第一篇：微生物學檢驗教學設計

《微生物學檢驗》教學設計

《微生物學檢驗》課程，由我院醫學系聯合本市內3家附屬醫院及合作醫院檢驗科、實驗室進行課程開發。2010年經醫學檢驗技術專業教學領域的廣泛調研，在行業專家引領和指導下，構建了符合臨床實際需求的課程體系；推行以職業崗位為目標，以工作過程為導向，以崗位實際項目為載體的工學交替教學模式，充分體現課程的校企合作，并具有職業性、實踐性和開放性。

本課程教學以“微生物學檢驗工作任務與職業能力要求”為依據設置。其總體思路是，打破以知識為主線的傳統教學模式，轉變為以能力為主線的教學模式。

一、多種教學方法的運用

根據《微生物檢驗》課程內容和高職學生特點，強調以人為本，注重因材施教，以提高教學質量，培養學生綜合能力。以掌握職業崗位能力為目標，積極倡導并探索教學方法的多樣化，在微生物檢驗課程中按章節內容的特點選擇性采用案例分析法、行動導向法、啟發引導法、分組討論法、演示教學法、現場教學法等多種教學方法，切實提高教學效果。1．案例分析法

充分發揮教研室兼職教師的優勢，增添了案例（病例）分析法等教學方法，強調理論與臨床實際的有機結合。在教師的指導下，通過實訓操作及實際病例分析極大地激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的能力和綜合分析和解決問題的能力。教學效果受到學生及臨床醫院實習帶教老師的一致好評。2．行動導向法

職業教育的核心，是通過綜合的和具體的職業技術實踐活動，幫助學生獲得在實際工作中迫切需要的實際工作能力——職業能力。這些產生和應用于技術和實踐中的“能工巧匠”的能力，除技術知識外，還包括很多與實際工作過程有著緊密聯系的帶有“經驗”性質的知識和技能。行動導向的教學模式使學生在每個教學環節中按照“標本處置→細菌涂片染色、鏡檢→細菌分離培養→細菌鑒定→結果報告” 的實際工作過程進行項目的學習，學生在完成工作任務轉化而來的各層次教學項目的過程中構建起知識及技能，培養職業技能和職業素質。3．啟發引導法

學習的重要目的是學會學習，學會工作。結合臨床的實際情況,啟發學生對

微生物的認識和實際應用情況，培養和提高學生學習的主動性、積極性和團隊合作意識；引導學生以探討、研究的手段，利用合作學習和自主學習的方式，認識、思考和解決問題，培養學生的綜合能力，提升學生的綜合素質。

微生物學檢驗是一門技能應用性課程，注重理論與實踐的結合與滲透，培養學生解決實際問題的綜合能力是該課程的宗旨。根據課程改革的需要，堅持理論聯系實際，改變以往理論課為主，實踐課僅起驗證作用的方法，把與實訓內容密切相關的理論課放到實訓課講授，教師通過臨床病例，采用邊講、邊看、邊做、邊討論的方法，完成教學內容，注意培養學生的自學能力和動手能力。理論、實踐形成一個完整的模擬微生物檢驗的全過程，提高學生的學習興趣。4．實踐開放法

利用校內外實訓基地，加強學生的操作技能。實踐性教學采用實訓、見習、實習相結合的教學及管理體系。近年來課程教學充分利用微生物檢驗的校內實訓室、校外實訓基地，使學生在模擬的臨床環境中學習。同時增加臨床一線的見習、實習時間，讓學生在真實的臨床環境中帶著問題學習，有效地提高了學生自主學習和實踐操作的能力。此外，課外開放實訓室為學生提供指導和實訓條件，使學生的動手能力有明顯提高。

5．多元立體法

提供多媒體、多渠道教學資源，先進的信息技術手段在教學中的應用，極大地提高了課堂信息的容量，開拓了學生的學習空間，有效服務了教學。如教學大綱、習題集錦、多媒體課件、動畫、圖片資料、電子教案、實訓DV、學習指導等，用于增大教學信息量，便于學生復習和歸納課堂所講授的內容，起到輔教輔學的作用。引進國內、國外優秀教學資源（包括教材、教參、影像資料），聘請行業專家、主任（或主管）技師來校舉辦專題講座或短期培訓，以滿足不同學生的學習需求及提高學習效率。提高學生綜合職業素質。

6．綜合評價法

采用單元測評與綜合測評相結合，課程評價與臨床反饋相結合。實行校企雙向評價、反饋及管理機制，注重教學及其評價的實效。

（1）理論教學：每個單元均有學習指導、測試題（選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題），并設有期中、期末、畢業考試。

（2）實踐教學：

校內實踐教學：有實訓指導；實訓報告；實訓操作流程；實訓評分標準。校外實踐教學：有見習、實習計劃、實習手冊、實習考核標準。

（3）校內教學考核：實踐考核占50%，理論考核占50%。

（4）臨床教學考核：實踐考核占90%，理論考核占10%。

（5）畢業考核：由臨床檢驗科主任（行業專家）或微生物實驗室主帶教老師、學校專職教師進行畢業綜合實訓考核。

二、教學模式的設計與創新

1．依靠行業，體現“教-學-做”一體化

培養學生由以往的學校單向培養轉向學校、臨床醫院共同參與培養，形成學校與臨床實習基地一體化培養學生的新型教學模式。

聘請本市3家附屬醫院及合作醫院檢驗科富有臨床經驗的專家作為兼職指導教師，指導學生完成校內實踐性教學、醫院見習及頂崗實習。共同建設課程與管理教學；共同制訂課程標準，編寫教材；共建實訓基地，進行實踐教學。行業專家的加盟使“雙師”結構師資隊伍的質量得到提升，使學生的技能水平得到提高。

在教學中教師和學生根據教學需要有效互動，或講講做做、做做講講，或先講后做、先做后講，或邊學邊做、亦工亦學。所謂“做中學”、“做中教”，即教師在模擬臨床場景中指導學生操作，摒棄了以教師講授為主的傳統教學模式。學完后當即通過“做”來實踐、印證，實踐過程中遇到的共性問題，再由教師講解，予以解決。教學醫院設有供學生上課和培訓的教室，可以開展微生物檢驗教學；學校設有臨床醫院的實訓場景，可以進行微生物檢驗的技能操作，真正做到了“教學與臨床的深度融合”，使教學與“生產”緊密結合。

采用“教-學-做”緊密結合、課堂學習與實訓場地實踐完全同步的課程整合模式，是開展微生物檢驗課程體系教學的重要舉措，實踐證明該模式可有效提升學生職業綜合能力。

2．突出實踐，強調“遞進式”培養技能

制定了以培養學生動手能力為主，“早實踐，多實踐，課程實踐不斷線”的實踐性教學方案。合理設計實訓、見習、實習等關鍵環節。將實踐教學分為四個階梯即基本技能訓練→綜合技能訓練→綜合實訓和崗位專項實訓→頂崗實習，逐步遞進階段性完成，以加強學生職業能力的培養。

第一階段學生在校內實訓室完成微生物檢驗課程的基本技能操作訓練；第二階段學生在校內實訓室完成微生物檢驗課程的綜合技能操作訓練；第三階段學生在校內生產性實訓基地完成微生物檢驗課程的綜合實訓和崗位專項實訓；第四階段學生分散到校外實習基地完成微生物檢驗頂崗實習。臨床醫院實訓基地的綜合見習貫穿前三個階段。此法有效地培養了學生的動手能力，得到了臨床醫院檢驗科的廣泛認可，學生職業技能和職業素質得到了很大的提高。3．行動導向，采用學生為主體教學模式

重視學生在學習中的主體地位，有效地激發學生的學習熱情，充分發揮學生的主體作用。以行動為導向引導學生自主學習，讓學生在體驗中學，在解決問題中，達到理論和實踐的有機結合。強調工作過程的整體性，注重職業情境中實踐能力的養成。結合課程特點承接臨床微生物檢驗項目，強化課程設置職業化，課程內容模塊化、能力訓練崗位化、素質培養行業化、實踐教學仿真化。在技能訓練期間，課程教師組織學生為學校周圍的居民服務，不僅拓寬了專業教學和實訓的途徑，更是以社會為課堂，既服務于社會，又能培養了敬業愛崗高素質人才。4．以人為本、注重綜合評價技能

積極探索與改革考核評價方法，圍繞知識應用能力進行綜合考核。采用分階段考核和綜合評價方法，著重對學生的學習過程進行測評，使評價真正能促進學生全面發展。形成由學校評價與社會評價相結合的教學質量評價體系，較客觀地反映出教學質量和學生技能水平。

《微生物檢驗》是一門實踐性很強的專業課，不僅增加實訓課，而且為了突出操作技能、規范操作方法還采取實踐操作單獨考核，技能成績單列的措施。在考核中我們既要考學生的知識應用能力，又要考學生的動手能力、綜合能力和整體素質。綜合操作技能考核采用臨床檢驗科主任（或臨床兼職教師）與學校專任教師共同測評的方法。包括：

（1）學生按教學進程表的規定進行常規實踐考試。

（2）畢業實習之前，進入實訓中心，結合檢驗個案分析，強化崗位實際操作技能考核。

（3）畢業實習期間，由臨床微生物室進行畢業臨床能力考核（操作和理論）。

（4）畢業實習結束，由臨床檢驗科主任（行業專家）或微生物實驗室負責老師、學校專職教師進行畢業綜合實訓考核。

三、現代教學技術手段的應用

1、采用校企合作開發多媒體課件

充分發揮 “雙師型”結構教學團隊的作用，與行業專家及兼職教師共同開發模擬臨床微生物檢驗任務、以體現職業技能和職業素養的多媒體教學課件優化教學過程，顯著提高教學質量和效率。課件內容精煉，形象生動，配合網絡教學環境，受到學生的好評。如由于微生物個體微小，非肉眼所見，通過PPT、flash等手段，增強了學生的感性認識，使抽象、復雜的內容具體化；使枯燥的教學形象化，以提高學生學習的興趣；并將課程教學大綱、多媒體課件、電子教案等上網公布，以利于學生對本課程的了解和掌握。

