第一篇：如何寫動物教案

《如何描寫動物》教案

一、教學目標

讓學生明白寫動物時從整體到局部或從局部到整體的寫作順序，并掌握描寫動物的方法和技巧。

二、內容提要

描寫動物外形、動作、性格的方法和技巧。

三、重點、難點

重點：描寫動物外形、動作、性格等的方法。難點：寫作順序的闡述和描寫的詳略安排。

四、教學步驟及內容

（一）導入

1.猜一猜：你知道我最喜歡的動物是什么嗎？

它的毛柔軟得像一團白緞子，又細又密；一雙滴溜溜轉的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的；那張似乎能說會道的三瓣嘴總是一動一動的，好像要說些什么；雖然長著長長的耳朵，可尾巴卻短短的，毛茸茸的，往上翹著；它的前腿短小，后腿粗大有力，靈活矯健，行動敏捷，跑起來快得像一陣風吹過似的。它蜷縮在一團的時候，真像一個大雪球。它最愛吃胡蘿卜了。每次我拿起一只胡蘿卜來給它吃，它就像餓虎撲羊一樣“撲”過來奪走我手上的胡蘿卜，津津有味地嚼起來。

答案：兔子。（展示圖片）

典型特征：紅寶石般的眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜。描寫順序：從部分到整體。修辭手法：比喻。

小白兔還愛吃什么？什么時候會容易生病？你能說說它還有什么特點嗎？

2.畫一畫：

選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要地畫出來，并說說它的特點。

（二）教學內容 1.寫作順序

寫一種動物，要按一定的寫作順序來寫。這節課我們主要掌握從整體到部分或從部分到整體的寫作順序。

從整體到局部：先寫動物的整體特征，再寫它的局部特征，例如描寫兔子，可以先寫它的身體形狀，然后再寫毛、耳朵、眼睛、嘴、尾巴、四肢等。

從局部到整體：先寫動物的局部特征，再寫它的整體特征。上文中寫兔子就是用了這種寫作順序。

2.描寫動物的要求

要抓住動物的典型特點。（如寫兔子，紅寶石般的眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜等）描寫要有一定的順序。（如從整體到局部或從局部到整體的寫作順序。）語言要優美，通順。（如使用比喻、擬人等修辭手法。）

3.描寫動物的方法和技巧 寫外形：

首先，觀察小動物的外形，一般是寫它的靜態。在觀察時，注意留意它的個頭、顏色、長相等，要如實地寫出來。其次，要抓住它的主要特點來描寫。寫的時候要詳略得當，主要特點要詳細地描寫；其它特點可以一筆帶過或不寫。

第三，描寫動物要按一定的順序。這節課我們主要從整體到部分或從部分到整體的寫作順序來寫。最后，展開合理的想象，恰當地運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更形象、具體，文章更有趣味性。

