第一篇：2015年云南省特崗教師招聘考試小學語文試卷

2015年云南省特崗教師招聘考試小學語文試卷

第Ⅰ部分 專業知識

一、單項選擇題（共10題，每題1分）

1、下列選項中讀音全部正確的一組是（A、姓繆miao 謁ye見 喑an啞 造詣yi B、鬼域yu 星宿xiu 絳tao蟲 倜儻tidang C、玷dian污 葉ye韻 老嫗yu 柵欄zha D、侵漬zi 眨zha眼 殷yin紅 妊娠chen

2、下列選項中有錯別字的一組是（）A、喋血 跌蕩 凋零 成份 B、簡煉 碩大 彷徨 鯊魚 C、過貫 琥珀 狡猾 驍勇 D、麻痹 推委 與會 原煤

3、下列選項中沒有錯別字的一組是（A、明知固犯 既往不咎 一望無垠 真知灼見 B、揠苗助長 高瞻遠矚 千金一發 梳妝打扮 C、一勞永逸 合盤托出 慘絕人寰 富麗堂皇 D、墨守成規 杳無音訊 讀書札記 莫衷一是

4、下列歷史散文中哪一部是國別記事史書（）A、《左傳》

B、《戰國策》

C、《國語》

D、《史記》

5、被稱為“詩佛”的是那一位詩人（）A、王維 B、陶淵明 C、白居易 D、李賀

6、被稱為“曲狀元”的是（）

A、關漢卿 B、馬致遠 C、白樸 D、王實甫

7、魯迅的《朝花夕拾》是一部（）

A、抒情散文 B、回憶性敘事散文集 C、散文詩集 D、雜文集

8、水生嫂是下列哪一部作品中的人物（）A、《邊城》 B、《太陽照在桑干河上》 C、《小二黑結婚》 D、《荷花淀》

9、娜拉是下列哪一部作品中的人物（）A、《復活》 B、《呼嘯山莊》 C、《玩偶之家》 D、《紅字》）

10、《草葉集》是下列那位作者的作品（）

A、拜倫 B、華茲華斯 C、普希金 D、惠特曼

二、名詞術語（共10分每題5分）

1、元白詩派

2、想象作文

三、簡答題（共24分每題8分）

1、簡述陶淵明田園詩的思想內容。

2、簡述我國80年代朦朧詩的藝術特點。

3、簡述小學閱讀教學過程中如何選擇教學方法。

四、論述題（16分）

論述英國女作家夏洛蒂·勃朗特《簡愛》中簡愛的藝術形象。

五、教學設計題

兩千多年前，在長江下游有兩個國家，一個是吳國，一個是越國。他們都想征服對方，使自己的國家強大起來。

會稽一戰，越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆。吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求。

勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。

回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。經過二十多年的努力，越國終于轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。

1、根據上述課文設計本課教學目標。

2、為上述課文設計板書。

六、作文（30分）

材料：一天蛹看著美麗的蝴蝶在花叢在飛舞，非常羨慕地問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔。”蝴蝶告訴她：“完全可以。不過你要記住，第一，你必須渴望飛翔；第二你必須有掙脫溫暖、安全小屋的勇氣”。

要求：

1、根據材料寓意，任選一個角度作文題目自擬；

2、除詩歌外文體不限600字左右；

3、文中不得出現真實人名、地名、校名。

第Ⅱ部分 教育學、教育心理學

七、簡答題(共10分,每題5份)

1、簡述小學班主任工作的主要職責與任務。

2、素質教育是提高國民素質的途徑。請簡述素質教育的主要特征。

八、論述題(10分)結合小學教育實際談一談，如何在學生的品德培養過程中運用獎勵和懲罰。

第二篇：云南省2006年特崗教師招聘考試試卷(小學)

云南省2006年特崗教師招聘考試試卷(小學信息技術)部分試題

一、單項選擇題(在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的答案，并將其號碼寫在題干后的括號內。本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1．中央處理器(CPU)主要由什么組成()

A．控制器和內存 B．運算器和控制器

C．控制器和寄存器 D．運算器和內存

2．多媒體計算機處理的信息類型有()

A．文字，數字，圖形

B．文字，數字，圖形，圖像，音頻，視頻

C．文字，數字，圖形，圖像

D．文字，圖形，圖像，動畫

3．鼠標是計算機的什么設備()

A．控制 B．輸入

C．輸出 D．點菜單

4．個人計算機屬于()

A．小型計算機 B．巨型計算機

C．大型主機 D．微型計算機

5．計算機工作時，內存儲器用來存儲()

A．數據和信號 B．程序和指令

C．ASCII碼和漢字 D．程序和數據

6．已知字符A的ASCII碼是01000001B，則字符D的ASCII碼是()

A．01000011B B．01000100B

C．01000010B D．01000111B

試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。

7．計算機宏病毒是利用什么編制的()

A．Word提供的BASIC宏語言

B．PASCAL語言

C．匯編語言

D．機器指令

8．計算機輔助設計簡稱()

A．CAT B．CAM

C．CAI D．CAD

9．因特網屬于()

