第一篇：福建省小學語文四年級學業質量監測試題

福建省小學語文四年級學業質量監測試題（樣卷三）（完成時間：80 分鐘）

出卷人：宋秀煌

學校： 姓名： 座號 ：

一、語文基礎（本模塊選擇題都是單項選擇題，每小題 1 分，共 15 分；默 寫古詩 5 分。）（20 分）

1、按音序前后順序排列，正確的一組是()。陡 嵌 稞 番 版 魂 傲 圣

A．傲 陡 版 番 嵌 稞 魂 圣 B．傲 版 陡 番 魂 稞 嵌 圣 C．傲 版 魂 陡 稞 圣 番 嵌 Ｄ．傲 版 陡 魂 番 稞 嵌 圣

2、下列加點字注音正確的一組是（）。A、從容（cōng）衣著（zhu?）嗚咽（yè）差使（chāi）．．．． B、參加（chān）作物（zhu?）靦腆（tiǎn）似乎（shì）．．．． C、爬蔓（màn）點將（jiàng）高聳（sǒng）撼動（hàn）．．．． D、山林（lín）鄰居（líng）伶俐（líng）晶瑩（jīng）．．．．

3、“能說會道”中的“道”的意思是（）A、道路 B、說、講 C、方向 D、道理

4、“盛”（shènɡ）在字典里有多種解釋：① 興旺；②豐，華 美；③ 熱烈，大規模的；④深厚。

“盛開”“盛會”“盛情”“盛裝”四個詞中，“盛”字的意思依次是（）A、①②③④ B.①④③② C.①③④② D.①③②④

5、“魯肅”這一人物形象出自（）A、《封神演義》 B、《水滸傳》 C、《三國演義》 D、《西游記》

6、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這兩句詞描寫的是（）A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色 7．下列句子中，意思不同的一句是（）

A 他今天一定不會來。B、今天他一定不會來。C、今天一定他不會來。D、他今天不一定會來。

8、下面的“川”有一項與其他三項意義不同，請選出來。（）

Ａ、川流不息 Ｂ、高山大川 Ｃ、一馬平川 Ｄ、百川歸海

9、“完璧歸趙”這個故事發生在（）

A、春秋戰國 B、秦漢時期 C、三國時期 D、唐宋時期

10、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是（）A、漢朝名將霍去病 B、漢朝名將李廣 C、趙國名將廉頗 D、三國名將趙云

11、下面的句子各屬于什么句式，①陳述句②疑問句③反問句，選擇正確的答案把序號填在括號里（）⑴這么遠，箭哪能射到呢？

⑵鋪這么長的路要多少塊石板呢？

⑶陳賡牽著那匹被疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。A、②③① B、③②① C、①③② D、①②③

12、被譽為“東方之珠”的是下列哪座城市（）A、上海 B、南京 C、香港 D、澳門

13、“這是 電影院”中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是（）。①、一座 ②、現代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型

A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③

14、冬天來了，寒風凜冽，人們常把寒風稱為（）。A、春風 B、熏風 C、朔風 D、金風

“夜空中撒滿了快活地眨著眼睛的星星。”這句的修辭手法（）A．擬人 B．比喻 C．排比 D．夸張 16.默寫張志各的《漁歌子》（要注明詩人的朝代）。（5 分）

二、閱讀（本模塊的選擇題都為單項選擇題，每小題 2 分。簡答題每小題4分。）（50 分）

（一）閱讀《倒立的老鼠》，完成 17-25 題。（26 分）倒立的老鼠

從前，有一位87歲名叫羅伯的老先生，他的一生過著寧靜祥和的生活，他雖然貧窮但卻非常快樂。

當他發現家中有老鼠的時候，起初他并不以為意。但是老鼠開始繁殖。他開始感到困擾。它們不斷大量繁殖，羅伯終于再也無法忍受。

“太過份了!”羅伯說道。“這真是太過份了!”他拖著步子走出屋外，走向街上一家商店，他買了一些捕鼠器、一片乳酪和一些強力膠。

回到家，他將強力膠涂在捕鼠器的底部，并將捕鼠器黏在天花板上。然后再小心翼翼地將乳酪放在上頭作餌，希望能夠趕走它們。

當天晚上，老鼠們從它們的巢穴出來，看到了天花板上的捕鼠器，它們認為這真是天大的笑話。它們在地上走著，用手肘輕碰彼此，并且用前爪指著天花板笑得東倒西歪。畢竟，將捕鼠器放在天花板上，真是太愚蠢了。

