第一篇：班級心理輔導教案——感恩的心

心理輔導課教案

感 恩的心

班級心理輔導課教案

【活動主題】；感恩的心 【活動目標】：

1、通過活動使學生更深的體會到父母、老師和同學給予自己的愛與幫助，擁有感恩之心，懂得對別人要心存感激。

2、通過活動學會感激別人的方法?！净顒幽昙墶浚毫昙?【活動人數】：22人 【活動時間】：40分鐘

【活動準備】：糖果、心形盒子、心形卡片（感恩卡）、課件 【活動過程】：

一、熱身活動：分糖果

1、糖果分組

孩子們，今天，老師給每個同學都帶來了一份小小的禮物，你們想知道是什么嗎？ 每人摸取一顆糖，糖紙是什么顏色，就找到相應的桌子坐下。（每組桌上放一種顏色的心性盒子）

2、幸福甜蜜的感受

⑴糖果代表的是什么？

幸福

甜蜜

??

⑵拿到代表幸福甜蜜的糖果心里是什么感受？

學生談感受（挖掘得到意外的禮物后高興快樂的感受）

3、請孩子們記住，這是本次活動中老師送給大家的最珍貴的禮物。

二、冬日暖洋洋

1、溫暖的圖片

⑴看看窗外，已經是冬天了，冬天帶給大家什么感受呢？

寒冷

沒有生氣

??

⑵再看圖片，又有什么感受？（課件出示陽光普照的冬季）

溫暖

舒服

??（與冬季帶給人的感受產生對比）

2、溫暖的節日 在這樣一個寒冷的冬天，除了這張照片讓我們感到溫暖以外，還有一個很美好的節日，也會讓我們感到溫暖。在那個節日里，我們會想起很多幫助過我們的人，我們要對那些人說聲謝謝。你們知道那是什么節日嗎？ 教師介紹感恩節的故事

三、學會感恩

1、怎樣才能向別人表達自己的感恩之情呢？老師今天就給大家介紹錦囊妙計。

2、記住恩情 ⑴父母的恩情

看看圖片，你們想起了誰？（課件出示體現動物間親情的圖片）

父母

是啊，是父母給了我們生命，一生中最該感謝的，就是我們的父母了，孩子們，此時此刻，我們是不是該好好回憶一下父母為我們做過什么嗎？ 學生伴隨音樂回憶，與大家分享 ⑵同學的恩情

看看身邊，有朝夕相處了快六年的同學們，你是否記得彼此的恩情呢？ 小組同學講述恩情 ⑶忽略的感情

看看圖片，生活中還有很多恩情是大家習以為常的，已經被大家忽略了。（課件出示校園中大家忽略的事物）

再想想你身邊是否還有些恩情，被我們忽略了。

3、說出恩情

⑴在感恩卡上寫恩情 ⑵大聲說出恩情

⑶交換感恩卡片，談感受。（挖掘快樂的感受，教師關注沒有得到感恩卡的學生）

4、回報恩情

開始上課時，老師給了每人一份珍貴的禮物，還記得是什么嗎？現在，就讓我們把手中的這份甜蜜，去和你想感謝的人進行交換，用你的一份真誠一定會換來一份更甜蜜的感受。當然，你也可以把它送給你很想感謝的人，一起分享“感恩的甜蜜”。

——你和別人交換后有什么感受？

——你收到別人的糖，有什么感受？以后會怎么做呢？

教師表達自己對所有同學的感恩之情，送糖果。

四、感恩的禮物

還有一份非常珍貴的禮物要送給大家，需要同學們和身邊的人手拉著手接受禮物。（課件出示詩歌：感恩——師生同讀）讓我們拋卻所有憤恨和不平，讓我們心懷感恩。讓我們感謝父母，因為他們給了我們最寶貴的生命 讓我們感謝所有愛過我們的人，因為他們讓我們沐浴了陽光； 讓我們感謝所有傷害過我們的人，因為他們教會我們成長；

