第一篇：黑龍江省某市小學語文試卷特崗教師招聘考試試卷

黑龍江省某市小學語文試卷特崗教師招聘考試試卷

一、單項選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分）

1．下列各組字詞的注音有錯的一項是（）。

A．醞釀（niàng）、滑稽（jī）、洗濯（zhuó）、孿（luán）生

B．夢寐（mèi）、稱（chèn）職、賞賜（cì）、嫩（rùn）芽

C．訣（jué）別、什（shí）物、籠（lǒng）罩、猝（cù）然

D．厄（è）運、虐（nüè）殺、炫（xuàn）耀、匿（nì）笑

答案： B【解析】B項應為嫩（nèn）芽。

2．下列詞語沒有錯別字的一組是（）。

A．雍容經典韜光養(yǎng)晦篳路藍縷，以起山林

B．安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金

C．跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末

D．坐陣砥礪學以致用壁立千仞，無欲則剛

答案： B【解析】A項“篳路藍縷，以起山林”中的“起”應為“啟”；C項“振輻”應為“振幅”；D項“坐陣”應為“坐鎮(zhèn)”。

3．某校文學刊物轉載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是（）。

矛盾在《子夜》等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫?托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。

A．《子夜》：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當時的重大社會問題

B．巴爾扎克：19世紀法國作家，他的《人間喜劇》被稱為法國社會的“百科全書” C．列夫?托爾斯泰：19世紀俄國作家，他的《戰(zhàn)爭與和平》以氣勢恢弘著稱。

D．左拉：19世紀法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》

答案： D【解析】左拉的代表作是《盧貢-馬卡爾家族》《娜娜》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

4．下列各句，沒有語病的一句是（）。

A．根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團購業(yè)務員、技術總監(jiān)、高級設計經理等大量基層和高層崗位

B．營救告一段落后，他們把重點轉向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災害而奔忙，一刻也停不下來

C．由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市 D．去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視

答案： B【解析】A項搭配不當，應該為“包括服裝量體師、團購業(yè)務員等大量基層崗位和技術總監(jiān)、高級設計經理等高層崗位”；C項賓語中心詞殘缺，在“目標”的后邊加“的地方”；D項語序失調，“命題、決賽、海選”改為“命題、海選、決賽”；句式雜糅或偷換主語，將“我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視”改成“我們將參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視”。

5．將①—④句填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

愛因斯坦非常重視想象力，他說：“嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。” ①想象力能概括世界上的一切

②因為知識是有限的③想象力比知識更重要

④并且是知識進化的源泉

A．③①④②

B．③②①④

C．①③④②

D．②①③④

答案： B【解析】②“因為知識是有限的”，意在解釋③，故②應緊跟在③之后，故選B項。

6．教完《競選州長》，教師設計了這樣的結束語：“馬克?吐溫實在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說《湯姆?索亞歷險記》和《哈克貝利?費恩歷險記》是令人著迷的書，同學們可以抽時間讀一讀。”這屬于（）。

A．激勵式結果

B．拓展延伸式

C．比較式結果

D．懸念式結果

答案： B【解析】略

7．下列選項不屬于板書特點的是（）。

A．趣味性

B．豐富性

C．直觀性

D．啟發(fā)性

答案： B【解析】板書的特點包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故選B項。

8．根據(jù)課程與教學評價的主體，可以把評價分為（）。A．診斷性評價、形成性評價、終結性評價

B．相對性評價、絕對性評價、個體內差異評價

C．內部評價與外部評價

D．背景、輸入、過程和成果評價

答案： C【解析】根據(jù)課程與教學評價的主體，可以把評價分為內部評價與外部評價。

二、填空題（10分）

1．下面語段畫線處都有語病，請改正過來。（4分）

生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應該必須讓自己知道“我很重要”。對父母，我們是他們安享晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布--我很重要!（1）第①處詞語贅余，應刪去的詞語是。

（2）第②處成分殘缺，應在句末添加。

（3）第③處搭配不當，應將改為。

（4）第④處語序不當，應調整為。

答案：

（1）“應該”或“必須”（2）“的對象”（“的人”）

（3）“走進”“翻開”（“一頁”“一片天地”）

（4）將“無數(shù)的”放到“生靈”前

2．為下列詞語加點的字注音。（2分）

骸 骨 靜 謐 喑 啞 憔 悴

答案： Hái mì yīn qiáo

3．把下面四個詞語按句子語義要求填入適宜的空格。（2分）

瑟縮/驚惶/絕望/傲然

（1）我當然得到完全的勝利，于是_________走出，留他_________地站在小屋里。

（2）他很_________地站了起來，失了色_________著。

答案：（1）傲然、絕望（2）驚惶、瑟縮

4．泰戈爾是_________（國家）著名的文學家，曾獲_________文學獎。(2分)答案：印度、諾貝爾

三、古詩詞鑒賞（8分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

日暮倚杖水邊①

（金）王寂

水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

［注］①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

（1）此詩頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當，對仗工整。（3分）

答案：屈原、白居易

（2）指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（5分）

答案：內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。

特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領起全篇。

四、科技文閱讀（10分）

閱讀下面的科技文，然后完成后面的問題。

指紋的特性和用途

人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋形像弓一樣，叫弓線紋。各人的指紋除形狀不同之外，紋形的多少、長短也不同。據(jù)說，全世界五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋在胎兒第三四個月便開始產生，到六個月左右就形成了。當嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。

你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報”通報給大腦這個“司令部”，然后，大腦根據(jù)這些“情報”，發(fā)號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，之所以能夠那么得心應手、運用自如，這里面就有指紋的功勞。

正因為指紋的這些特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當作“圖章”，印在公文上。

據(jù)說，在一百多年前，警察就開始利用指紋破案。（A）現(xiàn)在，隨著科學技術的發(fā)展，（B）指紋在醫(yī)學上又有了新的用途。有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。（C）近年來，指紋又和電子計算機成了好朋友。（D）

小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮又擺在我們面前，等待著我們去探索、去尋求。

1．文中兩處用了“據(jù)說”一詞，能否去掉？為什么？（2分）

答案：不能。因為所舉事例沒有經過確切統(tǒng)計（或帶有估測性質）；如果去掉就不符合說明文語言準確的特點了。（意思對即可）

2．第1段文字中畫橫線的語句運用的說明方法是_________和_________。（2分）答案：分類別、打比方（前后順序不限）

3．第3段中“指紋的這些特征”包括（概括4點）、、、。（2分）

答案：指紋人人各不相同形狀特征固定不變感覺非常敏銳具有增強皮膚摩擦的作用（意思對即可）

4．下面的句子是從第4段中抽出來的，應放在（A）（B）（C）（D）四處中的處。(2分)

科學家已研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當人們開門時，只要用手按一下，設在門上的計算機就能迅速準確地識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就自動打開了，真神！

答案： D【解析】D處應緊接著說指紋和計算機的聯(lián)系，而抽出的這句話正好說明了這一點。

5．簡要概括本文說明的中心意思。（不超過10個字）（2分）

答案：指紋的特性和用途（意思對即可）

五、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，然后回答后面的問題。

芳容至孝

周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有負骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險阻，乃自奮曰：“天下豈有無父之人哉！”乃焚香告家廟曰：“此去不父骨，誓不歸矣。”

自出都后，芳容日行風霜雨露中，寒燠（燠：讀yù，熱）失度，饑飽無時。投止旅店，頭暈目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實了然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古代地方官吏名），當告以故。”未幾里正至，聞言色動，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或風雨驟至，往往淋漓達旦。或赤腳行山蹊中，踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴老役指迷，獲父骸。

