第一篇：小學(xué)科學(xué)《我們的生命周期》參考教案

我們的生命周期

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

過程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。

2、調(diào)查不同年齡段人身體的特點。

3、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。教學(xué)難點

我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生分組實驗器材：學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

2、教師演示課件: “各年齡段人的身體特點”表

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的；

（2）我們剛出生時是什么樣子的；

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人；

（二）、弄清他們的年齡段；

（三）、把他們歸到不同的年齡組；

（四）、觀察他們的身體特點。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報、交流、匯總。

（3）各組比較的基礎(chǔ)上填寫各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

板書設(shè)計：

我們的生命周期 出生 生長發(fā)育 繁殖 死亡

15歲以前為兒童

16歲-35歲為青年 35歲-60歲為中年 60歲以后為老年

第二篇：我們的生命周期 教案

7、我們的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。

過程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。

2、預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。

情感態(tài)度價值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。

【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

【教學(xué)難點】我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、學(xué)生分組實驗器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

2、教師演示器材:o歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點”班級大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長變化

（1）我們是從哪里來的;

（2）我們剛出生時是什么樣子的;

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

（說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實，在對數(shù)據(jù)和事實收集、整理時可以按下表的格式。因人的個體差異較大，表格中的內(nèi)容是大致情況，不作為標(biāo)準(zhǔn)，僅供教師教學(xué)參考，教學(xué)時按學(xué)生匯報的情況填寫。）

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報、交流、匯總。

（3）教科書第3'7頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

板書設(shè)計：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)

16歲一35歲為青年

35歲一60歲為中年

60歲以后為老年

第三篇：《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計

7、我們的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。過程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。

2、預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。【教學(xué)重點】

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

【教學(xué)難點】

我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、學(xué)生分組實驗器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

2、教師演示器材:o歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點”班級大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第二單元第7課《我們的生命周期》（板書課題）。

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的;通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道有些動物是從卵里孵化出來的，比如說小雞，有些動物是由母親直接生出來的，比如說小貓，那我們?nèi)耸菑哪抢飦淼哪兀?/p>

（2）我們剛出生時是什么樣子的;

那你們還記得自己剛出生時是什么樣子的嗎？（學(xué)生：不記得）那讓我們一起看看另外一位小朋友剛出生時是什么樣的，（出示：出生——九歲的照片）

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

（1）學(xué)生觀察并回答圖片上小朋友從出生到現(xiàn)在身體有什么變化？（學(xué)生：身高、體重、牙齒、）

（2）那我們的身體將發(fā)生那些變化呢？ 填寫0——9歲生長變化表。

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報、交流、匯總。

（3）教科書第37頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

板書設(shè)計：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年 35歲一60歲為中年 60歲以后為老年

第四篇：我們的生命周期教學(xué)設(shè)計

篇一：《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計

敦小“121”學(xué)案設(shè)計

（科學(xué)）

第（下）冊第（2）單元 篇二：我們的生命周期 教案

我們的生命周期教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

過程與方法：

【教學(xué)重點】

【教學(xué)難點】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)體驗

2、提問：從這組相片中，你們發(fā)現(xiàn)我的身體有什么變化？

3、提示課題：人的一生身體會發(fā)生哪些變化呢？我們一起來探究《我們的生命周期》（板書課題）

二、主動探究 深入體驗

（一）我們的出生與生長變化

1、提出問題：關(guān)于人的生命周期，你們想知道些什么？

（1）我們是從哪里來的？

（2）我們剛出生時是什么樣子的？

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化？

4、討論1：①、我們是從哪里來的？

6、討論3：①、從出生到現(xiàn)在我們的身體究竟發(fā)生了哪些變化？

②、請同學(xué)們把大家?guī)淼囊娮C我們成長的物品拿出來，在小組內(nèi)展示、交流、討論。

7、預(yù)測：以后，我們的身體還會發(fā)生什么變化？

（二）第二部分 我們的一生

弟弟（7個月）媽媽（37歲）爺爺（78歲）

小姨（28歲）叔叔（33歲）表姐（13歲）

爸爸（41歲）奶奶（75歲）

5、分組討論：每個小組選一個年齡段，結(jié)合人物照片和課前調(diào)查的結(jié)果，討論所選年齡段的人身體有什么特點？

兒童：弟弟 表姐、生長發(fā)育迅速

青年：小姨叔叔器官發(fā)育成熟

中年： 爸爸媽媽器官開始衰退

老年： 爺爺奶奶 慢慢衰老死亡

三、拓展延伸 內(nèi)化體驗

1、思考：是否所有人都能走完生命周期的四個階段？ 為什么？

2、討論：我們應(yīng)該怎樣做才能使自己更健康、更長壽？

3、教師小結(jié)：老師希望同學(xué)們一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

【板書設(shè)計】

7、我們的生命周期

出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡

附：活動記錄表

年

齡

（歲）

身

高

（厘

米）

體

重

（千

克）

能

力

我的身高、體重、能力變化表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 各年齡段人的身體特點調(diào)查表

