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小學(xué)環(huán)保教育教案

時(shí)間:2019-05-12 22:38:43下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:小學(xué)環(huán)保教育教案

走進(jìn)校園,美化校園

校園花草樹(shù)木

活動(dòng)目標(biāo):

(一)知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解花草樹(shù)木的種類。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理及分析、使用資料的能力。

(二)能力目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。

(三)情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)校園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歸納校園花草樹(shù)木種類。

2、收集有關(guān)資料。

3、統(tǒng)計(jì)被損壞情況。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示校園花草樹(shù)木種類及收集的有關(guān)資料。

讓學(xué)生看,談?wù)勛约旱母惺?。(我們平時(shí)生活的校園居然有這么多種類的花草樹(shù)木,它們還有那么多的我們不知到的特點(diǎn)和用途?)

二、出示校園花草樹(shù)木損壞情況統(tǒng)計(jì)。

1、議一議:這些損壞現(xiàn)象是怎樣造成的?

2、評(píng)一評(píng):

(1)自己做過(guò)嗎?

(2)看見(jiàn)別的同學(xué)做過(guò)嗎?(3)你制止過(guò)嗎?

三、采取措施:

1、議一議:可以采取那些措施?

2、說(shuō)一說(shuō):如何執(zhí)行這些措施?

四、我們準(zhǔn)備為熱愛(ài)校園花草樹(shù)木做些什么呢? 我們以后準(zhǔn)備怎樣做?

(不但我們要自己做到,還要做大力的宣傳,讓全校師生都行動(dòng)起來(lái))。

五、小結(jié)。

只有上下一致,通力合作,從小抓起,從我做起,使每一位社會(huì)成員都樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí),人人愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染,才能創(chuàng)建一個(gè)美好的勞動(dòng)生活環(huán)境,才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。

環(huán)保主題活動(dòng)

——保護(hù)環(huán)境,從我做起

呂改麗

大家都知道,如果我們不保護(hù)環(huán)境,地球上的各種資源都會(huì)慢慢枯竭;如果不保護(hù)環(huán)境,人們就會(huì)面臨滅亡;如果不保護(hù)環(huán)境,不僅是人類,地球也會(huì)逐漸走向滅亡!我們生活的這個(gè)地球是那么美麗、那么可愛(ài),同時(shí)又是那么容易破碎。

我們經(jīng)常就可以看到一些這樣的鏡頭:一位高大威猛的執(zhí)法人員走著走著,“呸”的一聲把一口痰吐在了干凈的地面上;一位中年男子抽著煙,走了一會(huì)兒就把還沒(méi)熄滅的煙頭扔在了地上。我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫面:一位父親拉著正喝著酸奶的兒子急匆匆地走,兒子問(wèn)父親,瓶子扔哪兒?父親說(shuō)隨便扔。兒子又說(shuō),老師說(shuō)“不能隨便扔?xùn)|西!”父親不耐煩地說(shuō)“哎呀,特殊情況特殊對(duì)待嘛!”說(shuō)著,就把瓶子隨手扔在了路邊。人們往往亂扔?xùn)|西時(shí),垃圾箱就在不足十步的地方,他們就不愿多走幾步,把不要的東西扔進(jìn)垃圾桶里。如果每個(gè)人都扔一個(gè)垃圾,地球就會(huì)變成垃圾的海洋。

還有一個(gè)鏡頭,一個(gè)母親給孩子買了一個(gè)冰棍,把撕下的紙順手就扔在了一邊。這個(gè)孩子看到后,撿了起來(lái),準(zhǔn)備扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶,可就在這時(shí),那位母親趕緊走了上來(lái),拍掉了孩子手上的紙,說(shuō):“快扔掉,臟!”同樣是地球公民,為什么卻有如此之大的反差!如果每個(gè)人都撿起身邊的垃圾,那么我們的地球?qū)?huì)變得多么漂亮,干凈??!難道那些破壞環(huán)境的人要等到環(huán)境在他們的破壞下“不堪入目”才回過(guò)頭來(lái)再繼續(xù)保護(hù)環(huán)境嗎?

同胞們,今天我們播下一份綠色種子,明天將收獲一片藍(lán)天綠地!

為了大家能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了自己能更加健康活潑地成長(zhǎng),讓我們攜起手來(lái),行動(dòng)起來(lái)!撿起腳邊的垃圾,扔進(jìn)不遠(yuǎn)的垃圾桶,讓我們的地球母親重現(xiàn)以前的光彩吧!讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)潔凈的家園。

環(huán)保主題活動(dòng)

——保護(hù)環(huán)境,從我做起

趙小偉

大自然是地球上一切生物的母親,她給與我們無(wú)窮的恩惠。人們的衣、食、住、行都來(lái)自于大自然的無(wú)私饋贈(zèng)。億萬(wàn)年來(lái),人類和大自然和諧相處。

人類的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,給我們帶來(lái)了不可想象的物質(zhì)文明:火車、汽車、電腦,......。科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,它在造福人類的同時(shí),也在無(wú)情地掠奪和破壞大自然:砍伐森林、開(kāi)墾荒漠、濫采煤炭、石油、地下水,大量的工業(yè)廢水傾入河中,農(nóng)藥、化肥的過(guò)渡使用,廢熱廢氣的大量排放,白色垃圾到處飛揚(yáng)......。

當(dāng)人們還陶醉在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的時(shí)候,大自然的懲罰開(kāi)始了,地表溫度的不斷上升,沙漠化的進(jìn)一步加劇,地下水不斷下降、洪水、海嘯日益風(fēng)暴,瘋牛病、非典、禽流感,花樣翻新......。

可以想象,如果人們還不覺(jué)醒改造環(huán)境,改造大自然,要不了多久,地球上將找不到可以飲用的食物和水源,可以

呼吸的空氣,大量的植物瀕臨滅絕,天空一片昏暗,高山?jīng)]有積雪,人類將遇到滅頂之災(zāi)!

