第一篇：讀書活動課教案1

讀書活動課教案

一、活動目標

1、老師引導 ：體會讀書方法,感悟讀書樂趣，交流讀書經驗，指導經典誦讀。

2、師生互動 ：推介書目，感悟閱讀收獲，回顧讀書中的成長歷程與快樂生活。

二、讀書口號：讀名著經典 做博學青年

一、活動過程

第一環節：教師談話導入。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。莎士比亞曾經說過：書是全人類的營養品。凱勒也說：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。

第二個環節：交流讀書收獲。

美國總統華盛頓曾經說過：讀書而不能運用，則所讀的書等于廢紙，活學活用，其樂無窮。

第三個環節：（交流讀書的感受心得）

（1）你喜歡那類書籍？能舉出其中一本給你印象深刻的一本談談嗎？你為什么喜歡？

（2）這本書你有什么幫助和啟發嗎？幫助你解決了生活中的哪些問題？（3）平時說話時你都會說哪些從樹上學來的話語？（4）分組討論自己摘抄的好詞佳句（5）對名言的理解和感悟。（6）對人物的認識理解體會。

第四個環節：暢談自己的讀書經驗和好的方法。

1、交流讀書筆記，優點不足提出表揚和建議。

2、老師對好的讀書筆記做點評。

3、有了一本好書，我們要學會和別人一起分享，那么，你認為應該怎樣向別人推薦，才會更有吸引力呢？接下來，就請同學們各顯神通，用你覺得最棒的形式和語言向在座的老師和同學推薦你的好書。看誰推薦的好書更有吸引力。有信心嗎？ 附：勸讀書的詩歌

宋真宗勸學詩 現代詩一首

富家不用買良田，書中自有千鐘粟；

他人的智慧你能借鑒，安居不用架高堂，書中自有黃金屋；

他人的知識你能學習。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；

娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；

你愛讀書，你的頭腦就聰明； 男兒若遂平生志，六經勤向窗前讀

你愛讀書，你的心胸就博大；

你愛讀書，你的思想就深刻。

書，讓人認識上下五千年；

書，讓人足不出戶縱橫千萬里。

書，讓我們站在巨人的肩膀上，高

瞻遠矚。

第五個環節:鼓勵學生，多讀書，讀好書，好讀書，做博學的好學生

第二篇：讀書活動課教案1415

讀書活動課教案

活動目的：

1、通過閱讀《三國演義》，了解三國故事，培養學生對古典文學的興趣。

2、通過評析人物，敢于提出自己的看法，發表自己的見解，發展學生個性，提高口語表達能力和思辯能力，并學會全面認識人物。

3、學會歸類積累語言材料，豐富語言。

活動準備：

1、閱讀《三國演義》和《親近母語》實驗課本中有關文章。

2、收集《三國演義》故事演變而來的歇后語、成語。

活動過程：

一、激趣導入

1、導入談話：同學們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學們已經讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報活動。

2、搶答激趣。

⑴桃園三結義三兄弟是誰？

⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？ ⑶“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？ ⑷《三國演義》的作者是誰？

⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？ ⑹閉月美女指《三國演義》中的誰？

⑺《三國演義》中有哪“三絕”，分別指誰？ ⑻“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？ ⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？ ⑽諸葛亮病逝何地？

二、走進“三國”

㈠群英聚會。

1、導入：讀完《三國演義》，同學們一定有這么一個印象，小說結構宏大，情節曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產生英雄的年代。今天，我們就來個群英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？

2、學生匯報。

如學生甲：我敬佩諸葛亮，因為他足智多謀，無所不知，無所不曉。學生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰，而且忠心耿耿。學生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰，才華橫溢。

??