A．萬維網 B．局域網

C．城域網 D．廣域網

10．下面關于電子郵件的說法中，不正確的是()

A．電子郵件的傳輸速度比一般書信的傳送速度快

B．電子郵件又稱Email

C．電子郵件是通過Internet郵寄的信件

D．通過網絡發送電子郵件不需要知道對方的郵件地址也可以發送

11．在“Windows資源管理器”窗口，要在文件夾內容窗口中，選中多個連續的文件，應先用鼠標選定第一個文件后，移動鼠標指針至要選定的最后一個文件，按住下列哪一個鍵

并單擊最后一個文件()

A．Ctrl B．Alt

C．Shift D．Del

12．用高級語言編寫的程序稱為()

A．源程序 B．應用程序

C．用戶程序 D．實用程序

13．在Excel中，Al單元格設定其數字格式為整數，當輸入“33．51”時，顯示為()

A．33．51 B．33

C．34 D．ERROR

14．在Word窗口中的“文件”菜單底部列有若干文檔名。下列關于這些文檔的敘述中，正確的是哪一項()

A．這些文件是最近用Word打開過的文檔

B．這些文件是目前處于打開狀態的所有Word文檔

C．這些文件的數目最多為6

D．這些文件的數目最多為3

15．下列哪一按鈕不是Word格式工具欄中的對齊按鈕()

A．兩端對齊 B．左對齊

C．右對齊 D．居中在字體格式中

16．如果想在網上查找關于徐志摩的詩詞《殘春》的信息，用全文檢索方式查找，最容易得到結果的關鍵詞為()

A．徐志摩詩 B．徐志摩殘春

C．殘春 D．徐志摩

17．在Word中，用戶若要書寫諸如“積分”、“矩陣”等復雜的數學公式，應通過哪個菜單操作()

A．文件 B．編輯

C．插入 D．工具

18．FTP代表的是()

A．電子郵件 B．遠程登錄

C．萬維網 D．文件傳輸協議

19．在Excel中按文件名查找時，可用哪個字符代替任意單個字符()

A．? B．* C．!D．％

20．計算機網絡的主要目標是實現()

A．數據處理 B．文獻檢索

C．資源共享和信息傳輸 D．信息傳輸

二、多項選擇題(在每小題的4個備選答案中選出2~4個符合題意的答案，并將正確答案的號碼寫在題干后的括號內，少選、多選、錯選該題均無分，每小題2分，共20分)

1．以下哪些屬于人工智能的研究領域()

A．模式識別 B．景物分析

C．自然語言理解 D．機器人

2．計算機內部直接表示和使用的數據有()

A．數值數據 B．字符數據

C．邏輯數據 D．模擬信號

3．在Windows中，啟動應用程序的方法有()

A．在“我的電腦”中查找到應用程序后，雙擊應用程序名啟動

B．在“開始”按鈕中，選擇程序菜單，單擊命令項啟動

C．利用“Windows資源管理器”查找到應用程序后，雙擊應用程序名啟動

D．在“開始”按鈕中，選擇“運行”菜單，在運行對話框中輸入欲啟動的應用程

序名，單擊“確定”按鈕啟動

4．下列有關計算機病毒的論述中正確的是()

A．計算機病毒是人為地編造出來，可在計算機上運行的程序

B．計算機病毒的隱蔽性是指其存放在計算機中一些特定的位置

C．計算機病毒的傳播就是通過計算機網絡的迅速傳遞

D．計算機病毒僅在一些特定條件下才發作

5．在Windows中，激活“開始”按鈕的方法有()

A．雙擊“開始”按鈕 B．單擊“開始”銨扭

C．Ctrl+Esc D．Alt+Esc

6．在Word中，利用插入菜單可以插入()

A．表格 B．頁碼

C．文件 D．日期和時間

7．在Excel中，單元格“清除”操作可達到的效果是()

A．清除單元格中的內容 B．刪除單元格

C．清除單元格中的格式 D．清除單元格中的批注

8．在PowerPoint中，通過“頁面設置”對話框可以設置()

A．寬度 B．字體對齊方式

C．高度 D．幻燈片大小

9．按網絡拓撲結構分，計算機網絡可分為()

A．分組交換 B．星型

C．總線型 D．樹型

10．常用的網絡互連設備有()

A．網橋 B．網關

C．路由器 D．網卡

三、簡答題(本大題共5小題，每小題10分，共50分)

1．簡述教學課件的特點。

2．簡述撥號上網的條件和設置連接的過程。

3．在Word中制作5行5列的表格，再在第3列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫出操作過程。