2、運用網絡資源實施綜合教學

利用現有網絡學習資源，對學生開展隨機自主學習。自編了習題集錦，并將逐步設立和完善學習答疑臺，供學生課外學習和師生信息互動，便于學生對所學知識進行復習、自學和交流。努力提高教學效率。利用學校電子閱覽室、圖書期刊等資源，向學生推薦課外參考書籍，布置思考題，通過自學和思考，培養學生探究、分析和解決問題的能力及綜合能力。跟蹤微生物學科發展趨勢和行業動態，不斷更新教學內容，提高教學質量與效率，取得非常明顯的教學效果。3．利用實訓設備強化技能訓練

注重實用性和真實性，使學生能迅速適應臨床頂崗實習（在教師指導下）的工作狀況和崗位要求。

這些靈活多樣和先進的教學手段能有效地調動學生的學習積極性，促進學生主動思考，激發學生的潛能。

四、網絡教學資源和硬件環境

1．學校擁有校園網，并有專門的校園網維護人員，硬件設備能支撐網絡課程的正常運行，并能共享。2．學校配備數量充足的多媒體教室。并提供豐富的網絡教學資源，供教師教學之用。

3．學校圖書館的專業書籍及專業刊物豐富，供師生隨時使用。

4．設有電子閱覽室，方便學生課余上網查閱各種信息資料，同時利用專業書籍與期刊、internet網連接專業網站，及時查詢專業信息，了解新技術發展動態，并為學生提供良好的在線自主學習環境，對課堂起到了補充和拓展的作用。

教學設計方法緊扣實踐主線，注重教學與臨床實際崗位接軌，使培養的學生能學用結合，符合臨床的實際需要，激發學生學習積極性，通過實訓與考核提高學生規范化操作水平和綜合技術應用能力。

2011.3.2

第二篇：《臨床微生物學檢驗》教學大綱

《臨床微生物學檢驗》教學大綱

課程號

制定單位

制定人洪秀華 審核人 胡翊群

制定時間

課程概述

臨床微生物學檢驗是國家教委規定的醫學檢驗專業主干學科和必修課程，在 醫學檢驗人才培養中發揮主要作用。主要講授微生物學基礎理論及其技術，臨床上重要的病原菌的生物學性狀、致病性和微生物學檢驗方法。通過本課程學習，掌握各類感染性疾病的微生物特性和系統的檢出病原體檢驗方法，為臨床診斷、治療、預防提供科學依據。課程適用于醫學檢驗專業4年制學生使用，課程總學時數為162，其中實驗71學時。課程使用中國醫藥科技出版社出版的《臨床微生物學檢驗》為教材；實驗教材為北京人民衛生科出版社出版的《臨床微生物學與微生物檢驗實驗指導》;參考教材為北京科技文獻出版社出版的考試輔導叢書《臨床微生物學檢驗》。考試采用閉卷形式。

課程教學基本要求

講授內容和時數

講授內容

講授時數

實驗時數

緒論 1 微生物的信息貯存與傳遞 2 細菌的生理學 5 6 細菌代謝 2 細菌遺傳變異 4 細菌感染與宿主免疫 5 細菌實驗診斷技術與質量控制 3 5 細菌耐藥性檢測 6 3 微生物的分類與命名 1 球菌 5 6 腸桿菌科 7 9 非發酵革蘭陰性菌 3 3 弧菌 3 2.5 彎曲菌、螺桿菌 3 0.5 需氧革蘭陽性桿菌 3 3 革蘭陰性小細菌 3 2 分枝桿菌 3 2 厭氧菌 5 2 螺旋體、2.5 1 立克次體、支原體、衣原體 2.5 0.5 真菌 3 1.5 病毒的基本性狀 3 病毒感染與宿主免疫 1 病毒實驗室診斷 2 3 病毒學各論 6 臨床標本的微生物檢測 3 19 考試 4 2 合計 91 71

緒論

【目的要求】

掌握

微生物分類其主要特點和微生物學的定義。

了解

醫學微生物學發展簡史和臨床微生物學的任務及其在檢驗醫學中的地位。【教學時數】

講授1學時。【講授內容】

微生物定義、種類、存在、和人類的關系，醫學微生物研究的內容和郭霍原則，臨床微生物學的任務及其在醫學檢驗專業中的地位，微生物學的發展簡史和臨床微生物學的發展方向。

【自學內容】

醫學微生物學發展史上的重要時期，免疫學的興起和發展、微生物對遺傳學和分子生物學發展的影響。

第二章 細菌生理學

【目的要求】

掌握 細菌大小及其測量單位、細菌的基本形態；細菌的結構、化學組成和功能；細菌各種結構的生物學意義和臨床意義及在細菌檢驗中的作用。革蘭陽性菌與陰性菌的結構差異。細菌生長繁殖方式和生長速度，細菌生長曲線意義，影響細菌生長的因素。

細菌的人工培養，培養基的分類及用途。細菌生長繁殖條件，細菌繁殖方式、速度及其生長曲線；細菌的人工培養的培養基、培養方法及生長現象觀察。

熟悉

細菌的營養類型，營養物質及其吸收。消毒滅菌的常用術語、方法、機制和適用范圍。【教學時數】

講授5學時，實驗6學時。【講授內容】

細菌的大小和形態 大小和形態及它們受細菌種類、菌齡和環境因素影響。鞭毛 定義、分類、作用與意義；菌毛的定義、分型、作用與意義。莢膜與糖萼 定義、分類、作用與意義

細胞壁的結構、化學組成和功能 肽聚糖骨架及其聯結方式；革蘭陽性細菌細胞壁的特殊組成；革蘭陰性菌的外膜和周漿間隙；不同組成的細胞壁與革蘭染色性、致病性和對抗生素敏感性的關系；細胞壁缺陷細菌(原生質體和圓球體)的臨床意義。

細胞膜的結構、化學組成和功能 細胞膜和真核細胞膜的異同點；細胞膜的特殊結構－中介體。

細胞質的化學組成和功能 核蛋白體、異染顆粒、質粒、芽胞。

核質的特點和功能(詳見第四章)【實驗內容】

細菌的形態學檢驗 顯微鏡的構造和應用；細菌不染色標本檢查；革蘭染液的配制；細菌涂片的制作和革蘭染色；細菌的基本形態和特殊結構。

細菌培養技術

培養基制備技術；細菌培養方法；分離培養和接種技術； 傾注培養和活菌計數；細菌生長現象的觀察。【復習思考題】

名詞解釋：芽胞、鞭毛、莢膜、菌毛、中介體、原生質體、圓球體、細菌L型、培養基、細菌生長曲線、菌落、自養菌、異養菌、污染菌落。

問答題：

1.簡述革蘭陰性和革蘭陽性細菌細胞壁的結構差異及其臨床意義。2.試述觀察細菌的大小和形態的方法及其注意點。3.細菌L型的檢查在臨床上有何意義? 4.簡述細菌生長曲線的臨床意義。

5.如何觀察細菌在各種不同培養基生長的現象？ 6.簡述細菌生長的必需條件。

第三章 細菌代謝

【目的要求】

掌握

細菌的化學組成，細菌的物理性狀。合成代謝、分解代謝、中間代謝、發酵、呼吸、有氧呼吸、厭氧呼吸概念，細菌的合成代謝產物（熱原質、毒素和侵襲性酶類、色素、抗生素、細菌素、維生素）及其在醫學上的意義。

了解

細菌的化學組成、物理性狀及其臨床意義。【教學時數】

講授2學時。【講授內容】

細菌的物理性狀

帶電現象，巨大表面積，半透明和滲透壓，光學性質。

細菌分解代謝和生化反應

糖分解、蛋白質分解。

細菌合成代謝產物

熱原質、毒素、侵襲性酶、色素、抗生素、細菌素、維生素。

【自學內容】

細菌攝取營養的機制，細菌的生物氧化，需氧呼吸，發酵。【復習思考題】

名詞解釋：IMViC、氧化酶試驗、凝固酶、生化反應、細菌數值分類。

問答題：

1.簡述細菌生長曲線的臨床意義。

2.如何觀察細菌在各種不同培養基生長的現象？

3.簡述不同物理性狀的培養基在檢驗中的不同用途。

4.簡述細菌生長的必需條件。

第四章

細菌遺傳

【目的要求】

掌握

突變的類型、規律和發生機制，誘變劑的種類；基因重組的類型和機制，轉座子的分類和轉座的意義；質粒的結構、功能和特點，接合發生的過程和機制，高頻率重組菌株和F’質粒的概念；噬菌體的生物學性狀，噬菌體的生活周期及其與宿主的相互關系，轉導的機制及意義；細菌轉化的機制和人工轉化的原理及意義。遺傳變異的物質基礎；微生物變異的機制；耐藥性變異。

熟悉

細菌變異的表現形式和研究意義。

【教學時數】

講授4學時。【講授內容】

遺傳變異的物質基礎

細菌染色體(結構特點，細菌DNA復制、表達和調節)；細菌的質粒(質粒基本特性，質粒的分類，F質粒、R質粒)；細菌的插入順序及轉座子，轉座噬菌體。噬菌體生物學性狀，噬菌體的增殖和宿主相互關系(溶菌和溶原)，噬菌體在醫學和生物學中的應用。

變異類型

遺傳性變異和非遺傳性變異，形態與結構的變異，培養特性的變異，抗原性變異，毒力變異，耐藥性變異。

微生物變異的機理

突變(概念、規律、類型、機制)，細菌基因物質轉移和重組（轉化、轉導、接合、溶原性轉換、原生質體融合）。

遺傳變異的實際應用 【復習思考題】

名詞解釋：突變、轉座子、插入順序、轉化、轉導、接合、溶原性轉換、高頻重組株、普遍性轉導、局限性轉導、R質粒、F質粒、突變株、BCG、空斑形成、溫度敏感突變株(ts)，毒性噬菌體、溫和噬菌體、溶原菌、前噬菌體。

問答題

試述細菌耐藥變異的機制。

第五章 細菌感染與宿主免疫

【目的要求】

掌握

傳染病的概念、病原菌感染類型及其傳播方式。病原菌的致病性；條件致病菌的意義、條件致病菌與內源性感染的關系、引起內源性感染的機制。醫院感染的類型、途徑及病原菌的特點。正常菌群與菌群失調的概念、人體重要的正常菌群、菌群檢測指標

了解 人體細菌的分類及與人體的關系；機體免疫防御系統組成。【教學時數】

講授5學時。

【講授內容】

感染，致病菌，非致病菌，條件性致病菌，正常菌群概念。

宿主與菌群的相互關系（有益菌、條件致病菌、病原菌）。病原菌的致病性與宿主免疫反應：病原菌的毒力包括侵襲力和毒素。毒素按其來源、性質和作用，分為外毒素內毒素兩種。病原菌與傳染病；醫院感染；外源性感染和內源性感染。人體菌群與微生態相關疾病；常見微生態相關疾病微生態診斷。【自學內容】