教師小結：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的，也是同學們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的了解。

3、根據學生發言，進行分組。主要分為：曹操組、關羽組、諸葛亮組。

4、展開陳述與辯論。

學生自由發言爭辯，教師略加點撥。

陳述辯論要點：

如：諸葛亮神機妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰英明后人贊，識才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。關羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風采；義釋曹操一念鑄大錯，高傲自大失足千古恨 教師注意引導學生在關羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識才善任等問題從書中找依據進行辯論。

教師小結：在同學們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。現在我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣，讀讀、想想，發表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。

5、請學生再次談談對人物的看法。㈡計謀集錦。

1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰爭，這些戰爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計謀的較量。有人統計過，小說描寫了四百多處計謀，可以說一部《三國演義》就是一部寫計謀的書，說到“三國”必然要說計謀。

2、學生講述戰爭故事，并說出使用的計謀名稱。如：孔明智激孫權、周瑜是激將計，其中反用了美人計；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等。

㈢詞語積累

1、教師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數不勝數。

2、學生交流課前收集的成語、歇后語。

成語：一身是膽(趙云)望梅止渴(曹操)赤膊上陣(許褚)割發代首(曹操)樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(關羽)身在曹營心在漢(關羽)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)??

歇后語：孔明大擺空城計——化險為夷 孔明彈琴退仲達——好沉著 孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀 孔明七擒孟獲——要他心服??

㈣“三國”超市

1、教師談話：通過閱讀，經過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。

2、學生自主活動。（教師引導學生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）

3、交流活動成果，談創作感受。

三、“三國”鏈接（教師建議學生上網或到圖書館查閱資料。）

1、了解三國紛爭的歷史。

2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。

3、看后人是如何評價《三國演義》的？

四、活動成果

1、學生收集的與“三國”有關的成語、歇后語的材料編印成冊。

2、學生為“三國”故事而配制的連環畫、錄音材料。

3、學生泥塑的“三國”人物及兵器。

4、學生為精彩片斷所作的批注及感受編印成冊。

5、學生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊。

《鋼鐵是怎樣煉成的》——讀書交流匯報課

教材分析

《鋼鐵是怎樣煉成的》通俗、易懂，充滿青春的激情，適合小學高年 級學生閱讀，走向文學名著就是走向崇高、走向美麗。教學構想

1、課前預習

（1）鼓勵學生用半個月的時間讀完原著。全文共500頁，平時每天讀15頁，周末每讀25 頁。

（2）、鼓勵學生利用平時課余時間復述故事內容，交流學習心得。

2、教學目標

（1）梳理小說線索，復述故事主要內容。

（2）、獨特的形象感受和情感體驗。（3）精彩片段欣賞。

（4）學習保爾精神，為實現崇高理想而頑強拼搏。

3、教學重難點

（1）、學生對故事的歸納、提煉、升華能力。

（2）有關文學作品的時代背景和國情。

4、教法和學法

教師是主導，學生是主體。教是為了不教，學是為了會學。教師引導 學生讀原著，學生通過講故事，學會梳理故事線索，獲得獨特的形象感受 和情感體驗。

形式：討論式、談話式。

教學過程設計

一.教學目標：梳理小說線索，復述故事主要內容。

二.教學重難點：

對故事的歸納能力；獨特的形象感受和情感體驗。

三.教學流程：

1.導入語：同學們，當又一個金色的秋天到來的時候，我們已成長為 一名高年級的學生了。我們長高了，校門前的那一棵小樹再也不能遮擋我 們的視線，我們將透過她看到更遼闊的天空，看到希望的地平線正在向我 們揮舞著金色彩帶；我們長大了，動畫片、小人書已不能滿足我們的需 要，我們將走向文學巨匠：魯迅、巴金、巴爾扎克、托爾斯泰；走向科學 泰斗：張衡、祖沖之、阿基米德、愛因斯坦。瞧，保爾·柯察金正扛著青 春激情染紅的旗幟向我們奔來，他第一個想和我們正在跨入青春大門的少 年朋友握手，他最急于告訴我們的是怎樣把青春的旗幟插上理想的峰巔，怎樣在青春烈火的熊熊燃燒中把自己百煉成鋼。

板書課題：鋼鐵是怎樣煉成的

師：保爾，曾經成為一個時代的最強音的保爾，曾經鼓舞了整整一代 人的保爾。下面由同學們把你知道的保爾的故事告訴大家。

2.教學設計： A、復述故事內容。

從兩個方面梳理全書內容：保爾的成長經歷；保爾的感情生活。形式：學生講；教師點撥。生：保爾的成長經歷：（1）小時生活：被開除學校、伙伕、電工；救朱赫來——反抗壓迫，追求真理；勤勞、正直、勇敢。

