第一篇：教學設計 練習三 第一課時

練習3 教學目標：

1、教會學生音序查字典的方法。

2、積累4個關于自然現象的成語和3句古文中的名言。

3、能正確、美觀地書寫以撇、豎彎勾為主要筆畫的字。

4、學會在日常交際活動中，有禮貌地問路，并學會文明地進行人際溝通，以爭取別人的幫助來解決生活中的實際問題。

5、培養學生觀察、說話能力。教學重點：

學用字詞句和口語交際。教學難點： 熟記漢語拼音音序。教具準備：投影、掛圖

課時安排：3課時

第一課時 教學內容： 練習3第1、3題。課時目標：

1、學習用音序查字典。

2、照樣子學寫鉛筆字。

教學過程：

一、教學第一題（學用字詞句）

1、審題。

（1）通過自讀題目，了解要求。（2）師生共同討論，弄清題目要求。（3）教師講明題目要求。

2、指導。

（1）學生自己先嘗試讀對話內容。（2）同組學生可分角色讀對話。（3）教師講解用音序查字典的方法。

（4）教師讓學生用音序查字典，鞏固前面所講的內容。

3、練習。

（1）教師讓學生幫小猴查幾個不會寫的字。（2）開展用音序查字地的比賽。

4、反饋。

（1）選出查得又快又對的學生進行表揚。（2）教師再寫出幾個字，進行小組接力查字比賽。

二、教學第三題。

1.審題。

幫助學生弄清題意。2.指導。

出示卡片“龍、兔、亮”。啟發學生辨析這3個字的特點。

3.指導書寫這三個字

4.學生練習描紅，教師巡視指導。5.練習。

讓學生按照要求練習仿影、臨寫，對個別學生進行個別輔導，并注意糾正寫字姿勢。

6.反饋。

教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在問題，并進行糾正訓練。

第二篇：練習3 第一課時教學設計

練習3 主備教師：

教學目的：

1、學會聯系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

2、寫好鋼筆字，注意整體布局。

3、讀背《幸福》，通過和續寫的對比誦讀增加積累。

4、練習口語交際，學會拒絕別人。

教學重點：

學會聯系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

教學難點：

學會拒絕別人是練習的難點。

教學方法：

小組合作探究 教具準備：

投影片、小黑板、詩歌集、掛圖、錄音機 教學課時：

三課時

第一課時

教學內容：

課時編號：035

語文與生活、寫好鋼筆字 課時目標：

1、學會聯系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

2、寫好鋼筆字，注意整體布局。

教學過程：

一、教學第一題(語文與生活)

1、教學第一部分。

(1)談話導入：同學們，京劇是中國的國粹，而現代京劇在對傳統京劇進行變革的基礎上，更講究唱詞的優美和內涵。

(2)(教師放錄音)教師要求學生對照題中唱詞來聽。

(3)教師簡介《紅燈記》的劇情。(出示一些劇照)重點把這段唱詞的前因后果說清楚。

(4)學生再認真看唱詞，了解大意。有不懂的地方提出來，學生間交流，教師相機點撥、講解。

（5）學生聯系劇情來想一想這段話的弦外之音。

(教師引導學生了解為什么要這樣說)

(6)學生在了解弦外之音的基礎上，再細讀這段話。

2、教學第二部分。

(1)教師再次放錄音，學生對照這段話聽。(引導、培養學生的興趣)

(2)引導學生來學唱。

3、教學第三部分。

(1)指名讀諺語，學生交流，理解這些諺語的意思。

(2)教師根據諺語適當拓展。(引導學生進一步認識語文與生活的關系)

(3)學生抄寫這些諺語。

二、教學第二題(寫好鋼筆字)

1、指導。

(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。

(2)引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

(3)教師重點指導“郊野、碧藍、嫦娥”等詞和整體布局。

2、練習。

(1)學生練習描紅。(教師注意對學生寫字習慣的養成教育)