4．寫出下列程序的執行結果。

a=3

b=1

For I=1 To 3

f=a+b

a=b

b=f

Print f

Next I

5．簡述什么是任務驅動式教學方法。

專業基礎知識部分

一、單項選擇題

1.B 【解析】CPU主要由運算器、控制器、寄存器組和內部總線等構成。

2.B 【解析】A、C、D選項陳述均不全面。

3.B 【解析】鼠標、鍵盤均是典型的輸入設備。

4.D 【解析】計算機有巨型、大型、小型和微型之分，個人計算機屬微型機。

5.D 【解析】只有內存才能和CPU交換數據，其他的不能，所以計算機工作時，是用內存來存儲當前正在使用的程序和數據。

6.B 【解析】字符A為01000001，則 D為 01000001＋3＝01000100。

7.A 【解析】Word自身集成了BASIC開發環境，宏病毒是用它來編制的。

8.D 【解析】CAT計算機輔助翻譯，CAM計算機輔助制造，CAI計算機輔助教學。

9.D 【解析】因特網是國際范圍的網絡，因而屬于廣域網。

10.D 【解析】通過網絡發送電子郵件需要知道對方的郵件地址。

11.C 【解析】按住Shift鍵可以選中多個連續的文件。

12.A 【解析】用高級語言編寫的源程序經過連接編譯后才能成為應用程序或用戶程序。

13.C 【解析】設為整數時，如果有小數則采用四舍五入的方式處理。

14.A 【解析】“文件”菜單下的文件名都是最近用Word打開過的文件。

15.D 【解析】前三種都是對齊方式，在工具欄中都有對應的按鈕。

16.B 【解析】搜索的關鍵詞的原則是要盡量簡短而明確。

17.D 【解析】數學公式屬于插件，在工具中查找。

18.D 【解析】電子郵件Email，遠程登錄Telnet，萬維網 WWW。

19.A 【解析】略。

20.C 【解析】A、B、D三個選項僅是計算機網絡目標的一個方面。

試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。

二、多項選擇題

1.ABCD 【解析】四個選項均屬于人工智能的研究領域。

2.AD 【解析】計算機內部直接表示和使用的數據是數值數據和模擬信號。

3.ABCD 【解析】四項均是啟動應用程序的方法。

4.ACD 【解析】隱蔽性是指計算機病毒進入系統后不易被發現。

5.BC 【解析】Alt+Esc是切換活動窗口。

6.ABCD 【解析】四項均可從插入菜單中插入。

7.ACD 【解析】清除操作可清除內容、格式和批注。

8.ACD 【解析】字體對齊方式在格式菜單中設置。

9.BCD 【解析】計算機網絡的拓撲結構主要有：總線型拓撲、星型拓撲、環型拓撲、樹型拓撲和混合型拓撲。

10.ACD【解析】 網關是一種網絡協議。

三、簡答題

1.【答案要點】（1）圖文聲像并茂，激發學習興趣。（2）豐富的信息資源，擴大知識的深度和廣度。（3）超文本結構組織信息，提供多種學習路徑。（4）不存在萬能課件。

2.【答案要點】撥號上網需要借助調制解調器（Modem）。

撥號上網設置：單擊“開始”后在彈出菜單中選“控制面板”，在彈出窗口中單擊左側的“網絡和Internet連接”，然后單擊右側窗口中的“網絡連接”，選擇“新建連接”即可建立一個新的連接。在彈出窗口“新建連接向導”中選擇“下一步”，選擇“連接到Internet(C)”，單擊“下一步”，選擇“手動設置我的連接（M）”，單擊“下一步”，選擇“用撥號調制解調器連接(D)”，單擊“下一步”，在窗口中輸入“用戶名”和“密碼”, 單擊“下一步”之后點擊“完成”就完成了撥號連接的設置。

3.【答案要點】點擊“表格”/“插入”，設置列數為5，行數為5，單擊“確定”；選中第4列，點擊右鍵，選擇“插入列”；在第1行第2列單元格內單擊鼠標右鍵，選擇“拆分單元格”，設置列數為2，行數為1，單擊“確定”。

4.【答案要點】4，5，9

5.【答案要點】“任務驅動”教學方法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。“任務驅動”教學法的基本特征是“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”。它注重在“做”中“學”的思想。任務要適應學生的心理特點、知識能力水平。為完成任務要用到多個知識或能力，可以是其他學科的知識和能力，當前一般情況是以本學科的知識為主。任務盡可能讓學生分組合作完成。并在此過程中，培養學生去了解別人、增進友誼和共享資源。

在“任務驅動”的具體設計過程中還應著重以下幾點：（1）認清任務目標，以大化小，以小聚大，通過多個“小任務”來體現總的學習目標。（2）認清學生特點，注重學生為主，教師為輔。通過分析不同年級學生的求知特點安排教學內容，實施教學計劃。（3）注重可操作性，以練為主，層層解決。讓學生在充足的操作中完成任務，解決問題。（4）注重教學情境設計，趣知結合，以情帶教，讓學生在生動有趣的課堂氛圍中體驗學習的樂趣，獲取新的知識，掌握新的技能。（5）注重學習統一，加強合作，共同提高，培養學生在學習中的獨立自主能力和相互合作意識。

第三篇：云南省特崗教師招聘小學語文考試大綱

云南省特崗教師招聘小學語文考試大綱

一、考試性質

招聘小學語文教師考試是由合格的師范院校專科本科畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。各所招聘學校根據考生的成績，按已確定的計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，招聘考試應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。既要體現大學專科水平，同時又考慮到小學語文教學的實際。

