第一篇：《其他動物的生命周期》教案

教科版小學科學三年級下冊第二單元

6.其他動物的生命周期

【教材分析】

本課將指導學生對一些常見動物的生命周期現象進行觀察、交流和討論，發現不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

本課內容分為兩部分。第一部分，觀察了解其他動物的生命周期。第一部分:觀察了解其他動物的生命周期。這部分教學內容主要是了解其他動物的一生要經歷什么樣的過程。由于課堂教學的局限，教學的方式主要以查閱資料和交流討論為主，了解的動物種類也比較有限。教科書第33頁圖片中的動物分別是雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等，這些動物都是平時比較熟悉的，包括了鳥類、昆蟲、哺乳動物、魚類。它們的生命周期和壽命如下表所示。

第二部分，不同的生命周期。這部分教學內容主要是比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。通過對不同動物生命周期的比較，希望學生能總結出它們相同的地方是:都要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。不同的是有的要經過變態，有的不經過變態;有的是卵生，有的是胎生。

【學生分析】

通過前面的學習，學生們已經認識了蠶的生命周期。蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，其他動物也存在這樣的生命周期嗎?動物的生命周期長短、變化一樣嗎?本課將指導學生對一些常見動物的生命周期現象進行觀察、交流和討論，發現不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

【教學目標】

知識與技能：

1.動物都有生命周期，都要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。

2.不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。過程和方法：

1.查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。

2.從多種動物的生命過程中發現共同的規律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。3.用流程圖和循環圖表示動物的生命周期。4.按卵生還是胎生、變態還是不變態給動物分類。情感、態度與價值觀：

1.認識到動物的生長發育都有自己的規律。2.培養研究生命奧秘的興趣。

【重點難點】

重點：

讓學生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動物生命周期的特點。難點：

讓學生認識到不同的生命有著不同的發育類型以及不同的繁殖方式。

[課時安排] 1課時

【教學方法】

本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。學生對科學知識的學習始于他們在生活實踐中對自然界的認識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。因此，在教學過程盡最大可能借助各種教育資源，引導學生認識原有經驗的局限性，發展科學探究能力，因此，本堂課主要采用多媒體演示創設情景，如我在教學中引入了大量的貼近生活的圖片、視頻，并且結合運用師生雙向交流、觀察與探究、學生自主討論等多種教學和學習方法。鼓勵每一個學生充分參與整個教學過程，重視師生、學生間的交流與合作學習，讓學生在學習過程中獲得真實的體驗。

【課前準備】

分組觀察器材:學生課前收集的一些有關動物生長發育過程的圖片和資料。教師演示器材:有關動物生長發育過程的圖片、資料和課件。

【教學過程】

（一）導入新課

1、在前面的課上我們了解了蠶的生命周期，誰能說一下蠶在它的生命周期里紀念館里了那四個階段？（學生回答，教師板書：出生、生長發育、繁殖、死亡）

2、蠶在不同階段里生命形態是怎樣變化的？

3、其他動物的生命周期里也要經歷這個過程嗎？在這個過程中各個階段的形態是怎樣的呢？這節課我們就來研究這些問題。（板書課題：其他動物的生命周期）

（二）學習新課：觀察了解其他動物的生命周期 1.認識青蛙的生命周期。

（1）了解青蛙生命周期不同階段心態事怎樣的。教師提問：青蛙的各個形態分別屬于生命周期的哪個階段？青蛙的一生也要經歷像蠶這樣的四個階段嗎？

(2)用生命流程圖表示青蛙生命不同階段形態變化的過程。

談話：我們可以把動物生命不同階段的形態箭頭表示出來，這樣的圖我們稱之為生命周期流程圖。通過青蛙生命周期流程圖可以直觀的了解青蛙一生必須經歷哪些階段。

(3)生命周期時間的認識

師：根據你們的經驗，誰知道青蛙的生命周期時間有多長？

師：動物的生命周期時間的計算方法：是動物經歷的生命各個階段時間的總和。

（三）學習新課：了解其他動物的生命周期

1.布置任務并提出要求:請同學們看教材33頁中動物生命周期不同階段的圖片，結合自己對它們的了解，以小組為單位重點選擇一種動物，在5分鐘之內交流他們的生命周期及經歷的時間，最后像青蛙這樣用生命周期流程圖表示出來。（將六種動物生命周期表格粘在黑板上，鼓勵學生能查找出某種動物的每個生命階段的形態、行為、食物和生活環境。）

