第一篇：環保教育教案

紫橋小學環保教育第二冊

教 案 設 計

紫橋小學環保教育第二冊教學工作計劃

一、指導思想

為了適應新世紀面臨的機遇和挑戰，我們必須從娃娃抓起，教育我們的下一代，使他們懂得保護環境、維護生態的重要性，具有保護生態環境和節約資源的意識，提高走可持續發展道路的自覺性。我們的下一代要從小學習保護生態環境的知識，了解可持續發展思想；從小熱愛自然、關注地球生態和環境的變化，懂得哪些行為是有利于人口、環境、資源協調發展的，養成符合可持續發展道路的生活方式，打造紫橋小學環保教育特色。

二、學生情況分析

三、教材內容的基本分析

本學期共分為四章：第一章為紙的一生，讓學生通過查資料、做實驗，了解紙的產生，紙的用途，以及廢紙回收方面的知識；第二章為放鞭炮的危害，學生了解了鞭炮的種類，并知道了放鞭炮對環境的危害，培養學生的環保意識，并找到其他歡慶節日的辦法；第三章為漂亮的顏色，學生們通過尋找大自然的顏色，了解到大自然現在被污染的情況，學生們積極想辦法為大自然增色，建立保護大自然的思想；第四章為土地母親，通過讓學生們 認識土地，了解土地的現狀，培養學生珍愛土地，愛惜糧食的思想。

四、教學目標與教學任務

1．學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。2．培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。

3．懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

五、完成教學基本措施 環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

（一）備好課上好課

要把這項教育開展得扎實深入，必須開發環境教育課程并把其作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。認真備課，不斷探索新的教學方法。從實踐中發掘學生的感觸點。教導學生自主學習，做到環境保護自主性。生活中學習中，師生互相監督。創設環環相扣的環境教育途徑，使學生初步樹立環境意識。

（二）學科教學有機滲透

充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

（三）開展豐富多彩的活動

寓環境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。

（四）營造校園的環境教育氛圍

良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，老師應注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識，讓我們的教室、校園美麗起來。

六、教學進度

第一章 紙的一生 5課時 第二章 放鞭炮的危害 3課時 第三章 漂亮的顏色 4課時 第四章 土地母親 4課時

第一章 紙的一生

教案設計：譚海燕

第一課時 紙的出生

教學目的：

1、認識紙對人們生活的重要意義。

2、養成節約紙好習慣。

3、初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節約用紙的意義重大。教學重點：

了解紙的來源。教學難點：

養成節約用紙的好習慣。教學準備：

一張白紙（背面寫有字）、多媒體、紙制品、精美賀卡 教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

（課件）古代的人在動物的骨頭、龜甲上，木頭和絲帛上寫字。可是那時候獸骨和龜甲太少了，而木頭竹片又太笨重，不容易攜帶，絲帛呢又太貴，一般人根本用不起，所以生活很不方便。在這時候，有個叫蔡倫的人特別的聰明，發明了造紙的技術，解決了所有這些問題，讓我們的生活變得非常便利。這才有了我們現在各種各樣的紙。

二、合作學習，體驗生活

造紙的發明改變下這種狀況，大大地促進了中華文明的發展。中國的造紙術傳到了阿拉伯，后來又傳到了歐洲，推動了世界文明的進步。這是我們中國人的驕傲。

查找書籍，了解蔡倫發明造紙術的故事。想一想，從這個故事中你可以受到哪些啟發？

三、深化感悟，引導生活

想一想造紙會用到哪些自然資源？

制造紙的過程中要砍伐成片的森林，割很多的草，還要消耗電等很多的能源，用大量的水，這些都是寶貴的自然資源。同時還要排放出很多的，很難聞的廢水，污染河流、湖泊，使生活在水中的生物死亡，河水、湖泊變黑變臭，不能再用。造紙剩下的廢渣還會污染土壤。課堂小結: 這節課馬上就要結束了，通過這節課的學習，你有什么收獲？課后請搜集我們的身邊有哪些地方用到了紙。教學反思：

第二課時 紙的用途

教學目的：

1、認識紙對人們生活的重要意義。

2、養成節約紙，愛惜紙的好習慣。

3、了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節約用紙的意義重大。教學重點：

了解紙的來源。教學難點：

養成節約用紙的好習慣。教學準備：

白紙、多媒體、紙制品 教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

課前大家去搜集了我們的身邊，有哪些地方用到了紙，現在把你們搜集的資料拿出來吧，小組內交流一下，說說你在哪些地方找到了紙，都用紙做了些什么？（生小組交流）

二、合作學習，體驗生活

雖然現在有計算機技術和計算機網絡，可以替代一部分紙張的作用。但是不能代替全部。而且有些用途是無法代替的。

找一找，有哪些紙的用途是不能用其他方法代替的？ 算一算，你的家在一天內會用到多少種紙制品？它們的數量分別是多少？

想一想，紙制品的大量使用會造成哪些問題？

三、深化感悟，引導生活

既然大量使用紙制品會帶來這么多的問題，那么我們每個人應該怎樣做，才能減少這些問題昵？ 課堂小結: 這節課馬上就要結束了，通過這節課的學習，你有什么收獲？ 教學反思：

教學目的：

第三課時廢紙的命運

1、認識紙對人們生活的重要意義。

2、養成節約紙，愛惜紙的好習慣。

3、了解廢紙回收的過程，懂得節約用紙的意義。教學重點：

了解廢紙回收的過程。教學難點：

養成節約用紙的好習慣。教學準備：

廢紙、多媒體、紙制品 教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

我們每個人每天都在用紙，用各種各樣的不同類型的紙。你統計過嗎？你每天要用多少張紙？你一星期要用多少紙？你一個月乃至一年要用多少張紙？你節約用紙嗎？你知道如何節約用紙嗎？很多人用紙只用一面，用完后就扔掉了。他們認為只要有錢，就可以買到數不盡的紙，也不在乎這一面兩的空白。但是，這是多大的浪費啊！如果每個人都這樣浪費，那這個世界還會有森林嗎？所以，為了保護森林，保護綠色植物，我們要努力做一個節約的人。用紙要盡量最大限底地利用它，而且還要想方設法地回收利用。我曾在電視上看見過許多用廢紙做的物品，有的好看，有的實用，總之各有所用。由此可見，紙是可以回收利用的，如果你是個回收利用專家，那你就可以大顯身手，將廢紙變廢為寶，讓廢紙重新具有生命力。

二、合作學習，體驗生活

廢紙的命運一：填埋。這樣做會占用大量的土地。而且紙上的油墨經過雨水沖刷，會污染地下水和河流、湖泊。被填埋的紙制品會腐爛，滋生病菌，危害生命健康。

廢紙的命運二：焚燒。紙可以燒，但是會造成空氣污染。廢紙的命運三：回收造新的紙。消耗了那么多自然資源才生產出來的紙制品變成垃圾，太可惜了！廢紙回收可以節省很多的資源。

三、深化感悟，引導生活

既然知道紙是由樹木造的，要造紙，就得砍伐樹木，砍了樹木就破壞了環境。那么你們知道有哪些節紙紙張的好方法？

1、學生思考、交流

2、指名分別談談自己節約紙的方法與好點子。

3發放卡片，讓學生制作“我的點子”卡片，把自己節約紙的好點子寫出來。

4、全班展示《我的點子》。

5、評一評：誰的點子多？誰的點子好？ 課堂小結: 這節課馬上就要結束了，通過這節課的學習，你有什么收獲？ 教學反思：

第四課時 廢紙真的沒用了嗎?