二、考試能力要求

招聘小學語文教師要求測試識記、理解、分析綜合、表達運用、鑒賞評價和小學語文教學技能六種能力。這六種能力表現為六個層級。

云南省特崗教師招聘《小學語文教師專業課考試大綱》考試能力要求

6．小學語文教學能力

指進行小學語文教學的基本能力。是以小學語文教材教法知識為基礎，在小學語文教學方面發展了的能力層級。

三、考試內容

考試內容及相應的能力層級如下：(一)語言知識和語言表達

能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能。1．識記A(1)識記現代漢語普通話常用字的音字。(2)識記現代常用字的字形。2．表達應用D(1)正確使用標點符號。

(2)正確理解詞語的含義，正確使用詞語，辨析多義詞。

(3)辨析并修改病句(病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表義不明、不合邏輯)。

(4)選用、仿用、變換句式。

(5)正確運用常見的修辭手法(常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問)。

(6)識記中國重要作家及其時代和代表作。(7)識記外國重要作家及其國別和代表作。(8)默寫常見的名句名篇。(二)古代詩文閱讀

能閱讀淺易的古代詩文。1．理解B(1)理解常見文言實詞在文中的含義。

(2)理解常見文言虛詞在文中的用法(常見的文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、以、矣、因、與、于、則、者、之)。

(3)理解與現代漢語不同的句式和用法(不同的句試和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略、詞類活用)。

(4)理解并翻譯文中的句子。2．分析綜合C(1)篩選文中的信息。

(2)歸納內容要點，概括中心意思。(3)分析概括作者在文中的觀點態度。3．鑒賞評價E(1)鑒賞文學作品中的形象、語言和表達技巧。(2)評價作品的思想內容和作者的觀點態度。(三)現代文閱讀

能閱讀一般社會類、自然科學類文章和文學作品。1．理解E(1)理解文中重要詞語的含義。(2)理解文中重要句子的含義。2．分析綜合c(1)篩選并整合文中的信息。

(2)分析文章結構，把握文章思路。(3)歸納內容要點，概括中心意思。(4)分析概括作者在文中的觀點態度。(5)理解文章內容進行推斷和想象。3．鑒賞評價E(1)鑒賞文學作品的形象，語言和表達技巧。(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度。(四)寫

作

能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級： 1．基礎等級D(1)符合題意。(2)符合文體要求。

(3)感情真摯，思想健康。(4)內容充實，中心明確。(5)語言通順，結構完整。(6)書寫規范，標點正確。2．發展等級D(1)寫一般的記敘文，線索清楚，能綜合運用記敘、說明、議論、描寫等方法，鮮明地表達中心思想。

(2)寫一般的說明文，抓住說明對象的特征，使用準確明白的語言說明事物，恰當地采用各種說明方法。

(3)寫一般的議論文，能透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。(4)語言富有文采，用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句富有表現力。(5)立意新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。(五)小學語文教學能力

能簡要評析小學語文的各個教學環節設計，能恰當地寫出小學生作文評語，能進行簡要的小學語文教學環節設計。1．分析綜合C 能簡要地評析小學語文中的漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際、作文等教學設計。2．小學語文教學能力F(1)能恰當地寫出小學生作文評語。

(2)能簡要地寫出小學語文中的漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際、寫作等教學環節設計。

四、考試形式及試卷結構

1．答卷方式：閉卷，筆試。試卷滿分為l00分，考試時限150分鐘。

2．試卷形式：試卷由語文基礎知識、現代文閱讀、古詩文閱讀、寫作、小學語文教學技能、教育學及教育心理學知識六個部分組成。

3．試題類型：單項選擇題、判斷題、現代文閱讀題、古代詩文閱讀題、寫作、小學語文教學技能題。

第四篇：云南省特崗教師《語文》試卷

小學語文教學基本知識 常規教學方法：

1.講授法：是教師通過語言（主要是口頭語言）向學生系統地傳授知識方法。2.談話法：也叫問答法，是以師生的相互談話和問答為主要方式來組織課堂教學活動的方法。

3.討論法：是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討，便明是非真偽，以獲取知識的方法。

4.演示法：是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

5.練習法;是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。

6.自然法;也稱自主學習法，是學生在教師指導下，以自主學習為主，培養自主學習能力和習慣的一種教學方法。

7.“讀.議.講.練”法：在課堂中，以學生為主題，教師為主導，按照讓學生“讀一讀”，師生“議一議”，然后由教師“講解”，最后由學生“練一練”而進行教學的閱讀教學方法。常見的語文教學方法

1.朗讀:又稱吟誦性閱讀或品味閱讀。常用方式：（1）教師范讀；（2）學生單讀;(3)學生齊讀；（4）學生分角色讀。

2.背誦：是指不看原文僅憑記憶而念出讀過的文字的讀書方法。基本方法：（1）大聲誦讀；（2）抓住關鍵詞語；（3）利用課文畫面；（4）遵循寫作順序；（5）整分聯背誦法；（6）限時強制記憶。

