第一篇：中考古詩詞鑒賞教案

古詩詞鑒賞復習教案

學習目標：

1、明確中考考點

2、熟悉常考題型

3、掌握答題技巧

學習重難點：掌握答題技巧 學習方法：小組合作探究 學習過程：

一、瀘州市歷年中考詩詞鑒賞考點探究。1.閱讀下面這首宋詩，按要求回答問題。（2015年）

秦淮夜泊 賀鑄

官柳動春條，秦淮生暮潮。樓臺見新月，燈火上雙橋。隔岸開朱箔，臨風弄紫簫。誰憐遠游子，心旆正搖搖。

注：①朱箔：紅色窗簾。②旆：旌旗。

（1）這首詩主要表現了詩人怎樣的思想感情？（3分）（2）“隔岸開朱箔，臨風弄紫簫”一聯中有兩個字用得極妙，請指出來，并簡要說明理由。（5分）

2.閱讀下面這首唐詩，完成下列題。（2014年）

尋南溪常道士 劉長卿

一路經行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。

（1）頷聯中“依”“閉”兩字用得極妙，請任選一字作簡要分析。（4分）（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）3.閱讀下面一首詞，回答問題。（2013年）

卜算子·送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（1）“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個比喻句歷來被人稱道，請簡要分析其妙處。（4分）（2）詞的下片抒發了哪幾種情感？請概括作答。（4分）探究結果：中考古詩鑒賞題的考點包括：

二、“煉字”題型答題探究 例：

湖上徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

說說詩中使用“亂”字的好處。解題方法探究:

練一練：

1、吳門道中二首（其一）宋孫覿 數間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。說說詩中使用“濕”字的好處。

2、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

問：作品中的一個”鬧“字自古被人稱道，說說它的妙用。

3、人閑桂花落，夜靜春山空。問：“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來為人稱道，你認為好在哪里?

三、“情感”題型答題探究

（1）大家知道古人常借詩詞表達一定的思想感情了，那么，我們可通過什么途徑了解其感情呢？

請大家看這些標題，看能否看出這首詩所表達的感情： 《春夜喜雨》（）

《九月九日憶山東兄弟》（）《送杜少府之任蜀州》（）

（2）請大家思考，當你看到的這些在古詩中經常出現的事物時，你會想到什么？ 1．月——（）

2．菊花——（）3．梅花——（）

4．松——（）

5．流水、落花——（）

6．梧桐——（）7．杜鵑鳥——（）8．秋蟬——（）9．鴻雁——（）10.柳——（）11．芳草——（）12．芭蕉——（）13．羌笛——（）14．烏鴉——（）15.紅豆：（）

16、酒——（）

（3）詩歌根據其內容可分成不同的類別，類別不同，其寄寓的感情亦不同。說說這些類別的詩歌通常是表達什么感情的？并舉例說明 田園詩：（）例如： 寫景詩：（）例如： 送別詩：（）例如： 邊塞詩：（）例如： 行旅詩：（）例如： 詠物詩：（）例如： 懷古詩：（）例如： 閨怨詩：（）例如：（4）練一練

1、湖上 徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。全詩寫出了游人怎樣的心情?

2、吳門道中二首（其一）孫覿

數間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。全詩表達了詩人怎樣的情感？

3、清平樂村居辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。問：說說這首詞表現了詞人怎樣的情感。

4、渡荊門送別李白

渡遠荊門外．來從楚國游，山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

說說這首詞表現了詞人怎樣的情感

四、“表達技巧”題型答題探究

農家望晴雍裕之

嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？ 白發老農如鶴立，麥場高處望云開。

問題：第三句運用了什么修辭方法，有什么表達效果？

你知道詩詞中常用的修辭手法和表現手法嗎？ 常用修辭：（）常用表現手法 抒情方面：（）描寫方面：（）其他方面：（）

五、實戰演練：

絕句兩首（其二）杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

這首詩運用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）

春雪韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

1．詩中“驚”字表現了作者什么樣的心情？（1分）

2．簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。（3分）六總結反思：古詩鑒賞我掌握了這些方法：（）

一、復習要求

1、了解詩詞的有關知識，包括體裁、內容類別，表現形式，技巧，語言風格，作者生平，創作背景，古文化、古漢語有關知識等；

（1）內容類別：送別詩、思鄉詩、寫景詩、詠物詩、懷古詩、愛國詩、邊塞詩、愛情詩、山水田園詩等；

（2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；

（3）修辭手法：比喻、對比、襯托、夸張、借代、雙關、反語、反復、互文、通感等；（4）表現手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側面描寫相結合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。

2、講解一般的鑒賞方法

（1）看題目，抓題眼，明詩詞含義；（2）看作者，知經歷，曉風格流派；（3）看背景，知來歷，悟作者情志；

（4）找意象，析意境，知典故，看手法，品語言，明主旨。

3、按照鑒賞內容分類訓練，形成能力

縱向：從時間上分成幾個朝代，重點關注唐朝。

橫向：同一時期的不同類別及其代表作，分別練習。

4、從課內拓展到課外

查漏補缺，強化訓練，提升能力。

二、重點分析

看題目，抓題眼，明詩詞含義 春夜喜雨 ?唐杜甫

?好雨知時節，當春乃發生。?隨風潛入夜，潤物細無聲。?野徑云俱黑，江船火獨明。?曉看紅濕處，花重錦官城。

這首詩的題目中就包含著所敘之事和所抒之情。詩人敘述了自己的所見，描繪了春夜雨景，表現了對春雨潤物的喜悅之情。看作者，知經歷，曉風格流派。從軍行 唐楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

作者楊炯，作詩擅長五律，敘寫邊塞生活的詩作尤為突出，多表現為國立功的戰斗豪情，氣勢軒昂、風格豪健，是不滿浮華靡麗詩風而給詩壇帶來清新剛健之風的“初唐四杰”之一。這首詩是他的從軍、出塞之作，風格雄渾剛健，慷慨激昂，為邊塞詩代表作。

思想內容：它寫出了書生投筆從戎、出塞參戰的全過程，表現了詩人忠君報國和建功立業的思想，也反映了當時唐王朝的強盛和同仇敵愾的民族心態。看背景，知來歷，悟作者情志 ?別云間 明夏完淳

?三年羈旅客，今日又南冠。?無限山河淚，誰言天地寬。?已知泉路近，欲別故鄉難。?毅魄歸來日，靈旗空際看。

背景和來歷：這首詩是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉之前所作。情志：“泉路”、“靈旗”表達了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。

詩人抒發了國仇未報、壯志難酬的悲憤心情，表現了詩人寧死不屈、視死如歸的堅強意志和斗爭精神。找意象，析意境

意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩中的自然景物。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機融合而形成的審美氛圍或境界。已亥雜詩

（五）清龔自珍

?浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。?落紅不是無情物，化作春泥更護花。

龔自珍的《已亥雜詩》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創景抒情。此詩中寫的是自己辭官別家離京時的情景。

詩中的意象有白日斜、天涯、吟鞭東指、落紅、春泥護花等。

前兩句“斜日”和“天涯路”烘托離愁，讓人體會到蒼茫迷惘的意境，看到了作者廣闊無邊的離愁別恨；后兩句即景抒情，詩人以落紅和春泥來比喻辭官歸隱的自己，表現了他不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。知典故，看手法 ?赤壁（唐杜牧）

?折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。?東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發了作者怎樣的思想感情？ 從表現手法上看，詩人運用了周瑜火燒赤壁打敗曹操的典故，托物詠史，“倘若不是東風給周瑜以方便，那么東吳將曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺中了”。用形象性的議論點明了赤壁之戰關系到國家存亡和社稷安危，同時又暗指自己胸懷大志不被重用，抒發了抑郁不平之情。古詩常用典故：“投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲”、“柳岸”等。

品語言，明主旨 雁門太守行 唐李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。分析寫色彩的詞語： 本詩運用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫的景物更加色調鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍。“黑云壓城”，敵軍壓境，形勢危急。但是守軍卻并未退縮，而是嚴陣以待。“金鱗開”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂觀的心態和血戰到底的決心。

作者熱情地歌頌那些浴血奮戰、以身殉國的將士，正表現了他對當時叛亂不定、國無寧日的社會現實的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內的思想感情。

三、補充內容

（一）唐詩流派 初唐：四杰王勃《送杜少府之任蜀川》楊炯《從軍行》 盧照鄰《長安古意》駱賓王（浙江義烏人）《鵝》、《在獄詠蟬》 盛唐：

浪漫主義詩人李白 現實主義詩人杜甫 山水田園詩派

孟浩然《宿建德江》《過故人莊》、王維《使至塞上》《送元二使安西》，繼承陶淵明的思想，以山水風光和閑適生活為題材，充滿詩情畫意和生活情趣。邊塞詩派 以高適、岑參、王昌齡、王之渙為代表，描寫戍邊守戰部隊的艱苦環境以及報國思鄉的情緒。有的情緒高昂，有的氣勢悲壯，有的哀怨動人。中唐：

新樂府詩派:

以白居易、元稹為代表。韓孟派 :

韓愈、孟郊、李賀等 晚唐：杜牧，李商隱，溫庭筠

（三）古詩詞鑒賞歌訣

一看題目明含義二看作者悟情志三看背景知來歷 四看意象析主旨五看典故解用意分析風格與手法 時代、流派要牢記詩經表現是現實楚辭浪漫多比喻 漢代樂府很靈活北魏風骨頗大氣兩晉山水寄情意 陶潛首推屬第一南朝愛情纏綿意北朝邊塞鏗鏘詩 唐代鼎盛兩高峰李詩浪漫杜現實白詩兼備李杜風 無題含蓄劉禹錫初唐清新有四杰晚唐哀婉數李煜

詞生唐代興于宋豪放、婉約兩分枝蘇詞、辛詞多豪放 高歌“大江東去”低吟“廉頗老矣”婉約首推李清照 國恨家愁蘊筆底元代詩型有變異曲中可尋詩痕跡 明清詩作諷現實鋒芒畢露抒胸臆古詩源遠一脈承 多吟、多背、多深思