宿主抵抗力，機體的基本抵抗力，抗細菌免疫。【復習思考題】

名詞解釋：正常菌群、菌群失調、條件性致病菌、外毒素、內毒素、外源性感染、內源性感染、社會感染、醫院感染、顯形感染、隱性或亞臨床感染、持續性感染、潛伏感染細菌密集度。問答題：

1.2.3.4.5.6.7.試述人體細菌的分類及與宿主的關系并舉例說明。試述細菌的致病物質及與致病有關的結構有哪些？ 簡述機體非特異性免疫防御系統的組成。簡述機體特異性免疫防御系統的組成。簡述內源性感染的發病機制。何謂菌群失調，并舉例說明之。

試述微生物如何入侵機體引起機體感染？

第六章

細菌實驗診斷技術與質量控制

【目的要求】

掌握

掌握臨床常見標本的細菌學檢驗程序和方法；掌握細菌學檢驗的形態學檢 查方法；掌握細菌的分離培養技術和方法；掌握細菌代謝產物檢測與鑒定技術。掌握細菌檢驗的質量控制。

了解

幾種常用免疫學檢測技術的原理和應用；核酸雜交與聚合酶鏈反應技術原理和應用。細菌感染的分子生物學檢測技術、細菌感染免疫學檢測、細菌毒素的檢測、【教學時數】

講授3學時，實驗5學時。【講授內容】

細菌形態學檢查

普通光學顯微鏡的原理和應用；暗視野顯微鏡、相差顯微鏡、熒光顯微鏡、電子顯微鏡觀察細菌形態和結構的意義。細菌染色標本檢查：革蘭染色法原理、步驟、結果判斷；細菌不染色標本檢查：細菌動力觀察。

細菌的人工培養和生化反應

細菌生長條件、培養基；細菌接種方法；細菌培養方法；生化反應的原理；常見生化反應IMViC、蛋白分解產物試驗、呼吸酶類試驗、脂酶、凝固酶等原理和結果判斷。【實驗內容】

細菌鑒定技術

生物化學鑒定；數值編碼鑒定；血清鑒定。生化反應的原理；常見生化反應IMViC、蛋白分解產物試驗、呼吸酶類試驗、脂酶、凝固酶等原理和結果判斷；菌毒素檢測。【自學內容】

動物實驗：實驗動物選擇、動物接種法、動物實驗的應用。

免疫檢測技術：免疫熒光、酶免疫測定、凝集反應、免疫印跡、氣－液相色譜技術、發光分析技術。

核酸技術：雜交技術、PCR技術。【復習思考題】

名詞解釋：生化反應、細菌數值分類、鑒別培養基。

問答題：

1.臨床常見標本的細菌學檢驗程序和方法有哪些？

2.培養和鑒定細菌方法有哪些？各有何用途？

第七章-細菌耐藥性檢測

【目的要求】

掌握

抗菌藥物敏感試驗體外藥敏試驗意義、方法、原理和結果判斷；細菌的耐藥性產生機制和細菌的耐藥性檢查

熟悉

體外藥敏試驗的步驟；厭氧菌、真菌及分支桿菌體外藥敏試驗。

了解

臨床常用抗菌藥物作用機制。【教學時數】

講授6學時，實驗3學時。【講授內容】

體外藥敏試驗

K-B紙片瓊脂擴散法、稀釋法、E試驗、最低抑菌濃度測定和體外聯合藥敏試驗原理、方法、結果判斷及質量控制。

細菌耐藥性檢測

特殊耐藥菌檢測：耐甲氧西林葡萄球菌檢測、耐青霉素肺炎鏈球菌檢測、耐萬古霉素腸球菌檢測、產超廣譜β-內酰胺酶的腸桿菌科細菌檢測。

結核分枝桿菌及酵母樣真菌體外抗菌藥物敏感試驗

稀釋法原理及結果判斷解釋。

【實驗內容】

抗生素敏感試驗

紙片擴散法、稀釋法、E試驗。特殊耐藥菌檢測。【自學內容】

體內抗菌藥物的活性和濃度的測定：微生物測定法和非微生物法。

【復習思考題】

名詞解釋：?-內酰胺酶、E試驗。

問答題：

1.試述抗菌藥物敏感性檢測方法的原理和質量檢測。

2.試述檢測細菌耐藥性的幾種方法。

第八章 微生物的分類與命名

【目的要求】

掌握

微生物在生物分類學中的地位；細菌的分類單位和命名。

熟悉

細菌的分類系統；細菌的分類方法。【教學時數】

講授1學時。【自學內容】

微生物在生物分類學中的地位

細菌和原核生物界；真菌和真菌界；病毒和病毒界。

細菌的分類單位、系統和命名

細菌分類單位—種、屬、科；細菌的株和型；細菌的雙命名法；細菌的伯杰分類系統和CDC分類系統。

細菌的分類方法

生理學與生物學分類法(傳統分類法和數值分類法)；遺傳學分類法(DNA G+C mol%、核酸同源值測定、核蛋白體RNA鹼基序列測定)。

病毒的分類方法

ICTV分類；習慣分類法。【復習思考題】

名詞解釋：株、標準株、型、種、屬、科。

問答題：

試述細菌的雙命名法和它們的分類系統。

第九章 球菌

【目的要求】

掌握 常見化膿性球菌的種類。葡萄球菌的分類方法、微生物特性、微生物學檢 驗，鏈球菌的分類方法、微生物特性、微生物學檢驗，鑒別甲型鏈球菌和肺炎鏈球菌的主要試驗。腸球菌的分類、微生物特性、微生物學檢驗，奈瑟菌屬的分類方法、微生物特性、微生物學檢驗

熟悉

葡萄球菌屬、鏈球菌屬、腸球菌屬、奈瑟菌屬細菌其致病因素及所致主要疾病。

【教學時數】

講授5學時，實驗6學時。【講授內容】

葡萄球菌屬

分類

與鏈球菌屬的鑒定要點；凝固酶陽性葡萄球菌、凝固酶陰性葡萄球菌。

生物學性狀

形態與染色(革蘭陽性球菌、葡萄狀)，培養特點(耐鹽)，生化反應，抗原結構，抵抗力。

臨床意義

致病物質(毒素、殺白細胞素、血漿凝固酶、腸毒素、皮膚壞死毒素)；致病特點(化膿性感染、食物中毒)；耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)和凝固酶陰性葡萄球菌(MRSCN)。

微生物學檢查

檢驗程序，檢驗方法(直接涂片、分離培養及鑒定)，結果的評價和報告。

.鏈球菌屬

鏈球菌

分類

按溶血性分為甲、乙、丙三大類；按Lancefied分類。

生物學性狀

形態與染色(革蘭陽性球菌、鏈狀)，培養特性(營養要求高)，生化反應，抗原結構(群和型特異性抗原)。

臨床意義

致病物質(毒素－溶血素O及S，酶－透明質酸酶、鏈激酶、鏈道酶、蛋白酶、核糖核酸酶)；所致疾病(化膿性感染,中毒性感染－猩紅熱,變態反應性疾病－風濕熱、腎小球腎炎)。

微生物學檢查

標本(咽拭、血液、膿液、血清)；分離培養及鑒定；鏈球菌分群試驗；血清學反應(抗鏈球菌溶血素“O”)。

肺炎鏈球菌

生物學性狀

形態與染色(革蘭陽性雙球菌、矛頭狀有莢膜，與甲型溶血性鏈球菌鑒別)，生化反應(膽汁溶菌等)，抗原結構。耐青霉素的肺炎鏈球菌(penicillinresistant streptococous pneomonia，PRSP)

腸球菌屬

生物學性狀

形態與染色，培養特性，分類。

臨床意義

醫院感染，耐藥菌株，耐萬古霉素腸球菌(VRE)。

微生物學檢查

檢驗程序，檢驗方法(直接涂片、分離培養和鑒定、種間鑒定)，耐萬古腸球菌。腦膜炎奈瑟菌

生物學特性

形態(腎形雙球菌，細胞內)與染色，培養特性(營養要求高)，抵抗力(抵抗力極低易自溶)，抗原結構與分型，流行菌群。

臨床意義

傳染源，傳播途徑，鼻咽炎，菌血癥，腦膜炎，帶菌者。

微生物學檢查

標本采集(按不同病期采取不同標本)，送檢(保溫)，檢驗程序，檢查方法(涂片、分離培養、血清學分群)。淋病奈瑟菌

生物學性狀

形態與染色，培養特性，生化反應。

臨床意義

致病性(性病、新生兒眼結膜炎)，耐藥性。

微生物學檢查

標本采集和運送；分泌物涂片、分離培養、鑒定。

.布蘭漢菌

形態與染色，培養特性，生化反應，所致疾病。【實驗內容】

金黃色葡萄球菌、表皮葡萄球菌、腐生葡萄球菌形態染色、菌落特性、血漿凝固酶試驗；鏈球菌(甲、乙、丙三型)、肺炎鏈球菌、糞腸球菌形態染色，菌落觀察，生化反應；鏈球菌溶血素O試驗；淋病奈瑟菌陰道涂片染色，菌落觀察生化反應。【自學內容】

了解葡萄球菌生化反應鑒定程序；微球菌屬的生物學特性及細菌學檢查；其他奈瑟菌屬。

【復習思考題】

名詞解釋：血漿凝固酶、MRSA、MRSCN、VRE、PRSP。

問答題：

1.金黃色葡萄球菌和乙型溶血性鏈球菌在形態、培養、對抗菌藥物的抵抗力及產生毒性物質方面有何不同？

2.鑒定鏈球菌有哪些試驗 ？

3.肺炎鏈球菌形態結構有何特點？它與甲型鏈球菌如何鑒別？

4.淋病奈瑟菌是怎樣傳播的？在其微生物學檢查中應注意哪些事項？

第十章 腸桿菌科

【目的要求】

掌握

腸桿菌科的命名與分類；腸桿菌科細菌的共同特性、臨床意義和微生物學檢驗；大腸埃希菌、沙門菌屬、志賀菌屬、與臨床醫學密切相關的腸桿菌科（變形桿菌屬、克雷伯菌屬、腸桿菌屬）的生物學特性、臨床意義和微生物學檢查。

