第一篇：《水墨畫動物》教案

《水墨畫動物》教案

【教材分析】

本是在學生初步掌握了一些簡單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對于培養(yǎng)學生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國畫語言對動物進行造型的練習，讓孩子全方位、多角度地感知國畫的造型手法，打消陌生感，并用簡單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護動物的意識。

【教學目標】

通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。

2了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。

3讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。

4在用水墨藝術語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護動物的意識

【教學重點】

嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護動物的意識。

大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。

教學時：1時

【教學準備】

教師準備：水墨工具、范作若干，多媒體，音樂《春江花月夜》等。

學生準備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報紙等。

【教學過程】

組織教學，提醒學生注意衛(wèi)生。

告訴學生這節(jié)我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。

2小練筆、大感受。

學生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面，看誰的最豐富，讓學生感受水墨的變化。

3導入題。

請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。

4欣賞大師作品，感受國畫藝術。

欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導學生感受筆墨的表現(xiàn)力。

交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。

鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。

6教師演示，講解方法。

用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學生了解神奇變化的鋪墨方法。

再用枯筆擦出動物的皮毛，讓學生掌握方法。

完成一種動物造型。

7學生練習，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。

8互相評價，評選“今日之最”。

學生作業(yè)展示交流，說—-說自己畫的小動物。

評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。

9拓展。

動物是人類的朋友，我們要保護動物。

第二篇：《水墨畫動物》教案

課題：第五課 水墨畫動物

課堂類型：造型表現(xiàn)

課時：1課時

教學目標：

1、復習鞏固水墨畫的基礎知識、用筆用墨，學習幾種動物的畫法。

2、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工具特性。

3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。

教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。

教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧

教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞

A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側鋒以及點筆的了解

B、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學生對墨色的了解

C、構圖以及動物的造型

D、欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品了解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛

（二）教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

講解歸納動物的大形體

講述調(diào)墨調(diào)色

分步作畫，講解畫動物的先后順序

修改調(diào)整完成三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。

四、學生作業(yè)，教師輔導

五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。

教學隨筆：通過水墨畫的練習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛，增強民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。

第三篇：水墨畫動物教案

水墨畫動物教案

一、視頻導入：

師：請同學們欣賞視頻告訴張老師視頻中出現(xiàn)了哪些主人公?它們在做什么？（看看哪個同學找的最多）

生：小松鼠、熊貓、山羊、小猴子、小兔子、小鴨子、鶴、小狐貍、小青蛙、麻雀、雞媽媽、雞寶寶、小豬、小牛、小龜、大嘴鳥、小刺猬、小貓、、、、師：這些小動物在做什么呢？ 生：開音樂會。

師：你們知道這部動畫片里的小動物是用哪種繪畫形式表現(xiàn)出來的嗎？（是水粉畫、彩鉛華、油畫棒、還是、、、）生：水墨畫的形式、、、、師：真聰明，今天我們就一起來學習《水墨畫動物》

二、講授新知：

師：上個學期我們學過水墨畫樹，了解了一些關于水墨畫的知識，哪位同學給我解釋什么是水墨畫呢？ 生：用水調(diào)墨畫出來的畫、、、、師：回答的真棒！水墨畫又分為寫意水墨畫、工筆水墨畫。我們平時所學的都是寫意水墨畫。（出示圖片）水墨畫要用到哪些工具呢？ 生：毛筆、墨汁、宣紙、硯臺。

師：恩，就是我們所說的文房四寶筆墨紙硯。出示圖片 筆：分為筆桿、筆頭（筆尖、筆肚、筆根）出示圖片 師：水墨畫中我們學過哪些用筆方法？ 生：中鋒勾線、側鋒畫色塊

師：非常好！

師：在水墨畫中墨色有哪些變化？ 生：濃淡、干濕。

師：墨即是色。在水墨畫中墨有五種顏色。分別是：焦（原干墨）、濃（原墨加水）、重、淡、清。（出示圖片或示范然后請學生試調(diào)并點評2分鐘）小結：同學們對墨色都掌握的不錯。

三、作品欣賞：

1徐悲鴻的馬：徐悲鴻善于畫馬，對馬的結構和習性都非常熟悉，尤其表現(xiàn)在對細節(jié)的描繪上。他所畫的馬，鼻孔都特別大，他認為鼻孔大的馬，肺活量也會相對較大，跑起來才會有力而且耐久；馬腿的比例，相對稍長，徐悲鴻認為腿和蹄是馬奔跑的工具，長腿跑起來較快。至于蹄，看來好似一兩筆簡單帶過，但卻是花費了長時間研究描摹的結果。