（四）常見意象的寓意

古詩中的意象，一般有相對固定的寓意，如：“梅”是“孤獨”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時光”、“痛別離”、“苦遠游”、“感身世”的同義語。送別詩中常用“柳”、“月”、“長亭”等意象； 抒愁寫恨詩常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象； 表達思念的常用“雁”、“紅豆”等； 表現志節的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等。

四、應試注意事項

1、研讀題目。題目有時能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，所以可以作為詩歌解讀的切入口。如，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩的主要內容和感情基調，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調自然不同。

2、了解作者和時代。如果本詩作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫作風格就會有助于我們進行鑒賞；如是不熟悉的作者，時代也會給我們一些幫助，如當時的歷史事件，風俗習慣等等。

3、借助注釋。詩后的注釋，都是擬題人認為在閱讀鑒賞過程中必須了解的知識，除了幫助解讀詩歌的難點外，還會有指導鑒賞的作用，所以必須認真讀。

細審題干。設問時為了題意清晰，擬題者會盡可能加一些限制，這些限制對答題的導向作用非常鮮明，一定要充分利用。

五、專項訓練

一、宿建德江

(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

1、說說“野曠天低樹，江清月近人”這句詩歌表達出了什么樣的景色。(3分)答：

2、說說全詩所表達出來意思。（50字左右）(3分)答：

二、芙蓉樓送辛漸

(王昌齡)寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

1、一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時的離情別緒的？(3分)答：

2、這首詩歌的中心思想是什么？(3分)答：

三、絕句(杜甫)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

1、說一說“兩個黃鸝鳴翠柳”這句詩的意思。(3分)答：

2、整首詩歌營造了一種什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的思想感情？(3分)答：

四、瀑布聯句

(香禪師、李忱)千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。（香禪師）溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）

1、詩以言志，說說禪師和李忱（唐宣宗）的詩句各表達了什么志向？有什么共同之處？(3分)答：)

2、請談談這首詩歌的藝術特色。(3分)答：

五、贈柳

(李商隱)章臺從掩映，郢路更參差。見說風流極，來當婀娜時。橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

1、古時有臨別贈柳的習俗，其中一個原因是“柳”字諧音“ ___”字。這首詩描寫的對象是??______。(2分)

2、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達的形象？(2分)答：

3、這首詩歌表達了作者什么樣的意旨？(2分)答：

六、新晴野望

(王維)新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

1、這首詩歌的語言與陶淵明《歸園田居》的語言都有__ 的特色。(3分)答：

2、全詩重點在寫景，寫人只有后兩句。你能想象得出“農人”的勞動情景嗎？(3分)答：

七.閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。與諸子登硯山（孟浩然）

人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。[注]羊公碑：后人為紀念西晉名將羊沽而建。

（1）這首詩的體裁是什么？請就這種體裁形式的特點做簡明解說。(3分)答：

（2）從這首詩的四聯中任擇一聯，聯系全詩，就其思想內容和藝術特色談一下你的看法。(3分)答：

八、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

暮過山村（賈島）

數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

（1）詩的首聯重在表現什么？請簡要說明。不得超過50個字。答：(2分)（2）“邊烽不過秦”上什么意思？表現了作者什么思想？答案不得超過35個字。(2分)答：

（3）尾聯兩句表現了作者什么樣的心境？在全詩中的作用是什么？答案不超過60 個字。(2分)答：

九、閱讀下面這首詩，完成詩后兩題 暮江吟（白居易）

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？(3分)答：

2)詩人為什么覺得“九月初三夜”是可憐的？試結合詩句作具體分析。(3分)答：

十、閱讀下面兩首唐詩，讀后回答。（6分）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。送元二使安西（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（1）這兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內容看，都是寫（），從抒情手法看，李詩（），王詩（）答：

（2）詩人的稟賦個性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩 答：

參考答案：

一、宿建德江孟浩然

1.原野空曠無邊，遠處的天空比近處的樹加接近。

2.這首詩描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見的景情。

二、芙蓉樓送辛漸王昌齡

1.首句寫秋雨連江，夜暮降臨，以淒清的景物來烘托離情別緒 2.作者不因流落他鄉而改變志節，始終保持著高尚純。

三、絕句杜甫

1.兩個黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫。

2.整首詩歌營造了一種清新、歡快的氛圍。表達了作者無比歡

四、瀑布聯句香禪師、李忱 1.香詩表達了堅韌不拔、志向遠大的胸懷。李詩表達了排除萬難、勇往直前的堅定信念。二者語意貫通，表達了一種的勇氣。

2.首詩歌采用了托物言志（象征）的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現詩人堅韌不拔、志向遠大的胸懷；借寫瀑布的留得住”、“終歸大海

五、贈柳李商隱 1.答：留 / 柳

2.答：柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。

3.答：反映了作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達了自己對柳樹的熱愛。

六、新晴野望王維 1.平淡質樸

2.山青水秀的村莊里，農民們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩

七、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。

與諸子登硯山（孟浩然）

1.這是一首五言律詩：四聯八句，每句五個字；第 2、4、2.首聯勾勒出闊大的時代背景，包含著對

八、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

暮過山村（賈島）

1.重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數里外就聽到 2.表明山村沒有遭受戰火，表達出對和平寧靜生活的熱愛。3．寫出了由懼轉喜的心境變化，“親”字更表現出內心親近溫暖

九、閱讀下面這首詩，完成詩后兩題

暮江吟（白居易）

1.這是因為太陽已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的 2.“可憐”意為可愛。詩人看到江邊的草地

十、閱讀下面兩首唐詩，讀后回答。（6分）

1.送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情 2.李詩豁達（曠達，樂觀），王詩離愁中帶灑脫

第二篇：2013中考古詩詞鑒賞材料

2013中考語文古詩文詩詞鑒賞材料

一、望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

?譯文?

五岳之首的泰山是怎么樣的景象呢？它的峰巒在齊魯的大地綿延，青翠的山色無窮無盡，望不到邊際。大自然把一切神奇秀麗都匯聚在這里，山南山北，雖在同一個時辰，但一邊明亮猶如清晨，一邊卻陰暗得如同黃昏。山中的浮云一層層地生發出來，心胸因此得到洗滌，薄暮時分，歸巢的山鳥正遠遠地從高空掠過，只有睜大眼睛才能看得清楚。總有一天，我一定要攀登到山的絕頂，到時候，俯瞰群峰，它們將是多么地矮小！

?賞析?

?會當凌絕頂，一覽眾山小?兩句，表達了詩人不怕困難、敢于攀登高峰、俯視一切的雄心壯志。

①?鐘?字 擬人手法，寫出了大自然的情意（?鐘?字使大自然染上了感情色彩，傳達出詩人對泰山的鐘愛、贊美之情）；

②?割?字擬人手法，顯出泰山遮天蔽日，寫近望之勢（?割?字用的新奇有力，仿佛?昏?和?曉?是泰山割開來的，寫出了泰山的雄偉高大的氣勢。）

二、春望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

?譯文?故國淪亡，唯有山河依舊，春光寂寞，荒城草木叢生。感傷時局，見花難禁涕淚。悵恨別離，鳥鳴每每驚心。愁看烽火，早有陽春三月。一信萬金，家中音訊難得。愁緒纏繞，白發愈搔愈短。頭發稀少，幾乎不能插簪

?賞析?全詩抒發了詩人憂國傷時、悲己思家之情。

①感時花濺淚，恨別鳥驚心。：移情于物，擬人，花感時也濺淚，鳥傷別亦驚心。抒發了詩人憂國傷時，悲己思家之情。

②烽火連三月，家書抵萬金。：寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，表現對家人的思念。

③?白頭搔更短，渾欲不勝簪。?：細節描寫。抒發了詩人憂國傷時、悲己思家之情。

三、石壕吏 杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

?賞析?

本詩寫詩人路經石壕村，投宿一老翁家庭，親見一老婦人被迫服役的情景，通過對?有史夜捉人?的形象描繪，揭露了官史的橫暴，反映了人民的悲辛。

1、《石壕吏》一詩所敘的故事發生在唐代有名的 安史之亂 這一歷史事件中，詩寫?吏?與?婦?尖銳矛盾的詩句是?吏呼一何怒，婦啼一何苦?。

2．詩人?暮投石壕村?時?翁?與?婦?均在家中，?天明登前途?時竟?獨與老翁別?。請根據自己的理解談談：①老翁此時是怎樣的心情？②詩人此時的感情是什么？

① ?恨?戰亂帶來的災難，?疼?死去的兒子，?憂?被捉走的老婦，?憐?未成年的孫子。

②

痛恨石壕吏的兇暴無情，憂慮國家的命運，同情勞動人民的悲慘遭遇。

3．這首詩是以什么方式來表現全詩的主要內容的？試分析用這種方式的好處？

通過老婦人自述的方式。

好處是：有力地揭露了封建統治階級殘酷壓迫勞動人民的罪行。這種自述的方式，可使讀者收到如見其人、如聞其聲的效果。

4.《石壕吏》中寫了?夜色?，它在詩中起什么作用？

烘托兵荒馬亂、家破人亡的悲慘氣氛。

四、使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎（jì），都護在燕(yān)然。

?譯文?我輕車簡從出使到邊疆，去慰問邊疆的戰士們。我途中經過居延。像飄飛的蓬草飄出漢塞，像回家的飛雁飛入胡天。大沙漠里飛煙直上，黃河邊上落日

[

正圓。走到蕭關恰逢候騎，都護正在燕然前線。

?賞析?

1、表達了對塞外奇特壯麗的風光的贊美，表現了詩人內心的孤寂抑郁之情。

2、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。比喻，說自己象隨風而去的蓬草一樣出臨?漢塞?，象北飛的?歸雁?一樣進入?胡天?。暗寫詩人內心的抑郁和孤寂之情。

3、?大漠孤煙直，長河落日圓? 寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光。一個?直?字則表現出了他的勁拔和堅毅之美。?圓?字，給人以親切溫暖之感。落日本來給人是一種凄楚蒼涼的印象。一個?大?字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚。構圖美，色彩美，線條美。表達了對塞外奇特壯麗的風光的贊美，表現了詩人內心的孤寂抑郁之情。

五、渡荊門送別 李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

?賞析?

