第一篇：《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計

《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計

寧郭鎮(zhèn)楊梧賈小學(xué) 楊海林

設(shè)計理念：

本課緊扣“大地媽媽”，以“笑—哭—笑”為框架，以形象化語言貫穿全課，營造家庭生活場景，拉近環(huán)境與兒童的關(guān)系，將知識點生活化，力求生活中有活動，活動中有生活，通過活動引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實生活。教學(xué)目標：

1、通過觀察、分析了解自己生活的家園的環(huán)境狀況以及變化。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護家園的意識。

3、嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動，形成初步的保護生態(tài)環(huán)境的意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道陽光、空氣和水與生命的關(guān)系，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點：

了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準備：課件、彩色粉筆 教學(xué)過程：

活動一：認識大地媽媽

1、播放《世上只有媽媽好》

通過歌曲引出課題。我們擁有一個共同的媽媽那就是我們的大地媽媽。

2、人類生活在大地上，除了我們?nèi)祟悾蟮厣线€有哪些生命？引導(dǎo)學(xué)生說出各種動植物。（教師隨機板畫）

【設(shè)計意圖：學(xué)生面對這樣的提問，興趣很高，爭先恐后的回答自己知道的動物和植物的名稱。從而使學(xué)生深切地感受到地球上生活著好多生命，地球是生命的家園。】

3、大地上有動物、植物和人類。是動物、植物和人類給地球帶來了生機與活力。你們知道生命為什么能生活在地球上嗎？

4、同學(xué)們閉上嘴，用手捏住鼻子，聽老師口令，老師從一數(shù)到十的時候，同學(xué)們再開始呼吸。（通過游戲來體驗。沒有空氣人類要死亡，動植物也會死亡。）

5、假如三天沒有水，我們的生活會是什么樣的？

6、同學(xué)們注意了，太陽公公不見了，沒有了陽光，我們的生活會怎樣呢？

7、一切生命都離不開陽光、空氣和水，地球上正是擁有了陽光、空氣和水，才養(yǎng)育了人類、動物和植物，是大地媽媽養(yǎng)育著我們。

讓我們親切地的喊一喊：我們的大地媽媽。讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽。

【設(shè)計意圖：在游戲、觀察中讓學(xué)生感受到人與動植物共同生活在大地媽媽懷抱的和諧景象，進而體會陽光、空氣、水對生命的重要作用，為下面的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。】

8、大地媽媽聽了我們親切的呼喊，她會怎樣呢？瞧。她笑了。活動二：大地媽媽笑了

1、大地媽媽笑得這樣開心，讓我們一起走進她的懷抱去看一看吧！【設(shè)計意圖：播放地球上美麗景觀的圖片并配上解說詞，學(xué)生的情感被調(diào)動起來了，心中有強烈的贊美大地的欲望，隨后的環(huán)節(jié)，學(xué)生便選用自己喜歡的方式贊美我們美麗的地球。學(xué)生們有的唱歌，有的朗誦古詩，有的畫畫，好不熱鬧。】

2、看到這些景象，你們感受到了什么？

3、你們想不想用自己喜歡的方式來贊美大地媽媽呀？大家分別用自己的方式展示。教師相機評價。

4、美好的環(huán)境給了我們美好的生活，我們每天生活在幸福、愉快中，大地媽媽給了我們這么多，讓我們以贊美的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。讓我們以感激的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。活動三：大地媽媽哭了

1、開心的日子就這樣過了一年又一年，不知從什么時候起，大地媽媽的表情發(fā)生了變化。

2、我們一起來幫助媽媽找找原因吧？（看視頻，學(xué)生匯報水污染，空氣污染，噪音污染，垃圾污染、森林砍伐等）

【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系現(xiàn)實生活中所看到的環(huán)境污染、生態(tài)資源破壞的現(xiàn)象，使學(xué)生找到了大地媽媽哭啼的原因。既增強了學(xué)生保護環(huán)境、愛護資源的意識，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、勇于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】

