第一篇：蘇教版二語下 識(shí)字8 第一課時(shí)

識(shí)字8 備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,掌握部首“鳥”和“月”.2、認(rèn)識(shí)一些特殊的偏旁,進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn).3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)自主合作,圖文結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

識(shí)字、寫字,認(rèn)識(shí)“鳥、隹、月”等偏旁.教具準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:初讀課文 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞.2、認(rèn)識(shí)“鳥、隹”兩個(gè)偏旁,進(jìn)一步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)程:

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，古時(shí)候的人可好學(xué)啦，在還沒有漢字的時(shí)候，他們就照著事物的樣子畫下來。我們以前學(xué)過的這些象形字還記得嗎？（出示圖片指名說）

2、今天我們來學(xué)習(xí)《識(shí)字8》，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁朋友，看誰學(xué)得好，能和它們成為好朋友。（出示識(shí)字8圖片）

二、看圖學(xué)“鳥”字旁，學(xué)相關(guān)詞語

1、看圖認(rèn)識(shí)“鳥”字旁

（出示課文插圖+鳥叫聲）小朋友們，今天有一群鳥來到我們教室來做客啦！（出示“鳥”字）

老師也來學(xué)著古時(shí)候的人畫一畫，同學(xué)們仔細(xì)看老師畫的像什么？（板書簡筆畫）你比較一下這兩個(gè)字，你覺得哪里像？（指名說）

2、看圖學(xué)詞語（課件出示烏鴉、海鷗、杜鵑圖片）

過渡：小朋友們，這里有三只鳥想和你們交朋友，你們愿意嗎？你想和誰交朋友？來和它打個(gè)招呼吧！（指名說，根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)講解）⑴烏鴉

①你怎么知道這是烏鴉的？（指名說）其實(shí)它的名字里有一個(gè)字就是表示黑色，哪個(gè)字？（烏）

②誰來和它友好地打個(gè)招呼？（指名讀）

③老師感覺喜歡烏鴉的小朋友還不多，你們是不是覺得烏鴉叫聲粗啞，穿著一身黑衣服，讓人感覺很不吉利？有同學(xué)愿意幫烏鴉說說情嗎？（指名說）⑵海鷗

①為什么你想和海鷗交朋友？（指名讀）

②（出示海鷗在海上飛翔圖片）你在哪見過海鷗？海鷗的外形最吸引你的是什么？（指名說）

③誰來贊美一下善于飛翔、持之以恒的海鷗？（指名說）（再指名讀，齊讀詞語）⑶杜鵑

①你想認(rèn)識(shí)的這位朋友很熱情，它想寫和你說說話。（播放杜鵑“布谷布谷”的叫聲）

②誰還想和它交朋友？（指名讀）大家一起來和它打個(gè)招呼吧！（齊讀）③誰能把這位鳥朋友介紹給大家？（指名說）

4、小結(jié)：帶有“鳥字旁”的字一般都與鳥有關(guān)。

（三）看圖學(xué)“隹字旁”，學(xué)相關(guān)詞語

2、（出示圖片+詞語：麻雀、老雕、大雁）瞧，它們來啦！①誰能用你響亮又準(zhǔn)確的聲音來歡迎它們？（指名讀）②大家和小鳥都熟悉了，去掉拼音能讀好嗎？

3、學(xué)習(xí)“隹字旁”

①第一題：請你看一看“雀”、“雕”、“雁”這三個(gè)字共同的部分是什么？（出示古文字）

②我們認(rèn)識(shí)了“鳥字旁”和“隹字旁”兩個(gè)偏旁，學(xué)到這里你有什么疑問嗎？

3、結(jié)合圖片與介紹，揭示“隹字旁”的特點(diǎn)

①誰來做“小動(dòng)物學(xué)家”來簡單介紹一下它們？（指名說）②結(jié)合圖片引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（指名說）

我們知道帶有“鳥字旁”的字一般和鳥有關(guān)，那帶有“隹字旁”的鳥有什么不一樣呢？（帶有“隹字旁”的字特指短尾巴的鳥。）

（四）誦讀韻文，拓展延伸

1、（整體出示6個(gè)詞語）過渡：大自然中有這么多的鳥，它們不僅可愛，而且把它們的名字連起來讀一讀還更好聽呢！自己美美地讀一讀吧！

2、“我來說”：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥朋友，你能用下面的句子說一說嗎？ 大自然中生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）??我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、指導(dǎo)書寫

1、以鳥巢的形式出示生字：鴉、杜、雕、雁（齊讀）

2、這幾個(gè)字中你會(huì)記哪個(gè)字？

3、師范寫，生書空。

5、生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。

（六）總結(jié)全文（播放音樂《寂靜山林》）

同學(xué)們，鳥類王國里還有許多鳥，今天我們認(rèn)識(shí)的鳥朋友只是帶有“鳥字旁”和“隹字旁”這兩個(gè)家族的。希望同學(xué)們課后多收集資料，多查字典，看誰能認(rèn)識(shí)更多帶有這兩個(gè)偏旁的生字，真正成為鳥朋友喜歡的好學(xué)的好朋友！

第二篇：蘇教版二語下 識(shí)字2 第一課時(shí)

識(shí)字2 備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

3、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字 教學(xué)方法：

觀察法、啟發(fā)式、討論法等。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，朗讀韻文。課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。

3、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？

2、是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？

3、今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字2。

二、指導(dǎo)看圖

1、圖上有哪些景物？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。

碧水 秀峰 倒影 對歌 榕樹 壯鄉(xiāng) 象鼻 駱駝 筆架 竹伐 鸕鶿 畫廊

三、借助拼音自主識(shí)字

1、學(xué)生打開書。用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。

2、請同桌的同學(xué)互相聽一聽，讀音有沒有錯(cuò)誤。

3、說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個(gè)字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請你讀給大家聽一聽。