3.默寫：憑記憶把讀過的文字寫出來或把觀摩過的圖繪畫出來。4.聽寫：是指在學習人類語言時所進行的一種強化記憶的方式。

課堂教學組織的方法

1.目光注視法；2.表情感染法；3.趣味激發法；4.設疑引導法；6.鼓勵激將法；7.版演示范法；8.語言表達法；9.暗示提醒法；10.活動刺激法.識字與寫字數學

1.識字、寫字數學的意義；（1）識字、寫字教學是培養學生語言素養的前提和保障；（2）識字、寫字教學是培養學生智能的重要途徑；（3）識字、寫字教學有助于提高學生的文化品味和審美情趣。

2.漢語拼音教學的方法：（1）借助情境、語境學習生母、韻母；

（2）借助游戲演練，教學生拼讀音節；（3）激發學習興趣，提高拼音教學效率。3.可分字音教學，字形教學、字義教學三部分。

4.寫字教學的方法：（1）培養學生書寫的基本技能；（2）培養學生“讀”字的能力；（3）訓練學生正確的寫字姿勢；（4）注重識字、寫字有機結合。閱讀教學

1.閱讀教學的意義：（1）閱讀教學是進行語言文字訓練的重要途徑；（2）閱讀教學可以使學生的情感潛移默化地受到熏陶和感染；（3）閱讀教學可以使學生增長知識，發展智力。

2.小學階段閱讀教學的過程：小學階段的閱讀教學，閱讀能力和閱讀習慣都經歷了分階段、有層次的訓練課程。階段性的安排與整體要求和諧統一，從而使學生的語文能力得到逐步培養和提高。3.閱讀教學的方法：（1）指導學生理解詞語的方法：1.直觀法；2.聯系上下文法；3.聯系學生的生活經驗和知識累積；4.比較辨析法。

（2）指導學生理解句子的方法：1.指導學生聯系上下文理解句子2.指導學生聯系生活實際理解句子。

（3）知道學生理解段的方法：：1.指導學生段中分層的方法；2.指導學生分段的方法；3.指導學生歸納段落大意的方法。

（4）指導學生理解偏的方法：1.指導學生概括課文主要內容和中心思想的方法；引導學生揣摩文章的表達順序；3.指導學生體會作者思想感情的方法；4.指導學生領悟作者的一些表達方法；5.指導學生積累語言材料；

寫話與習作教學

1.寫話與習作教學的意義：（1）寫話與習作教學是培養學生書面表達能力的重要途徑；（2）寫話與習作教學是培養學生健康個性的重要途徑；（3）寫話與習作教學是培養學生穿鑿性思維、培養創造力的重要途徑。

2.小學階段寫話習作與習作教學過程:（1）低年級的寫話訓練；1.激發學生書面表達的興趣；2.培養良好的習作習慣；3.抓好語句通順訓練。（2）中年級著重訓練學生自由表達自己的見聞和想象，并寫得具體。（3）高年級著重訓練習能寫成篇的習作達到會寫文章。3.小學生寫話與習作指導、批改和講評

（1）寫話與習作的指導。1.平時指導：A.指導學生從生活實踐中積累材料；B.指導學生從閱讀中積累材料2.寫話與習作課上學生動筆前的指導：A.激發寫話與習作的興趣；B.開闊思路，放飛想象，鼓勵幻想；C.明確訓練的要求。

（2）寫話與習作的批改：1.教師改與學生改結合，培養學生自己修改習作的能力；2.寫話與習作批改要從實際出發，實事求是，講求實效；3.寫話與習作批改要尊重學生的原意，鼓勵學生點滴進步。

（3）寫話與習作的講評：1.對寫話與習作的交流和品味；2.對寫話與洗臟得失的分析；3.對文字的推敲、口語交際教學

1.口語交際教學的意義：（1）培養學生的口語交際能力，是提高小學語文教學質量的需要；（2）培養學生的口語交際能力，是現代生活學習工作的需要；（3）培養學生的交際能力，有利于促進學生思維能力發展。2.口語交際教學的特點：1.情境性；2.實踐性；3.整體性；4.互動性；5.同步性；

3.口語交際教學的原則：1.入情入境原則；2.實踐性的原則；3.主體性的原則；4.互動性原則；5.創新性原則；

4.口語交際教學的方法：1.尋找貼近小學生生活的話題；2.精心創設交際的情境；3.努力實現口語交際的雙向或多向互動。語文綜合性學習

1.綜合性學習的意義：（1）有利于語文課外綜合實踐活動的落實，抓好綜合性學習，是溝通課堂內外聯系，實現語文課堂教學和課外活動整體優化的關鍵；（2）有利于小學生良好思想品德的形成。

2.綜合性學習的特點：（1）綜合性；（2）實踐性；（3）開放性； 3.綜合性學習的內容：（1）文本資源和非文本資源；（2）校內資源和校外資源；（3）有形資源和無形資源；

4.綜合性學習的指導方法：（1）確定學習內容-提出綜合性學習的主題;(2)策劃并開展綜合性學習；（3）重視綜合性學習的交流、綜合與評價；（4）綜合性學習要體現階段性。教學評價的種類