寫習性：

寫動物，還要細心地觀察它們的動作和生活習性等，例如寫它們的飲食、休息、活動等。從描寫動物吃食物、睡覺、嬉戲追逐時的樣子和情形，可以體現動物的性格特點。

動物也有感情、情緒等，最好能從它們的叫聲或動作中，用擬人的方法，展開想象，表現出動物的性格，也能使讀者根據作者描寫時的語氣感受作者對動物的情感。

4.課堂練習

（1）填上合適的詞來描述一只小狗：

（）的眼睛

（）的耳朵

（）的嘴巴

（）的鼻子

（愛吃__________

對主人______________

對可疑的人_______________（2）模仿以上描寫兔子的寫法，寫自己喜愛的一種動物的外形、動作和性格。

5.課后練習

（1）找一段你喜歡的描寫動物的文章讀給老師、同學們聽，并說說你為什么喜歡它。（2）寫自己喜愛的一種動物，注意要把動物的主要特征寫清楚。字數400字左右。

五、板書設計）的尾巴

第二篇：動物教案

人教版品德與生活二年級下冊 《我和動物交朋友》教學設計

開封市邊村小學

張愛枝 2014-12-18

《我和動物交朋友》教學設計

我喜歡的動物

活動目標：

1、通過觀察、搜集資料等活動，了解一些動物的生活習性，知道動物是人類的好朋友。

2、通過活動培養學生對小動物們的喜愛之情，能夠善待動物，和動物交朋友。

3、通過活動培養學生收集信息、分析信息的能力以及小組合作學習的能力。

活動準備：

1、教師準備；（1）深入了解或參與學生的課前準備。（2）準備有關的圖片，制作課件。

2、學生準備：（1）搜集自己喜歡的動物的資料，會模仿其動作或叫聲。（2）搜集一些有關動物的資料。

活動過程：（課前交流）

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：老師說幾個謎語請大家猜猜：說它是鵝不是鵝，南極大陸過生活，冰天雪地它不怕，一生從來不打窩。

生：企鵝。

師：身子白，肚子黑，從不偷東西，硬說它是賊。

生：烏賊。師：草中一根繩，彎彎曲曲行，猴子看見忙躲開，青蛙看見沒性命。

生：蛇。

師：大家非常聰明，咱們說的這些謎語都是關于什么的謎語? 生：動物。

師：老師想知道你們關于動物的知識懂得多少，請你說說世界上最高的哺乳動物是什么動物？

生：長頸鹿。

師：世界上最大的哺乳動物是什么動物？

生：藍鯨。

師：世界上最大的鳥是什么鳥? 生：鴕鳥。

師:世界上最小的鳥是什么鳥？

生：蜂鳥。

師：世界上短跑最快的動物是什么動物？

生：獵豹。

師:世界上飛行最快的鳥是什么鳥？

生：軍艦鳥。

師：同學們懂得非常多，太棒了！

一、導入新課

師：今天老師帶來了一段有趣的錄像，大家想不想看？

生：想。

師：那就請同學們認真仔細地觀看，然后說說你看到了什么？（播放課件）

生：大象。生：獅子。

生：老虎。

師：你們喜歡這些動物嗎? 生：喜歡。

師：今天老師帶來了你最喜歡的動物朋友，看，他是誰？

生：小狗。

師：看到它，你想干什么？你應該怎么做呀？你有什么樣的感覺? 生:我想摸摸它。

生：我想抱抱它。

生：應該輕輕地摸。

生：感覺毛茸茸的。

生：感覺滑滑的、軟軟的。

師：通過剛才大家的表現，我知道你們已經喜歡上它了。剛才小狗也悄悄的對我說：“它很喜歡大家，現在有點累了，想休息一會兒。大家同意嗎？”

生：同意。

二、活動一：猜猜我是誰

師：剛才我把同學們喜歡的動物朋友介紹給大家（出示課題），你們有沒有自己喜歡的動物？

生：有。師：你們能說出為什么喜歡它嗎？能不能模仿出他的動作或叫聲？小組內交流，教師指導。

師：下面我們來做一個游戲：猜猜我是誰。規則是：到前面模仿出你喜歡的動物的動作或叫聲,讓大家猜猜是誰，然后你再說說你為什么喜歡它？

生模仿自己喜歡的動物，大家猜，生講述自己喜歡的原因。

師：大家的表演很精彩，能夠運用各種方式把自己喜歡的動物介紹給大家。

三、活動二：動物發布會

師:你們在課前搜集的有關動物的資料都帶來了嗎？下面咱們來開個動物發布會吧！

學生介紹自己搜集的資料。

師:通過這幾位同學的介紹，我發現咱們班同學搜集的資料非常豐富，有文字資料、圖片資料和動物玩具，但是由于時間關系，咱們不能一一來介紹，請大家把你搜集到的資料在桌面上擺好，咱們按照順序把全班同學搜集到的資料輪流參觀一遍，分享一下他們的成果，遇到你喜歡的動物可以多看上幾眼，下面開始吧！