自然環(huán)境破壞嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)迫在眉睫!保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)人類自身!

保護(hù)環(huán)境,從我做起。朋友們都來(lái)植樹(shù),......。行動(dòng)起來(lái),從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們攜手共進(jìn),用我們的智慧和行動(dòng)去改變我們所能改變的一切,共同創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境,為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的微薄力量!

第二篇:小學(xué)環(huán)保教育教案

小學(xué)環(huán)保教育教案

小學(xué)環(huán)保教育教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,初步?shù)立保護(hù)動(dòng)植物的.思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話:同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片(或錄像帶),有什么想法和問(wèn)題?

3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)

4.講述:我國(guó)動(dòng)植物種類很多,其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護(hù)它們。

(板書課題:人類的好朋友--動(dòng)物和植物)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻燈片)。

請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:

這些都是什么植物?它們有哪些作用?

學(xué)生回答后,教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類,給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片)。

教師過(guò)渡:和植物一樣,人類的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物,它們對(duì)我們又有什么好處呢?

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友(出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片)。

教師沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞:沙暴,洪水,污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的'好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此,我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物(舉例具體是哪些方法),因?yàn)楸Wo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境,也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

(三)鞏固

1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友,也懂得了要好好保護(hù)它們。

2.提問(wèn):

(1)你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?/p>

(2)我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施?

(3)討論:假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物,應(yīng)該怎么辦?

(四)布置作業(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報(bào)"。

些一個(gè)星期的環(huán)保日記。

開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"宣傳活動(dòng)。

參加一次植樹(shù)勞動(dòng)。

小實(shí)驗(yàn):

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水,再分別放養(yǎng)幾條魚,其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況,并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

小學(xué)環(huán)保教育教案2

一、活動(dòng)目的:

結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球——居住地——家園”召開(kāi)“環(huán)保從我做起”主題班會(huì),通過(guò)贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化,宣傳環(huán)保活動(dòng),人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、活動(dòng)方法:把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合,在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責(zé)任感,發(fā)出倡議,保護(hù)環(huán)境。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)主持人講話:同學(xué)們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境,保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會(huì)課的主題是“環(huán)保從我做起”。同學(xué)們,地球上的資源為了生存很著急,那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

(二)情景表演《地球媽媽笑了》,從中感受一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染。 主持人:下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。

學(xué)生1:一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙。

學(xué)生2:焚燒垃圾產(chǎn)生的'廢氣、汽車廢氣不斷排放,黑煙彌漫。

主持人:所幸的是“愛(ài)護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國(guó)的重視。世界上越來(lái)越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。

小學(xué)環(huán)保教育教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生交流秋天的美景,增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)校園實(shí)地觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4、通過(guò)制作書簽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,組合樹(shù)葉,學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫。

教學(xué)重點(diǎn):

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法

教學(xué)難點(diǎn):

如何表現(xiàn)秋天

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、搜集秋天的.資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹(shù)木,并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果;采集樹(shù)葉,制作書簽和粘貼畫。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1、播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng);秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開(kāi)動(dòng)腦筋:

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感,鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開(kāi)始落葉?

三、暢所欲言:

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形,讓學(xué)生談感受。

2、小組討論:

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害?

四、走出校園:

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,以畫筆畫出秋的絢麗,用相機(jī)留住秋天的美麗。

小學(xué)環(huán)保教育教案4

一、活動(dòng)主題

提高環(huán)保意識(shí),從我做起。

二、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性,提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。

2、讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校,而是環(huán)境友善學(xué)校。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染,關(guān)注環(huán)境,關(guān)注生命,善待自然。

3、通過(guò)詩(shī)歌朗誦、小品表演、問(wèn)答、討論和歌曲欣賞的形式,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。

三、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí):

(一)、創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入主題。

1、內(nèi)容簡(jiǎn)介:生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過(guò)馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…

主持人:從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見(jiàn)所聞,我們可以看到今天的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越不容忽。作為新一代的年輕人,今天和將來(lái)的環(huán)境都需要我們來(lái)維持和保護(hù)。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。

(二)我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些?

(先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些)

1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。

2.土地荒漠化 由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。

3.生態(tài)系統(tǒng)破壞 讀圖片及閱讀材料,知道由于人類不合理的砍伐、耕作,使森林減少,生物物種滅絕,植被受到破壞,生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。

4.教師總結(jié)歸納:地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園,世界是一個(gè)不可分割的整體,空間上的距離和國(guó)家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有約束力的。環(huán)境問(wèn)題沒(méi)有國(guó)界,是全球性問(wèn)題,各國(guó)的環(huán)境問(wèn)題可以相互影響、相互作用。

(三)、主題活動(dòng)

活動(dòng)(一)詩(shī)歌朗誦《我們》

主持人:不單城市,連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問(wèn)題。我們遇到的問(wèn)題有那些呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)帶來(lái)的控訴。下面有請(qǐng)同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《我們》。

我們

這有浮塵,還有沙魂

我們吸進(jìn)黃色的精靈,他們肆意折磨我們的身體

早上睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣

沒(méi)有更好的語(yǔ)言來(lái)形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們

一點(diǎn)悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來(lái)美麗的畫卷,破壞了純潔

我們的心已經(jīng)變黑,這是事實(shí),藍(lán)精靈也無(wú)法拯救我們?cè)?jīng)的青純

這只能無(wú)奈的等待上帝的`心放寬,理解我們這些懺悔許久的人

還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活

相信久違的誓言,會(huì)書寫所有完美的詩(shī)篇

當(dāng)逝去的浪子被挽回?cái)?shù)次,給上帝的感言也會(huì)順風(fēng)飄走的

別在猶豫了,為了這個(gè)世界,維護(hù)我們最后的尊嚴(yán)

也許放縱無(wú)法抑郁完美,但堅(jiān)持到底的信念永不動(dòng)搖

這是一個(gè)挽回的計(jì)劃,需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的履行

結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復(fù)原貌,繼續(xù)努力

我有時(shí)會(huì)憤怒,你的行為,我有時(shí)會(huì)欣慰,你的行為

有陽(yáng)光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心

擁有情煙,把她過(guò)濾,不錯(cuò),放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施

夜晚深呼吸,伴有涼風(fēng),很好,憤悶的天空以有了清純的空氣

浪子回來(lái)了,他被這吸引,陽(yáng)光照到我身上,有了驚喜

不要離開(kāi),留在這里,這有你想要的凈土和清風(fēng)

放眼未來(lái),會(huì)更好的,說(shuō)不定都會(huì)回來(lái),我高興

支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷

我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!