當羅伯隔天早晨下樓，看到捕鼠器上沒有抓到老鼠，他笑一笑不發一語。他拿了一張椅子，將強力膠粘在椅腳上，并將它倒過來粘在捕鼠器旁的天花板上。他用同樣的方式將桌子、電視機和臺燈粘了上去。他將地板上的所有東西都倒置粘在天花板上。他甚至放了一塊小地毯在那上頭。

隔天晚上，當老鼠們走出巢穴時取笑前一晚所看到的景象。但是現在，當抬頭看到天花板時，它們突然笑不出來了。

“哎呀!”有一只老鼠大喊著。“看看上頭!地板在那邊!” “我的天哪!”另一只叫著。“我們一定是站在天花板上了!” “我開始覺得有點頭暈。”另一只老鼠說道。“我的腦充血了!”又一只老鼠說。

“這太糟糕了!”一只長胡須非常年長的老鼠說道。“這真是太糟糕了!我們必須立刻想想辦法。”

“如果我繼續這樣倒立著，我一定會昏倒的!”一只年幼的老鼠大叫著。“我也是!” “我受不了了!”

“救救我們吧!誰來想想辦法呀，快!”

現在它們開始緊張兮兮的。“我知道我們該怎么做了。”那只年長的老鼠說。“我們通通倒立過來，這樣就正常了。”

老鼠們非常聽話的，通通倒立過來。過了一段時間之后，它們一只只都因為血液快速流到腦袋里而暈倒了。

當羅伯隔天早晨下樓時，地板上遍布著老鼠。他快速地將它們全部集中，并且丟入垃圾桶中。

這個故事要我們記取的是：當世界看起來是如此嚴重的顛倒混亂時，你要確定自己是腳踏實地的。

17.拉班為什么要除去老鼠？[ ]（2分）A.他一直都憎惡老鼠。

B.老鼠太多了。

C.他們的笑聲太大了。

D.他們吃光了所有的奶酪。18.拉班把捕鼠夾子放在什么地方了?[ ]（2分）A.在一個籃子里。

B.在老鼠洞附近。C.在椅子底下。

D.在天花板上。

19.第一天晚上，老鼠們從洞里出來后，他們為什么用前爪互相推著，在地板上跑來跑去？[ ]（2分）

A.他們看見天花板上有一把椅子。

B.他們認為拉班的做法很愚蠢。C.他們想吃捕鼠夾子上的奶酪。

D.他們對所看到的情景感到害怕。20.拉班把椅子粘在天花板上之后，他又做了些什么？[ ]（2分）A.露出微笑，但沒說什么。

B.買了一些捕鼠夾子。C.把所有的物品都粘到天花板上。

D.給老鼠們一些奶酪。21.你如何從文章中知道老鼠們的想法的？[ ]（2分）

A.通過拉班對老鼠們的想法。

B.通過文章對老鼠們居住地方的描述。C.通過老鼠們所說的話。

D.通過文章對老鼠外形的描述。22.第二天早晨，拉班為什么發現很多老鼠躺在地板上？[ ]（2分）A.老鼠們倒立的時間太久了。

B.拉班給老鼠們的奶酪太多了。C.老鼠們從天花板上摔了下來。

D.拉班把膠水涂到了天花板上。23.下面哪個詞語能最恰當地描述這個故事？[ ]（2分）A.嚴肅的和難過的。

B.驚慌的和令人興奮的。C.有趣的和聰明的。

D.激動的和神秘的。

24.你認為老鼠們容易上當嗎？請在下面寫出一條理由。（4分）觀點： 理由：

25.你從拉班的做法中可以知道他是一個怎樣的人？ 舉出兩個具體的例子進行說明。（4分）事例一： 事例二：

26.仔細思考拉班和老鼠們的做法，請指出文章中哪些情節是難以讓人相信的 二）閱讀《小陶土》，完成 27-35題。（24 分）小陶土

在一個古塔高處，有一個工場，是一個陶藝工場，放滿了一桶一桶彩色的釉、轆轤和窯，當然還有陶土。窗邊放著一個大木桶，有一個重重的蓋子，陶土就放在里面。深深地藏在桶子的底部，有一團最老的陶土壓在角落。他已經不記得上一次是什么時候被觸摸，因為那是很久以前的事了。每天，重重的蓋子都會被掀開，許多手會伸進來，快速地挖走一袋或一球陶土。小陶土會聽到人們忙碌工作時愉快的聲音。

