第一篇：四年級科學下冊《蠶的生命周期》教學設計

《蠶的生命周期》教學設計

北正鄉中心小學 王瑞生

教學目標：

（一）科學概念：

1、蠶、卵、蠶蛹、蠶蛾是蠶的一生要經歷的四個形態。

2、蠶的生命周期中，蠶是幼蟲，蠶蛾是成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期，大約為56天。

（二）過程與方法：

1、觀察交流，整理資料，探究發現，歸納概括蠶的一生。

（三）情感態度價值觀：

1、領悟生命的可貴與可愛并培養對生命的珍愛之情；

2、認識到動物和人的生長變化、生命周期是有規律的，是不可違背的；

3、認識資料積累和整理的重要意義。教學重、難點：

1、教學重點：通過整理觀察記錄，讓學生認識到蠶的一生要經歷的蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個不同形態的變化。

2、教學難點：學生了解蠶的生命周期，認識到蠶的一生經歷了出生—生長發育—繁殖—死亡四個階段。教學準備

學生準備：學生自己的觀察記錄、畫的圖或拍的照片、制作的標本和手抄報等資料。教師準備：提前通知學生帶好自己的資料；準備有關蠶的一生的圖片、標本和多媒體課件。教學過程設計

（一）談話導入 同學們通過養蠶過程中整理的觀察記錄，你們一定有收獲吧。誰愿意講一講，讓大家一起分享？

（二）學習探究

1、用投影儀展示學生的觀察記錄，引發思考：（1）蠶的一生經歷了幾個階段？（2）各個階段的形態和行為有什么不同。

（3）課件演示蠶一生經歷的四個階段及各個階段的生長變化。

2、小結蠶的一生

（1）提問：蠶的一生，主要圍繞經歷了幾個階段？各個階段的形態和行為有什么不同？（2）出示課件：蠶的一生表格。小組合作填表并讓學生把蠶的一生用循環圖表示出來。

（3）出示課件點拔：蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產生一個新的循環。(讓學生試著把蠶的一生用循環圖表示出來。)（4）出示課件，小結蠶的一生：蠶的一生經歷了卵、蠶（即幼蟲）、蛹、蠶蛾（即成蟲）四種形態。

3、蠶的生命周期

（1）組織學生描述蠶的生命周期。（蠶卵里孵出的蟻蠶是蠶生命的開始，蠶生長發育到一定的階段就會結繭變成蛹，當蛹發育成蛾時，蛾會從繭里爬出來，然后蠶蛾交配、產卵。蠶蛾的死亡是蠶生命的結束。）

（2）提問：蠶的一生經歷了哪幾個階段？它的生命周期大約是多少天？

（3）出示課件，小結：蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。這個全過程就是蠶的生命周期。蠶的生命周期大約為56天。

4、什么因素影響蠶的生命和變化

（1）討論：蠶在健康生長過程中需要什么樣的條件來維持它們的生命？讓學生回顧自己養蠶的過程來進行總結。

（2）交流：我們應該怎樣滿足它們的生活條件？

（3）小結：濕度、食物、氣溫、環境污染、病蟲害等，都會影響蠶的生存。

5、出示課件，總結 蠶的一生要經歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四種形態。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。

6、拓展延伸

展示會：讓學生把自己的記錄表、制作的手抄報、標本、拍的照片、手抄報等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。板書設計 蠶的生命周期

蠶的形態變化：蠶卵——蠶——蛹——蠶蛾 蠶的生命周期：出生——生長發育——繁殖——死亡

第二篇：蠶的生命周期教學設計

《蠶的生命周期》教學設計

【教學目標】

知識與能力

1、蠶的一生要經歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生經歷了出生生長發育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。過程與方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態度價值觀

1、培養對生命的珍愛之情。

2、認識資料積累和整理的重要意義。

【教學重點】 整理觀察記錄，認識蠶的一生所經歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。

【教學難點】 認識到蠶的一生分為出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。[教學準備] 學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。

