第一篇：《看連環(huán)畫,講故事》教學(xué)設(shè)計[代金霞]

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過看連環(huán)畫講故事，使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。

能力目標(biāo)：學(xué)會觀察連環(huán)畫的方法，能理解圖意，并能創(chuàng)造性地講述故事。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和正確評價的能力，使學(xué)生與人交流時態(tài)度自然、大方、有禮貌。

教學(xué)重點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。

教學(xué)難點：能發(fā)揮想象創(chuàng)造性的講述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、根據(jù)教材插圖制作的多媒體課件。

2、老虎、老鼠的頭飾。

教學(xué)流程

一、激發(fā)興趣，引入話題。

1、同學(xué)們一定聽說過有關(guān)小老鼠或小老虎的故事吧！誰能把自己喜歡的故事講給大家聽？（指名說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)小老鼠和小老虎比長處的故事。

2、板書課題。

二、看圖練說，教給方法。

1、指導(dǎo)學(xué)生整體看圖。

學(xué)生看圖后指名說一說小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同學(xué)可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

2、指導(dǎo)學(xué)生逐圖仔細(xì)觀察，啟發(fā)想象，生自由練說。

引導(dǎo)學(xué)生看圖的時候要求學(xué)生注意圖中人物的動作、表情、語言等，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

3、師小結(jié)看連環(huán)畫的方法。

強(qiáng)調(diào)看圖要仔細(xì)，先整體觀察，再一幅一幅地觀察，并根據(jù)圖意展開想象，最后把一幅一幅的圖意按順序連起來形成一個完整的故事。

三、多維互動，梯度訓(xùn)練。

1、學(xué)生自主練說。

2、同桌互說互評。

3、小組合作交流。

第二篇：看連環(huán)畫,講故事教學(xué)設(shè)計

《看連環(huán)畫，講故事》教學(xué)設(shè)計

————楊鴻穎

《看連環(huán)畫，講故事》是 “能說會寫”中口語交際訓(xùn)練項目。教材提供了5幅圖，主要表現(xiàn)的是：小老鼠和小老虎比本領(lǐng)，認(rèn)識到自己都有超過對方的長處，又有不如對方的短處，進(jìn)而理解“尺有所短，寸有所長”的道理。

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。”因此，在本節(jié)課的教學(xué)中教師要創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，引發(fā)師生間、生生間的雙向或多向互動，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，大膽實踐，自主發(fā)展，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看連環(huán)畫講故事，使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。

2.學(xué)會觀察連環(huán)畫的方法，能理解圖意，并能創(chuàng)造性地講述故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和正確評價的能力，使學(xué)生與人交流時態(tài)度自然、大方、有禮貌。

教學(xué)重、難點：

1.懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。

2.能發(fā)揮想象創(chuàng)造性的講述故事。

教具準(zhǔn)備：根據(jù)教材插圖制作的多媒體課件。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入話題。

1.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？我們不僅要喜歡聽故事，還要做善于講故事的孩子。今天，我們就來看連環(huán)畫，講故事。

2.板書課題。

二、看圖練說，教給方法。

師：

那么怎么才能看著連環(huán)畫，講出動聽的故事呢，這是有方法的，誰來給大家讀一讀。

1、指導(dǎo)學(xué)生整體看圖。

學(xué)生看圖后指名說一說連環(huán)畫上畫的是誰和誰的事？小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同學(xué)可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

2、指導(dǎo)學(xué)生逐圖仔細(xì)觀察，啟發(fā)想象。引導(dǎo)學(xué)生看圖的時候要求學(xué)生注意圖中人物的動作、表情、語言等，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

第一幅圖指名說，讓學(xué)生了解說什么，怎么說。第二幅圖先自己說給自己聽，再講給大家聽。第三幅圖同桌互相說，再指名說。第四幅圖先在小組內(nèi)說，再講給大家聽。

第五幅圖大家一起說，通過這個故事說明了什么道理。3.解釋“尺有所短，寸有所長”的意思。

師：最后把一幅一幅的圖意按順序連起來就形成一個完整的生動的故事。

4.小組合作交流

一人說，大家提建議，在小組內(nèi)交流，看看誰說得流暢、完整、準(zhǔn)確，并整理出自己組最滿意的故事。

5.提出匯報要求：

6.小組匯報成果。

每個小組選出代表向全班講故事，其余小組聽后進(jìn)行評價。

三、教師總結(jié)