(2)教師根據描紅情況及時小結。

(3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

3、反饋。

布置作業：

搜集戲曲諺語背一背。

第三篇：《練習四》 第一課時 教學設計

練習四

教學目標：

1、繼續學習用部首查字法查字典。

2、按筆順寫好鉛筆字。

3、熟記四條成語。

4、培養學生按一定的順序進行觀察和說話寫話的能力。教學重點：

鞏固部首查字法 教學難點：

培養按順序說話的能力 教學方法：

討論法、指導法

教具準備：投影片、新華字典 課時安排：2課時

第一課時

教學內容：學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背。課時目標：

1、繼續學習用部首查字法查字典。

2、按筆順寫好鉛筆字。

3、熟記4條成語。教學進程：

一、學用字詞句

1、審題

2、指導

(1)找出這兩個字的部首，看誰查的又對又快。(2)正確選擇義項，再將成語意思說出。(3)把你想對小牛說的話寫在對話框里。(4)全班集體交流。

二、寫好鉛筆字。

1、審題

2、指導

(1)出示生字卡，認讀卡片。(2)師范寫，教學寫字技巧。(3)學生描紅、臨寫，師巡視指導。

三、熟記成語。

1、教師出示成語卡片，指名讀一讀，其他正音。

2、齊讀成語

3、學生結合圖，交流自己對成語的理解。

4、教師出示插圖，指名看圖，說成語意思。

5、再讀成語，熟讀成誦。

小結：在我們的生活中，處處都充滿著溫情，父母對我們無時無刻不是疼愛有加，希望同學們能孝敬父母，尊敬長輩。布置作業：

用部首查字法查一查“哄”、“鍋”。板書設計：

練習四

舐犢之愛

烏鳥私情

天倫之樂

其樂無

第四篇：練習6 第一課時 教學設計

練習6 主備教師：

教學目標：

１、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。

２、照樣子，練寫鉛筆字。

３、熟記四條成語和古詩《長歌行（節選）》。

４、知道所收集標志的意思。

５、會和生病的學生進行口語交際。教學重難點：

１、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。

２、會和生病的學生進行口語交際。教學準備：

掛圖；生字卡片 教學時間：

三課時

第一課時

教學內容：

課時編號：079

學用字詞句

寫好鉛筆字或鋼筆字

課時目標：

１、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。

２、照樣子，練寫鉛筆字。教學過程：

一、教學第一題。

１、審題

２、指導

（１）討論書中圖標表示什么天氣。

（２）把圖標與天氣相連。

（３）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。

３、練習

（１）把雨字頭的字寫出來

（２）動手畫圖標

（3）收集有關天氣的圖標

４、反饋

二、教學第二題

１、審題

２、指導

（1）出示卡片，讓學生認讀“莫 菜 算”。

（2）引導歸納三個字的結構。

（3）指導書寫

（4）學生練習描紅。

3、練習。

教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。

4、反饋。

教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在地問題，并進行糾正訓練。

第五篇：《練習五》 第一課時 教學設計

練習五

教學目標：

1、按筆順正確書寫漢字。

2、懂得4個常用標點的用法。

3、熟記4條成語和我國傳統的十二生肖。

4、訓練學生的聽力和語言表達的能力。教學重點：

懂得4個常用標點的用法。

訓練學生的聽力和語言表達的能力。教學難點：

訓練學生的聽力和語言表達的能力。教學方法：

合作探究、觀察法 教具準備：字典 生字卡片 課時安排：三課時

第一課時

教學內容：教學1—2題 課時目標：

1、按筆順正確書寫漢字。

2、懂得4個常用標點的用法。教學進程：

一、教學第一題

1、審題。

2、指導。

（1）出示生字卡片，依次認讀漢字。（2）利用生字卡片，比賽認讀漢字。（3）觀察每一個字的筆順，練習書空。

（4）重點指導“彈、胸、雕”的筆順和“裙、福”的偏旁。（5）用鉛筆描紅，進一步強化鞏固筆順。

二、教學第二題。

1、審題。

2、指導。

（1）出示《標點符號歌》，自由讀，齊讀。（2）思考：這首兒歌主要講了什么？

（3）逗號、句號、感嘆號各是什么樣的？該怎樣寫？（4）什么情況下使用這些標點？再讀兒歌。

（5）出示對話，有不認識的字查字典，并在書上標上讀音。（6）分角色朗讀，說說這組對話講了一件什么事？（7）結合兒歌給句子加標點。

（8）全班討論交流，教師指出存在的問題。（9）齊讀對話。布置作業：

1、畫去不是同一類的詞語。仙鶴 動物 猴子 棕熊 手槍 步槍 機槍 開槍 天空 飛機 潛艇 導彈 工人 學生 青年 教師

2、面的句子加上合適的標點符號。（1）我是少先隊員（2）人們在端午節吃粽子（3）漓江的水真清啊

（4）媽媽 這是不是雄偉壯觀的長城