讓我們感謝生活中所有的快樂幸福，因為它們讓我們心田洋溢著芬芳； 讓我們感謝生活中所有挫折，因為它們讓我們的心靈變得更加堅強。

五、感恩的甜蜜

剝開糖紙，含著糖，懷揣著一顆感恩的心，來共同感受冬天里最溫暖的陽光。

第二篇：小學心理輔導活動課教案 感恩的心

小學心理輔導活動課教案：感恩的心

四年級二班 劉娟

【活動目的】 1．使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之心是一種美

德，也是做人的道德準則。

2．使學生知道，現在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養學生對父母、他人、社會的感恩意識。3．教育學生在實際生活中，學會感恩，為關心過自己的人做一些力所能及的事情。

【活動準備】紙，筆，收錄機，歌曲磁帶或碟片《疼愛媽媽》、《白發親娘》，名人談師生情的文章片斷，短信及報道文字片斷。

【活動對象】四年級二班學生 【課時安排】一課時 【活動過程】

一、親情游戲引入 1．做游戲

同學們，雖然我們朝夕相處，但有一點我對你們不了解。你今年幾歲了，過了幾次生日?從你出生到現在已有多少個日日夜夜?在這么多個日日夜夜里你覺得哪些人疼你最多，愛你最深?請你寫下這些人的名字?，F在，我們來做一個游戲，假如你這些最親最愛的人乘坐在你駕駛的一條小船上，小船在茫茫的大海中行駛突然遇到了危險，在毫無辦法的情況下，必須讓一個人下船，這意味著下去的這個人，就得死去。如果這件事必須讓你處理，你首先讓誰下船，請你在他的名字上打個“x”；如果必須讓第二個人下船，現在請你在剩下的人中再打個“x”，這也意味著你的第二個親人就要死去；依此類推，現在請你在剩下的人中再打個“x”。讓第三個人下船。（一般剩下的兩人就是爸爸媽媽）

2.談感受 師：xx同學，你剛才為什么遲遲不在你的親人名字上打“x”呢?xx，你也是猶豫不決的，為什么? 生：太殘忍了。老師，讓我死，行嗎?他們這么愛我，我不舍得讓他們死去。（學生說著說著，掉下了眼淚）

3．師小結：是啊，我們來到這個世界，什么都沒有帶來，是爸爸媽媽日夜為我們操勞，給我們吃，給我們穿，供我們上學，所以我們心存感激才不忍心讓他們死去，這說明我們同學內心具備了一種美德——感恩回報。

4．揭示主題：感恩

師：感恩是一種心態，也是一種美好的情感。

二、感受親人的疼愛及關心、回報親人 1．回想親人的關愛

師：同學們，剛才你遲遲不在親人的名字上打“x”時，你想起了從你剛出生到現在，他們關心疼愛你的哪些事? 生1：我有病時，爸爸媽媽非常著急，帶我去醫院。媽媽看我痛苦的樣子，難過地說：“還不如讓我有病呢!”

生2：家里燉魚，爸爸媽媽只是吃魚尾，魚頭、魚身都留給孩子吃。爸爸媽媽為孩子訂牛奶，可從來不為自己訂一份。

生3：爸爸媽媽經常說，只要孩子吃得好，穿得好，學得好，將來能考上大學，我們再苦再累都無所謂。

師：在你遲遲不打“x”的過程中，有沒有想過爸爸媽媽打你、罵你的情景?由于你成長過程中出現的過激行為、叛逆行為偏離了正確軌道，所以爸爸媽媽要警告你，讓你迷途知返。可是你不明白，固執地認為自己才是正確的，于是才打你罵你。盡管有時方法簡單粗暴，但這是一種必要的愛，一種嚴厲的愛，一種有刺痛感的愛。2．感受爸爸媽媽深深的愛（1）讀一條短信 一位大學生在外地上大學，一個多月沒往家里打電話。一天深夜，爸媽翻來覆去睡不著，爸爸拿起手機給兒子發起了短信：兒啊，睡著了嗎?我和你媽想你。A．自讀，指名讀。B．同學們，讀過后心里有什么感受?（2）讀幾則報道 1999年在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。6年前發生的南京“7 31”空難，在清理現場時，人們發現有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手還緊緊抱著9個月的嬰兒，在20多個幸存者中，耍兒傷勢最輕。當年唐山大地震人們在清理廢墟時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。讀過后，你有什么感受? 3.交流怎樣回報親人