芳容負骨登舟，半月余竟達里門。葬父于祖墓旁，得報祖父母遺命于地下。

1．解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈

（3）且吾有大事未了（4）聞言色動

答案：（1）記；記住；（2）給……吃藥；吃藥；用藥治；（3）結束；完；了結；（4）臉色；神色；面色。

2．下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項是（）。（2分）

A．告之于帝

B．賢于材人遠矣

C．蒼鷹擊于殿上

D．萬鐘于我何加焉

答案： C【解析】“葬父于祖墓旁”中的“于”是“在”的意思，而C項也是“在”的意思。

3．翻譯下列句子。（4分）

（1）天下豈有無父之人哉！

（2）為吾招里正，當告以故。

答案：（1）天下哪里（難道）有沒有父親的人呢（嗎）！

（2）替我叫來（招呼）里正，（我）當面（到時候）把原因告訴他。

4．全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（2分）

答案：有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅強，一諾千金。

參考譯文：

姓周的孝子名叫芳容，是華亭人。他的父親（周）文榮在楚國游歷求官時客死在歸州的官吏住處。芳容十四歲時，祖父祖母相繼去世，臨終時撫摸著芳容說：“怎能讓你成為尋找親人（骨骸）的孝子，讓我在九泉之下可以閉眼。”芳容哭泣著立下志愿，從此開始有背（父親）遺骨回來安葬的念頭。芳容認為自己已經成人，可以跋山涉水克服困難艱險了，于是自告奮勇說：“天下哪里有沒有父親的人呢！”于是在家族的宗廟里燒香說：“這次出去（如果）沒有找到父親的遺骨，就發(fā)誓再也不回來了。”

自從出了城，芳容每天無論天氣如何都會趕路。時冷時熱，時饑時飽。到旅店投宿時，頭暈目眩，渾身熱得像火一樣。第二天就病得起不來床了。旅店主人看到芳容患病的樣子，很害怕，不敢讓他留宿，想要把他搬運安放到附近的廟中。芳容于是說：“我的病雖然嚴重，但我神志清醒，用藥治療，就可以痊愈。何況我有重要的事沒有完成，（請您）為我叫來里正，（我要）把原因告訴他。”不久里正來了，聽到他的講述后被感動，請來醫(yī)生（為他治療）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時遇到風雨突來，經常冒雨趕夜路到天亮。有時赤腳走在山間小路上，腳跟裂開，血止不住地流。（芳容）終于到達歸州，依靠長年打雜的人指點，找到了父親的遺骨。

芳容背著（父親的）遺骨上船（回家），半個多月終于到達里門，把父親安葬在祖墓旁，回復去世的祖父母的遺命。

六、現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀下面的語段，完成后面的問題。

每當看到現(xiàn)在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學時，我就會想起屬于我的第一個書包。

那是個花格子書包,媽媽做的。

7歲那年，我終于擁有了上學的資格。可是我沒有書包。

那時，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠遠的，心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包！

我終于向母親開了口。

（轉載自中國教師站文摘http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）

“家里沒有碎花布。”媽媽平靜地說。

“我要！”我固執(zhí)地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。

面對我的倔強，媽媽沒有再說話。

從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。

開學的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳--這真是一個可愛的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設計啊！

我興奮地把書包看了又看，然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。

“好好學習。”她依然平靜地說。

躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉，愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！

第二天上學時，我鄭重地背上了這個書包。書包里裝的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學和中學，直到它不能再用，我也依然保存著它。因為我知道：這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。

1．給加點的字注音。（2分）

固執(zhí)（）倔強（）愧疚（）沉甸甸（）

答案： Zhi、jué、jiù、diàn

2．文中明確揭示中心的句子是（）。（2分）

A．那是個花格子書包，媽媽做的

B．這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴

C．這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊

D．這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包

答案： D【解析】文章末尾點題，揭示了本文的中心，即“這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包”。

3．本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。（不超過15個字）（2分）

答案：本文記敘了媽媽花了很大心血為我做了一個花格子書包。（意對即可）

4．上文中與“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴”相照應的句子是：（2分）

答案：相照應的句子是：有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。（任答一句即可）

5．文中加線句“我終于向母親開了口”的“終于”表現(xiàn)了我的什么心理?(2分）

答案：表現(xiàn)既懂事，理解家中的困難，又對獲得書包有著強烈的渴望。

6．談談你對文中最后段落中“書包里裝的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸的”一句的理解。（3分）

答案：書包里的東西雖少，但媽媽的關心和期盼使“我”深深感受到了母愛的分量是“沉甸甸”的。

7．根據(jù)你對文章的理解，請給本文選擇一個最恰當?shù)念}目是（）。（2分）

A．最美的書包

B．花格子書包

C．卡通書包

D．我的書包

答案： A【解析】A緊扣本文的中心，能揭示主旨。

七、論述題（7分）

為什么說選擇與應用教學媒體應考慮學生的特點？

答案：課堂教學效果的好壞，有賴于選擇與應用恰當?shù)慕虒W媒體幫助學生做出學習反應。不過，教學對象不同，他們對教學媒體所做出的學習反應也不相同。因此，只有依據(jù)教學對象的特點來選擇與應用相應的教學媒體，才能優(yōu)化教學效果。我們知道不同年齡階段的學生對事物的接受能力是有很大差別的，因此選用教學媒體必須考慮他們的年齡特征。比如：小學低年級學生的形象思維比較突出，注意力不容易集中，注意時間十分短，且多為無意識注意，因此對他們可多使用幻燈、電影、錄像等媒體教學，而且一定要形象生動、重點突出、色彩鮮明，這樣才能將抽象概念形象化；對于小學高年級學生來說，他們的概括能力和抽象能力都得到了發(fā)展，感知的經驗也逐漸豐富起來，而且注意力也比較集中，有了一定的知識基礎和學習經驗，因此為他們選擇的媒體教學手段就可以廣泛一些（如計算機媒體等），傳遞的內容也可以多一些分析、綜合、抽象、概括等理性知識的分量，重點在于揭示事物的內在規(guī)律，進而培養(yǎng)他們抽象的思維能力。另外，在兩種效果接近的教學媒體中進行選擇時，可以適當考慮學生的興趣和愛好。

八、寫作（30分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說：“你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了。”

在生活中，有時候只有放棄才能得到。有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結果什么也得不到。你也許有類似的經歷，或對此有自己的認識。

請以“放棄”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。

例文：

學會放棄

科學家找來馬林魚做試驗：在水池中用一大塊玻璃隔著，馬林魚總想能夠沖過去，卻碰到玻璃，一次、兩次、三次……十多次了，馬林魚碰得頭破血流，仍然向著玻璃沖去，仍然又是碰得頭破血流……

學會放棄，放棄不是舍棄，是一種等待，等待更好的時機。“義”字化身的武圣關公，不也有過“降漢不降曹”的經歷？可他“人在曹營心在漢”，心中總想著扶劉復漢，最終就有了“千里走單騎”的壯舉！

學會放棄，放棄不是退避，是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。古語謂“大丈夫能屈能伸”，“能屈”不是懦弱，而是一種長遠的策略，是為了“伸”得更遠。拳頭收回來，是為了更有力地打出去。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得大敗吳國的戰(zhàn)績。

學會放棄，不要硬挺著堅持，這樣只會消磨你的意志，終究會迷失自己。一味地堅持再堅持，只能做出無謂的犧牲（轉載自中國教師站文摘http://www.tmdps.cn，請保留此標記。），這是一種愚蠢者的傻與癡。孔明出山有出山的輝煌；約瑪?奧利拉使諾基亞放棄電視機制造、機械以及其他產業(yè)，專心搞好電信業(yè)和移動電話業(yè)務，自有他的奧妙之處。握住手中最后一張牌固然美麗，但那得看看你的臉上是掛滿淚水還是寫著笑意。

學會放棄，但是永遠不要放棄你人格的尊嚴、做人的本質。放棄了榮華富貴，文天祥寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言；放棄了懦弱茍且，聞一多便有了面對敵人槍口仍然挺身，大義凜然發(fā)表最后一次講演的壯舉；放棄了美國面粉，朱自清用死詮釋了一個中國男兒的骨氣。正確地選擇放棄，會有一種更多的得到、更大的自豪！