（2）參加紅軍：大腿負傷，頭部負傷，右眼失明——舍生忘死，無限忠誠。

（3）參加筑路工作：風溫癥、傷寒——熱情似火，獻身理想。④雙目失明，全身癱瘓：完成小說《暴風雨所誕生的》——堅韌、頑強、積極、樂觀。

教師點撥

（1）保爾頭部受傷，13天后才醒過來，右眼失明，在家鄉療養痊愈后，死里逃生的他對生命又有了新的認識：人應當趕快地、充分地生活。于是他帶著傷殘之軀又投入了火熱的生活。（幫助學生認識生命的意義，背誦名言。）

（2）在筑路工地上朱赫來對阿姆基有一句對話：用不著群眾大會了，這里誰也用不著鼓動，他們真是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的。面對用生命和熱血筑路的同志們，任何語言都是蒼白的。（幫助學生認識鋼鐵是怎樣煉成的）

生：保爾的感情生活：保爾和冬妮婭的故事：

a、相識：湖邊釣魚；湖邊賽跑。b、相愛：保爾出獄后躲在冬妮婭家；保爾頭部受傷后，冬妮 婭去看他。c、冬妮婭帶保爾去參加聚會；保爾帶冬妮婭去參加共青團大會；鐵路上的相遇。

B、感受文學形象和情感。

教師點撥：

（1）作為富家小姐的冬妮婭為什么會看上保爾？回答：保爾熱情、倔強，不是那種粗野無禮的人：自尊、尊重他人；勇敢、正直。保爾對冬妮婭的感情：她跟別的富家女孩不一樣：沒有市俗的眼光，活潑、漂亮、純潔，有文化。保爾面對高尚、知識、美麗：剪頭，打工買藍襯衫、黑褲子。

（2）保爾與冬妮婭為什么會分手呢？

a、保爾帶冬妮婭參加共青團大會后：“你既然有勇氣愛一個工人，卻不能接受工人階級的理想。” b、車站見面：冬妮婭——戴著海狗皮帽子，長統皮套靴。保爾——又破又舊的短褂，一只破靴，一只套鞋，腳趾露在外面。冬妮婭——“你的生活怎么搞得這么慘啊”；“你還是這么粗魯”。保爾——“我也沒有想到你會這么??酸臭”；“我的粗魯，比你的所謂禮貌要好得多”，“那時候你還敢和一個工人握手，現在你渾身已經發出衛生球的味道了。”（學生從人物肖像、對話感受人物形象和情感）是保爾和他的戰友們打敗了帝國主義的侵略，消滅了白匪，鎮壓了反革命，使蘇維埃政權得以鞏固，人民生活得以安寧；是保爾和他的戰友們，不畏艱辛，修筑鐵路，使城里人平安地渡過嚴寒的冬天；是保爾和他的戰友們舍生忘死，舍已為人，使年輕的人民共和國的經濟得以迅速恢復。面對這樣的形象，這樣的靈魂，冬妮婭顯得多的渺小、卑微。保爾、冬妮婭都是非常純潔、可愛、正直的青年，然而他們有不同的理想和追求，因此他們的分手也就是必然的了。

C、歸納作品主題。保爾是一個非常勇敢、頑強的人，他把自己的一生都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。

教師點撥本書主題：讀完了整本書，我們知道鋼鐵是怎樣煉成的嗎？ 生：保爾經歷了第一次世界大戰、十月革命、國內戰爭和國民經濟恢復時期的嚴峻的考驗，從一個普通的工人子弟成長為一個堅強的共產主義戰士。保爾崇高的革命理想，百折不撓的頑強意志，積極樂觀的人生態度，是在黨的教育培養下，在血與火的斗爭中，在自覺的學習和鍛煉中形成的。指點學生發散：保爾精神是我們人類的共同精神財富，她激勵著一代又一代人直面慘淡的人生，直面淋漓的鮮血，以微笑扼住命運的咽喉，以堅韌不撥書寫燦爛的人生。咱們中國就有一個人被稱為當代的保爾（張海迪：高位截癱）。除了張海迪，還能列舉保爾那樣的人物嗎？列舉例子：海倫寫出《給我三天視力》，貝多芬奏響《命運交響曲》，鄭振鐸《把一切獻給黨》