“什么時候才輪到我呢?”他想知道。日子一天天過去，小陶土在木桶的黑暗中，失去了希望。有一天，一群小孩子跟著他們的老師來到工場。許許多多小手伸進桶子里。小陶土是最后一塊被選中的，他總算出來了!“這是我的大好機會!”他在光線中瞇著眼睛想。

有個男孩把他放在轆轤上，用最快的速度轉動。“好好玩啊!”小陶土想。轆轤一邊轉，男孩一邊試著把陶土拉起，來。小陶土覺得很興奮，因為自己將要變成一樣東西!男孩試著做一個碗，可是后來放棄了，把陶土拍打成一個圓圓的球。

“清潔時間到了。”老師說。工場里充滿孩子擦拭清洗的聲音，到處都濕乎乎的。男孩把陶土丟在窗邊，急忙跑去跟朋友一起。過一會兒，工場空蕩蕩的，房間既安靜又黑暗。小陶土非常恐懼，他不只想念濕潤的木桶，他也知道自己有危險。“完了!完了!”他想。“我只能待在這里干掉，直到變得像石頭一樣硬。” 他坐在窗邊，窗子開著，他不能動彈，覺得身上的水分一點一點流失。既是陽光曝曬，又是晚風吹拂，他快要變得像石頭一樣硬了。他硬到幾乎沒辦法思考，只知道自己滿是絕望。

然而，在小陶土的深處，還剩下一小滴水分，小陶土不愿讓它流失。“下雨吧。”他想。

“來點水吧。”他嘆息。

“求求你。”干渴絕望的他最后擠出了這句話。一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就發生了：豆大的雨點，打進開著的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已經變得像以前一樣柔軟。有聲音傳進工場里。

“糟糕!不好了。”有個女人說。她是常常來這個工場的陶匠。

“有人把窗子開了整個周末!我們要好好清理爛攤子了。我去找抹布，你先拿些陶土做做。”她對女兒說。小女孩看到窗邊的小陶土。“看起來這小陶土最合適不過。”她說。

很快的，她就把陶土搓揉成各種好看的形狀。對小陶土來說，小女孩手指頭帶來的感覺舒服極了。

小女孩一邊做一邊想，有目標的動手搓揉。小陶土感覺被揉成一個圓圓的、中空的形狀。又捏幾下，他就有了手把。

“媽媽，媽媽!”孩子喊：“我做了一個杯子!”

“太棒了!”她的媽媽說：“把他放在架子上，他會被放進窯里燒。然后，你可以上你喜歡顏色的釉料。”

沒多久，小杯子就可以去新家了。現在，他住在廚房的架子上，在其他杯子、碟子和馬克杯旁邊。他們都很不一樣，有些真的很漂亮。

“吃早餐啦!”媽媽叫道，同時把新杯子放在桌上，倒滿熱巧克力。小女孩輕輕地拿著他，他多么喜歡自己圓潤線條的新造型。他是多么稱職呀!小杯子得意地坐起來，他說：“終于——我成為一樣東西了。”

27．為什么小陶土后來能從木桶里出來? [

]（2分）

A．其他陶土全被用光丁。

B．他在其他的陶土上面。

C．男孩特別喜歡小陶土，所以選了他。D．老師叫男孩使用那一團陶土。28．男孩做了什么粗心大意的事? [

]（2分）A．把陶土留在轆轤上。B．用最快速度轉動轆轤。C．把陶土放在窗邊。D．拍打陶土。29．男孩離開陶藝工場后，小陶土的心情如何? [

]（2分）

A．滿意。B．害怕。C．生氣。D．得意。

30．以下哪一句話告訴你，小女孩知道她想做出什么? [ ]（2分）A．“女孩的手指頭帶來的感覺舒服極了”。B．“小女孩看到窗邊的小陶土”。C．“小女孩輕輕地拿著他”。D．“她有目標地動手搓揉”。

31.故事的作者把小陶土比喻成一個人物。作者這樣做，是要讓你想象什 么? [ ]（2分）

A．雨中的感覺。B．小陶土的感覺。C．捏陶土的感覺。D．制造一樣東西的感覺。

32．你認為這個故事告訴我們的道理是什么? [ ]（2分）

A．人像陶土一樣，很容易搓揉及塑造。B．世界上有很多不愉快的事情。C．找到目標是最快樂的事情。

D．陶藝是世界上做善事最好的方法。

33.故事開始時，小陶土有什么愿望?（4分）

34.小陶土在窗邊躺了很久后，發生了什么奇妙的事情?為什么對小陶土來說，這件事情那么奇妙?（4分）

35．在這個故事中，小女孩是一個重要的人物。請解釋為什么她對故事的發展很重要?