教學目的：

1、認識紙對人們生活的重要意義。

2、養成節約紙，愛惜紙的好習慣。

3、引導學生發自內心地去關注自然、生命、環境和資源。教學重點：

了解廢紙回收的過程。教學難點：

養成節約用紙的好習慣。教學準備：

廢紙、多媒體、紙制品 教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、談話：同學們，想知道古人是如何造紙的嗎？

2、談話：紙是我國古代的四大發明之一，作為中國人，我們是多么的自豪與驕傲，今天我們也來效仿古人造一張紙，好嗎？

3、我們先來回憶一下古人造紙的過程。板書：制漿→抄紙→壓干→揭紙

4、交流匯報：那同學們討論一下，該怎樣使用老師給大家準備好的材料來造紙呢？這當中我們該注意些什么？

二、合作學習，體驗生活

廢紙也是資源。廢紙可以再做成新的紙。

再生紙制作活動

一、找一些廢紙撕碎，提前一天放在小盆里用水浸泡。

二、用小木棍攪動廢紙成糊狀。在紙糊中放入一些面粉，攪勻。

三、在另一個小盆中放入一個鐵紗網，上面鋪上干布。

四、把紙漿均勻地倒在上面，用搟面杖搟壓，擠去紙漿中的水分。

五、將壓平的紙板放在通風處晾干。再生紙就做好了。

三、深化感悟，引導生活

搟壓時可以在紙漿中放入一些花草。做好的再生紙可以制成賀卡，送給自己的好朋友！

怎么樣，廢紙可以回收利用吧！

其實，回收廢紙特別重要。回收1噸廢紙，能生產好紙800千克，相當子少砍17棵大樹，節省3立方米的垃圾填埋空間，還可以節約一半以上的造紙能源，減少水污染。課堂小結: 我們體會了造一張紙，多不容易。請同學們想一想，我們要怎樣對待用過的紙呢？

同學們，珍惜資源是我們每一個人的責任，讓我們從節約每一張紙做起吧！同時，也希望同學們努力學習，當小發明家，造出更多更好的紙，為人類服務。同學們，努力吧！未來屬于你們！教學反思：

第五課時 回收廢紙行動

教學目的：

1、認識紙對人們生活的重要意義。

2、養成節約紙，愛惜紙的好習慣。

3、引導學生發自內心地去關注自然、生命、環境和資源。教學重點：

了解廢紙回收的過程。教學難點：

養成節約用紙的好習慣。教學準備：

廢紙、多媒體、紙制品 教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

我們學習和生活中，可以回收的廢紙有哪些？

二、合作學習，體驗生活

活動: 環保在行動 第一個環節:節約一張紙(1)(2)小組討論:那些辦法能有效的節約用紙 交流:展示個小組想出的妙招

第二個環節:建立廢紙回收箱

三、深化感悟，引導生活

與同學交流節約用紙的辦法。結合自己的情況，制訂一個節約用紙的計劃，并按照計劃執行。課堂小結: 人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。

節約紙張就是節約地球的資源！教學反思：

教學目的：第二章第一課時 放鞭炮的危害

教案設計：于筱蓉鞭炮有哪些種類？

1、認識鞭炮有哪些種類。

2、養成注意安全的好習慣。

3、提高學生的安全意識及自我保護意識。教學重點：

認識鞭炮有哪些種類。教學難點：

養成注意安全的好習慣。教學準備：

鞭炮一個（提前用水浸濕）、火柴一盒、打火機一個 教學過程：

一、引入

談話：過年我最喜歡、最開心的事情。引導學生把自己想到的、過年最喜歡的事情和大家一起分享。如果有學生談到放鞭炮，教師就這個問題和學生展開討論。如果沒有，教師提問：過年的時候自己放鞭炮了嗎？看到別人放鞭炮了嗎？

二、合作學習，體驗生活

鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發聲，以驅逐瘟神。這當然是民俗傳說，但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上各個歷史時期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現代，華人在傳統節日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會活動等場合幾乎都會燃放鞭炮，特別是在春節期間，鞭炮的使用量超過全年用量的一半。

三、深化感悟，引導生活 鞭炮有哪些種類？ 按種類分 1.噴花類2.旋轉類3.升空類4.旋轉升空類5.吐珠類6.線香類7.煙霧類8.造型玩具類9.摩擦類10.小禮花類11.禮花彈類12.架子煙花13.組合煙花14.爆竹類 按響數分

小型：100響、200響、300響、500響、1000響； 大型：2000響、3000響、5000響、10000響、20000響。課堂小結: 這節課馬上就要結束了，通過這節課的學習，你有什么收獲？ 教學反思：

第二課時 放鞭炮一定會高興嗎？

教學目的：

1、認識鞭炮有哪些種類。

2、養成注意安全的好習慣。

3、知道燃放煙花爆竹的正確方法。教學重點：

知道燃放煙花爆竹的正確方法。教學難點：

養成注意安全的好習慣。教學過程：

一、引入

你看到別人放鞭炮了嗎？你知道燃放煙花爆竹的正確方法嗎？ 放鞭炮帶來的問題除了會造成炸傷事故外，還會帶來更多的麻煩。

二、合作學習，體驗生活

放鞭炮的危害之一就是噪聲。人們正常的工作、學習和生活都要在一個好的聲音環境中進行，其他生物也需要安靜。如果太吵了，就會影響正常的生活，使人煩躁。嚴重的還會造成心臟病、耳聾等疾病，危害人們的健康。噪聲也會使小動物受到驚嚇，危害它們的生存。

放鞭炮的危害之二就是垃圾污染。鞭炮響過，留下了成堆的垃圾。處理這些垃圾要占用土地，要耗費人力，還浪費了大量的紙張。鞭炮紙的顏色受雨水沖刷，還會污染地下水和土壤。另外，垃圾中如果混入一些還沒放過的鞭炮，一旦遇到明火，還會造成火災或人身傷害。

