第一篇：環保教育教案

環保教育教案

保護我們的家園

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？ 教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處 教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境 課時安排：一課時 教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

1、思想動員：隨著社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境污染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。

2、設計調查問卷：（由學生自行設計）

3、小組分工確定每人調查重點。

4、設計活動程序：搜集資料——問卷調查——考察工廠——整理分析資料——班內交流——設計“拯救家園計劃”——成立環保小組——開展環保活動活動過程 ：

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查

學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

太陽是萬物之源

教學目標：

1.使學生了解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關系 3.使學生了解保護環境的重要性 教學重點：太陽的作用以及與人類的關系 教學難點：太陽的作用

一、引入

1.放映關于太陽用途的圖片。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學習新課

1.請同學們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢？用各種形式表達你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。師生共同談論交流。.暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發”出太陽能的哪些新用途？

三、小結

太陽在我們日常生活中有哪些用途？

四、布置作業-做一個調查

走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。

綠色出行

教學目標：

1、通過簡單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害。3.從身邊事入手培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。教學重點：什么是綠色出行 教學難點：培養綠色出行意識 教具準備：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二 教學設計：

一、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調查表上了，現在，誰來告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇

“如果你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環保小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

穿衣與環保

教學目標：

1.使學生了解穿的衣服面料和生產過程。2.使學生知道服裝的制作過程給環境帶來的影響。3.使學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重點：服裝的制作過程給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約的好習慣 教學設計：

一、教學引入

21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環保）

二、學習新課

1、請同學們帶著以下的問題觀察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產出來的嗎？

2、試著講述一件棉質衣服的生產過程。師生共同談論交流。

3、暢所欲言

化纖產品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質惡化。想一想：

化纖服裝的制作過程個資源，環境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環保的？

三、小結

養成勤儉節約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

四、作業

隨著科學技術的發展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

飲食與環保

教學目標：

1.使學生了解世界資源環境問題。2.使學生知道不良飲食給環境帶來的影響 3.使學生養成勤儉節約的好習慣 教學重點：不良飲食給環境帶來的影響 教學難點：養成勤儉節約環保的好習慣 教學設計：

一、引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環保習慣就養成了。也許環保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達對地球的關愛。（板書課題:飲食與環保）

二、學習新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學們想一想：

1、你平時是否注意節約糧食？ 2.、你身邊有沒有浪費糧食的現象？ 師生共同談論交流。3.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食營養寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎？ 還有什么地方需要改進？

三、小結

為了環保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優質營養食品。

我們的教室

教學目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。

教學重點：懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法 教學難點：養成從我做起的良好衛生習慣 教學設計：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學生關心自己的學習環境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個良好的教室環境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室。

過度包裝浪費大

教學目標：

1.使學生了解什么是“過度包裝”。2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害 3.使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念 教學重點：了解什么是“過度包裝”。教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學設計：

一、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。（板書課題:過度包裝浪費大）

二、學習新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的一份力量。

誰是敵人，誰是朋友

教學目標：

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系，引起學生觀察周圍動物之間關系的興趣。

2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。教學重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關系 教學難點：培養愛護各種動物的好習慣 教學設計：

一、導入新課

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學習新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？ 說說有什么動物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動物互相是敵人？（2）動物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動物之間的朋友關系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向導魚）

三、小結

通過本節課的學習，你學到了什么？

生活中的一次性用品

教學目標：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學習認識到白色污染的嚴重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環境； 教學重點：了解“白色污染”的概念。教學難點：認識到白色污染的嚴重危害性。教學設計：

一、導入。

1、同學們夏天有沒有到小河邊玩呢？

是否經常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。

二、教學新內容。

1、認識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學生討論發言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導認識一次性物品的特點（危害性）。（1）、它們沒有回收價值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、隨意丟棄，既破壞環境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結：

如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業

據本課的內容寫一份倡議書

保護環境從小事做起

教學目標：

1、使學生了解身邊的環境問題；

2、通過討論，讓學生知道環保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環境保護出一份力。

教學重點：培養學生環境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環保要從小事做起。教學設計：

一、引發討論

一群學生曾經寫了一封提倡環境保護的信，引起了總理的高度重視。總理在同學來信上批示說，學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。?

