第一篇：《幼兒教育學》教案(三)

第三章 幼兒園全面發展的教育

◆教學目標：

1、理解幼兒園全面發展教育的含義。

2、體、智、德、美教育的目標、內容及實施途徑。

3、能運用全面發展教育的觀念分析、評價幼兒園具體的教育工作。

◆教學重點：

體、智、德、美教育的目標、內容

◆教學難點：

深刻理解全面發展教育的的含義：全面和諧的發展觀，培養素質；避免平均化、孤立化的發展觀。

◆教學方法：

談話法、講授法、討論法、案例分析法

◆教學時數：3課時，◆教學過程：

第一節 幼兒園全面發展教育概述

一、以案例導入課題，重點研討幼兒園全面發展教育的含義

【播放錄象】

天才兒童畸形教育的錄象片段

【問題討論】

此案例中兒童發展存在什么問題？如何看待兒童發展全面性？應注意什么傾向？

【歸納總結】

幼兒園全面發展教育的含義：

幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提。以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為終旨，以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養幼兒素質的教育。

關鍵詞：素質（是指人的內在身心的組織結構極其質量水平）、全面和諧的發展、合適的方法和手段（兒童發展的現實與可能性）

注意傾向：全面和諧的發展觀：全面發展不等于平均化的發展、不等于孤立的發展。

第二節 幼兒園體育

一、設疑導入，引導學生預習第二節幼兒園體育部分，理解幼兒園體育工作目標和內容。

【問題導入】：

1、在幼兒園體育目標中，為什么要把保護幼兒的生命與健康放在第一位？

2、幼兒良好的生活、衛生習慣與生命健康有何聯系？還與什么有關？良好的習慣指什么？

3、如何做才能增強幼兒的體質？

【知識要點】

1、理解概念：

體育：廣義概念--泛指人類社會的各種體育活動。狹義概念--專指在教育機構中進行的、保證 受教育者的身體正常發育的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。

幼兒體育：在幼兒園進行的、遵循幼兒生長發育的規律、運用科學的方法，以增強幼兒體質、保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。

2、幼兒體育的目標：

保護幼兒的生命與健康，促進幼兒身體的正常生長發育和機能的協調發展；

培養幼兒良好的生活、衛生習慣；

鍛煉幼兒的身體，發展基本動作，增強體質，培養幼兒對體育活動的興趣。

3、幼兒體育的內容：

衛生保健工作（生活環境、生活制度和衛生保健制度、生活衛生習慣、自我保護意識、幼兒的心理健康）和體育活動（體育游戲、基本動作練習、基本體操）

二、通過調查和研討，引導學生理解幼兒園體育工作的內容。

【調查和研討】

1、組織學生課前到幼兒園進行調查，并要求做好記錄。

2、研討內容：

幼兒園體育工作的內容包括哪些方面？幼兒園的做法有什么可借鑒之處？有何啟發？

3、研討形式：以小組為單位談談調查活動見聞，最后每組派一代表歸納幼兒園在體育工作的不同方面的做法經驗。

【歸納小結】

幼兒園體育工作的內容包括兩大方面：衛生保健工作（生活環境、生活制度和衛生保健制度、生活衛生習慣、自我保護意識、幼兒的心理健康）和體育活動（體育游戲、基本動作練習、基本體操）

三、擴展研討問題，深入理解幼兒園體育活動實施中注意的問題。

【問題研討】

幼兒園在體育活動的實施中應注意什么問題？就你所見的情況，還存在什么問題和不足？幼兒體育的目的是強調讓幼兒掌握體育的技能還是強調提高幼兒體育活動的興趣和發展活動能力？為什么？