放鞭炮的危害之三就是空氣污染。鞭炮中的火藥含有硫，燃燒后會釋放出有毒氣體，不但難聞，還會危害生命健康。由于放鞭炮的人多，而且集中，所以在短時間內就會產生很多的有毒氣體。污染的空氣不但會危害我們人類，使我們得病，也會傷害動物和植物，因為他們也要呼吸空氣。

另外，燃放鞭炮還有可能造成火災等問題。

三、深化感悟，引導生活 除了上面提到的放鞭炮的危害，你還能說出一些嗎？ 課堂小結: 這節課馬上就要結束了，通過這節課的學習，你有什么收獲？ 教學反思：

第三課時 教學目的：

1、找到歡慶節日新辦法。歡慶節日新辦法

2、養成注意安全的好習慣。

3、提高學生的安全意識及自我保護意識。教學重點：

找到歡慶節日新辦法。教學難點：

養成注意安全的好習慣。教學過程：

一、引入

出示掛圖“安全燃放鞭炮圖”。引導幼兒認真觀察，結合自己的實際生活經驗，了解危險存在的范圍，提高自我保護意識。不在天然氣管道、天然氣接人口、加油站、停放車輛的停車場這些容易燃燒、爆炸的物體附近燃放煙花、鞭炮，以免發生不安全事故。

放煙花、鞭炮的時候，如果周圍有人，不能放鞭炮，更不能把煙花的發射方向對準人燃放。

放煙花、鞭炮的時候不能拿在手里，要放在地上燃放。不在高層建筑、居住小區的樓前放鞭炮。

最重要的一條：小朋友必須在成人的帶領下燃放煙花、鞭炮，不能單獨放鞭炮。

二、合作學習，體驗生活

現在中國有很多城市都發布了禁止燃放煙花爆竹的規定，我們小學生應該響應。既然放鞭炮有這么多的害處，也不一定能給我們的節日帶來快樂，那么可不可以不再放鞭炮，而是想出其他更好的辦法來過節呢？

三、深化感悟，引導生活

不放鞭炮，我們還可以用什么方式給節日增添快樂？ 與自己的長輩一起商量，出主意，想辦法。看誰想的主意好！說一說：把你的好主意告訴同學們，看看他們是不是喜歡？也看看他們的主意是不是更好。

做一做：繪制宣傳海報。

設計一幅宣傳畫，來宣傳過節的新辦法。在全班同學的圖畫中選出一張大家最喜歡的，然后用舊掛歷紙的背面畫一張大的，貼在學校的櫥窗中，向全校同學宣傳過節的新時尚。課堂小結: 這節課馬上就要結束了，通過這節課的學習，你有什么收獲？ 教學反思：

教案設計：周衛華

第一課時 尋找大自然的顏色

教學目標：

1、了解大自然色彩的豐富性，培養敏銳的觀察力。

2、培養學生對色彩的感受能力，激發學生的藝術興趣。

3、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對大自然的感受 教學重難點：

能發現自己身邊的色彩，感受大自然的神奇。教學過程：

一、導入

課件展示大自然景色，讓學生欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

引入課題：尋找大自然的顏色

二、尋找顏色活動

1、分小組行動，尋找能夠代表每一種顏色的自然事物。

2、跟同學說一說自己的觀察結果。

三、做一做：涂顏色

1、教師分組巡回指導。尊重學生意愿，讓學生選擇自己喜歡的表現形式，開始用色彩來進行創作。

2、展示學生作品，進行交流。

教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。

四、交流探討

1、人造的顏色與自然的顏色一樣多嗎？

2、在大自然中你能找到顏色完全一樣的東西嗎？

3、哪些地方的顏色最豐富？為什么？

五、課堂小結 教學反思：

第二課時 為什么大自然的顏色不漂亮了？

教學目標：

1、知道自然物種在減少，自然的綠色在減少。

2、認識由于人類對自然資源的不合理開發，造成荒漠化、沙塵暴和水土流失。

3、懂得環境狀況不容樂觀，美麗的大自然在逐漸褪色。教學重點：

理解自然物種在減少，大自然遭到人為破壞及其原因。教學難點: 懂得環境狀況不容樂觀。教學過程：

一、導入

生活中，人類把大量的垃圾倒進了河流中，于是自己的身邊環境清潔了；大量砍伐樹木，于是生活條件改善了；大量捕殺野生動物，于是獵奇、虛榮的心理得到滿足，??但是在我們把大自然當作取之不盡、用之不竭的寶藏來盡情索取時，美麗的大自然開始褪色了。

二、提出問題：

為什么大自然的顏色不漂亮了？ 三.合作探究

（一）、動植物種類和數量在減少

1.學生思考并合作交流搜集動植物減少的資料，并合作探討動植物減少的原因。

2.了解動植物物種減少的現狀后你有何感想？ 教師總結：原因 ：除不可抗拒的自然歷史及自然災害因素外，還有人為因素，特別是人類對森林草地的破壞及野生動植物資源的掠奪式開發和利用。