首聯：詩是送別詩，可送別的對象不是別人而是詩人自己。尾聯：把江水(故鄉水)作為給自己送別的友人來寫，以這樣的方式表達自己對故鄉的熱愛和眷戀之情。構思獨出心裁。

1、賞析李白的《渡荊門送別》并答題。

①本詩從體裁看是五律詩，從內容看是送別詩，詩中運用的修辭手法有比喻 擬人 對偶。

②詩中描繪過荊門入楚地時所見景色的詩句是：山隨平野盡 江入大荒流 月下飛天鏡 云生結海樓。抒發思鄉之情的詩句是仍憐故鄉水萬里送行舟

2、這首詩中間兩聯描繪舟過荊門時所見景色，其中第二聯中的?隨??入?兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析?隨?字好在何處。

答：一個?隨?字化靜為動，將群山與平野的位臵逐漸變化、推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。

3、這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感?答：抒發了詩人思念故鄉的深情。4.抒發作者鄉愁的是_?仍憐故鄉水，萬里送行舟。? 5.寫景的句子是?山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。?是按由遠到近順序描繪的

6、A ?山隨平野盡，江入大荒流。?前句形象描述了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

B?月下飛天鏡，云生結海樓。?是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠景，奇妙多姿，藝術效果十分強烈。

C?仍憐故鄉水，萬里送行舟。?不直接說出對養育過自己的故鄉的思念之意，而是說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚誼;萬里送行舟，從另一面寫來，越發顯出自己思鄉情深。

7.頸聯則變換視角，描寫長江的近景：月下飛天鏡，云生結海樓。請談談這聯詩所描繪的意境。明確：?月下飛天鏡?是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡。?云生結海樓?是白晝眺望所見。天上云彩，層層疊疊，構成海市蜃樓。云多，則天空高遠，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人初次見到平原時的新鮮、欣喜的感受和體驗。

8.從尾聯來看，這首送別詩是否是為朋友送行?明確：不是，是告別故鄉。尾聯中的故鄉水是指流經故鄉的水，?萬里送行舟?指的是故鄉水如今懷著深情厚意載我遠行。詩人初次離開故鄉，確實有些依依不舍，但不說破。掉筆從對方寫來，說故鄉水有情，不遠萬里，依戀不會送我這個遠別故鄉的人到楚地

六、登岳陽樓（其一）陳與義

登岳陽樓 陳與義

洞庭之東江水西，簾旌(jīng)不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙(xǐ)倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。

?譯文?

岳陽樓矗立在洞庭湖的東面長江的西面，（因為無風）樓閣上的旗臶靜止不動，夕陽緩慢地下沉。登上當年吳國和蜀國的分界之處，徘徊在黃昏時湖山之下。為避戰亂我奔波三年，行

程萬里，今日登高遠望是什么心緒？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢斑白，望著遠山的古樹，碧波中，隱含無限的傷悲

?賞析?

1、主旨：這首詩抒寫了詩人登臨岳陽樓時的感受，表達了他對時事政治的不滿和壯志難酬的孤憤之情。前四句寫景，描寫的景物與詩人的渾然一體。后四句抒發孤獨憤懣的情感。景與情巧妙融合，為全詩定了悲涼的基調，富于時代感，將時事的艱難、景物的蒼涼和情感的悲愴有機地結合起來。

2、賞析?萬里來游還望遠，三年多難更憑危?這兩句詩道出了一個亡國之臣心中的憤懣，?萬里?與?三年?對舉，分別從時間，空間的跨度上來敘述其事，收到了雙重疊加的藝術效果，讀之讓人感慨萬分。

3、?白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲?體現了作者無限悲涼的身世，情景相生，?風霜?明指秋色濃重的自然景物，又與自己的?白頭?相互映襯，實喻社會現實，語意雙關，而老木滄波既是眼前的實景更是包裹詩人形象的一件外衣，無限悲涼盡在不言中，是作者飽經風霜的自我寫照。

七、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 唐 巴山楚水凄涼地，二十三年棄臵身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神

?譯文?

在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友突然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

?賞析?

1.首聯作者通過?凄涼地?和?棄臵身?這些富有感情色彩的字句的渲染，表達出自己被貶后的憤懣不平和無限辛酸。

2.頸聯作者以?沉舟??病樹?自比，雖然有對身世不幸的感嘆，但又相當達觀，后人讀它，更是賦予了它深刻的哲理。請問其中的哲理是什么？借用自然景物的變化暗示社會發展蘊含著深刻的哲理。現常用它來說明新事物必將取代舊事物。個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，未來肯定比現在好。對未來有堅定的信念，表現詩人的樂觀豪邁的情懷，描述頸聯所描寫的景象：沉舟之畔，會有群舟競發，千帆齊揚！病樹之后，會有姹紫嫣紅，萬樹春光！

3.本詩運用典故的一句：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。詩人以王質自比，意在說明什么？ 意在說明自己被貶時間太久，恍如隔世，人事全非，無限悲痛悵惘。

4思想情感：對自己被貶謫，遭棄臵的境遇，表達了無限的辛酸和憤懣不平。同時也表現了詩人堅定的信念和樂觀的精神。

八、赤 壁

唐 杜牧

折戟沉沙鐵未銷,，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,，銅雀春深鎖二喬。

?譯文?折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影。

倘若東風不來，周瑜怎么能借東風火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？ 建造銅雀臺廣羅天下名姬的時候，東吳美人大喬和小喬可能就深鎖銅雀，春恨無限了。

?賞析?

1.詠史詩，歷史事件是：赤壁之戰 2.思想情感：

借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

5.?東風不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。?賞析：用典故，以小見大，如果不是東風給了周瑜方便，取勝的可能就是曹操，歷史就要被重寫了。要建立一番事業，需要一定的條件，倘若沒有這些條件，就是英雄也無能為力。借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

九、過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青

?譯文? 回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今戰火消歇已熬過了四個周星。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零下洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青。

?賞析?

1、思想情感：通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和以死明志的決心和民族氣節。

2、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。比喻，山河破碎如風中的柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青：表現詩人憂國之痛和為國以死明志的決心和民族氣節。

十、水調歌頭 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

?譯文?明月什么時候出現的？（我）端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現在是什么年代了。我想乘著風回到天上，只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經受不住寒冷，在浮想聯翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，臵身天上，哪里像在人間！月光從朱

紅色樓閣的一面轉到另一面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人 明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓？ 人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。但愿離人能平安康健，遠隔千里共享月色明媚皎然。

?賞析?

1、思想情感：表達了詞人由心有郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。

2、但愿人長久，千里共蟬娟。借助美好的月色表達對弟弟的祝愿和樂觀的精神，只愿兄弟彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。

十一、山坡羊 潼關懷古 張養浩 元

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇（chú）。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。

?譯文? 華山四周群山聚集，黃河之水波濤洶涌，潼關內外地勢險要，前有黃河，后有華山，可謂?一夫當關，萬夫莫開?之地。遙望長安，惆悵彷徨，在這樣有利之地建都立朝又有什么用呢？ 傷心啊！秦代漢朝曾經做過行宮的地方，如今萬間宮殿都化作了塵與土。朝廷興盛不息，百姓受苦。朝廷衰亡破敗，百姓更受苦。

?賞析?

1、思想情感：表現作者對統治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情

2、興，百姓苦。亡，百姓苦。主旨句，表現作者對統治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情。是對以往歷史的概括和批判。

十二、飲酒 陶淵明 晉 結廬在人境,而無車馬喧.問君何能爾,心遠地自偏.采菊東籬下,悠然見南山.山氣日夕佳,飛鳥相與還.此中有真意,欲辨已忘言.?譯文?生活在人間，卻沒有車馬的囂喧。你問我何能如此，心靈清遠，地自靜偏。采摘菊花在東籬之下，悠然間，那遠處的南山映人眼簾。山氣氤氳，夕陽西落，傍晚的景色真好，更兼有飛鳥，結著伴兒歸還。這其中有多少滋味要表達，欲要說明，卻又忘記了語言。

?賞析?

1.?問君何能爾,心遠地自偏?，問話樸實，回答深刻，表達了詩人不與世俗同流合污的境界。

2.末兩句是全詩的總結，富有哲理，含蓄得表達了詩人陶醉自然、物我兩忘的境界。真意指自然情趣和人生的真諦。

3.?采菊東籬下,悠然見南山.? ?見?字妙在美景不是有意去?望?，而是無意所?見?，充分表現了詩人悠然恬靜的心境和生活

4思想情感：寫自己悠然自得的歸隱生活，表達對官場生活的厭惡，對自然和淳樸農村生活的熱愛。

十三、行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。?譯文?金杯盛清酒一斗可值一萬元，玉盤裝著珍貴的菜肴可值萬數的錢。吃不下去只得停下酒杯，放下筷子，抽出寶劍，環顧四周，心中一片茫然。想渡過黃河，又被冰封了河道，準備登太行山，又積雪滿山。閑時學太公在碧溪上釣魚，忽然又像伊尹夢見乘船經過了太陽的旁邊。行路難呀，行路難！戰國時楊朱見歧路就哭了起來，我要走的路又在哪里呢？ 總會有個時候能乘長風破萬里浪，高掛著風帆渡過茫茫大海，到達彼岸。

?賞析?

1思想感情：抒發自己政治上從懷才不遇的苦悶到積極樂觀的期盼和堅定地信念。

2欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。比喻 寫了仕途受阻，理想無法實現，表現了作者的矛盾與苦悶。

3閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。用典故，寫了作者對從政的期待。

4長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。表達了自己沖破一切阻礙，實現遠大抱負的樂觀精神和堅定信念。

十四、茅屋為秋風所破歌 杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

?賞析?

1思想情感：抒發了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！集中體現了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。

十五、白雪歌送武判官歸京 岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍臵酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

?譯文? 北風席卷大地，白色的草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。忽然好像一夜春風吹來，好像千萬棵樹都開滿了潔白的梨花。雪花飄散進入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺到溫暖，絲綢的被子（因為寒冷）都顯得單薄了。將軍的弓都拉不開，都護的鎧甲冷得難以穿上。在大沙漠上縱橫交錯著百丈厚的堅冰，愁云暗淡無光，在萬里長空凝聚著。在軍中主帥所居的營帳里擺設酒宴，給回去的客人餞行，胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂曲。傍晚在轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪

凍硬，強勁的北風也不能讓它飄動。在輪臺東門外送您離去，離去的時候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回，道路曲折，看不見您的身影，雪地上只留下馬走過的蹄印。

?賞析?