【歸納總結】

幼兒體育的實施↗鍛煉與保護并重

↘ 重視興趣和態度培養

↘專門體育活動與日?；顒咏Y合四、課后作業

提交幼兒園體育工作調查報告一份。

第三節 幼兒智育

一、質疑啟思，幫助學生理解智育及相關概念。

【現象描述】

家長要求孩子在幼兒園多做作業，寫算術題，看到孩子做游戲就認為幼兒園不好好教孩子，就要求轉園或責怪教師，你認為這反映了家長什么樣的觀念，走進了什么誤區？

【知識要點】

（一）關于智育極其相關概念

智育：是指有目的、有計劃地使受教育者掌握系統的科學基礎知識和基本技能，促進受教育者智力發展的教育過程。

知識：是人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和。技能：技能是人們運用知識和經驗執行一定活動的方式。

智力：是指人認識事物的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和創造力等要素，其中思維能力是核心。

三者關系：知識不等于智力。但又是緊密聯系、相互依賴、彼此促進的。知識是智力發展的基礎，智力是掌握知識的武器，同時又是在掌握和運用知識、技能的過程中得到發展的。

二、通過案例分析和研討，幫助學生理解幼兒園智育目標和內容。

【觀看錄像】

一堂中班幼兒科學活動課錄像《認識磁鐵》。

【問題研討】

1、幼兒在活動中學習到什么經驗和知識？形成了什么概念？與此相關的內容還可以怎么拓展？為何在活動中沒有體現？為什么強調幼兒學習粗淺知識而不是系統知識？粗淺知識指哪些知識？

2、兒童在活動的過程中發展了什么能力？這些能力對兒童的學習有何幫助？智力水平的高低對幼兒的學習能力、知識獲得、解決問題的能力有怎樣的影響？在幼兒園的知識學習中應注意什么問題？

3、在活動中兒童在學習興趣上有何表現？為什么要培養其學習興趣？

【歸納總結】

（二）幼兒智育的目標：

1、培養幼兒的學習興趣和求知欲望。

指探究、創造、動手動腦的興趣。興趣是最好的老師。幼兒在興趣的動力下能引起學習的主動性，注意力集中，思維積極。興趣不是天然形成，而幼兒的興趣容易受外界影響，不穩定，需加以培養。

2、引導幼兒學習周圍生活中的粗淺知識，形成對一些事物的初步概念。

學習知識是幼兒生活和發展的需要。因為幼兒的年齡特征，幼兒不適宜學習系統的知識，只能初步學習周圍生活中常見的知識，這些知識帶有綜合性、啟蒙性的特點。比如：對自我和別人的認識，對自然界的天氣、動物、植物等的感性認識。對社會生活中行為規范的認識等。一些簡單的概念（例子：認識汽車，不要求認識汽車的原理。只要求獲得汽車的類型、外型特征、功能等看得見、感受得到的感性經驗）。

3、發展幼兒的智力。

4、培養幼兒的口語表達能力。

（三）幼兒智育的內容

【閱讀案例】

中班活動設計：我愛福娃

一、活動由來

北京公布了奧運吉祥物--福娃以后，有的孩子帶來了福娃玩具。他們在互相聊天的時候有的說：“我喜歡妮妮”；有的說：“我喜歡歡歡?！蔽易屝∨笥咽占嘘P福娃的資料，我也到網上收集資料。這樣“我愛福娃”的主題活動就開展起來了。

