第一篇：《2 書信和標志牌》教案

《2 書信和標志牌》教案

教學目標

科學探究

1、會用簡單的方法書寫密信。

2、能設計并制作標志牌。情感、態度與價值觀

1、樂于在寫密信、設計標志牌的過程中與他人合作。

2、樂于將學到的知識應用于生活。

教學重點

1、了解一些常見的化學變化，知道文字是可以傳遞信息的，并且傳遞的內容可以保密。

2、知道常見標志牌的含義。

教學準備

課件、寫密信的材料

教學過程

一、教學導入

上節課學習了信息的有關知識，提問：現代主要通過什么方式傳遞信息？播放很久以前人們通過結繩記事、烽火傳信、飛鴿傳書、孔明燈、快馬送軍情等簡單方式傳遞信息。其中飛鴿傳書、快馬送軍情都是將文字寫在紙上傳遞信息，這其實就是我們書信的一種簡單方式。

二、小小智慧樹：寫密信

2010年11月12日《小小智慧樹》視頻：哈哈女王遇到困難了，她想寫一封密信給悠悠，你們有什么好辦法能寫一封只有悠悠才能看見的密信嗎？你想不想給你的小伙伴或者你的爸爸媽媽寫一封密信呢？小組討論。

學生演示實驗：用稀的淀粉溶液寫密信。

1、用稀淀粉液在紙上寫字。

2、字跡干后，用碘酒在白紙上涂抹，能出現字跡。

三、現場寫密信給學生（NaOH和酚酞發生化學反應變成紅色），體會文字是可以傳遞信息的，并且傳遞的信息可以保密。想知道其他寫密信的方法嗎？課后搜集資料驗證。

三、標志牌

1、出示四組標志牌，比賽說說標志牌傳達著什么信息？通過比較，總結標志牌的特點：簡潔、醒目、美觀、低成本，并體會顏色傳遞的信息。

（1）第一幅：嚴禁吸煙標志。

老師：“看見這個標志，就告訴我們，這個地方不能吸煙。那我們在哪里看見過這個標志呢？”

學生討論，老師總結：我們在許多公共場所看見過這個標志，比如超市、醫院、公交車、電影院等等。吸煙有害健康，尤其的在公共場所，為了他人的健康更不能吸煙。

（2）第二幅：嚴禁煙火標志。

師：“看見這個標志，告訴我們這里不能有一點兒的火星，否則很危險。我們常在加油站、加氣站、倉庫看見這個標志。一不小心就會很危險。”

（3）第三幅：小心有電。

這個標志經常能看見，程度好一點的學生能自主回答。老師加以總結：電就像老虎，不能觸摸，否則危及生命。

（4）第四幅：劇毒標志。

老師：“同學們看看這個標志多么可怕，一個大大的骷髏，還有一對大骨頭，足以說明帶有這個標志的東西十分危險。我們經常在農藥，和有毒的物質上看見它?！?/p>

老師：“這些是我們書上所給出的常見的標牌標志，同學們都記住了嗎？現在和老師從頭復習一下，看哪個同學記得又快有多?！?/p>

2、提高拓展

老師：“書上的標牌標志同學都記住了嗎？現在老師給大家出示幾張圖片，是老師在學校和學校附近照的一些標牌和標志，看看大家認識它們嗎？在哪里見過它們？”

分別出示學校的“男廁所”“女廁所”同學們很容易回答。

（1）“緊急疏散”：它出現在樓道 樓梯口，遇到緊急情況疏散的方向。（2）“公交車站牌”，我們學校附近有哪幾路車？它們分別到哪？（3）“垃圾分類標志”：可回收垃圾 有害物 其他垃圾要分類處理。（4）“禁止泊車”標牌：沒有車位了，不能停車。

