第一篇：二年級環保教育教案

二年級環保教育教案

課題一：環保進家庭活動

——節約能源，從我家開始

一、指導思想：

地球只有一個，保護自然資源，人人有責。可是，隨著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。因此我班開展了“節約能源，從我家開始”的活動，一方面是為了使學生從小樹立環保意識，另一方面是想通過學生調動家長節約能源的積極性，從而使環保活動從學校走向家庭，從家庭走向社區，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。

二、活動方式：召開主題班會，請家長和學生共同參加。

三、活動準備：

學生在家中觀察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

四、班會過程：

1．班長宣布：“節約能源，從我家開始”主題班會現在開始。2．班干部介紹活動內容及要求：

同學們，你們好，大家都知道地球是我們人類唯一的家園，但是隨著人口的不斷增加和人們無節制的利用，地球資源越來越少了，將來我們的子孫后代將無法生存，下面請大家欣賞一下《地球的最后景觀》吧!(看錄像)3．小于部發言：看完了地球的最后景觀，使我們深刻地感受到保護地球資源刻不容緩，讓我們也為環保做一份貢獻吧!學生討論：

(1)在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?

電：洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器??

水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡??

(2)那么請同學們想一想在我們用水、用電時有哪些浪費的觀象? 學生舉例：

①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。③沖廁所很費水，而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就會浪費很多水了。

④有時上班忘了關燈，一天沒人，會浪費很多電。⑤我們家的冰箱很費電。

⑥洗澡時，我到媽媽單位去洗，不沖的時候，水也嘩嘩地流著白白的浪費了。⑦我們家的電視--開就是一天，沒人看也開著，白費電。

4．小于部發言：同學們總結出這么多浪費水電的地方，對于一個家庭來說，浪費一些不算什么，可是請大家算一算，我國有12億人口，每人每天浪費1斤水，每天浪費多少?每月多少?每年又是多少?

(學生算好后匯報12億人每天浪費12億斤水，每月浪費360億斤，每年浪費4320億斤)再請大家算一算，每人每天浪費半度電，12億人一年浪費多少?

(0．5×12億× 365天＝2190億度)

5、班長總結：多么觸目驚心的數字呀!地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，我們見到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個家庭每個月節約1噸水，1度電，我們全班35個家庭每年就能節約420噸水，420度電，日久天長，我們不同樣為保護地球資源做出貢獻了嗎?請大家討論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水，每一度電呢?制訂措施： ①做到隨手關燈。

②洗衣服時少量衣服盡量不用洗衣機，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁所，做到充分利用。③買冰箱時買節能型冰箱，即省錢又省電。

④刷碗時用一個大盆接著，不要讓干凈水白白流走。⑤開空調時把門窗關嚴。

⑥洗手洗臉時不要長流水，不洗時關上籠頭。

⑦從冰箱里拿東西時盡量一次拿完，做到少開快關也可以省電。⑧我洗澡時，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。

6、小于部讀《倡議書》(不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，請同學們和家長一起從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電做起，為節約能源做出貢獻)

7、請家長代表發言：(聽了同學們算的賬，我很有感觸，在平時的生活中，確實沒有注意節約水電，總覺得浪費點沒什么了不起，大不了多花點兒錢，可是今天聽了同學們的發言，才真正意識到每個人都注意節約對保護地球資源多么重要，我愿意和孩子一起節約每一滴水，每--度電，為節約能源，做一些力所能及的事。)

8、班主任總結：

首先向各位家長表示衷心的感謝，同學們統計了以前家中每個月的用水、用電的數量，從今天開始。我們記錄一下，這個月在我們采取了節約措施以后比以前節約了多少，又發現了哪些新的節約方法，一個月后我們再來匯報。

9、班長宣布：《節約能源，從我家開始》主題班會到此結束!

反饋：一個月后，學生匯報有許多家庭這個月節約用水2-3噸，節電10度左右，而且在班里有三名學生的家庭被評選為節約標兵，家長認為這項活動很有意義，并愿意長期做下去。

課題二： 居民生活社區的環境調查

一、實踐活動目標： 1．思想品德目標：

(1)通過對社區的調查，使學生了解自己生活的社區，培養學生熱愛生活環境的情感。(2)通過實踐活動，培養學生嚴謹認真、實事求是的科學態度。

(3)通過實踐活動，對學生進行環境道德教育，培養以人為本的環境意識，增強學生的責任感。

(4)通過實踐活動，培養學生不怕困難，勤于思考，敢于創新的精神。2．實踐能力目標：

(1)通過實地考察，培養學生觀察、分析、解決問題的能力。(2)培養學生正確使用測量用具，觀測儀器的能力。

(3)培養學生查閱、分析資料的能力和對調查結果的整理、分析能力，開發學生的潛在能力。(4)使學生初步了解社區規劃設計的思路和方法。

(5)培養學生合作調查、社會交際能力以及運用所學知識解決社會實際問題能力，初步掌握人際交往的禮節、方法和技巧。3．知識目標：

(1)學會知識遷移，運用已有的知識解決實際問題。(2)了解與活動相關的環保及規劃知識。

二、實踐活動重點：

1．使學生能夠親身感受社區，懂得熱愛環境，保護環境。2．培養學生的各種實踐能力。

三、實踐活動難點：

1．在活動中培養學生的動手、動腦能力，開發學生的潛在能力。2．實踐活動中的未知性、突發性。

四、實踐活動方法： 調查法、綜合分析法等

五、實踐活動過程：

1．準備過程：(1)制定詳細的計劃：確定活動內容、活動地點、時間等(2)采點制定活動方案。

(3)培訓骨干，布置活動方案。(4)資料、工具的準備。

2．活動過程：(1)分組、實地考察。(2)記錄實地考察的結果。

(3)總結成果：整理、核實、分析、討論調查的數據和內容、撰寫調查報告 3．考核測評：(1)自評。(2)組評。

(3)教師和考核小組綜合評價。4．匯報調查結果。

課題三：（實踐活動課）能源短缺的思考 提出問題：

針對目前油價上漲，用電緊張等能源短缺的現實，本活動課計劃用課外兩周的時間，讓高二的學生深入社會對能源消耗的現狀進行調查，然后用課內一課時的時間，以小組為單位對調查的結果、提出的問題、得出的結論各抒己見，在老師指導下完成活動任務。活動準備

主體：能源短缺的思考

目標：通過活動，讓學生認識能源的重要性，了解目前導致能源短缺的原因，使學生能夠選擇節約能源的生活方式。培養學生樹立人類對資源和環境的合理利用及保護的觀點，樹立資源的可持續利用的觀點。