熟悉

耶爾森菌屬生物學特性、臨床意義。

了解

沙雷菌屬、哈夫尼菌屬、普羅威登菌屬、摩根菌屬生物學特性、臨床意義和微生物學檢查。【教學時數】

講授7學時，實驗9學時。【講授內容】

.概述

腸桿菌科定義、命名與分類(伯杰系統細菌學手冊)、共同特性(染色特性、培養特性、生化反應及抗原結構)；臨床意義和微生物學檢查(標本采集運送、分離培養、鑒定和血清學檢測)。.埃希菌屬

生物學性狀

形態染色、培養特性、生化反應、抗原結構。

臨床意義

致病因素(侵襲力、內毒素和腸毒素)；所致疾病(腸道外感染，腸道感染－產毒素性大腸埃希菌、腸致病性大腸埃希菌、腸侵襲性大腸埃希菌、腸出血性大腸埃希菌、腸凝聚型大腸埃希菌)。

微生物學檢查

檢驗程序、分離培養、生化反應、血清學鑒定及毒素(LT、ST)檢測。

沙門菌屬

血清學分類

生物學性狀

形態染色，常用培養基及特性，生化反應，抗原構造，變異性。

臨床意義

傳染源，傳播途徑，致病因素及所致疾病(傷寒、副傷寒、胃腸炎、菌血癥和敗血癥)。

微生物學檢查

標本采集、分離培養和鑒定(初步鑒定—氧化酶、KIA、MIU，最后鑒定—腸桿菌科試劑盒、沙門因子血清凝集試驗)；Vi噬菌體分型、肥達反應。.志賀菌屬

生物學性狀

形態染色、培養特性、生化反應、抗原構造(分類與分型)、變異性。

臨床意義

傳染源、傳播方式。

變形桿菌屬、克雷伯菌屬、腸桿菌屬 生物學特性、臨床意義和微生物學檢查。

耶爾森菌屬

生物學性狀

形態染色、培養特點、生化反應、抗原構造。

臨床意義

致病因素(內毒素、外毒素)；所致疾病臨床類型(鼠疫耶爾森菌引起鼠疫，小腸結腸耶爾森菌引起小腸結腸炎)。

微生物學檢查

標本采集、檢驗程序、分離培養和鑒定。【實驗內容】

.大腸埃希菌、沙門菌屬、志賀菌屬細菌形態染色，菌落觀察，生化反應，血清學試驗；肥達試驗；小腸結腸耶爾森菌、枸櫞酸桿菌屬、克雷伯菌屬、腸桿菌屬、沙雷菌屬、變形桿菌屬細菌形態染色，菌落觀察，生化反應。【自學內容】

蜂房哈夫尼菌、多源菌屬、普羅威登菌屬及摩根菌屬。【復習思考題】

名詞解釋：SS瓊脂、KIA、MIU。

問答題：

1.腸桿菌科根據伯杰系統細菌學手冊共分幾屬？各寫出一個代表菌種。

2.大腸埃希菌在臨床上主要引起哪些疾病？引起腸道感染的該菌可分幾組？(用 中、英文寫出)。

3.傷寒患者的細菌學檢驗，根椐病程有何特殊的采樣要求。

4.列出志賀菌屬及傷寒沙門菌在KIA和MIU的基本生化反應。

肺炎克雷伯菌處初次分離時菌落有何特點？ 6．何謂產ESBL株，其臨床意義是什么？

第十一章 非發酵革蘭陰性菌

【目的要求】

掌握

非發酵革蘭陰性菌的概念、種類和初步鑒定特征。假單胞菌屬的分類、臨床意義、細菌特性、實驗室檢查和耐藥性。銅綠假單胞菌的臨床意義、細菌特性、實驗室檢查和耐藥性。熒光假單胞菌、不動桿菌屬、寡養單胞菌屬、產堿桿菌屬和軍團菌的臨床意義、細菌特性、實驗室檢查和耐藥性。

了解

惡臭假單胞菌、斯氏假單胞菌的臨床意義、細菌特性和實驗室檢查。黃桿菌屬和莫拉菌屬的細菌特性和實驗室檢查。莫拉菌屬、軍團菌屬生物學性狀，臨床意義和微生物學檢查。

【教學時數】

講授3學時，實驗3學時。【講授內容】

概述

非發酵菌定義、主要菌屬、假單胞菌分類。銅綠假單胞菌生物學性狀(單端鞭毛、生長溫度范圍25~42℃、綠膿素)；臨床意義(條件性致病菌)；微生物學檢查(標本采集、檢驗程序、分離培養和鑒定)。熒光假單胞菌生物學形狀、臨床意義和微生物學檢查。

嗜麥芽黃 寡養單胞菌細菌特性、實驗室檢查和耐藥性；

不動桿菌屬、產堿桿菌屬和軍團菌黃桿菌屬的主要菌種、臨床意義，生物學性狀及其臨床意義(條件性致病菌)。

軍團菌屬

分類命名、生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。【實驗內容】

假單胞菌屬和嗜麥芽寡養單胞菌形態染色、菌落觀察、生化反應；不動桿菌屬和產堿桿菌屬形態染色、菌落觀察和生化反應。【復習思考題】

名詞解釋：非發酵菌、O-F培養基、氧化酶試驗。

問答題：

1.非發酵菌為條件性致病菌，常引起人類哪些疾病？如何鑒定之？

2.臨床上引起感染的非發酵菌主要有哪些？

第十二章 弧菌屬、氣單胞菌屬和鄰單胞菌屬

【目的要求】

掌握

霍亂弧菌、副溶血弧菌的生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。

熟悉

非O1群霍亂弧菌、O139、氣單胞菌屬的生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。氣單胞菌和 鄰單胞菌屬生物學性狀、臨床意義、微生物學檢查。

【教學時數】

講授3學時，實驗2.5學時 【講授內容】

弧菌屬

霍亂弧菌

生物學性狀(形態染色、活潑動力)，培養特性(嗜堿、需氧)，選擇鑒別培養基，生化反應(發酵蔗糖)，抗原結構，變異性，抵抗力；臨床意義(致病因素、所致疾病)；微生物學檢查(標本采集、檢驗程序、檢驗方法)。

非O1群霍亂弧菌

血清學分型。

O139血清學分型

血清學分型。

副溶血弧菌

生物學性狀(形態染色、活潑動力)，培養特性(嗜鹽性、耐堿性)，選擇鑒別培養基，生化反應，神奈川現象，抗原結構，抵抗力；臨床意義(耐熱溶血毒素和類似毒素，所致疾病)；微生物學檢查(標本采集、檢驗程序與方法)。

.氣單胞菌屬和鄰單胞菌屬

分類，氣單胞菌屬生物學性狀，臨床意義和微生物學檢查。【實驗內容】

霍亂弧菌和副溶血弧菌形態觀察、菌落觀察、生化反應；霍亂弧菌分型試驗、副溶血弧菌鑒定試驗。氣單胞菌和鄰單胞菌生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。

【復習思考題】

名詞解釋：TCBS培養基、神奈川現象。

問答題：

1.如何進行霍亂弧菌和副溶血弧菌的培養、分離和鑒定？

2.霍亂弧菌及副溶血弧菌主要的致病因素和致病機制。

第十三章

彎曲菌屬和螺桿菌屬

【目的要求】

掌握

螺桿菌屬的主要特性、分類；幽門螺桿菌的臨床意義、細菌特性、實驗室檢查。

熟悉

彎曲菌屬的主要特性、分類；幽門螺桿菌的臨床意義、細菌特性、實驗室檢查。

【教學時數】

講授3學時，實驗0.5學時。【講授內容】 彎曲菌屬

彎曲菌的主要特性、分類；空場彎曲菌、大腸彎曲菌、胎兒彎曲菌的鑒別、致病。彎曲菌的微生物學檢查。

螺桿菌屬

幽門螺桿菌生物學性狀(形態染色、培養所需氣體條件)、選擇培養基；與慢性胃炎關系；微生物學檢查(快速脲酶試驗、碳標記呼吸試驗、PCR檢測HP、分離培養和鑒定)。幽門螺桿菌的臨床意義、細菌特性、實驗室檢查。【實驗內容】

幽門螺桿菌形態染色和培養特性、生化反應(氧化酶、脲酶和快速脲酶試驗)。【復習思考題】

名詞解釋：快速脲酶試驗。問答題：

1．螺桿菌的致病機制及主要細菌特性。

2．如何培養鑒定胃炎活體組織標本中的幽門螺桿菌。

第十四章苛養菌與人獸共患病原菌

【目的要求】

掌握

苛養菌概念;嗜血桿菌屬主要細菌的生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。

熟悉

鮑特菌屬的生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。了解

人獸共患病原菌的概念，常見細菌。

【教學時數】

講授3學時，實驗2學時。【講授內容】 苛養菌概念

嗜血桿菌屬

主要菌種、形態染色、培養(X、V因子)、衛星現象、生化反應；臨床意義；主要菌種、形態染色、培養(標本采集、檢驗程序和檢查方法)。

鮑特菌屬

主要菌種、形態染色、培養特性，主要菌種、形態染色；微生物學檢查。

人獸共患病原菌

布魯菌屬、巴斯德菌屬、弗朗西斯菌屬主要細菌的微生物學特性及其臨床意義。

【實驗內容】 【復習思考題】

名詞解釋：流感嗜血桿菌

形態染色、菌落觀察、衛星現象、X＋V因子試驗。

第十五章 革蘭陽性需氧桿菌

【目的要求】

掌握

白喉棒狀桿菌生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查；炭疽芽胞桿菌和蠟 樣芽胞桿菌生物學形狀、臨床意義和微生物學檢查；產單核細胞李斯特菌生物學形狀、臨床意義和微生物學檢查。

講授3，實驗3學時。【講授內容】

炭疽芽胞桿菌

生物學性狀(形態染色芽胞、抗原結構)；臨床意義(炭疽毒素、所致疾病)；微生物學檢查(標本采集處理、檢驗程序和方法、鑒定試驗、動物試驗)。【自學內容】

蠟樣芽胞桿菌

生物學性狀(形態染色芽胞、卵磷脂酶試驗)；臨床意義和微生物學檢查。

產單核細胞李斯特菌

生物學性狀；臨床意義；微生物學檢查。白喉棒狀桿菌

生物學形狀(形態、染色、異染顆粒、培養特性、亞碲酸鉀培養基、生化反應、抗原構造)；臨床意義(白喉外毒素的特性、致病機制、預防接種、錫克試驗)；微生物學檢查(標本采集、檢驗程序和檢驗方法)。