（5）“危險有電標志”：它出現在樓道墻上的電源開關上，不能觸摸。

第二篇：書信和標志牌 公開課

書信和標志牌

教學目標：

科學探究

1、能夠利用搜索資料的方法了解一些書寫密信的方法；

2、通過觀察、比較發現標志牌的特點----簡潔、會意、醒目、美觀，并且能夠根據標志牌的特點設計標志牌。

情感態度與價值觀

1、在搜集寫密信的資料和制作標志牌的過程中愿意與他人合作交流。

2、樂于將學到的知識應用于生活。

科學知識

1、知道一些寫密信的方法。

2、認識一些常見的標志牌，能夠設計制作一兩個簡單的標志牌。

教學重點：

引導學生感受書信和標志牌具有傳遞信息的作用。

教學難點：

設計標志牌。

教學準備：

掛圖（2幅）、米湯、碘酒、紙、棉簽、蘸水筆（牙簽代替）、標志牌圖片。

教學過程

一、教學導入

1、通過前面的學習，你們知道在很久很久以前，人們有很多種方式傳遞信息。

2、下面請同學們一起來看看這兩幅圖。（出示圖）

3、你能說說這兩幅圖中人們是怎樣傳遞信息的呢？

3、那你還能說出他們這樣傳遞信息方法各自的優點和缺點嗎？

4、小結： 當時人們結繩記事傳遞信息的這種方式簡單、容量小，傳遞距離短而且不能長期保存，而書信可將信息傳遞的范圍更大，信息傳遞的量更多，信息傳遞的距離更遠。

這就是這節課我們要一起學習的書信和標志牌。（板書課題：書信和標志牌）

二、活動1 寫密信

1、質疑：

假若圖中送信員攜帶的軍情十分重要，要防止泄露，你有什么好辦法嗎？

2、古人很聰明，他們發明了一個好辦法------寫密信（板書：寫密信）

3、我們來看看古人是怎么來寫密信的呢？下面請同學們打開書本41面，自己閱讀教材中寫密信的方法，然后小組討論寫密信的步驟。

4、小組匯報寫密信的步驟。（出示實驗步驟）

5、正好老師這為你們準備了材料，我們也來動手做做吧！

但是在做實驗前老師有要求，請大家閱讀一下要求（出示實驗要求）各組組長領取材料進行實驗。

6、學生動手操作，教師隨機指點。

7、（活動基本完成時）教師問：我們的活動有趣嗎？此時你最想弄明白什么？

8、教師簡單講解寫密信的原理。（板書）

（因為米湯里含有淀粉，而淀粉遇到碘酒就藍色。）

9、有關密信的一些知識，信箱小人為我們送來了一些資料，大家自由讀一讀吧！（書41面）

10、小結：從寫密信的活動中，我們知道這種方式可以用文字傳遞信息，而且信息的內容可以保密。

這種密信的方法還有很多，如果還想知道，課后可以搜集資料驗證。

二、活動2

認識常見的標志牌

1、書信是一種常用的傳遞，而在我們現代生活中能常見到一種信息傳遞的方式，那就是標志牌。（板書：標志牌）

2、老師給大家帶來了一些標志牌（出示卡片）大家說說這些標志牌傳達著什么信息？

3、從這些標志牌中我們可以總結出它們有什么特點呢？

（板書：簡潔、會意、醒目、美觀等）

4、設計制作

a、下面我們也來設計一下，在我們的校園里你認為哪些地方需要設立標志牌呢？請討論一下。b、你設立的標志牌要傳達什么信息給別人呢？

c、設計制作（可選擇小組討論設計制作，也可個人設計）

5、評價

6、小結

四、總結

這節課你們的收獲是什么呢？

書信和標志牌具有傳遞信息的作用。而傳遞信息的方式還有很多，大家課后可以去搜集有關的資料。

板書設計：

2、書信和標志牌

寫密信

（淀粉遇到碘酒變藍）

標志牌

（簡潔、會意、醒目、美觀等）

第三篇：交通標志牌教案

交通標志牌

新風小學

石彥楓

【活動目標】

1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征。

2、學生會按標志行動 【過程與方法】

1、通過觀察與分析，知道簡單明了的圖形符號和醒目的顏色可達到警示或告知的目的。

2、通過討論與交流，知道各種交通標志牌和管理著車輛、行人有序出行。

【情感態度與價值觀】

1、加強交通安全知識的教育，增強安全意識。

2經歷調查、設計、制作、安裝的過程

教學重點和難點

教學重點：理解交通標志牌管理交通的功能。

教學難點：體會許多技術產品，如交通標志牌，利用簡單明了的圖形符號和醒目的顏色提醒人們注意其內容，以達到警示或告知的目的。【活動過程】

一、導入：

師：老師早上來學校的路上，看見路邊有許多有趣的牌子，你們知道它們是什么嗎？有什么作用？ 出示：幾張交通標志牌教具卡片。（師出示各種交通標志的圖片，請學生自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）組織學生發言。幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

根據學生的發言，及時引導和歸納。小結：它們是交通標志牌，起著指示和管理交通的作用，保障行人和行車安全、有序。

二、提問：讓學生介紹自己見過的交通標志牌。

組織學生畫出自己見過的交通標志牌，根據畫出的草圖，介紹見過的交通標志牌（小組討論交流見過的交通標志牌）

引導學生發言，并及時對學生的草圖進行歸類。① 禁令標志。② 警告標志 ③ 指示標志 ④ 輔助標志

（小組內選出代表，說說四種交通標志牌各自的功能）提問：這些交通標志牌分別表達了什么意思？

出示ppt提問：這些交通和你見過的交通標志牌有什么共同點？ 學生討論，引導學生發言，① 顏色醒目

② 圖形簡單易懂 ③ 形狀尺寸規則 ④ 安裝位置相對統一

三、為小區里常有時間亂鳴汽車喇叭，影響居民休息，你們有什么好的解決方法嗎？

為小區設計制作一個交通標志牌，禁止時間亂鳴喇叭。組織學生分組進行設計。（查閱資料，了解相關的標志牌的顏色、形狀、尺寸、符號等。）

提示：

1、怎樣使標志牌具有防水功能

2、身邊的哪些廢舊材料可以用來制作標志牌？ 各小組交流，對小區居民的標志牌的設計、制作、安裝提出意見和建議。

注：各種標準的顏色、形狀的規定參考課本。老師巡視，適時引導學生制作，并展示學生作品

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那同學們想象一下 如果生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