學生去新華書店、圖書館查找資料；學生互相討論。

師：我們下一節的內容就是同學們將收集到的材料互相交流并欣賞小說的兩個精彩片段。

4、結束語：

光陰荏苒，時過境遷，保爾所處的那個烽火年代已過去了將近一個世紀，而保爾的精神仍被一代代地傳承著。在人類進入知識經濟時代的今天，在我們以經濟建設為中心的現代化建設的歷史進程中，保爾那種不怕困難、頑強拼搏、見義勇為、忠于職守，為公眾利益勇獻身而無怨無悔的高尚情操，仍有它深刻的現實意義和深遠的歷史意義。

附簡介：1982年，中國社會科學院文學研究所，寫了一篇題為《大學生閱讀文學作品現狀淺析》，文中指出：大學生們最喜歡的中外作品中，《鋼鐵是怎樣煉成的》占第三位，而他們最喜歡的文藝作品中的主人公中，保爾·柯察金占第一位。

1989年團中央為了給青年人樹立“人生的路標”選出了十本必讀的書，第一本就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，1994年中國殘聯、中宣部出版局和新聞出版署圖書司頒發“奮發文明進步圖書獎”，《鋼鐵是怎樣煉成的》獲了一等獎

第三篇：折紙活動課教案~1（推薦）

紙藝—蜻蜓教案

教學目的：、復習，進一步掌握三角折紙的基本方法，并能運用此方法折疊出自己喜愛的蜻蜓形象。、學會把握蜻蜓的特點和比例結構進行制作。、能基本運用粘貼，添畫等方法進行作品的添加與完善。4、培養學生自學能力與合作互助的精神。、培養學生保護動物的意識和熱情，并喜歡折紙這一間民藝術。教學重點：、讓學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關系。2、學會利用三角折紙進行蜻蜓的制作。教學難點：

培養學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關系的能力。學習根據蜻蜓的外形特點用三角折紙準確地組合成一只可愛的蜻蜓

教學用具： 蜻蜓折紙作品、折疊過程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠等。教學過程：

一、復習導入：、老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場。

2、老師提問：這只蜻蜓是怎么拼折成的？（學生回答）教師把范作略加拆開：發現是用許多三角折紙折疊成的。

3、學生活動：復習三角折紙的折法

請一個小朋友演示一遍。教師稍加指導，學生折幾個三角折紙

小組內的學生互相檢查，看看折得對不對。

二、新授：、了解蜻蜓的外形特點與結構比例 教師出示大蜻蜓，學生觀察

總結出蜻蜓的特點：顏色、形狀、動態等。

提問：它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）2、開始引導自學：（學生觀察、討論來了解蜻蜓的折疊方法）。教師出示蜻蜓折疊過程范圖。學生仔細觀察。

學生活動：學生按自己的意愿自由搭配、兩個學生為一個小組進行討論 提問：蜻蜓的折疊方法是怎樣的？學生交流討論結果

3、教師用大三角折紙進行折貼示范，講解折小蜻蜓的要領：（1）要按照折紙的規律來折。把三角折紙折得挺刮，準確。（2）從尾巴往上折疊，注意翅膀的插入、卷須的制作方法。（3）把折疊的三角折紙插緊，選擇小蜻蜓的各個部分的色彩。

三、學生練習：、兩個學生一組進行折紙練習。（老師巡回指導，倡導學生質疑問難）2、老師和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小蜻蜓、在折疊過程中，老師提醒學生注意蜻蜓身體的比例關系。并讓學生對折紙進行添加繪畫，形成折紙繪畫作品的主題。（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創作。）（學生自由創作。）