分組：全班分成八組，每組6~7人

地點：家庭、社區、學校、加油站、工廠 方式：自制統計表，分組調查統計。

技能：交流與溝通、調查統計、綜合分析和小組合作能力 活動實施：

1．分組調查學校、家庭、社區、工廠每天、每月的耗電量及用電過程中存在的問題，有無相應的節能措施？

除以上這些外，你還能說出一些耗電量較大的用電器嗎？ 空氣凈化器 電熱理療墊 電熱毯

按摩搖擺機 冰箱

風景畫取暖器 琳瑯滿目的用電器 遲遲未關的街燈 商店打烊，招牌照亮 針對左右兩圖中的現象，請給政府主管部門寫一封信，反映存在的問題并提出合理化建議？ 2．調查汽車司機汽車的耗油量及油價上漲的情況。供應緊張 等待加油 油價上漲

3．對一石化廠進行調查和采訪，了解其生產所需的原料及其來源？

4．閱讀下面材料，結合1、2和3的調查結果，思考能源短缺的原因有哪些？

材料：能源是經濟發展和社會進步的重要物質基礎。如果一個國家的能源系統陷入危機，那么將會給經濟和社會帶來巨大的沖擊和慘重的損失。

能源是現代化生產的主要動力。現代化生產是建立在機械化、電氣化、自動化基礎上的高效生產，所有的生產過程都要消耗一定數量的能源。

能源是現代工業的重要原料來源。在現代生產中，有機礦物燃料不僅是熱電能源，而且是珍貴的化工原料，用以制造化纖、塑料、化肥、人造蛋白質等數以萬計的化工產品。

電荒、油價上漲、煤炭供應緊張??近年來能源危機正考驗著中國的經濟發展，尤其是大面積電荒更引起社會各界的普遍關注。2005年全國共有26個省級電網拉閘限電，給國家造成了逾萬億元的經濟損失。大面積的電荒直接觸及國人的能源短缺之痛。

結果分析：

各小組對獲得的資料進行匯總，針對下面兩個問題進行總結。

1．根據以上活動掌握的信息結合下面提供的圖片，分析造成能源需求猛增的主要原因是什么？

＊你身邊有浪費電的現象嗎? ——人走燈還明

——電腦、電視機待機 ——飲水機長期加熱 ——空調還在制冷 同學們，除了以上這些，身邊還有浪費電的現象嗎？

2．你認為嚴重的用電浪費現象，是引起電荒的一個重要原因嗎？ 商場內壯觀的彩電墻 別把一度電不當能源

1度電在家中能做些什么？ 節約1度電相當于

——節約0.4千克標準煤；

——節約4升凈水。

發1度電將排放污染

——0.272千克碳粉塵；

——0.997千克二氧化碳； ——0.03千克二氧化硫； ——0.015千克氮氧化物。

——25瓦的燈泡能連續點亮40小時；

——家用冰箱能運行一天；

——普通電風扇能連續運行15小時；

——1P空調器能開1.5小時；

——能將8千克的水燒開；

——電視機能開10小時；

——電動自行車所充的電，足夠跑上80公里；

——電熱淋浴器可洗一個非常舒服的澡。

這些你能作到嗎？

全市約有400萬居民用戶，如果每戶每天都能節約1千瓦時電，全市每天就將減少400萬千瓦時用電量，節約1600噸煤和16000噸水，其效果是非常顯著的。電能是一種商品，每個家庭在使用電能時，都要向電力部門交納電費，電能使用多的家庭所繳納的電費就高。因此，從家庭的經濟角度來看，節約用電也具有十分重要的現實意義。

采取行動：

——每天在家少看電視，少玩電腦1小時；

——隨手關燈，關機關電源；

——到物業提建議樓道燈換成聲控燈；

——把家里的普通燈泡換成節能燈，家里少開1盞燈；

——把空調溫度調高1度（建議把空調溫度調在26℃以上）

——充分利用自然光源，在自然光源能夠滿足工作要求時，隨時關閉照明燈。

你還有更好的節電小竅門嗎？ 風力發電

開發利用新能源 生活垃圾發電 風力發電 太陽能熱水器 專家預測，到2050年，全世界消耗電量的1／4將是太陽電，到21世紀末，可能會達到50％以上。到那時候，人類居住的房屋將發展成金字塔型。因為外壁用“非晶硅太陽能磚”砌成的這種形狀的住宅，可用最大面積采光發電，并用高效的貯電裝置貯存起來供人們使用。太陽能發電系統優點

1.不必拉設電線，不必挖開馬路，安裝使用方便；

2.一次性投資，可保證二十年不間斷供電（蓄電池一般為5年需更換）； 3.免維護，無任何污染。

啟發思考：

根據自己在本次活動課中的感受，結合掌握的學科知識，選擇其中一個問題分組討論。1．節能降耗成了全社會共同關注的話題 2．為了節能降耗應該適當調整產業結構 3．廣泛推廣高效節能設備 4．讓節約成為一種生活態度 5．科學決策是最大的節約

6．節能的意識、市民和企業的節能社會責任感和日新月異的節能科技同樣重要。

活動評價：

1．對導致能源短缺的原因你有了哪些新的認識？

2．你認為還有哪些更好的途徑和措施來解決已發現的問題？ 3．請把你的好的建議和做法說給身邊的人。

4．評價自己在這次活動中有哪些成功和不足的地方。

04 生活垃圾的分類

[教學目的] 1．通過四幅版畫，了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題能力及環保意識。2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3．通過游戲引起學生對垃圾分類的興趣，并學會分類，培養學生的動手能力。4．通過小品的表演，對垃圾的危害及分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

5．通過環境變化的比較，培養學生愛祖國、愛家鄉的思想情感及美的熏陶和美的教育。

6．通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。[教學重點] 1．了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類。2．培養學生的合作精神和環保意識。[教學難點] 認識垃圾分類的重要性，培養學生的環保意識。

[活動條件] 時間：1課時

場地：室外校宣傳欄前及花園內

[準備工作] 一、五幅版畫[師生共同制作] 圖1 可憐的地球(漫畫地球在哭著吃垃圾)圖2 “病菌加工廠”(漫畫堆放的垃圾及蠅、鼠)圖3 我們的“家園”(六張放大、自拍的生活垃圾照片)圖4 “碩果累累”(剪紙一棵大樹上掛滿塑料袋)圖5 用雙手拯救地球(三張自拍的學生清理垃圾的照片及兩張環保宣傳畫)

二、一塊黑板[師生共同制作] 一組驚人的數字(文字介紹各種生活垃圾分解時間、損失程度及回收再利用的價值)。

三、1、六種動物頭飾[師生共同制作] 2，醫用藥箱

3．桶、背包、菜葉、蘋果、花生、面包

4、一些生活垃圾 5．12個盆(裝垃圾用)6．六個不同顏色的紙牌(一面分別寫有各種垃圾的名稱)

四、提前兩周發家庭垃圾統計表，布置學生統計家庭垃圾。教學過程

教學技巧

教師活動

學生活動

備注

引入新課

今天的課從看四幅畫開始，同時討論畫中表現了什么問題?你有什么感想?