教師演示器材:有關蠶的一生的白板課件圖片。教學過程 復習：蠶蛾的樣子

課前一分鐘：誦讀養蠶詩詞

1、蠶寶寶，脫衣裳 脫一件變一個 脫了四件舊衣裳 變成一個蠶姑娘

2、變 律 [唐]蘇渙

養蠶為素絲，葉盡蠶不老。傾筐對空林，此意向誰道。一女不得織，萬夫受其寒。一夫不得意，四海行路難。禍亦不在大，福亦不在先。世路險孟門，吾徒當勉旃。

一、導入新課

同學們這節課我們來回顧我們的養蠶過程，整理我們的觀察記錄。

二、學習新課

1、學生展示自己準備收集的蠶的生長變化的資料。

2、用課件展示蠶的一生的生長變化過程，然后提問。蠶的一生經歷了幾個階段？ 各個階段的形態和行為有什么不同。

3、小結蠶的一生

小結蠶的一生，主要圍繞經歷了幾個階段，各個階段的形態和行為有什么不同來進行。（在填表的基礎上，讓學生把蠶的一生用循環圖表示）啟發學生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產生一個新的循環。

4、蠶的生命周期

這個活動要幫助學生從蠶的一生為:卵--幼蟲--蛹--成蟲，上升為：出生--生長發育--繁殖--死亡幾個階段，并且依據前面填寫的表格把各階段經歷的時間統計出來。認識到這就是蠶的生命周期。

5、什么因素影響蠶的生命和變化

蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（白板課件出示，讓學生認識到生命和環境因素息息相關。）

6、展示會

讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。總結：學生自主談談本節課的學習收獲。

作業：回家上網查查其他動物的生命周期是怎樣的？ 板書設計：

蠶的生命周期

卵 → 幼蟲 → 蛹 → 成蟲

三年級科學

教學設計

上河灣中心校

王洪波

第三篇：《蠶的生命周期》教學設計及教學反思

《蠶的生命周期》教學設計及教學反思

教學目標：

1.鼓勵學生在養蠶的活動中發現生命的發展變化，并通過養蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。

2.組織和指導學生在課堂教學過程中經歷對蠶卵、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾等蠶一生形態變化的觀察和描述過程、用蠶的一生的發展變化與其他動物相比較，發現動物生命周期的過程。并且能堅持不懈地做好觀察、描述和記錄。

3.組織指導學生在活動過程中提出問題，發現更多的觀察內容。教學重、難點：指導學生在活動過程中提出問題，發現更多的內容。教具準備：學生對蠶寶寶一生所作的記錄。教學課件。教學時間：1課時 教學過程：

一、復習導入，了解學生的預備經驗，引入本課主題的探究

1、談話：在前面的課中我們談到了蠶寶寶變了新模樣，請同學們回憶一下，然后重新描述一下蠶寶寶的新模樣。

2、翻閱活動記錄、描述

二、新授蠶繭發生的變化

1、變成蛹之后的蠶寶寶還會變模樣么？蠶繭發生了什么變化？ 蠶繭里現在還有什么？蛹到哪里去了？

2、交流活動記錄、小組討論描述。

3、總結歸納。（通過交流發現更多的問題）

三、觀察蠶蛾的形態特征和行為

1、指導觀察。

2、展示部分學生的作品。

3、想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發育而成的引導學生從卵的數量、顏色上進行觀察比較。

4、觀察蠶蛾

（1）描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾（2）觀察蠶蛾和蛹比較不同。（3）找蛹和蛾的相同點（4）結合課件交流雌蛾產卵的觀察結果（通過畫畫對蠶蛾的形體特征有個更深刻的印象）

四、小結蠶的一生

1、巡回指導。

2、引導了解蠶一生所經歷的變態

3、四人小組討論并整理記錄。

4、研究蠶的一生經歷幾個階段適當注名每個階段所用的時間

5、用文字或圖表示

6、交流（展示小組內的研究成果、結合圖表描述蠶一生經歷的變化）（結合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經歷的各個階段的不同形態變化）

五、認識其他動物的生命周期

1、課件：蝴蝶的生命周期、青蛙的生命周期。是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經歷呢？

2、討論：青蛙的一生經歷了幾個階段變化

六、延伸

1、出示部分動物的生命周期圖。是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經歷呢？

2、請同學們利用課外的時間選擇一種動物進行研究，并做好觀察記錄

3、記錄好課外的觀察研究任務并做好初步的計劃和觀察方案（讓學生能以養蠶的直接經歷為模型去認識各種動物的生命周期）板書設計： 蠶的生命周期 幼蟲 卵蛹 成蟲

教學反思：由于各種原因，學生養蠶的不多，學校也沒有統一發放蠶種，因此我們養蠶的課多數是通過看錄像、圖片來了解蠶的一生。本課課時總結課，通過以前的養蠶經歷總結蠶的一生。為此我通過錄象片的播放，讓學生了解和體驗蠶的一生會更加形象，而且能親身感受到蠶的生命周期經歷過哪幾個階段。計劃通過看錄像，培養學生的觀察能力。但沒有考慮學生的年齡特點，只是看熱鬧，沒有記住多少，教師辛辛苦苦準備的課件不如讓那個學生進行簡單的背誦掌握的好，興趣是一回事，學習又是一回事?，F在想起來，如果訓練學生養成記筆記的習慣就好了。讓他們看中學，學中記，記中想，這種學習方式，我想效果會更好。