四、評議：、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。然后大家一起評議。2、學生將自己好的作品放在講臺上進行展示，學生上來欣賞。、老師獎勵學生，獎教師做的動物魚，大家鼓掌表揚。（拓展學生思維）

第四篇：心理活動課教案1

心理活動課教案：《擁有一顆感恩的心》

教學理念：

感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而現在的中學生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養育之恩、老師的教導之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。面對這種現狀，有必要設計一節以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進每一位同學的心靈。

教學設計說明：

教學過程分為五個環節，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩社會，最后感恩升華，感激所有的人。

根據學生的認知特點，從談父母、老師的付出，到分析我們為他們做的，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩老師、幫助過自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。

教學活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學會感恩。從意識到行動。達到教學的目的。

教學目標：

1、使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。

2、使學生知道，現在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養學生對父母、他人、社會的感恩意識。

3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關心過自己的人做一些力所能及的事情。重點：培養學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

難點：教育學生在實際生活中學會感恩。

教學過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們應該為他們做點什么，才能表達你的感激之情？

使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題

請同學按照老師的指令進行。

說一說，父母給你那些愛。

學生讀材料，談感受。

學生針對現在的我進行暢談。

（二）、感恩老師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。

學生講老師關愛我們的三個故事。老師結合故事進行點評：（1）老師如媽媽時刻關心我們。（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。

2、用行動報答老師

總結過渡：學校中老師如父母，無時無刻不在關心著我們，我們應該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？

學生談在學校中如何做？（多個學生回答）

（三）感恩幫助過我們的人

除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。

黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫學界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。

黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名曾經幫助過他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。

黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。

問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）

生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當我們接受別人無私的關愛時，你的心情是怎樣的？現在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！

（四）感恩社會

請看資料：慈善家——霍英東

霍英東，漢族，廣東人。1953年創辦霍興業堂置業有限公司，任董事長。

霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫療衛生、體育、山區扶貧、干部培訓等方面，做出了許多的貢獻。