1.說一說從連環(huán)畫中明白了什么道理。

2.要求學(xué)生認(rèn)真想想自己身上都有什么優(yōu)點和不足，為下節(jié)寫作課作準(zhǔn)備。

四、板書設(shè)計：

看連環(huán)畫，講故事

仔細(xì)觀察

展開想象

第三篇：《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計

連環(huán)畫

【教學(xué)內(nèi)容】

造型·表現(xiàn) 【教材分析】

依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程內(nèi)容”對第二學(xué)段的要求，本課意圖旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作，認(rèn)識線條、色彩等造型元素，了解美術(shù)語言的功能，并與文學(xué)語言相結(jié)合，嘗試運(yùn)用新的表現(xiàn)形式，通過想象描繪事物、表達(dá)感情，在這一過程中發(fā)展學(xué)生的造型能力、邏輯思維能力和想象能力。由于集體創(chuàng)作連環(huán)畫需要內(nèi)容、形象和形式的統(tǒng)一，所以，通過本課的學(xué)習(xí)，還能加強(qiáng)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的意識。【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察、欣賞、交流等方法，了解什么是連環(huán)畫及連環(huán)畫的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式及其藝術(shù)價值。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，分工合作、相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)什么是連環(huán)畫，能根據(jù)故事設(shè)計出人物形象和環(huán)境，按照故事的發(fā)生過程，分工合作繪制一本連環(huán)畫。

【教學(xué)難點】

根據(jù)故事情節(jié)想象、創(chuàng)作出人物形象和人物活動。在合作中完成繪制，要體現(xiàn)出故事的完整性和連續(xù)性。【教具】 課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、繪畫工具 【課時】 2課時 【教學(xué)過程】

第一課時

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、激趣導(dǎo)入：

1、用課件欣賞《老鼠的夢想》故事圖片，并說說圖片中講了什么內(nèi)容？

2、把幾張故事圖片連起來，看看講了一個什么故事？

3、揭示課題——連環(huán)畫。

三、教授新知：

1、請互相說一說，什么是連環(huán)畫？

2、你看過哪些連環(huán)畫作品？你最喜歡哪一步作品？說一說你的理由。（課件出示連環(huán)畫作品）

3、小組探討：a、連環(huán)畫與你以前畫過的畫有什么不同？它有什么特點？

b、它是由哪幾部分組成的？

4、小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。

5、師生總結(jié)連環(huán)畫的特點：故事性強(qiáng)、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。

連環(huán)畫組成部分：封面（題目、作者、主要人物形象）、畫頁（文字、人物活動、場景）、封底

6、師生一起探究連環(huán)畫創(chuàng)作步驟：（1）找出故事中的主要情節(jié)和主要人物。

（2）給每個情節(jié)配上相應(yīng)的畫面并設(shè)計出文字的位置。

（3）設(shè)計出連環(huán)畫的封面和封底。

7小游戲——火眼金睛：找出連環(huán)畫中畫頁部分的相同之處和不同之處。

四、實踐創(chuàng)作：

1、每個小組長抽取資料袋，資料袋有一個小故事、印有故事題目和主人公形象的封面、裁好的畫頁、封底。

2、根據(jù)資料袋內(nèi)容小組分工合作完成連環(huán)畫和封面設(shè)計，并裝訂成冊

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

第二課時

一、溫故知新：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己創(chuàng)作的材料工具準(zhǔn)備好。

二、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：

教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。展示完成較好的作品，同時指出不足指出，相互參考學(xué)習(xí)。

三、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。

2、相互評出優(yōu)秀作品。

3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

四、課堂小結(jié)：

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【板書】

連環(huán)畫

連環(huán)畫的特點：故事性強(qiáng)、圖文并茂，具有連續(xù)性 連環(huán)畫組成部分：封面、畫頁、封底

【教學(xué)反思】

這節(jié)課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，重點是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，難點是故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

學(xué)生都很喜歡聽故事，所以我以分解故事畫面導(dǎo)入，讓學(xué)生概括換面內(nèi)容，從而導(dǎo)出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后由小組合作共同探討問題的方式引導(dǎo)學(xué)生歸納連環(huán)畫的特點和連環(huán)畫的組成部分。師生共同把探討連環(huán)畫創(chuàng)作的步驟；在以小游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作連環(huán)畫時應(yīng)該注意的地方。最后以抽簽方式布置和分配創(chuàng)作任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行分工合作。這樣使得整個課堂流程清晰，學(xué)生也能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。

第四篇：連環(huán)畫教學(xué)設(shè)計

三年級美術(shù)上冊第１２課《連環(huán)畫》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

四、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入.師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件）同學(xué)們，你們還記得這是什么嗎？