看來，同學們都提到了垃圾問題。今天，我們就要談一下幾種常見的生活垃圾的危害及分類。

1、垃圾問題已經引起全人類的重視。介紹92年聯合國在巴西的里約熱內盧召開的環境大會，提出了，“救救地球，保護環境”的口號。

2、過去人們沒把垃圾問題看的這么嚴重的原因。現在的情況如何呢?我們請幾位同學講一講前兩周你們家里的垃圾種類、數量、處理的辦法?

和學生共同分析家庭垃圾問題。

舉例：

(一)過去無糖紙包裝的糖；(二)過去在外吃飯的用具；(三)過去本子的用法；

(四)過去處理垃圾的方法(填埋)現在上海某郊縣填埋垃圾的結果(十年后)為什么? 如果不埋，落天堆放如何? 還有什么辦法處理垃圾? 垃圾燒掉是不是好辦法? 過去，處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥處理。可是現在一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長。不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理，然后： ①菜葉、果品;漚肥 ②剩飯剩菜;養殖廠 ③廢紙;回收 ④電池中有重金屬;回收 ⑤易拉罐;回收 ⑥玻璃;回收

⑦塑料制品;回收

③⑤⑥⑦介紹價值、資源量等 ④⑦介紹危害

提出對垃圾處理“減量化、無害化、資源化”的口號 提出垃圾分類游戲及規則 l、分組(每組人數一樣多)；

2、每組前放一堆混合垃圾；

3、對面30�50米處六個學生手舉不同顏色的牌子，代表不同垃圾分類站(牌子一面空白，另一面分別寫著：①生物垃圾②廢紙③鋁制品、玻璃④塑料⑤重金屬⑥其他)。

先把有字的一面舉起20秒鐘，再翻過來把空白面對著比賽的學生；

4、每個分類站前放一個盆。指出分錯的學生重新將垃圾放 到應放的地方。

重復強調各種垃圾的危害，分類處 理后的再生價值。

分組看畫、討論

組長匯報各組討論結果

4位學生發言回答：現在的糖包裝情況 傲游戲

(選出兩名學生當裁判)

以接力的形式。每個學生在混合垃圾中選出一種或兩種垃圾，跑到對面放在相應的垃圾站中。

學生裁判評判學生將每一堆垃圾的危害及回收利用的價疽解釋一遍。

1、以小組速度為序加分；

2、以分錯的數量減分；

3、以總分評出優勝組。師給題目，學生自編

結束語

師生共同討論節目的主題

師生共同討論節目的主題

師生共同討論節目的主題

l、垃圾是人類的雙手“創造”出來的。

2、強調宣傳垃圾分類知識的重要。

從我傲起，從現在做起，一傳十、十傳百，我們的北京更加美麗。如果地球真的病了，真的轉不動了，人類將會怎樣? 請同學們伸出雙手，和老師一起大聲朗讀板書的標題，結束我們今天的課程。

①討論

②出節目(小品)

1、地球病了(①見附錄中照片。③內容簡介：月亮陪著地球到太陽處述說吞食垃圾的痛苦。月亮和太陽幫著地球想辦法治病，學生向地球道歉承認亂扔垃圾的不對，并提出了減少垃圾的投放，將垃圾分類回收的建議，地球得救了。)

2、動物園里的故事(①見附錄中照片。②內容簡介：小動物誤食塑料袋，引起腹痛，送醫院搶救。)

3、母女倆(①見附錄中照片。②內容簡介：女兒向母親提議將垃圾分類，并轉告親朋好友。)學生發言(怎樣做)學生提建議(怎樣做)回答：滅亡

齊答：用我們的雙手拯救地球!

05 居民小區的環境調查活動匯報課

一、課題：居民生活社區的環境調查。

二、課型：實踐活動課。

三、教學目標：通過本次調查活動匯報課，進一步培養學生熱愛生活環境的情感；培養學生環境保護的意識和責任；進一步培養學生綜合分析、解決問題能力和語言表達能力，發表不同觀點。

四、教學重點：調查結果的匯報。

五、教學難點：開發非智力因素，培養學生創造性思維能力。

六、教學過程一：實地開展居民生活社區的環境調查活動。

活動一：社區的綠地情況調查。

活動二：社區的圍墻情況調查。

七、教學過程二：居民生活社區的環境調查活動匯報課。(節選)

(一)教師引言：

經過大家一段時間的實地調查，同學們基本上對小區的綠地、圍墻情況已經調查清楚了今天我們上一節成果匯報課，每位同學都要積極勇躍發表自己的觀點。

(二)學生匯報社區綠地情況調查結果。

1、代表匯報發言(略)

2、學生發言、討論、社區的綠地對改善生活質量有何作用，我們應該如何保護綠地?

其它同學發言(略)。

(四)教師小結

1、這次實踐調查活動，同學們表現得都很好，看到了同學們對環境調查的積極性和高漲的熱情。

2、通過調查活動和匯報課的討論，使我們更加深刻地感受到環境對每一個人的重要性，對每一個人的生活、學習，對每個家庭的生活及我們的社會的重要性，我們應該更加自覺地關注我們周圍的環境，做一個關心環境、保護環境的自覺公民。

3、我們把同學們調查的結果及建議等有關內容整理好，送交到區政府有關部門，希望他們以后再規劃、設計小區時認真地考慮一下我們同學們的建議。

07 汽車與環保

汽車工業已成為當今世界最大的一個行業。《財富》雜志最新評出的全球500強中，汽車工業格外引人矚目：在500強排名中，汽車業占據23席；并且在前10位的排名中，汽車公司占據4席，前1至3名均是汽車公司。汽車出現的歷史不過才100多年，但它的發展速度不斷加快，而且與我們的生活聯系得越來越緊密。汽車在給我們人類提供便捷、省力、省時、自由等優點的同時，也帶來了許多問題，其中的環境問題最為突出。每個學生可以了解一下世界汽車的發展史及汽車帶來的環境問題，并看看為保護我們周圍的環境，我們可以作些什么？

活動1 游戲

為了讓每位同學可以從一個較為公正和客觀的角度來看待汽車，每位同學可以想象自己是一個訪問地球的外星人，到達地球后，每個人都必須發回關于在地球上發現的主要生命形式以及這種生命形式所使用的機器的信息。同學們可以想象一下，作為一個外星人，第一眼看見汽車時，他會怎樣描述它的外表和性狀？