學會放棄，放棄是一針清醒劑。讓你靜下心來反思，讓你的頭腦更加清醒。做什么事都得量力而行，你不會一伸手就能摸著天際。學會放棄，放棄是一個更新的起點。

找準自己的位置，你就會煥發(fā)出你應有的美麗。有了一個清新的頭腦，你就可以認真地構想你的前景，你一定會達到你想要達到的目的。

學會放棄，放棄是一種智慧的美麗。懂得放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。

第二篇：江西省特崗教師招聘考試小學語文試卷

江西省特崗教師招聘考試小學語文試卷

第一部分 客觀題

一、選擇題(1—20題每題0．5分，21—60題每題1分，共50分)

1．下列選項中，加點字的注音完全正確的一項是()。

A．龜裂jūn 唱和hè 殫精竭慮dān

B．叱咄duō 松脂zhǐ 不落窠臼kē

C．傭人yòng 挑撥tiǎo 不容置喙huì

D．塑料suò 眼瞼jiǎn 揠苗助長yà

2．《漢語拼音方案》對普通話音節(jié)的拼寫有具體的規(guī)定，以下音節(jié)拼寫正確的一項是()。

A．xìu(繡)

B．xüǎn(選)

C．píǎo(皮襖)

D．běi jīng(北京)

3．下列不讀輕聲的一項是()。

A．胳膊

B．基本

C．尾巴

D．招呼

4．下列選項中，韻母不同的一項是()。

A．丞

B．臣

C．神

D．仁

5． 下列選項中，有兒化音的一項是()。

A．少兒

B．模特兒

C．女兒

D．運動健兒

6．“文、花、加、凸、凹”按音序排列，正確的一項是()。

A．文、花、加、凸、凹

B．凹、花、加、凸、文

C．文、加、凸、凹、花

D．凹、加、花、凸、文

7．下列漢字起筆完全不同的一項是()。

A．師 草 句 總

B．為 必 精 門

C．獨 迎 兆 丹

D．君 丑 民 書

8．下列漢字按筆畫從多到少排列，正確的一項是()。

A．爆 魄 挪 逛 雅

B．挪 逛 雅 魄 爆

C．雅 逛 挪 魄 爆

D．爆 魄 雅 逛 挪

9． 王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一()書”。

A．行

B．楷

C．草

D．隸

10．下列漢字與“事、霧、趙、虱”結構方式完全相同的一項是()。

A．人、花、旭、氛

B．果、鼻、層、司

C．

八、裹、病、臣

D．兇、含、進、戒

11．與短語“貪圖享受”結構相同的一項是()。

A．避免擁擠

B．意志堅定

C．認真學習

D．聰明伶俐

12．下列語言單位不是一個語素的一項是()。

A．徘徊

B．專業(yè)

C．混沌

D．阿司匹林

13．下列不屬于主謂句的一項是()。

A．一人一本。

B．多漂亮的姑娘啊!

C．孩子們睡了。

D．黃山風景如畫。

14．下列屬于主謂倒裝句的一項是()。

A．來了嗎，同學們?

B．他下班了吧，大概。

C．我哪兒也不能去。

D．他一本課外書也沒有看過。

15．下列屬于莊子散文運用的主要手法的一項是()。

A．重言

B．卮言

C．寓言

D．雜言

16．下列選項中，以武松為主要人物的一項是()。

A．景陽岡打虎

B．風雪山神廟

C．拳打鎮(zhèn)關西

D．私放晁天王

17．下列作品中，屬于作家曹文軒的作品的一項是()。

A．《舒克和貝塔》

B．《狼王夢》

C．《青銅葵花》

D．《海底兩萬里》

18．下列選項中，被稱為“雨巷詩人”的是()。

A．卞之琳

B．戴望舒

C．徐志摩

D．舒婷

19．“伯牙善古琴，鐘子期善聽”一句中，“善”字的正確解釋是()。

A．美發(fā)，良好

B．擅長

C．友好，和睦

D．好好地，妥善地

20．“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”中所評價的詩人是()。

A．杜甫

B．李白

C．王維

D孟浩然

21．下列選項中，詞語搭配有錯誤的一項是()。

A．自得發(fā)亮 輕微地擺動偶然的發(fā)現(xiàn)

B．紅得鮮艷茂密的河岸 滔滔的江水

C．住得舒適 傲然地屹立 宏偉的氣勢

D．跑得飛快 默默地注視平衡的心態(tài)

22．下列選項中，字形不完全正確的一項是()。

A．聊勝于無再接再厲 莞爾一笑 收篙停棹坐船中

B．相形見絀 纏綿悱惻 攻無不克 醉里語音相媚好

C．有恃無恐 如鯁在喉 出其不意 羌笛何須怨楊柳

D．目不暇接美輪美奐 司空見慣 湖光秋月兩相和

23．下列不屬于量詞的一項是()。

A．根

B．伙

C．年

D．雙

24．下列關于聲調說法有誤的一項是()。

A．普通話的調號實際是五度標記法的簡化形式。

B．普通話的上聲(第三聲)由半低音先降到低音后再升到半高音，調值為315。

C．聲調是指貫穿整個音節(jié)的具有區(qū)別意義作用的音高變化，是漢語音節(jié)結構中必不可少的組成部分。

D．普通話的陰平(第一聲)高而平，即從5度高音開始到5度高音結束．中間基本上沒有升降變化，調值為55。

25．下列句子中，加點的詞語使用不當?shù)囊豁検?)。

A．現(xiàn)在，房地產市場如履薄冰，或許“暴利”時代開始遠去，房地產生存環(huán)境及發(fā)展渠道逐漸規(guī)范也更狹窄。

B．這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經濟水平的不斷提高，中國人的自駕游活動搞得風生水起。

C．四月，桃花朵朵盛開的廬山大林寺以它特有的美麗吸引了四方游客，我與多年未見的同學也在這里不期而遇。

D．在慈善事業(yè)向前發(fā)展的大環(huán)境下，會有更多的或好或壞的事情出現(xiàn)，泥沙俱下，政府應維護公信力底線。

26．將“光華、光彩、光輝、光芒”依次填入橫線上，最恰當?shù)囊豁検?)。

這里有中國現(xiàn)代文學和學術史上四射的一代驕子，教育家、哲學家、經濟學家等，都似一個個璀璨的星座，許多科學領域閃耀著令人炫目的，成為中國近代科技文化學術的一道奪目的風景線。

A．光彩 光輝 光芒 光華

B．光輝 光彩 光華 光芒

C．光芒 光華 光輝 光彩

D．光華 光芒 光輝光彩

27．下列與成語相對應的人物選項，有錯誤的一項是()。

A．負荊請罪一一廉頗 手不釋卷——呂蒙 神機妙算——諸葛亮

B．臥薪嘗膽——勾踐 紙上談兵——趙高 人木三分——王羲之

C．程門立雪——楊時竭澤而漁——雍季 大公無私一一祁黃羊

D．聞雞起舞——祖逖 響遏行云——薛譚 水滴石穿——張乖崖

28．下列選項中，屬于串對的一項是()。

A．有理走遍天下，無理寸步難行。

B．慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。

C．野火燒不盡，春風吹又生。

D．風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳，家事，國事，天下事，事事關心。

29．下列選項中，未使用互文的一項是()。

A．大城鐵不如，小城萬丈余。(杜甫《潼關史》)

B．明主不曉。(司馬遷《報任安書》)

C．燕歌趙舞為君開。(盧照鄰《長安古意》)

D．秦時明月漢時關。(王昌齡《出塞》)