師：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。爸媽為我 們兒女費盡了心血，奉獻了自己的青春，知恩不報非君子，你覺得你應該為他們做點什么，才能表達你的感激 呢?（多陪爸爸媽媽聊聊，聊自己，聊爸爸媽媽的工作及生活。勸父母注意身體健康；多做點家務；幫父母洗腳，為父母捶背；吃的，喝的先想到爸媽；給爸媽寫一封感謝信，把感激的話說給他們聽；給爸媽做一張賀卡或一張祝愿卡或送一件小禮物；了解家里的困難，主動為父母分憂；好好學習，聽爸爸媽媽的話，不讓爸媽操心等。）

4．播放歌曲《疼愛媽媽》、《白發親娘》

5．師小結：回家后，我們可以把這些歌唱給爸媽聽，以你的歌聲回報他們嘔心瀝血的哺育之情!

三、感知老師的關愛，回報老師

師：人的一生，受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終。小時候領受了父母的養育之恩，等到了上學。有老師的教育之恩，工作以后，又有領導，同事的關懷、幫助之恩。除了父母，你現在感覺受誰的恩惠最多? 1．俗話說：一日為師，終身為父。為什么這樣說呢?（老師像父母一樣關心我們，疼愛我們，教育我們，老師和父母一樣都是為我們好，教我們怎樣做人）

2．理解老師的苦心

師：人們贊美老師，把老師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師。但據我所知，現在有的學生不太喜歡老師，原因是老師不理解我們，布置作業多，要求太嚴格，對這些問題我們怎么看呢? 學生彼此交流。發表意見。

3．討論：設想：假如沒有學校，沒有老師，你認為人會是怎樣的人，社會是怎樣的社會?假如有老師，老師從來不布置作業，從來不管不問學生，你認為學生會是怎樣的學生? 師：從同學們的答案可以看出，社會需要教師這個職業，學生需要教師的管理。老師知道你們想多玩一會兒，想少做點作業，多一點自由時間，這些老師可以理解，但老師不能放縱你們，因為老師的職責是培養你們成為一個有德行、有知識、有能力的社會人。之所以要布置作業，對你們嚴格要求，是因為你們年齡還小，自控能力太差。有時候，你們可能還不能理解老師，所以，老師和學生之間的故事，有理解，也有關愛，但有時也有矛盾和沖突。那么名人是怎樣看待他們老師的呢? 4．名人談師生情

師：9月10日是一年一度的教師節，也是1985年創立教師節后的第20個教師節。作為明星，他們的成長或多或少與老師的精心培育分不開，那么在這些明星的眼中，師生情是怎樣的呢? 著名演員趙薇說：“上學的時候不懂事，光知道玩，現在才理解老師的苦心。我特別感謝崔老師，正是因為他，我丟了準考證還能破格進入北影的考場，否則就沒有今天的我了!因此，我特別感謝我們的老師，祝他們節日快樂!另一位名人說：一年級到五年級是一個老師帶過來的?？赡芪疫@個人從小就是個懶散的人。五年的時間里。我恨他，也怕他。我基本是天天挨打，因此我是不怎么愛上學，經常裝病在家。除了嚴格以外，我沒有別的印象，但是就是“嚴格”這兩個宇，是我以后再也沒有遇到過的。我雖然恨了他五年，但是我感激他一輩子。

5．明星對他們的老師抱有一種什么感情?為什么? 6．回憶自己老師的恩德：從幼兒園到現在，你的老師為你做過哪些事? 7．師小結：學校無小事，事事是教育。老師在學生面前一個個眼神，一個個動作。一句句看似簡單的話語，這些點點滴滴的不起眼的件件小事中。都蘊涵著老師對我們每位學生的期待，期待著我們天天進步，期待著我們快快長大。老師這樣辛勤地培育我們，我們怎樣回報老師呢?（見了老師主動和老師打招呼，向老師問好；老師身體不舒服時，多關心老師；站在老師的角度，理解老師；樂于接受老師的教誨等。）

四、講故事，談“感恩” 師：我們知道爸媽為我們做了什么，并想著回報，這就是感恩。感恩，是一種心態，感恩是我們中華民族的優良傳統。有關感恩的名人名言，成語或故事，正面的、反面的，你知道哪些?把故事的名稱說一說。（一杯牛奶，烏鴉反哺，過河拆橋等）

五、作業

1．做一做：每天為父母、老師、同學等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情。

2．寫一寫：周末寫一寫，回憶一周以來你所要感激的人及你為別人做了什么?