4、出示：

碧 水 秀 峰 倒 影 象 鼻 駱 駝 筆 架

對 歌 榕 樹 壯 鄉(xiāng)

竹 伐 鸕 鶿 畫 廊

（強(qiáng)調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）指名讀，齊讀。

小組組織“找朋友，你說我猜”游戲，加強(qiáng)生字的讀音。看圖理解詞意。齊讀生字詞。

四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

1、示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

2、出示： 碧 峰 影 鼻

3、說一說你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

4、學(xué)生描紅記字。

5、教師范寫。

6、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。布置作業(yè)：

1、朗讀生字以及韻文。

2、擴(kuò)詞：

碧（）（）峰（）（）影（）（）

第三篇：蘇教版二語下 識(shí)字6 第一課時(shí)

識(shí)字6 備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱。

2、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字 教具準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片

小黑板

詞語卡片

收錄機(jī) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:初讀課文 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱，寫好“獅”字。

2、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道天然動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎？ 我們今天要學(xué)的識(shí)字6就是由動(dòng)物的名稱組成的詞語。你們想去天然動(dòng)物園，和它們交朋友嗎？

（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？ 放錄音：同學(xué)們，我是天然動(dòng)物園里的老虎，我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？

第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱。

二、初讀韻文

1、下位看圖讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動(dòng)物的名稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？ 錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關(guān)。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關(guān)，請說出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，或者相關(guān)的知識(shí)，能行嗎？

1、在小組里說一說。

2、指名說說你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。

3、放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動(dòng)物樂園了。

第三關(guān)，你能讀出對我們動(dòng)物的感情嗎？

4、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動(dòng)物樂園。看錄象：天然動(dòng)物樂園。

5、說話練習(xí)：

天然動(dòng)物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的

（），還有（）的（）。

6、小結(jié)：

天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

四、指導(dǎo)生字。

1、齊讀生字。

2、指導(dǎo)寫字。

教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。布置作業(yè): 朗讀課文；朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

第四篇：蘇教版二語下 識(shí)字5 第一課時(shí)

識(shí)字 5 備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認(rèn)識(shí)常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語，進(jìn)行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

識(shí)字并初步認(rèn)識(shí)一些常見的軍事裝備和軍事術(shù)語。教具準(zhǔn)備：

詞語卡片

教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 課時(shí)目標(biāo): 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。初步認(rèn)識(shí)常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入課文。

這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四篇?dú)w類識(shí)字課文，今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇和軍事裝備、武器有關(guān)的課文。

板書課題，齊讀。初步看圖，讀文。

1、看圖，圖上都畫了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你還不太了解的？

2、自由讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

二、圖文結(jié)合，理解詞意

1、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示相關(guān)的圖和詞語。手槍

步槍 機(jī)槍

站崗

巡邏

巡航 飛機(jī)

潛艇 導(dǎo)彈

哨所

領(lǐng)空

海疆 相機(jī)點(diǎn)撥以下詞語：

“巡”、“彈”是前鼻音，“航、艇、疆、崗”是后鼻音；“哨”是翹舌音；“巡”的韻母是un，不是in。

2、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

把你知道的與這些詞語有關(guān)的知識(shí)說給大家聽一聽。

3、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。⑴教學(xué)新部首“巳”部。⑵教學(xué)生字字形，書空。

4、學(xué)生描紅書中田字格里的生字。教師.范寫，指導(dǎo)寫字技巧。

⑴ “巡”：走之旁，里面是三個(gè)撇點(diǎn)，撇要長，點(diǎn)要短。

⑵ “彈”：弓作為偏旁，寫時(shí)要扁一些，滕出地方寫右邊的“單”字。⑶學(xué)生仿影，臨寫。

5、反饋。

展示學(xué)生所寫的字，指出存在的問題。布置作業(yè):

1、擴(kuò)詞。

機(jī)（）（）（）彈（）（）（）航（）（）（）導(dǎo)（）（）（）

第五篇：蘇教版二語下 識(shí)字7 第一課時(shí)

識(shí)字 7 備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

2、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。教學(xué)重、難點(diǎn)：

看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。教具準(zhǔn)備：

詞語卡片

教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:初讀課文 課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)本課5個(gè)生字。

2、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課：

今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇識(shí)字課文。板書課題，齊讀。

二、看圖，認(rèn)識(shí)偏旁。

1、看圖，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。

（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。

（2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指 衣服。

2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關(guān)；凡是以“ ”作偏旁的字，大都與衣服有關(guān)。

三、看圖識(shí)字識(shí)詞。

1、看圖，依次取出相應(yīng)的詞語認(rèn)讀。

2、出示：神話

祝福

祖先

裙子

襯衫

⑴自由讀

⑵指名讀。（襯、衫都是翹舌音）⑶齊讀。

3、看圖理解詞意。

4、齊讀詞語。

四、看圖學(xué)習(xí)“隹”旁，學(xué)相關(guān)詞語。

1、“隹”特指短尾巴的鳥。出示：麻雀

老雕

大雁（1）自由讀

（2）看圖片說說這三種鳥的名稱。

（3）這些鳥，你了解嗎？誰能給大家介紹介紹。（4）齊讀詞語。

2、出示填空題。

森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>

……我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。（1）教師范寫

（2）學(xué)生在書上田字格內(nèi)描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字帖》上仿影、臨寫。（4）反饋。教師指出學(xué)生存在的問題。布置作業(yè)：

1、寫出帶有下列部首的字。

隹：

鳥：

2、寫話練習(xí)。

森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>