3、想一想，平時如果你生病了，你的媽媽會怎樣？（傷心、難過）

4、大地媽媽也和你們的媽媽一樣，看著她的兒女病的病，傷的傷，丑的丑，媽媽怎會不流淚呢？

5、在我們的生活中，也常常發(fā)生讓大地媽媽傷心地事，能說說你們所看到的事情嗎？學(xué)生匯報自己的所見。活動四：大地媽媽又笑了

1、大地媽媽天天掉眼淚，她的身體越來越虛弱，在她眾多兒女中，有一個兒女最有能耐、最有智慧、最善于思考，你們知道是誰嗎？（人類）我們有責(zé)任幫助我們的大地媽媽，我們可以怎么做，才能讓大地媽媽重新露出笑臉呢？

2、保護環(huán)境從我做起，作為小小宣傳員，我們可以提醒身邊的人們都來愛護環(huán)境。勸一勸身邊的人，生活中應(yīng)該怎樣做？

出示小詩，齊讀小詩，學(xué)生把詩補充完整。學(xué)生展示，教師評價。

3、在我們的共同努力下，大地媽媽又露出了笑容。（板畫笑臉）師總結(jié)：只有我們時刻不忘我們是大地媽媽的孩子，從我們身邊的小事做起，哪怕?lián)炱鹨粡埣垼N下一粒種子。孩子們，行動起來吧，讓我們的大地媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠露出歡樂的笑容！

【設(shè)計意圖：品德與生活的課程的教育意義在于對學(xué)生生活的引導(dǎo)，要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活實際，我讓學(xué)生對我們生活的環(huán)境有所了解，有針對性對學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為進行一個評價，使課堂教學(xué)落到實處。】

第二篇：我們的大地媽媽-教學(xué)設(shè)計

《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1、通過調(diào)查、分析了解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化，并能初步了解破壞環(huán)境的危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生能用多種辦法搜集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用的初步能力。同時，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ɑ蚧顒映晒M行表達，與他人交流、分享。

3、激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，喚醒學(xué)生初步的環(huán)境保護意識，使之愿意以實際行動保護環(huán)境。

二、教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境意識，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。

三、教學(xué)難點：

了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)準備：

師生共同搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

五、教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每一個人在這個世界上都有一個最最可親的人，這個人給了我們生命，這個人用自己的乳汁把我們養(yǎng)大。你們說說這個人是誰？

我們每個人除了自己這個生我們養(yǎng)我們的媽媽以外，還有一個共同的媽媽，它就是我們的大地媽媽。它是宇宙的奇跡，是生命的搖籃，是我們?nèi)祟惞餐募覉@。它就像我們的媽媽一樣。今天就讓我們來認識一下這個可親的媽媽。

二、新課教學(xué)

活動一：美麗的大地媽媽

地球作為整個宇宙數(shù)以億計的星球中，唯一一個有生命的星球

第三篇：《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計

《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)課程標準（人教版）小學(xué)《品德與生活》二年級第二單元第一課 【教材分析】

《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元《讓家園更美好》中的第一課。課文通過擬人的手法讓學(xué)生感受到原本大地媽媽的健康和美麗,繼而感知環(huán)境污染產(chǎn)生的可怕后果，體會到我們的家園環(huán)境惡劣，以致大地媽媽忍不住流下了傷心的眼淚。我們通過各種方式使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境做力所能及的事情。【教學(xué)目標 】

1、知識與技能

通過調(diào)查等活動，了解自己生活的環(huán)境狀況及變化；了解我們周圍的動植物以及與人類的關(guān)系。

2、過程與方法

形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

3、情感、態(tài)度、價值觀。

認識到破壞環(huán)境的危害，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，做到保護環(huán)境。

4.知識與技能：了解認識太陽、空氣、水的作用。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。了解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化，并能初步了解破壞環(huán)境的危害。【教學(xué)重點與難點】