第二篇：人教版小學四年級下冊語文期末質量監測試題

（一）閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問題。

眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”

普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”

火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

1、在（）內填上關聯詞。(1分)

2、“臟”字用音序查字法應查音序（），音節（）用部首查字法應查部首（）再查（）畫，（）結構，組詞為（）。（3分）

3、把畫“～～～”的句子換個說法。（2分）

4、請寫出下列詞語的近義詞。（4分）

敬佩（）懲罰（）饒恕（）堅定（）

5、文中畫“”的句子，你體會到什么？請談談你的理解。（2分）

6、宙斯得知消息后，有什么反映？請用“”畫出來，從這里，你能體會宙斯的心理活動和心情嗎？（3分）

7、你敬佩普羅米修斯嗎？請用幾句話談談你的看法。（3分）

（二）閱讀短文，相信你能答好下面的問題。

魯迅愛書的故事

魯迅小時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。

還在進“三味書屋”前，他就在自己的啟蒙老師——一位遠房的叔祖那里看了不少帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人、沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物??可惜一時找不到啦。這么有趣的一本書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐（mai）以求，這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高高興興地說：“哥兒，有畫的三哼經，我給你買來了。”

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包，看了起來。

這是魯迅最初得到的心愛的書本。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一點錢，魯迅得到這些錢后，總是舍不得零花，攢起來買書看。

魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜愛抄書，抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書能經久不望。這與他抄書的愛好（hàohǎo）蜜切相連。

魯迅小時候對于書籍特別愛護。他買書回來，一定要仔細檢查發現有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店調（diàotiáo）換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重(chóngzhòng)新裝訂。看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書面上一刮，使書角翹起來，在捏住它翻過去的翻書習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲蛀。

魯迅小時候養成愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。魯迅一生清貧，最大的財產就是他這些寶貴的藏(zàng cáng)書了。

1、劃去括號中不正確的讀音。（2分）

2、把第5自然段中的錯別字圈出來，并訂正在下面。（2分）

3、結合短文內容，給帶點的字選擇正確的解釋，再寫一個句子。“得益匪淺”的“匪”意思是：A、不，不是B、不合理的，不對的C、跟“不”搭用，表示必須 得益匪淺：

4、用“”畫出第5、6自然段的中心句。（2分）

5、讀了短文，你有什么啟發？（3分）

第三篇：2010小學學業質量監測實施方案(最后

和平中心校學業質量監測實施方案(試行)

2009---2010第二學期

為促進小學教育質量的進一步提高，積極構建科學化、規范化、制度化的教育質量管理監測體系，促進教師不斷提高、促進課程不斷發展的評價體系，進一步推動我鎮基礎教育均衡化發展，特制定本方案。

一、小學生學業質量監測的基本框架

根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，對小學生學業質量進行監測，要在正確的價值觀指導下，遵循科學的方法穩妥有序地進行。要改變課程評價過分強調甄別和選拔的功能，發揮評價促進學生發展的功能。對學生學習的評價，既要關注學生知識、技能與方法的理解和掌握，也要關注他們情感、態度與價值觀的形成和發展； 對小學生學業質量進行監測，就要建構一個科學的學生學業質量評價體系，達到促進學生素質全面發展的目的。

二、小學生學業質量監測的基本內容

2010年我市小學學業質量抽樣調查測試學科小學為語文、數學(每學年只抽測一個年段，抽測年級三、四、五年級任選其一)，及相關背景問卷，調查對象為全市中小學抽測年級學生，以及各學校部分教師和主管校長。

