第一篇：小學環保教案

小學環保教案

【教學目標】

1通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識。2提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

3讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【教學重點】

讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【課前準備】

通過調查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源。【學習過程】

一、學生交流自己課前準備的材料

1.生活垃圾隨意堆放，沒有恰當處理或干脆不作處理。2.農作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。3.機動車輛聲大煙多。……

二、學生討論在校園中有哪些與環境不和諧的現象

已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚……

三、師生共同討論污染的危害

環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯后性，往往在污染發生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環境污染、海洋污染、城市環境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢，近年來出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。

四、師生共同討論

1大家認為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現象呢？我們能做些什么呢？ 2.同學們怎樣愛護校園里的環境？ 3.怎樣做好社會環保小衛士？

五、師生共同交流

1.為切實改變農村環境“臟、亂、差”狀況，提高農村環境衛生質量和農村居民生活水平，村里應該建立保潔員隊伍負責本村范圍內農戶的垃圾處理、各級政府應該加大這方面投入。我們應該做好宣傳工作，從自家做起，愛護好生活環境。

2.在校園里應該自覺遵守學校規章制度，做到以下幾點：

（1）不在校園內吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘渣廢物；（2）以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生，認真做好值日生工作；（3）不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時提醒亂扔垃圾的同學，杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現象，做好衛生保潔工作；

（4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球印；

（5）看到地面上有紙屑等，主動揀拾起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。3.時刻關注環境，做好環保小衛士，從身邊小事做起：（1）節約用水：洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣； 一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等； 隨手關緊水龍頭。

（2）節約用電：隨手關閉教室內的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等

（3）減少“白色污染”：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；不隨手亂扔塑料包裝物；盡量購買用紙包裝的物品；不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等；不使用一次性筷子

（4）保護花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時給花草澆水。（5）愛護身邊的公共設施，遵守公共秩序和道德。（以上通過講解與交流使學生產生共鳴）

六、教師進行小結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。……

讓我們共同努力成為環保小衛士吧！

第二篇：最新小學環保教案

土地是人類的母親

一、教學目標：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。

二、教學過程：

1、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么呢？

2、了解土壤的污染源。

（1）、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？（2）、學生舉例說明。

3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、小結

讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

四、實踐活動

1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。

2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料 制品。

噪聲與人類健康

一、教學目標：（1）知道噪聲產生的原因和途徑。

（2）知道噪聲對人類有哪些危害。（3）知道減少噪聲有那些措施。

教學重難點：噪聲產生的原因。

二、教學過程：

1、導入：同學們，我們的生活離不開聲音。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授：（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消

化系統等方面的疾病。

（2）噪聲是怎樣產生的呢？

機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，其中飛機的噪聲最大。

三、小結。

為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管 理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

四、作業。

（1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。

過度包裝浪費大

一、教學目標：

（1）使學生了解什么是“過度包裝”。

（2）使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害（3）使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念

教學重點難點：了解什么是“過度包裝”； 過度包裝對人類和社會帶來危害。

二、教學過程：

1、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。

2、學習新課

（1）觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。（2）想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

（3）我們用計算來看一下過度包裝的危害：生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的一份力量。

四、實踐活動

制作“綠色出行宣傳單”：保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環保小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

環保主題班會教案

一、活動目的：

通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發出倡議，保護環境。

二、活動過程：

1.學生講環保小故事,介紹環保知識 《明天怎樣植樹》

21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。大約到XX年，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。2.學生根據這些資料自由發言，說說想法。三 實踐活動

1． 說說自己打算怎樣保護周圍環境。2． 建立雛鷹環保假日小隊。四 班主任總結

我們在表演中、在講故事中、在討論發言中親身感到了保護環境的重要性，我們要發出倡議，建立環保小隊等開始了實際行動。不僅向班里同學發出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區，乃至社會。

第三篇：小學環保教案

十里街辦中心學校2016——2017學年第一學期

環 保 綜 合 教 案

班級：三年級（1）（2）班

任課教師：王

珍

第一課時

汽車尾氣

教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教學準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。教學過程：

（1）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多 少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。日

735000千克

735噸 月

22050000千克

22050噸 年

264600000千克

264600噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

（1）、聯系實際：（做一做）

（2）、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。（3）、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（4）、了解危害：（讀一讀）小資料（5）、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

