第一篇：云南省2008年特崗教師招聘考試試題(小學)
云南省2008年特崗教師招聘考試試題(小學信息技術)部分試題
五、論述題
1.【答案要點】（1）點擊“編輯”菜單中的“替換”，在彈出的對話框中的“查找內容”輸入框中輸入“知識發現”，再點擊“高級”按鈕，然后點擊“格式”按鈕，選擇“字體”，在字體設置對話框中，設置字體為“楷體”，顏色選擇紅色，字形選擇“加粗斜體”，下劃線選擇雙下劃線，點擊“確定”按鈕，再點擊“全部替換”按鈕。
（2）用鼠標選中標題，點擊“格式”菜單中的“字體”，在字體設置對話框中設置字體為黑體，字號選擇小二號，點擊“確定”按鈕。然后點擊工具欄中的“居中對齊”按鈕。再點擊“格式”中的“段落”，調整段前、段后均為6磅，點擊“確定”按鈕退出。
（3）選中正文內容，點擊“格式”菜單中的“字體”，設置字體為宋體，字號為五號，點擊“確定”按鈕退出。然后點擊“工具欄”中的“兩端對齊”按鈕。最后點擊“格式”菜單中的“段落”，設置行距為18磅，首行縮進2個字符，點擊“確定”按鈕退出，設置完成。
2.【答案要點】打開“我的電腦”，在“我的電腦”窗口右側，雙擊“D：”，打開D盤，在窗口右側單擊鼠標右鍵選擇“新建——文件夾”，選中新建的文件夾，單擊鼠標右鍵，選擇“重命名”，將文件夾命名為“流行音樂”，選中文件夾，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”，在彈出的窗口中，選擇只讀，即將該文件夾設置為只讀文件夾。
教育學、教育心理學部分
試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。
六、簡答題
1.【答案要點】（1）教師的情感特征。
教師的情感特征一般表現為以下三個方面的特點：愛崗敬業，積極進取；熱愛學生，關注每一個學生的成長；情緒穩定，充滿自信。
（2）教師的意志特征。
教師良好的意志品質主要表現在以下幾方面：目的明確，執著追求；明辨是非，堅定果斷；處事沉穩，自制力強；有充沛的精力和頑強的毅力。
（3）教師的領導方式。
教師的領導方式通常有四種：強硬專斷型，仁慈專斷型，放任自流型，民主型。民主型的領導方式是理想的領導方式。
2.【答案要點】（1）傳道者角色。
（2）授業解惑者角色。
（3）示范者角色。
（4）管理者角色。
（5）朋友角色。
（6）研究者角色。
七、論述題
【答案要點】教學大綱是學科教學的指導性文件。無論是教材和教學參考書的選編、授課計劃的制訂，還是成績考核、教學檢查及課程評估都要以教學大綱為依據。教學大綱明確規定本門課程在專業教學計劃中的地位和作用，確定本門課程教學的基本任務和要求，依據學科的知識系統與有關先行課、后繼課之間的聯系，確定各章、節的基本內容、重點和難點，并能反映出本學科的新成就和學科發展的方向；同時要提出本門課程教學組織實施的原則和學時數，并分列講授課、習題課、實驗課及其他實踐性教學環節等的教學時數的分配。教學大綱不僅是講授的大綱，還是指導學生自學和培養學生能力的綱要。總之，教學大綱是課程內容合乎邏輯的構架，是教學順序、教學工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。各校可從各自的條件出發擬訂各科大綱，大學教師應該了解、熟悉、鉆研教學大綱，并在自己的教學實踐中執行大綱。
※答案見下頁※
五、論述題
1.【答案要點】（1）點擊“編輯”菜單中的“替換”，在彈出的對話框中的“查找內容”輸入框中輸入“知識發現”，再點擊“高級”按鈕，然后點擊“格式”按鈕，選擇“字體”，在字體設置對話框中，設置字體為“楷體”，顏色選擇紅色，字形選擇“加粗斜體”，下劃線選擇雙下劃線，點擊“確定”按鈕，再點擊“全部替換”按鈕。
（2）用鼠標選中標題，點擊“格式”菜單中的“字體”，在字體設置對話框中設置字體為黑體，字號選擇小二號，點擊“確定”按鈕。然后點擊工具欄中的“居中對齊”按鈕。再點擊“格式”中的“段落”，調整段前、段后均為6磅，點擊“確定”按鈕退出。
（3）選中正文內容，點擊“格式”菜單中的“字體”，設置字體為宋體，字號為五號，點擊“確定”按鈕退出。然后點擊“工具欄”中的“兩端對齊”按鈕。最后點擊“格式”菜單中的“段落”，設置行距為18磅，首行縮進2個字符，點擊“確定”按鈕退出，設置完成。