同學們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導學生討論：

環境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關上呢？當電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件件小事都很不起眼，但卻體現我們究竟具備了多少環保意識。下面同學們討論一下我們應該怎樣做。

2、學生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不容易。全面的環境保護和全民族環保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結討論

教師總結：我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。

大自然，請息怒

活動目標：

1．了解自然災害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會的發展必須遵循自然規律，與大自然和諧相處。

2．了解人們為減少和防止自然災害所做的努力，并且為家鄉的減災防災出謀劃策，做一些力所能及的事情。活動準備：

1．搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。

2．了解人們為了減輕和阻止自然災害的發生所做的努力，有條件的可以搜集相關的圖片資料制作成卡片。課時安排：2課時 活動過程：

一、故事會

1．教師導入：從古到今，人類都一直在與自然災害進行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請把你收集到的故事講給大家聽聽吧！2．學生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。3．教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導學生對那些愚昧的做法進行批判）

4．教師小結，板書課題：大自然，請你息怒。

二、減災防災科技展

1．教師：隨著人類對自然的認識不斷清楚，科學開始成為人們戰勝災害的有力武器。下面我們就來舉辦一個“減災防災科技成果展”，交流大家搜集的資料。

2．學生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預測、減輕、防止自然災害的發生中發揮的作用。

三、資料搜集

1．你了解到我們的家鄉以前發生過什么樣的自然災害？ 2．為此，家鄉的人們都采取了哪些減災防災措施？ 3．我們可以為減災防災做那些力所能及的事情呢？

四、祝福地球村

1．面對無情的災害，讓學生把對地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

2．教師小結：自然災害是可怕的，因此，我們要學會與大自然和諧相處，保護環境，努力減少自然災害。

五、小小宣傳員

鼓勵學生通過多種渠道了解更多防災減災信息，做一名“小小減災宣傳員”，積極向身邊的人進行宣傳。

地球上的水

教學目標：

1、知識與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現象及危害。（3）知道常用的節水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當的情境中發現問題、提出問題。（2）能選向大家表達從圖中獲得的信息。

3、情感態度價值觀

知道水創造了美麗的大自然奇觀及水資源保護的嚴峻形勢，懂得愛護水資源，提高節水意識。教學重點：

在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節約用水的意識。教學準備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學設計：

引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發現地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學生交流已有的認識。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？

2、學生發表自己的觀點。

3、談話：就這么一點可利用的淡水，現在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

4、學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。

5、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。

6、學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受。

7、總結水污染的根源：人類活動是其主要因素。

8、出示水循環圖，引導孩子了解工業、農業、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節水措施

1、談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、實驗操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節約用水，怎樣節約用水？你有哪些節約用水的好方法？

5、交流、小結

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動

1、利用網絡環境，在百度搜索中查找水污染事件相關知識、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關圖片。