其他棒狀桿菌

常見的菌種及所致疾病；與白喉棒狀桿菌的鑒別 【實驗內容】

蠟樣芽胞桿菌形態及菌落觀察、生化反應和活菌計數；

炭疽芽胞桿菌形態及菌落觀察、生化反應；產單李斯特菌形態及菌落觀察、生化反應。【復習思考題】

名詞解釋：Elek平板毒力試驗、異染顆粒、呂氏血清斜面。

問答題；

1.白喉棒狀桿菌和類白喉棒狀桿菌的區別。

2.炭疽芽胞桿菌和蠟樣芽胞桿菌的鑒別。

3.產單李斯特菌的主要生物學形狀。

第十六章分枝桿菌屬

【目的要求】

掌握

分枝桿菌屬主要種別；結核分枝桿菌的生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。

熟悉

麻風分枝桿菌生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。

【教學時數】

講授3學時，實驗2學時。【講授內容】

分枝桿菌屬

共同生物學性狀；主要種別；國際上應用的分類。

結核分枝桿菌

形態染色(抗酸陽性、分枝生長、Much顆粒)；專性需氧培養、菌落特征；生化反應；菌體成分和抗原；變異及抵抗力；臨床意義、Koch現象、結核菌素試驗；微生物學檢查(標本采集、涂片檢查、分離培養、核酸檢測)。

非典型分枝桿菌

分類、與結核分枝桿菌的鑒別。

麻風分枝桿菌

生物學形狀、臨床意義、微生物學檢查。

【實驗內容】

結核分枝桿菌

涂片法檢查、抗酸染色、金胺“O”熒光染色，菌落觀察、培養。

麻風分枝桿菌

病理組織切片涂片染色檢查。【復習思考題】

名詞解釋：抗酸染色、魯琴培養基、結核菌素試驗。

問答題：

1.試述結核分枝桿菌感染和免疫的關系。

2.結核分枝桿菌的主要致病因素是什么？

第十七章 厭氧菌

【目的要求】

掌握 厭氧菌的概念、種類及其在人體中的分布特點。厭氧菌感染的特點，厭氧菌感染的臨床及細菌學指征。厭氧菌標本采集與送檢的要求及方法，厭氧菌的檢驗程序，厭氧培養方法。無芽胞厭氧菌在臨床厭氧菌感染中的意義、常見種類、細菌學特性與細菌檢驗方法。厭氧性細菌的概念、分布及其在臨床各科中感染的普遍性；厭氧菌的分類；厭氧菌標本的采集和送檢；厭氧菌分離與鑒定。

熟悉

梭狀芽胞桿菌屬細菌的生物學性狀；臨床意義和微生物學檢查；無芽胞厭氧菌的常見種類及其它們的生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。【教學時數】

講授5學時，實驗2學時。【講授內容】

概述

分布特性、種類；厭氧菌感染因素；感染的臨床及細菌學特征。

厭氧菌的分離培養和鑒定

標本的采集方法；標本的運送－無氧小瓶運送法、針筒運送法、厭氧袋運送法、大量液體標本運送法；培養基的種類和選擇；厭氧培養法－厭氧罐培養法、抽氣換氣法、氣袋法、厭氧手套箱法；鑒定試驗－形態染色、菌落性狀、抗生素敏感性鑒定試驗、生化特性、氣液相色譜分析。

梭狀芽胞桿菌屬

破傷風梭菌、氣性壞疽病原梭菌、肉毒梭菌和艱難梭菌的生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。

類桿菌屬

脆弱類桿菌群、產黑色素類桿菌群和厭氧性球菌的生物學性狀、臨床意義和微生物學檢查。【實驗內容】

破傷風梭菌、產氣莢膜梭菌形態染色、菌落觀察、芽胞染色；庖肉基生長現象、卵磷脂酶試驗、洶涌發酵、動物試驗(毒素被抗毒素中和)。

脆弱類桿菌和產黑色素類桿菌形態染色、厭氧培養、生化反應、胞外酶快速試驗。【自學內容】

無芽胞厭氧菌—梭桿菌屬、雙歧桿菌屬、乳酸桿菌屬 【復習思考題】

名詞解釋：庖肉培養基、洶涌發酵現象、聶格爾試驗。

問答題：

1．試述厭氧培養成功的關鍵。

2．試述厭氧菌微生物學檢查的程序和方法。

第十八章 螺旋體

【目的要求】

掌握

螺旋體的生物學性狀，臨床意義和微生物學檢查，相互之間的生物學性狀的比較。

熟悉

螺旋體生物學性狀，臨床意義及微生物學檢查。【教學時數】

講授2.5學時，實驗1學時。

【講授內容】

螺旋體

概述

生物學性狀

形態結構(細胞壁、細胞質組成的原生質圓柱體、軸絲、周漿鞭毛)，染色性，活潑螺旋式運動；培養特性(需氧生長、柯氏培養基、密螺旋體的組織培養)；抗原結構(特異性抗原、類屬抗原)；抵抗力。

臨床意義

性傳播性疾病，自然疫源性疾病(鉤端螺旋體病，萊姆病，回歸熱)

微生物學檢查梅毒螺旋體血清學試驗。【復習思考題】

名詞解釋：RPR

問答題：

1.試述螺旋體的生物學性狀。

2.螺旋體微生物學檢查原則。

第十九章 立克次體、支原體、衣原體

【目的要求】

掌握

支原體、立克次體和衣原體的生物學性狀，臨床意義和微生物學檢查，相互之間的生物學性狀的比較。

熟悉

支原體、立克次體、衣原體和人類感染密切的菌種生物學性狀，臨床意義及微生物學檢查。【教學時數】

講授2.5學時，實驗0.5學時。【講授內容】 支原體

概述

生物學性狀

形態結構(無細胞壁、多形性、革蘭染色陰性)；培養特性(pH、馬或小牛血清、微氧環境、油煎蛋樣菌落)；生化反應(葡萄糖、精氨酸、尿素、CCU)；抗原結構(GIT及MIT)；抵抗力。

臨床意義泌尿生殖道感染的常見支原體的致病性。

微生物學檢查

標本采集，分離鑒定。

立克次體

概述

生物學性狀

形態結構、繁殖代謝、抗原成分、變異性、抵抗力。

臨床意義

立克次體病、衣原體

概述

生物學性狀

獨特生活周期，抗原成分LPS和外膜蛋白，抵抗力。

臨床意義

沙眼衣原體感染，肺炎衣原體感染。

微生物學檢查

標本采集與處理，直接鏡檢，分離與鑒定。

【實驗內容】 支原體鑒定板條 【復習思考題】

名詞解釋：始體、原體、CCU。問答題：

1.支原體、衣原體、立克次體微生物學檢查原則。

2.支原體、衣原體、立克次體的生物學性狀及他們和細菌、病毒的相互比較。

第二十章 真菌學檢驗

【目的要求】

掌握

真菌的基本特征、分類、致病性、微生物學檢查；醫學上重要的真菌臨床意義及微生物學檢查。

了解

醫學上有關的真菌性疾病與病原性真菌。

【教學時數】

講授3學時，實驗1.5學時。【講授內容】

概述

生物學性狀(營養體、繁殖體、孢子)，分類與致病，致病特點，微生物學檢查(標本采集、非培養法、培養法)。

醫學上重要酵母菌

念珠菌

臨床意義，真菌檢驗和血清學診斷。

隱球菌

臨床意義，真菌檢驗。

二相性真菌

特征，真菌檢驗，血清免疫學試驗。

曲霉菌

特征，分離鑒定，血清免疫學診斷。

毛霉菌

特征，分離鑒定，血清免疫學診斷。

皮膚真菌 臨床意義，真菌檢驗(標本采集、直接鏡檢、分離鑒定)。【實驗內容】

淺部真菌（石膏樣小孢子、石膏樣毛霉菌、絮狀表皮蘚菌）的菌落觀察；芽管形成試驗；菌絲、孢子鏡下觀察；白假絲酵母菌菌落觀察、鏡下形態；科瑪嘉真菌顯色平板。

【復習思考題】

名詞解釋：菌絲、孢子、二相型真菌、沙氏培養基。

問答題：

1.試述真菌的結構特征及其在真菌檢驗中的重要意義。

2.深部真菌感染有何臨床意義？

第二十一章病毒基本性狀

【目的要求】

掌握

病毒體大小、測量單位、基本形態；病毒的基本特性、結構和化學組成及功能；病毒的復制周期及增殖過程中的異常現象；噬菌體生物學特性及其應用。

了解

理化因素對病毒的影響。【教學時數】

講授3學時。【講授內容】

病毒體的形態結構

病毒大小與形態；病毒結構：核心、衣殼、包膜、輔助結構；核衣殼對稱型。

病毒的復制周期

吸附、穿入、脫殼、生物合成、組裝與成熟、釋放。

異常病毒復制

頓挫感染與缺損病毒。

干擾現象

干擾類型、干擾機制、干擾現象意義。

亞病毒

類病毒、衛星RNA、朊病毒。

理化因素對病毒的影響

溫度、pH、射線、脂溶劑。【自學內容】

兩種病毒感染同一宿主細胞時的增殖。【復習思考題】

名詞解釋：病毒體、衣殼、核衣殼、核衣殼對稱型、包膜、病毒的滅活、病毒復制周期、頓挫感染、缺損病毒、問答題： 敘述病毒的基本特性。在形態大小、結構、生長繁殖、培養方法和細菌相比較有何區別?