2.小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學生匯報時，教師要把大家認可的結果，填寫在班級大表上。）

3.（1）結合六種動物的生命流程圖，比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學生能總結出它們相同的地方：動物的一生都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段；從出生到死亡經歷的時間段是壽命。）

(對比不同動物在生命的不同階段形態的變化找出不同:幼年和成年形態、生活習性的差異，生命周期長短不同）

4.比較六種動物的出生方式是否相同，看他們是如何來到這個世界上的。總結：從卵孵化而來，卵生；由母親直接生下來，胎生。（板書：胎生 卵生）

5.指導學生給動物分類。分類的標準就是是否經過變態，以及從卵孵化而來還是有母親直接生下來。

各小組利用老師下發的圖表給你熟悉的動物分類，包括我們這節課研究過的動物。先按照變態、不變態的標準分；再按照卵生、胎生的標準分。

6.小組匯報。

（四）總結拓展 1.通過這節課的學習我們發現：其他動物雖然生長發育過程中形態變化不同、出生方式不同、壽命長短不同，但是他們的一生大多都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。播放視頻。了解《動物的一生》

2.那我們的生命周期又是怎樣的呢？下次課再繼續探究。

【板書設計】

3.其他動物的生命周期

出生

生長發育

繁殖

變態

不變態

死亡

第二篇：其他動物的生命周期-教案

《其他動物的生命周期》教學設計

一、教材版本

教科版《科學》三年級下冊第二單元第6課

二、教學目標

（一）知道動物生命周期的特點；能夠對常見動物的發育類型進行辨別；知道常見動物的繁殖方式。

（二）培養學生識圖、分析問題和歸納總結的能力。

（三）引導學生愛護環境，保護動物。

三、科學概念

（一）動物都有生命周期，都要經歷出生-生長發育-繁殖-死亡四個階段。

（二）不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。

（三）有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另一種形態，這種變化叫做變態。

（四）有些動物是通過卵孵化的方式出生的，這樣的出生方式叫卵生，因此這樣的動物叫卵生動物。

（五）有些動物是通過媽媽直接生出的，這樣的方式叫胎生，因此這樣的動物叫胎生動物。

四、教學重點

讓學生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動物生命周期的特點。

五、教學難點

讓學生認識到不同的生命有著不同的發育類型以及不同的繁殖方式。

六、教學準備

PowerPoint課件、動物相關圖片

七、教學過程

一、復習蠶的生命周期

1、幻燈片圖片導入。

2、提問：其他動物的一生也要經歷這樣一個過程嗎？

3、導出課題并板書

二、其他動物的生命周期

1、出示幻燈片文字：羊、蝴蝶、蜻蜓、魚等

2、每個小組選擇兩個動物，利用圖片制成循環圖。

3、小組匯報，教師出示幻燈片訂正答案。

三、生命周期的相同點

1、提問：動物們的生命周期有什么相同點？

2、學生自由回答

3、板書：出生 — 生長發育 — 繁殖 — 死亡

四、變態和不變態，胎生和卵生 提問：動物的生命周期有什么不同點？

（一）變態和不變態（1）出示幻燈片圖片（2）學生自由回答

（3）教師提示：（結合書34頁）變態的概念（4）講解變態和不變態（5）練習

（二）卵生和胎生（1）出示幻燈片圖片（2）學生自由回答

（3）教師講解概念：胎生和卵生

四、綜合練習：比比誰聰明

五、總結：

1、學生自由發言：本課我學到了什么？

2、教師總結：我們要熱愛環境，保護動物。

六、布置作業

七、板書設計

其他動物的生命周期

出生——生長發育——繁殖——死亡

變態和非變態 卵生和胎生

第三篇：其他動物的生命周期 教案二

其他動物的生命周期教案二

[教學目標] 科學概念

1、動物都有生命周期，都要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。

2、不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。過程與方法

1、討論和交流資料，了解更多動物的生命過程。

2、用流程圖或循環圖表示動物的生命周期。

3、從多種動物的生命過程中發現共同的規律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。

4、按卵生還是胎生、變態還是不變態給動物分類。情感態度價值觀

1、認識到動物的生長發育都有自己的規律。

2、培養研究生命奧秘的興趣。

[教學重點]觀察了解其他動物的生命周期。[教學難點]不同的生命周期。[教學準備]