3、感受并總結，小組內交流體會，匯報。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業

1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。

2、生活中認真落實節水構想。

六、板書設計：

為被動吸煙者呼吁

一、教學目標

1、知道吸煙健康的殺手，明白吸煙的危害。

2、從自身做起，積極進行戒煙宣傳，為戒煙活動作出貢獻。二活動流程：

導入新課1，知道世界無煙日的時間嗎？為什么要設立世界無煙日？ 吸煙有什么危害？ 實驗：明白吸煙的危害。

討論 超市、候車室公共場所為什么應該是無煙區？ 吸煙老有危害，被動吸煙者有什么危害哪？ 查閱資料，提高認識：

1、被動吸煙的危害

2、我國吸煙人數為3.5億，被動吸煙人數高達5.4億，期中15歲以下有1.8億，每年超過10萬人死于被動吸煙。結合實際談體會；

問一問，班里有多少同學家里有人吸煙？ 算一算，這些家庭被動吸煙的總人數？ 什么方法幫助身邊的吸煙者戒煙？

我們的石油還能用多久

一、教學目標

1、知道石油的用途。

2、明白石油不是取之不盡的，培養學生節約意識。活動流程;結合生活實際導入新課

在我們的日常生活中，哪些地方可以見到石油的身影？ 討論了解石油的用途

1、你還知道石油的其他用途嗎？

2、自己和家人的哪些活動和生活用品與石油相關？ 特征

小資料（學生閱讀）石油的形成過程

為什么說石油是寶貴的資源？ 閱讀認識石油是不再生資源？

1、我國石油開采年限為20年，我國是一個缺石油的國家

2、有沒有可替代石油的新能源。動員：形成節約石油的意識

1、從日常生活小事做起，如何節約石油資源？

2、有什么方法減少對石油資源的依賴？ 拓展：

1、關于石油的形成，還有那些說法？

2、地球還可能再次生成石油嗎？

第二篇：環保教育教案

環保教育主題班會教案

高一（6）班

設計人：章存林

主題： 農村畜禽養殖業污染問題及對策分析

一、活動目的：

1．通過參與調查研究“農村畜禽養殖業污染問題的形成原因及解決措施”可以提高學生的環保意識，認識到社會主義新農村建設不但要經濟富裕，還要生態良好，鄉村文明，引導學生關注生活，關注社會的良好情感態度價值觀。

2．讓學生意識到保護環境的重要性，尤其是農村環境污染問題的嚴重性和治理污染的緊迫性，培養學生身在校園，心系天下的情懷，并自覺保護環境從自己做起，從身邊小事做起。

二、活動過程：

1．主持人發言，介紹這次班會的主題。

近年來，姜堰的畜禽養殖業迅猛發展，據統計，2015年全區規模化養殖場152家，其中奶牛場5家，蛋禽場79家，肉禽場24家，生豬場44家，非規模化養殖場達1000家左右。可以說，畜禽養殖業帶來了地方經濟的發展，農民增收，農村富裕，功不可沒。但是帶來的環境污染問題也很嚴重。下面有請李冰同學展示他課前收集的圖片。

2．存在問題及原因

（主持人）畜禽養殖業的快速發展，給農民群眾帶來收入增加的同時，產生的環境污染問題也日顯突出，已成為農村面源污染的主要來源。畜禽養殖糞便隨意堆放或隨雨水流入水體的現象十分嚴重，甚至存在直接排入河道、溝渠的現象，對養殖區域環境造成了破壞，畜禽養殖業主與周圍居民的環境污染矛盾糾紛時有發生，農村生產生活環境受到嚴重影響。

畜禽養殖場排放的糞便、污水和惡臭氣體對大氣、水體、土壤、動物與人體健康以及生態系統都產生了直接或間接的影響。下面就請各小組匯報一下造成畜禽養殖污染的原因有哪些：

第一小組組長：我們小組通過發放調查問卷，收集統計后發現一個重要原因是人們環境意識不強。大部分畜禽養殖戶只注重養殖增收，不重視環境保護，普遍存在重發展、輕環境的意識，致使畜禽養殖污染日趨嚴重。

第二小組組長：我們小組通過看養殖現場，和養殖戶交2

流發現治污設施落后。多數養殖戶規模小，產值利潤低，治污資金困難，缺乏污染防治技術和能力，畜禽糞便無害化收集處置利用水平落后。

第三小組組長：我們小組通過走訪區環保局，通過采訪執法科申科長發現環境監管難度大。由于畜禽養殖業的管理部門有工商、畜牧獸醫、規劃建設、國土、環保、農委等多個部門，缺乏統一的部門協調配合協調機制。對養殖行業的環境執法，由于目前全國畜禽養殖還沒有實行規范的、剛性的環境準入制和行政處罰制，加之養殖戶面廣量大，環保部門有力使不出，甚至無從下手。主持人：感謝同學們課前的辛勤勞動，感謝三位組長的精彩發言，謝謝，大家鼓掌。3．實施的解決辦法及對策

（主持人）如何解決畜禽養殖業的環境污染問題、實現保護農村生態環境與促進農民致富增收的雙贏，姜堰經過不懈努力，深入研究，積極探索，正在努力尋找到適合姜堰畜禽養殖業的可持續發展之路。由于這個問題比較專業，我們今天有幸請來了區農委的王副局長，下面有請王局長跟我們談談我們區如何解決畜禽養殖業帶來的環境污染的，大家鼓掌，王局上臺