二、活動目標

1.引導幼兒積極主動地收集有關福娃的信息，培養幼兒收集信息的能力。

2.知道北京2008年奧運會的吉祥物是福娃，了解福娃的特征及寓意。

3.激發幼兒關注奧運、喜歡動物的情感。

三、活動準備

課件：有關福娃的剪報、教師畫好的福娃、“北京歡迎你”字卡、福娃名字的字卡、畫好提供幼兒涂色的福娃、正方形的五色彩紙(藍、黑、紅、黃、綠)等。

四、活動過程

(一)收集資料，看看說說有關福娃的消息。

師：2008年奧運會在我們中國北京舉行，奧運會的吉祥物也已發布，吉祥物的名稱都是什么？

幼：福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。

師：你是從哪里知道的？

幼：“我是看了奧運會吉祥物的演出知道的。”“我在公交車扶手上看到的?！薄暗罔F的扶手上也有。”“老師，我媽媽給我買福娃了?！薄?/p>

師：想一想，福娃還在哪里出現了？

幼：我知道了，我還看到福娃在38個運動項目圖上出現了。

(二)觀看教師制作的課件，綜合了解有關福娃的消息。

1.教師播放課件，幼兒欣賞

2.教師和幼兒一起了解福娃

師：誰知道福娃都有什么顏色？

幼：福娃有五種顏色，藍色、黑色、紅色、黃色、綠色。

幼：我知道，福娃的顏色和五環一樣。

師：福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物。顏色與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然友好相處的美好愿望。福娃代表了人類的夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾代表著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系。

(三)幼兒制作福娃，布置主題墻。

1.給自己喜歡的福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮涂色(選其中一個)，剪下來貼到主題墻上。

2.幼兒繪畫“我喜歡的福娃”。引導幼兒抓住不同顏色、頭飾的特征。幼兒繪畫完畢后剪貼下來，布置到主題墻上。

3.用五色的紙，折“東西南北”，組成五環。

(四)創編歌曲“我愛福娃”。

(五)智力搶答游戲

六、活動延伸

幼兒設計福娃，培養幼兒的創造能力。

【問題研討】

在本活動中兒童學習表現如何？判斷的指標是什么？兒童的學習興趣來自于什么條件因素？教師在兒童的學習中扮演了什么角色？為兒童的學習做了哪些方面準備？在活動中注重培養了兒童哪些方面的素質和能力？

【歸納總結】

（一）保護和促進幼兒的學習興趣，培養幼兒學習的主動性和良好的學習習慣。

1、保護和促進：了解幼兒的認知特點和水平；給幼兒學習成功的體驗和樂趣；避免灌輸式學習方式；避免艱深的學習內容。

2、培養幼兒學習的主動性：學習方式上的改進，創設良好的學習環境，提供學習材料，引導幼兒的學習。教師的角色；鼓勵者、支持者、引導者，而不是指揮者、控制者。

3、良好的學習習慣：是幼兒學習持續性發展的條件。包括：注意力集中、克服困難、認真完成學習任務等。

（二）培養幼兒的感知能力和動手操作能力。

（三）引導幼兒學習周圍生活中初步的知識和概念。

（四）發展幼兒的語言運用能力。

三、擴展研討，理解幼兒園實施智育活動的注意事項。

【問題研討】

就所調查觀摩幼兒園教育活動和區域活動環境的材料和見聞，談一談：

1、幼兒園各活動區域投放了什么學習材料？兒童在其中進行了哪些活動？幼兒園活動與小學課堂教學相比有什么不同的特點？

2、在活動中學習是否符合幼兒的學習特點？兒童在活動中有何具體表現？為什么？

【歸納總結】

（四）幼兒智育的實施 創設適宜的學習環境，提供多種多樣的學習材料以激發幼兒的學習興趣。組織多種多樣的具體操作和實踐活動以促進幼兒智力的發展。

3、利用一日生活中的各種生活情景引導幼兒學習和思考。

第四節 幼兒德育

一、設疑啟思，引導學生理解相關概念及幼兒園德育目標。

【問題導入】什么是德育？幼兒德育與中小學德育有何區別？

【知識要點】

（一）概念：

幼兒德育是指根據幼兒身心發展特點和實際情況，按照社會的要求，有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，發展幼兒的社會性，培養幼兒的道德品質的教育活動。

（二）幼兒德育的目標：

《規程》對幼兒德育目標的闡述：萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為習慣，以及活潑開朗的性格。