教師準備有關動物生長發育過程的圖片、資料和課件。[教學過程]：

一、導入新課：

播放《動物世界》的音樂視頻

“同學們，你們喜歡看動物世界嗎？” “為什么呢？”(可以認識很多的動物)說明：其實在動物王國里，除了有我們的動物朋友，還有許多我們不知道的知識。” “看這是什么？”（展示蝴蝶圖片）

“想不想知道它是怎樣成長成現在這個樣子的？”

播放視頻，并展示蝴蝶的生命周期：卵——幼蟲——蝴蝶，這就是蝴蝶的生命周期，其他動物有沒有生命周期呢？

出示課題：其他動物的生命周期

二、學習新課

1、讓學生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期：

（1）學生應用教師準備好的動物圖例，討論這種動物一生中必須要經歷哪些生命階段？并用圖形擺出生命周期（站在底板上）。

（2）學生展示研究結果。

（3）教師小結：再應用“蜻蜓的一生”說明動物的生命周期既可以用流程圖表示也可以用循環圖表示；根據學生的研究結果展示出每種動物的生命周期流程圖及時間（壽命）。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較復雜，它同環境關系極大，盡量采用人工飼養條件下取得的數據。）

2、不同的生命周期：

（1）觀察所展示的動物的生命周期流程圖：（對照小組間的圖列）

“你發現了什么？” 比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同？（讓學生能總結出它們相同的地方）

（2）引導學生發現動物之間的不同：通過實例說明“變態”，“不變態”，“卵生”，“胎生”。

（3）小組填寫 動物分類圖：

一、是否經過變態；

二、卵生還是胎生。小組進行匯報。

3、觀察了解其他動物的生命周期。

（1）介紹你熟悉的一種動物，并用流程圖或循環圖表示它們的生命周期。（鼓勵學生能查找出某種動物的每個生命階段的形態、行為、食物和生活環境。）

(2)教師通過視頻再向學生介紹一兩種動物的生命周期。（白鯨）

三、教師小結：每一種動物都要經歷出生到死亡，他們的壽命有長有短，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續。

附 ：6 其他動物的生命周期

┌─────┬─────────┬─────┐ │動物名稱 │生命周期(流程圖)│」生命周期的時間 │ │ │ │ ├─────┼─────────┼─────┤ │雞 │卵。小雞。成雞 │約14年 │ ├─────┼─────────┼─────┤ │蜉蝣 │卵、幼蟲、蜉蝣成蟲│約1——3年 ├─────┼─────────┼─────┤ │蜻蜓 │卵。幼蟲。羽化。成蟲 │約1年 ├─────┼─────────┼─────┤ │山羊 │小羊。成羊 │約15年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊貓 │幼仔。成年熊貓 │約20年 ├─────┼─────────┼─────┤ │魚 │卵。幼魚。成年魚 │約50年 └─────┴─────────┴─────┘

板書設計：

6、其他動物的生命周期

生長 ↓ 生長發育 ↓ 繁殖 ↓

死亡 其他動物的生命周期說課實錄

教學目標

1、科學概念

①動物都有生命周期，都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。

②不同動物在生長過程中的形態變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。

2、過程與方法

①按卵生還是胎生、變態還是不變態給動物分類。

②從多種動物的生命過程中發現共同的規律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。③用流程圖表示動物的生命周期。

3、情感態度價值觀 ①認識到分類方法有很多種。

②動物的生長發育都有自己的規律。③培養愛護小動物的情感。教學重點

了解其他動物的生命周期 教學難點

變態與不變態的區別 教學準備

雞、大熊貓、青蛙、貓這些動物的一生圖片；課件 教學過程

一、談話導入

師：同學們喜不喜歡小動物？ 生：喜歡

師：說一說你最喜歡的小動物是什么？ 生：大熊貓，獵豹…… 師：老師也喜歡這些動物！其實我們的周圍是一個非常非常精彩的動物世界，有天上飛的（鳥），水里游的（魚），陸地上跑的（老虎、馬……）泥土里鉆的（蚯蚓）……