課時(shí)二:

活動(dòng)(一)小品:《地球的苦惱》

主持人:聽(tīng)了同學(xué)聲情并茂的詩(shī)歌朗誦,我們知道了我們?cè)馐艿哪ルy,但是她最后還是呼喊著我們會(huì)是勝利者,是的,我們要有這個(gè)信心。但是道路是艱難的,在這條艱難的路上,我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣,這是怎么回事呢?大家來(lái)看一看《地球的苦惱》!

小品:

地球媽媽:(愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)的出場(chǎng))我是地球媽媽,全世界有50多億人口在我身軀上生存,但是人們?cè)絹?lái)越不重視我了。以前,科學(xué)技術(shù)落后,人們用笨辦法折磨我,現(xiàn)在,工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了,人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看,我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我,我早晚會(huì)死的,唉?。ǘ紫拢?/p>

噪音、“三廢”出場(chǎng):(驕傲、旁若無(wú)人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。

噪音:兄弟們,近幾年來(lái),我們?cè)胍艏易迦找鎵汛?,有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了,多開(kāi)心呀!

廢水:(得意出場(chǎng))嘿,老兄,你可別得意,我的本事比你大著呢!我主要來(lái)自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施,大多含有有害,有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過(guò)的地方,魚蝦就會(huì)死去,莊稼不能生長(zhǎng),人們?nèi)羰秋嬘昧宋?,他們就?huì)得腸胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

廢渣:老弟,比起我來(lái),你還差的遠(yuǎn)了!我占的地盤比你大。你看,大街小巷,哪里沒(méi)有我的同胞?我們能污染壞境,施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后,人類就沒(méi)有安身之地了。

廢氣:哥們兒,比起我們來(lái),你們算得了什么?我升上天空,污染空氣,人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合,變成酸雨落到地面后,破壞莊稼的生長(zhǎng),使樹(shù)林大片大片的死亡,連山石都要蹦落。瞧,我們多能干呀!

小松鼠、小金魚、出場(chǎng):

齊:(同情、愛(ài)護(hù)的表情)恩,你們這些壞家伙(討厭的 語(yǔ)氣)

小松鼠:(責(zé)備的語(yǔ)氣、氣憤)是你們破壞了森林,害得我沒(méi)了家。

小金魚:是你們污染了環(huán)境,害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意,

別以為自己了不起。

齊:(瞧不起,憤恨)看你們還能得意多久?(摻扶著地球媽媽下臺(tái))

噪音、“三廢”(你看看我,我看看你,認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,低下了頭)

活動(dòng)(三):環(huán)保小知識(shí):

主持人:這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境,地球媽媽當(dāng)然是唉聲嘆氣的了,如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢?那么就要從我們自身做起,保護(hù)環(huán)境要從我們的身邊的小事做起,那大家的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)有多少呢?下面我們來(lái)點(diǎn)知識(shí)小比賽。大家開(kāi)口說(shuō)一說(shuō):

(1)、下列哪些行為是沒(méi)有環(huán)境意識(shí)的表現(xiàn)?為什么?

1.不講究清潔生產(chǎn),任意排放生產(chǎn)污染物。

2.大吃大喝,浪費(fèi)糧食,食用珍稀野生動(dòng)物。

3講究豪華包裝。

4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。

(2):“環(huán)保大家談”

主持人:

你認(rèn)識(shí)學(xué)校、|家鄉(xiāng)的哪些地方?你覺(jué)得哪些地方最美麗?哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的?我們應(yīng)該如何去保護(hù)我們身邊的環(huán)境呢?小組討論一下,說(shuō)一說(shuō)。

(3)、環(huán)境特定日小常識(shí)(選擇題)

主持人:大家都說(shuō)出了自己的想法,那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢?

1、世界地球日 A:4月22日 B:4月30日

2、世界森林日、A:1月21日 B:2月21日

3、世界水日、A :3月22日 B:3月12日

4、世界衛(wèi)生日、A:4月5日 B:4月7日

5、世界無(wú)煙日、A: 5月31日 B:5月11日

6、世界環(huán)境日、A:6月6日 B:6月5日

7、世界防治沙漠化和干旱日、A:6月15日 B:6月17日

(三)、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境,我們有哪些工作要做。

1、師:要保護(hù)好校園環(huán)境,我們需要迫切做好哪些工作呢?請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。

2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。

3、教師小結(jié):通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言,我們看到,我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多,上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見(jiàn)。我想可以這樣概括:愛(ài)護(hù)校園,人人有責(zé);環(huán)保問(wèn)題,人人重視,從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是:

1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾,應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來(lái),期末拿去賣,變廢為寶;

2、要全校行動(dòng),把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語(yǔ)、下流漫畫清除,禁止在校園內(nèi)起哄怪叫,清除精神垃圾;

3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好,自己平時(shí)不踐踏草地,也制止別人亂踏草地行為。

(四)、讓同學(xué)談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受,對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

主持人總結(jié):今天,我們?cè)诒硌葜?、、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性。同學(xué)們,地球是我們唯一居住的地方,我們是地球的小主人,應(yīng)該從身邊小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,用我們的小行動(dòng),保護(hù)大地球,保護(hù)我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友,如果每個(gè)人都注重環(huán)保,我們的家園就會(huì)更美麗。

小學(xué)環(huán)保教育教案5

活動(dòng)目的:

通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心,表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

2、安排幾位學(xué)生表演小品,道具自己準(zhǔn)備。

3、復(fù)習(xí)語(yǔ)文課《黃河是怎樣變化的》一文。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小品引入主題(請(qǐng)老師自由發(fā)揮)。

二、具體事例,初步認(rèn)識(shí)。

師:破壞我們生存環(huán)境的有很多?;顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

生:工廠向江河排放廢水。

生:人們向江河投放垃圾。

生:……

三、分析事實(shí),深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。

2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地,也會(huì)危害我們?nèi)祟?,?qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。

四、聯(lián)系身邊事實(shí),加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的'認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師:同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境?怎樣保護(hù)環(huán)境?你能想出一些建議嗎?