活動2 了解世界汽車發展概況

學生查閱資料和教師提供閱讀資料相結合，使學生了解一些世界汽車發展概況，討論下列問題：

1．全球有多少輛汽車？

2．全球汽車產量的年增長率是多少？

3．全球排名前5位的汽車公司有哪些？

4．我們所在的城市有哪些跨國汽車公司存在？

5．為什么大型汽車制造公司可以在全球范圍內運作經營？

6．為什么在發達國家和發展中國家的交通政策中，汽車的待遇是不同的？

活動3 了解人們對汽車的心理

汽車發展的速度是與國家和個人需求相適應的，汽車的高速發展從一個側面反映了國家和個人對汽車的大量需求。讓學生通過調查，最終了解現代人對汽車所抱有的一些基本看法。

1．為什么有那么多的人渴望汽車？

2．為什么有那么多國家要大力發展汽車工業？

3．在我們的生命中，有哪些方面受汽車的影響最大？

4．哪些工作離不開汽車？

5．沒有汽車的人會面臨哪些問題？

活動4 調查汽車帶來的環境問題

汽車的高速發展會帶來一系列的環境問題，讓學生查閱資料并結合自己的實際感覺，討論下列問題。

1．汽車每年消耗世界多少資源？

2．汽車帶來哪些大氣污染問題？

3．汽車帶來哪些水體與土壤污染問題？

4．汽車帶來哪些固體廢棄物污染問題？

5．汽車帶來哪些噪聲污染問題？

6．公路建設會帶來哪些環境問題？

7．汽車占據了城市多少土地與空間？

8．汽車會給全球帶來哪些嚴重的環境問題？

活動5 填寫交通記錄表

讓學生記錄每次乘車情況，了解車程公里數、花費的時間和金錢等，從而選擇一種合理的交通方式。

交通記錄表 次數

乘車目的車程公里數

交通工具

所用時間

所用費用

＊ 交通工具包括自行車、公交車、出租車或家庭汽車等。

活動6 了解汽車尾氣排放情況

學生分組到學校附近的馬路上作簡單調查，或是自己觀察記錄（必要時可查閱部分資料），或是調查交通警察和司機。

1．上學路上，早晨、中午和傍晚公路上的大氣狀況有什么不同？

2．校園里和校外馬路上的大氣狀況有何不同？

3．不同交通工具的尾氣排放情況有何不同？

4．汽車在不同路面行駛時，尾氣排放情況有何不同？

5．十字路口等候通行的車輛與正常行駛汽車的尾氣排放情況有何不同？

6．汽車排放的主要污染物是什么？

7．汽車排放的污染物在大氣中是如何發生變化的？（如條件允許，可讓學生在光照條件較強的中午到交通流量較高的十字路口進行觀測。）

活動7 預測21世紀的環保汽車

教師提供有關清潔能源和目前環保汽車的閱讀資料，請同學結合自己的調查情況，開展合理想象，設計一種環保型汽車。

活動8 采取行動

1．請同學考慮，為保護地球環境，我們每個人應如何去做？（如盡可能地多走路、騎自行車或乘公交車；盡可能地在當地購物；呼吁政府控制機動車輛的發展，并改善公交體系等。）

2．請學生整理自己的調查資料、圖片及部分同學撰寫的《汽車與環保》的文章，舉辦一次汽車與環保的專題展覽，供其他學生和教師參觀。

08為綠色樹目標，為環保改缺點

目的：加強同學們的綠色環保意識，加深同學們對綠色環保的認識，讓同學們從教室做起、從校園做起，從自己的身邊小事做起，時刻注意環保。樹立環保目標，改掉不良習慣，人人都做環保的小天使。

過程：

一：開場白，由主持人在大屏幕上播放了一則環保調查材料:---鄭州市民、高校學生環保意識與常識調查報告

調查顯示:商品上的環保標志能影響大約51.58%的人的購物。因為關注環保與因為環保標志是潮流而注意的各占35.86%和15.72%。同時有41.56%的人不會留意這類標志：有26.79%的人因為不相信廠商宣傳，而認為自己選擇不足以改變世界的占14.77%。同時，市民（53.5%）比學生（49%）更加愿意購買環保產品。由此可見，環保產品商品不僅不會影響銷路，而且會獲得一部分消費者的額外青瞇。在消費中做環保的思路已經見雛形。同時，由于一些廠商聲譽不佳，影響了環保商品的購買和使用。

有84.23%的人明確表示若提供機會則愿意植樹。說明普遍綠化意識較好。可是由于現實中的機會不多，現實中的情況并不如此樂觀。有關部門以及相關社會團體若能提供機會，相信能調動人們的綠化積極性。

有51.27%的人在餐館就餐時會毫不猶豫的選擇使用一次性木筷子。但同時讓我們驚喜的是有20.39%的人愿意就餐時自己攜帶餐具，另有12.53%的人會選擇不用一次性餐具的餐館就餐。我們對有20.39%的人攜帶自己的餐具這一數字表示懷疑，同時12.53%的顧客量還不足以使使用一次性餐具的餐館改用多次消毒餐具。由于堅決拒絕一次性木筷的人不多，造成了“店家購買，顧客使用”的`惡性循環。

有約72%的人認為當前環保宣傳不力，有14.99%的人認為環保宣傳脫離實際國情，還有不少人認為當前環保宣傳中存在嚴重的形式主義，只有不到8%的人對環保宣傳表示基本滿意。

共有55.5%的人認為環境問題排在我國面臨問題的前三位。而認為環境問題排在前五位的人則累計達到92%。可見環境問題在蘭州市民學生中得到一定的重視。

二:主持人:從上面這則材料中我們可以發現,盡管綠色環保這個概念已很少有人不知道,但是具體應該怎么做,怎樣做才能起到環保作用,很多人還不是很清楚,但是綠色環保已是一個時代主題,作為21世紀的一個高中生,又怎能茫然不知?因此下面請大家談談對綠色環保的認識,然后結合自身,說說自己哪些地方做的還不夠,以后應該如何去做?

三:同學們踴躍舉手發言,共暢環保,每個人都為自己定下了目標,并決定改掉以前的不良行為習慣。

四；班長總結：

通過班會課，同學們對環保的認識加深了，深切感受到環保的重要性，都表示要從自己身邊的小事做起，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不亂吐口香糖，不使用一次性筷子，不破壞花草樹木，同學們都愿意為環保作貢獻，做環保的小天使。

五；總結

綠色生活包括的內容非常廣泛，比如：節約用水，節約燃氣，選用節能電器和燈具，少用或不用超薄塑料袋，少用或不用一次性筷子，少寄或不寄賀卡，少用餐巾紙多用手帕，不浪費食物，不大吃大喝，少制造生活污水；愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，尤其不要亂扔廢舊電池，分類放置垃圾；愛護花草，愛護樹木，少用化學藥劑，使用無磷洗衣粉，不亂挖發菜、甘草、冬蟲夏草；還可以報名參加植樹，現在我們還不太習慣為環保捐款，不然的話還可以為環保捐點錢。一句話，有利環境的事情多做，不利環境的事不做，同時多多向家人、親屬、朋友宣傳環保知識和環保觀念。