第三篇：《感恩教育》心理輔導教案

《感恩的心》心理輔導教案

08小教2班 何苗苗

[活動對象]小學五年級

[活動目的] 感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈予。這樣你才會有一個積極的人生觀，總有健康的心態。感恩教育從小抓起是非常必要的，當今社會的小學生，個個都是在父母親百般呵護下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習慣了索取。本次輔導活動，針對小學高年級學生自我中心明顯，在個性上易形成自私、冷漠，對于別人對自己的付出常常不能發現，甚至熟視無睹等特征進行感恩教育。通過師生間的交流和討論，在活動中通過“制作感恩卡”等形式，了解更多的人對自己的付出，并激發感恩的情感且學會表達自己的感恩之情。[活動目標]

1、教師目標

1、創設輕松活潑的氣氛，使學生能夠暢所欲言。

2、給予積極熱情的回應，引導學生深入的探討。

2、學生目標

1、積極主動的投入到活動中去，能夠有所體會，有所感悟。

2、激發學生內心的感恩之情。

3、培養學生的美好情感，更懂得珍惜，心存感激、學會感激。[活動準備]

1、制作多媒體課件

2、制作感恩卡（內容空）

3、收集身邊的感恩故事和圖片 [活動設計]

一、導入：走近感恩

（播放感恩的心）歡快的歌曲吸引了學生的注意力，使學生在放松、歡快、笑聲中進入話題。

師：大家知道這首歌的名字嗎？今天我們一起來聊聊感恩的話題。師：這首歌被很多人喜歡，也感動了很多人，知道是為什么嗎？ 師：這首歌背后還隱藏著動人的故事，你們知道嗎？下面我們一起去了解這個故事。

二、感受恩情

師：同學們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，得到父母的關愛，同時也得到周圍的親人、老師、同學甚至陌生人的關愛，你們發現了嗎？你們感受到了嗎？說說在你在你成長過程中中最讓你感動的人和事。（講給你的同桌聽）

師：（展示關于國家奧運會、亞運會、世博會、地震、災難等一系列讓人感動的圖片，并說出自己的感受）

三、怎樣感恩

師：同學們，你會用什么樣的方式去表達你的感恩之情呢？ 生：（自己的感恩方式）

師：現在我建議，我們大家現在把自己的感動寫在感恩卡上，永留心中。小結：擁有一顆感恩的心，才不會孤單，才不會脆弱無助。收攏雙手，收獲的是恩惠與幸福，展開雙臂，讓我們把愛與微笑播撒。感謝我們的父母，給了我們生命，感謝我們的師長，教給了我們知識和做人的道理；感謝我們的同學和朋友，給了我們許許多多的幫助和關愛，感謝我們的母校，給了我們一個快樂成才的樂園，感謝??

四、感恩升華

師：同學們讓我們用無聲的語言來表達我們的祝福吧（播放感恩的心）生：隨音樂做手語

第四篇：感恩父母心理輔導教案

《感恩父母》教案設計

[理念闡述]

現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，因此設計了這節心理輔導課程。通過這次心理輔導，啟發教育學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質；通過本次心理輔導，讓學生在創設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養育之恩。[輔導對象]：初一學生 [輔導時間]：一課時 [輔導地點]：教室 [輔導目標]

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

3、增強學生主持活動的能力，培養學生的表演能力。[活動準備]

1、愛心卡片，每人一張。

2、精心設計一份課件。

3、下載電影《媽媽再愛我一次》。

4、布置教室（黑板），邀請全體家長。[活動過程]

一、說一說：（導入）

世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。世界上最深的情，莫過于兒女情。鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ铮改傅膼郏瑓s永遠留在我們的心間 ,今天就讓我們一起走進父母，去體會人間最溫馨的親情！說一說爸爸媽媽平時是怎樣關心愛護你的？

