做一做”

420×6= 370×5= 1300×9= 260×5=

先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況。再讓小組上臺(tái)展示，說說算法。

五、歸納總結(jié)、達(dá)標(biāo)練習(xí)

（一）總結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？（揭題）“一個(gè)因數(shù)的末尾有0的乘法”

2.計(jì)算“一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法”時(shí)要注意些什么呢？

小結(jié)：計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有“0”的筆算乘法時(shí)，所列豎式的第二個(gè)因數(shù)要和第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊；先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添寫幾個(gè)0。

（二）鞏固練習(xí)1.完成P69 7 一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條蠶，大約吐絲多少米？ 讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正．

題目中有兩個(gè)大約，結(jié)果不用大約，約等。2.列豎式計(jì)算：P68 6 640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7 讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．然后集體訂正 3.作業(yè)設(shè)計(jì) 完成P69 8-11

六、板書設(shè)計(jì)

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一共需要多少元？

280×3＝840（元）2 8 0 × 2 3 8 4 0

答：一共需要840元。

七、教學(xué)反思：

第二篇：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 教案

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 教案

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)共13時(shí)

總第46時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。

20×3

2×4

200×3

120×4

XX×3

1200×

42、觀察提問：每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡便?

3、師生總結(jié)歸納，導(dǎo)入板書題：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法。

二、探究體驗(yàn)

1、出示情景圖，觀察：你從圖上看到了什么？（教育學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。）

2、根據(jù)情景圖導(dǎo)出86頁例7：學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一共需要多少元？

3、讀題思考，指名列出算式。

4、問：怎樣列豎式計(jì)算？指名板演，余生齊練。、想一想：還有更簡單的算法嗎？

6、學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來。然后讓學(xué)生試列豎式用簡便算法計(jì)算。

7、觀察本86頁豎式，比較這兩道豎式，它們有什么不同？

8、說一說：你喜歡哪一種算法？為什么？

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、完成86頁“做一做”。（1）指名板演，余生齊練。師巡視指導(dǎo)。（2）組織集體講解訂正。

2、完成練習(xí)二十的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對(duì)不對(duì)，有什么問題。然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明。

四、全總結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？

2、師總結(jié)。教學(xué)反思：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 練習(xí)設(shè)計(jì)共13時(shí)

總第47時(shí)教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)上步掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確迅速地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢驗(yàn)下面各題，把做錯(cuò)的改過來。208×4＝80

3230×6＝2102 0 8

0×

×

0 3 2

1 02、談話導(dǎo)入，板書題。

二、探究體驗(yàn)

1、完成P87頁第3題。（1）指名讀題，說說題中的信息和問題。（2）同桌互相說一說：怎樣列式計(jì)算？（3）組織匯報(bào)交流。

2、完成P88頁第6題。（1）指名讀題，說說題中的信息和問題。（2）同桌互相說一說：怎樣列式計(jì)算？（3）組織匯報(bào)交流。

3、完成P88頁第、7題。（1）生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。（2）指名匯報(bào)交流：你是怎樣想的，怎樣計(jì)算？（3）組織集體講解、訂正。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、獨(dú)立完成P87頁第2題。

2、獨(dú)立完成P87頁第4題。

四、全總結(jié)

1、通過今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。教后反思：

第三篇：《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法》教案

執(zhí)教者：11號(hào)選手

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)86頁例7 教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算過程。2.掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的計(jì)算方法，理解算理。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生分析、比較、概括的能力和知識(shí)遷移的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：根據(jù)算法，理解算理。教學(xué)過程：

一、溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移。

1.出示準(zhǔn)備題，讓學(xué)生直接說出各題的得數(shù)，并說說你是怎樣想的？

20×3= 200×3= 1200×3= 2.教師小結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)科第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積后面添上幾個(gè)0.二、引導(dǎo)探究，掌握新知

（一）教學(xué)例7，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，一共需要多少元？ 1.分析題目中的數(shù)量關(guān)系，滲透單價(jià)乘數(shù)量等于總價(jià)的關(guān)系。2．讓學(xué)生列式：280×3=，并估一估，大約得多少？ 3.讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。

4.學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說出算理。8 0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0 算法一：先用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，由于第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上是0，乘3后還是得0，所以積的個(gè)位也是0，這個(gè)0起占位的作用。

算法二：把280乘3看成是28個(gè)十乘3，所以寫豎式時(shí)把8和3對(duì)齊，得84個(gè)十，再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來，這個(gè)0起占位的作用。5.嘗試練習(xí)：420×6= 1700×4= 6.揭示課題：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法

（二）教學(xué)深化例題，出示題目。學(xué)校球室買了6張乒乓球桌，每張1500元，一共需要多少元？ 1.讓學(xué)生列出算式并猜一猜，積的末尾有幾個(gè)0？ 2.學(xué)生動(dòng)筆算一算，說說積的末尾為什么有3個(gè)0？