30．下列選項中，沒有因果關系的一項是()。

A．朋友間的話題雖然只是農家雜事，卻洋溢著熱絡的情懷。

B．種瓜得瓜，種豆得豆。

C．我能幫助別人，因而感到幸福。

D．我的臉由于困窘和羞愧，一下子漲得通紅。

31．下列選項中，人物與作品組合不正確的是()。

A．卡西莫多 《巴黎圣母院》

B．拇指姑娘 《格林童話》

C．韓子奇 《大人的葬禮》

D．覺新 《家》

32．為原句加五個修飾詞語，下列選項中，排列順序正確的一項是()。

原句：這是……藝術中心。

(1)一座(2)現(xiàn)代化的(3)南昌市(4)唯一的(5)新型

A．(3)(1)(4)(5)(2)

B．(1)(5)(2)(3)(4)

C．(3)(4)(1)(2)(5)

D．(2)(4)(1)(5)(3)

33．“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”出自《天凈沙·秋》，這首小令的作者是()。

A．張養(yǎng)浩

B．馬致遠

C．白樸

D．元好問

34．“風乍起，吹()一池春水”句中，最能寫出水波蕩起的漣漪的一項是()。

A．起

B．動

C．皺

D．翻

35．下列句子的修辭手法分析錯誤的一項是()。

A．兵馬俑有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人。(比喻)

B．蜀道之難，難于上青天。(夸張)

C．那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。(比擬)

D．舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。(設問)

36．“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”出自()。

A．杜牧的詠史詩

B．李商隱的傷別詩

C．杜甫的詠別詩

D．陶淵明的寫景詩

37．下列選項中，能反映《尚書》中“尚”字的意思的一項是()。

A．上古

B．崇尚

C．官名

D．職位

38．主張“人性本善”的人是孟子，而主張“人性本惡”的人是()。

A．老子

B．孔子

C．孫子

D．荀子

39．我國古代筆記小說集《世說新語》的作者是()。

A．劉義慶

B．湯顯祖

C．干寶

D．柳宗元

40．下列選項中不屬于狄更斯作品的一項是()。

A．《愛德溫·德魯特之謎》

B．《匹克威克外傳》

C．《死魂靈》

D．《雙城記》 41．下列選項中正確的一項是()。

A．王安石的“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”描寫的是中秋節(jié)時的景象。

B．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是梨花。

C．“率妻子邑人來此絕境”中“妻子”指的是夫人。

D．“璧有瑕，請指示王”中的“指示”的意思是。指點給……看”。

42．下列句子中沒有表示“誠信”意思的一項是()。

A．有志者事竟成。

B．與朋友交，言而有信。

C．人而無信，不知其可也。

D．誠者，天之道也；誠之者，人之道也。

43．下列對聯(lián)中，為“好”字依次注音正確的一項是()。

明朝徐渭晚年曾做對聯(lián)一副：好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。意在告誡兒孫后輩趁年輕好讀書。

A．hǎ0 hà0 hà0 hǎ0

B．hǎ0 hǎ0 hǎ0 hà0

C．hǎ0 hǎ0 hà0 hào

D．hà0 hà0 hǎ0 hǎ0

44．下列關于古代文化常識說法錯誤的一項是()。

A．“二十四史”指從《史記》到《清史》的二十四部紀傳體史書，被稱為“正史”，清代乾隆年間編定。

B．《易經》把“九”定為陽數(shù)，九月九El故稱為重陽節(jié)，又稱“老人節(jié)”，有登高、賞菊、插茱萸等習俗。

C．“四書”指《論語》《孟子》《大學》《中庸》。

D．“六藝”指禮、樂、射、御、書、數(shù)。

45．自居易《琵琶行》中揭示全詩主旨，表達詩人與琵琶女感情共鳴的詩句是()。

A．千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

B．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

D．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

46．與“青，取之于藍，而青于藍”這句話表達的觀點有異曲同工之妙的詩句是()。

A．鍥而不舍，金石可鏤。

B．學而不思則罔，思而不學則殆。

C．弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

D．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

47．下列有關文學常識的表述正確的一項是()。

A．季羨林，著名語言學家、教育家，《自己的花是讓別人看的》《小苗與大樹的對話》等作品入選小學語文教科書。

B．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”中的“醉翁”是歐陽修自稱。

C．長篇小說《子夜》的作者是我國著名文學家茅盾，原名茅以升。

D．《變色龍》的作者是法國作家契訶夫，他是世界著名的短篇小說巨匠。

48．下列對名著的表述錯誤的一項是()。

A．法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。

B．《紅樓夢》是中國古典文學巔峰之作，全書共120回，前5回屬于全書的序幕，從不同角度交代了下文的情節(jié)。

C．《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是劉備和諸葛亮。

D．《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的代表作，書中表達了作者對光明的渴望，對理想的追求。

49．“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”出自《詩經·采薇》。這首詩的主人公是一位()。

A．追求戀人的男子

B．遠征歸來的戰(zhàn)士

C．彷徨猶豫的少女

D．遭受拋棄的婦人

50．下列選擇中，出自蘇軾作品的一項是()。

A．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

B．春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C．不識廬山真面目，只緣身在此山中。

D．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

51．《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫給救下的野人取名“星期五”的原因是()。

A．野人的出生日期是星期五。

B．魯濱孫在星期五流落到荒島上的。

C．魯濱孫認為星期五是個幸運的日子。

D．魯濱孫救下野人的時間是在星期五。

52．下列句子中沒有語病的一項是()。

A．實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。

B．一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。

C．為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》做了修訂，因加大了懲罰力度而被冠以“史上最嚴”的稱號。

D．由于一至六號“神舟”飛船的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)大國的行列。

53．填人下面橫線上的句子，最恰當?shù)囊豁検?)。

每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個備受歡迎的節(jié)目。可以說不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到龍的身影。

A．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃子孫。

B．中國人都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人。

C．中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人。

D．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”。

54．下列句子中標點符號使用不當?shù)囊豁検?)。

A．現(xiàn)在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。

B．過去、現(xiàn)在、未來，上、下，左、右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。

C．“在考場上千萬別慌。”老師再三叮囑說，“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”

D．對聯(lián)——漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。

55．下列對原句使用的說明方法判斷正確的一項是()。

原句：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百萬分之一毫米。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

A．舉例子和列數(shù)字

B．列數(shù)字和作比較

C．打比方和作比較

D．列數(shù)字和假設

56．古代官署衙門卯時開始辦公事，查點到班人員叫“點卯”，“卯時”指的是()。

A．上午3時至5時

B．上午5時至7時

C．上午7時至9時

D．上午9時至ll時

57．下列選項中，斷句正確的一項是()。

A．昔者／有饋魚于鄭相者／鄭相不受／或謂鄭相日／子嗜魚何故不受／對日／吾以嗜魚故不受魚／受魚失祿無以／食魚不受得祿／終身食魚

B．昔者／有饋魚于鄭相者／鄭相不受／或謂鄭相日／子嗜魚／何故不受／對日／吾以嗜魚／故不受魚／受魚失祿／無以食魚不受／得祿終身食魚

C．昔者／有饋魚于鄭相者／鄭相不受／或謂鄭相日／子嗜魚／何故不受／對曰／吾以嗜魚／故不受魚／受魚失祿／無以食魚／不受得祿食魚／終身

D．昔者有饋魚于鄭相者／鄭相不受／或謂鄭相日／子嗜魚／何故不受／對日／吾以嗜魚／故不受魚／受魚失祿／無以食魚不受／得祿終身／食魚

58．下列各項中．不屬于《義務教育語文課程標準》(2011版)“課程基本理念”的表述的一項是()。

A．全面提高學生的語文素養(yǎng)