概括之：五愛教育、品德習慣、開朗性格三大方面。

二、通過案例研討，幫助學生理解幼兒園德育內容。

【案例呈現】

案例1：

兒童作家孫敬修爺爺看到幾個孩子在搖一棵小樹，便走到小樹旁，把耳朵貼在樹干上，孩子們奇怪地問他在干什么？孫敬修爺爺說：我聽見小樹在哭，你們快把它的命根搖斷了。幼兒們聽了，慚愧地低下頭。這以后，幾個孩子成了這棵小樹的小衛士，常為它澆水，培土。

【問題研討】

幼兒德育包含了哪些內容？幼兒園通過哪些途徑對幼兒進行德育？對培養幼兒的道德品質有何幫助？應注意什么問題？

【歸納總結】

（三）幼兒德育的內容：

1、萌發愛的情感

2、發展幼兒的交往能力，學習必要的社會行為規范。

3、培養幼兒良好的個性品質

（四）幼兒德育的實施

日常生活、游戲是實施幼兒德育的基本途徑，專門的德育活動（談話討論、各種實踐活動）是實施幼兒德育的有效手段。

1、熱愛與尊重兒童

2、遵循德育的規律：、3、由近及遠，由具體到抽象

4、直觀、形象、切忌說教

5、注意個別差異

第四節幼兒美育

一、問題導入，理解相關概念。

【問題】：什么是美育？什么是幼兒美育？

【知識要點】：

（一）概念

美育即審美教育。幼兒美育就是根據幼兒身心特點，利用美的事物，通過組織幼兒的審美活動來培育幼兒感受美、欣賞美、表現美的情趣和能力的教育活動。

二、通過案例學習和研討，理解幼兒園美育目標和內容。

【案例呈現】

案例1：小班音樂活動：《春》

活動目標:

1、感應全曲A段，聽辨強弱。

2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。

活動準備：

掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象

活動過程:

一、故事引導

1、介紹圖片名稱

2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經驗自由講述）

二、主題賞析

1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？（幼兒依生活經驗講述，教師可結合掛圖P4引導幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）

2、師：今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看，音樂里都有哪些聲音？

3、提問：

聽出來了嗎？音樂里都有哪些聲音？（幼兒講）

三、感應全曲A段,聽辨強弱

師：春天是個耕地播種的季節，大農夫在地里忙著鋤地，小農夫在忙著播種，音樂里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）

四、律動感應曲式：ABACADABACA

師：你們跳得可真美，如果再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什么？

（1）逐一介紹各種道具名稱。

（2）將全班幼兒分成五組，大農夫:：木魚錘 小農夫：鈴鼓 小鳥：水袖 小魚：手套 雷電：兩個軟墊互拍

（3）幼兒聽音樂在原地進行角色表演。

（4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動起來表演一次。

結束：

師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？

【歸納總結】

（二）幼兒美育的目標：

培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。

（三）幼兒美育的內容：

1、培養幼兒美的事物和藝術活動的興趣和愛好

2、發展幼兒對美的事物和藝術作品的感知和欣賞能力

3、培養幼兒藝術活動的想象力和初步的表現能力

三、通過談話活動，引導學生理解幼兒美育實施的途徑。

【談一談】：

幼兒最經常性接觸的環境是哪里？談談你看到的過的幼兒園是如何創設美的生活環境的？它們對兒童有什么樣的教化作用？大自然向我們展現了什么樣的美？你認為應該如何利用它們的美對幼兒進行教育？幼兒園可以開展哪些活動？

