第一篇：七年級《西亞》教案設計湘教版

七年級《西亞》教案設計湘教版

一、教學目標：

知識與能力、運用地圖說明西亞地區的位置、范圍，找到主要的國家和重要的宗教城市及臨海、海峽、運河；分析本區地理位置的重要性。

2、運用地圖和資料說出西亞地區的資源優勢和劣勢，并討論由此可能產生的地區爭端和沖突。

3、通過閱讀材料和圖片，知道西亞地區的宗教特色。

過程與方法、進一步培養提高學生讀圖用圖能力。

2、學會通過網絡圍繞西亞的重大事件搜集、整理、分析相關的信息資料。

3、通過小組討論理解人地環境的內在聯系，發展學生探究問題及合作學習的能力。

情感態度與價值觀

聯系當前西亞動蕩不安的世界局勢，進一步培養學生珍愛和平、反對戰爭、創造美好生活的情感。

二、教材分析：

西亞是亞洲重要的組成，世界關注的熱點，具有突出的自然和人文特色。“西亞”這一節內容以前面“亞洲”部分的自然地理和人文地理知識為依托，對相關信息和知識進行了充實和提高，在“東南亞”、“南亞”的基礎上不斷強化學習區域地理的基本方法，為后面不同尺度區域地理的學習打好基礎。教材突出以下幾點：①五海三洲兩洋之地；②干旱環境中的農牧業；③阿拉伯國家；④世界的石油寶庫。并沒有著重于某一個國家，而是對整個區域進行了總體描述，強調區域特征的整體性，其目的是呼應前面“認識大洲”和后面“走進國家”，承上啟下，通過探究性學習，使學生初步掌握學習和研究不同尺度區域地理的基本方法。

三、教學時數：

2課時。

四、教學重點：、西亞地理位置的重要性。

2、西亞豐富的石油資源及西亞石油對本地區和世界經濟的影響。

五、教學難點：、聯系三洲五海的樞紐地位。

2、西亞重要的石油運輸線。

3、西亞地區的動蕩不安與本地區的位置、資源、宗教的關系。

六、教學方法：

多媒體演示、讀圖分析為主的教學方法。

七、教具準備：

、自制多媒體。

2、設計“課程學案”

八、教學時數：

2課時。

第1課時

教學過程：

（音像導入）

講述：今天我們的世界之旅將隨著世界的焦點到一個古老、富饒，卻又歷經折難的地區——

大屏幕：在優美的阿拉伯音樂中播放一組西亞地區美麗風情景觀，繼而又播放一組血腥戰爭場景，驟然形成學生情感的強烈反差，把學生引入新課程。

師生互動：

①辨別、說明這些文字與圖片上的事件的發生地。

設問：屏幕上的景觀和事件都發生在什么地區？

板書：西亞

步驟一：位置重要

承轉：西亞是被世界關注的熱點地區。西亞地區處在地球上的什么位置呢？

師生互動：

①分成若干學習小組（約6人一組），自主學習——“按圖索驥”：讀課本P46“西亞的國家和地區”圖，完成“課程學案”第一題。

②大屏幕：展示西亞的輪廓圖，添加動畫功能，創設情景對，話師生互動，檢測、鞏固自主學習效果。

③閱讀課本P47的閱讀資料“霍爾木茲海峽”，分別用一句話互相補充概括霍爾木茲海峽的重要性。

大屏幕：呈現“霍爾木茲海峽”示意圖

學生發表見解：

④學生小結：西亞地區海陸位置特征，地理位置的重要性（補充板書）

板書：

五海三洲之地

位置重要

地中海

土耳其海峽

黑海

海運“咽喉”

地中海

蘇伊士運河

紅海

波斯灣

霍爾木茲海峽

阿拉伯海

步驟二：資源特征

承轉：大家都知道，西方大國都十分關注西亞，除了看中西亞重要的地理位置外，還有別的什么因素嗎？

師生互動一：

①小組自主協作學習：閱讀課本P50最后一自然段至P51第二自然段，完成“學案”第二題——分別從空間（分布）和數量（儲量、產量、出口量）兩個方面探求石油資源在西亞地區的分布特征，明確該地區石油資源在世界占有的重要地位。