B．正確把握語文教育的特點

C．積極倡導自主、合作、探究的學習方式

D．語文課程應注重引導學生多讀書、多積累

59．下列對《義務教育語文課程標準》(2011版)關于“閱讀教學”具體建議的表述，不正確的一項是()。

A．閱讀是學生的個性化行為

B．閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力

C．閱讀教學應逐字逐句對文章進行分析，并對文本進行一定深度的發(fā)揮

D．在理解課文的基礎上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)。拓展思維空間，提高閱讀質量

60．語文課程評價的根本目的是()。

A．促進教師的教學

B．了解學生學習的情況

C．促進學生學習，改善教師教學

D．全面反映學生學習的水平

第二部分 主觀題

一、簡答題(1-2題每題6分，共12分)

1．《義務教育語文課程標準》(2011版)要求學生課外閱讀總量第一學段不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字，請你設計幾個活動主題(不少于4個)，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，提高學生課外閱讀的實效。(6分)

2．《義務教育語文課程標準}(2011版)提出，小學語文教學應充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，請簡要談談你對這一理念的認識。(6分)

二、論述題(1題，共9分)

請舉例論述兒童文學的文體特征，要求舉例時準確說明該部文學作品的名稱、作者、相關人物等。

三、案例分析(1題，共10分)

[案例材料]下面是一位教師關于“小草從地上探出頭來，那是春天的眉毛吧?”(選自二年級下冊《找春天》)這句話的教學片段實錄：

師：同學們，想一想春天來了，除了小草有變化，還有什么有變化呀?

生1：老師，春天桃花開了。柳樹發(fā)芽了。

生2：老師，春天我又看到小青蛙了。

生3：老師，春天，麥苗也長高了。

師：同學們很善于發(fā)現(xiàn)。課文上說：“小草從地里探出頭來，那是春天的眉毛吧?”那么你覺得桃花像春天的什么呀?柳樹、小青蛙又像春天的什么呀?你想試著寫一句嗎?

課件出示：“，那是春天的吧?”

學生練習仿寫。

學生展示作品

A：桃花悄悄盛開了，那是春天的耳朵吧?B：冬眠的小青蛙睡醒了，那是春天的生命吧?C：泉水歡快地跑著，那是春天的腳步吧?D：河里的小蝌蚪出現(xiàn)了，那是春天的孩子吧?

[問題]請你結合《義務教育語文課程標準》(2011版)相關理念，對以上教學片段進行分析。

四、教學設計(1題，共19分)

[設計材料]人教版四年級上冊第四組第l5課《貓》全文。

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕（gū）嚕（lū）咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕, 總想藏起來, 可是它又那么勇猛, 不要說見著小蟲各小老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟（pì）新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭（zāo）了殃（yāng）。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折（shé）花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃（bó）勃，天真可愛！

我要有感情地朗讀課文，還要把喜歡的部分背下來。

從文中可以看出作者非常喜歡他描寫的那只貓，我們來舉些例子說一說。

我能體會到下面句子中帶點詞語的作用，還能用這些詞語說句子呢。

◆任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

◆它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

[設計與問題]

請在本文要求會寫的生字里面選擇6個生字用楷體認真抄寫下來。(3分)

2．認真讀讀課文，簡要說說課文從哪幾個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪。(4分)

第三篇：云南省2006年特崗教師招聘考試試卷(小學)

云南省2006年特崗教師招聘考試試卷(小學信息技術)部分試題

一、單項選擇題(在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的答案，并將其號碼寫在題干后的括號內。本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1．中央處理器(CPU)主要由什么組成()

A．控制器和內存 B．運算器和控制器

C．控制器和寄存器 D．運算器和內存

2．多媒體計算機處理的信息類型有()

A．文字，數(shù)字，圖形

B．文字，數(shù)字，圖形，圖像，音頻，視頻

C．文字，數(shù)字，圖形，圖像

D．文字，圖形，圖像，動畫

3．鼠標是計算機的什么設備()

A．控制 B．輸入

C．輸出 D．點菜單

4．個人計算機屬于()

A．小型計算機 B．巨型計算機

C．大型主機 D．微型計算機

5．計算機工作時，內存儲器用來存儲()

A．數(shù)據(jù)和信號 B．程序和指令

C．ASCII碼和漢字 D．程序和數(shù)據(jù)

6．已知字符A的ASCII碼是01000001B，則字符D的ASCII碼是()

A．01000011B B．01000100B

C．01000010B D．01000111B

試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。

7．計算機宏病毒是利用什么編制的()

A．Word提供的BASIC宏語言

B．PASCAL語言

C．匯編語言

D．機器指令

8．計算機輔助設計簡稱()

A．CAT B．CAM

C．CAI D．CAD

9．因特網屬于()

A．萬維網 B．局域網

C．城域網 D．廣域網

10．下面關于電子郵件的說法中，不正確的是()

A．電子郵件的傳輸速度比一般書信的傳送速度快

B．電子郵件又稱Email

C．電子郵件是通過Internet郵寄的信件

D．通過網絡發(fā)送電子郵件不需要知道對方的郵件地址也可以發(fā)送

11．在“Windows資源管理器”窗口，要在文件夾內容窗口中，選中多個連續(xù)的文件，應先用鼠標選定第一個文件后，移動鼠標指針至要選定的最后一個文件，按住下列哪一個鍵

并單擊最后一個文件()

A．Ctrl B．Alt

C．Shift D．Del

12．用高級語言編寫的程序稱為()

A．源程序 B．應用程序

C．用戶程序 D．實用程序

13．在Excel中，Al單元格設定其數(shù)字格式為整數(shù)，當輸入“33．51”時，顯示為()

A．33．51 B．33

C．34 D．ERROR

14．在Word窗口中的“文件”菜單底部列有若干文檔名。下列關于這些文檔的敘述中，正確的是哪一項()

A．這些文件是最近用Word打開過的文檔

B．這些文件是目前處于打開狀態(tài)的所有Word文檔

C．這些文件的數(shù)目最多為6

D．這些文件的數(shù)目最多為3

15．下列哪一按鈕不是Word格式工具欄中的對齊按鈕()

A．兩端對齊 B．左對齊

C．右對齊 D．居中在字體格式中

16．如果想在網上查找關于徐志摩的詩詞《殘春》的信息，用全文檢索方式查找，最容易得到結果的關鍵詞為()

A．徐志摩詩 B．徐志摩殘春

C．殘春 D．徐志摩

17．在Word中，用戶若要書寫諸如“積分”、“矩陣”等復雜的數(shù)學公式，應通過哪個菜單操作()

A．文件 B．編輯

C．插入 D．工具

18．FTP代表的是()

A．電子郵件 B．遠程登錄

C．萬維網 D．文件傳輸協(xié)議

19．在Excel中按文件名查找時，可用哪個字符代替任意單個字符()

A．? B．* C．!D．％

20．計算機網絡的主要目標是實現(xiàn)()

A．數(shù)據(jù)處理 B．文獻檢索

C．資源共享和信息傳輸 D．信息傳輸

二、多項選擇題(在每小題的4個備選答案中選出2~4個符合題意的答案，并將正確答案的號碼寫在題干后的括號內，少選、多選、錯選該題均無分，每小題2分，共20分)

1．以下哪些屬于人工智能的研究領域()

A．模式識別 B．景物分析

C．自然語言理解 D．機器人

2．計算機內部直接表示和使用的數(shù)據(jù)有()

A．數(shù)值數(shù)據(jù) B．字符數(shù)據(jù)

C．邏輯數(shù)據(jù) D．模擬信號

3．在Windows中，啟動應用程序的方法有()

A．在“我的電腦”中查找到應用程序后，雙擊應用程序名啟動

B．在“開始”按鈕中，選擇程序菜單，單擊命令項啟動

C．利用“Windows資源管理器”查找到應用程序后，雙擊應用程序名啟動

D．在“開始”按鈕中，選擇“運行”菜單，在運行對話框中輸入欲啟動的應用程

序名，單擊“確定”按鈕啟動

4．下列有關計算機病毒的論述中正確的是()