年

齡體

段 特

點

兒 童

中

年 我們的生命周期教案二 7 我們的生命周期 說課稿

各位評委、老師大家好：

根據(jù)學(xué)生的實際特點，確定目標(biāo)如下：

1、教學(xué)目標(biāo)：

2、教學(xué)重點：

篇三：我們的生命周期教學(xué)設(shè)計

《我們的生命周期》

教學(xué)設(shè)計方案

天津市寧河縣蘆臺鎮(zhèn)

趙莊小學(xué)

唐 春 玉

我們的生命周期

二、教學(xué)目標(biāo)分析

科學(xué)概念

過程與方法

情感態(tài)度價值觀

三、教學(xué)重點和難點：

四、學(xué)習(xí)者特征分析：

3、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生雖已具備初步的觀察和分析能力，但仍需進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、概括總結(jié)等各種能

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：

六、教學(xué)資源與用具設(shè)計：

七、教學(xué)過程：

【一】導(dǎo)入新課

1、提問：小動物都有哪些生命周期？

②指名回答，師板書：動物的生命周期

2、同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

【二】學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長變化

（1）我們是從什么地方來到這個世界？

①指名生回答；

②邊播放影視資料邊思考：嬰兒出生前經(jīng)歷怎樣的過程？

（2）我們剛出生時是什么樣子的？

②指名回答

③用嬰兒和自己比較：身體發(fā)生了哪些變化？

④引導(dǎo)總結(jié)：生長發(fā)育（師板書）

（3）

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的家人，四步: ①把照片分組

②討論交流不同年齡組的身體變化情況，填表

（二）③匯報交流

（3）進(jìn)行有趣的計算：

①計算爸爸出生時爺爺?shù)哪挲g；

②計算自己出生時爸爸的年齡，引出：繁殖（教師板書）

【三】討論交流：

1、哪個階段最重要？為什么？

2、師小結(jié)：每個階段都很重要，但最重要的還是兒童時期，（課件展示知識講

【四】板書設(shè)計：

我們的生命周期

出生生長發(fā)育 繁殖 死亡

八、學(xué)習(xí)評價和反饋設(shè)計

外公68歲 兒童

堂妹5歲 青年

表哥20歲 中年

媽媽36歲 老年

3、給下面的人按年齡段分組：

奶奶（63歲）堂妹（7歲）叔叔（30歲）爸爸（37歲）

小姨（28歲）外婆（65歲）伯伯（46歲）大姑（42歲）

表哥（14歲）爺爺（69歲）表姐（21歲）媽媽（33歲）

（兒童：堂妹、表哥。青年：叔叔、小姨、表姐、媽媽。中年：爸爸、伯伯、大姑。

九、總結(jié)和幫助：

十、教學(xué)反思：

《我們的生命周期》是小學(xué)科學(xué)三年級下冊第二單元第7課。本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期，知道認(rèn)的生命的周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，以及各個階段的生命特征。在探究我們的一生時，在三年二班我要求學(xué)生先對自己的身體變化做了細(xì)致的調(diào)查，對爺爺?shù)纳眢w變化做了調(diào)查，在課上匯報交流時，學(xué)生回答問題不積極，沒熱情，課堂氣氛沉悶，這些是我事先沒有估計到的。于是第二次上課的時候，我利用嬰兒的活動視頻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而確保了觀察的實效性，使學(xué)生具有一定的知識儲備，學(xué)生在對知識有一定理解的基礎(chǔ)依據(jù)生活經(jīng)驗合理猜測。知識目標(biāo)達(dá)到了，情感態(tài)度這一目標(biāo)沒有提到位。

第五篇：我們的生命周期教學(xué)反思

本課教學(xué)的重點是通過自己所經(jīng)歷的生長變化，以及身邊不同年齡段的人的身體特點，了解人的一生身體是怎樣變化的。因此需要學(xué)生課前收集自己從出生到現(xiàn)在的生長變化資料，這就要求學(xué)生要自己去尋找很多資料證明自己的生長。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，盡量收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。

教學(xué)中，我提出三個問題：我們是從哪里來的；我們剛出生時是什么樣子的；從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。我通過全班的討論來進(jìn)行教學(xué)。教師要讓學(xué)生說說推測的依據(jù)，并把大家認(rèn)可的推測記錄到黑板上。同時也要求學(xué)生把它填寫到教科書第36頁下的空白處。

人的一生身體是怎樣變化呢？這個活動首先要求學(xué)生把人劃分成不同的年齡組。劃分為哪些組、怎樣劃分？可以讓學(xué)生先討論，然后教師綜合學(xué)生的發(fā)言，給出一個合理的分組方法。比如可以分為兒童、青年、中年、老年，也可以分為兒童、少年、青年、中年、老年。

根據(jù)教科書第37頁的表格，全班討論：我們每一個人在一生中，所經(jīng)歷的生命階段是哪些？出生后，身體的生長發(fā)育主要在哪個時期？什么時候可以結(jié)婚生孩子？是不是像動物一樣也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。

接下來，讓學(xué)生談?wù)勔簧忻總€人的身體變化有什么不同的地方？比如說每個人的身高、體重增長的情況一樣嗎？每個人的健康情況一樣嗎？每個人的壽命一樣嗎？有沒有在兒童時期或青年時期就夭折的？為什么會有這些不同呢？那些長壽的老人，他們有什么秘密呢？

最后告訴學(xué)生，人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。