1．教學(xué)重點：讓學(xué)生知道陽光、空氣和水的作用，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2．教學(xué)難點：了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。【教學(xué)準備】

1．知識經(jīng)驗準備：通過課前調(diào)查，了解生活的家園環(huán)境狀況及其變化。2．物質(zhì)準備: 多媒體課件、地球板書貼圖等。設(shè)計構(gòu)想：

我們生活的環(huán)境面臨著污染嚴重，資源日益貧乏的狀況。對生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象，二年級學(xué)生已經(jīng)有較明顯的是非觀，但在日常生活中卻不能很好嚴格要求自己。本課通過擬人的手法讓學(xué)生感受到環(huán)境污染產(chǎn)生的可怕結(jié)果，體會我們家園的環(huán)境日趨惡劣，資源日益貧乏。讓學(xué)生在感受環(huán)境美的同時，認識到破壞環(huán)境的危害，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，對照調(diào)整自己的行為，為環(huán)保作力所能及的事。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，課前你們唱了《世上只有媽媽好》的歌曲。我們每個人都為什么這樣愛自己的媽媽呢？

生：當然愛了，沒有媽媽就沒有我。??

2、過渡。

師：媽媽生下我們并養(yǎng)育我們，所以每個人都愛自己的媽媽。除了我們自己的媽媽，我們還有一位共同的媽媽。板書：我們的大地媽媽 小黑板出示 師：我們親切的呼喊--我們的大地媽媽

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié),把大地喻作我們的媽媽，以愛媽媽的情感，誘發(fā)孩子們熱愛大自然的情懷。】

二、調(diào)動學(xué)生已有認知，認識大地媽媽及她的孩子

1、播放課件,感知大地：通過課件感知大地媽媽的美麗

師：今天，老師給同學(xué)帶來一段視屏，讓我們走進大地媽媽的懷抱，去看看我們的大地媽媽的風(fēng)采。教師播放地球上美麗景觀的圖片并配以音樂和解說詞。

師：說說大地媽媽給了你什么印象？你們想對美麗的大地媽媽說些什么？ 生:美麗, 生：空氣真清新。水多 天多 感謝大地媽媽給了我們這么美的環(huán)境??

師：嗯，真不錯！瞧把大地媽媽美的，笑得嘴都合不攏了。大地媽媽養(yǎng)育了許多孩子,你知道大地媽媽的孩子都有誰嗎？

（學(xué)生回答：樹木、花草、河流、小鳥、??）

2、學(xué)生交流大地媽媽有那些孩子。通過課件認識大地媽媽的孩子們，感知孩子們的美與生機勃勃.課件：播放人與自然和諧相處的風(fēng)景圖片

師；這是大地媽媽哪個孩子?多么美!多么茂盛呀!.....板書 動物 植物 人類 師；人類、動物、植物，都是大地媽媽的孩子，正因為有了他們大地媽媽才顯得生機勃勃。那么大地媽媽是靠什么把這么多的孩子養(yǎng)育的這么好呢？她呀，有三件特殊的寶貝，你知道是什么嗎？請同學(xué)們打開書16頁找找.板書（陽光、空氣、水）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié),多媒體課件的播放，優(yōu)美的音樂伴隨著一組人與動物、植物和諧相處的畫面呈現(xiàn)在大家眼前，這一切是多么美好呀！】

三、陽光、空氣和水是生命存活的重要元素 激發(fā)學(xué)生愛大地媽媽

1、了解陽光,空氣, 水的作用,交流陽光,空氣, 水對人類的重要性。,并聯(lián)系生活實際進行交流。假如沒有他們我們會怎樣? 師：假如地球上沒有了陽光、空氣和水，世界將會怎樣？為什么？（學(xué)生討論匯報。）2.小結(jié)大地媽媽的三件寶貝,師生共同交流對大地媽媽的愛。