A．計算機病毒是人為地編造出來，可在計算機上運行的程序

B．計算機病毒的隱蔽性是指其存放在計算機中一些特定的位置

C．計算機病毒的傳播就是通過計算機網絡的迅速傳遞

D．計算機病毒僅在一些特定條件下才發(fā)作

5．在Windows中，激活“開始”按鈕的方法有()

A．雙擊“開始”按鈕 B．單擊“開始”銨扭

C．Ctrl+Esc D．Alt+Esc

6．在Word中，利用插入菜單可以插入()

A．表格 B．頁碼

C．文件 D．日期和時間

7．在Excel中，單元格“清除”操作可達到的效果是()

A．清除單元格中的內容 B．刪除單元格

C．清除單元格中的格式 D．清除單元格中的批注

8．在PowerPoint中，通過“頁面設置”對話框可以設置()

A．寬度 B．字體對齊方式

C．高度 D．幻燈片大小

9．按網絡拓撲結構分，計算機網絡可分為()

A．分組交換 B．星型

C．總線型 D．樹型

10．常用的網絡互連設備有()

A．網橋 B．網關

C．路由器 D．網卡

三、簡答題(本大題共5小題，每小題10分，共50分)

1．簡述教學課件的特點。

2．簡述撥號上網的條件和設置連接的過程。

3．在Word中制作5行5列的表格，再在第3列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫出操作過程。

4．寫出下列程序的執(zhí)行結果。

a=3

b=1

For I=1 To 3

f=a+b

a=b

b=f

Print f

Next I

5．簡述什么是任務驅動式教學方法。

專業(yè)基礎知識部分

一、單項選擇題

1.B 【解析】CPU主要由運算器、控制器、寄存器組和內部總線等構成。

2.B 【解析】A、C、D選項陳述均不全面。

3.B 【解析】鼠標、鍵盤均是典型的輸入設備。

4.D 【解析】計算機有巨型、大型、小型和微型之分，個人計算機屬微型機。

5.D 【解析】只有內存才能和CPU交換數(shù)據(jù)，其他的不能，所以計算機工作時，是用內存來存儲當前正在使用的程序和數(shù)據(jù)。

6.B 【解析】字符A為01000001，則 D為 01000001＋3＝01000100。

7.A 【解析】Word自身集成了BASIC開發(fā)環(huán)境，宏病毒是用它來編制的。

8.D 【解析】CAT計算機輔助翻譯，CAM計算機輔助制造，CAI計算機輔助教學。

9.D 【解析】因特網是國際范圍的網絡，因而屬于廣域網。

10.D 【解析】通過網絡發(fā)送電子郵件需要知道對方的郵件地址。

11.C 【解析】按住Shift鍵可以選中多個連續(xù)的文件。

12.A 【解析】用高級語言編寫的源程序經過連接編譯后才能成為應用程序或用戶程序。

13.C 【解析】設為整數(shù)時，如果有小數(shù)則采用四舍五入的方式處理。

14.A 【解析】“文件”菜單下的文件名都是最近用Word打開過的文件。

15.D 【解析】前三種都是對齊方式，在工具欄中都有對應的按鈕。

16.B 【解析】搜索的關鍵詞的原則是要盡量簡短而明確。

17.D 【解析】數(shù)學公式屬于插件，在工具中查找。

18.D 【解析】電子郵件Email，遠程登錄Telnet，萬維網 WWW。

19.A 【解析】略。

20.C 【解析】A、B、D三個選項僅是計算機網絡目標的一個方面。

試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。

二、多項選擇題

1.ABCD 【解析】四個選項均屬于人工智能的研究領域。

2.AD 【解析】計算機內部直接表示和使用的數(shù)據(jù)是數(shù)值數(shù)據(jù)和模擬信號。

3.ABCD 【解析】四項均是啟動應用程序的方法。

4.ACD 【解析】隱蔽性是指計算機病毒進入系統(tǒng)后不易被發(fā)現(xiàn)。

5.BC 【解析】Alt+Esc是切換活動窗口。

6.ABCD 【解析】四項均可從插入菜單中插入。

7.ACD 【解析】清除操作可清除內容、格式和批注。

8.ACD 【解析】字體對齊方式在格式菜單中設置。

9.BCD 【解析】計算機網絡的拓撲結構主要有：總線型拓撲、星型拓撲、環(huán)型拓撲、樹型拓撲和混合型拓撲。

10.ACD【解析】 網關是一種網絡協(xié)議。

三、簡答題

1.【答案要點】（1）圖文聲像并茂，激發(fā)學習興趣。（2）豐富的信息資源，擴大知識的深度和廣度。（3）超文本結構組織信息，提供多種學習路徑。（4）不存在萬能課件。

2.【答案要點】撥號上網需要借助調制解調器（Modem）。

撥號上網設置：單擊“開始”后在彈出菜單中選“控制面板”，在彈出窗口中單擊左側的“網絡和Internet連接”，然后單擊右側窗口中的“網絡連接”，選擇“新建連接”即可建立一個新的連接。在彈出窗口“新建連接向導”中選擇“下一步”，選擇“連接到Internet(C)”，單擊“下一步”，選擇“手動設置我的連接（M）”，單擊“下一步”，選擇“用撥號調制解調器連接(D)”，單擊“下一步”，在窗口中輸入“用戶名”和“密碼”, 單擊“下一步”之后點擊“完成”就完成了撥號連接的設置。

3.【答案要點】點擊“表格”/“插入”，設置列數(shù)為5，行數(shù)為5，單擊“確定”；選中第4列，點擊右鍵，選擇“插入列”；在第1行第2列單元格內單擊鼠標右鍵，選擇“拆分單元格”，設置列數(shù)為2，行數(shù)為1，單擊“確定”。

4.【答案要點】4，5，9

5.【答案要點】“任務驅動”教學方法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。“任務驅動”教學法的基本特征是“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”。它注重在“做”中“學”的思想。任務要適應學生的心理特點、知識能力水平。為完成任務要用到多個知識或能力，可以是其他學科的知識和能力，當前一般情況是以本學科的知識為主。任務盡可能讓學生分組合作完成。并在此過程中，培養(yǎng)學生去了解別人、增進友誼和共享資源。

在“任務驅動”的具體設計過程中還應著重以下幾點：（1）認清任務目標，以大化小，以小聚大，通過多個“小任務”來體現(xiàn)總的學習目標。（2）認清學生特點，注重學生為主，教師為輔。通過分析不同年級學生的求知特點安排教學內容，實施教學計劃。（3）注重可操作性，以練為主，層層解決。讓學生在充足的操作中完成任務，解決問題。（4）注重教學情境設計，趣知結合，以情帶教，讓學生在生動有趣的課堂氛圍中體驗學習的樂趣，獲取新的知識，掌握新的技能。（5）注重學習統(tǒng)一，加強合作，共同提高，培養(yǎng)學生在學習中的獨立自主能力和相互合作意識。

第四篇：特崗教師招聘考試預測試卷(一)

特崗教師招聘考試預測試卷(一)

(滿分100分時間150分鐘)

一、單項選擇題(在下列每小題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了()A．教育的科學屬性B．教育的生產屬性 C．教育的社會屬性D．教育的藝術屬性

2.行為主義學習理論認為，當個體通過他人的經驗產生了學習，那么就可以說他是在進行（）A.頓悟學習B.潛在學習C.觀察學習D.反映學習

3.《小學教師專業(yè)標準》是國家對小學教師專業(yè)素質的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師（）等工作的重要依據(jù)。A.培養(yǎng)、準入、培訓、審核 B.培養(yǎng)、準入、教育、審核 C.培養(yǎng)、準入、培訓、考核 D.培養(yǎng)、準入、教育、考核 4.教師為履行專業(yè)工作職責而必須具備的基本權利是()A.管理學生權B.教育教學權 C.民主管理權D.進修培訓權