二、談感受：

談談上面幾組圖片給你的感受，說出自己的真情實感。

三、我對爸爸媽媽知多少

讓學生回答這幾個問題：爸爸、媽媽的生日是哪一天；爸爸、媽媽平時最喜歡吃什么；爸爸、媽媽分別喜歡做什么?通過這些問題讓學生有主動去了解父母的意識。

四、游戲：老鷹捉小雞

讓學生分別扮演老鷹、母雞、小雞，做完游戲之后請不同角色的學生來分享自己的感受，通過這個游戲讓學生們感悟母愛的偉大。父母對孩子的愛，是無私的，是全部的，是永遠的，是不計回報的，是說不完道不盡的。

五、欣賞電影《媽媽再愛我一次》：

讓學生在電影中體會父母的不容易，然后分享自己的感受。

六、真情告白：

有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一個擁抱，甚至只是一個微笑。個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，該說謝謝的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋行動起來。今天我們班也來了同學的家長，下面我們請家長來的同學走到家長前，用你感激的話送給你們最想謝謝的爸爸、媽媽吧。

今天有許多家長沒有到現場，你們知道為什么嗎？他們為了我們的學費、為了家庭的生活依然在外面拼搏，有時后一年或者幾年才能和家人團聚，在此我給同學們一個機會，就是大聲的表露對父母的感激，雖然他們聽不到，但是一定能夠感受到子女的孝心。

通過這一環節設計，讓學生大膽的表露自己對父母的情感，喚醒學生心靈深處最柔軟的地方。七：制作愛心卡：

把想對爸爸媽媽說的話寫在卡上，然后將自己親手制作的卡片當場送給父母。通過這一環節設計把學生的情感推向最高潮，在宣誓中讓感恩父愛得以升華。

八：教師寄語。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；感謝之情，回報之舉。在這個世界上，有許許多多的人或事值得我們去感恩。其中，最值得我們每個人去感恩的人，就是我們的父母。我們感謝父母的方式多種多樣，一個感激的眼神，一聲溫馨的問候，一次真誠的交流，一份滿意的答卷；做一個孝順的子女，做一個優秀的學生，這就是對父母最好的感恩。

第五篇：班級團體心理輔導

班級團體心理輔導——注意

注意使你更出色

活動設計：

注意是心理活動對一定對象的指向和集中。它作為一種心理現象，始終伴隨著認識活動的全過程。因此，提高注意力，對于順利完成任務、促進智力發展，具有重要意義。注意具有穩定性、廣度、分配和轉移等特性。集中注意力是指在同一對象環境或同一活動上的注意持續時間。學生的注意力集中程度對學習效果的影響是明顯的。對于小學生來說，提高注意的穩定性是注意力訓練的基本任務。

《注意使你更出色》這一課根據注意心理學規律設計而來，同時以游戲般的娛樂性激發學生的興趣，能夠有效地訓練孩子的注意力。通過指導學生認真聽、注意看、用心記，讓學生在游戲中去感受、體悟到有明確的目標、拓寬注意的范圍、激發對對象的興趣、靜下心來排除外界干擾就能提高注意力。同時感悟到在一個集體中，如果大家都集中注意力，任務會完成得更出色。活動目標：