6、學生觀看錄象。

7、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

8、“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

9、研究方案：（寫一寫）（1）、學生研究，教師巡回指導。（2）、全班交流，教師提要求。

交流建議： a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

（3）、隨機補充。

10、活動拓展：（說一說）

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

11、課堂總結。課后延伸：

根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。教學后記：

第二課時

大家一起做環保

活動目的：通過活動，使學生認識環境污 染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學 生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環 境、保護環境的美好愿望。

活動準備：

1、收集有關環境污染的情況、事例。

2、安排幾位學生表演小品，道具自己準 備。

3、復習第九冊語文課本中《黃河是怎樣 變化的》一文。

活動過程：

一、小品引入主題（請老師自由發揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。

生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。

請同學們匯報自己所了解的當地環境污 染的情況。

五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環 境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？

要求學生討論后，發表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？

要求學生討論后匯報。

七、教師總結。教學后記

第三課時

白色污染

活動目的：

1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環保意識。

2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：

一、計算導入：

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目： 某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會產生多少廢舊塑料袋呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑料袋呢？

2、學生計算，教師板書。

日

320000平方米

0.32平方千米 月

96000000平方米

96平方千米 年

116800000平方米

116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所。總量將大大超出了上面的這個數字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰它？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學 匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

中國國務院辦公廳已經向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃，目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯也吃下肚

四、聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創意以書信的形式寄給環保局，看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳？”（指名說）

“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

六、活動小結 教學后記： 第四課時

生活處處有環保

教學目標：

1、讓學生初步掌握節約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。

2、使學生知道節約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節約資源。

3、培養學生發現問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。

4、培養學生收集、整理資料的能力。

5、增強學生的節水意識，主動參與意識。保護環境，從我做起，從身邊做起的意識。

教學準備：

1、資料——有關水知識的課件

2、音像播放設備，投影儀。

3、自制掛圖——水表，統計圖表、彩筆。教學過程：

（一）提出問題 引導關注

（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）

1、提出問題：

（1）你家幾口人？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？

（3）為什么要節約用水？怎樣才能做到節約用水？

（二）展開探究 自主學習

1、設計研究方案

（1）收集、整理需要研究的問題。（減少家庭用水）（2）共同制定研究問題的方案。① 通過討論擬訂家庭節水措施。a、刷牙時關上水龍頭。

b、在淋浴中涂肥皂時關上水。c、安裝（或改造成）節水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節水龍頭。② 設計調查表格。

（3）出示水表掛圖——復習查看水表的方法。

2、實施調查項目 整理調查結果

（1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節水措施后，再記錄家中一周用水量。

注意：調查期間，除節水措施外，其它條件不要發生變化。（2）計算：節水前后家中用水量的變化。如果水費價格為1.11元/噸，你們家一月可節約水費多少元？一年可節約水費多少元？將計算結果告訴父母及同學。

（3）作圖：將節水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統計圖或折線統計圖來表示。張貼在教室里。

（4）分析、比較調查結果。

（5）得出結論：采取節水措施后，減少了家庭用水。

3、了解水資源現狀 進一步提高節約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：

①地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節約用水？ ③人類的活動對自然界水域的水質有哪些影響？（2）參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。

（3）了解廣州市水價調整情況，國家有關水的政策、法令等資料。

方法：（1）查閱資料：家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網等。（2）調查：環保部門、自來水廠等。

（3）訪談：科學家、老師、父母、親友等。

（4）思考；了解了水資源的現狀后，你什么打算？ 如果是從我做起，你能作些什么？

（三）實踐應用 深化拓展

1、制訂家庭節水方案：根據你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節水措施及活動體會。

3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數家庭的節水措施。向全校師生發出實施家庭節水的倡議，并將倡議書張貼在社區。號召更多的家庭都能做到節約用水。

教學后記：

第五課時

爭當環保小衛士

活動目的：

通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環境保護的教育。人人都做到環保小衛士，從保護身邊的環境做起，從我做起。