調查用紙筆測驗的方式了解學生的學業能力，用問卷調查了解學生學習、教師教學和學校特征的背景信息。

(一)學科測查內容

語文： 讀準字音 認清字形 解解詞義 積累和運用常見古詩文 寫作

數學： 數與代數 空間與圖形 英語：詞匯 語音

科學：理解與簡單應用 問題解決(二)問卷調查主要內容 1)學生問卷

〃家庭環境〃人際關系〃學校環境〃學習興趣、學習動機〃學習效能感與自信心〃學習方法與策略 2)教師問卷

〃基本情況〃教師日常工作〃教師對工作環境的看法〃教師專業發展〃教師學生觀和教育觀〃教師教學方法與策略 3)校長問卷

〃校長基本情況〃校長日常工作內容〃校長學生觀和教育觀 〃校本教研與教師專業發展

三、小學生學業質量監測的管理 1．實行三級管理

監測實行教育局、教師進修學校、基層學校的三級管理。

學業質量監測主要由教育局負責宏觀調控，教師進修學校負責監測指導，基層學校負責實施。

2建立學業質量監測制度

建立小學生學業質量監測制度，是質量監控的重要管理措施。學業質量監測目的是通過對我鎮小學生學業質量監測，及時反映教學中存在問題，以便對教學及時進行有效的調控。學生學業質量監測，由教育局實施和管理。監測的時間在每學年的期末進行。一般采用紙筆考試，全面考查學科學習目標的到達度，監測由教師進修校統一命題，統一組織評卷和統計

3．落實小學學業質量監測責任

(1)中心校將加強對小學學業質量監測的領導，每學期召開中小學教學質量專題會議，定期開展教育視導，搜集學業質量監測工作的先進經驗，樹立典型。

(2)學業質量監控的主體是學校。學校校長、教導主任要研究教學質量監測的內容、方式、方法，樹立全員監控的觀念，充分發揮師生在監控過程中的主觀能動性，推動學校教學質量不斷提高。(3各學校要擔負起學科質量監測中的本學科分析評價帶頭作用，帶領學科教師進行質量分析，針對存在的問題提出有針對性的教學建議和行為策略。

建立符合我鎮小學生學業質量監測體系，是一項關系課程評價制度的有益嘗試，各小學校要積極配合，各行其責，大膽探索，努力實踐，爭取我鎮小學學生學業質量監測體系盡早完善，為深化教育評價改革，全面提高我市教育質量服務。

四、小學生學業質量監測中心組織機構

主任：余國安

副主任：趙祿 盧桂芬

成 員：岳文 俞鳳發 各校校長

第四篇：11學業質量監測總結

11.學業質量檢測

我校學生質量監測實行區、校二級管理制度，制定了完善的學生學業水平評定方法，分學科制定了相應的考核方案，及時完成質量分析，根據結果分析，進行對策研究，制定對今后教學的指導落實措施，促進學生不斷發展、教師不斷提升。并且，我們針對學生身心發展、個性發展、學生學習習慣、學生學習負擔等方面也制定了相應考評目標方案，關注學生的整體素養發展。我校在2016年上半年學生質量監測中語文、數學、綜合學科的分數均在開發區基礎分數線以上，達到了績效管理標準。

第五篇：小學學業畢業質量監測六年級《語文》試卷及參考答案評分標準

2020年小學學業畢業質量監測 六年級語文（試題卷）溫馨提示：

1．本試卷包括試題卷和答題卡。考生作答時，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試卷上作答無效，考生在答題卡上按答題卡中注意事項的要求答題。

2．考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。

3．本試卷滿分120分,考試時間90分鐘。如有缺頁,考生須聲明。

一、積累與運用（共50分）1．請用正楷字正確書寫下列句子。（4分）位卑未敢忘憂國。

2．你認為下列四組詞語中，帶點字讀音全對的一組是（）。（2分）A．蒜瓣（bàn）匿名（nì）揪住（qiū）解剖（pōu）B．濃稠（chóu）嬉戲（xī）管束（sù）虐待（nüè）C．徘徊（huái）悼念（dào）迸射（bènɡ）依偎（wēi)D．徹底（chè）小憩（qì）領域（yù）呻吟（yínɡ）3．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。（2分）A．玻璃 嚴竣 耽擱 稍微 B．元霄 恐怖 幽雅 懸崖 C．習貫 僻靜 電鈕 沮喪 D．細膩 挪移 干燥 咆哮 4．根據語境在橫線上依次填入詞語，最恰當的一項是（）。（2分）唐詩宋詞是我國古代文化的瑰寶。在這里，有 的報國志，也有 的故鄉情，有 的北國風光，也有 的江南春景……它們共同托起的是中國文學史上的珠穆朗瑪。