3．小結(jié)：在計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，不能只看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就確定積的末尾有幾個(gè)0，而是要通過計(jì)算才能確定。4.小結(jié)：

一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法：在計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可以先把0前面的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)相乘，然后看因數(shù)末尾有有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。

三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)

（一）用心思考，認(rèn)真計(jì)算。

（二）判斷題：我是快樂小醫(yī)生。

（三）3分鐘計(jì)算比賽

四、全課總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法

單價(jià) × 數(shù)量 = 總價(jià) 280 × 3 = 840（元）

0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0

第四篇：《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

11月多媒體授課資料

《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教材86頁例7----87頁1—3題。教學(xué)目標(biāo)：

1﹑使學(xué)生能夠用簡單方法計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法，提高計(jì)算能力。

2﹑結(jié)合具體情境，在討論解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能 力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添上幾個(gè)0。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引課。

1、口算

0×2 0×0

0×9

2×0

8＋0

6＋0（1）20×3（2）12×

4200×3 120×4

2000×3 1200×4

2、提問：觀察（1）、（2）組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：

第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添寫幾個(gè)0。

3、討論：怎樣算比較簡便：（學(xué)生交流口算方法）

小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，先用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積末尾添寫幾個(gè)0。

二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

1、設(shè)疑，引入新課

問：你去過圖書室嗎？ 課件出示圖書室。問：看了圖，你想到了什么？讀書有什么好處？

結(jié)合插圖，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，讀了哪些書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，多增長見識(shí)。

2﹑合作學(xué)習(xí)，探討算法

為了豐富大家的課余生活，學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，請(qǐng)同學(xué)們算一算，一共要付出多少元？（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

“每套280元”是什么意思？怎么求“一共需要多少元？” 根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式： 280×3 = ？（2）這道題怎樣用筆算讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。

這題應(yīng)怎樣進(jìn)行計(jì)算？自己試一試。算完后和同桌的同學(xué)交流自己的算法。（3）學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說出算理。280×3=840（元）

第一種算法： 第二種算法： 2 8 0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0

3、兩種算法得數(shù)一樣，你喜歡哪一種算法：

如果用第二種算法，筆算時(shí)，你想提醒大家注意什么？（小組討論，全班交流）（1）列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊？

（第二個(gè)因數(shù)要和第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊）（2）怎樣相乘？（先把0前面的數(shù)相乘）

（3）乘完后怎樣寫0？（看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添寫幾個(gè)0）

（4）小組匯報(bào)。

4、小結(jié)，揭示課題（板書）

三、鞏固知識(shí)，加深理解。

師：下面，老師帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)王國遨游吧！

1.第一關(guān)：首先來到的是速度快車，看你能不能搭上這輛快車。420×6 370×5 130×9 1500×3

2、第二關(guān)：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，我們來到了數(shù)學(xué)門診部，請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生哦。(1)計(jì)算230×4時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。（）(2)計(jì)算25×6時(shí)，積的末尾沒有0。（）(3)150×4＝60（）

3、第三關(guān)：解決問題書87頁2、3題。

3、第四關(guān)：看誰填得快書87頁4題。

四、師生小結(jié)，暢談收獲。五﹑板書設(shè)計(jì)：

一個(gè) 因數(shù)末尾有0的乘法

280×3=840（元）

第一種算法： 第二種算法： 2 8 0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0 教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)“一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 ”，學(xué)生對(duì)于一般的豎式計(jì)算掌握較好，對(duì)于簡便的豎式計(jì)算掌握不太好，重要原因先把0前面的數(shù)相乘記不住，有格式錯(cuò)誤，要多練習(xí)。

數(shù)學(xué)組：何金榮 2013年11月

第五篇：《因數(shù)中間和末尾有0的乘法》教案

【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第48頁例2。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：通過自學(xué)，使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和計(jì)算的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法 【教學(xué)難點(diǎn)】掌握豎式的簡便寫法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

口算：50×90 400×0 32×30 190×50 0×140 300×30 21×40 25×30

二、自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材48頁例2。

2、嘗試訓(xùn)練：教材48頁做一做第1題。134×12 176×47 425×36 237×82

3、學(xué)生總結(jié)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。

4、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材48頁例2。

6、嘗試訓(xùn)練：教材48頁做一做第2題。

7、學(xué)生總結(jié)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。

8、教師巡視并針對(duì)突出問題小結(jié)。

三、自主練習(xí)

師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識(shí)，下面我們來進(jìn)行自主練習(xí)，看誰把今天的知識(shí)學(xué)的最好，最棒！

1、教材49頁練習(xí)八第7題

120×73 46×205 182×47 250×60 28×103 27×142 224×30 304×15

2、教材50頁練習(xí)八第8題。

3、教材50頁練習(xí)八第9題。

4、小組匯報(bào)。（抽簽匯報(bào)，可以選擇口頭展示或黑板展示等）

5、教師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。

四、當(dāng)堂檢測(cè)（發(fā)試卷）

師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲枺米詈玫某煽儊斫Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，看誰完成的又快又正確！