第四篇：蠶的生命周期教案

蠶的生命周期

【教學目標】

科學概念

1、蠶的一生要經歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態的變化。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。過程與方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態度價值觀

1、培養對生命的珍愛之情。

2、認識資料積累和整理的重要意義。

【教學重點】整理觀察記錄，認識蠶的一生所經歷的卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個階段。

【教學難點】認識到蠶的一生分為出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。[教學準備]

學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。

教師演示器材:有關蠶的一生的圖片或課件。

一、激趣導入

親愛的同學們，很高興能和大家一同上這節科學課，初次見面，今天給大家帶來了一份禮物，看！這是什么？（生答）

對，這是蠶蛹，是蠶一生中所經歷的一種形態（板書“蛹”）。那么，蠶在它的一生中到底經歷了幾種形態，它的生命周期又是怎樣的呢？讓我們利用這節課一同來研究好嗎？

二、講授新課

（一）、小結蠶的一生

1、投影出示圖片“蠶的生長變化”，指名簡介蠶的生長過程。

2、教者指導學生填寫“蠶的一生”觀察記錄表。

3、教者投影出示填表舉例。

4、學生匯報，教者板書。師小結：從卵里出來的蠶是蠶一生中的幼蟲階段，蠶蛾是成蟲階段，并在上面的表格左邊一列補充注明： 蠶（幼蟲），蠶蛾（成蟲）

5、學生制作循環圖，并指名在黑板上完成蠶的一生循環圖。

6、播放視頻文件。(二)、蠶的生命周期

過渡：同學們，誰知道綠色開花植物一生中都要經歷怎樣的生命歷程呢？（生答）同樣小蠶也要經歷這樣的生命歷程，誰來試著總結一下？

1、投影出示圖片“蠶的一生”，學生總結。

2、學生總結正確后，投影出示相應圖片。

3、依據表格統計各階段時間（49——56天）短暫的一生——德育滲透。

4、師小結。

（三）、什么因素影響蠶的生命和變化

討論：回顧我們的養蠶過程，我們是怎樣讓蠶健康成長的？ 由于時間關系，把這個問題留做課后作業，老師相信你們一定能找到答案的！

三、課堂總結

1、生談談本節課的收獲。

2、師：蠶的一生要經歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態，經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。

第五篇：三年級科學下冊 蠶的生命周期教案 教科版

蠶的生命周期

【教學目標】

科學概念

1.蠶的一生要經歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。

2.蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3.蠶的一生經歷了出生生長發育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。

過程與方法：整理資料，歸納概括蠶的一生。

情感態度價值觀

1.培養對生命的珍愛之情。

2.認識資料積累和整理的重要意義。

【教學重點】整理觀察記錄，認識蠶的一生所經歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。

【教學難點】認識到蠶的一生分為出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。

【教學準備】

學生分組實驗器材:學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料。

教師演示器材:有關蠶的一生的圖片或課件。

【教學過程】

一、導入新課

同學們這節課我們來回顧我們的養蠶過程，整理我們的觀察記錄。

二、學習新課

1.用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。

蠶的一生經歷了幾個階段？ 各個階段的形態和行為有什么不同。

2.小結蠶的一生。

小結蠶的一生，主要圍繞經歷了幾個階段，各個階段的形態和行為有什么不同來進行。（在填表的基礎上，讓學生把蠶的一生用循環圖表示出來。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結束的時間。）教師要啟發學生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產生一個新的循環。

用心愛心專心 1

3.蠶的生命周期。

這個活動要幫助學生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發育繁殖死亡幾個階段，并且依據前面填寫的表格把各階段經歷的時間統計出來。認識到這就是蠶的生命周期。

4.什么因素影響蠶的生命和變化。

蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學們養蠶的成功和失敗的原因進行驗證。讓學生認識到生命和環境因素息息相關。）

5.展示會。

讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。也可以讓學生就養蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。

【板書設計】

蠶的生命周期卵蛹

用心愛心專心 2