同學們，你們選這樣的班會主題我個人覺得很有價值，社會主義新農村不但要經濟富裕，也要環境優良，下面就我區針對養殖污染問題采取的措施跟同學們交流一下。

第一、深入調查，摸清底細。2015年，在區委區政府的組織指導下，開展了全區畜禽養殖業調查摸底。調查發現，由于缺乏科學規劃和合理布局，一些養殖場選址不當，甚至建在環境敏感區；缺乏資金扶持和技術支持，污染處理設施滯后，多數養殖場未配套建設化糞池、沼氣池等污染治理實施；缺少部門配合和日常監管，法規執行不力，存在無人問津、放任自流現象等。通過調查，摸清了畜禽養殖業種類、數量、規模、分布狀況、糞便綜合利用方式、河流水體環境狀況、產業政策支持情況，為優化畜禽養殖結構，合理布局，突出重點區域、重點流域的環境保護，減輕畜禽養殖業的污染，促進全區畜禽養殖業的持續健康發展，提供了基礎信息材料。

第二、建章立制，規范管理。在前期調查基礎上，姜堰于2015年制定了《姜堰市畜禽養殖區域劃分方案》，根據《中華人民共和國水污染防治法》、《環境影響評價法》、《畜禽養殖污染防治管理辦法》等有關規定，出臺了《關于加強新辦畜禽養殖項目環境管理工作的意見》，在全區開展了畜禽養殖項目糞便綜合利用整改專項行動。同時，還將畜禽養殖業的污染防治工作納入了農村環境連片整治長效管理、創建國家生態區綜合考核體系、畜禽養殖污染減排核查范圍。2015年，全區對近90家規模化畜禽養殖場分兩批次實施了集中整治，完善環保審批和三同時驗收手續，給規模4

化畜禽養殖場套上制度的籠子。引導養殖場通過種養結合、糞便干濕分離、新建沼氣池、使用生物發酵床技術等綜合措施，全面提升畜禽糞便綜合利用水平，確保達標排放。

第三、長效監管，綜合治理。

為促進畜禽污染防治規范化、長效化管理，首先是實施源頭控制。所有新建設的規模化養殖場，必須嚴格執行環境影響評價審批制度，和與環保設施同步設計、同時施工和同時投入使用的“三同時”制度。必須滿足規定的衛生防護距離要求。

一是所有畜禽養殖項目必須符合畜禽養殖區域劃分規定。禁養區內嚴禁新建、擴建、改建各類畜禽養殖場，現有養殖場逐步實施關停；限制養殖區內實行總量控制、嚴格管理，禁止新建、擴建畜禽養殖場，污水必須達標排放，通過轉產、搬遷、改造等措施，不斷減少限養區內的畜禽養殖場數量，壓縮養殖規模，實現污染減排。

二是各鎮區、各部門協調聯動，任何個人或集體新建、擴建、改建各類畜禽養殖場項目必須經過科學論證，符合國家和地方法律法規及農業發展規劃，按規定報批，經所在鎮區出具初審意見，報農委、住建、規劃和環保等相關部門同意后方可建設。各鎮區人民政府按照環境保護屬地管理原則建立畜禽養殖長效管理機制，農委、住建、規劃、環保等相關部門嚴格履職盡職，依法行政。

三是加強糞便無害化處置。根據農作物種植結構、畜禽養殖品種和規模等實際情況，指導養殖業主因地制宜采用合適的清潔生產和綜合利用方案。積極推薦糞便干濕分離；建立小型養殖戶糞便集中處理中心，生產有機肥；普及推廣生物發酵床、沼氣池；推行畜禽養殖與農業種植相結合的綜合立體種養模式，自行消納糞便等多種舉措。

姜堰充分利用中央農村環境連片整治示范資金支持，引導投資近6000萬元，分片區新建沈高、婁莊等6家非規模化畜禽糞便處理中心，年新增畜禽糞便綜合利用和處理能力近20萬噸，有效解決了廣大養殖戶畜禽糞便綜合利用和處理難的問題，在蘇中地區走出一條具有姜堰特色的非規模化畜禽糞便綜合利用和處理道路，受到上級環保部門肯定。

第四、加強環境執法。準確把握和運用好《水污染防治法》、《大氣污染防治法》、《固體廢物污染環境防治法》《環境影響評價法》、《建設項目環境保護管理條例》、《畜禽養殖污染防治管理辦法》等現有法律法規有關畜禽養殖業及其糞便等廢棄物的環境管理規定。強化宣傳教育，普及法6