問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）

記得去年我們班的同學主動參加了小戲藝術節的義務勞動，今年我們班的同學利用星期天又到車站義務打掃衛生。我們班的同學人人有一顆服務社會的心。

想想我們為社會做些什么？

幾個學生回答。

幾年之后，如果我們班有的同學也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？

幾個學生暢所欲言。

（五）感恩所有的人（感恩升華）

過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們人。

請看大屏幕，感激所有的人。學生齊讀：

感激所有的人

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；

感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊；

感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立；

凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。我們人人都要有一顆感恩的心！

齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！

第五篇：001 活動課教案1

1、講究衛生

活動目的：

通過開展講究衛生的活動，讓同學養成講究衛生的習慣。活動過程：

1、課前談話，導入主題。

2、板書課題

講究衛生

3、讓學生舉起自己的小手，看誰的干凈。

4、學生分小組討論，手每天要干那些事？如果手上不干凈，會怎么樣？

5、讀案例。

6、通過學案例，讓同學明白不講衛生的危害。

7、讓學生養成講衛生習慣的。

8、作業，生活中該怎樣講衛生。

2、玩悠悠球

活動目的

組織玩悠悠球，鍛煉學生的敏捷性，提高身體素質。活動過程

1、學生拿出準備好的悠悠球，準備參賽。

2、全班學生分成六個小組，男生四組，女生二組，進行小組賽評出優勝者。

3、各小組代表在班級參加競賽。

4、優勝者以球繩的長短與時間的長短為標準。

5、評出前六名優勝者。

6、給優勝者鼓掌。

7、教師總結談話：同學們今后要多參加體育活動，鍛煉自己的體質。

3、當心環境污染

活動目標：

了解環境污染對人類的危害，學會保護環境，造福人類。活動過程：

1、課前談話，導入主題。板書

當心環境污染

2、同學們，我們生活的環境有水資源、大氣資源、土壤資源。他是人類賴也生存的基本條件，如果遭受破壞，人類將無法生存。

3、潔凈的空氣是生命賴也生存的條件。大氣污染有自然和人為兩種因 素。

4、土地是人類的衣食之本，人類接觸了受污染的土壤和食欲這種土壤長出的農產品，會引起很多疾病。

5、要求學生做保護環境的天使，不破壞環境。

6、讓同學說說自己怎樣保護我們的生活環境。

4、被綁架后機智逃脫

活動目標

通過案例學習，讓學生遇到危險能機智脫險，化險為夷。活動過程

1、課前談話，導入主題，板書

被綁架后機智逃脫

2、學習案例。

3、同學討論：小女孩為什么能機智逃脫

4、逃脫策略：（1）盡量保持鎮靜不吵不鬧，養精蓄銳以待時機。

（2）盡量記住沿途路線和離家距離。

（3）在沿途丟棄自己身上的物品以便尋找。（4）尋找借口逃跑或躲藏。

5、同學討論上述策略。

6、老師總結。、5、公共場所防擁擠踩踏

活動目標

通過活動，讓同學在公共場所要守秩序，不能盲聽盲從，要一切行動聽指揮。活動過程

1、課前談話，導入主題。

2、讓同學回憶發生在我們學校擁擠踩踏事件。

3、向同學講明事件的嚴重性，然后端正態度。

4、造成事情的原因是什么？師生共同找原因。

5、為了今后的安全，我們自己該怎么辦。

6、全班一起訂制度，大家共同來遵守。

6、巧勁擊退氣管入侵者

活動目標：

同學在平時不能將玻璃球`·棗紅，花生米等顆狀食品含在嘴里玩耍，并學會急救的一般方法。活動過程：

1、課前談話，導入主題。

2、學習案例

3、學生回憶并回答，遇到類似情況否？

4、遇到這類情況該怎么辦？

A、讓患者坐好，上身前傾。B、救護者手按患者胸部。

C、救護者用左猛擊患者后背。D、讓患者吐出為止。

5、同學之間互相嘗試。

6、同學之間討論：怎樣防止氣管傷害。

7、膝蓋擦傷如何處理 教學目標