生：連環(huán)畫---小蝌蚪找媽媽

2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫？

連環(huán)畫和我們以前學(xué)過的畫有什么不同？

生隨意回答{設(shè)計意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。

（二）新授創(chuàng)作：

1.導(dǎo)語：今天，老師也給大家準(zhǔn)備了一組連環(huán)畫，大家想不想看啊？（師邊展示范畫邊講故事---小猴子下山）

設(shè)計意圖: 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想畫畫的動力。

2.師：同學(xué)們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？

生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。

師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫----新版小猴子下山

（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

（三）探究式學(xué)習(xí)（媒體展示）

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

（1）.連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字 ４、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔

（設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）５、欣賞課件，引導(dǎo)分析

（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。（４）組際間的交流

（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）

（四）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

（五）展示評價

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評價和互相評價（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）

（六）課后拓展

課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。

第五篇：看三國演義連環(huán)畫

看三國演義連環(huán)畫

小人國商城

《三國演義》是我國著名的一部長篇?dú)v史小說，故事起于劉備、關(guān)羽、張飛桃園結(jié)義，描寫了東漢末年和整個三國時代封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的矛盾和斗 爭。對當(dāng)時**的社會狀況有所反映，暴露了董卓等封建統(tǒng)治者的某些罪惡；書中的許多描寫，為理解封建社會中的政治斗爭和軍事斗爭提供了生動而豐富的材料。文字用淺近的語言，結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，情節(jié)曲折，是我國歷史小說中著名作品。

三國演義老版連環(huán)畫中很著名的一套是，1957年三國演義連環(huán)畫是上海人民美術(shù)出版社由諸多名家所繪，分60冊，分別為：桃園結(jié)義、董卓進(jìn)京、捉放曹、虎牢關(guān)、跨江擊劉表、鳳儀亭、犯長安、三讓徐州、李郭交兵、小霸王孫策、轅門射戟、戰(zhàn)宛城、白門樓、煮酒論英雄、吉平下毒、白馬坡、千里走單騎、戰(zhàn)官渡、定四州、馬躍檀溪、走 馬薦諸葛、三顧茅廬、火燒新野、長坂坡、舌戰(zhàn)群儒、群英會、赤壁大戰(zhàn)、取南郡、戰(zhàn)長沙、甘露寺、三氣周瑜、反西涼、張松獻(xiàn)地圖、截江奪阿斗、取成都、單刀 會、濡須之戰(zhàn)、定軍山、水淹七軍、走麥城、兄弟爭王、火燒連營、安居平五路、七擒孟獲、天水關(guān)、擒孟達(dá)、空城計、賺曹休、姜維獻(xiàn)書、智取陳倉、八卦陣、諸 葛裝神、五丈原、政歸司馬氏、鐵籠山、討司馬、姜鄧斗智、姜維避禍、二士爭功、三國歸晉。

隨著時間的推移，代表著一個時代的連環(huán)畫身價倍增。這些當(dāng)年被小孩子當(dāng)做寶貝的連環(huán)畫真的成了藏家們的寶貝，而看三國演義連環(huán)畫也成了一種奢侈的愛好了，一些能夠耳熟能詳?shù)娜龂适拢墙?jīng)久不衰，如：三國演義關(guān)羽的故事一版一印60冊《三國演義》，整套市場價非常之高，而上世紀(jì)七八十年代新版的48冊價格也有所上揚(yáng)。價格相差達(dá)到幾十倍。而名家繪制的連環(huán)畫也將為收藏 “加分”不少。如劉旦宅、趙宏本、賀友直、顧炳鑫、王叔暉、華三川等，他們所繪制的既有收藏價值，還有藝術(shù)氣息，也更受收藏愛好者的喜歡

看三國演義連環(huán)畫是否具有收藏價值主要還是考察題材、繪畫技術(shù)、出版的年代和發(fā)行年代決定著連環(huán)畫的價值。如果還是一些名家的作品，如：趙宏本、錢笑呆、陳逸飛等著名畫家繪制的連環(huán)畫近年來也增值不少。

市場上一套整套為第一版書(1957―1961年)的老版《三國演義》，其中有15本是“一版一印”(第一版第一次印刷)，其余的都是一版多印。這樣整套的老版《三國演義》在全國都是非常罕見的，而且三國演義連環(huán)畫缺本很多，但都一是品相一般的。品相好的很難遇到。

我國古典四大名著之一《三國演義》中的一些精彩故事，在忠于原著，再現(xiàn)經(jīng)典的基礎(chǔ)上，通過傳統(tǒng)連環(huán)畫的表現(xiàn)形式，使廣大連環(huán)畫愛好者在看三國演義連環(huán)畫精彩故事之余，更好、更完整地了解這段歷史。來面目