總結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

第四篇：感恩書信2

感恩書信

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記

第五篇：書信(教案)

課題： 書

信

課

時：2課時

教學目標：了解書信的含義與種類

掌握一般書信的格式與寫法

能夠正確書寫一般書信 教學重點：一般書信的格式與寫法 教學難點：書寫一般書信的要求 教學方法：實例練習法 教學過程：

導入：同學們都有自己的“QQ”吧，我們經常用QQ來交流思想、溝通感情、傳遞信息。對于內容較多的信息我們會采用發郵件即給對方寫一封電子信。其實在過去，沒有電腦的時代，當然就沒有電子信件，人們采用紙質的信件來傳遞信息，這種紙質的信件在網絡發達的時代也不會完全被淘汰，是電子信件的一種補充，這就是我們這節課要學習的課題，書信（引出課題）

書信（板書）

一、書信的含義與種類

1、書信的含義：是人們在相互交往的過程中，把要表達的內容寫成簡明的文字，通過郵寄、傳遞等方式傳達給對方的一種應用文。（出示一封書信實物）書信在網絡時代前，是人們相互間我聯系交往的常用的交際工具，2、書信的種類：

（1）按性質分，可以分為私人書信和公務書信。

（2）按用途分，可分為一般書信和專用書信（介紹信、證明信、表揚信、賀信、感謝信、慰問信、申請書、聘任書等）二、一般書信的格式與寫法

一般書信是親戚、朋友間進行感情溝通和事務往來的私人信件。一般書信由信封與信瓤兩部分組成。（出示信件實物）

（一）、信封

國內信件和國際信件信封的寫法是完全不同的。

1、國內信封的格式寫（以信封實物為例，配合PPT圖片）第一行寫收信人的郵政編碼。在信封的左上方共格處填寫。第二行寫收信人的地址。字跡要工整，地址要詳細具體。

第三行寫收信人姓名。用稍大的字寫在中間，空兩格再寫“收”。第四行寫寄信人地址和姓名。第五行寫寄信人的郵政編碼。例一：國內信封的寫法樣式

2、國際信封的寫法（配合PPT圖片）

國際信封的寫作順序與國內信封的寫作順序完全不一樣。在信封的左上角寫明寄信人的姓名和地址

在信封的右下角分四行寫明收信人的姓名和地址：

第一行：收信人姓名；第二行：寫收信人的門牌號和街道名稱；第三行寫收信人所在城市名稱；第四行寫收信人所在的國名。例二：國外信封的寫法樣式

思考：比較國內信封寫法和國外信封寫法的要求，分析他們的相同點和不同點。

（二）信瓤

信瓤是書信的內頁，一般由以下六部分組成。

1、稱謂（稱呼）。寫在第一行，頂格寫，后面加冒號。

2、問候語。寫在稱呼的下面，空兩格。多用“您好‘、你好等

3、正文。正文要另起一行，空兩格（寫在問候語的下面）。正文是一封信的主體，寫信要表達的內容都在正文中體現。敘事清晰、層次清楚，語言簡潔，語義明了。

4、結尾。在正文之后，空兩格寫上祝頌語。

5、署名。在正文的后的右下方寫上自己的姓名。

6、日期。在署名的下方寫上年月日。例三：毛澤東寫給郭沫若的信三、一般書信的寫作要求

（一）嚴格的依據格式去寫，不可隨意改變格式。

（二）寫信要看對象，給不同的對象寫信，措詞、語氣都應有不同。

（三）寫信要用藍、黑墨水筆書寫，不用鉛筆書寫。

（四）信件的書寫要做到字跡工整，不出現錯字、別字、漏字等。例四：陶行知寫給母親的信

四、課堂小結

五、布置作業

1、請你按照一般書信的格式要求，給你在外地的同學寫一封介紹自己所學專業情況的信。

2、通過網絡搜索，自學介紹信、證明信、表揚信、賀信、感謝信等的寫法要求，做好自學筆記。

六、課后記

毛澤東寫給郭沫若的信 沫若兄：

大示讀悉，獎飾過分，十分不敢當；但但努力學習，以副敵人期望。武昌分手后，成天在工作堆里，沒有讀書鉆研機會，故對于你的成就，覺得羨慕。你的《甲申三百年祭》，我們把它當作整風文件看待。小勝即驕傲，大勝更驕傲。一次又一次次虧，如何避免此種毛病，實在值得注意。倘能經過大手筆寫一篇太平軍經驗，會是很有益的；但不敢作正式提議，恐怕太累你。最近看了《反正前后》，和我那時在湖南的經歷，幾乎一模一樣，不成熟的資產階級革命，那樣的結局是不可避免的。此次抗日戰爭，應該是成熟了的罷，國際條件是很好的，國內靠我們努力。我雖然兢兢業業，生怕出岔子，但說不定岔子從什么地方跑出了；你看到什么錯誤缺點，希望隨時示知。恩來同志到后，此間近情當已獲悉，茲不一一。我們都想和你見面，不知有此機會？

謹祝健康、愉快與精神煥發！

毛澤東

上

1944年11月21日于延安