3、師（小結(jié)并揭示課題）：生命的存活離不開陽光、空氣和水，是大地為生命提供了陽光、空氣、水，是大地養(yǎng)育著生命，養(yǎng)育著我們，所以我們稱大地為──生（深情的呼喊）：我們的大地媽媽。

【設(shè)計意圖：兒童品德的形成源于對生活的體驗的認識和感悟。本環(huán)節(jié)通過多種形式讓孩子們了解到太陽、空氣和水是大地媽媽的三件寶貝，在感悟和體驗中，了解大地媽媽為人類所做的貢獻，激發(fā)孩子們熱愛大地媽媽的感情。當學(xué)生了解到時大地媽媽無私地提供了我們生活離不開的陽光、空氣和水，知之愈深，情之愈濃。獻給大地媽媽的歌和深情地呼喊“我們的大地媽媽”，是孩子們對大地媽媽愛的真情表達。】

四、結(jié)合資料，了解地球的現(xiàn)狀──遭到破壞 大地媽媽為什么哭了 1．出示大地媽媽流淚的圖片，請學(xué)生說說，我們的大地媽媽怎么啦？

師：大地媽媽多么美麗呀！如果咱們能永遠生活在她美好的懷抱里，那該多好哇！可是，大地媽媽也有傷心、哭泣的時候，這是為什么呢？

（課件出示哭泣的地球的臉。文字:大地媽媽哭了）

2.出示環(huán)境污染的圖片，學(xué)生邊看邊思考：你知道大地媽媽為什么會流眼淚嗎？（教師播放地球遭受破壞的圖片，結(jié)合每幅圖講述著畫面內(nèi)容。）畫面一：海水受到污染，魚大量的死在海邊，漁民再也無法出海打魚。畫面二：高聳的煙囪釋放出大量的煙，使得空氣受到污染，天不再藍。畫面三：白色垃圾堆積如山，環(huán)境受到破壞。

畫面四：工廠排出的廢水，流進了小河里，流進了田里，使得農(nóng)民伯伯種不起莊稼。畫面五：樹木被砍伐，樹木留下了傷心的眼淚。

師：看到這些畫面，你們知道大地媽媽為什么會哭了嗎？ 生：因為有許多人砍伐樹木，破壞環(huán)境，所以大地媽媽會哭?? 3.學(xué)生自主交流：大地媽媽為什么哭了，并結(jié)合你生活環(huán)境的問題談一談。

4.師（小結(jié)）：你們舉的事例就發(fā)生在我們的生活中，這些行為使大地媽媽受到嚴重的傷害，她怎么能不哭泣呢？這些傷害大地媽媽的事是誰干的？

生（齊）：人類。師：是呀，有一些人他們傷害了我們的大地媽媽，可是，最終會傷害到誰呢？ 生（齊）：是我們。

師：人,動物,植物都是大地媽媽的孩子,我們應(yīng)該怎樣相處? 生：朋友 板書

師：同學(xué)們,我們應(yīng)該對待動物、植物？ 生：保護植物,愛護動物.板書 保護 愛護

師：正因為有了動物，植物是人類的好朋友，有了他們的存在，我們的生活才豐富多彩！

五、聯(lián)系學(xué)生實際，喚起學(xué)生的環(huán)保意識 指導(dǎo)行動——讓大地媽媽露出“笑臉” 師：我們作為二年級的小朋友怎么做才能使大地媽媽不再哭了，重新露出笑臉呢？（課件出示:微笑的臉。）生：不亂扔垃圾??