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?,保護(hù)環(huán)境呢?要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

小學(xué)環(huán)保教育教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐?shù)立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。 2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。 3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、課時(shí)安排:一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

(一)教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話:同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片(或錄像帶),有什么想法和問(wèn)題?3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)

4.講述:我國(guó)動(dòng)植物種類很多,其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

(板書課題:人類的`好朋友——?jiǎng)游锖椭参铮?/p>

(二)學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物

出示一些熟悉的植物的幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:這些都是什么植物?它們有哪些作用?學(xué)生回答后,教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類,給我們提供吃的、穿的、住的、用的2.人類的好朋友——?jiǎng)游?/p>

出示一些熟悉的動(dòng)物的幻燈片。

教師過(guò)渡:和植物一樣,人類的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物,它們對(duì)我們又有什么好處呢?

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友

出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片。

教師沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞:沙暴,洪水,污染所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友——?jiǎng)游锖椭参镆鸬摹榇?,我們?guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物(舉例具體是哪些方法),因?yàn)楸Wo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境,也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

(三)鞏固

1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友,也懂得了要好好保護(hù)它們。 2.提問(wèn):

(1)你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔???)我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施?

(3)討論:假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物,應(yīng)該怎么辦?

(四)布置作業(yè)

出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹(shù)勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn):取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水,再分別放養(yǎng)幾條魚,其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況,并做好記錄。根據(jù)記錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

小學(xué)環(huán)保教育教案7

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。

2.認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的本事。

3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

教師:收集我國(guó)資源國(guó)情資料,思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。

學(xué)生:查閱資料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)設(shè)置疑問(wèn),導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代禮貌;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的期望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園!

小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。

(二)教育活動(dòng)

活動(dòng)一:“世界地球日”的來(lái)歷

板書:實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、我們共同的家園

你明白“世界地球日”的來(lái)歷嗎?你了解此刻地球的處境嗎?

思考舉例:

(1)人們迫于生存毀林開(kāi)荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。

(2)控制人口過(guò)快增長(zhǎng),實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

(3)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。

(4)根據(jù)前面供給的`材料,地球的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)無(wú)外乎兩種:一種是人類的覺(jué)醒,愛(ài)護(hù)地球,共同創(chuàng)造完美家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去,最終使人類失去生存的空間。

原因:資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。

(三)板書:

2.正確處理人與自然的關(guān)系

大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無(wú)所作為;也不能以主人自居,對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。

活動(dòng)二:開(kāi)動(dòng)腦筋,描繪明天

人類的明天將是什么樣貌呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),可是能夠經(jīng)過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它,尋求新的發(fā)展道路。

板書:二、走可持續(xù)發(fā)展之路

1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題

人口、環(huán)境、資源問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今日,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。

板書:2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的本事的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處,人類認(rèn)識(shí)到自我對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的職責(zé)。

出示材料:努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。

(四)小結(jié):

(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的本事構(gòu)成危害的發(fā)展。

(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

(3)我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀,嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

(4)人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。僅有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

小學(xué)環(huán)保教育教案8

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?

教學(xué)重點(diǎn):

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

教學(xué)難點(diǎn):

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

課時(shí)安排:

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的.圖片和資料。

教學(xué)步驟:

一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放環(huán)境被破壞的錄像

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過(guò)這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

小學(xué)環(huán)保教育教案9

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的學(xué)校,保護(hù)我們的家園。

教學(xué)準(zhǔn)備:

兩只較大的塑料袋,一只裝有助動(dòng)車尾氣,一只裝有普通空氣的塑料袋。

教學(xué)過(guò)程:

1、師講述空氣對(duì)我們的作用。

2、讓學(xué)生思考:我們?cè)鯓觼?lái)減少污染,凈化空氣呢?四人小組討論。

3、學(xué)生反饋:空氣污染主要有兩個(gè)原因:即自然污染和人為污染。

4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn):用兩只較大的塑料袋,將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣,將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣,然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口,10分鐘后啟封塑料袋,看一看兩只塑料袋中的`小動(dòng)物有什么變化?

5、老師可以爭(zhēng)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些?

6、爭(zhēng)對(duì)這一問(wèn)題,我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢?

7、教師小結(jié):

小學(xué)環(huán)保教育教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源,了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起,從小做起的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源,如果沒(méi)有水,地球?qū)?huì)怎樣?自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎?今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。(板書課題)

2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

組織討論:為什么說(shuō)水是一種資源。

小結(jié):水是一種重要的資源。地球上到處都是水,但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的淡水資源,能直接利用的淡水更少。我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家,南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏,嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴(yán)重,如果水資源得不到保護(hù),結(jié)果將會(huì)怎樣?

