第一篇：三年級科學下冊 蠶的生命周期教案 教科版

蠶的生命周期

【教學目標】

科學概念

1.蠶的一生要經歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。

2.蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3.蠶的一生經歷了出生生長發育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。

過程與方法：整理資料，歸納概括蠶的一生。

情感態度價值觀

1.培養對生命的珍愛之情。

2.認識資料積累和整理的重要意義。

【教學重點】整理觀察記錄，認識蠶的一生所經歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。

【教學難點】認識到蠶的一生分為出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。

【教學準備】

學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。

教師演示器材:有關蠶的一生的圖片或課件。

【教學過程】

一、導入新課

同學們這節課我們來回顧我們的養蠶過程，整理我們的觀察記錄。

二、學習新課

1.用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。

蠶的一生經歷了幾個階段？ 各個階段的形態和行為有什么不同。

2.小結蠶的一生。

小結蠶的一生，主要圍繞經歷了幾個階段，各個階段的形態和行為有什么不同來進行。（在填表的基礎上，讓學生把蠶的一生用循環圖表示出來。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結束的時間。）教師要啟發學生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產生一個新的循環。

用心愛心專心 1

3.蠶的生命周期。

這個活動要幫助學生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發育繁殖死亡幾個階段，并且依據前面填寫的表格把各階段經歷的時間統計出來。認識到這就是蠶的生命周期。

4.什么因素影響蠶的生命和變化。

蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學們養蠶的成功和失敗的原因進行驗證。讓學生認識到生命和環境因素息息相關。）

5.展示會。

讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。

【板書設計】

蠶的生命周期卵蛹

用心愛心專心 2

第二篇：三年級科學下冊_其他動物的生命周期教案_教科版

其他動物的生命周期

教學目標： 科學概念

1.動物都有生命周期，都要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。2.不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。

過程與方法

1.查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。

2.從多種動物的生命過程中發現共同的規律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。

3.用流程圖和循環圖表示動物的生命周期。4.按卵生還是胎生、變態還是不變態給動物分類。

情感態度價值觀

1.認識到動物的生長發育都有自己的規律。2.培養研究生命奧秘的興趣。

教學重點

觀察了解其他動物的生命周期

教學難點

不同的生命周期。

教學準備

分組觀察器材:學生課前收集的一些有關動物生長發育過程的圖片和資料。

教師演示器材:有關動物生長發育過程的圖片、資料和課件。

教學過程

一、導入新課

蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節課我們就來研究這些問題。

二、學習新課

1.讓學生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期

分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經歷哪些生命階段，用流程圖表示 這種動物的生命周期，并查閱資料了解。它的生命周期的時間（即壽命）。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較復雜，它同環境關系極大，盡量采用人工飼養條件下取得的數據。）

2.不同的生命周期

（1）比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學生能總結出它們相同的地方）

（2）指導學生給動物分類。分類的標準就是是否經過變態，以及卵生還是胎生。

3、觀察了解其他動物的生命周期。

（1）課前要求學生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進行。）

(2)布置任務并提出要求:每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。(3)小組在規定的時間內查閱資料，并用流程圖或循環圖表示它們的生命周期。為節約時間，流程圖或循環圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵學生能查找出某種動物的每個生命階段的形態、行為、食物和生活環境。）(4)小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學生匯報時，教師要把大家認可的結果，填寫在班級大表上。）

4.教師小結：

雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續。

板書設計

其他動物的生命周期

┌─────┬─────────┬─────┐

│動物名稱 │生命周期(流程圖)│生命周期的時間│

├─────┼─────────┼─────┤ │雞 │卵。雛雞。成雞 │約14年 │ ├─────┼─────────┼─────┤ │蝴蝶 │卵。幼蟲。蛹。成蟲│約20年 ├─────┼─────────┼─────┤ │蜻蜓 │卵。幼蟲。成蟲 │約1年 ├─────┼─────────┼─────┤ │山羊 │小羊。成羊 │約15年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊貓 │幼仔。成年熊貓 │約20年 ├─────┼─────────┼─────┤ │魚(鯉魚)│卵。幼魚。成年魚 │約50年 └─────┴─────────┴─────┘