他曾說過，馬蹄比女人的高跟鞋還難畫。那是因為馬蹄是力量與重心的集結所在，是動靜靈活的關鍵；拂動的馬鬃和馬尾，是表現(xiàn)馬剛柔相濟的魅力所在。徐悲鴻認為毛筆太軟，畫不出鬃尾的質感和勁力，所以他常用硬筆掃出鬃尾，使之纖毫畢露，而呈現(xiàn)出動力的美感。

徐悲鴻所畫的奔馬，桀驁不凡，自由奔放，觀之令人驚心動魄，在寫實之中充滿了浪漫主義的風格。畫家不僅把駿馬作為自己繪畫風格的象征，更是一種精神的追求，是對自由和激情的贊美和謳歌。

2齊白石的蟹（畫面無水似有水）白石畫蝦已入化境，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成對比，表現(xiàn)蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。是因為掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。寥寥幾筆，用墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出一種動感。一對

濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。而蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，形成了蝦腰節(jié)奏的由粗漸細。

四、教師示范：

1、出示動物獅子水墨畫圖片

師：今天我們就來學一學森林之王獅子的畫法。獅子給你什么樣的印象呢？ 生：

師：這只獅子的動作、神態(tài)是怎樣的？ 生：

師：誰來說一說獅子的作畫步驟？ 生：

師：小結并示范，學生跟著老師畫。用中鋒不同的墨色畫出獅子的臉部。用干筆散峰畫獅子頭鬃毛，注意用筆方向及深淺變化。用赭墨染獅子臉部、再用側鋒畫身體、四肢，中鋒勾出獅爪。添畫小刺猬，淡墨畫身、濃墨畫刺。（畫獅身的赭墨不要調(diào)的太濃，水分多一些便于滲化，與獅子鬃毛形成干濕對比，既有獅毛的質感，墨色又好看。）師;獅子畫好這幅畫就完整了嗎？ 生：不是

師：哪位同學給老師提提建議 這幅畫還缺少什么？ 生：還可以畫出周圍的環(huán)境及其它小動物。

2、評價

3、出示動物松鼠圖片讓學生試試用學過的方法來表現(xiàn)。?分析松鼠的外形特點

?用什么樣的墨色表現(xiàn) ?怎樣行筆

④表現(xiàn)出動物的動作、神態(tài)。

4、作業(yè)展評

誰的用筆最生動？（★筆趣）誰的墨色最豐富？（★墨趣）誰的作品最有意境？（★情趣）

這節(jié)課，你對筆墨有了哪些新的感受？ 教師啟發(fā)鼓勵：有的同學可能畫得不是很理想，這沒關系。水墨畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”。下課后可以用所學的方法繼續(xù)表現(xiàn)其他的小動物。

從整體構圖（飽滿）、動物造型（生動靈活、神態(tài)）、用筆用墨（有無層次感、濃淡干濕）

五、總結

六、拓展：以來的形式或顏色分類：水墨畫、青綠、金碧、淺絳

第四篇：水墨畫動物教案

水墨動物

教學目標：

1、欣賞感受水墨畫的獨特表現(xiàn)方法，知道水墨畫簡單的用筆與用墨，了解中國畫構圖中的詩、書、畫、印等。

2、在造型中體會墨色的變化，通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合運用，提高觀察、表現(xiàn)能力，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。

3、通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，激發(fā)學生熱愛自然、保護動物以及對中國水墨畫的興趣，增強學生對動物的喜愛，對生活的熱愛以及升華對美的認識等。重、難點：

1、指導學生掌握水墨寫意的基本繪畫方法，水墨畫基本技法。

2、大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，創(chuàng)作一幅有趣味的水墨畫動物作品。教學準備：

（學生）準備有關水墨畫的材料，毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈、宣紙等工具材料。（教師）課件，水墨畫工具材料、常規(guī)的國畫示范工具等。

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、師：同學們好，這節(jié)課我們先來猜兩個燈謎看哪個同學猜的快猜的對！‘猜一猜’ “八只腳，臺面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（打一水中動物）

下面還有一個燈謎：“水里游著穿青襖，平生都是彎著腰，活著沒有血，死了滿身紅”。（打一水中動物）

生：是螃蟹和蝦。

師：好，我們打開謎底看一看，到底是什么動物呢？果然是蝦和螃蟹，同學們很聰明，都猜對了。

2、在我們的身邊還有很多的水中動物，我們看一看下面一段視頻，請同學們認真思考一下，影片里的動物們都是運用什么藝術形式表現(xiàn)出來的呢？

（播放視頻）水墨動畫小蝌蚪找媽媽 師：視頻播放完了，老師的問題是這些水中動物都是運用什么樣的藝術形式表現(xiàn)出來的呢？

生：水墨畫！

3、師：對，這位同學回答的很好，這就是我們中國人利用水墨畫的藝術形式在動畫上的一個創(chuàng)舉，視頻上的蛙、魚、蝦、蟹都是運用水墨畫的藝術形式表現(xiàn)出來的，很形象，也很生動。