律知識，將環境管理規定和要求送鎮送村送農戶，教育引導養殖業主自覺遵守環境保護法律法規，認真履行保護環境的責任和義務。所有的畜禽養殖業嚴禁將畜禽排泄物任意丟棄、排放，污染環境和影響周圍群眾的生產生活，污染物排放必須符合《畜禽養殖業污染物排放標準》，對擅自利用溝塘、渠道存貯畜禽廢棄物、向水體超標排放污水的畜禽養殖場實行限期治理，對拒不執行環境影響評價報告制度、嚴重違法超標排污、教育整改無望的畜禽養殖場，無論規模大小，堅決依法查處，直至關停或搬遷。2012年，對拒不執行環評制度、嚴重超標排污的7家規模化養殖場進行立案查處，有力打擊了畜禽養殖場環境違法行為。

同時，對畜禽污染防治先進單位和個人予以政策幫助、資金扶持，做到處罰與教育并舉，考核與獎勵并重。涌現出以東盛牧業、盛陽養殖場為代表的一批畜禽糞便綜合利用先進典型。

（主持人）：非常感謝王局長剛才很專業的講解，我們大家受益匪淺，讓我們大家積極行動起來，共同治理農村養殖污染，打一場治理污染的人民戰爭。

（老師小結）：同學們，今天我們這個主題班會很有意義，通過活動的參與，培養了我們大家關注生活、關注社會的良好情懷，我們人在校園，心系天下，我們除了要提高環保意識，更需要大家用實際行動來關注農村畜禽養殖帶來的7

污染問題，人人爭做環保小衛士，積極為廣大養殖戶治理污染獻計獻策，為我區生態文明建設貢獻自己的青春和力量。

（主持人）：感謝同學們的熱情參與，感謝嘉賓王局長，課后，建議我班出一期環保方面的黑板報，并向全校師生發出倡議，呼吁大家都來關注新農村建設，沒有農村的全面小康，就沒有整個國家的全面小康，讓全面建成小康社會之花首先在我們農村綻放！今天主題班會到此結束，謝謝大家！

第三篇：環保教育教案

杜絕“白色污染”

活動目標：

1、幫助學生認識“白色污染”的危害以及保護環境的必要性。

2、引導學生珍愛自己身邊的環境，激發自覺保護環境的愿望。

3、發展學生的創新意識，激發美化生活的愿望。

活動準備：

1、報紙一份：

2、環保袋、作畫材料每人一份

3、家長協助調查活動：

活動過程：

一、看新聞，引出話題

1、新聞：我們是塑料人嗎

2、提問：看了這個新聞有什么感受？

二、討論：“白色污染”的危害

三、小組交流：了解“白色污染”產生的途徑和速度

交流問題：

四、討論：怎樣解決“白色污染”的問題

五、看錄像：哪些東西能夠代替塑料袋（籃子――竹籃、塑料籃；環保袋――用舊雨披、舊雨傘、零碎衣料等材料做成）

六、設計活動――漂亮的環保袋

第四篇：環保教育專題教案

環境保護，從我做起

五年級組

教學目標：

1.讓學生認識到環保的重要性；

2.培養學生愛護環境的意識，要求學生從身邊小事做起。教學重點：關于環保的倡議及如何寫倡議書。

課前準備：要求學生調查學校的衛生環境狀況，找出需要改進的地方，并提出對應的措施。

教學過程：

一、主持：

教師：為使同學們了解學校的環境情況,增強同學們的環保意識和社會責任心,增強同學們綠色環保的意識,為學校的環境問題出謀獻策,培養主人翁意識，明確校園環保的重要性，今天我們上一堂環保活動課，請同學們積極參與。

二、分組講解不同的環保知識 環保知識講解,增強學生的環保意識；

(一).什么是環境 環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

(二).人類與環境的關系

[學生活動] 舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。三.人類面臨的環境問題 1.什么是環境問題 環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。2.環境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業階段，環境質量良好 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好 第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化 第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化 3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體的物質。