我們可以不拿環保當做一項事業，但我們可以生活得很“環保”。只要我們有保護環境的意識，養成一種綠色生活方式，生態環境惡化的局面就可以得到遏制，我們的家園就可以更美麗。

豐澤區第七中心小學二年級環保教學教案

胡雪紅

第二篇：二年級環保教育教案

課題一： 環境和環境問題

教學目標：

使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

一.什么是環境環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。二.人類與環境的關系

舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。

三.人類面臨的環境問題

1.什么是環境問題環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。2.環境問題的產生經歷了四個階段第一階段——原始農業階段，環境質量良好第二階段——傳統農業階段，環境質量較好第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化

3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：

6月5日世界環境日，全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

課題二： 保護藍天—— 大氣污染和防治

教學目標：

使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程：

舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產生的原因和危害 1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發育。3．大氣污染對物體的腐蝕。4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延

（3）“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜 首。

三、大氣污染的防治

1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控制區

3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。

課題三： 愛護碧水——水污染及其防治

教學目標：

使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法。教學過程：

舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害

2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業生產的影響

三、水污染的防治近幾年來，咸陽市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：

1治理咸陽湖和城區河道

2建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。3建污水處理廠

4劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。5搬遷和改造重點污染企業 6市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品

課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治 教學目標：

使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害

1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機 械、無聲液壓等技術。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務

課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治 教學目標：

使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。

教學方法：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！

1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤

5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重 7.固體廢物向大氣瓢散 8.造成大氣污染 9.影響市容環境衛生

三、固體廢物的處理和利用

1.分類收集，2.密封運輸 3.破碎、壓縮、焚化 3.衛生填埋4.回收利用技術的應用。

課題六：綠色文明—— 保護植物資源 教學目標：

使學生了解生物與環境的關系，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程： [學生活動] 觀察植物生長情況。

一、生物與環境 生物是環境的產物，又是環境的創造者

二、環境污染對生物的影響

1.大氣污染對植 2.物的危害 3.水污染對植4.物的危害 5.土壤污染對植6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物

1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。

2、[小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區：長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵凈山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。

課題七：戰勝天災—— 自然災害與減災 教學目標：

使學生了解各類自然災害發生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

[學生活動] 觀看影片《龍卷風》。一、十大自然災害給人類生存和發展帶來各種禍害的自然現象，統稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是：水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發生到發展可以延續幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環境災害，要經過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災害及其特點地質災害：地震、火山噴發、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現象環境災害：由環境污染引起的災害叫做環境災害，工業“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災——我們共同的使命 1．旱災：干旱 2．以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出 3．有的年份因伏旱和秋旱相連而成災。

4、在歷史上曾多次發生西湖干涸

5、湖底龜裂的大旱。

四．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經濟損失達人民幣40億元以上。

臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節，我市常受臺風威脅。

課題八：人口發展——人與自然的協調發展

教學目標：

使學生了解人類發展的基本特點，人口增長與環境的關系，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 收集最新有關人口的資料。

一、人口發展與環境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率人口發展同人類周圍的環境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續發展的基礎。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應不足。3．阻礙產業結構的調整和優化。4．就業問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質下降。

三、控制人口數量，提高人口素質人口增長要與中國的經濟水平相適應，同中國的自然環境承受力相一致，從而加速中國經濟的發展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數量、提高人口素質是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優生。

課題九 保持環境衛生

教學目標 認知：

1．知道應當保護環境衛生。

2．比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持環境衛生。情感：

1．喜歡衛生環境。對破壞環境衛生的行為反感。2．愿意保持環境衛生，以做到保持環境為榮。行為：

（1）不隨地吐痰；

（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。

教學重點：為什么要保持環境衛生以及怎樣保持環境衛生。教學難點：保持環境衛生的重要性。教學過程：

一、想一想

1.你喜歡在哪種環境里生活？為什么？ ２．小結：

整潔、優美的環境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。過渡導語：那我們怎樣保持環境衛生呢？ 板書：保持環境衛生

師：下面我們就來看看小娟是怎么做的。

二、學一學：（對學生進行保持環境衛生的 教育。）１．小組交流：

你去過街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？

奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？ 小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？ ２．小結：

街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應該特別干凈、優美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環境的。

３．說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（讓學生讀課文中王奶奶和奶奶說的話）４．小結：

保持環境衛生是大家的事，人人有責。環境衛生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。５．說說自己想向小娟學什么？

６．小結：向小娟學習，從我做起，從小事做起，自覺保持環境衛生。過渡導語：

咱們來看看下面這幾位同學做得怎么樣？應該怎樣幫助他們？

三、說一說：明確保持環境衛生的三條行為要求。出投影片（“說一說”中圖1）

１．提問：這位小同學哪做得不好？請你告訴他應該怎樣做？為什么？ ２．小結：

不要隨地吐痰，痰中有細菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環境，使人們感到惡心，不舒服。出投影片（“說一說”中圖2、3）１．同學四人一組互相說說。這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？ 請你告訴他們應該怎么做？為什么？ ２．小結：

不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴重破壞環境衛生，散發出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整齊，影響環境美。

3．老師帶同學填寫“說一說”中的內容。

不要隨地（）不要亂扔（）不要在墻上（）同學讀2遍。

四、看一看

看書（“看一看”中圖）讀兒歌：

小小一口痰，病菌千千萬，傳播多種病，害人真不淺，影響環境美，人人都討厭。

師：通過讀兒歌咱們再一次深刻認識到隨地吐痰的危害，咱們以后不僅自己不能隨地吐痰，還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。

五、聽一聽 老師講故事。同學看書

１．討論：全家出去玩時，小元是怎樣處理垃圾的？這個辦法好在哪？你還有什么好辦法？

２．小結：我們不管到哪，不管是不是有人監督，都要自覺保持環境衛生，家庭、學校、公共場所的環境衛生要保護，大自然也是人類生活的環境，人們更要自覺保持那里的環境衛生，愛護大自然的山山水水。

六、全課總結：

１．說說自己以后打算怎樣保持環境衛生。

２．總結：優美、舒適、干凈的生活環境要靠大家去創造，讓我們從我做起，從現在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫，從小養成保持環境衛生的好習慣。

課題十 我愛花 我愛草

教學目標 認知：

1．知道人人都應該愛護花草樹木。2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。情感：

1．喜愛花草樹木。

2．愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

行為：愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。教學難點：愛護花草樹木的道德意義。教育過程：

一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）出投影片（“想一想”中圖

1、圖2）

1．小組交流：下天，人們為什么喜歡到樹陰下？人們為什么喜歡到公園去玩呢？

2．小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？ 討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？ 4．小結：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的健康，使人精神愉快。師：所以我們要愛護花草樹木。板書：我愛花