這節(jié)課我們就來學習運用水墨畫的藝術形式來表現(xiàn)動物。（板書：水墨畫—動物）

二、走進水墨畫，學習水墨畫

1、教師示范畫一條魚（也可用課件展示2種畫法的魚），展示了“淡墨、濃墨、側鋒、中鋒”的水墨用筆，請學生欣賞比較并分析。

2、教師提問：這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（提到“留白、用色、造型、用筆等”）

3、師：關于水墨畫我們先從水墨畫的工具材料有什么呢？ 生1：有毛筆。（教師一一點擊鼠標）生2：有墨汁。生3：還有宣紙。

師：從工具材料上，我們知道中國的水墨畫是用毛筆蘸墨在宣紙上勾勒皴擦出來的作品，我們下面看一幅圖畫，認真思考水墨畫給你一個什么樣的感受呢？

三、欣賞交流，感受水墨畫

1、欣賞名師水墨畫

師：知道這幅是誰畫的嗎？這個畫家是個畫蝦的高手。生：齊白石。

師：對，齊白石是聞名中外的畫蝦巨匠，他筆底下的每一只蝦都很生動自然，栩栩如生，展現(xiàn)了他高超的技藝。

2、討論交流

師：看完了名師的作品，請位同學說一說水墨畫有什么樣的特點呢？

生1：和我們生活中的動物有些差距，大多采用了夸張的藝術手法，但是它更能展現(xiàn)出動物在大自然中的本質體貌特征。

生2：基本沒有大紅大綠的色彩，整個色調(diào)顯得非常淡雅。

師：同學回答的非常好，水墨畫的用筆是夸張的、概括的。簡練、概括的用筆卻能把我們生活中的事物非常的形象。水墨畫強調(diào)了‘墨即是色’，表現(xiàn)出的色調(diào)十分淡雅，可以說是表現(xiàn)出了一種意境。

師：細心的同學發(fā)現(xiàn)了我們所講的水墨畫的特點可以說成是兩大特點：一是用筆上的特點，二是用墨上的特點，下面我們就來講一講關于用筆和用墨。

3、講授水墨畫用筆及用墨

師：在用筆上，先看一下我們手中的毛筆，筆頭是一個長長的圓錐體型，很軟，這種特性也就給我們書畫時帶來了很大的自由性和筆墨變化。用筆尤其要看筆鋒的運用，有中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒四種，老師現(xiàn)在主要向同學們展示怎樣用中鋒和側鋒。（以金魚為例，邊示范邊講解水墨畫的用筆及用墨）

中鋒是將毛筆的主鋒垂直保持在點畫的中線上，寫出的線圓渾自由，表現(xiàn)出線條的形式，常用于形體塑造上的勾勒，比如金魚的 頭部和脊背都是用中鋒蘸墨畫出來的。

側鋒是將筆鋒斜側在宣紙上進行創(chuàng)作的，畫出的墨有著較大的濃淡變化，表現(xiàn)出面的形式，常用于皴擦方式上來體現(xiàn)物體的明暗體積和質感。金魚舒展的大尾巴就是用側鋒拖抹出來的。

（向學生展示兩種不同的用筆方法，讓學生比較中鋒和側鋒表現(xiàn)的不同。）

師：在用墨上呢，我們使用的墨汁是黑色的，但是將墨和水適當?shù)恼{(diào)和就會產(chǎn)生很多的濃淡變化，有句古話說：“墨即是色”、“墨分五色”，其實就是說墨色變化豐富，大概分成“干、濕、淡、濃、焦”五種墨色，墨與水調(diào)和出的濃淡變化應該是無窮無盡的。

（展示五種墨色）在一幅水墨畫里，即使只用單一的墨色，也可使畫面產(chǎn)生色彩的變化，完美地表現(xiàn)物象。“墨分五色”，那墨色有“干、濕、濃、淡、焦”五種。其中“干”與“濕”是水分多少的比較；“濃”與“淡”是色度深淺的比較；“焦”在色度上深于“濃”。各種墨色的特點及用途如下：

“干” 墨 水分少，常用于山石的皴擦，可產(chǎn)生蒼勁、虛靈的意趣。

“濕” 墨 加水多，多用于渲染，或雨景中的點葉、點苔、使畫面具有濕潤之感，或用于潑墨法，表現(xiàn)水墨淋漓的韻味。

“淡” 墨 色淡而不暗，不論干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫遠的物象或物體的明亮面。