1.根據評價在教學活動中作用的不同，可以分為總結性評價、形成性評價和診斷性評價；

2.根據評價所運用的方法和標準的不同，可分為相對性評價和絕對性評價，3.根據評價方法的不同，還可分為定量評價與定性評價。教學評價的特點

1.評價的目的-促進發展；2.評價的內容-綜合化；3.評價的標準-分層化：4.評價的方式-多樣化；5.評價的主體-多元化。教學評價的功能

教學評價一般具有診斷功能、導向功能、發展功能和管理功能等多種功能。教學評價應遵循的原則

1.發展性原則；2.全面性原則；3.過程性原則；4.多元化原則；5.形成性評價和終結性評價相結合的原則；6.定量評價和定性評價相結合的原則。小學語文教學評價的內容

1.對學生語文素養的評價內容：課程目標的三個維度都應當包含在內。評價內容的范圍，應涵蓋學生學習的應當范圍；評價內容的重點，應當反映學生學習應當重點。而最標準的依據，應當是《義務教育語文課程標準2011年版》中關于各學段課程目標的規定。

2.對于教師語文教學水平的評價，應當有具體的內容標準。大體包括：教

師自身的語文基本功和語文素養，教師把握和駕馭教材的能力，教師的授課水平，教師開發利用課外課程資源的水平，教師與學生溝通交流的藝術等等。在這幾方面當中，教師的授課水平處于綜合和核心的地位。教學評價的具體實施

1.小學低年級語文教學評價；2.小學中年級教學評價；3.小學高年級教學評價.

第五篇：云南省特崗教師招聘考試大綱(小學)

招聘小學信息技術教師考試大綱

一、考試性質

招聘小學信息技術教師考試選拔考試。編寫本大綱的主要目的是為了招聘合格的小學信息技術課教師服務，為學生備考和考試命題提供規范的依據。《大綱》既可作為招聘特崗教師的指導用書，也可作為各類學校招聘合格的小學信息技術課教師的指導性用書。

二、考試范圍

考試圍繞小學信息技術課程的教學目標“培養學生積極主動參與信息技術學習的興趣，良好的信息意識和必要的信息處理能力，健康負責的信息技術使用習慣，引導學生學會使用信息技術支持學習和解決問題”及實施內容，結合云南的實際考核專科專業層次畢業生的信息技術能力和教學能力。考試范圍如下：

1、信息技術基礎

了解信息及其基本特征、信息技術的發展與應用；掌握計算機中數的編碼和各種編碼在計算機中的表示及運算。掌握微型計算機系統的基本結構及計算機各個部件的功能。了解與信息技術相關的道德規范及法律、規范。了解信息安全的知識和計算機病毒特征、危害及防治措施。

2、操作系統及其應用

以window操作系統的運行環境及相關知識為主。了解操作系統的概念、功能與發展，了解window操作系統的運行環境和桌面、窗口、菜單等概念。理解文件和文件夾的概念并熟練掌握其操作。熟練掌握window的啟動、退出、窗口、菜單、工具按鈕等操作。熟練掌握剪貼板、資源管理器和控制面板的概念與應用。熟練掌握常用工具的使用。

3、word文字處理

word文字處理軟件的基本知識和主要功能。掌握word的窗口組成，熟練掌握文件建立和編輯的操作技能，熟練掌握文檔的排版和打印功能，熟練掌握表格、圖形插入的功能。

4、電子表格

Excel的只是和基本功能。掌握Excel的敞口結構，熟練掌握工作的簡歷以編輯。掌握單元格地址表示、數據類型和引用。掌握公式和常用的使用，熟練掌握利用Excel進行速回據處理和各類圖表的建立。

5、多媒體基礎與演示文稿

理解多媒體、多媒體技的概念和多媒體技術的基本特征，了解常用的聲音、音頻、圖形、圖像和動畫的文件格式一級常用的多媒體制作工具。掌握PPT的基礎只是和基本功能。熟練掌握PPT建立演示文稿的基本操作和板式設置、設計模板選擇等操作。掌握PPT中文字、圖片、繪圖、聲音、動畫、影片等元素的基本操作。掌握幻燈片的播放的鏈接。

6、計算機網絡基礎

了解計算機網絡的定義、發張、基本拓撲結構、網絡協議及網絡的組成和功能。了解ISO/OSI參考模型和TCP/IP協議。了解常見的網絡硬件和網絡傳輸介質。理解Internet的概念、IP地址和域名。熟練掌握利用IE瀏覽器搜索和獲取信息。掌握電子郵件、電子公告牌（BBS）和博客（BLOG）等信息交流工具。程序設計基礎

了解程序、程序設計的概念一級常見的程序設計語言。了解程序的三種基本結構，了解算法的概念、基本描述方法和流程圖的含義及基本圖形符號。掌握Visual Basic編程環境，理解工程、對象、控件、屬性、事件、方法等的含義，掌握常用控件的基本屬性、常用事件和方法。

信息技術教學設計

了解課件的概念和作用。了解教學設計的要素和環節。掌握教學目標分析、學習者特征分析、教學策略選擇、學習環境創建和教學結果評價的內容與方法，能夠結合小學信息技術課程的內容設計完整的教學方案。