活動準備：

1、錄象片。

2、由廢品加工成“工藝品”。

3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。活動內容：

（一）認識環保重要性

1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2、師生談話，認識環保重要性。

（二）爭當環保小衛士

1、說一說。為了保護環境，我們應該怎么做？

2、做一做。廢物利用變成寶（1）學生欣賞“工藝品”

（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚做得好的并小結。

3、畫一畫

充分發揮學生想象力，畫一張環保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）

（三）爭創“雛鷹環保章”

（四）活動延伸

1、讓學生談談：你能為環保做一件什么事？

2、談后落實檢查、評比。

教學后記：

第六課時

傾聽自然

目的：通過傾聽大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的，在錄音過程中體會自然之聲的美妙、和諧。

所需物品：小錄音機或復讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。

活動方法：

（1）帶學生到郊外有山有水的地方，讓學生分散開來，尋找自然界中的各種聲音，并把自己喜歡的聲音錄下來。

（2）在錄音的同時用筆、紙記下所錄的聲音是誰發出的，記下錄音的時間、地點（如：2000年4月，懷柔雁西湖邊，水聲）。

（3）將學生集合在一起，讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽，并進行講解。

（4）回到學校后，請學生把錄自然界聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關的成語、詩詞（如：水到渠成、滴水不漏……）。

（5）在市區內，讓學生用課余時間錄下周圍的聲音，比較一下學校、家、馬路、公園內等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產生的聲音列表加以對比。

（6）讓學生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優美、更和諧。

注意事項：

①錄音時，要準備足夠的電池、磁帶。

②錄音之前，最好先試錄幾次，掌握錄音機的用法及錄音技巧。

③雨傘可當成聲音定向采集器，使用時可將雨傘對著聲源，把麥 克風固定在傘把上。

④在郊外錄音時要注意安全，不要走失。

⑤為保證錄音效果，麥克風應盡量靠近聲源，但一定要注意安全。

教學后記：

第四篇：最新小學環保教案

1、土地是人類的母親

一、教學目標：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。

二、教學過程：

1、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么呢？

2、了解土壤的污染源。

（1）、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？（2）、學生舉例說明。

3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、小結

讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

四、實踐活動

1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。

2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料 制品。

2、節約用水

教學目標：

1、讓學生初步掌握節約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。

2、使學生知道節約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節約資源。

3、培養學生發現問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。

4、培養學生收集、整理資料的能力。

5、增強學生的節水意識，主動參與意識。保護環境，從我做起，從身邊做起的意識。

教學準備：

1、資料——有關水知識的課件

2、音像播放設備，投影儀。

3、自制掛圖——水表，統計圖表、彩筆。教學過程：

（一）提出問題 引導關注

（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）

1、提出問題：

（1）你家幾口人？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？

（3）為什么要節約用水？怎樣才能做到節約用水？

（二）展開探究 自主學習

1、設計研究方案

（1）收集、整理需要研究的問題。（減少家庭用水）（2）共同制定研究問題的方案。① 通過討論擬訂家庭節水措施。a、刷牙時關上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。c、安裝（或改造成）節水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節水龍頭。② 設計調查表格。

（3）出示水表掛圖——復習查看水表的方法。

2、實施調查項目 整理調查結果

（1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節水措施后，再記錄家中一周用水量。

注意：調查期間，除節水措施外，其它條件不要發生變化。

（2）計算：節水前后家中用水量的變化。如果水費價格為1.11元/噸，你們家一月可節約水費多少元？一年可節約水費多少元？將計算結果告訴父母及同學。

（3）作圖：將節水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統計圖或折線統計圖來表示。張貼在教室里。

（4）分析、比較調查結果。

（5）得出結論：采取節水措施后，減少了家庭用水。

3、了解水資源現狀 進一步提高節約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：

①地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？ ②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節約用水？ ③人類的活動對自然界水域的水質有哪些影響？（2）參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。

（3）了解廣州市水價調整情況，國家有關水的政策、法令等資料。方法：（1）查閱資料：家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網等。（2）調查：環保部門、自來水廠等。（3）訪談：科學家、老師、父母、親友等。（4）思考；了解了水資源的現狀后，你什么打算？ 如果是從我做起，你能作些什么？

（三）實踐應用 深化拓展

1、制訂家庭節水方案：根據你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節水措施及活動體會。

3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數家庭的節水措施。向全校師生發出實施家庭節水的倡議，并將倡議書張貼在社區。號召更多的家庭都能做到節約用水。