1、了解自己的注意力集中程度，培養自己通過認真聽、注意看、用心記等方法來提高注意力。

2、通過游戲體會到有明確的目標、拓寬注意的范圍、激發對對象的興趣可以幫助提高注意力。

3、體驗用靜下心來排除外界干擾提高注意力的方法。同時感悟到在一個集體中，大家都集中注意力，更出色地完成任務。

重點、難點：

重點：通過游戲體會到有明確的目標、拓寬注意的范圍、激發對對象的興趣可以幫助提高注意力。

難點：體驗到用靜下心來排除外界干擾提高注意力的方法。活動準備：

1、全班同學分成6個組分別圍圈而坐。

2、《小貓釣魚》的動畫片

3、各種動物的叫聲及動態圖

4、顏色板、提高注意策略的錦囊按學生人數準備

5、豆袋按小組數準備。

6、相關演示文稿Power Piont文稿、影音資料。活動過程：

課前熱身（視現場時間長短機動靈活進行）：

1、游戲：我做你做

2、游戲；我做什么，你做相反的。

3、聊天：同學們有沒有注意到（板書：注意）今天我們上課和平時有什么不一樣？

一、故事引入：

1、師導入：是啊，注意可以讓我們接收到很多信息，引發我們的思考。接下來，花姐姐給大家帶來一則故事：《小貓釣魚》，請看?。ㄊ种钙聊唬シ艅赢嫞?/p>

2、學生看動畫片。

3、交流收獲

4、教師小結：小貓聽了大家的建議后，集中注意力，終于釣到了一條大魚?？磥?，注意力的確非常重要，那我們就做一些游戲來測測自己的注意力吧。

二、活動訓練

（一）游戲：耳朵認真聽

1、師導入：花姐姐帶著大家來到一個動物園，請同學們認真聽每種動物的聲音，用心記住它們的名字。（播放動物的聲音）

2、現在花姐姐要說出一連串動物的名字，如果你剛才聽到過它們的聲音，就請站起來，拍手兩下。

3、玩游戲（第一次時指導）

4、提問拍得準的同學：你拍得那么準確，有什么好方法嗎？

（二）游戲：眼睛注意看

1、師導入：同學們的掌聲把動物們都引出來了。大家可得擦亮眼睛，看看你可以注意到什么?。úシ艅游飯D片，手指向屏幕）

2、學生注意動物圖

3、交流注意到的內容及集中注意力的方法（認真聽、用心記）

4、學生提出注意目標，教師相機補充、引導并出示注意目標：

第1：一共有幾種動物？ 第2：一共有多少只動物？

第3：你最感興趣的動物有多少只？

5、帶著目標再注意上述圖片一次。

6、交流注意到的內容及集中注意力的方法（有明確的目標、感興趣、拓寬注意的范圍）

7、師小結。

（三）抗干擾訓練：

訓練一：專心致志（集中注意力、抗干擾的訓練）

1、師簡述毛主席不受外界干擾、集中注意力的靜心和恒心，常常跑到街上最熱鬧的地方去讀書的故事。

2、學生在有外界干擾的情況下聽花姐姐講《小小粉刷匠》的故事，在顏色板上把沒有（強調）聽到的顏色圈出來。（播放錄音，播放干擾音樂）

3、學生聽故事，完成上述要求的內容。

4、出示答案對照，請圈得對的同學舉手。

5、請圈得對的同學說說：“你有什么好辦法圈得這么準呢？”

6、小結（心靜下來，排除干擾、達到目標）。訓練二：游戲——拋豆袋（集體成員都集中注意力，出色完成任務）

1、師導入：“眾人拾柴火焰高”，要是在集體中，大家都集中注意力，那每一項任務將會完成得更出色。

2、介紹游戲規則并激勵：看看哪一個組的朋友注意力最集中、反應最快，同時又保證豆袋沒有掉到地上。

3、學生做游戲

4、交流游戲的感受

三、非?；樱?/p>

1、說說自己平時注意集中的例子

2、夸夸同學平時集中注意力的事例。

四、活動總結：

1、教師總結

2、送出錦囊，讓學生帶著一些提高注意力的策略告別課堂。小學生團體心理輔導活動方案 輔導目的：

通過本活動增強學生的社會責任感，相信自己，相信老師，相信同學，為了自己的進步，樂意接受老師、同學給予的幫助。

輔導對象：學習自覺性差的、不負責任的學生，特別是作業不完成的學生。

輔導者：

⒈心理輔導員（要求靈活性、隨機應變、組織能力等方面都比較強的教師承擔）。

⒉要有一位助手配合。

輔導場地：

⒈活動室要相對大一點。

⒉師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學生。

器材準備：

⒈無線遙控擴音設備，如領夾話筒配語言座即可。

⒉獎品（練習本、筆若干）抽獎紙條若干張。

⒊蒙眼睛用的毛巾之類物品。

輔導過程：

一、跟我一起做（約2分鐘）

師：同學們，我做一個動作，要求大家不評價。不思考，也學著跟我一起做，連續模仿做3遍。（師可選擇做做3～4動作。目的是消除學生緊張心理，把學生的注意力集中起來）。

二、結識新友

（約5～6分鐘）（自我介紹內容可突出個人的性格特點、特長、愛好、學習生活習慣等為主，讓同學進—步了解自己）。

師：同學們，我們大家雖在—個班級多時，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個游戲，可以增進大家的了解，好不好? 師：這個游戲的名稱叫“結識新朋友”，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與同學握握手、問聲好；然后再與別的同學握手問好。當老師說：“?！睍r，每個人都必須要與人握住手、面對面。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。然后對面而座，雙方作自我介紹。