1思想情感：對邊塞奇異風光的熱愛和贊美，表達對朋友的依依惜別之情。

2忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。比喻，以春花喻冬雪，描述了邊塞雪來的快，下的大，邊塞奇異的風光及氣候特點。

3瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 過渡句，夸張的手法描述了沙漠冰封，萬里云凝的塞外天地。同時?愁云?二字情景交融，寫出了離愁別緒。

十六、己亥雜詩 清 龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護花.?譯文?離愁滿懷，正對著白日西下，揚鞭東去從此辭官赴天涯。落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育出更多新花。

?賞析?

1.前兩句用白日和天涯烘托無限離愁，2.?落紅不是無情物,化作春泥更護花.?是膾炙人口大名句，試選一個角度作賞析。①移情于景，是新生命的贊歌；②以落花、春泥為喻，寄托了詩人雖離開官場，但依然關心著國家的命運的愛國熱情。現常用來贊頌無私奉獻精神。

寫作者的辭官別離之愁，也抒發作者雖離開官場，但依然關心著國家的命運的愛國熱情。

十七、望江南 溫庭筠 梳洗罷, 獨倚望江樓。過盡千帆皆不是, 斜暉脈脈水悠悠。腸斷白腸斷白蘋洲。

?譯文?

梳洗化妝已罷，獨自倚靠在望江樓上(眺望)。過完了上千只船兒都不是(心上人船只)，只有日落前的余輝含情凝睇著悠悠江水，(讓人日日)愁腸寸斷于白蒴洲頭。

?賞析?

這首詞以空靈疏蕩之筆塑造了一位深情盼望丈夫（抑或情人，于理解詞意并無大礙）歸來的思婦形象，意思直白，很容易理解。但是要讀出它的精妙之處，還是需要仔細琢磨一番的。

1、?梳洗罷，獨倚望江樓?，是寫這位女主人公早上起來，匆匆梳洗后，獨自倚在望江樓上眺望。從這了了的八個字中，應該可以讀出幾層意思：

①?梳洗?點明了時間是早上，對下文的傍晚（斜暉）來說也是個伏筆。唐圭璋先生在《唐宋詞簡釋》中說這是午睡后的梳洗，時間短去了半天，則下文的?過盡千帆?極言等待之久便無著落，似不可取。

②一個?獨?字，不僅說出了她的孤獨，隱含著她與心上人的分離，而且也與下面象征分別的?白蘋洲?（詳解見下）遙相呼應。

2、?過盡千帆皆不是?，寫出了她希望與失望交替的過程。遠處每有一船現影，她便引頸長望，心兒隨著船的漸行漸近而漸漸緊張，希望也漸漸高漲，可是船到樓頭無情地繼續前行，當她意識到這并不是她等待的船兒時，她的失望情何以堪！

3、?斜暉脈脈水悠悠?，已是夕陽西下的時候了，早上滿腔的期望都隨落日漸漸黯淡。這斜暉尚且脈脈含情，無限同情女主人公不幸境遇，為什么她盼望的人卻如此薄情寡義，棄她于不顧呢？那悠悠流去的水，是女主人公心中不盡的柔情，是她一日日逝去的青春年華，不也是她綿綿不絕的無限愁情么？

4、?腸斷白蘋州?，在愁情滿懷、斜暉漸去的時候，女主人公的目光偏偏又遇到了他們當年分手的白蘋州，這怎么能叫她不肝腸寸斷呢？朱光潛認為?把‘腸斷白蘋洲’五字刪去，意味更覺無窮。?因前幾句已寫出一個倚樓等待離人歸來卻一再失望的思婦形象。?斜輝?句景中有情，足以給人無限聯想的空間，再以?斷腸?涂飾，便一瀉無余，神形俱失，遂成敗筆。這是很有道理的。

十八、漁家傲 秋思 范仲淹（宋）

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

?譯文? 邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。喝一杯陳酒懷念家鄉遠隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預計。羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍和戰士們愁白了頭發，流下了眼淚。

?賞析?

1思想感情：思念家鄉，功業未立，壯志難酬，憂國思鄉之情

2塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。異，天氣異，極冷；邊聲異，驚悸，各種聲音充滿邊塞特色；景色異，凄涼。

3四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。邊塞荒涼，暗示軍情緊急，烘托戒備森嚴御敵的緊張氣氛。

4濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。用典故，表達思念家鄉，功業未立，壯志難酬的矛盾心理。

5人不寐，將軍白發征夫淚。表達思念家鄉，功業未立，壯志難酬，憂國思鄉之情。

十九、江城子 密州出獵 蘇軾

老夫聊發少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

?譯文?讓年老的我姑且發一發少年的狂熱，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫權。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我要緊握強弓，把對敵人的仇恨凝聚在拉的圓如滿月的弓上，看準西北的敵人，狠狠地射去。

?賞析?1思想感情：表達渴望殺敵報國，建功立業的雄心壯志。

2為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。用典故，以孫權自喻，雖年邁，仍有少年的狂氣，還要建功立業，表現詩人過人的膽識和勇氣。

3持節云中，何日遣馮唐。用典故，表達希望朝廷能重用他，給他機會去建功立業，殺敵報國。

4會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。用典故，表達渴望殺敵報國，建功立業的雄心壯志。

二十、破陣子〃為陳同甫賦壯詞以寄之 [宋]辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！?譯文?醉意中把燈撥亮抽出寶劍細看，一夢醒來營房里號角響成一片。官兵們都分到了將軍獎給部下的燒肉，各種樂器齊把邊疆的歌曲演奏。秋高馬肥的季節，戰場正在閱兵。烈馬奔馳好似的盧馬一樣飛快，箭發弦動響聲如同劈雷一般。替君主完成了統一天下的大業，爭取生前死后都留下為國立功的勛名。可惜的是而今我已白發斑斑不能報效朝廷。

?賞析?

1思想感情：抒發報國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報國，建功立業的決心。

2八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。營造了將士們奏樂吃肉豪邁高昂的軍營生活氛圍。3馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。從視覺聽覺概括再現緊張激烈的戰斗場面的句子

4了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！抒發報國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報國，建功立業的決心。

二十一、關雎 《詩經》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。?譯文?

關關鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲。善良美麗的姑娘, 好男兒的好配偶。長短不齊的荇菜, 在船左右兩旁撈。善良美麗的姑娘，醒來做夢都想她。思念追求不可得，醒來做夢長相思。悠悠思念情意切，翻來覆去難入眠。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美麗的姑娘，彈琴鼓瑟親近她。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘取。善良美麗的姑娘，敲鐘擊鼓取悅她。

?賞析?比興手法，表現了古代青年對愛情婚姻的大膽執著追求，感情坦率、樸實。

二十二、蒹葭 《詩經》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方！溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

?譯文?河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。

?賞析?比興手法，描寫一個熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。

二十三、武陵春〖李清照〗

風住塵得花憶盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動許多愁。

?思想內容?

這首詞借暮春之景，寫出了詞人內心深處的苦悶和憂愁。全詞充滿?物是人非事事休?的痛苦。表現了她的故國之思。?名句賞析? 1.風住塵香花已盡

這句用筆極為細膩：其意不過是說風吹花落，卻不從正面著筆，而落墨于?風住?、?花已盡?的結局。塵土因花落而香，說明落花遍地，而這又反照出風之狂暴。一句中有三層曲折，確是匠心獨運。

這句詩既點出此前風吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出現今雨過天晴，落花已化為塵土的韻味；既寫出了作者雨天不得出外的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，真可謂意味無窮盡。2.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

詩句運用了比喻的修辭手法，化抽象為具體，化虛為實。生動形象地寫出了女主人公國破家亡，丈夫也死了的愁思與悲苦。?試題點擊?

1．詞中是如何表現愁苦之情的？?聞說??也擬??只恐?表現了詞人怎樣的感情變化過程？

A在詞中，作者通過兩個外在的行為，?日晚倦梳頭?和?欲語淚先流?表達了自己內心濃重的哀愁。哀愁如此之重，重到使她無心梳妝打扮，重到一提到便會淚如雨下。B?聞說??也擬??只恐?表現了詞人這樣一個感情變化過程：聽說雙……

2．首句中?風住塵香?用語含蓄，這句話中包含了怎樣的情景？暗含著怎樣的心情？

A昨天夜里刮了一夜大風，花全都被吹落了。早晨時風停了，路上的塵土因花瓣飄落也帶上了香味。

B這里暗含著對春天逝去惋惜和傷感 3．

三、四兩句直接抒情，?事事休?包含著哪些意思？

?事事休?是說所有的事都完了，主要包括國難家愁兩方面。從國難說，朝廷偏安，無力恢復，南逃的北方人都有家不能歸；從家愁說，丈夫中年去世，自己孤苦伶仃，漂泊異鄉，所以?欲語淚先流?。4．?載不動許多愁?歷來被人稱道，這一句好在什么地方？

好就好在把抽象寫得可摸可感。愁本來只是一種情緒，是虛的。如果從本質上去說，也只能說愁得厲害甚至愁白了頭發，這些說法都顯得太抽象，而且小船都不動，就有了重量和質感，這是一種獨特，不僅奇特，而且形象。

二十四、歸園田居（其三）〃陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

?譯文?