（二）地球荒漠化、沙塵暴、水土流失嚴重

（三）一次性塑料制品造成“白色污染”嚴重

（四）環境狀況不容樂觀

1、同學交流目前的環境狀況，特別是身邊的環境問題的材料和圖片。

2、教師根據學生提供的材料和圖片提出問題：

（1）出現上述現象的原因是什么？

（2）上述現象有什么危害？

教師總結：環境問題是人類不合理開發利用自然資源所造成的環境污染和破壞。它威脅生態平衡，危害人類健康，制約我國經濟和社會的可持續發展

四、課堂小結

保護環境，人人有責，讓我們從自身做起，從小事做起，為構建人與自然和諧家園貢獻一份力量！教學反思：

第三課時 怎樣為大自然增色

教學目標：

1、樹立正確的自然觀，從我做起，關愛自然。

2、愛護我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關系。教學重難點：

從我做起，培養關愛自然、保護環境的能力。教學過程

一、導入

二、教學活動指導

1、小組討論觀看圖片后你有什么感受？

2、學生匯報討論結果。

三、談一談如何保護我們周圍的環境，怎樣為大自然增色？ 學生討論匯報：

1、積極參加植樹活動，愛護珍稀動植物。

2、節約能源，節約用水用電，節約使用自然資源

3、不亂扔垃圾，垃圾要分類回收。

4、愛護每一塊綠地，不破壞花草樹木。

5、親近大自然和我們的動植物朋友和諧相處。

6、參與環保宣傳，爭做環保小衛士。

四、教師小結

我們在利用自然改造自然的同時必須注意保護大自然：尊重生命，保護生物多樣性；善待自然，做大自然的朋友；美化自然，讓大自然美麗永遠。

五、實踐活動

1、發放調查報告

2、教師講述調查活動要求：今日回家后，請同學們調查一下我們家周圍有哪些污染環境的現象并對這種現象寫出自己的看法和建議

3、調查報告明日上交，活動結束要評出優秀環保小衛士。教學反思 ：

第四課時 健健康康描繪大自然

教學目標：

1、初步了解畫畫用的顏料中含有鉛、汞、鉻等有毒物質，知道它們對身體的危害。

2、了解正確使用顏料的方法。

3、增強學生的健康意識。教學重難點：

認識各種鮮艷的顏料對身體的危害性。引起學生對顏料中有毒 物質的關注，養成自覺的環保行為及衛生習慣。教學過程：

一、導入

出示各種鮮艷的顏料和彩色畫筆，問：你想過它們會傷害你的 健康嗎？

二、認識顏料中有毒物質的危害

1、課件展示顏料中的鉛、鉻、汞會產生哪些危害?

2、學生結合生活經驗，判斷下面這些做法是不是正確？

（1）一個小朋友畫完了畫，手上帶著顏料不洗手就拿食品。（2）一個小朋友一邊畫畫，一邊咬手思考，手上還沾著顏料。

（3）兩個小朋友用顏料互相畫著玩。

（4）一個小朋友用布把沾有顏料的桌子擦干凈。

（5）小朋友把手上的顏料洗干凈。學生討論匯報

3、小結：色彩鮮艷的顏料中含有鉛、汞、鉻等有毒物質，如果這些有毒物質被人體吸收，輕者可引起頭痛、惡心、眼鼻咽喉發炎，嚴重的還會造成神經系統、血液系統的損害，危害身體的健康發育。

三、正確使用顏料，保護身體健康

1、學生討論平時怎么樣使用顏料，要注意些什么？。

2、小結：畫完畫后要洗手;畫筆、玩具、彩色橡皮等一定不能用嘴咬。教學反思：

第四章 土地母親

教案設計：彭小鴻

第一課時 認識土地

教學目標： 1.、感知了解土壤有多種顏色，有干濕和硬軟之分，里面有水、空氣、腐爛物等成分。

2、嘗試用小實驗的方式探究土壤特點，知道土的人類的作用。

3、萌發珍惜土地的感情。落葉漚肥的圖片各1張。

4、.經驗準備：有挖土經驗。教學過程：

1.看一看、捏一捏、想一想，探究干濕的區別。

（1）教師：你們知道這是什么嗎？它是什么顏色的？除了黑色的土，你還看見過什么顏色的土？猜猜它是軟的還是硬的？（2）教師：請你們來捏一捏土壤，感受一下有什么感覺。（3）教師：什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的（4）教師：土壤有多種顏色，它們有的是干土，有的是濕土，軟硬程度也不一樣。

2.了解土壤對動植物生長的作用。（1）教師：土壤對上面的世界是什么樣的？

（2）教師：可以種植植物、花草樹木、莊稼??還有許多美麗的建筑。

（3）土壤里面有什么？

（4）教師：有許多小生物在這里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙??（5）教師：土壤里面的小動物要呼吸空氣的，為什么它們能在這里生存怩？

3.了解土壤層。

（1）教師：看看這兩盆植物，你們發現什么？

（2）教師：在富含腐殖質的土壤里生長出的植物茁壯且呈綠色，而在貪瘠土壤里長出的植物細弱，柔軟且枯黃。（4）教師出示荒瘠的土地、梯田等幾種圖片。活動延伸：土地為我們提供了什么？ 教學反思：

第二課時 土地會丟失嗎

一、教學目標

1．了解水土流失的現狀和形成原因，理解氣候、地形、土壤等自然因素是形成水土流失的自然基礎，而不合理的人類活動則是造成水土流失的主要原因。

2．培養學生正確地認識人地相互作用的關系，一方面人類具有對自然的能力，另一方面自然又會對人類生存起反作用。

3.培養學生舉一反三，保護生態環境。

三、教學過程

1、土地也是會丟失的。（讀圖）學生講述。

2、用廢可樂瓶做試驗，學生觀察。

3、為什么會有這種現象？

三、（過渡）這一切，都是水土流失惹的禍。那么，是什么原因導致水土流失問題？這里既有自然原因，也有人為的因素。（板書）自然因素 降水

集中夏季，且多暴雨，沖刷力強 地形

地形過渡帶，坡度大，坡面物質不穩定 植被

植被覆蓋率低，對地面保護性差 土壤

粉沙粒組成，土質疏松，垂直節理發育 人為因素

營造宮殿、過度樵采、毀林開荒 植被破壞（水蝕、風蝕）加速水土流失

不合理的耕作制度（輪荒）破壞林草植被，破壞林草物種 開礦 開挖露天煤礦 破壞植被，形成新物源 河道灘地開礦 泥沙入河

四、小結。教學反思：

第三課時 土地會得病嗎

教學目標：

1.聯系當地實際，了解土壤污染的主要途徑和主要的污染物質，認識土壤污染的危害性。

2.知道土壤污染和人類活動是密切相關的 3.懂得防止土壤污染的重要性和主要措施 教學過程：

一、引入：

你知道資源的含義嗎？你能列舉多少資源呢？

土壤也是一種資源，而且是非常重要的資源。

二、土壤是重要的資源

地球上陸地面積僅占地表總面積的29％。而有土壤覆蓋的土地更少。陸地面積中89％的土地目前不宜農業生產。

原因：土層太淺，土壤污染，永久凍土和含水量過高或過低。

三、土壤污染與保護

問：這些土壤是否被污染？ 你能找出污染物是來自哪里？

通過哪些途徑進入土壤的嗎？

是什么樣的污染物？

你是否還能舉出其他的土壤污染途徑和污染物？污染來自工廠（印染廠）的廢水污染物（重金屬、有毒的有機原料等）、居民區的生活污水（細菌和病菌）以及醫院廢水（各種病菌）的排放，工廠排放的廢氣（硫化物、重金屬等）通過降雨進入土壤。