學生發表見解：

大屏幕：呈現“西亞主要產油國的位置特征”及“西亞地區石油儲量、產量、出口量占世界的百分比統計圖”。

②設問：假如我們生活在西亞地區，身邊有這么豐富的石油資源，我們成立一個石油公司，這個公司該如何運作？市場在哪？

學生發表見解：

大屏幕：呈現“世界各地區石油產量、消費量比較圖

學生發表見解：

師：怎么把石油運出去？請各學習小組盡快討論確定你們認為最合適的運輸工具和線路。

學生互相質疑、補充，發表見解：

大屏幕：動畫演示，師生小結：

板書：

分布：波斯灣及其沿岸地區

石油寶庫

儲量：豐富

主要輸往：西歐、美國、日本

產量

90%

出口

主要海運線路：（3條）

步驟三：宗教文化

承轉：阿拉伯人把石油稱為“魔鬼的汗珠”，為石油而戰，是西亞地區多場戰爭的的共同特點。但“沒有了石油，停止的只是機器；沒有了水停止的卻是生命。”為了謀求西亞地區的石油資源，西方大國頻頻插手該地區的事務，西亞地區的許多國家和地區之間為了爭奪水源而使血流成河，根源在哪？

活動二：

大屏幕：西亞地區的氣候資料圖和景觀圖

小組自主協作學習：讀圖，歸納總結出西亞大部分地區的氣候特征。

學生發表見解：（氣候炎熱干旱——水源缺乏，總結出爭奪水源也是該地區的“戰因”之一，學會分析地理事物之間的相互關系，同時為下面學習西亞地區的農業做好鋪墊。）

小結：“油多水貴”是西亞地區最突出的資源特征。

板書：水源爭奪：氣候干旱

承轉：生存的環境往往影響甚至決定著一些人文特征。西亞地區氣候干旱，荒漠廣布，惡劣的自然環境不僅使人們養成善戰的習性，也使得居民的宗教、民族意識相當強烈。

分小組自主協作學習：閱讀課本P50一至三自然段及“閱讀”材料（2分鐘）

同桌討論：①歸納西亞地區的宗教特點

②用一句話介紹耶路撒冷在三大宗教中的地位

大屏幕：宗教城市、宗教建筑的圖片資料

學生發表見解：（互相補充）

小結：由于西亞地區自古以來就是東西方交通要道，所以東西方文化在這里頻繁交流，多民族在這里匯集，各民族之間的文化差異導致本區的宗教紛爭十分尖銳，成為本區不安定的主要因素之一。

板書：

麥加——伊斯蘭教圣地

宗教紛爭

耶路撒冷——“三教”圣城

學習小結：

大屏幕：要求的提出

①以小組為單位進行協作學習完成“學案”第三題。

②學生互疑互答（如有課堂未能解決的問題，課后上互聯網或查閱資料，下節課交流）

課堂小結：通過本節課的學習，大家了解到西亞地區不管是自然特征還是人文特征，都極其錯綜復雜，各種矛盾十分尖銳，和平之路坎坷而漫長。但我們相信，只要全世界愛好和平的人們一起努力，西亞地區終會迎來和平的曙光，因為世界的主題永遠是：和平與發展。同學們還要繼續西亞地區問題的觀察和研究，下一課時我們將把重點放在西亞地區爭端的解決和經濟的發展上。

（附）

板書設計：

五海三洲之地

A、位置重要

地中海

土耳其海峽

黑海

世

海運“咽喉”

地中海

伊士運河

紅海

界

波斯灣

霍爾木茲海峽

阿拉伯海

熱

B、石油寶庫

點

分布：波斯灣及其沿岸地區

儲量：豐富

主要輸往：西歐、美國、日本

西

產量：

90%

出口

主要海運線路：（3條）

亞

c、水源爭奪：氣候干旱

麥加——伊斯蘭教圣地

D、宗教紛爭:

耶路撒冷——“三教”圣城

第二篇：湘教七年級上地理教學計劃

三、教學計劃

潘一藝

（一）教學目標

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

（二）教學設想與措施

七年級共計4個教學班,剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。提高教育教學成績的措施有以下幾點：

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

第三篇：湘教七年級上數學教學計劃

湘教七年級上數學教學計劃怎么寫?從培養學生學數學、用數學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發展學生數學思維，全面提高教育教學質量。這里給大家分享一些關于湘教七年級上數學教學計劃5篇，供大家參考。