三、討論學校環保問題，擬出問題及對策

1、我們學校干凈整潔,學校做了不少工作, 我們學生也要認真做好校園環境衛生的打掃工作；

2、要求清掃校園周圍的垃圾及清理衛生死角；

3、人人講衛生，做到按時打掃，隨時保潔；

4、制訂了一些有關環保的行為準則,如節水,節電等.四：認識環保重要性及做好宣傳：（倡議書）

1、認識環境保護的重要性.我希望大家能樹立良好的環保意識,從身邊小事做起,做一個文明學生.只有我們自己對社會負責,對環境負責,我們才能獲得舒適的環境,美麗的校園.當我們漫步于綠樹環繞,鮮花盛開的校園,大家就會感受到,播種綠色就是播種希望.讓我們攜起手來,共創一個美麗的綠色校園.走進我們可愛的學校,我們每個人都能感受到她的潔凈和美麗,一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣,一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點校園.但近來我們的草坪在哭泣,小花在落淚,地板和墻壁在抗議!因為有的同學往地上亂丟果皮紙屑,有的同學摘花搖樹,有的同學踐踏草坪,有的同學在墻上亂涂亂畫,往校園的路上,地上,墻上亂吐口香糖……我們每個人都希望在一個清潔,舒適的環境中學習生活,健康地成長,而美麗的環境需要我們共同營造,文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成.2、在此,我們向全體同學發出如下倡議: ①不亂丟果皮紙屑及廢棄物, “世界上本來沒有垃圾,只有放錯了地方的財富.”回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我們可以用來制作工藝品,裝點我們的生活環境.建議在各班教室設立一個廢紙回收箱,在生活區設立可利用物品回收箱。

②在校園內不亂吐口香糖,不隨地吐痰,主動清理地面和墻壁上的污垢。③不踐蹋草坪,不摘花搖樹。

④主動撿拾別人丟在地上的垃圾.養成“文明清潔”的良好習慣,共同創建一個美麗的校園。

3、打印并在校園分發倡議書，在校園內進行環保宣傳

五、課堂小結：

通過今天的學習，我們明白了環保的重要性，也了解了學校的環境情況。希望同學們樹立愛護環境的意識，從身邊小事做起。

第五篇：環保教育教案

課題一： 環境和環境問題

教學目標：使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

一.什么是環境 環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。二.人類與環境的關系 [學生活動] 舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。三.人類面臨的環境問題 1.什么是環境問題 環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。2.環境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業階段，環境質量良好 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好 第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化 第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化 3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體 后記：

1．6月5日世界環境日

全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

課題二： 保護藍天—— 大氣污染和防治

教學目標：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程： [學生活動] 舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產生的原因和危害

1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發育。3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應”的嚴重惡果 空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治 1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控制區 3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每周公報 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

課題三： 愛護碧水——水污染及其防治

教學目標：使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學過程： [學生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業生產的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。5 建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業。目前，9 杭州市水環境質量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學目標：使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務

課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治

教學目標：使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。

教學方法：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤 5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重 7.固體廢物向大氣瓢散，8.造成大氣污染 9.影響市容環境衛生

三、固體廢物的處理和利用 1.分類收集，2.密封運輸 3.破碎、壓縮、焚化 3.衛生填埋4.回收利用技術的應用。

課題六：綠色文明—— 保護植物資源

教學目標：使學生了解生物與環境的關系，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程： [學生活動] 觀察植物生長情況。

一、生物與環境 生物是環境的產物，又是環境的創造者

二、環境污染對生物的影響 1.大氣污染對植2.物的危害 3.水污染對植4.物的危害 5.土壤污染對植6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。[小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區： 長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵凈山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。

課題七：戰勝天災—— 自然災害與減災

教學目標：使學生了解各類自然災害發生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 觀看影片《龍卷風》。

一、十大自然災害 給人類生存和發展帶來各種禍害的自然現象，統稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是： 水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發生到發展可以延續幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環境災害，要經過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災害及其特點 地質災害：地震、火山噴發、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現象 環境災害：由環境污染引起的災害叫做環境災害，工業“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災——我們共同的使命 1． 旱災：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災。在歷史上，5． 曾多次發生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經濟損失達人民幣40億元以上。3．臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節，我市常受臺風威脅。

課題八：人口發展——人與自然的協調發展

教學目標：使學生了解人類發展的基本特點，人口增長與環境的關系，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 收集最新有關人口的資料。

一、人口發展與環境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發展同人類周圍的環境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續發展的基礎。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應不足。