還有工業和生活的固體廢棄物直接傾倒在土壤上使土壤污染。

總結：工農業生產排放的污染物，人類生活的廢棄物以及大氣中的污染物，通過灌溉、施肥和降雨等方式進入土壤，并被土壤吸收。

土壤污染主要表現在土壤結構和土壤生態系統受到破壞，從而失去其原有的土壤功能。土壤資源的最大威脅來自土壤的污染和過度開發。

四、土壤污染的危害

進入土壤中的各種污染物質是通過食物鏈危害生物和人類健康的。

五、小結：土壤資源是有限的，而人類的生存與防止對它的依賴是必然的。我們必須保護好土壤。

教學反思：

第四課時 珍愛土地，從珍惜糧食開始

教學目標：

1.使學生了解土地資源 的利用類型和我國土地資源的基本特點。

2．使學生了解合理利用土地資源的重要性 3.使學生充分認識“土地是立國之本”。教學設計：

一、教師：人和土地的關系，就好像魚和水的關系一樣，土地撫育著人類，從古至今有多少人贊美土地，歌頌土地。你能舉例來說明嗎？

學生：小組交流，組長匯報(詩歌、故事、圖片等)教師：同學們，我們對土地的贊美真是說不盡、道不完，那么你對土地知道多少呢？課堂活動一：看用途──了解土地教師：多媒體出示山地林區、草原牧區、平原耕 作區、城市建筑區的景觀圖

學生：討論四幅景觀圖中土地自然環境和條件的差異以及利用方式的不同。

山區──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建設用地。

二、我們怎樣保護土地資源呢？

土地資源保護是通過法律的、行政的和科學技術等手段，保護土地資源不受破壞的工作。土地資源保護的根本措施是植樹造林，對已開發利用的土地資源，要堅持因地制宜、合理耕種、保護培養，并要節約用地，要防治土地沙化、鹽堿化；對已開墾的土地，如山地、海涂等必須進行綜合調查研究，做出全面安排和統籌規劃，使海涂得到合理的開發和利用。

三、節約糧食也是保護土地資源。

1、討論：怎樣節約糧食？

2、你以前有過浪費糧食情況嗎？如果有，怎樣改正？ 教學反思：

第二篇：環保教育教案

環保教育主題班會教案

高一（6）班

設計人：章存林

主題： 農村畜禽養殖業污染問題及對策分析

一、活動目的：

1．通過參與調查研究“農村畜禽養殖業污染問題的形成原因及解決措施”可以提高學生的環保意識，認識到社會主義新農村建設不但要經濟富裕，還要生態良好，鄉村文明，引導學生關注生活，關注社會的良好情感態度價值觀。

2．讓學生意識到保護環境的重要性，尤其是農村環境污染問題的嚴重性和治理污染的緊迫性，培養學生身在校園，心系天下的情懷，并自覺保護環境從自己做起，從身邊小事做起。

二、活動過程：

1．主持人發言，介紹這次班會的主題。

近年來，姜堰的畜禽養殖業迅猛發展，據統計，2015年全區規模化養殖場152家，其中奶牛場5家，蛋禽場79家，肉禽場24家，生豬場44家，非規模化養殖場達1000家左右。可以說，畜禽養殖業帶來了地方經濟的發展，農民增收，農村富裕，功不可沒。但是帶來的環境污染問題也很嚴重。下面有請李冰同學展示他課前收集的圖片。

2．存在問題及原因

（主持人）畜禽養殖業的快速發展，給農民群眾帶來收入增加的同時，產生的環境污染問題也日顯突出，已成為農村面源污染的主要來源。畜禽養殖糞便隨意堆放或隨雨水流入水體的現象十分嚴重，甚至存在直接排入河道、溝渠的現象，對養殖區域環境造成了破壞，畜禽養殖業主與周圍居民的環境污染矛盾糾紛時有發生，農村生產生活環境受到嚴重影響。

畜禽養殖場排放的糞便、污水和惡臭氣體對大氣、水體、土壤、動物與人體健康以及生態系統都產生了直接或間接的影響。下面就請各小組匯報一下造成畜禽養殖污染的原因有哪些：

第一小組組長：我們小組通過發放調查問卷，收集統計后發現一個重要原因是人們環境意識不強。大部分畜禽養殖戶只注重養殖增收，不重視環境保護，普遍存在重發展、輕環境的意識，致使畜禽養殖污染日趨嚴重。

第二小組組長：我們小組通過看養殖現場，和養殖戶交2

流發現治污設施落后。多數養殖戶規模小，產值利潤低，治污資金困難，缺乏污染防治技術和能力，畜禽糞便無害化收集處置利用水平落后。

第三小組組長：我們小組通過走訪區環保局，通過采訪執法科申科長發現環境監管難度大。由于畜禽養殖業的管理部門有工商、畜牧獸醫、規劃建設、國土、環保、農委等多個部門，缺乏統一的部門協調配合協調機制。對養殖行業的環境執法，由于目前全國畜禽養殖還沒有實行規范的、剛性的環境準入制和行政處罰制，加之養殖戶面廣量大，環保部門有力使不出，甚至無從下手。主持人：感謝同學們課前的辛勤勞動，感謝三位組長的精彩發言，謝謝，大家鼓掌。3．實施的解決辦法及對策

（主持人）如何解決畜禽養殖業的環境污染問題、實現保護農村生態環境與促進農民致富增收的雙贏，姜堰經過不懈努力，深入研究，積極探索，正在努力尋找到適合姜堰畜禽養殖業的可持續發展之路。由于這個問題比較專業，我們今天有幸請來了區農委的王副局長，下面有請王局長跟我們談談我們區如何解決畜禽養殖業帶來的環境污染的，大家鼓掌，王局上臺

同學們，你們選這樣的班會主題我個人覺得很有價值，社會主義新農村不但要經濟富裕，也要環境優良，下面就我區針對養殖污染問題采取的措施跟同學們交流一下。

第一、深入調查，摸清底細。2015年，在區委區政府的組織指導下，開展了全區畜禽養殖業調查摸底。調查發現，由于缺乏科學規劃和合理布局，一些養殖場選址不當，甚至建在環境敏感區；缺乏資金扶持和技術支持，污染處理設施滯后，多數養殖場未配套建設化糞池、沼氣池等污染治理實施；缺少部門配合和日常監管，法規執行不力，存在無人問津、放任自流現象等。通過調查，摸清了畜禽養殖業種類、數量、規模、分布狀況、糞便綜合利用方式、河流水體環境狀況、產業政策支持情況，為優化畜禽養殖結構，合理布局，突出重點區域、重點流域的環境保護，減輕畜禽養殖業的污染，促進全區畜禽養殖業的持續健康發展，提供了基礎信息材料。