A.窗前明月 滿腔熱血 草長鶯飛 千里冰封 B.滿腔熱血 窗前明月 千里冰封 草長鶯飛 C.滿腔熱血 千里冰封 草長鶯飛 窗前明月 D.千里冰封 窗前明月 滿腔熱血 草長鶯飛 5．依次填入下列句子中的關聯詞語，恰當的一組是（）。（2分）我們是為人民服務的，我們 有缺點，不怕別人批評指出。

A．如果……所以……就……也…… B．雖然……但是……如果……就…… C．不但……而且……即使……也…… D．因為……所以……如果……就…… 6．對下列詩句修辭手法的判斷正確的一項是（）。（2分）① 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

② 好雨知時節，當春乃發生。

③ 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

A．夸張 比喻 擬人 B．擬人 比喻 夸張 C．雙關 擬人 比喻 D．夸張 擬人 比喻 7．下列句子中，沒有語病的一句是（）。（2分）A．任何一切困難都嚇不倒勇敢的中國人民。

B．繼承和發揚艱苦樸素的優良傳統，是我們義不容辭的責任。

C．通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

D．我生長在戲劇之家，京劇對我一點也不陌生。

8．下列關于課文內容的說法，不正確的一項是（）。（2分）A．《為人民服務》是毛主席在張思德同志的追悼會上所作的演講，號召大家學習張思德同志 完全徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。

B．《十六年前的回憶》屬于回憶式文章，采用第一人稱敘述，并且運用了首尾呼應和對比的 寫作手法。

C．《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩 地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

D．《馬詩》是唐代詩人李賀的作品，李賀不擅長寫馬，所以他寫的《馬詩》并不多。

9．小學就要畢業了，大家就要告別校園，告別老師，告別同學，在最后一次班會上，一位同學想 用一副對聯來表達對母校的感激之情，最適合的是（）。（2分）A．花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心 B．不舍青青校園草 難忘款款恩師情 C．樹下芳草春來綠 壇前鮮花別樣紅 D．今日明月他鄉客 故地佳人往日情 10．下列句子的標點符號使用正確的一項是（）。（2分）A．“怎么了？”一個關切的聲音傳來：“有什么困難需要我幫助嗎？” B．小戰士一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：“一、二、三、四……” C．讀了“海洋——21世紀的希望”這篇文章，我受益匪淺。

D．波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙……石蕊試紙。

11．按要求寫句子。（每小題2分，共8分）（1）他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”（改為第三人稱轉述句）（2分）（2）幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。

（改為肯定的說法，不改變句子意思。）（2分）（3）對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。（改為反問句）（2分）（4）請仿照例句續寫句子。（2分）例：假若生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；

假若生命是一棵大樹，我愿為大地留下一片綠蔭；

假若生命是，我愿。

12．名句名篇積累。（每空1分，共8分）（1），要留清白在人間。《竹石》（2）稻花香里說豐年。《西江月·夜行黃沙道中》（3）春天在哪里？在葉紹翁記憶中“，一枝紅杏出墻來”的萬紫千紅里；

在韓愈 筆下“天街小雨潤如酥，”的悄無聲息里。

（4）在傳統佳節到來之際，詩人們觸景感懷，寫下不少吟詠之詞，韓翃在《寒食》中寫到：

“，寒食東風御柳斜。”王建在《十五夜望月》中寫下：“今夜月明人盡 望。”（5）“百善孝為先”，古人感嘆：“樹欲靜而風不止。”“實踐出真知”，中國古代勞動人民總結：“，近山識鳥音。” 13．滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚 上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。——楊慎《臨江仙·滾滾長 江東逝水》（1）這是我國古代四大名著之一《 》 的開篇詞。（2分）（2）下列故事出自這本名著的是（）。（2分）A．三打祝家莊 B．三進大觀園 C．桃園三結義 D．三借芭蕉扇（3）在這部作品中，下列哪個人物在城中遍告：“曹兵將至，孤城不可久守，百姓愿隨者，可一 同過江。”（）（2分）A．曹操 B．劉備 C．孫權 D．袁紹 14．永州市正在開展“六城同創”活動，近期學校將舉行“六城同創”之“文明出行”的綜合實踐活動，請按要求完成練習。