【問題研討】

幼兒園的藝術教育活動是否為培養藝術家做準備？在藝術活動中技能技巧訓練和藝術情趣相比哪一個更重要？為什么？

【講解要點】

藝術教育活動中應注意：

1、幼兒園美育是面向全體幼兒的--不是培養單個有藝術天賦的藝術家

2、通過美育培養幼兒健全的人格（情感態度）--不要偏重于追求藝術的結果和達標。

3、重視培養幼兒的想象力和創造力--不要過分強調技能技巧，機械訓練。

第二篇：幼兒教育學教案

第 1課時

內容：緒論

目標：

1、了解教育學的研究對象

2、知道什么是教育學和幼兒教育學

3、明白為什么要學習幼兒教育學及怎樣學習幼兒教育學 重點：掌握教育學和幼兒教育學的概念 教法：講授法、討論法 過程：

一、教育學的研究對象

教育學是研究教育現象、揭示教育規律的一門科學，即研究如何培養人的科學。

二、什么是幼兒教育學

幼兒教育學是一門研究3—6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學。

三、為什么要學習幼兒教育學

教育幼兒是人類社會生活的重要組成部分，幼兒教育的質量關系著人類社會的發展的進步。

幼兒教師——以教育幼兒為職業的專門教育工作者，更應學好幼兒教育學。幼兒教育學將幫助你形成基本的教育觀念，使你初步了解什么是教育，什么是幼兒教育，什么是幼兒的發展及影響幼兒發展的因素，幼兒教育機構工作的特點和規律，組織幼兒學習活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區的合作，與小學的銜接等等，它將有助于你在將來的工作崗位上做出一番事業。

四、怎樣學習幼兒教育學

1、縱向深入——認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論。

2、橫向聯合——聯系幼兒教育實際，聯系相鄰學科和相關知識、信息、聯系有關社會現象和問題。本課小結 布置作業

第三篇：幼兒教育學作業三答案

《幼兒教育學》作業三

（總分：100分，剩余完成時間：87天9小時31分23秒）

一、單選題（36分）

?

1、第一個闡明游戲教育價值的教育家是（）。? A.蒙臺梭利 ? B.陳鶴琴 ? C.福祿培爾 ? D.夸美紐斯

?

2、批評舊中國幼兒教育機構“外國病”、“花錢病”、“富貴病”? A.陶行知 ? B.張雪門 ? C.陳鶴琴 ? D.張宗鱗

?

3、制定幼兒園教育目標的主要依據是幼兒身心發展的規律和（）。? A.社會要求 ? B.國家方針 ? C.教育目的 ? D.經濟發展水平

?

4、幼兒的發展是通過（）。? A.對物體的操作和與人的交往而發展的 ? B.聽教師講授知識而發展的 ? C.觀察教師的操作過程而發展的

的教育家是（）。? D.觀看電視節目而發展的

?

5、幼兒德育的實質是（）。? ? ? ? A.培養幼兒品德行為和習慣 B.培養愛的情感

C.幫助幼兒社會化的過程 D.培養幼兒良好的個性品質

?

6、幼兒園環境創設應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是（）。? ? ? ? A.開放性原則 B.經濟性原則 C.幼兒參與性原則 D.適宜性原則

?

7、游戲是幼兒生活的寫照，但又不是真實生活的翻版，它是幼兒在假想的情景下反映生活的活動，以上是指幼兒游戲具有（）的特點。? ? ? ? A.自主性 B.虛構性 C.趣味性 D.生活性

?

8、全班幼兒在同一時間以統一要求、統一步驟和方法進行同一內容的活動，指的是（）。? ? ? ? A.小組活動 B.集體活動 C.個別活動 D.分散活動

?

9、幼兒期最典型，最有特色的一種游戲是（）。? ? ? ? A.表演游戲 B.結構游戲 C.音樂游戲 D.角色游戲

?

10、幼兒智育的核心是發展幼兒的（）。? ? ? ? A.觀察力 B.操作能力 C.智力 D.想象力

?

11、教師教幼兒認識老虎后，問“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說“不喜歡，因為老虎會吃小白兔”，教師點頭，繼續問幼兒“那我們想什么辦法對付老虎呢？”??。在這一環節中，教師違反了教學原則中的（）。? ? ? ? A.科學性和思想性相結合的原則 B.積極性原則 C.發展性原則 D.直觀性原則

?

12、幼兒最喜愛的勞動是（）。? ? ? ?

A.家務勞動 B.集體勞動 C.種植和飼養 D.值日生勞動

二、名詞解釋（30分）?

