第一篇：北師大版二年級上冊買文具練習

1、換一換。（1）1張可以換（）張

和（）張

。（2）1張能換（）張和（）張。

2、填“元”或“角”

1個文具盒用8（）6（）。

一支鋼筆用6（）.2、寫出下面商品的價格。小飛機：

（）元（）角 布偶：

（）元（）角

3、文具超市，小刀： 1元6角

鉛筆：2角

羽毛球：5角

橡皮擦：3角

三角板：8角

尺子：7角

（1）、1元錢買一個羽毛球應找回多少錢？

（2）1元錢最多可以買（）塊橡皮擦。

（3）1元錢買哪幾樣東西？

4、一顆氣球4角，一瓶礦泉水1元5角，礦泉水比氣球貴多少錢？

5、人民幣的單位有（）、（）、（）。

5、6、淘氣今年8歲，爸爸今年比淘氣大28歲，媽媽比爸爸小五歲，媽媽今年幾歲？

換一換。（1）1張

可以換（）張

和（）張

。（2）1張能換（）張和（）張。

2、填“元”或“角”

1個文具盒用8（）6（）。

一支鋼筆用6（）.6、寫出下面商品的價格。小飛機：

（）元（）角

布偶：

（）元（）角

7、文具超市，小刀： 1元6角

鉛筆：2角

羽毛球：5角

橡皮擦：3角

三角板：8角

尺子：7角

（1）、1元錢買一個羽毛球應找回多少錢？

（2）1元錢最多可以買（）塊橡皮擦。

（3）1元錢買哪幾樣東西？

8、一顆氣球4角，一瓶礦泉水1元5角，礦泉水比氣球貴多少錢？

5、人民幣的單位有（）、（）、（）。

6、淘氣今年8歲，爸爸今年比淘氣大28歲，媽媽比爸爸小五歲，媽媽今年幾歲？

第二篇：北師大版二年級數學上冊《買文具》教案

北師大版二年級數學上冊第二單元購物

買

文 具

教學目標：

1、通過觀察和具體情境認識小面額人民幣元、角、分，知道它們的關系：1元=10角，1角=10分；

2、通過情境中的提問，了解數學與生活的密切聯系；

3、培養愛護人民幣的意識；

教學重難點：認識元、角、分，并知道它們之間的關系。教具：PPT、人民幣 教學過程：

一、新知探究

1、創設情境

—同學們，你們買過東西嗎？ —……

—今天呀，老師要帶你們去商店里看一看，這個商店是賣什么的呀？ —文具。

—那么，有哪些文具呢？ —橡皮、尺子、鉛筆、削筆刀……

—哇，有這么多的文具，那你們想買什么呢？（一名學生說）—……

—那你用什么買呀？ —錢（人民幣）。—那么你們認識錢嗎？ —……

2、問題探究

—今天，老師給大家準備了一些人民幣。（給每位同學發一張人民幣進行觀察）現在呢，請同學們仔細觀察人民幣，你能發現什么嗎？（數字、面額、字樣和各種圖案）

—……（國徽：中國的標志，應該保護好人民幣，用PPT展示破壞人民幣的行為）

—像紙一樣的我們稱為紙幣，這種圓圓的呢我們稱為硬幣。（PPT展示）那么同學們能不能給人民幣分類呢？ —元、角、分。

—那元有哪些？角有哪些？分有哪些？（學生按面額從大到小一起回答）—……

—那么你們知道10張1角相當于是多少錢嗎？ —1元=10角。

—那10張1分相當于多少呢？ —1角=10分。

—現在同學們都認識了錢，那么如果要買一支鋼筆，可以怎么付錢呢？ —……

—那如果我手里有1元錢，用它來買一把尺子，應該找回多少錢？ —2角。

—那這1元錢正好可以買哪些文具？

—1支鋼筆、兩支鉛筆、10塊橡皮、1把尺子和1本練習本……

3、鞏固練習練一練1、2、3

二、知識小結

人民幣的兌換：1元=10角，1角=10分。

第三篇：一年級數學上冊 買文具教案 (新版)北師大版

買文具

教學目的：

1.結合實際情境，探索并掌握除數是整十數的除法的算法，并能進行正確的計算。2.能運用所學的方法解決簡單的實際問題。教學重點：能掌握除數是整十數除法的算理。教學難點：能掌握除數是整十數除法的算理。教學準備：10元人民幣八張。教學方法：合作探究，交流歸納。教學過程：