南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。早晨起來到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。道路狹窄草木叢生，傍晚的露水沾濕了我的衣服。衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的只要不違背自己的意愿就行了 [賞析]：

1、主旨：這首詩寫的是田園勞作之樂，表現的是歸隱山林的遁世思想。

2、頷聯寫詩人種豆早出晚歸的艱辛，雖苦累卻滿不在乎描寫了一種月下回歸的美妙意境尾聯表現了詩人要脫離污濁官場歸耕田園的心愿，也隱含祝愿自己的勞動能獲利好收成

3、賞析陶淵明的《歸園田居》并答題

① 點明了作者耕種的地點的一句是：種豆南山下

② 點明了作者耕種的時間的一句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

③ 表現作者晚歸情趣的一句是：夕露沾我衣

表現作者歸隱耕作目的詩句是：衣沾不足惜

但使愿無違

2.這首詩可分種豆的地點及勞動結果 勞作的辛苦與執著

自己的田園之樂，三層意思

3.?但使愿無違?的?愿?具體指的是不在污濁的現實世界中失去自我，田園勞作之樂，按照自己的意愿生活。

4．這首詩流露了對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情 5.?衣沾不足惜，但使愿無違?表達了作者怎樣的感情？

對田園生活的喜愛與怡然自得

6、詩人到田間去干什么？干了多長時間？

鋤草

從?晨興?到?帶月荷鋤歸?，可看出他干一整天

7、第五句中?道?是指什么說的？既是歸途，大概也就是來時的路，為什么開頭不提，到這里才說它狹而多草木？

詩人的歸途，緊承上句中的?歸?字

為了引出夕露沾衣一句，表明詩人在草木中穿行，致使衣為夕露所濕

8、為什么要著意寫夕露沾衣？

借夕露沾衣作烘托，抒寫詩人歸田的愿望

9、?晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?寫出了詩人怎樣的生活圖景和生活狀態？

為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!雖然很辛苦，但他并不抱怨., 心情的愉快和歸隱的自豪。

第三篇：中考古詩詞鑒賞

《中考古詩詞鑒賞》教學設計

劉淑雙

教學目標：①了解詩詞欣賞的相關常識。

②理解作品的內容、表達技巧及作者的思想感情。

教學重點：賞析古詩詞的方法

教學難點：理解作品的思想內容、作者的思想感情以及表達技巧。教學過程：

一．情景導入，確定目標。

1、同學們，在今年年中考試題中，出錯率高得分率低的幾個題型中，恐怕詩詞鑒賞題是首當其沖的了，古詩詞賞析不容忽視。這節課就領著大家來學習此專項，好不好？相信我們40分鐘后一定有一個大的進步是不是？

2、了解考綱

（1）、考試范圍

古詩文閱讀材料選自課本內或課本外。

（2）、考試內容及要求

（1）正確默寫名句名篇（《課程標準》附錄中的優秀詩文背誦篇目）。

（2）初步鑒賞淺易的古代詩詞。

3、明確學習目標①了解詩詞欣賞的相關常識。

②理解作品的內容、表達技巧及作者的思想感情。

二、知識導航，方法指津。

1、詩詞鑒賞題一般是自選角度，但并非無章可尋，仔細琢磨就會發現有一定的規律，也就是不管考察什么內容，作者想表達的思想感情（即主題）都要寫出，再結合以上表達要求，大家可參考這樣一個公式，即：本詩運用修辭或手法，寫出了內容或效果，表現了作者

主題或思想感情。

請大家思考并討論：在平常的學習中，我們經常提到的修辭和手

法有哪些？經常遇到哪些作者的思想感情？

請集思廣益，看那個小組記住并積累的又多又準！

2、小組回答并補充，看課件加以訂正。

附：各種常用的表現手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、借

物詠懷、托物言志、直抒胸臆、對比襯托、以動襯靜、化靜為動、動

靜結合、以樂襯哀、運用典故、借用細節、虛實結合。

附：各種常見的思想感情：

憂國傷時：如揭露統治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情

人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。

建功報國：如建功立業的渴望；保家衛國的決心 ；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統治者

窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。

思鄉懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉；閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷

今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。

三、舉一反三，融會貫通

1、修辭或手法

1）動詞、形容詞、疊音詞等的運用：

為了使語言含蓄雋永、意蘊豐富，詩人會苦心經營、反復斟酌

一些富有表現力的詞語，其中動詞、形容詞是作者煉字和讀者品味的首選，因為一首詩意蘊的深淺主要取決于這類詞，舉大家熟悉的“鳥

宿池邊樹，僧敲月下門”（賈島《題李凝幽居》）和“春風又綠江南岸”

（王安石《泊船瓜州》），前者可以這樣賞析：前句詩運用動詞“敲”，以動襯靜，突出了環境的幽靜，增添了審美的情趣；后句詩中的一個

“綠”字，形象生動的將春風給江南披上綠裝這一變化活化了出來，表現了對家鄉的思念之情。

詩歌中運用疊詞，可以增強詩歌的韻律感，同時給人一種特殊的形象感受，適于表達舒緩、悠然、深沉、婉轉、纏綿的情感。如李清

照的名作《聲聲慢》，“尋尋覓覺、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，三句

連用了七個疊詞，把詞人微妙復雜的心理活動和愁怨孤苦的情緒表現

得淋漓盡致。

（2）各種修辭手法的運用

詩人除了通過煉字以增強語言的張力外，還經常使用修辭方法來

增強詩歌的意蘊。比如杜甫詩《旅夜書懷》最后一聯“飄飄何所似，天地一沙鷗”———運用比喻把飄然一身的自己比作廣闊天地間一只

小小的沙鷗，使我們深刻地感受到詩人內心孤獨無依的感傷，一字一

淚，感人至深。透過比喻、擬人、夸張、對比等修辭的運用，可以使

我們更深刻地感受詩中蘊涵的形象，了解作者的情感走向，體味作者

對生命的感悟和對社會的認識，進而深入詩境，引起共鳴，獲得無盡的審美享受。

（3）各種表現手法的運用

如《觀滄海》本詩在寫法上虛實結合、運用想象手法，借景抒情，勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了作者開闊的胸

襟，抒發了統一中國、建功立業的抱負。

2、主題或思想感情的把握

（1）大家知道古人在詩詞中常表達的思想感情了，那么，通過什

么途徑了解的呢？

請大家看這些標題，看能否看出這首詩所表達的感情：

《春夜喜雨》——喜悅

《九月九日憶山東兄弟》——思鄉、思親

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪——孤獨

——借助標題或詞語，找切入點，這可是最簡單、最快捷的答題

路標，千萬別放過。

（2）請大家做個連線題，當你看到的這些在古詩中經常出現的事物時，你會想到什么？

連連看！酒：歡悅得意失意愁苦

流水、落花 ：生命的短暫、惜春傷時

松、梅、竹、菊品行高潔、不畏邪惡 堅貞不屈。圓月團圓、思親

鴻雁書信

古跡借古傷今

紅豆相思

——左邊的這些事物，在古代詩歌中，都有相對穩定的感情色彩，而這些事物在詩中，有專門的術語，叫意象，而它們所渲染形成的那種情感氛圍，就叫意境，往后，再讓你回答什么意象、什么意境時，就不至于一無所知了吧？

——這是尋找作者思想感情的途徑之二：借助意象

知人論世（聯系背景）

許多詩人把個人人生的理想、情感的寄托、對時事的看法凝聚在詩中。王維、李白、杜甫、李商隱都是唐代著名詩人，他們分別生活在唐代繁榮、鼎盛、衰落的不同時期，生活經歷不一樣，所流露的思想感情基調不一樣。

——這是第三途徑：知人論世

四、總結回顧

1、常用格式是怎樣？

2、古詩鑒賞經常用到哪些術語？

3、尋找詩文中作者的思想感情時一般會注意哪些方面？

五：課堂訓練發放活頁紙訓練題。

第四篇：中考古詩詞鑒賞專題復習教案

中考古詩詞鑒賞專題復習教案

中安街道一中 肖植竹

復習目標：

1、明確中考考點

2、熟悉常考題型

3、掌握答題技巧 教學重點：

1、初步鑒賞淺易的古詩詞,鑒賞詩詞的語言、形象和表達技巧。

2、評價詩詞的思想內容和作者的觀點態度及情感。教學難點：

1、句子畫面描寫，鑒賞用詞之妙。

2、品析思想情感。教學方法：品讀法、賞析法 教學課時：一課時 教具：多媒體 教學過程：

一、導入設計

同學們，我國是一個詩歌的國度，優秀的詩人和精美的詩作數不勝數。作為一個在詩歌之國的中學生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩詞，而且要學會欣賞古詩詞，提高我們的鑒賞能力和文學素養，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國各地的中考都涉及到古詩詞的賞析，今天，我們就針對古詩詞的賞析作一次梳理和復習。（板書：古詩詞賞析）

二、出示中考古典詩歌鑒賞題目特點

1.重在語言品味、內容理解、情感把握； 2.題型以選擇題、簡答題為主；

3.以《考標》中的34首古詩為主，涉及各種主題。

三、師生探討

（一）寫什么。1.把握意象。2.體會意境。

例： 漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異。衡陽雁去無 留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。發揮你的想象，并用自己的語言將“千嶂里，長煙落日孤城閉”的畫面描繪出來。（提示：借助知識經驗，找出意象；理解詩歌大意；分析意境。）注意步驟：

1、找出描寫到的主要景物。

2、找出這些景物的修飾語。

3、加上修飾語，將這些景物描述出來。

4、運用想象和聯想用生動的語言將這些景物連綴成畫面。

（二）怎樣寫

1、表達方式: 記敘、描寫、議論、抒情。

2、修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

3、表現手法:用典、聯想、想象、襯托（烘托）、象征、對比、動靜結合、借景抒情、托物言志等。

題目形式答題技巧——“煉字” 【題目形式】

使至塞上

王維

單車欲問邊，蜀國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。

問：“大漠孤煙直，長河落日圓”中“直”“圓”的表達作用。

（三）為什么這樣寫？

方法提示： 1.知作者，明主題 2.看題目，定基調

3.品語言，悟感情

⑴知作者 明主題

每個詩人由于人生經歷與情感體驗的不同，他們的詩歌往往也呈現出不同的風格。

辛棄疾：愛國詞人，報效國家、收復失地的壯志豪情，報國無門的悲憤（“了卻君王

天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”）

杜甫：憂國憂民的情懷（三“吏”三“別”，《茅屋為秋風所破歌》）

陶淵明：向往田園歸隱之樂

⑵看提示 定基調

提示從何而來？就是詩中的標題、背景提示、注釋等，這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。

⑶品語言 悟情感

前面兩點還只是把握情感的輔助手段，體會詩中情感更重要的還是應從詩句本身出發，細加品味。

——抓住文中直抒胸臆的關鍵詞句來把握詩歌的情感主題。

除了直抒胸臆外，詩人通常還會用怎樣的方式去傳達情感？———化景物為情思，借景抒情，情景交融，托物言志等。我們做題時就要仔細去品味詩中之景所包含著的情感。

登飛來峰 王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?