我愛草

過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看

二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）

1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？ 聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）請你告訴她，應該怎么做？ 板書：不摘花 2．小結：

花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。同桌互相說說

（1）這個小朋友想干什么？（2）如果你是小樹，你會怎么說？（3）請你告訴他應該怎樣做？ 板書：不折樹枝

（4）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？ 板書：不亂搖

3．小結：樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。4．同學四人一組互相說說。（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？（2）他們應該怎樣做？ 板書：不踏草

5．小結：小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！1．說說應該怎樣愛護花草樹木？

2．小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。過渡導語：

現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

三、評一評

四、議一議（深化遵守公德的教育）

師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說（聽錄音

小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關系。”）1．討論：

他們說得對嗎？為什么？ 你想對他們說什么？ 2．小結：

如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。

五、兒歌總結： 1．讀兒歌

我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不踏草，不折樹枝不亂搖。花草樹木是朋友，我們都要保護好。2．提問：讀完兒歌你記住了什么？

師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！板書設計：

我愛花 我愛草 美化環境 有益健康

第三篇：二年級環保教育教案-

二年級環保教育教學計劃

2017——2018學第一學期

環境是人類生活的地方，而現在的污染問題是一個嚴峻的話題，也是人人關注的問題．進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，所以，作為小學教師，應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德．因而，對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。

一、學生情況分析：

二年級有學生46人，他們基本掌握的知識的比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、教學目的：

1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

3、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

三、教學重難點 ：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

2、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

四、教學內容：

1、認識綠、保護綠、做綠色小衛士。

通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。教學重難點：

充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

2、節約用水。教學目標：

學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節約用水的意識。

重點難點：

學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

3、熱愛大自然。教學目標：

通過傾聽大自然中各種各樣的聲音，達到了解自然、認識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：

體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、保護生態環境

教學目標：認識人與自然的關系，認識各種自然事物是互相聯系的，認識保護環境的重要性。

重點難點：

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

五、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

二年級環保教育教案

課題一： 環境和環境問題

教學目標：

使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

一.什么是環境環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

二.人類與環境的關系 [學生活動] 舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。

三.人類面臨的環境問題

1.什么是環境問題環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。

2.環境問題的產生經歷了四個階段第一階段——原始農業階段，環境質量良好第二階段——傳統農業階段，環境質量較好第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化

3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：

6月5日世界環境日，全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

課題二： 保護藍天—— 大氣污染和防治

教學目標：

使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程： [學生活動] 舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產生的原因和危害 1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發育。3．大氣污染對物體的腐蝕。4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延

（3）“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜 首。

三、大氣污染的防治

1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控制區 3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。

5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。

6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每周公報 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報

7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等。

課題三： 愛護碧水——水污染及其防治

教學目標：

使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程：

[學生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害

2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業生產的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：1疏浚西湖和城區河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。5 建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業。目前，9 杭州市水環境質量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。

課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學目標：

使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害

1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機 械、無聲液壓等技術。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務

課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治

教學目標：

使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。

教學方法：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！

1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤

5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重 7.固體廢物向大氣瓢散 8.造成大氣污染 9.影響市容環境衛生

三、固體廢物的處理和利用

1.分類收集，2.密封運輸 3.破碎、壓縮、焚化 3.衛生填埋4.回收利用技術的應用。

課題六：綠色文明—— 保護植物資源 教學目標：

使學生了解生物與環境的關系，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程： [學生活動] 觀察植物生長情況。

一、生物與環境 生物是環境的產物，又是環境的創造者

二、環境污染對生物的影響

1.大氣污染對植 2.物的危害 3.水污染對植4.物的危害 5.土壤污染對植6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物

1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。

2、[小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區：長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵凈山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。

課題七：戰勝天災—— 自然災害與減災

教學目標：

使學生了解各類自然災害發生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

[學生活動] 觀看影片《龍卷風》。一、十大自然災害給人類生存和發展帶來各種禍害的自然現象，統稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是：水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發生到發展可以延續幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環境災害，要經過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災害及其特點地質災害：地震、火山噴發、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現象環境災害：由環境污染引起的災害叫做環境災害，工業“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災——我們共同的使命 1．旱災：杭州市的干旱

2．以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出 3．有的年份因伏旱和秋旱相連而 4．成災。在歷史上 5．曾多次發生西湖干涸 6． 湖底龜裂的大旱。

四．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經濟損失達人民幣40億元以上。

臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節，我市常受臺風威脅。

課題八：人口發展——人與自然的協調發展

教學目標：

使學生了解人類發展的基本特點，人口增長與環境的關系，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 收集最新有關人口的資料。

一、人口發展與環境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率人口發展同人類周圍的環境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續發展的基礎。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應不足。3．阻礙產業結構的調整和優化。4．就業問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質下降。

三、控制人口數量，提高人口素質人口增長要與中國的經濟水平相適應，同中國的自然環境承受力相一致，從而加速中國經濟的發展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數量、提高人口素質是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優生。

課題九

保持環境衛生

教學目標

認知：

1．知道應當保護環境衛生。

2．比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持環境衛生。

情感：

1．喜歡衛生環境。對破壞環境衛生的行為反感。

2．愿意保持環境衛生，以做到保持環境為榮。

行為：

保持環境衛生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。

教學重點：為什么要保持環境衛生以及怎樣保持環境衛生。教學難點：保持環境衛生的重要性。教育過程：

一、想一想

１．同學四一組互相說說：

你喜歡在哪種環境里生活？為什么？

２．小結：

整潔、優美的環境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

過渡導語：那我們怎樣保持環境衛生呢？

板書：保持環境衛生

師：下面我們就來看看小娟是怎么做的。

二、學一學：（對學生進行保持環境衛生的 教育。）

１．小組交流：

你去過街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？

奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？

小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？

２．小結：

街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應該特別干凈、優美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環境的。

３．說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（讓學生讀課文中王奶奶和奶奶說的話）

４．小結：

保持環境衛生是大家的事，人人有責。環境衛生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。

５．說說自己想向小娟學什么？

６．小結：向小娟學習，從我做起，從小事做起，自覺保持環境衛生。過渡導語：

咱們來看看下面這幾位同學做得怎么樣？應該怎樣幫助他們？

三、說一說：明確保持環境衛生的三條行為要求。

出投影片（“說一說”中圖1）

１．提問：這位小同學哪做得不好？請你告訴他應該怎樣做？為什么？

２．小結：

不要隨地吐痰，痰中有細菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環境，使人們感到惡心，不舒服。

出投影片（“說一說”中圖2、3）

１．同學四人一組互相說說。

這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？

請你告訴他們應該怎么做？為什么？

２．小結：

不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴重破壞環境衛生，散發出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整齊，影響環境美。