學生輪流參觀。

師:通過參觀，你又喜歡上那些動物？ 的確，資源的共享能夠給我們的學習帶來很多好處，課下，老師也搜集了一些資料，咱們一起來看看吧。（播放課件）

四、活動三：動物大家庭 師：是啊！世界上的動物多達150多萬種。咱們今天所介紹的僅僅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜歡動物，你們想不想和動物交朋友? 生：想。

師：請你在搜集的資料中找出你所喜歡的動物的圖片，沒有圖片的同學請在老師發的卡片上寫上動物朋友的名字，然后把它們請到這兒來（貼到黑板上）！

師：這些都是同學們的好朋友，那我們應該怎樣對待它、照顧它呢？誰來說說自己的想法？

生：我會好好照顧它，不讓它受傷害。

生：我會給它食吃，把它喂得胖胖的。

生：我會把它住的地方打掃的干干凈凈。

師:是的，就像大家說的，要想和這些動物交上朋友，我們就應該關心它們，照顧它們，用我們的愛心（畫）去呵護它們。

師：其實，我們和所有的動物一樣都是地球媽媽的孩子。我們共同生活在地球這個美麗的大家庭里，只要我們真心對待它們，用心地關愛它們，相信我們人類和動物之間一定會成為好朋友！

師：下面就請同學們拿出手中的筆畫一畫你喜歡的動物吧！

開封市邊村小學

張愛枝

2014年12月18日

第三篇：動物運動會 教案

中班語言活動—《動物運動會》

活動目標：

1、喜歡閱讀這個故事，欣賞肯定自己和他人的本領。

2、根據動物自身的特征判斷每一項目的比賽結果。

3、理解冠軍是相對的。活動準備：

Flash動畫 活動過程：

1、以談話導入活動，引導幼兒對運動項目進行討論。

師：（1）以前我們看過一本書叫《我們愛運動》，你還記得有哪些運動、項目嗎？

（2）今天森林里可熱鬧了，那發生了什么事呢？小動物們也愛運動，看，它們都是誰？我們也趕去看看吧！

2、播放Flash動畫，逐頁帶領幼兒根據動物自身的特征判斷每一項目的比賽結果。

第1頁：今天森林里有什么活動？都有誰參加了這次運動會呢？

第2頁：第一對出場的運動員是誰？這是什么？它們參加的運動項目是什么？猜猜誰是冠軍？

第3頁：誰獲得了冠軍？為什么豹子是冠軍？

第4頁：讓我們以熱烈的掌聲歡迎第二對參賽運動員！它們參加的運動項目是什么？**和**參加了舉重比賽？你覺得誰會是冠軍？

第5頁：誰獲得了冠軍？為什么大象是冠軍？

第6頁：第三對選手是？袋鼠是什么高手？那它們會參加什么運動項目呢？

第7頁：最終是誰獲得了冠軍？為什么袋鼠是冠軍？（回憶故事內容，每場比賽都有誰獲得了冠軍）出示第8頁：原來大家都是??（冠軍）

3、再次播放故事幻燈片，總結分享故事，欣賞肯定自己和他人的本領。（理解冠軍是相對的，每個人都有自己擅長的本領）

總結與討論：就像森林里的小動物一樣，每個人都有自己擅長的本領！那你能說說自己或者好朋友是哪方面高手嗎？ 活動延伸：

帶領幼兒嘗試仿編故事。

師：“在動物運動會中，你覺得**和**還會一起參加跳遠比賽呢？那誰是冠軍？再想一想，下次我們一起來說一說！”（例：青蛙和老鼠比跳遠，青蛙是冠軍）

第四篇：動物裝飾畫教案

動物圖案的造型

——動物創意變化

教學目標：

1、了解動物裝飾畫創意變化的樂趣；

2、掌握創意變化的幾種方法；

3、運用方法對動物原形進行變化。教學重難點：創意變化的效果。教學課時： 1課時。教具準備： 范畫 教學過程：

一、組織教學

欣賞動物的裝飾畫

二、導入新課

師：老鼠的有那些特點、習性？

生：胡子長、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長。引出《貓和老鼠》杰麗的形象，比較他們的特點。師：在變化上運用了什么手法？