第二、建章立制，規范管理。在前期調查基礎上，姜堰于2015年制定了《姜堰市畜禽養殖區域劃分方案》，根據《中華人民共和國水污染防治法》、《環境影響評價法》、《畜禽養殖污染防治管理辦法》等有關規定，出臺了《關于加強新辦畜禽養殖項目環境管理工作的意見》，在全區開展了畜禽養殖項目糞便綜合利用整改專項行動。同時，還將畜禽養殖業的污染防治工作納入了農村環境連片整治長效管理、創建國家生態區綜合考核體系、畜禽養殖污染減排核查范圍。2015年，全區對近90家規模化畜禽養殖場分兩批次實施了集中整治，完善環保審批和三同時驗收手續，給規模4

化畜禽養殖場套上制度的籠子。引導養殖場通過種養結合、糞便干濕分離、新建沼氣池、使用生物發酵床技術等綜合措施，全面提升畜禽糞便綜合利用水平，確保達標排放。

第三、長效監管，綜合治理。

為促進畜禽污染防治規范化、長效化管理，首先是實施源頭控制。所有新建設的規模化養殖場，必須嚴格執行環境影響評價審批制度，和與環保設施同步設計、同時施工和同時投入使用的“三同時”制度。必須滿足規定的衛生防護距離要求。

一是所有畜禽養殖項目必須符合畜禽養殖區域劃分規定。禁養區內嚴禁新建、擴建、改建各類畜禽養殖場，現有養殖場逐步實施關停；限制養殖區內實行總量控制、嚴格管理，禁止新建、擴建畜禽養殖場，污水必須達標排放，通過轉產、搬遷、改造等措施，不斷減少限養區內的畜禽養殖場數量，壓縮養殖規模，實現污染減排。

二是各鎮區、各部門協調聯動，任何個人或集體新建、擴建、改建各類畜禽養殖場項目必須經過科學論證，符合國家和地方法律法規及農業發展規劃，按規定報批，經所在鎮區出具初審意見，報農委、住建、規劃和環保等相關部門同意后方可建設。各鎮區人民政府按照環境保護屬地管理原則建立畜禽養殖長效管理機制，農委、住建、規劃、環保等相關部門嚴格履職盡職，依法行政。

三是加強糞便無害化處置。根據農作物種植結構、畜禽養殖品種和規模等實際情況，指導養殖業主因地制宜采用合適的清潔生產和綜合利用方案。積極推薦糞便干濕分離；建立小型養殖戶糞便集中處理中心，生產有機肥；普及推廣生物發酵床、沼氣池；推行畜禽養殖與農業種植相結合的綜合立體種養模式，自行消納糞便等多種舉措。

姜堰充分利用中央農村環境連片整治示范資金支持，引導投資近6000萬元，分片區新建沈高、婁莊等6家非規模化畜禽糞便處理中心，年新增畜禽糞便綜合利用和處理能力近20萬噸，有效解決了廣大養殖戶畜禽糞便綜合利用和處理難的問題，在蘇中地區走出一條具有姜堰特色的非規模化畜禽糞便綜合利用和處理道路，受到上級環保部門肯定。

第四、加強環境執法。準確把握和運用好《水污染防治法》、《大氣污染防治法》、《固體廢物污染環境防治法》《環境影響評價法》、《建設項目環境保護管理條例》、《畜禽養殖污染防治管理辦法》等現有法律法規有關畜禽養殖業及其糞便等廢棄物的環境管理規定。強化宣傳教育，普及法6

律知識，將環境管理規定和要求送鎮送村送農戶，教育引導養殖業主自覺遵守環境保護法律法規，認真履行保護環境的責任和義務。所有的畜禽養殖業嚴禁將畜禽排泄物任意丟棄、排放，污染環境和影響周圍群眾的生產生活，污染物排放必須符合《畜禽養殖業污染物排放標準》，對擅自利用溝塘、渠道存貯畜禽廢棄物、向水體超標排放污水的畜禽養殖場實行限期治理，對拒不執行環境影響評價報告制度、嚴重違法超標排污、教育整改無望的畜禽養殖場，無論規模大小，堅決依法查處，直至關停或搬遷。2012年，對拒不執行環評制度、嚴重超標排污的7家規模化養殖場進行立案查處，有力打擊了畜禽養殖場環境違法行為。

同時，對畜禽污染防治先進單位和個人予以政策幫助、資金扶持，做到處罰與教育并舉，考核與獎勵并重。涌現出以東盛牧業、盛陽養殖場為代表的一批畜禽糞便綜合利用先進典型。

（主持人）：非常感謝王局長剛才很專業的講解，我們大家受益匪淺，讓我們大家積極行動起來，共同治理農村養殖污染，打一場治理污染的人民戰爭。

（老師小結）：同學們，今天我們這個主題班會很有意義，通過活動的參與，培養了我們大家關注生活、關注社會的良好情懷，我們人在校園，心系天下，我們除了要提高環保意識，更需要大家用實際行動來關注農村畜禽養殖帶來的7

污染問題，人人爭做環保小衛士，積極為廣大養殖戶治理污染獻計獻策，為我區生態文明建設貢獻自己的青春和力量。

（主持人）：感謝同學們的熱情參與，感謝嘉賓王局長，課后，建議我班出一期環保方面的黑板報，并向全校師生發出倡議，呼吁大家都來關注新農村建設，沒有農村的全面小康，就沒有整個國家的全面小康，讓全面建成小康社會之花首先在我們農村綻放！今天主題班會到此結束，謝謝大家！

第三篇：環保教育教案

杜絕“白色污染”

活動目標：

1、幫助學生認識“白色污染”的危害以及保護環境的必要性。

2、引導學生珍愛自己身邊的環境，激發自覺保護環境的愿望。

3、發展學生的創新意識，激發美化生活的愿望。

活動準備：

1、報紙一份：

2、環保袋、作畫材料每人一份

3、家長協助調查活動：

活動過程：

一、看新聞，引出話題

1、新聞：我們是塑料人嗎

2、提問：看了這個新聞有什么感受？

二、討論：“白色污染”的危害

三、小組交流：了解“白色污染”產生的途徑和速度

交流問題：

四、討論：怎樣解決“白色污染”的問題

五、看錄像：哪些東西能夠代替塑料袋（籃子――竹籃、塑料籃；環保袋――用舊雨披、舊雨傘、零碎衣料等材料做成）

六、設計活動――漂亮的環保袋

第四篇：環保教育專題教案

環境保護，從我做起

五年級組

教學目標：

1.讓學生認識到環保的重要性；

2.培養學生愛護環境的意識，要求學生從身邊小事做起。教學重點：關于環保的倡議及如何寫倡議書。

課前準備：要求學生調查學校的衛生環境狀況，找出需要改進的地方，并提出對應的措施。

教學過程：

一、主持：

教師：為使同學們了解學校的環境情況,增強同學們的環保意識和社會責任心,增強同學們綠色環保的意識,為學校的環境問題出謀獻策,培養主人翁意識，明確校園環保的重要性，今天我們上一堂環保活動課，請同學們積極參與。