三、考試內容

（一）信息技術基礎

1、了解信息及基本特征

2、了解信息技術的發展與應用

3、數的進位計數制

（1）掌握計算機中數制的基本概念。

（2）掌握十進制、二進制、八進制、十六進制數之間的相互轉換；（3）了解計算機中數制數據的表示、英文字符的表示、漢字字符的表示。

4、了解常用的ASCII碼、漢字編碼的相關概念；

5、了解計算機的生產和發展；

6、理解計算機的特點、分類和主要用途；

7、理解計算機系統的基本組成及應用；

8、了解硬件系統的組成尤其是馮·諾依曼結構計算機的結構或及其主要特點；

9、理解計算機數據存儲的基本概念；

10、了解主板、顯示卡、顯示器、硬盤驅動器、光盤驅動器、聲卡與音箱、網卡、鍵盤、鼠標、掃描儀、調制解調器、電源、機箱、中央處理器CPU、存儲器包括內存（只讀存儲器ROM、隨機存取存儲器RAM）、外存（軟盤、硬盤、光盤）、打印機（點陣打印機、噴墨打印機、激光打印機）、繪圖儀等的分類、結構、基本工作原理和主要參數、選購、安裝、拆卸方法。

11、掌握網絡道德和相關概念以及可借鑒的規范和網絡道德的特點；

12、了解知識產權的概念和相關產權的概念以及軟件只是產權、軟件盜版；

13、了解計算機犯罪的定義、基本類型和主要特點；

14、了解常見的網絡安全問題；

15、了解信息安全面臨的威脅；

16、掌握計算機病毒的概念、特征、及分類以及計算機病毒的預防方法；

17、掌握病毒的清楚方法、了解目前相關的殺毒軟件并且在進行殺毒時應該注意的事項。

（二）操作系統及其應用

1、掌握操作系統的運行環境以及操作系統的概念、功能；

2、了解操作系統的形成和發展；

3、了解操作系統的地位；

4、了解操作系統的分類；

5、了解Windows操作系統的運行環境、啟動。退出和Windows桌面的組成；

6、理解文件、文件夾（目錄）、路徑的概念、了解窗口的組成和菜單的約定以及前鐵板概念；

7、熟練掌握漢字輸入方式的啟動和一種漢字輸入方法；

8、熟練掌握鼠標的使用窗口的各種操作方法；

9、熟練掌握菜單的基本操作和對話框的操作；

10、掌握工具欄按鈕操作及任務欄的使用；

11、掌握開始菜單的定制；

12、熟練掌握剪切與粘貼操作；

13、熟練掌握快捷方式的創立、使用、刪除和命令執行方法；

14、了解資源管理器窗口組成，熟練掌握應用資源管理器進行文件夾與文件的管理；

15、熟練掌握控制面板的基本操作和功能；

16、掌握系統工具、“寫字板”、“計算器”、“畫圖”等基本工具的使用；

（三）word文字處理

1、了解word的主要功能、特點、word窗口各個部分的名稱和作用；

2、掌握word的啟動和退出；

3、掌握word工作窗口的基本構成元素；

4、掌握word文檔的創建、打開和保存；

5、熟練掌握文本編輯的對象選定、內容的插入、修改以及熟練掌握剪貼、移動、復制、刪除、撤銷、回復操作；

6、熟練掌握頁面、文字格式和段落格式設置以及word文檔的打印；

7、熟練掌握word表格的建立； 8；掌握表格格式、內容的編輯和修改；

9、掌握繪制自選圖形的操作；

10、掌握圖形的插入、藝術字的插入；

11、掌握圖形元素的基本操作；

12、掌握文本框、圖文框的插入以及圖文混排技術；

13、掌握打印預覽和打印輸出

（四）電子表格

1、了解Excel的基本功能、特點；

2、掌握Excel的啟動、退出和Excel的窗口界面；

3、掌握新建、打開、保存、關閉工作薄；

4、了解工作表的結構；

5、掌握單元格的選取、插入、解除、數據的輸入、插入、解除和數據的編輯、修改以及數據的清除、移動、復制；

6、掌握工作表的創建、選取、重命名、插入、刪除、移動和復制；

7、掌握工作表格式中設置的基本操作和工作表的打印輸出；

8、掌握Excel公式和函數的使用；

9、掌握數據的查找；

10、掌握數據的排序；

11、掌握數據的篩選；

12、掌握數據的分類匯總； 13了解Excel圖表類型；

14、掌握Excel圖表的創建、編輯和修改；

15、掌握圖表的編輯和打印。

（五）多媒體基礎與演示文稿

1、了解多媒體、多媒體技術的基本概念；

2、了解多媒體常用的聲音、視頻、圖形、圖像、動畫文件格式類型已經常用的多媒體制作工具；

4、了解常見多媒體文件的類型和文件格式；

5、了解PPT的基本功能和運行環境；

6、了解PPT文件的存儲格式；

7、了解PPT文件的放映環境；

8、掌握PPT的啟動、退出方法；

9、了解PPT的窗口界面；

10、熟練掌握PPT演示文稿的創建、打開和保存的基本操作；

12、熟練掌握板式設置和設計模板選擇的操作；