師生小結(jié):地球上的淡水資源很少,如果人為污染不加以控制,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航得泄漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重,可飲用水越來(lái)越少,人就會(huì)像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水,如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的動(dòng)植物,也會(huì)中毒甚至死亡,世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的'水污染事件。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳,使學(xué)生了解《水法》。

(1)談話:水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康,為了保護(hù)人民的健康和水資源,我國(guó)政府于1988年專門頒布了《水法》,每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。

(2)了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過(guò)處理,把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度,才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。

②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣,垃圾、糞便等。

4、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。

了解淮河、太湖污染嚴(yán)重,急需整治。

①提問(wèn):你知道淮河、太湖水被污染了嗎?那里的水怎樣了?(通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道,知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況)

②講述:1994年7月,淮河水污染嚴(yán)重,黃綠色水變成了醬油色,河兩旁的樹(shù)木枯死,魚大量死亡,居民飲水困難;太湖也遭到嚴(yán)重破壞,水生植物大量繁殖,布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域,我國(guó)政府已撥??钫位春雍吞?/p>

(1)他們的行為對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)你怎樣來(lái)保護(hù)水資源?學(xué)生討論。

三、小結(jié)

你有哪些收獲?以后怎樣保護(hù)水資源?

第三篇:小學(xué)環(huán)保教育教案

小學(xué)環(huán)保教育教案——人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

發(fā)表時(shí)間: 2009-03-26 稿件來(lái)源: 張羅坤

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,初步?shù)立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、課時(shí)安排:一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

(一)教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話:同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片(或錄像帶),有什么想法和問(wèn)題? 3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)

4.講述:我國(guó)動(dòng)植物種類很多,其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

(板書課題:人類的好朋友——?jiǎng)游锖椭参铮?/p>

(二)學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物

出示一些熟悉的植物的幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察: 這些都是什么植物?它們有哪些作用? 學(xué)生回答后,教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類,給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——?jiǎng)游?/p>

出示一些熟悉的動(dòng)物的幻燈片。

教師過(guò)渡:和植物一樣,人類的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物,它們對(duì)我們又有什么好處呢?

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友

出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片。

教師沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞:沙暴,洪水,污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友——?jiǎng)游锖椭参镆鸬?。為此,我們?guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物(舉例具體是哪些方法),因?yàn)楸Wo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境,也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

(三)鞏固

1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友,也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問(wèn):

(1)你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔???)我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施?

(3)討論:假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物,應(yīng)該怎么辦?

(四)布置作業(yè)

出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹(shù)勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn):

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水,再分別放養(yǎng)幾條魚,其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況,并做好記錄。根據(jù)記錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

環(huán)保教育活動(dòng)方案 活動(dòng)一:環(huán)保小衛(wèi)士

學(xué)生成背景:學(xué)生對(duì)于環(huán)保有一定的了解,但又很片面,只能說(shuō)出結(jié)論,并不能說(shuō)清其中的道理。怎樣讓學(xué)生真正明白環(huán)境污染的來(lái)源,了解環(huán)境污染的危害,從而萌發(fā)環(huán)保意識(shí),是我們實(shí)施本節(jié)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作幻燈片。

2、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

3、有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

出示河水受污染的圖片,讓學(xué)生觀察,提出問(wèn)題:你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?(通過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚死的死,逃的逃,從而認(rèn)識(shí)到河水受污染)

二、交流,分享。

1、認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染。

師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了?(分小組討論,并由學(xué)生記錄在圖畫紙上)。

2、出示學(xué)生的記錄,分享。

3、出示各種污染的圖片,認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展學(xué)生對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

音像店的噪音;太大的喇叭聲音;亂扔垃圾;亂砍樹(shù)木;空氣污染、果樹(shù)被毒死……

三、討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。

師:我們的地球受到了這么多的污染,那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢?(結(jié)合各種污染,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為,并給予肯定。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。)

四、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

1、師:我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Wo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)?

2、用繪畫的方式制作宣傳展板,老師幫助學(xué)生添上文字說(shuō)明,最后將展板放在學(xué)生園大門口向其他小朋友宣傳。

五、延伸活動(dòng):

利用周末和家長(zhǎng)一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃,清理。

評(píng)析:通過(guò)形象的講解讓學(xué)生了解了環(huán)境污染的危害與來(lái)源,學(xué)生的環(huán)保意識(shí)被激發(fā)了,教學(xué)過(guò)程中不時(shí)發(fā)出陣陣感嘆。他們積極地參與到環(huán)保宣傳發(fā)動(dòng)中來(lái),收到了很好的效果。

活動(dòng)二:《禁止吸煙》

生成背景:香煙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)絲毫不陌生,甚至于在他們的角色游戲中還能見(jiàn)到香煙的影子。我們旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓他們充當(dāng)小小宣傳員,讓環(huán)保的范圍不斷擴(kuò)大。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,知道它所表示的意思。

2、懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的生活環(huán)境,形成初步的是非感。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄像、圖片、學(xué)生畫畫用的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看錄像引出標(biāo)志。

師:“這個(gè)叔叔在干嗎?他來(lái)到了什么地方?為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)學(xué)生園呢?”

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志:“這是什么標(biāo)志?你是怎么知道的?”

師小結(jié):(用圖示范)一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

師:“你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)志?”“為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢?這個(gè)標(biāo)志有什么用?”

二、看圖片了解吸煙的害處

師:“吸煙好嗎?為什么不好?”(生病、咳嗽、……)

“我這里有些圖片,我們一起來(lái)看看。”

1、吸煙使人生病了。

2、吸煙引起火災(zāi)。

3、香煙味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。

“吸煙有這么多的害處所以我們?cè)撛趺醋觯?——對(duì)!禁止吸煙!”

三、“小小宣傳員”

師:“如果你周圍有人在吸煙,如你的爸爸、爺爺、或者客人,你會(huì)怎么做呢?”

“我們想什么辦法幫助提醒他們,使他們不吸煙呢?”