1、幼兒教育學 ? 答：幼兒教育學是一門研究3-6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學。?

2、觀察法

? 答：觀察法是指幼師有目的、有計劃地引導幼兒運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺等多種感官去感知所選定的客觀事物與現象，使之獲得感性經驗，并在此基礎上逐步形成概念的方法。?

3、角色游戲

? 答:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲。?

4、教育目的

? 答：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。?

5、關鍵期

? 答：關鍵期指學習或形成某種行為的最佳時期。

三、簡答題（15分）?

1、幼兒游戲的特點。

? 答：幼兒游戲的特點：自主性、趣味性、虛構性、社會實踐性等。?

2、陶行知先生認為解放兒童的創造力主要包括哪五個方面？

?答：陶行知先生認為解放兒童的創造力主要包括五個方面：頭腦、雙手、嘴、時間、空間。?

3、如何使游戲成為幼兒園的基本活動？

答：使游戲成為幼兒園的基本活動的方法：（1）重視幼兒的自主性游戲。（2）充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動。（3）滿足幼兒對多種游戲的需要。

四、論述題（19分）

?

1、有些家長認為，孩子上小學之后不能適應，主要因為學習任務太重，如果在幼兒園階段先學習一部分小學的知識，減輕學習負擔，就可以減少不適應現象。所以，許多幼兒園為了順應家長的要求，在幼小銜接階段傾向于小學化。你認為這樣對嗎？為什么？ ?

答：這樣是不對的。因為：孩子上小學后面臨的主要困難身體適應、社會適應、學習適應 等三個方面。做好幼小銜接工作的主要內容有：培養幼兒對小學生活的熱愛和向往、培養幼 兒對小學生活的適應性、幫助幼兒做好入學前的學習準備。

第四篇：幼兒教育學教案[最終版]

幼兒教育學教學計劃

王汝珍

一、任教學科教材分析及所教班級學生的知識現狀分析

1、幼兒教育學是專門研究三至六歲幼兒教育現象及其規律的科學。是學前教育專業的一門基礎理論課程。

2、本學期所教班級為16秋學前教育1、2班。2班共有學生36人，其中男生1人，女生35人。該班大部分學生認真好學，基礎較好。1班共有學生40人，其中男生2人，女生38人。該班部分學生認真好學，基礎較好，但很多不想學，基礎也差。

二、學科教學的主要任務 和要求

本課程是專業基礎課，為幼兒心理學、保育衛生等理論課程及幼兒課程活動的設計等技能課程奠定基礎。

通過學習，理解和掌握：什么是教育，什么是幼兒教育；幼兒教育機構的產生和發展； 幼兒教育發展史上有哪些重要的事件和人物。我國的教育目的和幼兒園教育的目標是什么；幼兒園的教育目標是如何分解成不同層次的；幼兒園教育的任務是什么；幼兒園教育的原則有哪些等等

三、教材的重點、難點和關鍵

1．初步理解幼兒教育的一般原理；

2．培養現代幼兒教育觀念；

3．樹立正確的兒童觀、教育觀和教師觀；

4． 初步形成幼兒教育的專業素養。

四、提高教學質量的措施與方法

通過教學、觀摩、見習等方式，使學生了解幼兒教育的發展歷史，熟知教育、幼兒教育、兒童觀、教育觀、教師觀、課程、活動、評價等幼兒教育學基本原理，使學生具備幼兒教育專業的基本常識，為其今后各門專業課的學習奠定良好基礎。

教學中以講授為主，輔以組織學生課堂討論、案例分析。

五、本學期教學進度安排

第五周（8月28日---9月3日）

第一章幼兒教育學概說

第六周（9月4日---9月10日）

第二章我國幼兒園教育的目標、任

務和原則

第七周（9月11日---9月17日）至第十周（10月2日---10月8日）

第三章幼兒園全面發展教育 第十一周（10月9日---15日）至第十二周（10月16日---22日）

第四章幼兒園教育的基本構成要素 第十三周（10月23日---29日）復習、期末測試

六、課外輔導及考核

從網上下載“至理名言、警句”讓學生學習，用相關案例對所講知識進行分析

期末考試60%+平時成績40%（考勤+作業+上課表現）

2016年8月

第五篇：《幼兒教育學》教案(一)