七年級上數學教學計劃1

一，指導思想

隨著數學自身發生巨大的變化，數學在研究領域，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。

義務教育階段的數學課程，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，并在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。

二，教學目標

通過義務教育階段七年級數學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發展：

1，獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

2,初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。

3，理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環境保護意識。

4，逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

三，學情分析

本學期我擔任七年級(3)、(4)班的數學教學工作，這兩班共有學生118人。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結前節課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。

七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

四，教材分析

本學期的教學內容共計四章：

第一章：有理數：

1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量;

2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法;

3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題;

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念。

第二章：整式的加減：

1.經歷字母表示數的過程;

2.會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理;

3.讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流，進一步挖掘學生合作交流的能力和數學表達能力;

4.在解決問題的過程中了解數學的價值，增強“用數學”的信心。

第三章：一元一次方程：

1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的【您現在訪問的是數學教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步;

2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法;

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為_=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想;

4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想;

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第四章：圖形認識初步：

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系;

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺;

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段;

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規作圖);

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形;

6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義;

7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識。

五，提高科學教育質量的措施

1，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。

2，興趣是的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3，引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4，引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5，運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6，培養學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7，進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

8，站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

9，開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

七年級上數學教學計劃2

一、學情分析：

本人執教的七(3)、(4)兩個班共85人，根據分班考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,作業馬虎,對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。

在知識結構上：

學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化、理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;

在數學的思維上：

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養學生數學思維的活躍性和敏感性。

在學習習慣上：

部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化。

一般來說，大部分學生對數學是感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。

根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。

二、教材情況分析：

(一)本學期教學目標

本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、“數據的收集與簡單統計圖”、“代數式與函數的初步認識”、“整式的加減”、“數值估算”、“一元一次方程”。

1、知識與技能目標：

學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應;會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。

2、過程與方法目標：

①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。

3、情感態度與價值觀目標：

①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。

上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。

(二)教學重點與難點

1、有理數的概念、分類及運算。

2、代數式的概念及分類。

3、對函數的初步理解與認識。

4、整式的加減運算。

5、一元一次方程的概念及求解過程。

三、教科研課題：

課題名稱：怎樣學好數學?

研究步驟：1、研討學習數學的重要性，讓學生了解數學就在我們身邊。

2、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題。

3、探討讓學生怎樣學習數學及學習的方法。

4、加強師生之間的交流。

七年級上數學教學計劃3

一、指導思想：

全面貫徹黨的十_大教育方針，以七年能數學教學大綱為標準，堅決完成《初中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高教育教學能力，提高學生的綜合能力。

二、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現在所說的七年級。通過調閱小六畢業會考成績冊和試卷，發現本班學生的數學成績不甚理想。從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，尤其是解難題的能力低下。根據學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

1、有理數的運算，對有理數運算法則的理解。

2、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎。

3、使學生從實物和模型出發，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性。注意培養學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質的表述。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯系，逐步學習用語言正確表達概念、性質。

四、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言。供學生預習用，可做教師導入用。正文設置了“思考、探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發展，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術應用”等選用內容;還安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數學活動，小結、回顧與思考。學習過程中還有練習、習題、復習題三類。

五、教學措施和方法

1、認真鉆研課程教學目標和要求，認真鉆研教材。

2、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3、加強課堂教學設計，用直觀式、啟發式、探究、共同合作、交流等方法進行教學。

4、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，努力提高課堂教學效率。

5、做好學生學習等各方面的評估工作。

七年級上數學教學計劃4

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以七年能數學課程標準為依據，堅決完成《初中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。

二、情況分析：

我所教的兩個班共有120人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于六年級的學習也是在我們幾個教師的任教下完成的。但由于學生的數學基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。

三、教學目標

知識與技能目標：認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數學信息，發展幾何思維模式。培養學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態度目標：培養學生學習數學的興趣，認識數學源自生活實踐，最終回歸生活。

班級教學目標：優秀率：50%，及格率9%以上。

四、教材分析

本學期共有8個章的知識：

第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數學圖形通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點、線和面的介紹，進而以此為基礎介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。