3．老師帶同學填寫“說一說”中的內容。

不要隨地（）不要亂扔（）不要在墻上（）

同學讀2遍。

四、看一看

看書（“看一看”中圖）

讀兒歌：

小小一口痰，病菌千千萬，傳播多種病，害人真不淺，影響環境美，人人都討厭。

師：通過讀兒歌咱們再一次深刻認識到隨地吐痰的危害，咱們以后不僅自己不能隨地吐痰，還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。

五、聽一聽

老師講故事。

同學看書

１．討論：全家出去玩時，小元是怎樣處理垃圾的？這個辦法好在哪？你還有什么好辦法？

２．小結：我們不管到哪，不管是不是有人監督，都要自覺保持環境衛生，家庭、學校、公共場所的環境衛生要保護，大自然也是人類生活的環境，人們更要自覺保持那里的環境衛生，愛護大自然的山山水水。

六、全課總結：

１．說說自己以后打算怎樣保持環境衛生。

２．總結：優美、舒適、干凈的生活環境要靠大家去創造，讓我們從我做起，從現在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫，從小養成保持環境衛生的好習慣。板書設計：

一、保持環境衛生

課題十

我愛花

我愛草

教學目標

認知：1．知道人人都應該愛護花草樹木。2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：1．喜愛花草樹木。2．愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

行為：愛護花草樹木，做到：

（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。教學難點：愛護花草樹木的道德意義。教育過程：

一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）

出投影片（“想一想”中圖

1、圖2）

1．小組交流：下天，人們為什么喜歡到樹陰下？人們為什么喜歡到公園去玩呢？

2．小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。

3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？

討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？

4．小結：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的健康，使人精神愉快。

師：所以我們要愛護花草樹木。

板書：我愛花

我愛草

過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看

二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）

1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？

聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

請你告訴她，應該怎么做？

板書：不摘花

2．小結：

花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。

1．同桌互相說說

（1）這個小朋友想干什么？

（2）如果你是小樹，你會怎么說？（1）請你告訴他應該怎樣做？

板書：不折樹枝

（2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？

板書：不亂搖

2．小結：樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。

3．同學四人一組互相說說。

（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？

（2）他們應該怎樣做？

板書：不踏草

2．小結：小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！

1．說說應該怎樣愛護花草樹木？

2．小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

過渡導語：

現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

三、評一評

四、議一議（深化遵守公德的 教育。）

師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說（聽錄音

小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關系。”）

1．討論：

他們說得對嗎？為什么？

你想對他們說什么？

2．小結：

如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。

五、兒歌總結：

1．讀兒歌

我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不踏草，不折樹枝不亂搖。花草樹木是朋友，我們都要保護好。

2．提問：讀完兒歌你記住了什么？

1．師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！板書設計：

我愛花

我愛草 美化環境 有益健康

第四篇：二年級學環保教育教案

保護我們的家園

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？ 教學重難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性。

2、如何使學生從實際生活出發保護環境。教學過程：

一、課前觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系。

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放環境被破壞的錄像。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論。（引導學生從實際生活出發想辦法）

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

共創綠色家園

教學目標：

1、引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，提高保護環境，保護地球的意識。

2、培養學生自覺地用小行動來保護大地球的好習慣。

3、認識到節約資源必須從我做起，帄時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環境，關注生命，善待自然。教學準備：

1、學生觀察周圍環境，了解當今社會人們的生活垃圾都有哪些種類。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料。教學過程：

一、觀看錄象 ：

春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥語花香。大自然與我們的生活息息相關,地球與我們的生存緊緊相連。看了剛才的錄象，我們有什么想說的，暢所欲言。

師：同學們有這種精神，老師相信我們生活的環境一定能變得越來越好。生活垃圾無處不在，大家想知道都有哪些垃圾嗎？ 二：統計：

我們生活中常見的垃圾都有什么？ 學生匯報，教師板書。

廢舊塑料袋 廢舊電池 生活污水 汽車尾氣

小食品包裝袋 廢舊的學習用品 醫用垃圾 廢舊電器 師：通過以上匯報，體現出大家也注意到了身邊的垃圾可真多！結合上面的統計，你有什么話想說嗎？”

生：我不想生活在到處是垃圾的環境里.生：我以后要盡量少扔垃圾。

生：我要學會節約能源，少浪費水，少吃小食品。

師：我們剛才統計的，只是我們身邊的一小部分垃圾種類，想象一下，我們小學生都能列舉出這么多的垃圾種類，垃圾的種類遠遠不止這幾種，那么垃圾的數量你想到了嗎？就按每天一戶人家扔一個塑料袋，一個月一節電池，一天一個食品包裝袋，一個月多排一噸污水，五年淘汰一臺家用電器等等。全國有這么多的家庭，還有全世界有更多的家庭，那么一年下來會有多少垃圾呢？到那時是多么可怕的景象。我們的地球能受得了嗎？

那么為大家就要想想怎樣治理環境，使我們生活的環境沒有污染和垃圾。

三、匯報治理垃圾方案。

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。

生：喝水的紙杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會少扔一個紙杯。

生：食品包裝袋用環保袋，即環保又方便。生：不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學了，自己騎自行車上學，還可以鍛煉身體，減少尾氣排放。

四、聯系實際：

我們自己在日常生活中該注意些什么呢？

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動小結： 通過本課的學習，大家知道了保護環境的重要性。也知道了環境是與我們息息相關的，沒有好的環境我們就不能正常的去學習和生活。環境臟亂差，就會滋生很多的細菌，給我們帶來傳染病。如果我們注意衛生環境，相信它就很難靠近我們！最后，讓我們攜起手共創美好家園。