第二十二章 病毒感染與宿主免疫 第二十三章 病毒感染的實驗診斷

【目的要求】

掌握

病毒的感染類型；病毒的致病機制；病毒學分離培養鑒定的方法及病毒增殖的指標；病毒血清學診斷方法及原理；病毒感染的早期診斷的原則。了解

病毒的感染方式與途徑；宿主的抗病毒免疫。【教學時數】

講授3學時，實驗3學時。【講授內容】

病毒感染的方式與途徑

水平傳播、垂直傳播。

病毒的感染類型

隱性感染、顯性感染。

病毒的致病機制

病毒對宿主細胞的直接作用：殺細胞效應、穩定狀態感染、細胞凋亡包涵體的形成、細胞轉化增生與整合感染；免疫病理損傷及對免疫系統的影響。宿主的抗病毒免疫

非特異性抗病毒免疫；特異性抗病毒免疫。

病毒學檢驗原則

直接檢查病毒體、病毒核酸和病毒抗原；分離培養鑒定病毒體、病毒學清學診斷患者血清中特異抗體。

病毒分離培養與鑒定

標本采集時間、部位，標本的運送和保存，標本的處理；分離培養方法(組織培養、動物接種、雞胚接種)；病毒的鑒定(初步鑒定、最后鑒定)；病毒培養結果的報告。

病毒血清學診斷

原理、補體結合試驗、中和試驗、TCID50、血凝抑制試驗、間接免疫熒光檢測、酶聯免疫吸附測定。

病毒感染早期診斷

病毒胞內抗原檢出，病毒胞外抗原檢出；光學顯微鏡檢查病毒包涵體；電鏡及免疫電鏡檢查病毒體。【實驗內容】

病毒雞胚接種技術、流感病毒血凝試驗、正常細胞與病毒感染細胞CPE效應的觀察，酶免法測EB病毒。

【復習思考題】

名詞解釋：潛伏感染、隱性感染、TCID50、包涵體、血凝現象。

問答題：

1.試述細胞水平的病毒感染。

2.試述病毒分離檢驗的基本原則、方法和步驟。

3.解釋各種病毒增殖指標的含義和原理。

4.概括引起常見的感染性疾病病毒的生物學性狀、臨床意義和檢測特點

第24章肝炎病毒 第25章皰疹病毒 第26章呼吸道病毒

第29章人類免疫缺陷病毒 【目的要求】

掌握 甲型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、丁型肝炎病毒、戊型肝炎病毒、單純皰疹病毒、水痘-帶狀皰疹病毒、巨細胞病毒、EB病毒、流感病毒、SARS-CoV、人類免疫缺陷病毒的臨床意義、微生物特性、微生物檢驗

熟悉 腸道病毒的生物學性狀，臨床意義和微生物學檢查。了解

狂犬病毒、人乳頭瘤病毒的臨床意義和微生物學檢查。【教學時數】。

講授6學時 【講授內容】

甲型肝炎病毒 丙型肝炎病毒丁型肝炎病毒戊型肝炎病毒分類、臨床意義、微生物特性、微生物檢驗

皰疹病毒的種類和共同特點單純皰疹病毒的水痘-帶狀皰疹病毒巨細胞病毒EB病毒致病性和檢測方法。

呼吸道病毒的種類。掌握流感病毒、SARS-CoV的分類方法、生物學性狀、微生物學檢驗方法，熟悉所致主要疾病及發病機理。

人類免疫缺陷病毒的概念、形態結構、傳播途徑、致病機制、培養特性及其常用實驗室檢查法的原理。【復習思考題】

問答題：試述上述病毒分離檢驗的基本原則、方法和步驟。

各種臨床標本的微生物學檢查

【目的要求】

掌握

血液、腦脊液、糞便、生殖道分泌物、尿液、膿汁及痰液標本的常見病原微生物檢測的程序和結果報告；各種臨床標本微生物學檢測的基本技能。【教學時數】

講授3學時，實驗19學時。【講授內容】

各種臨床標本

采集和運送；常見致病菌的檢驗方法和鑒定要求；檢測報告的發出方式。

【實驗內容】

血液標本

標本采集和接種；A群鏈球菌、枯草芽孢桿菌、產氣腸桿菌、沙門菌屬和葡萄球菌鑒定。

糞便標本

標本采集；一般性狀檢查(量、外觀、氣味、酸堿反應、寄生蟲和結石)；化學檢查(隱血試驗、糞膽色素檢查)；顯微鏡檢查(細胞、食物殘渣、結晶)；細菌學檢查(SS瓊脂平板接種、志賀氏菌屬的鑒定)。

尿液標本

標本和采集；尿液標本的細菌學檢驗程序；尿液標本細菌計數法；腸球菌、大腸埃希菌和變形桿菌的鑒定。

泌尿生殖道標本

標本采集；外觀及清潔度檢查；細菌學檢查(淋病奈瑟菌、支原 體和衣原體鑒定)。

痰液標本

標本采集；細菌檢測程序；細菌鑒定(結核分枝桿菌、肺炎鏈球菌和甲型溶血性鏈球菌)。

膿汁分泌物標本

標本采集；檢測程序；細菌鑒定(銅綠假單胞菌、金黃色葡萄球菌)。

腦脊液標本

標本采集；一般性狀檢查；化學檢查；顯微鏡細胞檢查；細菌學檢查(腦脊液奈瑟菌和新型隱球菌、產單核李斯特菌)【復習思考題】

名詞解釋：運送培養基、標本處理。

問答題：

簡述各種臨床標本微生物學檢查的程序及常見病原微生物的鑒定。21

第三篇：最新藥品微生物學檢驗分析實用技術

最新藥品微生物學檢驗分析實用技術

作者：蘇德模出版時間：2012年5月

———————————————————————總 目 錄——————————————————————

第一篇 微生物學檢驗基礎

第一章 細菌的基本性狀 第二章 真菌的基本性狀 第三章 病毒的基本性狀 第四章 微生物與感染

第五篇 藥物抗菌作用的測定

第一章 藥物抗菌作用測定法 第二章 抗生素微生物檢定法

第三章 防腐劑及消毒劑效力測定

第六篇 微生物制劑檢驗與GMP的微生物學檢測技術

第一章 微生物制劑檢查法

第二章 空氣潔凈度的微生物檢測技術

第二篇 微生物學檢驗基本技術

第一章 細菌檢驗技術 第二章 真菌檢驗技術 第三章 病毒檢驗技術

第四章 細菌對抗菌藥物的敏感試驗 第五章 動物實驗技術

第七篇 藥品微生物學實驗技術

第一章 微生物學基本操作技術第二章 消毒與滅菌

第三章 微生物實驗室常用儀器第四章 微生物的形態學檢查法第五章 培養基

第六章 微生物的生化試驗第七章 常用血清學試驗

第三篇 無菌檢查

第一章 滅菌制劑的無菌檢查 第二章 生物制品的無菌檢查法

第四篇 微生物限度檢查法

第一章 藥品微生物限度標準第二章 供試品、供試液的制備第三章 細菌計數

第八篇 藥品微生物檢測分析技術 第四章 霉菌數及酵母菌數測定

第五章 大腸埃希菌檢查法第一章 微生物鏡檢及染色技術 第六章 沙門菌檢查法第二章 微生物接種、分離、培養技術 第七章 志賀菌檢查法第三章 微生物菌種保藏技術 第八章 腸桿菌科及某些革蘭陰性菌檢查法第四章 制藥過程微生物控制技術 第九章 金黃色葡萄球菌檢查法葡萄球菌屬簡述第五章 藥品微生物檢測方法驗證技術 第十章 銅綠假單胞菌檢查法第六章 藥品無菌檢測技術 第十一章 梭菌檢查法第七章 藥品微生物限度檢測技術 第十二章 藥品染螨的檢驗法第八章 藥品中螨類檢測技術 第十三章 產毒真菌及真菌毒素的檢驗 第九章 藥品中細菌內毒素檢測技術

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中國醫藥科技出版社2012年6月出版豪華精裝燙金版（上下冊）定價：690.00元

電話：010-51296515

第四篇：臨床微生物學與檢驗教學大綱

臨床微生物學與檢驗教學大綱

長沙醫學院醫學檢驗系

微生物學與檢驗教學大綱

前言

適用專業:醫學檢驗專業 課程的性質、目的及任務：

微生物學及檢驗是醫學微生物學、臨床微生物學以及微生物學技術密切結合的一門新興學科，是醫學檢驗專業的一門專業主干課程，它綜合了臨床醫學、免疫學、臨床抗生素學和醫院流行病學等幾方面的知識和技能，研究感染性疾病的病原體特征，提供快速、準確的病原學診斷，密切結合臨床提出及時有效的治療方案，對醫院內感染進行動態監控。

課程內容：該課程包括醫學微生物學和臨床微生物學兩部分，前者主要研究與醫學有關的病原微生物的生物學特性、致病性、免疫性、以及防治措施的學科。后者側重于研究感染性疾病，快速、準確的診斷病原體的策略與方法，為臨床診斷提供依據。教學內容覆蓋了《醫學微生物學》和《臨床微生物學及微生物學檢驗》兩本教材，在教學過程中將兩本教材的內容有機融合在一起。本課程包括五篇：細菌學總論，細菌學各論及檢驗，真菌學及檢驗，病毒學及檢驗，微生物學檢驗。

課程教學基本要求：

1．掌握微生物的基本特性。

2．掌握病原微生物對人體的致病性以及人體的抗感染免疫 3．掌握微生物學檢驗的基本技術。

4．掌握各類臨床標本的采集方法、檢驗程序及常規檢驗方法。5．選擇最佳鑒定方法對感染性病原體進行鑒定或快速診斷。6．熟悉感染性疾病的預防及治療原則。

7．了解病原微生物學檢驗的新方法、新技術及發展動向。8．能夠正確運用微生物實驗室常用自動化儀器和微量裝置。9．能夠進行正確的抗菌藥物敏感實驗并準確報告。10.能夠對實驗結果進行正確的分析及致病性評價。教學模式及教學環節： 微生物學及檢驗是一門實踐性、應用性很強的課程，在廣泛吸納國內外先進教學方法的基礎上，結合本課程的特點，經過多年的教學改革實踐，形成了風格迥異的教學模式，即將傳統沿用的“理論與實驗教學”改為“理論與實驗合二為一”，課堂上以學生為主體，以直觀、形象、立體的實驗內容為切入點，同時輔以討論、交流、歸納等諸多教學實踐活動，將理論與實驗相融合，學生參與、老師引導并行，同時根據不同的教學內容，采用不同的靈活多樣的教學實踐活動，充分調動學生學習的主動性，課堂效率大大提高。本著不斷充實和豐富提高的原則，在總結教改經驗的基礎上制定了本教學大綱。

學時分配：

在教學過程中理論與實驗時間為1:1，本課程總學時數為162學時，其中： 第一篇細菌學總論40學時（理論21學時，實驗19學時）；第二篇細菌學各論及檢驗70學時（理論34學時，實驗36學時）；第三篇真菌學及檢驗10學時（理論5學時，實驗5學時）； 第四篇病毒學及檢驗34學時（理論24學時，實驗10學時）；第五篇微生物學檢驗8學時（理論3學時，實驗5學時）。