學(xué)生自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。

教師把學(xué)生的作品展示出來(lái),并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸:

學(xué)生把自己的標(biāo)志張貼在家中或?qū)W生園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

評(píng)析:學(xué)生對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣,能夠積極地講述、設(shè)計(jì),每一環(huán)節(jié)都十分用心,在家庭中也起到了義務(wù)宣傳的作用。真正讓環(huán)保教育落到了實(shí)處。

活動(dòng)三:做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo):

1、能參與評(píng)說(shuō)生活中常見(jiàn)的行為習(xí)慣,會(huì)分辨對(duì)與錯(cuò)。

2、知道用標(biāo)志或搞宣傳來(lái)提醒所有人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守秩序等社會(huì)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、生活中的照片、投影儀

2、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)生活中一些常見(jiàn)的標(biāo)志有一定的了解,并知道它們的作用。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小熊,引起學(xué)生興趣。(課件演示)

有只小熊要到兩座城市去觀光旅游,這兩座城市分別是太陽(yáng)城和月亮城。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下,評(píng)選一座“衛(wèi)生城市”吧。

二、參觀太陽(yáng)城和月亮城,幫小熊評(píng)選“衛(wèi)生城市”。

太陽(yáng)城的人(安全過(guò)馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛(ài)護(hù)花)

月亮城的人(亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花)

提問(wèn):你會(huì)選哪座城市?為什么?

三、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。

提問(wèn):太陽(yáng)城的人是怎么做的?月亮城的人是怎么做的? 如果你是小熊,你喜歡哪個(gè)城市的人?為什么?

你喜歡月亮城嗎?為什么?

四、幫助月亮城,糾正錯(cuò)誤的行為,將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。

1、請(qǐng)學(xué)生自由討論“你想怎樣幫助月亮城?”

2、怎么樣能讓所有經(jīng)過(guò)這里的人都知道該怎么做呢?(告訴、插標(biāo)志、做宣傳)

3、與學(xué)生一起給月亮城插標(biāo)志牌。

五、引導(dǎo)學(xué)生談周圍生活中的現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

1、提問(wèn):我們住在什么城市?

你們喜歡我們的城市嗎?為什么?

在我們周圍生活中有沒(méi)有像月亮城一樣的不好的現(xiàn)象?

2、出示生活中拍到的環(huán)境照片,引導(dǎo)學(xué)生討論你看到后是怎么想的?

六、激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

提問(wèn):我們是城市的小主人,我們可以做哪些事情讓家鄉(xiāng)變得更美麗?

小結(jié):我們首先從身邊的小事做起,保護(hù)周圍的環(huán)境,做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境、守秩序的好孩子,然后去幫助影響其他一起保護(hù)我們的環(huán)境,這樣我們的城市會(huì)更美麗。

活動(dòng)四:垃圾分類

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。

二、教師介紹垃圾箱,學(xué)生清理垃圾,放入垃圾箱。

教師觀察學(xué)生分類投放情況,在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況,提問(wèn):

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?什么叫不可回收?

(3)為什么不可回收?

三、升華學(xué)生經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

四、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:介紹垃圾分類的圖片,讓學(xué)生在課外連線。環(huán)保教育活動(dòng)方案 活動(dòng)一:環(huán)保小衛(wèi)士

學(xué)生成背景:學(xué)生對(duì)于環(huán)保有一定的了解,但又很片面,只能說(shuō)出結(jié)論,并不能說(shuō)清其中的道理。怎樣讓學(xué)生真正明白環(huán)境污染的來(lái)源,了解環(huán)境污染的危害,從而萌發(fā)環(huán)保意識(shí),是我們實(shí)施本節(jié)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作幻燈片。

2、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

3、有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

出示河水受污染的圖片,讓學(xué)生觀察,提出問(wèn)題:你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?(通過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚死的死,逃的逃,從而認(rèn)識(shí)到河水受污染)

二、交流,分享。

1、認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染。

師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了?(分小組討論,并由學(xué)生記錄在圖畫紙上)。

2、出示學(xué)生的記錄,分享。

3、出示各種污染的圖片,認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展學(xué)生對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

音像店的噪音;太大的喇叭聲音;亂扔垃圾;亂砍樹(shù)木;空氣污染、果樹(shù)被毒死……

三、討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。

師:我們的地球受到了這么多的污染,那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢?(結(jié)合各種污染,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為,并給予肯定。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。)

四、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

1、師:我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Wo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)?

2、用繪畫的方式制作宣傳展板,老師幫助學(xué)生添上文字說(shuō)明,最后將展板放在學(xué)生園大門口向其他小朋友宣傳。

五、延伸活動(dòng):

利用周末和家長(zhǎng)一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃,清理。

評(píng)析:通過(guò)形象的講解讓學(xué)生了解了環(huán)境污染的危害與來(lái)源,學(xué)生的環(huán)保意識(shí)被激發(fā)了,教學(xué)過(guò)程中不時(shí)發(fā)出陣陣感嘆。他們積極地參與到環(huán)保宣傳發(fā)動(dòng)中來(lái),收到了很好的效果。

活動(dòng)二:《禁止吸煙》

生成背景:香煙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)絲毫不陌生,甚至于在他們的角色游戲中還能見(jiàn)到香煙的影子。我們旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓他們充當(dāng)小小宣傳員,讓環(huán)保的范圍不斷擴(kuò)大。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,知道它所表示的意思。

2、懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的生活環(huán)境,形成初步的是非感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄像、圖片、學(xué)生畫畫用的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看錄像引出標(biāo)志。

師:“這個(gè)叔叔在干嗎?他來(lái)到了什么地方?為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)學(xué)生園呢?”

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志:“這是什么標(biāo)志?你是怎么知道的?”

師小結(jié):(用圖示范)一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

師:“你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)志?”“為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢?這個(gè)標(biāo)志有什么用?”

二、看圖片了解吸煙的害處

師:“吸煙好嗎?為什么不好?”(生病、咳嗽、……)

“我這里有些圖片,我們一起來(lái)看看。”

1、吸煙使人生病了。

2、吸煙引起火災(zāi)。

3、香煙味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。

“吸煙有這么多的害處所以我們?cè)撛趺醋觯?——對(duì)!禁止吸煙!”