5.在嘈雜的環(huán)境中,即使我們的名字被很小聲地提到，我們仍然能夠聽到。這體現(xiàn)了注意的（）功能。A.選擇B.保持 C.集中D.調節(jié)和監(jiān)督

6.在感覺事物時，人們即使保持高度集中的注意，也會發(fā)生感覺強度忽強忽弱的周期性變化。這一現(xiàn)象被稱為（）A.注意的轉移B.注意的分散 C.注意的分配D.注意的動搖 7．視覺中樞位于()A．額葉B．顳葉 C．枕葉D．頂葉

8．“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有()A．先導性B．感染性 C．權威性D．針對性

9．教案可分為講義式教案、提綱式教案和程序式教案，一般新老師多采用的教案類型是()A．講義式教案B．提綱式教案 C．程序式教案D．綜合性教案 10.教師的根本任務是（）A.教書B.育人 C.教書育人D.帶好班級 11.道德教育最終應落實于（）A.道德認識B.道德情感 C.道德意志D.道德行為 12.師德的靈魂是（）A.提高修養(yǎng)B.關愛學生 C.加強反思D.提高業(yè)務水平

13.司機在看見“減速慢行”的標志后，馬上放慢車速。這是()A.第一信號系統(tǒng)B.第二信號系統(tǒng) C.操作性條件反射D.無條件反射 14．小學生的思維()A．正處于具體形象思維與抽象邏輯思維并行發(fā)展的階段 B．正處于抽象邏輯思維向具體形象思維過渡的階段 C．正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段 D．完全屬于具體形象思維階段

15．學生回答選擇題時的記憶活動主要是()A．識記B．保持 C．再認D．回憶

16.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()A．14周歲以下B．14周歲以上不滿16周歲 C．16周歲以上不滿17周歲D．18周歲以下

17．我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是()A．《教師資格條例》B．《教師資格認定的過渡辦法》 C．《〈教師資格條例〉實施辦法》D．《中華人民共和國教師法》 18.生理自我的基本成熟是在（）左右。A.4歲B.3歲 C.5歲D.7歲

19．發(fā)展性評價的主要功能是()A．選拔功能B．甄別功能 C．鑒定功能D．激勵功能

20.學生對教師演示或描繪的現(xiàn)象感到驚奇與困惑，這屬于社會性情感中的()A．責任感B．道德感 C．理智感D．美感

二、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.目標管理是由美國管理學家提出來的，其理論的核心是將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉變?yōu)閺娬{自我、自控的管理方式，是一種以目標為中心的管理。

2.按照能力的傾向性不同，能力分為一般能力和。

3.根據(jù)教育系統(tǒng)所賴以運行的時間標準及建立于其上的產業(yè)技術和社會形態(tài)，可分為、和。

4.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。”這句話出自。

5.概念學習的心理機制主要有兩種，分別是和。6.班級授課制的實施在我國始于。

7.在我國，課程具體表現(xiàn)為三種形態(tài)，即課程計劃、和教科書。8．我國古代《禮記》中說“師也者，教之以事而喻諸德者也”，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德的。

9.是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響。

10.目前我國中小學班級管理中，采用最多的領導方式是的領導方式。

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2．5分，共10分)1.依法執(zhí)教 2.班級管理 3.研究性學習4.同化

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1.簡述顯性課程、隱性課程的涵義及其相互關系。2．簡述如何管理班級中的非正式群體。3.簡述情緒與身心健康的關系。4.教師上好一堂課的標準有哪些？ 5．簡述影響學習遷移的因素。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.聯(lián)系教學實際，談談如何對中學生進行操作技能訓練。

2.在我國教育目的的實踐中，多年來一直存在著中小學片面追求升學率的傾向，嚴重背離了教育目的的基本精神。試結合所學知識談談如何克服這種消極現(xiàn)象。

六、案例分析題(本大題共15分)四川某小學有一間空置的教室，很多學生喜歡在課間休息時到這間廢棄的教室里玩耍。某日下午1時40分左右，這間教室的房頂突然坍塌，造成1人死亡，3人重傷，18人輕傷。事故發(fā)生后，受傷的學生得到及時救治。

結合相關教育法律知識分析此案例。

答案解析

一、單項選擇題

1．C【解析】教育的生物起源論將教育視為一種生物現(xiàn)象，將教育過程歸結為按生物學規(guī)律進行的本能的傳授活動。教育的心理起源論認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。兩者都認為教育是先天的而不是后天獲得的，否定了教育的社會屬性。

2.C【解析】觀察學習是人的學習最重要的形式。班杜拉認為，學習是個體通過對他人的行為及其強化結果的觀察，從而獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。3.C【解析】略。

4.B【解析】教育教學權是教師最基本的權利。

5.A【解析】注意使我們選擇對自己有意義的刺激而避開與之無關的刺激。名字對我們而言是有意義的刺激，因此在嘈雜的環(huán)境中我們排除了無關刺激而選擇對自己有意義的刺激。集中是注意的特點，不是功能。

6.D【解析】短時間內注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的動搖，它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強和減弱造成的。

7.C【解析】枕葉是視覺中樞。額葉在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機的作用；頂葉主要是調節(jié)機體的觸、溫、動感覺等；顳葉主要對聽覺刺激進行加工。

8.D【解析】“知子莫如父，知子莫如母”說明了家庭教育具有針對性。9．A【解析】講義式教案類似于講稿，就是把教學進程的每一環(huán)節(jié)都詳細設計出來，這種教案要特別注意語句的連貫性。它可以保證教學的系統(tǒng)性和準確性，新教師一般用得較多。

10.C【解析】教師是學校教育工作的主要實施者，根本任務是教書育人。

11.D【解析】道德教育的目的在于培養(yǎng)良好的道德行為習慣。12.B【解析】略。

13.B【解析】第二信號系統(tǒng)是人類所特有的條件反射機制，即用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，如“談虎色變”。“減速慢行”作為條件刺激，是由語詞構成的，因此這屬于第二信號系統(tǒng)。14．C【解析】根據(jù)小學生的年齡特點，其思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。

15．C【解析】再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。16.B【解析】詳見《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定。

17.D【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定。18.B【解析】生理自我（1～3歲），即自我意識最原始的狀態(tài)，在3歲左右基本成熟。

19．D【解析】發(fā)展性評價的主要功能是激勵功能。

20.C【解析】理智感是人認識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產生的主觀體驗。例如，人們在探求未知的事物時所表現(xiàn)的求知欲、認識興趣和好奇心等。

二、填空題 1．德魯克 2.特殊能力

3.農業(yè)社會的教育工業(yè)社會的教育信息社會的教育 4.《愛彌兒》 5.概念同化概念形成 6.京師同文館 7.課程標準 8．雙重性 9.順應

10.“教學中心”

三、名詞解釋

1．依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。

2．班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。

3.研究性學習是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動獲得知識，應用知識，解決問題的學習活動。4.同化是指在有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中。

四、簡答題(答案要點)1.（1）涵義：顯性課程亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程；隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現(xiàn)的課程。

（2）關系：①隱性課程對于某一個或某幾個課程主體來說總是內隱的、無意識的；而顯性課程則是以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程，它對課程的實施者和學習者來說都是有意識的。②顯性課程的實施總是伴隨著隱性課程，而隱性課程也總是蘊藏在顯性課程的實施與評價過程之中。③隱性課程可以轉化為顯性課程。當顯性課程中存在的積極或消極的隱性課程影響被更多的課程主體所意識，而有意加以控制的時候，隱性課程便轉化為顯性課程。

由此可見，顯性課程與隱性課程不是二元對立的，二者互動互補、相互作用，在一定的條件下，二者可以相互轉化。新課程改革一定要加強隱性課程的研究和實踐，將顯性課程與隱性課程有機地結合起來共同發(fā)揮教育作用。