第二章、有理數。本部分主要有生活中的正負數、數軸以及為以后學習做準備的知識：相反數和絕對值。

第三章、有理數的運算：本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容是有理數的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、數據的收集與簡單的統計圖

這部分的主要內容包括4節內容：數據的收集方式、數據的整理、簡單的統計圖和統計圖的相互轉化。整個內容圍繞著真實的數據展開教學。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數據的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養成用數據說話的習慣。

第五章、代數式與函數的初步認識。本部分的前三節與以往的知識是一樣的：用字母表示數、代數式和代數式的值。后兩節就大大不同于以往的編排方式了，他把函數的知識提到了這里，很具有挑戰性。

第六章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第七章、數值估算。在現實生活中經常遇到數值的估算，于是編制了本部分的內容，其中近似數和有效數字是本部分的重點。

第八章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數學趣題，喻教于樂，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養數學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

4、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。

5、、強調在統計活動的過程中建立統計觀念，改進學生的學習方式。突出統計思想;選擇真實素材進行教學;

6、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

7、注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

七年級上數學教學計劃5

一、教材編排特點及重點訓練內容：

本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數據的收集、整理與描述。

本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》中數與代數空間與圖形實踐與綜合應用三個領域，其中實踐與綜合應用以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內容相對集中的方式安排，前一章基本屬于空間與圖形領域，后章五基本屬于數與代數領域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯系。在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯系。

教材編排有如下特點：

1.加強與實際的聯系，體現由具體抽象具體的認識過程.2.注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式.3.體現由特殊到一般的認識過程.4.強調數學思想方法.本冊書突出體現了數形結合的思想、轉化的思想以及類比的方法.重點訓練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法，實數的概念及實數與平面直角坐標系的關系;二元一次方程組的教法與應用;不等式與不等式組的教法與應用;數據的收集、整理與描述。

二、學生學情：

本班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發現本班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態度學習習慣不是很好，本學期要切實采取措施培養學生良好的學習習慣。

三、教學要求：

略

四、教學措施：

1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。

2.依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。

3.根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。

4.利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習我知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。

5.關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。

6.培優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學困生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。

湘教七年級上數學教學計劃

第四篇：西亞（區域地理新型教學案）

第二節??西亞

1.讀圖，（1）國家：①　　　②　　③　　　④　　　⑤　　　　　⑥　　　⑦

（2）大洲：⑧　　⑨　　⑩

（3）水域：A.（內陸湖）B.C.D.E.F.(4)海峽：G.H.（5）運河：I.2.半球位置有什么特點？位于。

3.緯度位置有什么特點？（1）大部分位于10°N----45°N之間，位于　　緯度地區。

（2）北回歸線從南部通過，大部分位于　　帶，小部分位于　　帶。

4.海陸位置有什么特點？（1）北臨　　　海、海（大西洋），南臨　　　海（印度洋）。

（2）地處　洲、洲、洲交界之地，位于　洲　　部。

5.土耳其海峽溝通了哪兩個水域？　　海和　　　海

6.土耳其海峽有什么航運作用？

7.霍爾木茲海峽溝通了哪兩個水域？　　　灣和　　　海

8.霍爾木茲海峽有什么航運意義？

9.蘇伊士運河溝通了哪兩個水域？　　和　海（大西洋和印度洋）

10.蘇伊士運河有什么航運作用？

11.有什么別稱？“　　　　　　”