3、噪聲與人類健康

一、教學目標：（1）知道噪聲產生的原因和途徑。

（2）知道噪聲對人類有哪些危害。（3）知道減少噪聲有那些措施。

教學重難點：噪聲產生的原因。

二、教學過程：

1、導入：同學們，我們的生活離不開聲音。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授：（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消

化系統等方面的疾病。

（2）噪聲是怎樣產生的呢？

機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，其中飛機的噪聲最大。

三、小結。

為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管 理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

四、作業。

（1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。

4、過度包裝浪費大

一、教學目標：

（1）使學生了解什么是“過度包裝”。（2）使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害（3）使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念

教學重點難點：了解什么是“過度包裝”； 過度包裝對人類和社會帶來危害。

二、教學過程：

1、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。

2、學習新課

（1）觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。（2）想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

（3）我們用計算來看一下過度包裝的危害：生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的一份力量。

四、實踐活動

制作“綠色出行宣傳單”：保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環保小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

5、白色污染

活動目的：

1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環保意識。

2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：

一、計算導入：

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會產生多少廢舊塑料袋呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑料袋呢？

2、學生計算，教師板書。

日 320000平方米 0.32平方千米 月 96000000平方米 96平方千米 年 116800000平方米 116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所。總量將大大超出了上面的這個數字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰它？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

中國國務院辦公廳已經向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃，目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯也吃下肚

四、聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創意以書信的形式寄給環保局，看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳？”（指名說）“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

六、活動小結

6、汽車尾氣

教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教學準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。教學過程：（1）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。

日 735000千克 735噸 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

（1）、聯系實際：（做一做）（2）、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。（3）、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（4）、了解危害：（讀一讀）小資料（5）、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

6、學生觀看錄象。

7、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

8、“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

9、研究方案：（寫一寫）（1）、學生研究，教師巡回指導。（2）、全班交流，教師提要求。

交流建議： a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。

如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

（3）、隨機補充。

10、活動拓展：（說一說）

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

11、課堂總結。課后延伸：

根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。

環保主題班會教案

——爭當環保小衛士

活動目的：

通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環境保護的教育。人人都做到環保小衛士，從保護身邊的環境做起，從我做起。

活動準備：

1、錄象片。

2、由廢品加工成“工藝品”。

3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。活動內容：

（一）認識環保重要性

1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2、師生談話，認識環保重要性。

（二）爭當環保小衛士

1、說一說。為了保護環境，我們應該怎么做？

2、做一做。廢物利用變成寶（1）學生欣賞“工藝品”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚做得好的并小結。

3、畫一畫

充分發揮學生想象力，畫一張環保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）

（三）爭創“雛鷹環保章”

（四）活動延伸

1、讓學生談談：你能為環保做一件什么事？

2、談后落實檢查、評比。

環 保 教 案

班級：四年級任課教師：趙桂蓮

第五篇：小學環保教案

1、白色污染

活動目的：

1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環保意識。

2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會產生多少廢舊塑料袋呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑料袋呢？

2、學生計算，教師板書。

1日 320000平方米 0.32平方千米 1月 96000000平方米 96平方千米 1年 116800000平方米 116.8平方千米

3、“我們銀川市的總面積是9579平方千米。結合上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數據呢？

為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所。總量將大大超出了上面的這個數字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

“今天，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰它？”

二、觀看錄象：（看一看）

“就從咱們銀川市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

中國國務院辦公廳已經向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯也吃下肚

四、聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創意以書信的形式寄給環保局，看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”

“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳？”（指名說）

“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

六、活動小結

2、汽車尾氣

教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教學準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。教學過程：

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。日 735000千克 735噸 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二、聯系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

3、了解危害：（讀一讀）小資料

4、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

（1）學生觀看錄象。

（2）“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

（3）“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充。

四、活動拓展：（說一說）

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

七、課堂總結。

課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。

3、爭當環保小衛士

活動目的：

通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環境保護的教育。人人都做到環保小衛士，從保護身邊的環境做起，從我做起。活動準備：