2、詩人善于把抽象事理寓具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?

真題演練：

1、請發揮你的聯想與想象，用語言描述“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”所展現的畫面。

2、用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古壯觀”。

3、“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”中 “漲”字有何妙用？

第五篇：中考語文復習——古詩詞鑒賞專題》教案

中考語文復習——古詩詞鑒賞專題》教案

一, 二, 課前熱身 背誦古詩詞.課前熱身,背誦古詩詞.導入.導入.同學們,中國古詩源遠流長,浩如煙海,許多優秀的古詩詞曲過目成誦,膾炙人口,美 不勝收.這是極其珍貴的文化遺產之一.鑒賞古詩詞,可以提高我們的的思想品位和文化修 養;更為重要的是,它已經成為我們中考的一道必考題.并且是以主觀題的形式考查.分值 為 6 分.從歷次考試的得分來看,我們同學的分數都較低.所以,今天我們一起來進行古 詩詞鑒賞的專題復習,希望對同學們有實實在在的幫助.三，答題失分的主要原因:

1,答非所問;2,審題不當,任意發揮;3 生搬硬套術語;4,不能遷移,弄錯詩意;5,漏 掉答題要點,答題不完整;6,答題不規范,表達不清,只能意會不能言傳.三考點歸納(三考點歸納(5點)①鑒賞語言 ②鑒賞表達技巧 ③點評內容主旨,思想情感.點評內容主旨,思想情感.④點評作者觀點態度 點評作者觀點態度 ⑤鑒賞形象(意象)鑒賞形 意象)四，廣州市近三年中考詩詞鑒賞試題回顧: 廣州市近三年中考詩詞鑒賞試題回顧:

07年中考(思想內容,表達技巧,名句賞析)07年中考(思想內容,表達技巧,名句賞析)年中考 12.閱讀下面的宋詞,然后回答問題.(6分)武陵春 李清照 風住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語淚先流.也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(1)上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內心哀愁,請將它們找出來.(2)下面兩個句子都寫了愁,請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處.①只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(李清照《武陵春》)(李煜《虞美人》)聞說雙溪春尚好，②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.08 年中考(內容,名句賞析)年中考(內容,名句賞析)12.閱讀下面的古詩,然后回答問題.(6 分)1 游山西村 陸游 莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.蕭鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存.從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.⑴請找出詩中贊賞村民熱情好客的句子.⑵山重水復疑無路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?(1)莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚(2)1,這句話的本意是:詩人在山路上行走時,當認為無路可走時,卻驚喜地在轉角那柳暗花明 外發現了一個村落.這句蘊含哲理,告訴人們:當你認為前路渺茫時,往往在轉角處充滿了....希望.分)這句話激勵遭遇失敗的人們, 激勵他們不要絕望, 要對明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.09 年中考(思想內容,語言特點風格)年中考(思想內容,語言特點風格)閱讀下面的宋詩,然后回答問題.閱讀下面的宋詩,然后回答問題.過零丁洋 辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星.辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁.人生自古誰無死?留取丹心照汗青.人生自古誰無死?留取丹心照汗青.12,這是一首述志詩.有人說,詩的基調由悲郁而昂揚,你同意這一說法嗎?請選擇詩中 ,這是一首述志詩.有人說,詩的基調由悲郁而昂揚,你同意這一說法嗎? 句子說明你的理由.(.(6 句子說明你的理由.(分)答案:同意.詩的前三聯高度概述了國家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情, 答案:同意.詩的前三聯高度概述了國家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情,尾 聯則以磅礴的氣勢,高亢的情調,表現出詩人為正義事業而英勇獻身的精神 人為正義事業而英勇獻身的精神.聯則以磅礴的氣勢,高亢的情調,表現出詩人為正義事業而英勇獻身的精神.五，解題方法:

師:《老子》授人以魚,不如授之以漁,授人以魚只救一時之及,授人以漁則 可解一生之需.今天,我希望可以幫解題的方法和答題的規范交給你,讓我 們能給在中考中盡量多的得分!(1)點評思想內容,理解主旨,情感類)點評思想內容,理解主旨, 這部分是最重要的,(從近三年的試卷來看,都有至少一道這樣的題)在賞析時,我們可以從主旨句,情感句入手分析概括,也可以從作品,作家的相關背 主旨句, 作品，景資料入手,把握作者的情感傾向,人生哲理;可以從詩歌的具體內容,詩歌類別入

手,概括各自所表現的思想情感;也可以從詩人或豪放或婉約的語言風格入手,去領悟 豪放或婉約的語言風格 詩句的含義和表達的情感.[命題形式 請分析某句詩的思想感情或內涵, 命題形式] 請分析某句詩的思想感情或內涵, 評價詩作的思想感情, 評價詩作的思想感情, 概括詩歌的主題思想, 概括詩歌的主題思想, 命題形式 歸納詩句的思想內容,闡述詩歌所表達的觀點,態度,主張等.歸納詩句的思想內容,闡述詩歌所表達的觀點,態度,主張等.[答題方法點拔] 一,看題目.二,知背景.三,抓關鍵.(主旨句,情感句, 看題目.知背景.抓關鍵.主旨句,情感句, 2 動詞,形容詞,數詞)動詞,形容詞,數詞)

四,找意象.五,曉類別.六,明風格.找意象.曉類別.明風格.或形象), 【答題要點】應包括三點:一是描繪(或塑造)的景色(或形象 ,二是作者的情感,三 答題要點】應包括三點:一是描繪(或塑造)的景色 或形象 二是作者的情感, 是作品的思想意義.是作品的思想意義.[答題格式 這首詩 描繪了(敘述了)/(塑造了)……的景物(場面)(形象),抒發 答題格式]這首詩 描繪了/(敘述了)(塑造了)的景物()(形象),抒發 答題格式 這首詩描繪了 的景物 場面)(形象), 表達了)詩人……的情感(思想), 歌頌了 的情感((歌頌了 的品質/批判了 的觀點)等句式.了(表達了)詩人 的情感 思想), 歌頌了……的品質 批判了(的品質 批判了……的觀點)等句式.的觀點 等句式(一)內容主旨,思想情感(詩歌類別)....1,邊塞詩 邊塞詩 常用詞匯:殺敵報國,建功立業,孤獨傷感,思鄉念親,報國無門,壯志難酬 秋思》,《白雪歌送武判官歸京》)

等(如《漁家傲 2,田園詩 田園詩

常用詞匯:寄情山水,歸隱田園,閑適愉悅,悠閑快樂等(如《錢塘湖春行》

《歸園田居》)3,送別詩 送別詩 常用詞匯:憶友懷舊,依依不舍,相知相思,別恨離愁,惆悵傷感,勸勉祝愿，激勵友人等(《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》)4,懷古詩 懷古詩 5,詠物詩 詠物詩 6,羈旅詩 羈旅詩 常用詞匯:懷古傷今,懷才不遇等(如《赤壁 》,《潼關懷古》)常用詞匯:堅守節操,遭貶激憤等《(酬樂天揚州初逢席上見贈)常用詞匯:思鄉念親,游子悲秋,羈旅愁思,惜春悲秋等(如《天凈沙 秋思》，《次北固山下》)7,愛國詩 愛國詩 常用詞匯:憂國憂民,為國捐軀,以死明志,保家衛國,借古諷今,殺敵報國，建功立業的壯志,報國無門的悲傷,壯志未酬的愁苦,關心國家命運,反映社會黑暗,批判 態度,揭露統治者昏庸腐朽,山河淪喪等(如《過零丁洋》)8,哲理詩 哲理詩 常用詞匯:登高攬勝,蘊含哲理,振作樂觀,積極向上,豁達樂觀,不怕困難，遠大抱負等(如《望岳》,《水調詩頭》《登飛來峰》)9,抒懷詩 抒懷詩 常用詞匯:年華消逝,閨中懷人,物是人非,世事滄桑,失望惆悵,焦灼痛苦

等(《醉花陰》,《浣溪沙》)情感: 憂國憂民之感慨 感慨,國破家亡之痛楚 痛楚,游子逐客之凄涼 凄涼,征夫思婦之幽怨 幽怨,懷才不遇之寂寞 寂寞, 感慨 痛楚 凄涼 幽怨 寂寞 報國無門之激憤 激憤,建功立業之豪邁 豪邁,自由悠閑之恬淡 恬淡,秀美山河之熱愛 熱愛,親情友情之真摯 真摯, 激憤 豪邁 恬淡 熱愛 真摯 歸耕隱居之樂,黑暗官場之苦,離別思念之緒,貶官謫居之恨,時光易逝,韶光不再之感慨 樂 苦 恨 感慨 可能命題的方向: 可能命題的方向: ①這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面?(描繪了什么畫面)這首詩(為我們展示了一幅怎樣的畫面? 描繪了什么畫面)這首詩(抒發了詩人怎樣的情懷? ②這首詩(詞)抒發了詩人怎樣的情懷? 3 ③這首詩(詞)中某些話蘊含了怎樣的生活哲理?......這首詩(中某些話蘊含了怎樣的生活哲理? 我們一起來看看這道中考原題:(中考):(07 例:我們一起來看看這道中考原題:(中考)閱讀下面的宋詞,然后回答問題(6 分)武陵春(李清照)風住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語淚先流.聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.1.上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內心哀愁,請將它們找出來.(2 分)答案: 日晚倦梳頭;欲語淚先流 2.下面兩個句子都寫了愁,請簡要說出他們在內容和寫法上的不同之處(4 分)①只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁.(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.(李煜《虞美人》)答案: 教師提問:剛剛我們講了方法,面對這樣一道中考題,你 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法,面對這樣一道中考題, 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法(看題目,知背景,抓關鍵,找意象,曉類別,明風格)你做這道題,你的答題要點應該有哪些? 你做這道題,你的答題要點應該有哪些?敘述了, 場面,事情,/描寫了，,什么景色, 抒發了什么情感/表達了什么思想.(板書)板書)答題格式是什么 答題格式是什么: 是什么 內容方面:李清照詞抒發了詩人在金人南下,幾經喪亂,志同道合的丈夫早已逝世,國破家 亡,只身流落江南的情況下的深重愁情;李煜詞則抒發了自己由君王淪為階下囚的無奈,悲 傷和思念故國的憂愁.寫法方面:李清照詞句用夸張的比喻來形容愁,以舟輕襯愁重,鮮明對比突出痛苦之大, 哀愁之深,設想新穎而真切.李后主《虞美人》則是用水之多比喻愁之多,寫愁思如一江春 水般汪洋浩大,不舍晝夜,無窮無盡,還采用了設問的形式,更易引起讀者的共鳴.練習:我也可以這樣做: 練習:我也可以這樣做: 1.閱讀下列古詩,完成后面的題目.(5 分)(09 年番禺二模)己亥雜詩(清龔自珍)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護花.(1)這首詩前兩句中的 這一詞語直接描寫了詩人的心境.分)(1(2)一切景語皆情語.下列詩句都是寫花,但所表達的感情并不相同.從這些詩 句中,你分別讀出了詩人怎樣的思想或心境?(4 分)①落紅不是無情物,化作春泥更護花.②亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.4 答案:(1)浩蕩離愁(或離愁).(1 分)(2)①詩人以落花自喻,寄托了詩人雖然脫離了官場,但依然關心著國家的命運,不 忘報國的情懷.(2 分)②詩句通過寫花草,描寫了西湖早春的明媚風光,抒發了詩人在西湖早春盛景 中無比喜悅的心情.(2 分)