2013年7月22

日

第三篇：三年級科學下冊 蠶變了新模樣教案 教科版

蠶變了新模樣

【教學目標】

科學概念

1.變蛹前的蠶是蠶生長發育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發育過程的另一個形態。蛹的外形和幼蟲區別很大。

2.蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。

3.蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法

1.觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。2.估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。

3.用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結果。情感態度價值觀

1.培養對動物研究的興趣。

2.理解人類的生存依賴于自然環境，并可以通過技術合理地利用自然資源來改善自己的生活。

3.對我國古代勞動人們的創造發明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。

【教學重點】觀察蠶蛹是本課的重點活動。

【教學難點】對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。【教學準備】

分組實驗器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。

【教學過程】

一、教學導入：

同學們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。

二、學習新課 1.觀察蠶蛹

蠶吐絲把自己裹了起來，結繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學生們非常好奇的問題。希望學生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。

用心

愛心

專心 1

對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環節還在嗎?(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發現了什么，它可能是什么?(5)其他發現。（指繭里還能發現蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）

最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學生的推測能以一定的觀察事實作為依據。

2.觀察蠶繭和蠶絲

第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大小和重量是衡量其質量的重要標準，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發育有關。）

第二，指導學生進行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發明有更多的認識。）

第三，教師可通過多媒體介紹給學生。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞。

【板書設計】

蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測量繭的長度

用心

愛心

專心 2

第四篇：三年級科學下冊 蠶的生長變化教案 教科版

蠶的生長變化

【教學目標】

科學概念

1.蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發生變化。

2.蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發生變化。

3.蠶的生長情況和環境條件密切相關。

過程與方法

1.學習給桑、除沙等養蠶的技能。

2.用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。

3.用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。

4.在觀察中發現問題后，再進一步去觀察。

5.對蠶的生長變化進行預測。

情感態度價值觀

1.發現生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。

2.認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。

【教學重點】怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲

結繭等。

【教學難點】要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察，必要時應該數一數、量一量。

【教學準備】

分組實驗器材:放大鏡，直尺，天平;學生自己飼養的蠶。

教師演示器材:有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。

【教學過程】

一、導入新課

同學們飼養是小蠶究竟發生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。

二、學習新課

1.交流蠶的生長變化

學生交流匯報前一段時期養蠶活動的發現和體會。（交流時，讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。）

用心愛心專心 1

關于蛻皮學生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養蠶的興趣。）

2.觀察蠶的外形和行為

（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。

（2）討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。

3.蠶還會長成什么樣

預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。（教學的要點是怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。）

【板書設計】

蠶的生長變化

日期體長（毫米）吃食情況排便情況活動情況

用心愛心專心 2

第五篇：三年級科學下冊 蠶變了新模樣教案 教科版

蠶變了新模樣

【教學目標】

科學概念

1.變蛹前的蠶是蠶生長發育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發育過程的另一個形態。蛹的外形和幼蟲區別很大。

2.蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。

3.蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。

過程與方法

1.觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。2.估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。

3.用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結果。

情感態度價值觀

1.培養對動物研究的興趣。

2.理解人類的生存依賴于自然環境，并可以通過技術合理地利用自然資源來改善自己的生活。

3.對我國古代勞動人們的創造發明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。

【教學重點】觀察蠶蛹是本課的重點活動。

【教學難點】對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。【教學準備】

分組實驗器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。

【教學過程】

一、教學導入：

同學們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。

二、學習新課 1.觀察蠶蛹

蠶吐絲把自己裹了起來，結繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學生們非常好奇的問題。希望學生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。

對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環節還在嗎?(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發現了什么，它可能是什么?(5)其他發現。（指繭里還能發現蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）

最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學生的推測能以一定的觀察事實作為依據。

2.觀察蠶繭和蠶絲

第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大小和重量是衡量其質量的重要標準，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發育有關。）

第二，指導學生進行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發明有更多的認識。）

第三，教師可通過多媒體介紹給學生。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞。

【板書設計】

蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色

測量繭的長度