1、錄象片。

2、由廢品加工成“工藝品”。

3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。：活動內容

（一）認識環保重要性

1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2、師生談話，認識環保重要性。

（二）爭當環保小衛士

1、說一說。為了保護環境，我們應該怎么做？

2、做一做。廢物利用變成寶（1）學生欣賞“工藝品”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚做得好的并小結。

3、畫一畫

充分發揮學生想象力，畫一張環保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）

（三）爭創“雛鷹環保章”

（四）活動延伸

讓學生談談：你能為環保做一件什么事？談后落實檢查、評比。

4、只有一個地球

教學目的：

1深入理解課文內容，提高環保意識，增強環保責任感。2學習課文抓住事物特點進行說明的方法。3有感情的朗讀課文。

4培養學生收集處理信息的能力。教學過程：

一、導言激趣、由題入手、指導讀題：

在課前1分鐘問答時，同學們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個。”（板書課題）聽要求讀題:

1、強調題目中表示事物的詞語。怎么讀？

2、強調表示事物數量的詞語。怎么讀？

3、強調表示事物數量極其有限的詞語，怎么讀？

是的我們只有一個地球。那么面對養育了千千萬萬人類子孫，而且養育了無數偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？(問候、感激、贊美)

二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發出怎樣的感嘆呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀??）把有關語句劃一劃。

作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導讀）宇航員：“我們這個地球臺可愛了，同時又太容易破碎了。” 你能針對這句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學習這篇課文。

1、為什么說地球太可愛了，又為什么說它太容易破碎了？

2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？ 好，同學們提的問題很有價值。這節課我們就一起探討這個問題。

三、自主學習，探究發現，參與指導。

師：同學們提的這些問題非常有研究價值。那么現在同學們就在小組內選擇感興趣的問題和學習方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？

生：展開組內探究、學習，先將有關語句劃出來，談一談、講一講，體會一下。

四、匯報展現，評議共進，點撥升華。

生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹一層薄薄的水藍色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。

紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。

生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。

說明地球孕育了萬物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現了地球的可愛之處。師：引導：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比喻恰當嗎？

師：同學們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。

師：接著匯報。

生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。無私：沒有私心，一心為別人著想。慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。

前文已經提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經過幾百萬年，幾億年的地質變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。

生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。

生：地球為人類提供生存的主要條件，給人類做貢獻的，所以可愛。

師：地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現在哪些方面呢？

生：但是地球又是一個??像一葉扁舟。

是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。

生：它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。

生：雖然地球無私，但是，如果不加節制的開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

枯竭：就是用盡、沒了。不加節制：沒有計劃，隨意開采。

這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會用盡、用光。

生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

攝影出示：能不能根據你對這部分課文的理解，試著把空補充完整，形成一段通順的話。

“我”是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列生態災難。嚴重威脅著人類的生存。

師：放資料片，讓學生感受一下什么是一系列生態災難。師：同學們，當你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無私，默默為我們奉獻的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。

師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類中的一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？

生：保護地球。師板書：精心保護。

（出示投影）文章最后一段話：“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”

師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？ 生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。第二層：是呼吁人類。

師：哪些同學愿意告誡？ 起立。讓我們一起來告誡和呼吁。哪些同學愿意呼吁？

五、延伸課外，感悟：實踐：

同學們喜歡（實話實說）節目嗎？好現在我就現場插播實話實說節目，我就是主持人崔永元派來的。袁老師，同學們就是特邀嘉賓，學過《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一幅對聯，一句詩，一個格言、警句，或是一個感嘆??

六、作業設計1以個人名義給聯合國環境保護組織寫一封倡議書。

2利用你搜集到的資料，以《只有一個地球》為題，建立一個研究性學習文件夾。

3搞一次“小行動保護大地球”的一分鐘演講。

七、板書設計：

太可愛了只有一個地球精心保護太易碎了

5、汽車尾氣

一、教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學過程：

（1）、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。

日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

（2）、聯系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充。

（6）、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

（7）、課堂總結。

五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。

6、垃圾

一、活動目的：

1.通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。2.通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。3.通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1.讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2.教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1.教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）2.錄象帶。

3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4.學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：

一.計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，該市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二.觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

三.研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯 四.聯系實際：（說一說）“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五.活動延伸：（試一試）[機動]“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

六.活動小結