學會處理膝蓋擦傷，學會自救和講究衛生。教學過程

1、課前談話，導入主題。

2、讓同學說說平時是怎樣處理這類問題的。

3、向同學介紹正確的處理辦法：

a、首先洗凈雙手，再用干凈的手帕輕輕擦掉傷口上的泥土。B、立刻用清水清洗傷口，要求洗干凈。

C、用干棉球吸干傷處，在再傷口處涂抹紅藥水來消炎。D、找來消毒紗布包扎受傷部位。E、如果傷口很骯，要馬上醫院。

4、讓同學演示。

8、我們的食物安全嗎

活動目的：

1．指導學生認識加工食品中各種食品添加劑的種類及對人體健康的影響，了解安全飲食的常識，懂得怎樣吃才安全的道理。

2．通過統計、比較、查詢討論等多種活動方式，培養學生自行探究、合作學習等方面的能力。

活動準備：課前由學生到食品商場、超市進行社會調查，了解食品中的主要成分。搜集證據，為上課做準備。

活動過程：

（1）激趣導入

出示學生們非常喜愛的各種小食品，組織學生觀察顏色，聞聞香味，嘗嘗味道，趁機提醒學生在品嘗的同時是否注意食品的安全性，從而引入本課的主要話題。

（2）指導學生認識食品的安全性

1．認識加工食品的安全性

①通過觀察比較兩種飲料的顏色認識人造色素和天然色素

②利用網絡及學生社會調查組織學生統計分析，討論研究食品添加劑的種類及安全性的問題。

2．研究新鮮食品的安全性

結合學生生活實際及圖片、視頻等相關資料認識新鮮食品也存在安全問題。

3．怎樣吃才安全

通過自由討論、動手操作辨別自己選的食品是否安全。

（3）課后延伸

讓學生繼續搜集食品安全方面的資料進行宣傳，養成健康飲食的良好習慣

9、人類的朋友

教學目標

認識一些珍稀動物，知道動物世界的多樣性和復雜性：了解動物和人類環境之間的關系，提高保護動物的意識。活動內容

觀看錄像、圖片，介紹討論。活動過程

1、動物圖片觀看。

2、將動物分類；鳥類、獸類、魚類、兩棲動物類。

3、向大家介紹國家保護動物。

4、向同學提出問題：

a、那些是國家級保護動物 b、那些是自然保護區？

C、我們該怎樣保護動物，造福人類。

5、同學討論上述問題。

6、老師總結。

10、攜手走向明天

活動目的

通過開展有益的集體交往活動，培養群體意識；在交往活動中，學會了解，學會關心、學會幫助、培養動腦、動手的習慣。活動內容

舉辦有益的集體交往活動，鍛煉人際群體交往意識。活動步驟

1、設計一枚友誼班班徽。

2、發出一封友誼信。

3、說一句心里話

4、制定一個奮斗目標。

5、送上一番新意。

6、把代表你心意的禮物送給遠方的朋友。

7、教師總結談話。

11、理財能手

活動目的

安排家庭生活，要懂得量入為出的道理，學會有計劃地使用錢物，掌握當家理財的本領。活動內容

學習理財本領。活動過程

1、布置全班同學，根據掌握的材料或數據，制定自己家的預算計劃。例如：

假設收入：父親每月收入1200元

母親每月收入1000元 假設支出

1、全家生活費每月700元

2、煤氣、水電費120元

3、教育開支180元

4、衣物雜物200元

5、爺爺奶奶瞻養費100元

6、各項保險300元

7、存銀行600元

2、以小組為單位，每位同學把自己的理財計劃講給大家聽，然后在小組評比。評出最佳理財能手。

3、由最佳理財能手介紹理財經驗。

4、同學從新討論理財計劃。

12、討論學校暴力

活動目的

通過討論校園暴力，了解校園暴力情況，更好的阻止校園暴力，還平安校園。

活動過程

1、課前談話，導入主題。

2、調查校園暴力。

3、清查班級暴力。

4、聲討班級暴力。

5、讓參加班級暴力的同學檢討。

6、老師總結談話。

13、地球村的公民

活動目的

使大家知道地球是一個大家庭，了解他的其他家庭成員的基本知識是非常必要的。

活動內容

開展模仿小公民活動。活動步驟

1、課前談話，導入主題。

2、講情本次活動的要求。

3、學生分成四組，分別是日本、朝鮮、印度、美國。

4、制作四國國旗。

5、了解四國國情。

6、交流國情。

7、共同制定地球村計劃。

8、討論計劃的共同執行。

9、教師總結談話。

14、熱鬧的老人院

活動目的

到敬老院慰問老人，培養敬老、愛老、的好習慣。活動準備

1、自己排練小節目，準備表演。

2、帶上勞動工具。

3、準備一些食品。活動過程

1、召開班委會，班干部分好工。

2、分成若干小組，以小組為單位。每個小組負責慰問一個老人。

3、為老人打掃房間，清洗物品。

4、發慰問品，表演節目。

5、慰問完畢，一起返校。