12.交通位置有什么重要性？聯系、、三大洲，溝通大　　和　　洋，是　　方交通樞紐

13.石油在世界上有什么地位？西亞是目前世界上石油儲量最，生產石油最，輸出石油最　　　的地區。

14.石油資源主要分布在哪里？主要分布在。

15.重要產油國有哪些？、、、16.石油主要用哪種方式輸出？

17.石油主要輸往哪里？、、等。

18.三條石油外運航線各經過哪些水域？

A：經過　　　海、海、運河、海、海峽、洋，到達、。

B：經過　　　海、洋、角、洋，到達、。

C：經過　　　海、灣、海峽、海，到達。

19.為什么A、B兩航線到達地點一樣，B航線距離長、運量大？

20.主要有哪些氣候類型？　　　　氣候、氣候、氣候

21.為什么阿拉伯半島河流稀少？

22.沙特阿拉伯應對水資源短缺的措施有哪些？

23.因氣候干旱，農業生產有什么特色？主要發展　　業和　　農業。

24.對水資源的爭奪為什么會成為中東地區的焦點？（1）

（2）

（3）

25.西亞是哪三種宗教的發源地？　　教、教、教

26.被伊斯蘭教、基督教、猶太教都作為圣城的是哪里？

27.為什么一直是全世界關注的熱點地區？

（1）

（2）

（3）

（4）

第二節??西亞

1.讀圖，（1）國家：①阿富汗②伊朗③伊拉克④科威特⑤沙特阿拉伯⑥敘利亞⑦土耳其

（2）大洲：⑧亞洲⑨非洲⑩歐洲

（3）水域：A.里海（內陸湖）B.黑海C.地中海D.紅海E.阿拉伯海F.波斯灣

(4)海峽：G.土耳其海峽H.霍爾木茲海峽

（5）運河：I.蘇伊士運河

2.半球位置有什么特點？位于東半球、北半球。

3.緯度位置有什么特點？（1）大部分位于10°N----45°N之間，位于中低緯度地區。

（2）北回歸線從南部通過，大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。

4.海陸位置有什么特點？（1）北臨地中海、黑海（大西洋），南臨阿拉伯海（印度洋）。

（2）地處亞洲、歐洲、非洲交界之地，位于亞洲西南部。

5.土耳其海峽溝通了哪兩個水域？黑海和地中海

6.土耳其海峽有什么航運作用？

土耳其海峽溝通了黑海和地中海，是黑海沿岸國家與世界其它地區海上交通運輸的必經之地。

7.霍爾木茲海峽溝通了哪兩個水域？波斯灣和阿拉伯海

8.霍爾木茲海峽有什么航運意義？霍爾木茲海峽是波斯灣及其沿岸石油外運的唯一通道。

9.蘇伊士運河溝通了哪兩個水域？地中海和紅海（大西洋和印度洋）

10.蘇伊士運河有什么航運作用？蘇伊士運河溝通了地中海和紅海，使亞洲、非洲至歐洲的海上運輸不用繞道非洲南端的好望角，縮短了航程，節約了航行時間。

11.有什么別稱？“五海三洲之地”

12.交通位置有什么重要性？聯系亞、歐、非三大洲，溝通大西洋和印度洋，是東西方交通樞紐

13.石油在世界上有什么地位？西亞是目前世界上石油儲量最

大，生產石油最多，輸出石油最多的地區。

14.石油資源主要分布在哪里？主要分布在波斯灣及其沿岸地區。

15.重要產油國有哪些？沙特阿拉伯、伊朗、科威特、阿拉伯聯合酋長國

16.石油主要用哪種方式輸出？海洋運輸。

17.石油主要輸往哪里？東亞、歐洲西部、北美洲

18.三條石油外運航線各經過哪些水域？

A：經過阿拉伯海、紅海、蘇伊士運河、地中海、直布羅陀海峽、大西洋，到達西歐、美國。

B：經過阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋，到達西歐、美國。

C：經過阿拉伯海、孟加拉灣、馬六甲海峽、南海，到達日本。

19.為什么A、B兩航線到達地點一樣，B航線距離長、運量大？

蘇伊士運河海水較淺，大型油輪無法通過，只能繞道好望角。

20.主要有哪些氣候類型？熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候

21.為什么阿拉伯半島河流稀少？阿拉伯半島為熱帶沙漠氣候，降水少。

22.沙特阿拉伯應對水資源短缺的措施有哪些？淡化海水，節約用水，發展節水農業。

23.因氣候干旱，農業生產有什么特色？主要發展畜牧業和灌溉農業。

24.對水資源的爭奪為什么會成為焦點？（1）氣候干燥，降水少，蒸發量大，河流稀少。（2）人口增長、經濟發展，水資源緊缺日趨嚴重。（3）許多河流、湖泊分屬多個國家。