13、掌握文本框的使用、藝術字制作和幻燈片背景設置；

14、掌握圖片、聲音、視頻、動畫、影片等幻燈片元素的插入以及屬性的設置；

15、掌握幻燈片的插入、刪除、復制和次序交換；

16、掌握幻燈片切換和放映的操作；

17、掌握幻燈片自定義動畫和效果的基本操作；

18、掌握動作設置的基本操作以及超鏈接到外部文件、超鏈接到電子郵件和設置幻燈片之間的超鏈接。

（六）計算機網絡基礎

1、了解計算機網絡的概念及分類；

2、了解計算機網絡的基本功能、網絡傳輸速度、計算機網絡系統的組成；

3、了解網絡協議的基本概念和ISO/OSI網絡協議模型；

4、了解TCP/IP協議、IP地址和域名系統的基本概念；

5、了解常用網絡硬件和網絡傳輸介質；

6、了解常見的形成與發展；

7、了解常見的網絡拓撲結構分類；

8、了解Internet的發展歷史以及Internet網絡基本概念的相關知識；

9、掌握IE（Internet Explorer）的使用；

10、只能怪我常用的搜索引擎和搜索技巧以及各種網絡信息（軟件、網頁、圖片、文字、聲音、視頻等）的獲取方法；

11、掌握在IE地址欄中訪問FTP站點的操作；

12、了解BBS的基本操作；

13、理解電子郵件的基本概念和收發過程；

14、通過網站發電子郵件，掌握使用Outlook Express收發郵件以及電子郵件的基本操作、郵件管理的基本操作和通訊簿的使用；

15、了解電子公告牌、網絡博客、IP電話以及Internet上應用的功能與特點；

16、掌握Internet的常用介入方式和地址標簽。

（七）程序設計基礎

1、了解程序設計語言、程序、程序設計的概念；

2、了解算法的概念、算法的基本描述方法、流程圖的含義和基本圖形符號；

3、理解Visual Basic的界面操作；

5、熟練掌握工程、對象、控件、屬性、事件、方法、代碼的含義； 6熟練掌握常用的空間：標簽、文本框、命令按鈕、圖片框、驅動條等是使用；

7、熟練掌握常用的空間的基本屬性；

8、熟練掌握常用的時間的使用；

9、失戀的掌握常用的方法調用；

10、掌握常量和變量的含義、命名、定義及使用；

11、熟練掌握基本數據類型和運算符和表達式；

12、熟練掌握常用內部函數的含義及使用方法；

13、掌握順序結構語句、分支結構語句、循環結構語句的含義、合適和使用方法。

（八）信息技術教學設計

1、了解課件的概念和使用

2、了解小學信息技術教學設計的理論基礎和信息技術教學設計理論；

3、理解教學目標的含義及分類；

4、掌握教學目標的分析和編寫方法；

5、理解學習者起點分析的意義；

6、掌握分析學習者學習動機和學習風格的方法；

7、熟練掌握在網絡環境下學習者的特征分析；

8、理解學習者的特征分析實例；

9、理解教學策略選擇和設計的案例分析以及學習環境的創設；

10、掌握學習環境設計、教學媒體的選擇和設計以及如何應用教學媒體激發學生興趣；

11、掌握學習資源和工具的選擇、設計與開發；

12、理解學習環境設計實例；

13、理解教學評價的含義、內容和類型；

14、掌握教學效果評價設計；

15、熟練掌握教學設計方案、多媒體教學資源的評價以及教學設計結果的形成性和總結性評價；

16、熟練掌握能夠結合小學信息技術課程的內容設計完整而有趣味性的教學方案。

四、參考書目

1、《信息技術應用基礎教程》云南大學出版社；主編：劉敏昆、李志平

2、《計算機應用基礎》清華大學出版社；劉義常主編

3、《大學計算基礎及應用》科學出版社；黃求根、姜明華主編；

4、《大學計算基礎及應用》高等教育出版社、中山大學出版社；崔洪芳主編。

5、《信息技術教育的理論與方法》高等教育出版社；徐曉東主編。

五、考試形式與試題結構

1、命題依據

云南省招聘特崗教師信息技術考試根據小學信息技術課程的目標“培養學生積極主動參與信息技術學習的興趣，良好的信息意識和必要的信息處理能力，健康負責的信息技術使用習慣，引導學生學會使用信息技術支持學習和解決問題”及實施內容、結合專科師范、非師范專業信息技術課程大綱說明進行命題。

2、總分與考試時間

考試采用閉卷方式，全卷滿分為100分。考試時間為150分鐘。

3、試卷難度

試題按難度分為容易題、中等題、難題，試卷中試題易中、難的比例為5：4：1。

4、試卷形式

云南省招聘特崗教師信息技術考試筆試部分。要求考生直接在試卷紙上完成考試內容。

5、試卷題型、分值

試卷分為選擇題、填空題、簡答題、論述題四種題型。選擇題分為單項選擇題和多項選擇題。填空題是對考試要求的內容進行知識與技能的考查，簡答題和論述題是對知識和技能、過程與方法進行全面的考查。