師：剛才聽到你們說的，老師很高興，很感動，相信只要每個人規(guī)范自己的行為，能夠伸出雙手去保護地球，大地媽媽一定會健康起來。讓我們立刻行動起來！讓我們的大地媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠露出歡樂的笑臉！

【設(shè)計意圖：《品德與生活》倡導(dǎo)回歸生活，實現(xiàn)課內(nèi)外的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。通過聯(lián)系生活實際說說自己要怎么做？讓孩子們在明理的基礎(chǔ)上能夠?qū)⒄n上學(xué)到的“理”引導(dǎo)來自己的日常行為。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生各抒己見，讓更多人加入到保護大地媽媽的行列。當?shù)厍蛴煽弈樧冃δ槙r，學(xué)生的心情由緊張轉(zhuǎn)為輕松，并隨之露出了笑臉。最后一次深情地呼喊，激發(fā)學(xué)生把對大地媽媽的愛進行升華。】

七、板書設(shè)計

我們的大地媽媽

第四篇：《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計

《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析：

二年級孩子年紀小，生活經(jīng)歷比較少，又加之是農(nóng)村的孩子，生態(tài)意識和環(huán)保意識淡薄。本課要求學(xué)生了解大地媽媽以往的美麗、和諧和已經(jīng)受到的傷害，如：水污染、亂砍濫伐、工業(yè)污染、垃圾污染等對學(xué)生來說不容易，所有我盡量搜集更多、更典型的圖片或視頻讓孩子們了解大地媽媽，目的是讓二年級的學(xué)生多關(guān)心了解我們身邊環(huán)境的問題，進一步引導(dǎo)他們怎樣去維護生活環(huán)境的潔靜。

教學(xué)目標：

1、通過觀察、分析使學(xué)生了解我們生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識。

3、通過討論、體驗等方法進行探究活動能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)生初步感知陽光、空氣和水與生命的關(guān)系。了解生活環(huán)境的狀況及其變化，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

難點：通過討論、體驗等方法進行探究活動，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準備：

水、音樂、視頻等相關(guān)課件。教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入，走進大地媽媽

1、播放歌曲：《地球鄉(xiāng)音》），2、談?wù)勀懵牭搅诵┦裁矗處熛鄼C引出課題并板書：4.我們的大地媽媽

二、欣賞圖片，贊美大地媽媽

1、課件展示地球動態(tài)圖，教師做簡介。

2、將地球不斷放大，把部分陸地呈現(xiàn)出來，告訴學(xué)生我們?nèi)祟惥蜕钤谶@大地上，你還知道大地上有些什么嗎？學(xué)生列舉，教師相機展示圖片。

3、感受地球上人與動植物和諧相處的情景，引導(dǎo)學(xué)生初步了解陽光、空氣、水與我們的生活的密切關(guān)系。

4、展示圖片讓學(xué)生感受大自然之美。

三、探究學(xué)習(xí)，見證我們生活中的地球媽媽

1、展示課件。（環(huán)境受到污染的相關(guān)圖片）看了這些圖片，你覺得大地媽媽還開心嗎？

2、討論：大地媽媽為什么哭了？

3、學(xué)生匯報。（教師相機展示圖片并板書：水污染、大氣污染、垃圾污染、砍伐森林、大肆采礦??）

4、選取最貼近學(xué)生生活實際的“水污染”進行探究學(xué)習(xí)。

過渡：水，孕育了生命，創(chuàng)造了文明。然而，人類在追求美好生活的同時，卻毫無顧忌的將大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活產(chǎn)生的污水、廢棄物排入水中，致使水體遭到嚴重污染，魚蝦死亡、人類的健康受到嚴重的威脅。

（1）教師用三種水做實驗，說明被污染的水不能飲用。（2）課件展示，水體被污染的動畫。

（3）嚴重的水污染導(dǎo)致了魚蝦大量死亡，同時也給人們敲響了警鐘。小河常清。江水碧藍，這是我們?nèi)祟惞餐男脑赴。覀內(nèi)绾蝸肀Ｗo我們的水資源？

（4）學(xué)生回答，教師相機板書：（5）出示愛水小妙招：

四、小結(jié)。

大地媽媽哭泣，不單單是水體受到嚴重污染，還有大氣污染、垃圾污染、砍伐森林、大肆采礦??