15、我愛家鄉的秋天

活動目的

培養學生的觀察能力，表達能力。激發學生熱愛家鄉，熱愛大自然的思想感情。活動準備

1、從課本、課外書籍里收集有關描寫秋天的文章或詩句。

2、把收集的資料整理成冊。

3、將整理的材料互相傳閱。活動過程

1、組織學校秋游。

2、了解秋天景色特點。

3、根據特點，行文寫實。

4、在班級開展詩文比賽。

16、街道美容師

活動目的

通過當一次“街道美容師”的活動，培養學生熱愛勞動的優良品質，爭做文明小學生 活動準備

1、選擇好一條街道，劃分好幾個勞動區域。

2、帶好勞動工具。勞動過程

1、將勞動工具分類：擦洗類、清掃類、鏟除類。

2、分配勞動任務。

3、每組選一名勞動組長。

4、勞動組長帶領同學到指定的位置參加勞動。

5、老師檢查勞動效果。

6、同學查看美容后的街道，談談感受。

17、學養水仙花 教學目標

水仙花是我國傳統名花，有凌波仙子的雅稱，有很高的欣賞價值。讓同學學會水養和土栽。活動準備

水仙、盆、泥土等 活動步驟

1、水養，先去干皮，朽根。

2、在芽梢之間切幾道縫，以助長出新芽。

3、再把整個水仙泡在水中。

4、經常給它換水，一月左右便可開花。

5、土栽，把水仙埋入泥土中。

6、經常澆水。

7、注意管理，便可開出美麗的花。

18、學養金魚

活動目標

金魚是一種惹人喜愛的觀賞動物。通過本課的學習，了解一些養金魚的知識。活動準備

魚缸、數條金魚、金魚食。活動過程

1、了解金魚的習性。

2、魚缸裝水，放進金魚。

3、金魚的飼料，活蟲、浮游動物等。

4、投餌時間，上午和下午。不要過多。

5、要勤換水。

6、實際養幾條金魚，觀測它的生長情況。

19、學包餃子

活動目標

餃子味道鮮美，富有營養，男女老少都愛吃。讓同學們學會做餃子。活動準備

面粉、肉、韭菜、鹽、味精、姜、水、面板、搟面杖等。活動過程

1、分成2組，一組和面，一組做餡。

2、面的水要適度。

3、餡要洗干凈，剁細。

4、下適當調料，拌勻。

5、包餃子，將餡放在皮中間，用手邊捏邊卷。

6、包好后開始煮餃子。煮餃子要點冷水。熟透為止。

20、學掃地

活動目標

掃地是最基本的衛生行為，讓學生學會掃地，搞好班級衛生。活動過程

1、課前談話，導入主題。

2、總結班級近段衛生情況

3、表揚地掃的好的同學。

4、老師示范掃地。從前往后掃。力度不能過度。

5、如果天氣干燥，灑灑水，效果較好。

21、自制竹筆筒

活動目標

筆筒美觀實用，即可以存放文具，又可以作為一種擺設。學會自制筆筒，增強動手能力。

活動過程

1、鋸平竹節底部。

2、量出高度。

3、畫好據線。

4、鋸好竹筒。

5、設計花樣。

6、雕刻圖形。

7、將自制的筆筒讓同學欣賞。

22、寬容待人

活動目標

1．讓學生知道真誠相待，以心交心。

2．認識寬容不是軟弱，是大度的表現。

教學準備

圖片幾幅

活動過程

一、什么是寬容待人？

二、說一說，在平時的生活中你是怎樣寬容待人的？

三、看圖，說一說。

你喜歡他們中的誰，為什么？如果你是他，你會怎么做？

1、分小組討論。

2、指名說。

3、師小結。

四、拓展。

1、自我反思，說說自己的不足。a.b.c.23、不干不凈

吃了得病

活動目標

1、讓學生了解衛生的重要性。

2、讓學生養成講衛生的好習慣。活動過程

一、分組討論：“不干不凈

吃了沒病”這句話對不對？

1、學生自由發言。

2、師小節。

二、告訴你：

1、家里的餐具要經常清洗和消毒。

2、生吃瓜果時要認真浸泡，清洗。

3、吃飯時盡量不講話。

4、飯菜必須加熱后才能食用，不吃冷飯和泡飯。

5、要認真查看食品的保質期，過期、變味、發霉的食物堅決不吃。

6、不明原因死去的雞、鴨、羊等動物，堅決不吃。

7、冷飲一次不吃太多。

8、不吃街頭小販出售的不衛生的食物。

9、少吃油炸、煙熏食物。

10、吃飯時，最好能做到分餐。

24、正確使用家用電器

教學目標

1、讓學生了解正確使用家用電器的常識。

2、對學生進行安全教育。教學過程

一、說一說，你家里都有哪些電器？你是怎樣使用的？

1、指名說。

二、討論：他們做得對不對？

三、師小結。

2、不能用釘子、鐵絲等金屬錐體炸點線和插座。

3、不要隨便拆卸和安裝電源線路、插座。

4、不用濕手碰開關、插座。

5、手上有水時不要碰插座。

6、用多用插座時，不要同時插入過多的插頭。

7、室外雷明電時，不要打電話。