三、“小小宣傳員”

師:“如果你周圍有人在吸煙,如你的爸爸、爺爺、或者客人,你會(huì)怎么做呢?”

“我們想什么辦法幫助提醒他們,使他們不吸煙呢?”

學(xué)生自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。

教師把學(xué)生的作品展示出來(lái),并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸:

學(xué)生把自己的標(biāo)志張貼在家中或?qū)W生園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

評(píng)析:學(xué)生對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣,能夠積極地講述、設(shè)計(jì),每一環(huán)節(jié)都十分用心,在家庭中也起到了義務(wù)宣傳的作用。真正讓環(huán)保教育落到了實(shí)處。

活動(dòng)三:做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo):

1、能參與評(píng)說(shuō)生活中常見(jiàn)的行為習(xí)慣,會(huì)分辨對(duì)與錯(cuò)。

2、知道用標(biāo)志或搞宣傳來(lái)提醒所有人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守秩序等社會(huì)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、生活中的照片、投影儀

2、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)生活中一些常見(jiàn)的標(biāo)志有一定的了解,并知道它們的作用。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小熊,引起學(xué)生興趣。(課件演示)

有只小熊要到兩座城市去觀光旅游,這兩座城市分別是太陽(yáng)城和月亮城。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下,評(píng)選一座“衛(wèi)生城市”吧。

二、參觀太陽(yáng)城和月亮城,幫小熊評(píng)選“衛(wèi)生城市”。

太陽(yáng)城的人(安全過(guò)馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛(ài)護(hù)花)

月亮城的人(亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花)

提問(wèn):你會(huì)選哪座城市?為什么?

三、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。

提問(wèn):太陽(yáng)城的人是怎么做的?月亮城的人是怎么做的?

如果你是小熊,你喜歡哪個(gè)城市的人?為什么?

你喜歡月亮城嗎?為什么?

四、幫助月亮城,糾正錯(cuò)誤的行為,將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。

1、請(qǐng)學(xué)生自由討論“你想怎樣幫助月亮城?”

2、怎么樣能讓所有經(jīng)過(guò)這里的人都知道該怎么做呢?(告訴、插標(biāo)志、做宣傳)

3、與學(xué)生一起給月亮城插標(biāo)志牌。

五、引導(dǎo)學(xué)生談周圍生活中的現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

1、提問(wèn):我們住在什么城市?

你們喜歡我們的城市嗎?為什么? 在我們周圍生活中有沒(méi)有像月亮城一樣的不好的現(xiàn)象?

2、出示生活中拍到的環(huán)境照片,引導(dǎo)學(xué)生討論你看到后是怎么想的?

六、激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

提問(wèn):我們是城市的小主人,我們可以做哪些事情讓家鄉(xiāng)變得更美麗?

小結(jié):我們首先從身邊的小事做起,保護(hù)周圍的環(huán)境,做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境、守秩序的好孩子,然后去幫助影響其他一起保護(hù)我們的環(huán)境,這樣我們的城市會(huì)更美麗。

活動(dòng)四:垃圾分類

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。

二、教師介紹垃圾箱,學(xué)生清理垃圾,放入垃圾箱。

教師觀察學(xué)生分類投放情況,在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況,提問(wèn):

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?什么叫不可回收?

(3)為什么不可回收?

三、升華學(xué)生經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

四、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:介紹垃圾分類的圖片,讓學(xué)生在課外連線。一年級(jí)環(huán)保教育活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱:水生動(dòng)物呼喚清潔家園

一、活動(dòng)要求:

1、在認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的基礎(chǔ)上,通過(guò)初步的環(huán)境教育,使學(xué)生懂得人、植物、動(dòng)物與水的關(guān)系,知道要保護(hù)水源不受污染。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和所想。

理解詞語(yǔ):污染

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、磁帶(流水聲、律動(dòng)音樂(lè))

2、錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)

三、活動(dòng)流程:

流程

(一)小議水的用途

1、聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn),引起課題(放錄音、流水聲)提問(wèn):

小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(學(xué)生討論后發(fā)言)

2、教師小結(jié):對(duì)了,我們?nèi)诵枰参锖蛣?dòng)物也需要水,而且需要清潔干凈的水,如果水被污染了,(學(xué)習(xí)詞:污染),那么,水生動(dòng)物會(huì)怎樣呢?(學(xué)生自由回答),水生動(dòng)物到底會(huì)怎樣呢?小朋友,你們想不想知道?

流程

(二)通過(guò)看錄像,讓學(xué)生了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。

1、第一次放錄像后問(wèn):水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里?它們生活得怎么樣?(討論發(fā)言)

2、第二次放錄像后問(wèn):現(xiàn)在水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里?(畫面上出現(xiàn)水生動(dòng)物生活在污染的環(huán)境中),聽(tīng)聽(tīng)它們喊什么?

3、第三次放錄像定格,放錄音:(呼喚聲:“唉呀,我實(shí)在受不了了,快悶死了,救救我們吧!”)

放完錄音后問(wèn):哎呀,水生動(dòng)物在呼喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让??水生?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)的(放錄像)。

動(dòng)物甲:小朋友們,你們知道嗎?我們?cè)瓉?lái)的家到處是靜靜的清水,綠綠的水草,空氣真好,生活在這樣的環(huán)境里,我們非常快樂(lè)。

動(dòng)物乙:可是現(xiàn)在,我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了,水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾,這些垃圾慢慢地腐爛,整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。

動(dòng)物丙:你們看,每天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水,使我們的呼吸感到困難,透不過(guò)氣來(lái),許多伙伴已經(jīng)死亡了,看,蝦公公也已經(jīng)生病了(咳嗽),快救救我們吧!

4、小結(jié):現(xiàn)在,你們知道水生動(dòng)物的家里,發(fā)生什么事了吧,原來(lái)水生動(dòng)物生活得非常快樂(lè),因?yàn)樗鼈兊募依锒际庆o靜的清水,綠綠的水草,空氣真好,現(xiàn)在,生活在污染水里的水生動(dòng)物們非常難過(guò),很不快樂(lè),我們?cè)鯓訋椭鷦?dòng)物呢?