五、實踐作業(yè)

在能確保安全的情況下利用課余時間了解你身邊的水受到哪些污染，這些污染都來自哪里?并談?wù)勀愕南敕ā?/p>

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、展開活動

（一）引導(dǎo)學(xué)生討論亂砍濫伐的危害，以及我們怎樣做才能有效減輕這種危害。

1、課件出示：亂砍濫伐污染圖片。

2、匯報交流成果。

人類的亂砍濫伐使植被和森林都遭到了破壞，動物沒有吃的就會死亡，有的動物都沒有家了，沒有樹檔風(fēng)沙，一些地方就變成了沙漠。沒有了綠樹和小草，沒有了五顏六色的花兒，世界就不漂亮了，所以大地媽媽哭了。

（二）引導(dǎo)學(xué)生討論土地污染和來源，以及我們怎樣做才能有效減輕土地污染。

1、課件出示：垃圾污染圖片。

這些垃圾污染就來自于我們的日常生活，隨處可見！你見到的都是些什么垃圾？（指名說）

2、你有什么想法，該怎么做？

（三）引導(dǎo)學(xué)生討論空氣污染和來源，及其我們怎樣做才能有效減輕空氣污染。

1、課件出示：空氣污染圖片。

2、看來這些圖片你有什么想法，我們又該如何做？

三、小結(jié)

人們在編制美好幸福生活的同時，也在不斷地破壞大自然，使得我們的大地媽媽遍體鱗傷，這也危害著我們的健康，就讓我們從現(xiàn)在做起，??為保護地球獻出一點力量吧！

四、實踐活動。

1、用自己的實際行動幫大地媽媽擦眼淚。

同學(xué)們，通過剛才的交流，我們知道是人類犯下的一個又一個錯 誤才使我們的大地媽媽真的哭了，她太傷心難過了！今天看到我們的大地媽媽哭得這么傷心，你想對媽媽說些什么呢？我們又該怎樣保護好我們的大地媽媽，讓她不再為人類傷害了她的孩子們而 哭泣呢？你有什么好主意嗎？（學(xué)生暢所欲言。）

2、小結(jié)：

同學(xué)們，大地媽媽看到了我們的行動，她定然會露出了欣慰的笑容。讓我們把爭做環(huán)保小衛(wèi)士的活動繼續(xù)開展下去，把大地媽媽裝點的更加美麗吧！只要我們能夠人人從我做起，那么我相信世界的明天一 定會更好！

第五篇：《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計及反思

《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計及反思

一、教學(xué)目標

1.情感態(tài)度價值觀：熱愛地球，關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，激發(fā)熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識。

2.能力：嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動；能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。

3.知識與技能：了解認識太陽、空氣、水的作用。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。了解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化，并能初步了解破壞環(huán)境的危害。

二、教學(xué)重點與難點

1．教學(xué)重點：讓學(xué)生知道陽光、空氣和水的作用，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2．教學(xué)難點：了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

三、教學(xué)準備

1．教師準備：分組卡片（小樹壯壯組、白云朵朵組、家園美美組、河水清 清組）

多媒體課件，地球板書貼圖，眼淚形狀卡片 “小笑臉”貼紙

2．學(xué)生準備：通過課前調(diào)查，了解生活的家園環(huán)境狀況及其變化。

四、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師給每個小組起美麗又好聽的名字。

【設(shè)計理念：更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揚比、學(xué)、趕、超的小組學(xué)習(xí)精神】

今天我們一起來欣賞幾幅圖片。（課件出示地球圖片）這些畫面美不美？ 大地媽媽美在哪兒？指名說。板書課題：我們的大地媽媽

二、展開活動 活動一 我愛大地媽媽

1、現(xiàn)在我們走進大地媽媽的懷抱，看看大地媽媽的風(fēng)采吧！看課本插圖。說說大地媽媽給了你什么印象。（板書：美麗）嗯，真不錯！瞧把大地媽媽美的，笑得嘴都合不攏了。知道大地媽媽的孩子都有誰嗎？