《幼兒教育學》教案

（一）第一周

緒言

◆教學目標：

1、理解概念：幼兒教育學

2、明確幼兒教育學學科內容和學習要求

◆教學重點：

幼兒教育學的理論體系；學習幼兒教育學的目的 ◆教學難點：

學生學好本學科的方法

◆教學方法：

案例分析法、討論法、講解法

◆課時分配：

3課時

◆教學過程：

一、通過案例引入課題，幫助學生理解幼兒教育有其必然規律及幼兒教育學概念。

【案例呈現】

案例1：

兩個同樣大的還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。

案例2：

一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領幼兒到附近菜農的地里參觀菜農是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理，做好觀察記錄。

【問題研討】

案例1中，哪一個孩子先學會走路？為什么？

案例2中，哪一個教師的做法較好，為什么？

【歸納總結】

教育不僅是經驗，教育是有規律的，不同的教育方式有不同的教育結果。而幼兒教育學則是對幼兒教育規律的總結。

【知識要點】

（一）什么是幼兒教育學

幼兒教育學是一門研究3--6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學。

二、講解幼兒教育學的意義和學習的方法。

【問題引入】

作為一個幼師，是否學會彈唱畫跳就夠了？你認為除了這個技能要求還應具備什么能力？如何獲得教育的能力？

【知識要點】

（二）為什么要學習幼兒教育學

1、幼兒教育作為我國基礎教育的重要組成部分，擔負著人才培養奠基的光榮任務。幼兒教育是一項十分復雜的社會實踐，它具有自身的獨特規律，而集中反映這些規律的理論體系--幼兒教育學是我們工作的理論向導。

2、幼兒教師應具備應具備這一職業所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業和素養是不可少的。

3、幼兒教育學可以使學生形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中理論指導實踐，少走彎路。

（三）怎樣學習幼兒教育學

1、閱讀與思考

2、聯系幼兒教育實際和相關的知識信息，聯系有關社會現象和問題。

第二周--第三周

第一章 幼兒教育的產生和發展

◆教學目標：

1、理解概念：教育、幼兒教育

2、了解幼兒教育各個發展階段的特點

3、了解著名的幼兒教育家極其教育思想

4、以知識競賽形式學會自學并學習發現問題、提出問題，學會歸納和總結的方法。

◆教學重點和難點：

了解著名的幼兒教育家極其教育思想

◆教學方法：

講解法、歸納法、練習法

◆課時分配：

6課時

◆教學過程：

一、設疑導入新課，揭示教育及幼兒教育的含義。

【問題導入】

一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育，對教育這個詞，也并不陌生，那我們如何理解教育的含義？什么是幼兒教育呢？請同學們結合自己的經驗和理解談談什么是“教育”和“幼兒教育”？

【知識要點】

（一）理解什么是教育？什么是幼兒教育？

1、廣義的教育：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發展的一種社會實踐活動。它的任務就是把原本作為自然人而降生的孩子培養成合格的社會成員。包括家庭教育、社會教育和學校教育。

2、狹義的教育：指學校教育，如幼兒園教育，小學、中學和大學教育以及其他人們為了某種目的而特別組織的教育。它是教師根據社會的要求，對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能、培養思想品德、發展體力和智力的活動，使受教育者發生預期的變化

3、幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個人發展奠基的時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點；特殊指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發展的過渡時期。

4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼教機構的教育。

（二）幼兒教育的意義。

包含兩個方面，一方面是對個體發展的意義，一方面是對社會的意義，這兩方面的意義不可分割。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續發展打下基礎；對國家和社會來說，讓每一個幼兒健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質，為培養社會的有用人才打下基礎。