3．阻礙產業結構的調整和優化。4．就業問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質下降。

三、控制人口數量，提高人口素質 人口增長要與中國的經濟水平相適應，同中國的自然環境承受力相一致，從而加速中國經濟的發展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數量、提高人口素質是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優生。

課題：為了健康—— 我們周圍的生活環境 教學目標：使學生了解環境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環境問題的措施，養成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 調查某一個時段班級同學生病的人數。

一、人體健康與環境污染 1．環境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害

二、學校的環境污染問題 1．校址與環境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環境衛生

三、家庭居室的環境污染問題 1．廚房環境污染 2．臥室環境污染 3．廁所環境污染 4．家庭公共場所環境污染 5．家庭居室周圍環境污染

四、養成良好的生活習慣 1．樹立保護環境的責任感 2．保護環境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

課題九：可持續發展—— 永恒的追求

教學目標；使學生了解可持續發展的戰略思想，協調人類發展與環境關系的主要途徑。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 舉例說明實施可持續發展戰略的成果。

一、可持續發展的含義 經濟發展既能滿足人類當前的需要，又對子孫后代的生活環境不構成危害。1992年6月13日，在巴西里約熱內盧舉行的“聯合國環境與發展大會”，迎來了全球183個國家和地區的代表團，其中有102位國家元首和政府首腦，研究全球性的環境問題。人們又稱這次會議是“地球高峰會議”。會議一開始，全體代表肅立，為地球靜默2分鐘。短短的2分鐘，代表著人類對自己行為的反思，共同呼喚著“拯救地球，就是拯救人類自己”!

二、協調人類發展與環境關系的主要途徑 7． 控制人口增長，8． 提高人口素質 9． 不10． 斷完善保護環境的法制建設和加強政府行為 11． 主動協調人類和環境中人類的生存和消費活動，12． 并促進其協調發展 13． 不14． 斷提高全民的環境意識，15． 加強環境教育和可持續發展教育 16． 加強國際間的合作，17． 努力建設我們共同的家。

課題十：為了健康—— 我們周圍的生活環境

教學目標：使學生了解環境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環境問題的措施，養成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 調查某一個時段班級同學生病的人數。

一、人體健康與環境污染 1．環境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害

二、學校的環境污染問題 1．校址與環境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環境衛生

三、家庭居室的環境污染問題 1．廚房環境污染 2．臥室環境污染 3．廁所環境污染 4．家庭公共場所環境污染 5．家庭居室周圍環境污染

四、養成良好的生活習慣 1．樹立保護環境的責任感 2．保護環境，從我做起 3．強身健體，樹立理想 環保進家庭活動

--節約能源，從我家開始

一、指導思想：

地球只有一個，保護自然資源，人人有責。可是，隨著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。因此我班開展了“節約能源，從我家開始”的活動，一方面是為了使學生從小樹立環保意識，另一方面是想通過學生調動家長節約能源的積極性，從而使環保活動從學校走向家庭，從家庭走向社區，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。

二、活動方式：召開主題班會，請家長和學生共同參加。

三、活動準備：

學生在家中觀察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

四、班會過程：

1．班長宣布：“節約能源，從我家開始”主題班會現在開始。

2．班干部介紹活動內容及要求：

同學們，你們好，大家都知道地球是我們人類唯一的家園，但是隨著人口的不斷增加和人們無節制的利用，地球資源越來越少了，將來我們的子孫后代將無法生存，下面請大家欣賞一下《地球的最后景觀》吧!(看錄像)

3．小于部發言：看完了地球的最后景觀，使我們深刻地感受到保護地球資源刻不容緩，讓我們也為環保做一份貢獻吧!學生討論：

(1)在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?

電：洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器??

水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡??

(2)那么請同學們想一想在我們用水、用電時有哪些浪費的觀象? 學生舉例：

如：①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。

③沖廁所很費水，而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就會浪費很多水了。

④有時上班忘了關燈，一天沒人，會浪費很多電。

⑤我們家的冰箱很費電。

⑥洗澡時，我到媽媽單位去洗，不沖的時候，水也嘩嘩地流著白白的浪費了。

⑦我們家的電視--開就是一天，沒人看也開著，白費電。

4．小于部發言：同學們總結出這么多浪費水電的地方，對于一個家庭來說，浪費一些不算什么，可是請大家算一算，我國有12億人口，每人每天浪費1斤水，每天浪費多少?每月多少?每年又是多少?