（學(xué)生回答：樹木、花草、河流、小鳥、魚兒、風(fēng)??）

2、課件：播放人與自然和諧相處的風(fēng)景圖片

3、人類、動物、植物，都是大地媽媽的孩子，正因為有了他們，大地媽媽才顯得生機勃勃。那么大地媽媽是靠什么養(yǎng)育這么多的孩子呢？她呀，有三件特殊的寶貝，你知道是什么嗎？（陽光、空氣、水）

想一想，沒有了它們，我們的生活會怎樣？ 學(xué)生討論，小組發(fā)言，大家交流。

4、教師小結(jié)：大地媽媽給我們提供了陽光、空氣和水，給了我們生命必須的三要素，她就像媽媽一樣養(yǎng)育了我們。

我們沐浴著明媚的陽光，呼吸著新鮮的空氣，我們的心情是怎樣的？如果大地媽媽看到大家能夠這么開心、幸福地生活，她的心情又會是怎樣的呢？

活動二大地媽媽哭了

1、是啊，我們的大地媽媽本該也是快樂的，可是現(xiàn)在——她真的快樂嗎？讓我們一起來看。（課件點擊，“大地媽媽哭了”圖片）

（學(xué)生回答，教師相機板書：森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染??）我們的大地媽媽哭了，這是大地媽媽流下的第1滴眼淚呀！第2滴、第3滴、第4滴??（老師出示四滴淚水）

【設(shè)計理念：課前準備課件、圖片，能更好的引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生探索欲望。】

看看這幾滴淚水，你知道是誰的行為傷害了我們的大地媽媽嗎？ 是啊，正是人類一次又一次地將森林砍伐，一天又一天地污染著大氣、水、一日又一日的制造著垃圾等污染，才使得我們的大地媽媽傷痕累累，流下了哭泣的眼淚。

【設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)使學(xué)生更多的意識到人類行為的嚴重后果，促使學(xué)生改掉不當行為的沖動，從而有保護地球家園的欲望。】

2、現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)，討論你們在生活中發(fā)現(xiàn)的垃圾污染環(huán)境的行為。（學(xué)生在小組內(nèi)進行討論。）

A、垃圾污染

（小組同學(xué)匯報所見到的垃圾污染現(xiàn)象。）

是啊，垃圾在我們的生活中隨處可見。（課件點擊:垃圾污染圖）現(xiàn)在,我們一起來做這樣一個計算： 如果我們每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一個月按30天計算的話，那這一個月就能夠少制造多少片？一年又能減少多少片垃圾？我們?nèi)嗫偣?2人，老師幫你們計算過，全班同學(xué)一年下來就能夠少制造10000多片垃圾。

問：看到這樣一個龐大的數(shù)字，有什么想說的嗎？今后你會怎么做？ 師：一個人的力量好像很微薄，但如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)、全校同學(xué)，甚至我們?nèi)珖嗣穸夹袆悠饋恚謺p少多少垃圾呢？

師：老師希望你們能夠以自己的力量來帶動我們身邊的每一個人，都能少制造一片垃圾，彎彎腰多撿拾一片垃圾。那我們的大地媽媽還會這么傷心嗎？

B、水污染

（小組同學(xué)介紹水污染問題。）

說到水污染，老師突然很想給大家講一個故事，想聽嗎？（課件點擊：水污染動畫，配音“很久以前，有一條小河，那里美極了。河里的的小魚每天都在自由自在地玩耍，生活得可快樂了！可是有一天，小河邊的草地卻改造成了工廠，小河兩邊的工廠，日日夜夜地排出各種各樣的污水。小河里的水變黑了，變臭了。小河里的鄰居們，不是翻著魚肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。）

大鯉魚爸爸眼看大禍臨頭了，只能帶著全家老小，傷心地離開了世世代代居住的故鄉(xiāng)，去尋找它們的新居。可是，它們從這條小河游到那條小河，遇到的都是臟黑的河水，聞到的都是腐爛的臭味。就這樣，它們只能到處流浪。在陣陣散發(fā)著惡臭的濁浪下，餓了幾天的小鯉魚弟弟終于堅持不下去了。它瞪著慘白的眼珠，漸漸地翻轉(zhuǎn)了身子，咽下了最后一口氣??）現(xiàn)在，你最想對誰說點兒什么呀？