通過微生物學及檢驗的學習，使學生具備醫學檢驗專業高素質的專門人才所必需的微生物學檢驗技術的基本知識和基本技能。為學生學習相關專業知識和職業技能，提高全面素質，增強適應職業變化的能力和繼續學習的能力打下一定的基礎。

教學大綱內容

第一章 緒論

教學目的：

掌握有關微生物及微生物學的概念，了解微生物學的發展簡史。教學時數：1學時 教學內容：

一、微生物、醫學微生物學、臨床微生物學

二、微生物學的發展簡史

三、臨床微生物學的任務及在臨床醫學中的地位

第一篇細菌學總論

第二章 細菌的形態與結構

教學目的：

掌握細菌的形態、基本結構、細菌特殊結構的含義與意義，革蘭染色的原理、步驟、結果及致病性；熟悉不染色標本檢查法及特殊染色法。教學時數：9學時（理論3學時，實驗6學時）教學內容：

一、細菌的大小與形態

（一）細菌的大小

（二）細菌的形態

二、細菌的結構

（一）基本結構

（二）特殊結構

三、細菌形態學染色法

第三章 細菌的生理

教學目的：

掌握細菌的生長條件、生長繁殖規律及培養基的制備方法，掌握細菌的分解代謝產物及其意義，熟悉其合成代謝產物及意義。了解微生物的分類與命名原則 教學時數：6學時（理論2學時，實驗4學時）教學內容：

一、細菌的生長繁殖

（一）細菌的理化性狀

（二）細菌的營養與繁殖條件（三)細菌的新陳代謝

1.細菌的分解代謝產物及其意義 2.細菌的合成代謝產物及其意義

（四）細菌的能量轉換

二、細菌的人工培養

（一）培養基

（二）細菌在各種培養基上的生長現象

（三）人工培養細菌的意義

三、細菌的命名細菌分類學

（一）基本概念

（二）細菌分類等級

（三）細菌命名法

第四章 消毒與滅菌

教學目的：

掌握消毒、滅菌的基本概念，物理滅菌法的條件及應用，熟悉化學消毒劑的應用及影響因素，了解化學消毒劑的種類及殺菌機理 教學時數：4學時（理論2學時，實驗2學時）教學內容：

一、基本概念

二、物理滅菌法

（一）高溫

1.干熱滅菌法 2.濕熱滅菌法

（二）紫外線及輻射

（三）超聲波

（四）濾過除菌

三、化學消毒法

（一）化學消毒劑的種類及用途

（二）影響化學消毒劑的因素

四、微生物實驗室生物安全

第五章 細菌的遺傳與變異

教學目的：

掌握細菌變異的物質基礎及機理，熟悉細菌的各種變異現象，熟悉細菌基因轉移和重組的過程，了解遺傳變異的實際意義。教學時數：4學時（理論3學時，實驗1學時）教學內容：

一、噬菌體

（一）毒性噬菌體

（二）溫和噬菌體

二、遺傳變異的物質基礎

（一）細菌染色體

（二）質粒

（三）轉位因子

三、細菌基因表達的調節

四、細菌基因的轉移和重組

五、基因突變

六、遺傳變異研究的意義

第六章 抗微生物藥物敏感性實驗和耐藥性

教學目的：

掌握抗菌藥物敏感性實驗的方法；掌握細菌對抗菌藥物產生耐藥的機制及耐藥性檢測主要方法。熟悉抗菌藥物的種類。教學時數：6學時（理論4學時，實驗2學時）教學內容：

一、常用抗菌藥物

二、抗菌藥物敏感性實驗

（一）抗菌藥物敏感性實驗的原理和意義

（二）紙片擴散法

（三）稀釋法

（四）E實驗

三、細菌耐藥性和發生機制

第七章 細菌的感染與免疫

教學目的：

掌握細菌的致病性、感染類型；熟悉正常菌群的分布及生理作用；了解機體的抗菌免疫。了解醫院感染概況，掌握醫院感染常見微生物及監測方法 教學時數：8學時（理論5學時，實驗3學時）教學內容：

一、正常菌群和機會性致病菌

二、細菌的致病作用

（一）細菌的毒力 1.侵襲力

2.毒素：內外毒素的主要區別

（二）細菌的侵入數量

（三）細菌的侵入門戶

三、宿主的免疫防御機制

（一）非特異性免疫

（二）特異性免疫

四、感染的發生與發展

（一）感染途徑

（二）感染種類

（三）感染類型

五、院內感染

（一）醫院感染的概述與流行特點

（二）醫院感染的監測

（三）醫院感染的控制 第八章 細菌感染的檢查方法與防治原則

教學目的：

掌握標本采集的原則、標本的處理方法及常用實驗診斷技術。了解微生物感染的防治原則

教學時數：2學時（理論1學時,實驗1學時）教學內容：

一、臨床標本的采集與處理

二、病原學診斷：

（一）細菌的形態學檢查

（二）細菌的分離培養與接種技術

（三）細菌生化實驗

（四）細菌感染的血清學檢測

（五）細菌感染的分子生物學檢測

（六）動物實驗

（七）免疫學檢驗技術

三、人工主動免疫

（一）疫苗

（二）類毒素

四、人工被動免疫

五、細菌感染的治療

第二篇 細菌學各論及檢驗

第九章 球菌

教學目的：

掌握葡萄球菌屬、鏈球菌屬、腸球菌屬、奈瑟菌屬的主要生物學性狀及檢查，熟悉其致病性。

教學時數：10學時（理論5學時,實驗5學時）教學內容：

一、概述

二、葡萄球菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

1．標本采集

2．檢驗程序 3.檢驗方法

4.鑒定依據 5.報告方式

三、鏈球菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

1．標本采集 2．檢驗程序 3.檢驗方法

4.鑒定依據 5.報告方式

四、腸球菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性及耐藥性：

（三）微生物學檢驗

1．檢驗程序： 2．檢驗方法：

五、奈瑟菌屬和布蘭漢菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

第十章 腸桿菌科

教學目的：

掌握大腸埃希菌、沙門菌和志賀菌的檢驗程序及檢驗方法，掌握肥達氏反應原理、方法及致病性，熟悉各種腸桿菌的致病性。教學時數：10學時（理論5學時,實驗5學時）教學內容：

一、概述：

（一）腸桿菌科的定義及分類

（二）腸桿菌科的共同特性：

二、埃希菌屬（以大腸埃希菌為代表）

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗 1．標本采集 2．檢驗程序

3．檢驗方法

三、沙門菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗： 1.標本采集； 2.檢驗程序； 3.檢驗方法

4.血清學試驗---肥達反應

四、志賀菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗 1.標本采集 2.檢驗程序 3.檢驗方法

4.快速診斷

五、耶爾森菌屬 克雷伯菌屬 腸桿菌屬 變形桿菌 沙雷菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗： 1．檢驗程序 2．鑒定試驗

第十一章 小細菌

教學目的：

掌握嗜血桿菌屬、布魯菌屬、鮑特菌屬主要生物學性狀及鑒定方法。教學時數：4學時（理論2學時,實驗2學時）教學內容：

一、嗜血桿菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

二、布魯菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

三、鮑特菌屬

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

第十二章 非發酵革蘭陰性菌

教學目的：

掌握非發酵菌的鑒定要點及銅綠假單胞菌主要鑒定特征，熟悉不動桿菌屬、產堿桿菌屬、黃桿菌屬、軍團菌屬的主要鑒定特征。教學時數：6學時（理論3學時,實驗3學時）教學內容：

一、概述

二、銅綠假單胞菌

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗 1．標本采集 2．檢驗程序 3．檢驗方法 4．鑒定依據

三、熒光假單胞菌：與銅綠假單胞菌的區別

四、軍團菌

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

五、其他非發酵菌

第十三章 弧菌屬 氣單胞菌屬

教學目的：

掌握霍亂弧菌的生物學性狀及鑒定方法，熟悉氣單胞菌屬、鄰單胞菌屬之間的主要區別以及與弧菌屬的區別。

教學時數：2學時（理論1學時,實驗1學時）教學內容：

一、弧菌屬

（一）霍亂菌屬 1．生物學性狀 2．致病性 3．微生物學檢驗（1）標本采集（2）檢驗程序（3）檢驗方法

（4）快速診斷

（二）副溶血性弧菌：與霍亂弧菌的主要區別。

二、氣單胞菌屬、鄰單胞菌屬

兩屬之間的主要區別以及與弧菌屬的區別。

第十四章 彎曲菌屬和螺桿菌屬

教學目的：

熟悉彎曲菌和幽門螺桿菌的生物學性狀及主要鑒別試驗 教學時數：2學時（理論1學時,實驗1學時）教學內容：

一、彎曲菌屬

（一）概述

（二）生物學性狀

（三）致病性：腸道感染；腸道外感染

（四）微生物學檢驗

二、螺桿菌屬—幽門螺桿菌

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

第十五章 需氧革蘭陽性桿菌

教學目的：

掌握白喉棒狀桿菌的生物學性狀及檢驗方法，炭疽芽胞桿菌的培養特性及檢驗方法；熟悉李斯特菌、紅斑丹毒絲菌、陰道加特納菌的生物學特性及主要鑒定試驗。

教學時數：6學時（理論3學時,實驗3學時）教學內容：

一、白喉棒狀桿菌

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗： 1.標本采集 2.檢驗程序 3.檢驗方法

二、其他棒狀桿菌：與白喉棒狀桿菌的鑒別

三、炭疽芽胞桿菌

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗 1.標本采集 2．檢驗程序 3.檢驗方法

四、蠟樣芽胞桿菌

五、產單核細胞李斯特菌和紅斑丹毒絲菌

六、陰道加特納菌

微生物學檢驗

第十六章 分枝桿菌屬

教學目的：

掌握結核分枝桿菌的生物學性狀，檢驗程序及主要鑒定方法，了解其他分枝桿菌的檢驗程序及鑒定方法

教學時數：8學時（理論3學時,實驗5學時）教學內容：

一、概述

二、結核分枝桿菌與非典型分枝桿菌

（一）結核分枝桿菌 1．生物學性狀 2．致病性

3．微生物學檢驗

⑴ 標本采集 ⑵ 檢驗程序 ⑶ 檢驗方法

（二）非典型分枝桿菌

三、麻風分枝桿菌

四、放線菌屬和諾卡菌屬

第十七章 厭氧菌

教學目的：

掌握厭氧菌的培養方法、檢驗程序、檢驗方法；掌握梭狀芽胞桿菌的檢驗方法，熟悉其致病性；熟悉無芽胞厭氧菌的檢驗方法及致病性。教學時數：8學時（理論4學時,實驗4學時）教學內容：