2．(1)要摸清非正式群體的性質；(2)對積極的非正式群體給予鼓勵和幫助；(3)對消極的非正式群體給予適當?shù)囊龑Ш透深A。

3.（1）積極的情緒狀態(tài)可以使學生的大腦處于最佳活動狀態(tài)，保證體內各器官系統(tǒng)的活動協(xié)調一致，使得學生食欲旺盛，睡眠安穩(wěn)，精力充沛，充分發(fā)揮有機體的潛能，從而提高其腦力勞動的效率；積極的情緒能使整個機體的免疫系統(tǒng)和體內化學物質處于平衡狀態(tài)，從而增強對疾病的抵抗力；積極的情緒狀態(tài)還能幫助學生建立良好的人際關系。

（2）消極的情緒狀態(tài)則對人的身心健康產生不良的影響。當有機體處于消極的情緒狀態(tài)時，會縮小意識范圍，不能正確評價自己行動的意義及后果，自制力降低；消極的情緒狀態(tài)能使人失去心理上的平衡，致使身體虛弱，感情脆弱，對身體有不良的影響；如果人經常處于極度消極的情緒狀態(tài)中，可能會導致身心疾病，經常性的情緒障礙還會使人出現(xiàn)焦慮、抑郁、躁狂等心理疾病。4.(1)要使學生的注意力集中；(2)要使學生的思維活躍；(3)要使學生積極參與到課堂中來；(4)要使個別學生得到照顧。

5.（1）學習材料的特點；（2）原有的認知結構；（3）對學習情境的理解；（4）學習的心理準備狀態(tài)；（5）學習策略的水平；（6）智力與能力；（7）教師的指導。

五、論述題(答案要點)1.（1）準確地示范與講解。示范、講解在操作技能形成過程中是不可缺少的，準確的示范與講解有利于學習者不斷地調整頭腦中的動作表象，形成準確的定向映像，進而在實際操作活動中可以調節(jié)動作的執(zhí)行。

（2）必要而適當?shù)木毩暋＂倬毩曅枰驖u進，由易到難、先簡后繁；②正確掌握練習速度，保證練習質量；③適當安排練習的次數(shù)和時間；④練習方式多樣化。

（3）充分而有效的反饋。反饋在操作技能學習過程中的作用是非常關鍵的，只有通過反饋，學習者才知道自己的動作是否合乎要求。其中準確的結果反饋可以引導學生矯正錯誤動作、強化正確動作，并鼓勵學生努力改善其操作，作用尤為明顯。（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。

2.(1)這有賴于整個社會的發(fā)展。只有社會生產力得到大發(fā)展，教育的發(fā)展才具有堅實的物質基礎，教育資源上的供需矛盾得到根本解決才具有現(xiàn)實可能性。

(2)要深化教育體制改革。①要努力建立更加靈活和開放的教育體制，加大教育發(fā)展力度，多渠道辦學，充分挖掘教育資源潛力，加速非義務教育的發(fā)展歷程，擴大教育機會，從而緩解教育機會競爭；②要加大新一輪基礎教育課程改革的力度，在課程理念、課程內容、課程結構、課程評價、課程管理等方面規(guī)范和引導學校辦學；③要積極推進高考制度的改革，為中小學教育正確導向；④要進一步深化中等教育結構的改革，特別是要大力提高中等職業(yè)學校的辦學水平；⑤要合理配置教育資源，加強中小學中的學校建設。

(3)中小學本身也應積極進行改革，端正辦學思想，認真落實教育方針和教育目的，深化教育教學改革，提高教育教學的質量和效益，促進全體受教育者身心全面發(fā)展。

六、案例分析題(答案要點)(1)該校的教室明顯存在不安全因素，而學校并沒有采取有效安全措施，致使學生傷亡，學校相關責任人已構成教育設施重大安全事故罪，應依刑法予以處理。

(2)學校應對受害學生及其家屬承擔民事賠償責任。

第五篇：2009年安徽省特崗教師招聘考試試卷

2009年安徽省特崗教師招聘考試試卷

教育理論部分

一、單項選擇題

1．實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學生的（）A．創(chuàng)新精神和實踐能力 B．良好習慣和自主意識 C．良好個性和品德

D．學習能力和生活能力

2．下列說法中，符合《中華人民共和國義務教育法》（2006年修訂）規(guī)定的是(A．國家實施九年義務教育，收取學雜費

B．義務教育實行縣級教育行政部門為主的管理體制 C．國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法

D．對違反學校管理體制的學生，學校經教育無效后，可以開除

3．貫徹新課程“為了每位學生的發(fā)展”的教育理念，首先應該做到的是（）A．滿足社會、家長提高升學率的要求 B．尊重學生人格，關注個體差異 C．培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度 D．讓學生自主地選擇課程

4．下列關于課程資源的說法正確的是(A．教師和學生不是課程資源

B．學校可根據(jù)地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程 C．凡是有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素都可以作為課程資源 D．對教師而言，課程資源指的是課程標準和教科書 5．我國目前普遍采用的課堂教學的基本組織形式是(A．復式教學 B．個別化教學 C．分組教學 D．班級授課制

6．與建構主義理論觀點一致的是（）A．學習不依賴于學習者以前的經驗 B．學習過程是自己對意義的理解過程 C．學習是接受知識

D．學習者必須建構起自己的意義

7．對教學與考試關系理解錯誤的是（）A．學生的負擔很重，考試考什么學校就教什么無可厚非 B．學校教學方式不需要與考試的測量方法完全一致

C．就統(tǒng)一的紙筆測試而言，學科教學內容有些可測，有些不可測 D．考試結果為教學提供了反饋

8．人在看書時，用紅筆劃出重點，便于重點閱讀，這是利用知覺的（）A．整體性 B．選擇性)

C．理解性 D．恒常性 9．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一論述強調的學習動機類型是（）A．內部動機 B．外部動機 C．社會交往動機 D．自我提高動機

10.閱讀、寫作、運算技能是（）A．運動技能 B．動作技能 C．策略技能 D．心智技能

二、簡答題

1．怎樣進行概念性知識的新瑩？

2．現(xiàn)階段，我國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范是什么？ 3．教師完成教學任務必須具備的基本能力有哪些？ 4．假如你是班主任，應從哪些方面開展班級管理工作？

三、材料分析題

1．有人認為：看看教材，翻翻教參（教學參考書），寫份教案就是備課。你對這種觀點有何看法？談談怎樣備課。

2．以下是兩位老師對同一名學生寫的操行評語：

I評語一1該人不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)，成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。

[評語二]你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責，受到好評。在學習方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學習學生行為規(guī)范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學業(yè)方面得到更大進步。

請從促進學生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談談寫評語應注意哪些問題。

解析答案

一、單項選擇題 1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.A 10.D

二、簡答題 1.（1）以感性材料作為概念掌握的基礎；（2）合理利用過去的知識經驗；（3）充分利用“變式”；（4）正確運用語言表達；

（5）形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

2.愛國守法、愛崗敬業(yè)、關心學生、教書育人、為人師表、終身學習。3.（1）語言表達能力；（2）組織管理能力；

（3）組織教育和教學的能力；（4）自我調控和自我反思能力。4.（1）確定班集體的發(fā)展目標；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

三、材料分析題

1．這種觀點是錯誤的。備課是教好課的前提，是教師鉆研學科課程標準和教材的活動。教師備課應做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生、設計教法。2．（1）第一條評語生硬，提的缺點較多，對學生的優(yōu)點不重視，不利于促進學生的發(fā)展；第二條評語充分肯定了學生的優(yōu)點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學生的發(fā)展。

（2）操行評定是教師對學生思想品德、學業(yè)成績等進行的綜合評價，為了促進學生的發(fā)展，教師應該以積極肯定的語氣來寫，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，用建議的語氣寫出學生的不足之處，讓學生看到老師對他的期望。