(2)鑒賞語言題:)鑒賞語言題: 這類題同樣是我們每年都會碰到的一道題,命題的形式可能有: [命題形式 1,這首詩哪個字用得好?請說出理由 ,名句賞析.3,某詞或某句是全詩的 命題形式] ,這首詩哪個字用得好?請說出理由;2,名句賞析., 命題形式 關鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風格? 關鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風格?談談這首詩歌 的語言藝術.的語言藝術.【答題方法 答題方法】我們可先從關鍵詞語入手,體會詩歌語言準確性,生動性,形象性的特點.如 答題方法 把握動詞,色彩詞的含義和作用,體會數量詞的運用等,去品味關鍵詞語的特定意義,比喻 意義,隱含意義,理解重要詞語的深層含義和言外之意,但單單賞析詩歌語言描繪形象還不 行,還應該在后面補充——表達情感,創造意境的藝術效果.表達情感, 藝術效果.表達情感 創造意境的藝術效果 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書):(板書 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書)可能命題的角度: 可能命題的角度: 哪個字用得做好?請說出理由(煉字,煉句)① 哪個字用得做好?請說出理由(煉字,煉句)答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(),然后把該字放到原句中描寫景物 答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(描 景物),最后點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情(說效果)景物),最后點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情(說效果)),最后點出該字烘托了怎樣的意境 釋含義+描景象 描景象+說效果 釋含義 描景象 說效果 [答題要點 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物 深層含義(哲理詩),三是說效 答題要點] 深層含義(),三是說效 答題要點 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物/深層含義 哲理詩), 果.答題格式】釋含義+描景色 深層含義+說效果 描景色/深層含義 【答題格式】釋含義 描景色 深層含義 說效果 ②對名句的賞析 方法點撥: 抓住詩歌中的關鍵詞語或句子,從詞性,色彩,修辭或其他表現技巧,領悟詩句的含 詞性,色彩,修辭或其他表現技巧 抓住詩歌中的關鍵詞語或句子 詞性 含 義和表達的情感.義和表達的情感.② 答題格式:釋含義(詩句)(抓詞語,點技巧(繪景詩)深層含義 哲理詩)點作用 深層含義(答題格式:釋含義(詩句)+(抓詞語,點技巧(繪景詩)/深層含義(哲理詩)+點作用 某詞或某句是全詩的關鍵,為什么? ③ 某詞或某句是全詩的關鍵,為什么? 答題格式:思結構(在結構上所起的作用)+慮主旨(對突出主旨所起的作用)答題格式:思結構(在結構上所起的作用)慮主旨(對突出主旨所起的作用)慮主旨 這首詞(在語言上有什么特點? ④ 這首詞(詩)在語言上有什么特點? 答題格式:點特色(用一兩個詞語準確點出特色+例子 特色語句)析感情 例子(答題格式:點特色(用一兩個詞語準確點出特色 例子(特色語句)+析感情 附:語言風格:豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風趣等.4,常用詞匯:勾勒,濃重墨彩,簡潔,明白如話,言簡意豐,詩情畫意,富有 5 哲理,質樸清新,耐人尋味,意境優美等.樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅, 蓄委婉,蒼勁悲涼, 樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅,含蓄委婉,蒼勁悲涼,豪放雄健 自然 等.作用:深化意境,深化主旨,意境深遠,意境優美,意味深長,耐人尋 味,言近旨遠等.例: 例題 2,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.山坡羊潼關懷古 山坡羊 潼關懷古 張養浩 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經行處, 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經行處,宮闕萬間都 做了土.百姓苦;百姓苦.做了土.興,百姓苦;亡,百姓苦.(1)請摘錄出最能表現這首元曲主題的句子.)請摘錄出最能表現這首元曲主題的句子.峰巒如聚, 如怒中的哪一個詞用得(2)中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣.你認為 峰巒如聚,波濤如怒 中的哪一個詞用得)中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣.你認為峰巒如聚 波濤如怒 最好?請說出理由.最好?請說出理由.答題格式:釋含義+描景象 描景象+說效果 答題格式:釋含義 描景象 說效果

參考答案: 峰巒如聚, 參考答案:聚和怒用得最好,聚是聚集的意思,怒是發怒的意思,峰巒如聚 , 用得最好,聚是聚集的意思,怒是發怒的意思, 峰巒如聚 群山好像從四面八方聚集而來,一個聚 字 既寫出了群山包圍之中的潼關險要地勢, 群山好像從四面八方聚集而來,一個 聚字,既寫出了群山包圍之中的潼關險要地勢, 又賦予了潼關四周山巒生命和意志,它們守衛著潼關.波濤如怒 波濤如怒, 又賦予了潼關四周山巒生命和意志,它們守衛著潼關.波濤如怒 ,波濤洶涌澎湃好 像在發怒,一個怒 字 既寫出了黃河的咆哮,又交代了潼關處于黃河之邊的險要.像在發怒,一個 怒字,既寫出了黃河的咆哮,又交代了潼關處于黃河之邊的險要.我也可以這樣做:(1),閱讀下面古詩,按要求回答問題.)閱讀下面古詩,按要求回答問題.望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齊魯青未了.岱宗夫如何?齊魯青未了.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.造化鐘神秀,陰陽割昏曉.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥.會當凌絕頂,一覽眾山小.會當凌絕頂,一覽眾山小.1,這首詩頷聯是描寫近望泰山所見扔景物,其中 鐘割兩字用得好,歷來被人稱道.兩字用得好, ,這首詩頷聯是描寫近望泰山所見扔景物,其中鐘 割 兩字用得好 歷來被人稱道.請簡要分析割 字好在何處 字好在何處? 答題格式:釋含義+描景象 說效果)描景象+說效果 請簡要分析 割字好在何處?(答題格式:釋含義 描景象 說效果)是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷, :⒈割是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成兩種不同的自 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫出了不怕困難, 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫出了不怕困難,敢于攀登絕頂的精神和俯視一 切的雄心和氣概.切的雄心和氣概.(2)①賞析亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄(答題格式:釋含義+抓詞語,點技巧 答題格式:釋含義 抓詞語 點技巧+ 抓詞語, 答題格式 點作用)(老師強調:注意:繪景詩要注意抓住詞語來賞析 住詞語來賞析)點作用(老師強調:注意:繪景詩要注意抓住詞語來賞析)答案:繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛,淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄.迷沒兩字運用擬人, 形象生動地寫出花美麗活潑和草的茂盛, 寫出春天的勃勃生機, 也表達出詩人對春天的喜愛和大自然的贊美 6 ②.山重水復疑無路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?(08 中考題)(強調:哲理詩要記得講出深層含義)強調:哲理詩要記得講出深層含義 強調 1,這句話的本意是:詩人在山路上行走時,當認為無路可走時,卻驚喜地在轉角那柳暗花明 外發現了一個村落.這句蘊含哲理,告訴人們:當你認為前路渺茫時,往往在轉角處充滿了....希望.分)這句話激勵遭遇失敗的人們, 激勵他們不要絕望, 要對明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.③.請描述沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春所展示的畫面,并揭示詩句的寓意.答題格式:采用描寫的表達方式+扣住重點語句擴充詩句

答案:放眼望去,展現在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側仍有千帆競發;大 自然中,雖有病樹,但萬木依舊爭春.詩人以沉舟 病樹自喻,以千帆競發,萬木爭春景 象展現美好的前景,表明自己雖然處境艱難,但仍然信心百倍,積極進取的樂觀精神.現在 人們常用這句詩表達事物總是向前發展的, 新事物必然取代舊事物, 未來一定比現在好的意 思.(3)蘇軾的《江城子.密州出獵》中的貫穿全詞的詞眼是什么,為什么? 答題格式:思結構(在結構上所起的作用)慮主旨 對突出主旨所起的作用)慮主旨(答題格式:思結構(在結構上所起的作用)+慮主旨(對突出主旨所起的作用)答案:貫穿全詞的詞眼是狂,突出詞人自己要發少年狂的豪情壯志.(4)請簡析《雁門太守行》一詩的語言特點.雁門太守行