第五篇：二年級環保教案

二年級校本教材

《環保校本課程教材》

教案

凱里市第十小學

第一課

教學內容：認識各種環保標志

教學目標：

1、了解認識各種環保標志，知道這些環保標志的含義。

2、增強學生自覺保護環境的意識。

教學重、難點：

1、了解認識各種環保標志，知道這些環保標志的含義。

2、增強學生自覺保護環境的意識。教學課時：一課時

教學過程：

1、出示各種環保標志的圖片，讓學生說一說你認識他們嗎？

2、逐一介紹教材中出現的環保標志，說明他們的含義？

3、練習識圖。

4、討論：我們會在哪些場所見到這些標志？

5、討論：見到這些標志你會怎樣做？ 作業設計：

一、回家把這些環保標志說給家長聽。

第二課

教學內容：你知道日常垃圾如何分類嗎 教學目標：

1、初步知道日常垃圾分類的常識。

2、能夠在生活中自覺將垃圾分類。

3、增強學生自覺保護環境的意識。教學重、難點：

1、初步知道日常垃圾分類的常識。

2、能夠在生活中自覺將垃圾分類。教學課時：一課時

教學過程：

1、出示“垃圾箱”的圖片，讓學生看一看，說一說論：你在哪里見過這些東西，它們有什么不同？

2、說一說垃圾分類有什么用。

3、閱讀課文，了解課文內容？

4、討論：我們應該怎樣做？

5、課堂小結。

6、完成作業.作業設計：

1、回家后向家長介紹日常垃圾的分類。

2、向爸爸、媽媽說一說，我們應該怎樣丟垃圾？3

，討

第三課

教學內容：綠色節日

教學目標：

1、知道設立綠色節日的意義。

2、增強學生自覺保護環境的意識。教學重、難點：

1、知道設立綠色節日的意義。

2、增強學生自覺保護環境的意識。教學課時：一課時

教學過程：

1、出示綠色節日的宣傳圖畫，說一說，它是什么？

2、閱讀課文，了解綠色節日。

3、討論：在綠色節日里我們應該怎么做？

4、完成課堂練習。

作業設計：把今天學習的內容講給家長聽。

第四課

教學內容：什么是地球日

教學目標：

1、了解什么是地球日，知道設立地球日的意義。

2、培養學生環保意識，能自覺地管理自己的行為。

3、培養學生向大人宣傳的意識。

教學重、難點：

1、了解什么是地球日，知道設立地球日的意義。

2、培養學生環保意識，能自覺地管理自己的行為。

教學課時：一課時

教學過程：

1、出示地球日的宣傳圖畫，說一說，它是什么？

2、閱讀課文，了解地球日。

3、討論：人們為什么要設立地球日？

4、說一說，我們能夠做什么。

5、課堂小結。

作業設計：說一說：為減少環境污染，我們應做些什么？

第五課

教學內容：環保行為——防止噪聲 教學目標：

1、初步了解什么是噪聲。

2、知道防止噪聲是一種環保行為。

3、能夠在生活中自覺減少噪聲。教學重、難點：

1、初步了解什么是噪聲。

2、知道防止噪聲是一種環保行為。教學課時：一課時

教學過程：

1、聽一段聲音的音頻，讓學生說一說自己的感受。

2、閱讀課文，討論：什么是噪聲。

3、比一比，安靜的教室和吵鬧的教室會有什么感沉。

4、討論：我們應該怎樣做？

5、課堂小結。

作業設計：想一想，我們要怎樣做才會更好地防止噪聲。

第六課

教學內容：禁用一次性筷子

教學目標：

11、初步了解一次性筷子的危害。

2、知道不用一次性筷子的意義。

3、增強學生自覺保護環境的意識。教學重、難點：

1、初步了解一次性筷子的危害。

2、知道不用一次性筷子的意義。教學課時：一課時

教學過程：

1、說一說什么是一次性筷子？

2、了解一次性筷子是怎樣制作的。

3、討論：過渡使用一次性筷子會造成什么危害？

4、出示課文涉及的知識，讓學生閱讀。

5、討論：我們應該怎樣做？

作業設計：回家向大家宣傳一次性筷子的制作過程，說一說應該怎做。

第七課

教學內容：保護野生動物

教學目標：

1、知道人類應該和所有的生物和睦相處。

2、知道《中華人民共和國野生動物保護法》。

1、增強學生自覺保護環境的意識。

教學重、難點：

1、知道人類應該和所有的生物和睦相處。

2、知道《中華人民共和國野生動物保護法》。

教學課時：一課時 教學過程：

1、出示圖片，認一認野生動物，說一說，你還知道哪些動物？

2、討論：為什么要保護野生動物？

3、仔細閱讀課文內容，討論：我們應該怎樣做？

4、出示《中華人民共和國野生動物保護法》的相關內容，向學生介紹相應的法律知識。.作業設計：回家向別人宣傳為什么要保護野生動物。

第八課

教學內容：什么叫自然保護區

教學目標：

1、初步了解自然保護區的含義。

2、知道我們在自然保護區應該怎么做。

3、增強學生自覺保護環境的意識。教學重、難點：

1、初步了解自然保護區的含義。

2、知道我們在自然保護區應該怎么做。教學課時：一課時

教學過程：

1、出示我貴州自然保護區的圖片，讓學生說一說，你到過哪里，有什么感受？

2、閱讀課文，建立什么叫自然保護區的概念。

3、討論：為什么要設立自然保護區？

4、仔細閱讀課文內容，討論：到了自然保護區我們應該怎樣做？

5、課堂小結。

作業設計：了解黔東南有哪些自然保護區，讓有條件的家長帶學生到雷公山自然保護區走一走。

第九課

教學內容：什么是海洋污染

教學目標：

1、初步了解海洋的功能，什么是海洋污染。

2、初步知道我們應該怎么做。

3、增強學生自覺保護環境的意識。

教學重、難點：

1、初步了解海洋的功能，什么是海洋污染。

2、初步知道我們應該怎么做。教學課時：一課時

教學過程：

1、出示海洋污染的圖片，讓學生說一說，看了這些圖片，你有什么感受？

2、閱讀課文，討論，海洋有哪些功能？

3、討論：什么是海洋污染？

4、仔細閱讀課文內容，討論：我們應該怎樣做？ 作業設計：

回家把今天學到的內容說給家長聽。

第十課

教學內容：愛護校園環境從我做起

教學目標：

1、知道愛護校園環境是每一個學生的責任。

2、培養自覺愛護校園環境的意識。

教學重、難點：

1、知道愛護校園環境是每一個學生的責任。

2、培養自覺愛護校園環境的意識。教學課時：一課時

教學過程：

1、出示校園圖片，說一說我們的校園。

2、討論：為什么要愛護我們的校園環境。

3、閱讀課文，說一說，我們要怎么做

4、情景練習：看到不愛護校園環境的行為，你應該怎么做。作業設計：

和同學說一說，看到不愛護校園環境的行為，你應該怎么做。

第十一課

教學內容：

1、了解節約用水的意義。

2、能夠在生活中自覺宣傳和節約用水。

3、增強學生自覺保護環境的意識。教學重、難點：

1、了解節約用水的意義。

2、能夠在生活中自覺宣傳和節約用水。教學課時：一課時

教學過程：

1、出示地球的太空俯視圖圖片，讓學生看一看，說一說。

2、討論：地球上的水是怎樣形成的？

3、出示課文內容，讓學生詳細閱讀。

4、討論：我們應該怎樣做？ 作業設計：

向身邊的人宣傳節約用水。

第十二課

教學內容：愛護公物

教學目標：

1、知道什么是公物。

2、知道愛護公物是一種美德。

3、培養學生自覺愛護公物的好習慣。教學重、難點：

1、知道什么是公物。

2、知道愛護公物是一種美德。教學課時：一課時

教學過程：

1、出示圖片，認一認這些圖片是什么？

2、說一說，什么是公物？

3、閱讀課文，說一說我們應該怎樣愛護公物。

5、說一說，見到有人破壞公物時應該怎么做。作業設計：

回家向家長說一說我們應該怎樣愛護公物。