【設(shè)計理念：故事貼近學(xué)生生活，更利于學(xué)生接受。】

課件點擊：水污染動畫，不僅僅讓魚兒們四處流浪，甚至導(dǎo)致魚兒的死去，同時它也給人們敲響了警鐘。小河常青，江水奔騰，這應(yīng)當是我們?nèi)祟惞餐男脑秆剑?/p>

c、森林砍伐

（點擊課件）同學(xué)們想過沒有，這么快速而又大面積的森林破壞，還會讓哪些動物失去家園呢？

如果你是森林中的一只小動物，你現(xiàn)在最想對人們說些什么呀？ 是呀，大地媽媽看到自己孩子們找不到家了，心里是多么難過呀！同學(xué)們，森林不僅是動物們的快樂家園，同時它也為我們凈化著空氣，涵養(yǎng)著水源。可是現(xiàn)在，一片片的森林就這樣被人類無情地砍伐了!我們的大地媽媽能不哭嗎？

D、大氣污染

在剛才學(xué)習(xí)中，我們清楚地看到，由于人類的破壞，森林已經(jīng)失去了它原有的綠色，河水也已不再清澈。現(xiàn)在老師問大家一個最簡單的問題，看誰回答最快：天空是什么顏色的？（蔚藍色！）不錯，在我們很小的時候就知道天空是蔚藍色的。（課件點擊，出現(xiàn)：蔚藍色天空圖片）

請看這座城市的天空，還是蔚藍色的嗎？（課件點擊，出現(xiàn)：灰色天空圖片）這是為什么？

（課件點擊：大氣污染圖片）

同學(xué)們，通過剛才的交流，你們說，我們的大地媽媽到底應(yīng)不應(yīng)該哭呀？ 是啊，小河已經(jīng)停止了往日的笑聲，正默默吞咽著垃圾；天空下起雨來，悲傷地流淌著淚水；大風(fēng)又肆虐地刮起，將風(fēng)沙和塵土高高飛揚??這一切的一切都如實地告訴我們，人類對大地媽媽犯下的一個又一個的錯誤。我們的大地媽媽真的哭了！

地球是我們?nèi)祟惞餐膵寢尅＝裉炜吹轿覀兊拇蟮貗寢尶薜眠@么傷心，你想對媽媽說些什么呢？

我們又該怎樣保護好我們的大地媽媽，讓她不再為人類傷害了她的孩子們而哭泣呢？你有什么好主意嗎？請同學(xué)們先討論討論。

師點擊課件：請同學(xué)們看老師這里的“環(huán)保小建議”

三、活動總結(jié):

1、為了大地媽媽的藍天更藍，水更清，空氣更新鮮，讓我共同行動起來，從我做起，從小事做起，一起保護環(huán)境，愛護大自然，愛護我們的大地媽媽吧！

2、播放環(huán)保兒歌動畫片

3、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

4、老師希望同學(xué)們在課下仍然能夠用你們的眼睛去繼續(xù)觀察周圍的環(huán)境問題，并及時地提出相關(guān)的“環(huán)保小建議”。教學(xué)反思：

在本節(jié)課教學(xué)中，我堅持以兒童生活為起點，實現(xiàn)了生活的再現(xiàn)，讓孩子們真誠地投入活動。上課伊始，我引導(dǎo)學(xué)生“圍繞美麗的大地媽媽”來暢談自己生活中的觀察與發(fā)現(xiàn)，使教學(xué)立足課堂，又超越了課堂，使課外有機結(jié)合。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用心靈感受生活，促進學(xué)生快樂、積極地主動學(xué)習(xí)。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生“爭奪小笑臉”，讓孩子們在游戲中的感悟和體驗。