一、概述

二、厭氧菌的分布與致病性

三、厭氧菌標本的采集與送檢

（一）標本采集

（二）標本運送與處理

四、厭氧菌的分離與鑒定

（一）檢驗程序

（二）檢驗方法

五、梭狀芽胞桿菌屬

（一）破傷風梭菌 1.生物學性狀 2.致病性

（二）產氣莢膜梭菌 1.生物學性狀 2.致病性

3.微生物學檢驗

（三）肉毒梭菌 1.生物學性狀 2.致病性

3.微生物學檢驗

（四）艱難梭菌

六、無芽胞厭氧菌

致病性

第十八章支原體 立克次體 衣原體

教學目的：

掌握支原體的生物學特性，肺炎支原體和解脲脲原體的檢驗方法，沙眼衣原體的檢驗方法；熟悉立克次體，衣原體的致病性。教學時數：4學時（理論3學時，實驗1學時）教學內容：

一、支原體

（一）概述

（二）生物學性狀

（三）致病性

（四）微生物學檢驗 1.標本采集

2.檢驗方法 3.鑒定依據

二、衣原體

（一）命名與分類

（二）生物學性狀

（三）致病性 1.沙眼衣原體 2.鸚鵡熱

3.肺炎衣原體感染

（四）微生物學檢驗 1.標本采集處理 2.檢驗方法

三、立克次體：

檢驗方法和致病性。

第十九章 螺旋體

教學目的：

掌握螺旋體生物學性狀及梅毒螺旋體和鉤端螺旋體的微生物學檢驗，熟悉螺旋體的致病性。

教學時數：8學時（理論4學時,實驗4學時）教學內容：

一、鉤端螺旋體

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

1．標本采集 2．檢驗方法 3．檢驗程序

二、梅毒螺旋體

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

1．標本采集 2．檢驗方法

三、疏螺旋體

（一）伯氏疏螺旋體

（二）回歸熱疏螺旋體

（三）奮森疏螺旋體

細菌學錄像

教學時數：2學時

第三篇 真菌學

第二十章 真菌學及檢驗 教學目的：

掌握真菌生物學性狀及檢驗方法，了解真菌的致病性。教學時數：10學時（理論5學時,實驗5學時）教學內容：

一、真菌生物學性狀：

（一）形態與結構

（二）培養特性

（三）分類與致病

二、真菌檢驗 1.標本采集 2.檢驗程序

3.檢驗方法

三、病原性真菌

（一）淺部真菌 1.致病性 2.檢驗方法

（二）白假絲酵母菌、隱球菌及其他醫學上重要的霉菌 1.致病性 2.檢驗方法

第四篇 病毒學及檢驗

第二十一章 病毒總論

教學目的：

掌握病毒的基本性狀；掌握病毒的致病性及抗病毒免疫；掌握病毒感染常用診斷方法。

教學時數：10學時（理論8學時，錄像2學時）教學內容：

一、病毒的基本性狀

（一）病毒的概念

（二）病毒的特點

（三）病毒的形態結構與化學組成

（四）病毒的增殖

（五）理化因素對病毒的影響

（六）病毒的分類與命名

（七）病毒的遺傳與變異

二、病毒的感染與免疫

（一）病毒的致病機理

（二）病毒性感染的方式與類型

（三）抗病毒免疫

三、病毒感染的檢查方法與預防原則

（一）標本采集

（二）檢驗方法 1．直接檢查 2．分離培養鑒定 3．病毒抗原檢測 4．早期IgM抗體檢測 5．病毒核酸檢測

（三）病毒感染的治療

第二十二章 呼吸道病毒

教學目的：

掌握流感病毒生物學性狀及檢測方法，熟悉呼吸道病毒的種類及其致病性。教學時數：6學時（理論3學時，實驗3學時）教學內容：

一、概述

二、流行性感冒病毒

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢查 1．病毒的分離與鑒定 2．血清學診斷

三、副粘病毒科（呼吸道合胞病毒、副流感病毒、腮腺炎病毒、麻疹病毒）

四、其他呼吸道病毒（冠狀病毒、風疹病毒）

第二十三章 腸道病毒

教學目的：

熟悉腸道病毒的微生物學特性，了解腸道病毒生物檢測及致病性。教學時數：2學時（理論1學時，錄象1學時）教學內容：

一、概述

二、脊髓灰質炎病毒

（一）生物學性狀

（二）微生物學檢查

三、柯薩奇病毒簡介

四、埃可病毒、新型腸道病毒簡介

五、輪狀病毒

（一）生物學性狀

（二）微生物學檢查

第二十四章出血熱病毒及蟲媒病毒

教學目的：

掌握流行性乙型腦炎病毒的檢驗方法，熟悉其致病性；掌握流行性出血熱病毒的檢驗方法，熟悉其致病性。

教學時數：2學時（理論1學時，錄象1學時）教學內容：

一、流行性出血熱病毒

（一）漢坦病毒

（二）新疆出血熱病毒

二、蟲媒病毒

（一）概述

（二）流行性乙型腦炎病毒

（三）森林腦炎病毒

（四）登革病毒

第二十五章 肝炎病毒

教學目的：

掌握甲型、乙型、丙型肝炎病毒的致病性及微生物學檢查，熟悉其它肝炎病毒的致病性。

教學時數：6學時（理論5學時，實驗1學時）教學內容：

一、各型肝炎病毒性狀比較

二、甲型肝炎病毒

（一）生物學性狀

（二）微生物學檢查法： 1.標本采集

2.檢查方法：電鏡直接查病毒顆粒；早期抗HAV-IgM抗體檢測。

三、乙型肝炎病毒

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗方法

四、其他肝炎病毒

（一）生物學性狀

（二）微生物學檢驗方法

第二十六章逆轉錄病毒

教學目的：

掌握人類免疫缺陷病毒的生物學性狀及檢驗方法，熟悉其致病性特點。教學時數：4學時（理論3學時，錄象1學時）教學內容：

一、人類免疫缺陷病毒

（一）生物學性狀

（二）致病性與免疫性

（三）微生物學檢驗 1.標本采集 2.檢驗方法

二、人類嗜T淋巴細胞病毒簡介

第二十七章 皰疹病毒 教學目的：

掌握各種皰疹病毒的微生物學檢驗方法，熟悉其致病性。教學時數：2學時（理論1學時，實驗1學時）教學內容：

一、概述

二、單純皰疹病毒

（一）致病性

（二）檢驗方法

三、水痘帶狀皰疹病毒

四、巨細胞病毒

（一）致病性

（二）檢驗方法

五、EB病毒

（一）致病性

（二）檢驗方法

第二十八章 其他病毒

教學目的：

掌握狂犬病毒的生物學性狀及微生物學檢驗，熟悉其致病特點及防治原則。教學時數：1學時 教學內容：

一、狂犬病毒

（一）生物學性狀

（二）致病性

（三）微生物學檢驗

（四）防治原則

二、人乳頭瘤病毒

第二十九章 朊粒

教學目的：

掌握朊粒的生物學性狀及微生物學檢查，熟悉其致病性特點，了解其發現過程。

教學時數：1學時 教學內容：

一、朊粒的發現

二、朊粒的定義

三、朊粒的生物學性狀

四、朊粒的致病性

五、微生物學檢查

第五篇 微生物學檢驗

第三十章 臨床標本的細菌學檢驗與微生物商品化、自動化檢驗

教學目的：

掌握臨床標本的采集原則、檢驗程序及檢查方法。了解微生物鑒定和藥敏實 驗的自動化分析系統、血培養自動化分析系統。教學時數：6學時（理論1學時，實驗5學時）教學內容：

一、臨床標本檢查的一般原則

二、標本的采集原則

三、檢查方法的選擇

四、常見臨床標本的檢查

（一）糞便標本的檢驗

（二）尿標本的檢驗

（三）痰標本的檢驗

四、細菌耐藥性的檢測方法

五、醫院見習

六、SENSITRE微生物鑒定與藥敏分析系統。

第三十一章 微生物學檢驗的質量控制

教學目的：

掌握微生物學檢驗室內質控的方法，熟悉室間質控的評判方法及意義。教學時數：2學時 教學內容：

一、概述

二、室內質量控制

（一）人員與組織管理

（二）操作手冊

（三）培養基

（四）試劑、抗血清和染液的質量控制

（五）抗生素選擇與質控

（六）儀器

（七）標準菌株

三、室間質量評價

第五篇：《臨床微生物學和微生物檢驗》課程簡介（范文模版）

《臨床微生物學和微生物檢驗》課程簡介

課程名稱：《臨床微生物學和微生物檢驗》

英方名稱：《clinical microbioogy and microorganism laboratory》 開課單位：遵義醫學院醫學檢驗系

課程性質：必修課

總 學 時：120學時，其中理論：60學時，實驗：60學時

學分：6.6學分

適用專業：醫學檢驗

教學目的：通過這門課程的學習，使學生不僅能較全面地掌握臨床微生物學的現代

理論知識，而且能較系統地掌握臨床微生物學檢驗的先進技能，在畢業時能獨立地正確采取臨床標本，分離培養與鑒定出相應的病原微生物，會正確出報告。并注意激勵學生的創新思維和動手能力。

內容簡介：《臨床微生物學和微生物檢驗》是在學完基礎微生物學的基礎上進行學習的。其內容主要包括微生物檢驗的基本技術、臨床微生物學導論、臨床細菌學、臨床真菌學、臨床病毒學、各種臨床標本的微生物檢驗、醫院感染及其監測、藥物敏感試驗、細菌檢驗的質量控制等。

考核形式：閉卷考試

教材：《臨床微生物學和微生物檢驗》，人民衛生出版社，張卓然，3版，2003

年。

參考書目：

1.《現代醫學微生物學》，上海醫科大學出版社，聞玉梅，1999年。

2.《臨床微生物學手冊》，科學出版社，徐建國譯，7版，2005年。

3.《醫學微生物學》，人民衛生出版社，周正任，6版,2005年。

4．《臨床真菌學》，上海醫科大學出版社，秦啟賢，1999年。

主講教師：胡永林副教授陳澤慧副教授