(學生算好后匯報12億人每天浪費12億斤水，每月浪費360億斤，每年浪費4320億斤)再請大家算一算，每人每天浪費半度電，12億人一年浪費多少?

(0．5×12億× 365天＝2190億度)

班長總結：多么觸目驚心的數字呀!地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，我們見到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個家庭每個月節約1噸水，1度電，我們全班35個家庭每年就能節約420噸水，420度電，日久天長，我們不同樣為保護地球資源做出貢獻了嗎?請大家討論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水，每一度電呢?制訂措施：

①做到隨手關燈。

②洗衣服時少量衣服盡量不用洗衣機，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁所，做到充分利用。

③買冰箱時買節能型冰箱，即省錢又省電。

④刷碗時用一個大盆接著，不要讓干凈水白白流走。

⑤開空調時把門窗關嚴。

⑥洗手洗臉時不要長流水，不洗時關上籠頭。

⑦從冰箱里拿東西時盡量一次拿完，做到少開快關也可以省電。

⑧我洗澡時，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。

6、小于部讀《倡議書》(不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，請同學們和家長一起從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電做起，為節約能源做出貢獻)

7、請家長代表發言：(聽了同學們算的賬，我很有感觸，在平時的生活中，確實沒有注意節約水電，總覺得浪費點沒什么了不起，大不了多花點兒錢，可是今天聽了同學們的發言，才真正意識到每個人都注意節約對保護地球資源多么重要，我愿意和孩子一起節約每一滴水，每--度電，為節約能源，做一些力所能及的事。)

8、班主任總結：

首先向各位家長表示衷心的感謝，同學們統計了以前家中每個月的用水、用電的數量，從今天開始。我們記錄一下，這個月在我們采取了節約措施以后比以前節約了多少，又發現了哪些新的節約方法，一個月后我們再來匯報。

9、班長宣布：《節約能源，從我家開始》主題班會到此結束!

反饋：一個月后，學生匯報有許多家庭這個月節約用水2-3噸，節電10度左右，而且在班里有三名學生的家庭被評選為節約標兵，家長認為這項活動很有意義，并愿意長期做下去。

02 居民生活社區的環境調查

一、實踐活動目標

1．思想品德目標(1)通過對社區的調查，使學生了解自己生活的社區，培養學生熱愛生活環境的情感。

(2)通過實踐活動，培養學生嚴謹認真、實事求是的科學態度。

(3)通過實踐活動，對學生進行環境道德教育，培養以人為本的環境意識，增強學生的責任感。

(4)通過實踐活動，培養學生不怕困難，勤于思考，敢于創新的精神。2．實踐能力目標

(1)通過實地考察，培養學生觀察、分析、解決問題的能力。(2)培養學生正確使用測量用具，觀測儀器的能力。

(3)培養學生查閱、分析資料的能力和對調查結果的整理、分析能力，開發學生的潛在能力。

(4)使學生初步了解社區規劃設計的思路和方法。

(5)培養學生合作調查、社會交際能力以及運用所學知識解決社會實際問題能力，初步掌握人際交往的禮節、方法和技巧。

3．知識目標

(1)學會知識遷移，運用已有的知識解決實際問題。(2)了解與活動相關的環保及規劃知識。

二、實踐活動重點

1．使學生能夠親身感受社區，懂得熱愛環境，保護環境。2．培養學生的各種實踐能力。

三、實踐活動難點

1．在活動中培養學生的動手、動腦能力，開發學生的潛在能力。2．實踐活動中的未知性、突發性。

四、實踐活動方法 調查法、綜合分析法等

五、實踐活動過程

1．準備過程：(1)制定詳細的計劃：確定活動內容、活動地點、時間等(2)采點制定活動方案。(3)培訓骨干，布置活動方案。(4)資料、工具的準備。

2．活動過程：(1)分組、實地考察。(2)記錄實地考察的結果。

(3)總結成果：整理、核實、分析、討論調查的數據和內容、撰寫調查報告 3．考核測評：(1)自評。(2)組評。

(3)教師和考核小組綜合評價。4．匯報調查結果。