二、分組講解不同的環保知識 環保知識講解,增強學生的環保意識；

(一).什么是環境 環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

(二).人類與環境的關系

[學生活動] 舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。三.人類面臨的環境問題 1.什么是環境問題 環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。2.環境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業階段，環境質量良好 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好 第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化 第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化 3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體的物質。

三、討論學校環保問題，擬出問題及對策

1、我們學校干凈整潔,學校做了不少工作, 我們學生也要認真做好校園環境衛生的打掃工作；

2、要求清掃校園周圍的垃圾及清理衛生死角；

3、人人講衛生，做到按時打掃，隨時保潔；

4、制訂了一些有關環保的行為準則,如節水,節電等.四：認識環保重要性及做好宣傳：（倡議書）

1、認識環境保護的重要性.我希望大家能樹立良好的環保意識,從身邊小事做起,做一個文明學生.只有我們自己對社會負責,對環境負責,我們才能獲得舒適的環境,美麗的校園.當我們漫步于綠樹環繞,鮮花盛開的校園,大家就會感受到,播種綠色就是播種希望.讓我們攜起手來,共創一個美麗的綠色校園.走進我們可愛的學校,我們每個人都能感受到她的潔凈和美麗,一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣,一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點校園.但近來我們的草坪在哭泣,小花在落淚,地板和墻壁在抗議!因為有的同學往地上亂丟果皮紙屑,有的同學摘花搖樹,有的同學踐踏草坪,有的同學在墻上亂涂亂畫,往校園的路上,地上,墻上亂吐口香糖……我們每個人都希望在一個清潔,舒適的環境中學習生活,健康地成長,而美麗的環境需要我們共同營造,文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成.2、在此,我們向全體同學發出如下倡議: ①不亂丟果皮紙屑及廢棄物, “世界上本來沒有垃圾,只有放錯了地方的財富.”回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我們可以用來制作工藝品,裝點我們的生活環境.建議在各班教室設立一個廢紙回收箱,在生活區設立可利用物品回收箱。

②在校園內不亂吐口香糖,不隨地吐痰,主動清理地面和墻壁上的污垢。③不踐蹋草坪,不摘花搖樹。

④主動撿拾別人丟在地上的垃圾.養成“文明清潔”的良好習慣,共同創建一個美麗的校園。

3、打印并在校園分發倡議書，在校園內進行環保宣傳

五、課堂小結：

通過今天的學習，我們明白了環保的重要性，也了解了學校的環境情況。希望同學們樹立愛護環境的意識，從身邊小事做起。

第五篇：環保教育教案

課題一： 環境和環境問題

教學目標：使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

一.什么是環境 環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。二.人類與環境的關系 [學生活動] 舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。三.人類面臨的環境問題 1.什么是環境問題 環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。2.環境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業階段，環境質量良好 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好 第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化 第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化 3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體 后記：

1．6月5日世界環境日

全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

課題二： 保護藍天—— 大氣污染和防治

教學目標：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程： [學生活動] 舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產生的原因和危害

1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發育。3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應”的嚴重惡果 空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治 1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控制區 3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每周公報 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

課題三： 愛護碧水——水污染及其防治

教學目標：使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學過程： [學生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業生產的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。5 建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業。目前，9 杭州市水環境質量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學目標：使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務

課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治

教學目標：使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。

教學方法：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤 5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重 7.固體廢物向大氣瓢散，8.造成大氣污染 9.影響市容環境衛生

三、固體廢物的處理和利用 1.分類收集，2.密封運輸 3.破碎、壓縮、焚化 3.衛生填埋4.回收利用技術的應用。

課題六：綠色文明—— 保護植物資源

教學目標：使學生了解生物與環境的關系，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程： [學生活動] 觀察植物生長情況。

一、生物與環境 生物是環境的產物，又是環境的創造者

二、環境污染對生物的影響 1.大氣污染對植2.物的危害 3.水污染對植4.物的危害 5.土壤污染對植6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。[小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區： 長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵凈山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。

課題七：戰勝天災—— 自然災害與減災

教學目標：使學生了解各類自然災害發生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 觀看影片《龍卷風》。

一、十大自然災害 給人類生存和發展帶來各種禍害的自然現象，統稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是： 水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發生到發展可以延續幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環境災害，要經過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災害及其特點 地質災害：地震、火山噴發、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現象 環境災害：由環境污染引起的災害叫做環境災害，工業“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災——我們共同的使命 1． 旱災：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災。在歷史上，5． 曾多次發生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經濟損失達人民幣40億元以上。3．臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節，我市常受臺風威脅。

課題八：人口發展——人與自然的協調發展

教學目標：使學生了解人類發展的基本特點，人口增長與環境的關系，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 收集最新有關人口的資料。

一、人口發展與環境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發展同人類周圍的環境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續發展的基礎。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應不足。

3．阻礙產業結構的調整和優化。4．就業問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質下降。

三、控制人口數量，提高人口素質 人口增長要與中國的經濟水平相適應，同中國的自然環境承受力相一致，從而加速中國經濟的發展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數量、提高人口素質是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優生。

課題：為了健康—— 我們周圍的生活環境 教學目標：使學生了解環境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環境問題的措施，養成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 調查某一個時段班級同學生病的人數。

一、人體健康與環境污染 1．環境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害

二、學校的環境污染問題 1．校址與環境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環境衛生

三、家庭居室的環境污染問題 1．廚房環境污染 2．臥室環境污染 3．廁所環境污染 4．家庭公共場所環境污染 5．家庭居室周圍環境污染

四、養成良好的生活習慣 1．樹立保護環境的責任感 2．保護環境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

課題九：可持續發展—— 永恒的追求

教學目標；使學生了解可持續發展的戰略思想，協調人類發展與環境關系的主要途徑。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 舉例說明實施可持續發展戰略的成果。

一、可持續發展的含義 經濟發展既能滿足人類當前的需要，又對子孫后代的生活環境不構成危害。1992年6月13日，在巴西里約熱內盧舉行的“聯合國環境與發展大會”，迎來了全球183個國家和地區的代表團，其中有102位國家元首和政府首腦，研究全球性的環境問題。人們又稱這次會議是“地球高峰會議”。會議一開始，全體代表肅立，為地球靜默2分鐘。短短的2分鐘，代表著人類對自己行為的反思，共同呼喚著“拯救地球，就是拯救人類自己”!