二、切入主題，分類介紹

1、動物的一種分類：

師：老師帶來了一位同學們非常熟悉的動物朋友 展示圖片——雞

介紹公雞和母雞的區別，引出母雞會下蛋 展示圖片——蛋

回憶蛋的組成，引出會孵出小雞 展示圖片——小雞

（將三張圖片貼在黑板上）

介紹雞的一生：出生、生長發育、繁殖、死亡 師：動物世界非常精彩，所以，肯定不止一種動物 展示圖片——大熊貓

介紹大熊貓的有關知識，引出大熊貓幼崽 展示圖片——幼崽（將兩張圖片貼在黑板上）

介紹大熊貓的一生：出生、生長發育、繁殖、死亡

師：仔細觀察這兩種動物的一生，你有沒有發現這兩個動物有什么不一樣嗎？ 小結：一個卵生，一個胎生，繁殖方式不一樣 練習：作業本P20舉例卵、胎生動物

2、動物的另一種分類：

師：在一開始，老師就說動物世界非常精彩，同學們請看這是什么？ 展示圖片——青蛙

師：春天來了，田野里、池塘邊到處都是青蛙“呱呱呱“的叫聲，同學們猜猜它最想干什么呀？ 生：產卵

師：回答得真棒，同學們看這是什么？ 展示圖片——青蛙卵

師：青蛙把卵產在哪里啊？一次產多少？ 師：卵在水中經過一段時間會變成什么？ 展示圖片——小蝌蚪

回憶小蝌蚪找媽媽，引出蝌蚪與青蛙的區別，形態很不一樣。

引出概念：有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另一種形態，這種變化叫做變態。

（將四張圖片貼在黑板上）

舉例幾個變態發育的例子：蝴蝶、蜻蜓 師：是不是所有動物的發育都是變態呢？ 展示圖片——貓

貓成年以后會產下小貓，所以它是胎生的動物。展示圖片——小貓

（將兩張圖片貼在黑板上）

小貓和成年貓形態沒有很大的變化，所以它是不變態發育。

師：仔細觀察這兩種動物的一生，你有沒有發現這兩個動物有什么不一樣嗎？ 小結：一個變態，一個不變態，發育方式不一樣 練習：作業本P20舉例變態、不變態動物

三、學以致用，實時檢測

1、出示一些圖片，判斷是卵生、胎生？變態、不變態？

2、本節課總結

3、作業本剩余練習完成

四、板書設計

其他動物的生命周期

生命周期：出生——生長發育——繁殖——死亡 圖片圖片圖片圖片——卵生

繁殖方式 圖片圖片——胎生

圖片圖片圖片圖片——變態

發育方式 圖片圖片——不變態

第四篇：《動物的生命周期》教學反思

自然界中的動物有很多種，它們身體的外形、結構以及生活習性千差萬別，但所有的動物都要經歷出生、生長到死亡的全過程。這個過程就是它們的生命周期。這學期老師帶領我們一起學習《動物的生命周期》，我們以蠶寶寶為例。

學具袋里給我們提供了蠶卵，所有同學都對蠶卵充滿了極大的興趣。每個學生都迫不及待的取出蠶卵，蠶卵很小，絲毫看不出能發育成蠶寶寶的跡象。在觀察蠶卵的過程中，老師給我們布置了任務（記錄蠶卵的形狀、大小和顏色），根據我們小組的討論結果，蠶卵是橢圓形，略微有些干癟，很小，有點棕黑色。老師說蠶卵孵化成蠶寶寶需要一定時間，在課堂上無法清楚的看到這一過程，課后觀察才是最重要的。

蠶卵拿回家，首先要學會的如何養蠶：

1、小蠶愛吃桑葉。要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎葉或條。

2、經常清除蠶的糞便和吃剩的桑葉，保持小蠶“房間”的清潔。

3、把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養蠶的房間里噴灑殺蟲劑。

剛生出來的蠶卵是淡黃色的，用放大鏡看起來扁扁的有點橢圓，用尺量一量，長約1.2至1.3毫米左右，若一直放在常溫下會逐漸變成紫黑色。幾天之后，蠶卵孵化成小蠶，體色逐漸轉變成青白色，小蠶身體肉肉的、軟軟的，身體呈圓筒形，分為頭、胸和腹三部分。小蠶的頭很大，有口器，有兩片“牙齒”的大顎，適合咀嚼桑葉；胸部有三對足，協助口器把持桑葉取食；腹部五隊足，幫助身體運動；腹部后端的被測有一個突起。幾天之后，我看見小蠶的房間里有一張皮蛻下來，查閱資料后，我知道了小蠶一生要蛻皮四次，并且在蛻皮過程中有少量的絲吐出。可是有一天，我回家之后發現小蠶不怎么喜歡吃桑葉了，總是趴著一動不動，身體變得越來越透明，原來這個時候小蠶開始要吐絲啦，漸漸地，小蠶的絲越吐越多，將自己嚴嚴實實地包裹起來。這個時候小蠶開始改變摸樣了，有了一個新的名字—蛹。