25.西亞是哪三種宗教的發源地？伊斯蘭教、基督教、猶太教

26.被伊斯蘭教、基督教、猶太教都作為圣城的是哪里？耶路撒冷

27.為什么一直是全世界關注的熱點地區？（1）處在聯系亞歐非三大洲，溝通大西洋和印度洋的重要位置。（2）石油資源豐富。（3）水資源匱乏。（4）宗教、文化差異大。

前言

從事初中地理教學20多年，接觸了海量的初中地理教學資料，吸收其優點，經過對比修整，編寫出了自己的教學案。

工作的需要，被安排到高中部教學，深感高中學生初中地理知識的欠缺。采用初中地理教學案的編排模式，按照初中、高中地理課程標準，吸收初中地理各個版本的優點，對應北斗區域地理教材的知識體系，編寫出了適合高中學生學習的區域地理教學案。教學案的編寫與教材同步，采用了正反頁的方式。正面提出問題，反面相應位置展示答案。解決了學生背誦不知答案，感覺背好后無法自我檢測的問題。學生可對著反面背誦，對著正面自我檢測。

教學案集教案、學案、筆記、測評等于一體，明確了學生的學習目標，減輕了教師的講課負擔，真正做到了學生能學、教師能教、家長能查，解決了教案與課堂脫離、學案與課堂沖突、教學反饋不夠及時等問題。

區域地理知識與地圖有密切的聯系，編寫中對地圖進行了詳細修改，去除了無關內容對學生記憶知識的影響，只保留了《地理課程標準》中要求學生在圖上記憶的知識，更利于學生學習。

學生掌握好了基礎知識才能做題，沒有對基礎知識的全面掌握，做再多的題，也會有欠缺。有了對知識的拓展提高，才會考高分。教學案兩者都兼備了。

教學案中地球、地圖、氣候部分設置了大量的習題，因為這部分像理科知識一樣，變化很多，需要學生掌握方法。其它部分考試題就直接從基礎知識及拓展部分中出，設置過多的習題只能是重復，只設計了少量拓展對比性的習題。

教學案的編排分《區域地理認知基礎》、《世界地理》、《中國地理》三部分，非常適合高中學生對區域地理的學習。

第五篇：2011—2012學第二學期七年級音樂教學計劃(湘教舊版)（最終版）

2011-2012學第二學期 七年級音樂教學計劃

一、學生情況分析

七年級學生經過一學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手，需要合作完成的音樂內容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對七年級的學生應該使他們對音樂的興趣繼續保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。

二、指導思想

音樂課程體現了審美體驗價值，創造性發展價值，社會交往價值，文化傳承價值。音樂教育教學中應以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教育指導思想開展教學。

三、教學目標

1、能感受音樂并分辨不同情緒的音樂，了解不同節奏的表現力；

2、在學唱中認識音樂記號，在歌曲演唱中準確地運用；

3、能認真聽賞歌曲或者樂曲，積極展開聯想和想象，能感知樂曲的情緒轉換，熟悉音樂主題，感受和表現樂曲描繪的情境；

4、學會輕聲合唱歌曲，體驗集體合作的樂趣；

5、積極參加音樂活動，從中體驗到快樂。

四、教學措施

1、繼續提高學生的歌唱能力，引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張；

2、引導學生發揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解；

3、設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展；

4、充分做好課前準備，因材施教，多給學生自我表現的機會；

5、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果；

6、提高自身學習的興趣，養成每天學習的習慣。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出摘抄和隨筆，記錄自己點點滴滴的收獲與體會。積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展。

五、教學內容 本冊內容隨著學生年齡的增長，教材內容更加豐富，表現形式和活動內容更加多彩，人文性也更強了。七個單元包括唱歌教學、音樂游戲、歌表演、集體舞、音樂欣賞等，教材涉及了熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動、革命英雄主義、環境保護等方面的道德教育與樂觀向上的情感教育。根據八年級的內容標準，增加了知識和技能的要求，為突出這些知識和技能的要求，在教材中用方框標出，文字簡潔易懂，既可作為學生自學的材料，也可為教師提供參考。根據音樂教學要求，唱歌做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。唱游與音樂游戲教學培養學生節奏感、韻律感，培養學生。

六、課時安排

第一單元《乘著歌聲的翅膀》： 3課時 第二單元《我的好朋友》： 2課時 第三單元《壯麗的詩篇》： 3課時 第四單元《聲音的表現》： 3課時 第五單元《八音和鳴》： 2課時 第六單元《運動的旋律》： 2課時 第七單元《傳統是條河》： 2課時 第十九周開始復習檢測