二、協調人類發展與環境關系的主要途徑 7． 控制人口增長，8． 提高人口素質 9． 不10． 斷完善保護環境的法制建設和加強政府行為 11． 主動協調人類和環境中人類的生存和消費活動，12． 并促進其協調發展 13． 不14． 斷提高全民的環境意識，15． 加強環境教育和可持續發展教育 16． 加強國際間的合作，17． 努力建設我們共同的家。

課題十：為了健康—— 我們周圍的生活環境

教學目標：使學生了解環境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環境問題的措施，養成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 調查某一個時段班級同學生病的人數。

一、人體健康與環境污染 1．環境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害

二、學校的環境污染問題 1．校址與環境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環境衛生

三、家庭居室的環境污染問題 1．廚房環境污染 2．臥室環境污染 3．廁所環境污染 4．家庭公共場所環境污染 5．家庭居室周圍環境污染

四、養成良好的生活習慣 1．樹立保護環境的責任感 2．保護環境，從我做起 3．強身健體，樹立理想 環保進家庭活動

--節約能源，從我家開始

一、指導思想：

地球只有一個，保護自然資源，人人有責。可是，隨著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。因此我班開展了“節約能源，從我家開始”的活動，一方面是為了使學生從小樹立環保意識，另一方面是想通過學生調動家長節約能源的積極性，從而使環保活動從學校走向家庭，從家庭走向社區，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。

二、活動方式：召開主題班會，請家長和學生共同參加。

三、活動準備：

學生在家中觀察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

四、班會過程：

1．班長宣布：“節約能源，從我家開始”主題班會現在開始。

2．班干部介紹活動內容及要求：

同學們，你們好，大家都知道地球是我們人類唯一的家園，但是隨著人口的不斷增加和人們無節制的利用，地球資源越來越少了，將來我們的子孫后代將無法生存，下面請大家欣賞一下《地球的最后景觀》吧!(看錄像)

3．小于部發言：看完了地球的最后景觀，使我們深刻地感受到保護地球資源刻不容緩，讓我們也為環保做一份貢獻吧!學生討論：

(1)在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?

電：洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器??

水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡??

(2)那么請同學們想一想在我們用水、用電時有哪些浪費的觀象? 學生舉例：

如：①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。

③沖廁所很費水，而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就會浪費很多水了。

④有時上班忘了關燈，一天沒人，會浪費很多電。

⑤我們家的冰箱很費電。

⑥洗澡時，我到媽媽單位去洗，不沖的時候，水也嘩嘩地流著白白的浪費了。

⑦我們家的電視--開就是一天，沒人看也開著，白費電。

4．小于部發言：同學們總結出這么多浪費水電的地方，對于一個家庭來說，浪費一些不算什么，可是請大家算一算，我國有12億人口，每人每天浪費1斤水，每天浪費多少?每月多少?每年又是多少?

(學生算好后匯報12億人每天浪費12億斤水，每月浪費360億斤，每年浪費4320億斤)再請大家算一算，每人每天浪費半度電，12億人一年浪費多少?

(0．5×12億× 365天＝2190億度)

班長總結：多么觸目驚心的數字呀!地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，我們見到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個家庭每個月節約1噸水，1度電，我們全班35個家庭每年就能節約420噸水，420度電，日久天長，我們不同樣為保護地球資源做出貢獻了嗎?請大家討論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水，每一度電呢?制訂措施：

①做到隨手關燈。

②洗衣服時少量衣服盡量不用洗衣機，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁所，做到充分利用。

③買冰箱時買節能型冰箱，即省錢又省電。

④刷碗時用一個大盆接著，不要讓干凈水白白流走。

⑤開空調時把門窗關嚴。

⑥洗手洗臉時不要長流水，不洗時關上籠頭。

⑦從冰箱里拿東西時盡量一次拿完，做到少開快關也可以省電。

⑧我洗澡時，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。

6、小于部讀《倡議書》(不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，請同學們和家長一起從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電做起，為節約能源做出貢獻)

7、請家長代表發言：(聽了同學們算的賬，我很有感觸，在平時的生活中，確實沒有注意節約水電，總覺得浪費點沒什么了不起，大不了多花點兒錢，可是今天聽了同學們的發言，才真正意識到每個人都注意節約對保護地球資源多么重要，我愿意和孩子一起節約每一滴水，每--度電，為節約能源，做一些力所能及的事。)

8、班主任總結：

首先向各位家長表示衷心的感謝，同學們統計了以前家中每個月的用水、用電的數量，從今天開始。我們記錄一下，這個月在我們采取了節約措施以后比以前節約了多少，又發現了哪些新的節約方法，一個月后我們再來匯報。

9、班長宣布：《節約能源，從我家開始》主題班會到此結束!

反饋：一個月后，學生匯報有許多家庭這個月節約用水2-3噸，節電10度左右，而且在班里有三名學生的家庭被評選為節約標兵，家長認為這項活動很有意義，并愿意長期做下去。

02 居民生活社區的環境調查

一、實踐活動目標

1．思想品德目標(1)通過對社區的調查，使學生了解自己生活的社區，培養學生熱愛生活環境的情感。

(2)通過實踐活動，培養學生嚴謹認真、實事求是的科學態度。

(3)通過實踐活動，對學生進行環境道德教育，培養以人為本的環境意識，增強學生的責任感。

(4)通過實踐活動，培養學生不怕困難，勤于思考，敢于創新的精神。2．實踐能力目標

(1)通過實地考察，培養學生觀察、分析、解決問題的能力。(2)培養學生正確使用測量用具，觀測儀器的能力。

(3)培養學生查閱、分析資料的能力和對調查結果的整理、分析能力，開發學生的潛在能力。

(4)使學生初步了解社區規劃設計的思路和方法。

(5)培養學生合作調查、社會交際能力以及運用所學知識解決社會實際問題能力，初步掌握人際交往的禮節、方法和技巧。

3．知識目標

(1)學會知識遷移，運用已有的知識解決實際問題。(2)了解與活動相關的環保及規劃知識。

二、實踐活動重點

1．使學生能夠親身感受社區，懂得熱愛環境，保護環境。2．培養學生的各種實踐能力。

三、實踐活動難點

1．在活動中培養學生的動手、動腦能力，開發學生的潛在能力。2．實踐活動中的未知性、突發性。

四、實踐活動方法 調查法、綜合分析法等

五、實踐活動過程

1．準備過程：(1)制定詳細的計劃：確定活動內容、活動地點、時間等(2)采點制定活動方案。(3)培訓骨干，布置活動方案。(4)資料、工具的準備。

2．活動過程：(1)分組、實地考察。(2)記錄實地考察的結果。

(3)總結成果：整理、核實、分析、討論調查的數據和內容、撰寫調查報告 3．考核測評：(1)自評。(2)組評。

(3)教師和考核小組綜合評價。4．匯報調查結果。