流程

(三)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,想辦法解決水污染問(wèn)題。

提問(wèn):水生動(dòng)物的家這么臟,怎么辦呢?小朋友,你們想幫助他們嗎?有什么辦法可以救救他們嗎?(學(xué)生討論后自由發(fā)言)

流程

(四)聽(tīng)音樂(lè)做幫助水生動(dòng)物的律動(dòng)。

師:小朋友,真聰明,想出了這么多好辦法,這下,水生動(dòng)物們有救啦!它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡?!小朋友趕快出發(fā),我們一起去幫助它們吧?。ň唧w動(dòng)作根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答創(chuàng)編,師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))。

流程

(五)教育學(xué)生保護(hù)水域環(huán)境。

(放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像)

教師:小朋友們真能干,一會(huì)兒就把河里的各種垃圾清除了,你們看,現(xiàn)在水生動(dòng)物們的家怎么樣了?(清清的河水,綠綠的水草,很清潔,很干凈,空氣很新鮮),水生動(dòng)物多高興呀,它們又能快樂(lè)地生活了,今后我們大家都要保護(hù)水的清潔

第四篇:景崗山小學(xué)環(huán)保教育教案

景崗山小學(xué)環(huán)保教育教案

李毅 安逸凡

活動(dòng)一:什么是環(huán)保

學(xué)生認(rèn)知情況預(yù)估:作為五年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于環(huán)保應(yīng)該已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)理解,學(xué)生對(duì)于環(huán)保有一定的了解,但又很片面,只能說(shuō)出結(jié)論,并不能說(shuō)清其中的道理。怎樣讓學(xué)生真正明白環(huán)境污染的來(lái)源,了解環(huán)境污染的危害,從而萌發(fā)環(huán)保意識(shí),是我們實(shí)施本節(jié)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作幻燈片。

2、為鼓勵(lì)大家積極發(fā)言,準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品

教學(xué)過(guò)程:用PPT講解具體的環(huán)保知識(shí)(PPT展示環(huán)境污染的現(xiàn)象、環(huán)境污染的類型,總結(jié)從生活中怎樣做到環(huán)保)

1、拋出問(wèn)題,同學(xué)們發(fā)言,對(duì)發(fā)言情況進(jìn)行總結(jié)后,引入主題?

2、出示環(huán)境受污染的圖片,讓學(xué)生觀察,提出問(wèn)題:你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?

3、你喜歡這種現(xiàn)象么?(不喜歡)為什么會(huì)發(fā)生呢?(環(huán)保意識(shí)淡薄,肆意破壞環(huán)境)

4、我們應(yīng)該怎樣做?(把垃圾污染問(wèn)題放到最后討論,為垃圾分類環(huán)節(jié)做鋪墊)預(yù)計(jì)用時(shí):20分鐘

活動(dòng)二:

(一)互動(dòng)環(huán)節(jié)---垃圾分類 活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt制作,制作“哪些垃圾可回收的”連線題。教學(xué)過(guò)程:

同學(xué)們搶答做連線題,根據(jù)做題情況提問(wèn)

(1)你為什么覺(jué)得這個(gè)垃圾可回收,這個(gè)不可以回收?(2)什么叫可回收?什么叫不可回收?

(3)為什么不可回收?

對(duì)大家回答進(jìn)行總結(jié),然后介紹垃圾分類知識(shí)。鼓勵(lì)大家,將這些知識(shí)運(yùn)用到日常生活之中。

(二)互動(dòng)環(huán)節(jié)---廢物利用

PPT上展示利用廢棄品制作的精美物品的圖片,可具體介紹某一種物品的細(xì)致做法(流程介紹)。鼓勵(lì)大家,將生活中的垃圾變廢為寶。

預(yù)計(jì)用時(shí):20分鐘

成果總結(jié),鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。

第五篇:小學(xué)環(huán)保教育教案3

課題:動(dòng)植物與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo):1,通過(guò)比魚、蚯蚓和人的相同行為,整理前八課的學(xué)習(xí),了解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。

2,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意見(jiàn)

教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)比魚、蚯蚓和人的相同行為,整理前八課的學(xué)習(xí),了解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入

展示香蕉、松樹(shù)、仙人掌的圖片

二、討論松樹(shù)、仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)系

讓學(xué)生比較松樹(shù)、仙人掌的葉子有什么不同

師:松樹(shù)、仙人掌的本來(lái)生長(zhǎng)在什么地方

學(xué)生試著回答

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三種植物的葉子同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系

三、討論天鵝、白鶴的形態(tài)結(jié)構(gòu),生活習(xí)性與生活環(huán)境的關(guān)系

1,師介紹這兩種鳥(niǎo)

2,學(xué)生活動(dòng)找出這兩種鳥(niǎo)身體結(jié)構(gòu)的不同,分析它們的身體構(gòu)造與獲取食物的關(guān)系,分析這兩種鳥(niǎo)的遷徙習(xí)性與獲取事物之間的關(guān)系 3,讓學(xué)生思考:它們的數(shù)量減少可能同什么因素有關(guān)?

四、找相互關(guān)聯(lián)的地方

1、讓學(xué)生選擇魚、蚯蚓和人的一種行為,填在表格中,進(jìn)行比較

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)人、魚和蚯蚓感到危險(xiǎn)時(shí)怎樣作出反應(yīng)

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)魚和蚯蚓的哪些特點(diǎn)使它們能在自己的生活環(huán)境中生存

4、讓學(xué)生思考:人、魚和蚯蚓有各自的特點(diǎn),讓它們的生活環(huán)境互換,它們還能生存嗎?

5、師:現(xiàn)在能說(shuō)出動(dòng)植物與它們的生存環(huán)境相關(guān)聯(lián)的地方嗎?

學(xué)生試著回答

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