具體來看，幼兒教育有以下幾個方面的作用：

A.可以保障幼兒的生存、學習與發展的權利。

B.可以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發展。

C.可以幫助幼兒適應學校生活，為入小學學習做好準備。

D.減輕父母教養孩子的負擔并改善處境不利兒童的狀況。

二、以知識競賽的方式掌握幼兒教育事業發展歷史和教育思想，引導學生自學，并學習提出問題和尋找答案。

【知識競賽】

要求：

1、此章節以自學為主，自出試題，自找答案

1、班委組織一個課時的知識競賽活動，并做好題板、內容的準備。

2、獎品：食品、參觀幼兒園

3、教師點評知識競賽活動中對知識掌握的問題，對本章節的觀點進行歸納總結。

【知識要點】

（三）幼兒教育事業的產生和發展

一、幼兒教育的產生和發展

（一）原始社會的幼兒教育

主要任務是保證幼兒的存活、受到的教育是平等

（二）奴隸社會和封建社會的幼兒教育

教育出現了階級性和等級性、在家庭中進行

（三）資本主義社會的幼兒教育

歐文創辦--“幼兒學校”（第一所幼兒教育機構）

幼兒社會教育機構是近代大工業生產的產物

二、幼兒教育機構的產生和發展

（一）世界上第一個幼兒園的誕生

德國幼兒教育家福祿培爾 1940年 把幼兒教育機構命名為“幼兒園”

創辦了世界上第一所幼兒園，被譽為“幼兒園之父”

（二）幼兒教育機構的發展

1、國外幼兒教育機構的發展

（1）幼兒教育機構數量的增加

（2）幼兒教育機構的多樣化

（3）師資質量和教育質量的提高

2、我國幼兒教育機構的發展

請學生自學閱讀其內容，總結要點。

（1）我國近代第一所幼兒園的誕生

我國自己創辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園，1904年清政府將其改名為武昌蒙養院。

（2）舊中國的幼兒園教育的發展

（3）新中國幼兒教育的發展

（4）幼兒教育在改革開放中騰飛

1989年 國家教委會頒布的《幼兒園管理條例》

1996年6月正式實施《幼兒園工作規程》

2001年7月，我國教育部頒發了《幼兒園教育指導綱要（試行）》

三、幼兒教育思想的發展

（一）福祿培爾（1782~1852）

主要理論：

1、幼兒自我發展的原理

2、游戲理論

3、協調原理

4、親子教育

（二）蒙臺梭利（1870~1952）

意大利的兒童教育家 1907年在羅馬平民區創辦了一所“幼兒之家”

蒙臺梭利教育法

教育理論的要點：

1、幼兒自我學習的法則

2、重視教育環境的作用：一個自由發展、生氣勃勃、有秩序、愉快的環境

3、教師的作用：是一個環境的創設者、觀察者、指導者。

4、幼兒的自由和作業的組織結合的原則

5、重視感覺教育

（三）陶行知（1891~1964）

教育貢獻：

1、開拓農村幼兒教育事業

在南京郊區首創了中國第一所鄉村幼兒園--南京燕子磯幼稚園

2、重視幼兒教育

3、生活是教育的中心

4、教、學、做合一的教育方法

5、解放兒童的創造力：解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間、時間

（四）陳鶴琴（1892~1982）

是我國著名的兒童教育家。

1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心--南京鼓樓幼稚園

1、反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育

2、反對死教育，提倡活教育

3、幼兒園課程理論

4、重視幼兒園與家庭的合作

三、課后作業

1、分析討論：有的家長說：“我的孩子從沒上過幼兒園，也發展得很好，”請談談你的看法。

2、通過網絡和圖書雜志，查閱蒙臺梭利教育的更多信息，并談談其對我國的幼兒教育有什么啟示。

3、請談談陶行知的“五個解放兒童”的觀點，對培養幼兒的創造能力有什么啟示。