蛹是蠶寶寶的另一種生活狀態，呈紡錘形，顏色變黃，但身體的各部分（頭、胸和腹）依然存在，而且還長出了一個特有的結構—盾片，資料上說這是以后長出翅膀的原始結構。這時候，做絲綢生意的叔叔就會剪開蠶蛹，把里面蠶繭上的蠶絲取下來，織成絲綢，這個是我國的偉大發明之一，現在人們還利用科技手段，能養出彩色的蠶，吐出彩色的絲，以滿足人們的不同需要。

十幾天之后，蛹上面出現了一對翅膀，蠶繭羽化成飛蛾（蠶蛾），呈白色，同樣分為頭、胸和腹三部分，但是很奇怪，飛蛾有翅膀，卻不會飛翔，安靜的待在紙箱子里面，不吃任何東西。

蠶從蠶卵但蠶蛾總共經歷了50多天，這一過程中，蠶經過了蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個過程，這就是蠶的生命周期。

這篇文章是一位三年級的學生所寫，雖然從文字上看略顯幼稚，但是作為一個三年級的學生，她懂得認真去觀察蠶寶寶的生長，并能用自己的文字記錄下來，我覺得已經是挺棒啦。她從蠶卵、小蠶寶寶、蠶蛹以及蠶蛾這幾方面來觀察，整篇文章結構完整，即使是觀察蠶寶寶，也體現了這位學生的探索精神。這也是我們科學老師在以后課堂上需要鼓勵學生去做的。

第五篇：《其他動物的生命周期》教學設計

《其他動物的生命周期》教學設計

長源教學點 劉仁翠

教學目標：

1、動物都有生命周期，都要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。

2、不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。

3、從多種動物的生命過程中發現共同的規律，用流程圖和循環圖表示動物的生命周期。按卵生還是胎生、變態還是不變態給動物分類。教學重難點

觀察了解其他動物的生命周期。

不同的生命周期。教學準備

學生：學生課前收集的一些有關動物生長發育過程的圖片和資料。

教師：有關動物生長發育過程的圖片、資料和課件。教學活動過程設計

一、導入新課

教師談話：蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，（出示蠶的生命周期循環圖）。其他動物的一生也要經歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節課我們就來研究這些問題。

二、學習新課

1、學生自由說說生活中都認識那些動物，將名字至少寫5個在書上，指名回答。

2、在這么多動物中，青蛙大家都比較熟悉，（出示青蛙圖片）那么青蛙的生周期怎樣？它的一生經歷了哪些階段？誰來說說。科學家們也經歷了觀察與研究，記錄了青蛙的一生，我們來通過一段視頻了解，看是不是和我們同學們說的一樣呢？（指名回答青蛙一生的變化，教師板書）青蛙：卵-------蝌蚪------幼蛙-----成蛙

3、比較青蛙的一生

出示蝌蚪和青蛙的圖片（比較發現，指名回答）————發生很大變化

4、那么像這樣發生很大變化的，我們把它們統稱變態動物，像這樣的動物你還知道哪些？（指名回答）教師請學生板書出來：蝴蝶、蜻蜓、魚、雞、鴨子、鵝等

5、出示熊貓幼崽和大熊貓的圖片

（指名說說熊貓的生命周期，并比較前后的變化）——————發生變化不大。

板書：幼崽————成年熊貓

像這樣從出生到生長發育到死亡都沒有發生很大變化的動物，我們稱之為不變態動物。（指名舉例）學生黑板板書：羊 牛 狗 貓 等

6、學生根據所學，分組討論交流p33頁其他動物或自己熟悉的動物的生命周期循環圖。

指名回答，出示其他動物的生命周期表，師生對照了解。

7、比較這些動物的的生命周期有什么相同和不同之處。教師總結 ：

相同之處：都經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。不同之處：變態和不變態 卵生和胎生 教師分類板書，學生了解。

三、小結

同學們，剛我們探究了這么多動物的生命周期，知道動物都有出生到死亡，這就說明動物有生命。

下面請同學們猜一猜它們的生命有多少？出示各種動物圖片。（指名回答）

完成后，教師出示動物生命時間表，學生對照。

四、課堂延伸。思考；

那么，動物的生命有長有短，甚至有的動物一出生就面臨死亡，這都有哪些原因導致？（指名說說）

所以我們要保護環境，禁止亂殺動植物等，呼吁人們環保的重要性。

五、作業

選一種感興趣的動物進行觀察研究。

六、板書 見課堂過程