（1）你會采取哪些形式來開展“文明出行”活動呢？請獻出你的錦囊妙計，至少寫出兩種。

（4分）（2）一位老奶奶，為了早一點去接放學的孫子，正準備翻越護欄，橫穿馬路。看到這種情形，你打算怎么勸說？（2分）二、閱讀與理解（30分）（一）非連續性文本閱讀。（5分）寧夏枸杞的食用說明書 品名 寧夏枸杞 保質期 十二個月 生產日期 2019年5月30日 貯存條件 封存干燥陰涼處或冰箱冷藏室 產品介紹 枸杞碩大、肉質飽滿、味微苦后甜，外觀賞心悅目，內在品質更佳；

干果色澤紅潤，果臍明顯呈白色，尖端有小尖，包裝不結塊，鮮果經自然曬干后精制而成。

食用方法 泡酒或與大棗、銀耳、燕窩、桂圓等物煲湯。也可作為燉肉或熱涼菜的點綴，最簡捷的方法直接食用，早晚各30粒。

15．根據上面的表格內容，下列說法錯誤的是（）。（2分）A.寧夏枸杞是鮮果自然曬干而成的，包裝不結塊。

B.寧夏枸杞碩大、肉質飽滿、味先甜后微苦。

C.寧夏枸杞食用方法較多，可泡酒、煲湯、燉肉，也可直接食用。

D.寧夏枸杞要封存干燥陰涼處或冰箱冷藏室。

16．今天上午，媽媽在收拾陽臺時，突然發現了一包寫有上面這份說明書的枸杞。這包枸杞還能食 用嗎？請寫出理由。（3分）（二）課內閱讀。（10分）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

17．下列句子的朗讀節奏劃分，正確的一項是（）。（2分）A．通國/之善/弈者也 B．使/弈秋誨二人/弈 C．其一人/專心致志 D．為/是其智/弗若/與 18．給加點的字選擇正確的解釋。（4分）之：A.助詞，的；

B.他，指專心致志的那個人；

C.指弈秋的教導；

D.指鴻鵠。

（1）思援弓繳而射之（）（2）通國之善弈者也（）（3）雖與之俱學（）（4）一人雖聽之（）19．摘抄出文中兩個人學弈的不同表現的句子。（2分）20．讀了這篇文章，你從中受到怎樣的啟示？(2分)（三）課外閱讀。（15分）昆蟲的“鼻子”——觸角 ①古代流傳過這樣一個有趣的故事：秦朝滅亡后，楚漢相爭，劉邦節節勝利，項羽步步敗退，一直被逼到烏江邊，項羽在江邊看到由無數螞蟻麋集而成的六個大字：“霸王自刎烏江”，以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡。

②其實哪有什么天意啊，這只不過是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的小計!張良算計著項羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江邊寫了六個大字，引來了無數的螞蟻在字跡上吃糖，魯莽的項羽果然上了當。

③螞蟻怎么會知道江邊有蜜糖吃呢?這全憑著它頭上長的兩個小“犄角”——觸角!我們知道，昆蟲頭上都長著觸角，只是不同種類的昆蟲有著不同形態的觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態來吧：蟋蟀的觸角像一簇小胡子 ；

蝴蝶的觸角像兩個小鼓槌 ；

白蟻的觸角像一串念珠 ；

蒼蠅的觸角像多芒的小麥穗 ；

而蛾子的觸角則像一片小小的羽毛。

④形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲的生活中起著相當重要的作用。例如蝴蝶的聚會、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇集、蒼蠅的逐臭等現象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。

⑤觸角為什么能聞到氣味呢?原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。據動物學家研究，蜂王的每個觸角上有2000多個嗅覺器，工蜂有6000多個，雄蜂有3000多個；

雄金龜子的每個觸角上有40000多個嗅覺器……昆蟲的嗅覺器如此之多，難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍啊!⑥觸角除了有嗅覺功能外，有的還具有觸覺、聽覺等功能。像蟑螂，如果你在它探頭探腦覓食時，輕輕地碰一下它那細長的觸角，它便會立即逃掉；

雄蚊子憑著觸角，能聽到雌蚊子發出的營營聲，找到雌蚊子在哪里呼喚；

水中生活的仰泳蜻蜓用觸角來平衡身體；

水龜蟲則用觸角來幫助呼吸…… ⑦仿生學家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點，制造出現代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時發出警報，以避免事故的發生。看來，昆蟲小小的觸角里大有學問啊!21.“簇”用部首查字法先查（）部，再查（）畫；