“濃” 墨 為濃黑色，多用以畫近的物象或物體的陰暗面。

“焦” 墨 比濃墨更黑，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來突出畫面最濃黑處，或勾點或皴。

師：我們了解了關于水墨畫的基本用筆用墨知識，下面請同學們來看一看吳作人先生畫的這幅《池趣》，欣賞下畫家筆下的金魚，再和老師一起來畫一幅魚樂圖吧！

四、講解示范，技法訓練

1、思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？

2、教師進行簡單的演示，學生觀察學習。師問：看看金魚有幾個部分？ 生答：頭、身體，尾巴和眼睛。

師：同學們很聰明，我們可以分幾個步驟畫金魚？

生答：先畫頭和身體，再畫尾巴，最后畫眼睛等一些細節(jié)。

師：很好，我們知道了金魚組成部分，基本的繪畫步驟，接下來老師示范一下。首先調(diào)筆，先蘸清水，再蘸淡墨，最后筆尖濃墨。

3、教師邊畫金魚邊講解：先用中鋒，畫魚頭和脊背，再用側鋒來拖抹出舒展的大尾巴，接下來勾畫金魚的嘴、眼、鰓、鰭和肚皮，注意墨色要有濃淡變化。

4、如果時間充裕，可以請同學上來畫畫，并且指點出優(yōu)缺點，加深同學們對用筆用墨的印象。

五、技法演練、作品展示

1、作業(yè)要求：用水墨臨摹一幅魚樂圖。同學們把你課前準備好的筆墨紙放到桌上鋪好，注意別把墨汁滴到桌上，根據(jù)老師提供的技法大膽的去畫，要結合毛筆的中鋒、側鋒的使用。

2、學生練習，教師巡視輔導。講解用筆用墨方法，如何使形體準確，用筆流暢，墨色豐富。

3、個別輔導：主要看學生作品是否生動，用筆是否流暢，墨色是否富有濃淡變化，水分是否控制得當，形體是否準確，神韻是否完備。

六、展示交流，課堂小結

1、學生交流自己的創(chuàng)作體會。

2、師點評并進行小結 ：這節(jié)課我們學習了運用寫意的方法畫水墨畫動物，希望同學們在此基礎上更好的學習中國畫，體會中國水墨畫中的筆墨神韻，多多觀察，大膽創(chuàng)作，畫出心中最美的畫。

七、課后拓展

運用寫意畫法畫一個我們身邊常見的小動物（比如：螃蟹）比一比，看誰畫的好！

第五篇：小學美術《水墨畫動物》教案

第12課《水墨動物》教案

一、教材分析

動物是人類的朋友，也是學生熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。通過指導學生學習并大膽運用水墨畫技法，表現(xiàn)與眾不同的動物形象，感受水墨畫的獨特美感，從而提高學生的水墨表現(xiàn)技能，幫助學生逐步樹立與動物和諧相處的環(huán)保意識，促進學生審美創(chuàng)造能力和健康心智的形成。

二、教學目標：

（1）情感目標：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

（2）認知目標：觀察、把握動物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

（3）技能目標：鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

三、教學重難點

教學重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強民族自豪感。

教學難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。

四、教學程序

（一）教具學具準備

教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。

（二）教學流程

1、引導

教師出示動物畫作品(動物類），啟發(fā)學生欣賞思考：是用什么筆來畫的？畫這些幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導入課題并板書。

【通過引導學生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性，激發(fā)學生對水墨畫動物的濃厚興趣。】

2、發(fā)展階段（1）欣賞?探究

大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學生進行欣賞、探究。

如①指導賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學生關注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆。渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導學生大膽操練、理解掌握。（3）創(chuàng)作?評議

①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。

教師指導學生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預想進行自主創(chuàng)作，允許學生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結構，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。

【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導和有針對性的評議交流，都能滿足不同層次學生的需求，提高學生的學習持久力，能在突出本課重點的同時，有效地突破難點，使學生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)洌錆M筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學生個體獨特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效促進每一個學生的長足發(fā)展。】

（1）課后作業(yè)（可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學生完成兩項作業(yè)）①鼓勵學生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學到的水墨畫技法進行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學校的櫥窗里展出。

②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學生與家人展開“關于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。

【欣賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進一步增強學生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)的責任感。課后的家庭辯論，可增進家庭成員的交流與溝通，澄清學生的模糊認識，強化與動物和諧相處的環(huán)保意識。】

4、收拾?整理

教師要求全體學生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。

【抓住機會，嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，樹立美在藝術、美與我同行的意識。】