師：游戲現在開始（經過10秒鐘左右師叫停，學生自我介紹1～2）分鐘，然后再進行一次或二次）

師：同學們，剛才我看到你們都認識了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認識的新朋友介紹給大家?

（請3～4位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動結束前發獎。注：抽獎紙上寫的是師對學生各種鼓勵的語言；獎品是練習本和鉛筆。）

三、信任之旅（8對～10對）（約20分鐘）

目的：通過游戲，讓學生體驗助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納；同時培養樂于助人和接受幫助的意識。

師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個游戲，好嗎?

師：游戲的要求：兩人一組，不準說話，只能用動作去幫助別人和接受別人幫助，按照規定的路線走，大家都要體驗當時各種感受。其他同學在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合最好，方法最好。

步驟：

⒈邀8～10位同學參加游戲扮“盲人”。（可選幾位最不守紀律的、作業常不做的學生在其中，男生、女生數不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請助手完成，然后讓他們原地轉3圈（目的：失去方向感）。

⒉師：（神秘而緊張地語氣）同學們：我估計，外面這些同學目前有困難了，而且肯定有很大的困難。誰愿意做好心人，去幫助他們?（選8～10位）要求：在幫助他們時也不能說話，只能用動作。

在他一對一結對完成后，進行一段艱難的真正的：“信任之旅”。

附：艱難路線圖，可設置在教室里（如能走走樓梯最好）。在他們結對時，教室里快速完成如下的布置：

師：宣布“信任之旅”開始，請好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。（線路可以曲折點，在“信任之旅”活動開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲學生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學生幫忙，同時以最后一對學生到終點為游戲結束。）

⒊情感交流：（圍成圖（1）狀）

師：①先問蒙住眼睛的學生：a、當你蒙住眼睛看不見什么時，心里什么感覺?此時心里最希望什么?b、在好心人幫助下，你說說在通過各種障礙時，心里有什么感受？c、你對幫助你的朋友滿意不滿意?（2～4位學生）。②問好心人，a、你看到“盲人”時，首先想到的是什么?b、你是怎樣想方設法幫助你的朋友的？b、通過對朋友的幫助，你有什么感受?（2～4位學生）③問觀看的學生：看了這個游戲，你有什么想法?（這里要求教師抓住以下重點去組織提問：當你有困難時，渴望得到朋友幫助；當朋友幫助你時，你要樂意接受；當你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰勝困難后，心里感到欣慰。）（時間允許的話，可以換一批學生再做，再交流）

⒋小結：

師：同學們，游戲結束了，我發現大家今天交了新朋友，而且敢于說出自己心里的感受，雖然有的同學沒有說，但相信他們也已經有了新的感受和想法。特別是當自己碰到困難需要幫助時，同學、老師、朋友會向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認為這是一種責任，你呢就要愿意樂意接受老師、學生、朋友對你的幫助，接受別人對你的幫助，使你不斷進步，也是有責任心的表現。

四、“及時下雨”（約15分鐘）

師：剛才有不少同學抽到了獎，現在開始發獎品。（請助手為學生兌獎品）

師：你們說說這節課有什么收獲？（緊扣：上好課、守紀律、做好作業、寫好字、好好學習、有責任心等等去談（5～8位或更多），對說得好的同學，再次發獎。）

五、結束余音（約1～2分鐘）

師：同學們，你們說得很好，我很感動，你們好像長大了許多。特別是懂得了認真上課、完成作業、守紀律等等是有責任的表現，也懂得了主動去幫助有困難的人，也是有責任心的表現，這使我很高興。相信你們在老師、同學的幫助下，通過自己的努力，能夠認真上好課，認真完成每一天每一次的作業，做個好學生，你們說是不是?下次我們再來做游戲好不好？好!記住，比一比誰的進步快!