用音序查字法，先查音序（），再查音節（）。（2分）22．第④段劃“ ”部分是一個什么句子，在文中起到什么作用？（2分）23．第⑤段劃線部分運用了、的說明方法，說明了。（3分）24．第⑥段加點詞“有的”能不能去掉，說說你的的理由？（3分）25．用自己的話簡單地概括一下全文的主要內容。（3分)26.仿生學家們模擬觸角的特點，制造出現代化的精密儀器，生活中哪些地方也運用了仿生學的 原理，請舉例說明。(2分）三、習作與表達（40分）27．作文：下列作文任選一題進行寫作。

（一）生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗：暢快、激動、欣慰、懼怕、沮喪、難過、欣喜若狂、歸心似箭、忐忑不安、追悔莫及……你有過這些感受嗎?是什么事情讓你產生了這樣的感受？選擇一種印象最深的感受，寫下來，題目自擬。

要求：1．把印象深刻的內容寫具體，表達自己的真情實感。2．條理清晰，字數不少于450字。

（二）“ 有你，真好 ”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現在眼前。拿起筆，表達你真摯的情感。

要求：1．把事情寫具體，突出表現“你”。2．表達自己的真情實感。3．不少于450字。

六年級語文參考答案及評分標準 一、積累與運用（共50分）1．略。（書寫正確、工整、美觀即可；

錯一字扣0.5分，共4分）選擇題（2—17每小題2分，18題每小題1分，共30分。）題號 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B D D B D B B 題號 13（2）13（3）15 17 18（1）18（2）18（3）18（4）答案 C B B C D A B C 11．（8分，每小題2分）（1）他摸了摸嘴，好像回味似的說，吃過了。他一起鍋就吃，比我們還先吃呢。（標點共1分，人稱共1分，每錯一處扣0.5分）（2）幾年后，當我再拿起那首詩，承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。

（3）示例：對少數同學不守紀律的現象，我們怎能不聞不問呢？（4）示例：假若生命是一束鮮花，我愿為世界獻上一縷芬芳。假若生命是一道陽光，我愿為人們送去一片光明。（表達合理即可）12．（8分，每空1分，錯一個字扣0.5分）（1）粉骨碎身全不怕（2）聽取蛙聲一片（3）春色滿園關不住 草色遙看近卻無（4）春城無處不飛花 不知秋思落誰家（5）子欲養而親不待 近水知魚性 13.（1）（2分）《三國演義》 14.（1）（4分）示例：1.文明出行手抄小報；

2.交通知識宣講；

3.文明勸導；

4.觀看交通安全警示片等。（切合主題，表達合理即可）（2）（2分）示例：我會跟老奶奶說：“老奶奶，您好！翻越護欄是非常危險的，為了您和他人的安全著想，讓我陪您一起走斑馬線吧！”（表達合理1分，語言得體1分）二、閱讀與理解（共30分）（一）非連續性文本閱讀（5分）16.（3分）不能（1分），因為已經過了保質期（2分）（二）課內閱讀（10分）19.（2分）其一人專心致志，惟弈秋之為聽；

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

20.（2分）示例：我懂得了學習要專心致志。（表達合理即可）（三）課外閱讀（15分）21.（每空0.5分共2分）11 C cù 22.過渡句（1分）承上啟下（1分）23.（3分，每空1分）列數字、作比較、舉例子（答對任意兩個即可）觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。

24.不能去掉（1分），因為“有的”表達準確，不是所有的觸角都還具有觸覺和聽覺等功能，去掉表達就不準確了。（2分）25.（3分，每答對1個點，記1分）本文從霸王自刎烏江的故事說起，介紹了昆蟲觸角的形態和功能，以及給仿生學家的啟示。

26.（2分）示例：1.模仿昆蟲的復眼，制造出蠅眼鏡頭，一次拍照數千張照片；

2.模仿蝙蝠的回聲定位原理制造出了雷達。（寫出一個例子即可。）三、習作與表達（40分）27．根據習作內容分等級，以30分為基準上下浮動，酌情計分。

評分標準：

一類（33—40分）二類（25—32分）三類（16—24分）四類（15以下）中心突出，符合題意，內容具體；

結構清晰；

語言生動；

450字以上。

中心較突出，基本符合題意，內容具體；

結構清晰；

語言通順；

450字左右。

中心欠突出，基本符合題意，內容欠具體；

結構欠清晰；

語言基本通順；

350字以上。

無中心，不符合題意，內容不具體；

結構不清晰；

語言不通順；

不足300字。