一、情境導入

星期天，同學們來到文具店準備購買一些文具送給災區小朋

友，文具店里的文具琳瑯滿目。同學們的捐款共計80元，如果用這些錢買書包，可以買多少個呢？

二、探索計算方法

1.算一算，經歷交流豎式計算的算法。（1）學生列式，說清理由。

（2）學生先自行計算。講解計算過程，方法多樣。（3）重點討論豎式計算，講清“4為什么寫在個位上”。2.估一估，算一算。

（1）如果有140元錢，可以買幾個鉛筆盒呢？學生獨立解答。（2）先估一估，大概可以買幾個，再與實結果比較，得到答案。

教師盡量給學生提供思考探索的時間，給學生合作交流的機會，確立學生在學習活動中的主體地位。

讓學生在現實的估算背景之下，經歷有層次的探索活動，使學生感受到估算的價值及估算與精算的區別，進一步使學生明確商的定位問題，激發學生學習的興趣。（3）小組討論“商7為什么與個位對齊”的問題。

三、鞏固練習

1.完成“試一試”第1題。

學生通過口算、估算、列豎式等多種形式尋求答案。2.完成“試一試”第2題。

讓學生根據情境去實際靠，提出問題后指名解答。2.完成“試一試”第3題。使學生感受估算與精算的區別。通過多種形式的練習鞏固新知。

四、總結談話

這節課你學到了哪些數學知識？

第四篇：北師大版二年級數學上冊《買文具》教案

北師大版二年級數學上冊《買文具》教案

陶村小學 候春夢

課 題;買文具（認識小面額人民幣）教學時數:1課時 教學目標;情感態度目標;了解人民幣與日常生活的密切聯系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣。知識技能目標;

1、結合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

2、經歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經驗。過程方法目標;

1、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。

2、通過實踐活動，培養學生應用數學知識的意識和解決問題的能力。教學重點：認識常用的面額較小的人民幣，了解并掌握元、角、分之間的關系

教學難點：正確使用人民幣及準確進行元、角、分之間的換算。教學準備：多媒體課件、小面額人民幣學具。教學方法：講練結合法 自主探究法 教學過程：

一、創設情境引入

（出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來）“錢”是我們國家進行購物時使用的貨幣，統稱為“人民幣”。這一節課，讓我們一起來認識人民幣！并學習用人民幣來購買文具。（板書：買文具）

二、探索新知：

1、認識人民幣。

（1）（出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧！

①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……（這里根據學生所拿的、自己認識的每一張人民幣進行提問）？

②你是通過什么來判斷、來辨認的？除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？小結：根據數字、字樣來認識人民幣，這是一種最簡單也是最有效的辦法。

（2）根據課堂的實際情況，向學生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學生進行辨認。然后進行總結這一類是紙幣，這一類是硬幣。

（3）看課本“認一認”圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？

2、探討元、角、分之間的關系：

（1）同學們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？（2）練習：

① 練一練的第1題 換一換，先讓學生獨立完成，然后全班交流。② 練一練的第2題 填一填，先讓學生獨立完成，然后全班交流。強調：計算錢數時，相同單位的錢數可以直接相加減。

3、學習付款

（1）創設情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學生來付錢購買鋼筆，展示學生的付錢方式。

（2）課件出示文具情境圖，同學交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學生交流付錢方式。

小結：在用人民幣付款時，相同的錢數可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應找回多少錢呢？你如何列式解決呢？ 學生交流并列式解答

4、學生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內交流，然后全班交流。

三、鞏固練習：

練一練第3題，先讓學生認真讀題，獨立解決，最后全班交流。

四、課堂小結：

同學們，不知不覺我們的購物活動就要結束了，如果你還想買東西的話，那就利用星期天和爸爸媽媽一起去體驗一下購物吧。不過，老師要告訴你們：要好好愛護人民幣，不在人民幣上亂寫亂畫。錢是爸爸媽媽辛辛苦苦的工作得來的，我們從小要養成節約用錢的好習慣。這節課你還學會了什么呢？

五、作業設計

課堂精練第7-8頁

第五篇：二年級買文具教學設計

買文具教學設計

教學目標：

1、在實際情境中認識10元以內不同面值的人民幣，并了解他們之間的換算關系。

2、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。

3、培養學生合理使用和愛護人民幣的意識 教學重難點：

重點：實際情境中認識10元以內不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關系。難點：在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。教學準備：教師：課件，人民幣樣張

學生：人民幣模具 教學方法： 教學過程：