唐 李賀

云壓城城欲摧,甲光向日.向日金鱗開.黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開..角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫....半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起.半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起..報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死.答題可以分析寫色彩的詞語: 答題可以分析寫色彩的詞語: 分析寫色彩的詞語 本詩運用黑 , 金 , 燕脂 燕脂, 紫 , 紅 等字眼 等字眼, 本詩運用 黑,金, 燕脂 ,紫, 紅等字眼,使所描寫的景物更加色調鮮 渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.明,渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.黑云壓城 ,敵軍壓境,形勢危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴陣以待.金鱗 黑云壓城,敵軍壓境,形勢危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴陣以待.金鱗 黑云壓城 開,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂觀的心態和血戰到底的決心.,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂觀的心態和血戰到底的決心.作者熱情地歌頌那些浴血奮戰,以身殉國的將士,正表現了他對當時叛亂不定, 作者熱情地歌頌那些浴血奮戰,以身殉國的將士,正表現了他對當時叛亂不定,國 無寧日的社會現實的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才平定海內的思想感情.希望朝廷能重用賢才, 無寧日的社會現實的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才,平定海內的思想感情.(三)鑒賞表達技巧題 這類題型答題之前,我們同學應該對古詩詞可能用到的一些表達技巧應該了如指掌, 這類題型答題之前,我們同學應該對古詩詞可能用到的一些表達技巧應該了如指掌,應該 7 爛熟于心.現在我們一起來回顧: 爛熟于心.現在我們一起來回顧: 藝術手法,又稱為表達技巧(板書 表達技巧,(板書)包括以下幾個方面: 藝術手法 表達技巧(1)表達方式:記敘,描寫,議論,抒情 抒情:可分為直接抒情,間接抒情;直接抒情也叫直抒胸臆,間接抒情的方式包括借景 抒情,寓情于景.描寫:可分為白描和細描,正面描寫和側面描寫.(2)修辭方法:比喻,擬人,對偶,夸張,對比,反復,設問,反問,借代,用典等.(3)表現手法:渲染,烘托,比興,象征,虛實結合,動靜結合,抑揚變化,聯想, 襯托,對比,想象,照應,點染,托物言志,樂景寫哀,哀景寫樂,情景交融,借古諷 今,欲揚先抑,以小見大等.(4)行文結構:開門見山,點面結合,層層深入,曲筆入題,卒章顯志,過渡照應, 伏筆鋪墊等.詩歌表達技巧題常用格式: 這首詩采用了(表達方式,修辭方法,表現手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點, 表現(突出)了(某某)思想,情感,起到了(某某)作用.答題格式:采用表達技巧+扣住重點詞語擴展詩句 例題,閱讀下面一首唐詩,然后回答問題.黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠.睛川歷歷漢陽樹,芳草萎萎鸚鵡洲.日暮鄉關何處是? 煙波江上使人愁.問:詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人 在尾聯中是如何表達這種感情的.參考答案:愁字.全詩意境開闊,吊古傷今,虛實相映,情景交融.尾聯采用由景生 情,融情于景的手法,將鄉愁之情與日暮煙波之景相交融,表達了詩人縈回無盡, 百感茫茫的憂思之情.我也可以這樣做: 1,閱讀《使至塞上》,回答問題.使至塞上 王維 單車欲問邊,屬國過居延.征蓬出漢塞,歸雁入胡天.大漠孤煙直,長河落日圓.蕭關逢候騎,都護在燕然.(1)征蓬出漢塞,歸雁如胡天.這兩句在寫法上有何特點?含蓄地表達了作者怎樣的思 想感情? 答案:這兩句融寫景,敘事,抒情于一體,寫出邊塞的艱苦行程,描繪了壯闊奇麗的景象及 到達邊塞訪問的情況,表達了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情.2,閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,回答問題.酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫(唐)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春.今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人運用了什么手法?表達了作者怎樣的思想感情? 主題:在詩中不僅表達了長年被貶偏遠之地,政治失意的憤懣,而且表示了對生活,對未來 的積極,樂觀精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人運用典故.抒寫詩人對舊友的 懷念以及因人事滄桑而產生的生疏.3, 閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,回答問題: 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪.我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西(1)詩的首句寫景兼點時令.作者在寫景中選取漂泊無定的揚花和叫著不歸去的子 規這兩種景物,有何用意?(2)我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西這兩句詩寫法上有何特點?表達了作者怎樣的 思想感情?(1)主題:《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤,寄 以慰藉的好詩,表達了作者對友人被貶僻壤的同情和關切.(2)借含有飄零之感,離別之恨的景物表達作者對被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛.(3)運用豐富而奇妙的想象,寫出了自己把思念托付給明月,帶給遠方寂寞的朋友,寄 托詩人對遭遇不幸的友人的思念之情.(四)點評作者的觀點態度題

(二)觀點態度 1,贊美,肯定,支持,同情,渴望等.2,批判,否定,揭露,不滿,憤恨,惋惜等.例題 5,閱讀下面的詩歌,完成后面的問題.泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》.問:作者對商女唱《后庭花》一事的態度怎么樣?請說出其中的理由.參考答案:作者對商女唱《后庭花》這一現象感到不滿(或憤恨等).因為《后庭 花》是亡國之音;在國事衰頹之年,還有人沉溺于歌舞升平;作者感到無比憤怒和憂慮.(五)鑒賞形象(意象)題 鑒賞形象(意象)是鑒賞作品中的形象,它包括人物形象,景物形象和事物形象.通過把握形象的特征,分析 寓于形象中的思想感情,來理解形象的典型意義.尤其是要學會體味詩歌中的意象

(意境 ,借助想像和聯想把握詩歌所抒寫的情懷.詩中所謂的意,就是作 意境),借助想像和聯想把握詩歌所抒寫的情懷.詩中所謂的 意 , 意境 者的主觀情思;所謂象 ,就是詩中的自然景物,生活畫面.者的主觀情思;所謂 象,就是詩中的自然景物,生活畫面.答題方法:;結在讀懂詩歌,理解內容的基礎上,發揮聯想和想象,扣住畫面,抓住形象, 9 用詩化的語言加以描述,創作背景,領會畫面背后無限深遠的意蘊及詩人的思想感情, 進入詩的意境.答題格式:繪景+深層意蘊(思想感情)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩,)(07 年黃浦區一模)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩,完成 12 題.(5 分)(年黃浦區一模)韓愈 天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都.12.請你用散文的筆調勾勒出天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無這一早春圖景.不少于 50 字.答案示例: 都城長安的街市被綿綿的雨絲籠罩著, 滋潤著, 小雨細軟, 滑潤, 柔和, 這是 潤 物細無聲的好雨,是僅能浥輕塵而不濕衣的細雨.由于小雨的潤澤,稚嫩的草芽 開始萌發破土了.遠遠望去,大地隱隱約約地顯出一片綠意;走近一看,小草稀疏,卻 見不到那一層淡淡的新綠了.表達了作者對早春景色的喜愛之情.我也可以這樣做: 1,《天凈沙.秋思》 全曲中, 暗含題中 秋 字的三個最直接的景物是什么?與夕陽相呼應的是什么?與 天涯 相呼應的是什么?最能觸發游子之情的是哪一句?體現全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家是兩種鮮明不同的景物,你能理解這種不協調的景色 嗎? 答案:依次:枯藤 老樹 西風 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 將哀景與樂景放在一起,形成鮮明的對比,反襯天涯人的思鄉愁緒.18,欣賞下列詩歌,完成 7～8 題.(4 分)(黃岡一)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤.7.全詩以行為線索,從 起,到 終.以

為著眼點寫出了自 然界的美景.最后兩句中的 兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀.(2 分)8.展開聯想和想象,用簡明形象的語言描繪出幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥所展 現的畫面.(2 分)

答案:7.孤山寺;白沙堤;春;最愛.(2 分,每空 0.5 分)8.鶯是春的歌手.在明媚的春光中,幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱;燕是 春的信使, 24,南京市 6.閱讀曹操《觀滄海》中的詩句,按要求回答問題.(3 分)水何澹澹,山島竦峙.樹木叢生,百草豐茂.秋風蕭瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中;10 星漢燦爛,若出其里.(1)前三行詩句描寫滄海景象,有動有靜,如 ▲ 寫的是動景, ▲ ， 寫的是靜景.(1 分)(2)后兩行詩句中的若字用得好,請你說說好在哪里.(2 分)答案:(1)動景:水何澹澹,秋風蕭瑟,洪波涌起;靜景:山島竦峙,樹木叢生,百草 豐茂.(動景靜景 各寫一點即可,寫錯一處本題即不得分)(1 分)(2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受),體現詩人的博大胸 懷(或一統天下的雄心壯志).(意對即可)(2 分).不知誰家的新燕已開始啄泥銜草,筑建 新巢.(2 分,意近即可)28,鹽城市 9,閱讀下面的古詩詞,完成下列題目.西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.七八個星天外,兩三點雨山前.舊時茅店社林邊,路轉溪頭忽見.(1)詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?(2 分)(2)詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優美的語言進行描繪.(2 分)(一)古詩文賞析(4 分)答案:(1)蟬鳴,鵲啼,蛙叫,人聲.第二問:一方面渲染了歡樂的氣氛,另一方面夜 行人能清晰地聽到這一切,反過來又表現了夏夜的寂靜.(2)烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了,漸漸的,雨飄 落下來,詞人知道驟雨將至,想找個避雨的地方,說來也巧,當年曾經見過的茅店,依 然在社林邊,詞人此時的心里是何等的高興呀!小結:詩歌鑒賞答題格式 古詩詞鑒賞歌訣 一看題目明含義 五看典故解用意 楚辭浪漫多比喻 陶潛首推屬第一 李詩浪漫杜現實 晚唐哀婉數李煜 高歌大江東去 元代詩型有變異 古詩源遠一脈承

二看作者悟情志 三看背景知來歷 四看意象析主旨 分析風格與手法 時代,流派要牢記 詩經表現是現實 漢代樂府很靈活 北魏風骨頗大氣 兩晉山水寄情意 南朝愛情纏綿意 北朝邊塞鏗鏘詩 唐代鼎盛兩高峰 白詩兼備李杜風 無題含蓄劉禹錫 初唐清新有四杰 詞生唐代興于宋 豪放,婉約兩分枝 蘇詞,辛詞多豪放 低吟廉頗老矣 婉約首推李清照 國恨家愁蘊筆底 曲中可尋詩痕跡 明清詩作諷現實 鋒芒畢露抒胸臆 多吟,多背,多深思