三、講述新課

（一）感受創意變化的美感

（二）什么是裝飾動物的創意？

通過對動物的設想與構思達到的創意的意圖。

（三）：創意變化的技法

1：省略法 2：夸張法 3：添加法

4：規整法

以金魚為例，進行變化創意

1、說說金魚的特征

學生描述金魚的特征，發揮想像 描述金魚生活特性。

2、老師示范講解

根據特征運用下面方法對金魚 進行變化，達到美的效果。

省略法 規整法 添加法 夸張法

四、布置作業：

《鳥的變化創意》

對這個動物進行變 化，運用這四種方法中的一種或幾種結合來變化出一個的形象。

１、分析鳥的特點；

２、了解它的生活習性展開想象草圖

學生作業反饋：

學生的作業很有創意，這是動物裝飾畫創意變化的第一課，創意變化的方法運用很成功。

第五篇：動物笑談教案

動物笑談

教學目標 理解并積累字詞。

感知作者專注忘我的科研精神和極高的專業素養。體味文章幽默風趣的語言。教學重難點

領會語言的幽默風趣，注意體會這種幽默的效果。學會使用擬人等修辭手法生動形象地描寫動物。學法指導：默讀法，自主學習，合作討論。教學過程： 導入激趣

先請同學們看一段視頻，看后說說你看到了什么，有什么感受？

學生看后談感受。多么聰明可愛的動物們，多么有愛有樂趣的人們。在遙遠的奧地利，有這樣一們位動物學家，憑著他對動物的熱愛，以研究動物為樂趣，對工作的忘我付出，最終獲得了1973年的諾貝爾醫學獎。他就是我們所要學習的課文《動物笑談》的作者康拉德，勞倫茲 多媒體出示作者簡介。齊讀。

結合課文第一段說說你對題目的理解。

讀了這一句，你認為課文應著重抓住那個字詞來寫——這也是本文的文眼。讀了題目以及第一句，你又會產生一些什么疑問？說說看。好，就讓我們帶著這些疑問走進課文。速讀，尋趣

速讀課文，注意勾畫，思考： 作者在文中著重寫了哪些動物，各是哪些自然段寫的？ 分別寫了這些動物的哪些趣事？ 指生回答，明確

3，作者通過許多細節描寫，把這些趣事寫得生動而有趣，讀后讓人忍不住發笑，你覺得哪些細節很逗笑呢，請以游客的角度復述這些細節。你認為作者僅僅是一個逗笑的人嗎？談談你的看法。

先獨立思考，作出批注，再在小組內交流。要求先讓平時表現差點的先說，每個人都要發言，然后推薦一位同學在全班復述羨慕談看法。全班交流，要求每個小組都要發言。及時板書 朗讀，品讀

課文不僅是這些逗笑的細節讓人忍俊不禁，作者的語言也很生動，很詼諧風趣。找出你認為寫得生動或幽默的語句，練習朗讀，并加以品析。

先用兩三分鐘獨立思考，再在小組內交流，然后推薦一位同學在全班交流。全班交流，并試著給同學點評。練筆，寫趣 小結本文

說說你學了本文，有什么收獲？

正是這樣的專注投入，忘我工作，勞倫茲的生活中才有了這樣逗笑有趣的情景，他的筆下也才有了這樣幽默風趣的文章。

2，你與動物的故事也一定非常有趣，非常精彩。回憶一下，選一個你印象深刻的情景，用你同樣精彩而獨到的文筆寫一寫。寫在日記本上。