2.【答案要點】打開“我的電腦”，在“我的電腦”窗口右側，雙擊“D：”，打開D盤，在窗口右側單擊鼠標右鍵選擇“新建——文件夾”，選中新建的文件夾，單擊鼠標右鍵，選擇“重命名”，將文件夾命名為“流行音樂”，選中文件夾，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”，在彈出的窗口中，選擇只讀，即將該文件夾設置為只讀文件夾。
教育學、教育心理學部分
六、簡答題
1.【答案要點】（1）教師的情感特征。
教師的情感特征一般表現為以下三個方面的特點：愛崗敬業，積極進取；熱愛學生，關注每一個學生的成長；情緒穩定，充滿自信。
（2）教師的意志特征。
教師良好的意志品質主要表現在以下幾方面：目的明確，執著追求；明辨是非，堅定果斷；處事沉穩，自制力強；有充沛的精力和頑強的毅力。
（3）教師的領導方式。
教師的領導方式通常有四種：強硬專斷型，仁慈專斷型，放任自流型，民主型。民主型的領導方式是理想的領導方式。
2.【答案要點】（1）傳道者角色。
（2）授業解惑者角色。
（3）示范者角色。
（4）管理者角色。
（5）朋友角色。
（6）研究者角色。
七、論述題
【答案要點】教學大綱是學科教學的指導性文件。無論是教材和教學參考書的選編、授課計劃的制訂，還是成績考核、教學檢查及課程評估都要以教學大綱為依據。教學大綱明確規定本門課程在專業教學計劃中的地位和作用，確定本門課程教學的基本任務和要求，依據學科的知識系統與有關先行課、后繼課之間的聯系，確定各章、節的基本內容、重點和難點，并能反映出本學科的新成就和學科發展的方向；同時要提出本門課程教學組織實施的原則和學時數，并分列講授課、習題課、實驗課及其他實踐性教學環節等的教學時數的分配。教學大綱不僅是講授的大綱，還是指導學生自學和培養學生能力的綱要。總之，教學大綱是課程內容合乎邏輯的構架，是教學順序、教學工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。各校可從各自的條件出發擬訂各科大綱，大學教師應該了解、熟悉、鉆研教學大綱，并在自己的教學實踐中執行大綱。
第二篇：云南省特崗教師招聘考試大綱(小學)
招聘小學信息技術教師考試大綱
一、考試性質
招聘小學信息技術教師考試選拔考試。編寫本大綱的主要目的是為了招聘合格的小學信息技術課教師服務，為學生備考和考試命題提供規范的依據。《大綱》既可作為招聘特崗教師的指導用書，也可作為各類學校招聘合格的小學信息技術課教師的指導性用書。
二、考試范圍
考試圍繞小學信息技術課程的教學目標“培養學生積極主動參與信息技術學習的興趣，良好的信息意識和必要的信息處理能力，健康負責的信息技術使用習慣，引導學生學會使用信息技術支持學習和解決問題”及實施內容，結合云南的實際考核專科專業層次畢業生的信息技術能力和教學能力。考試范圍如下：
1、信息技術基礎
了解信息及其基本特征、信息技術的發展與應用；掌握計算機中數的編碼和各種編碼在計算機中的表示及運算。掌握微型計算機系統的基本結構及計算機各個部件的功能。了解與信息技術相關的道德規范及法律、規范。了解信息安全的知識和計算機病毒特征、危害及防治措施。
2、操作系統及其應用
以window操作系統的運行環境及相關知識為主。了解操作系統的概念、功能與發展，了解window操作系統的運行環境和桌面、窗口、菜單等概念。理解文件和文件夾的概念并熟練掌握其操作。熟練掌握window的啟動、退出、窗口、菜單、工具按鈕等操作。熟練掌握剪貼板、資源管理器和控制面板的概念與應用。熟練掌握常用工具的使用。
3、word文字處理
word文字處理軟件的基本知識和主要功能。掌握word的窗口組成，熟練掌握文件建立和編輯的操作技能，熟練掌握文檔的排版和打印功能，熟練掌握表格、圖形插入的功能。
4、電子表格
Excel的只是和基本功能。掌握Excel的敞口結構，熟練掌握工作的簡歷以編輯。掌握單元格地址表示、數據類型和引用。掌握公式和常用的使用，熟練掌握利用Excel進行速回據處理和各類圖表的建立。
5、多媒體基礎與演示文稿
理解多媒體、多媒體技的概念和多媒體技術的基本特征，了解常用的聲音、音頻、圖形、圖像和動畫的文件格式一級常用的多媒體制作工具。掌握PPT的基礎只是和基本功能。熟練掌握PPT建立演示文稿的基本操作和板式設置、設計模板選擇等操作。掌握PPT中文字、圖片、繪圖、聲音、動畫、影片等元素的基本操作。掌握幻燈片的播放的鏈接。
6、計算機網絡基礎
了解計算機網絡的定義、發張、基本拓撲結構、網絡協議及網絡的組成和功能。了解ISO/OSI參考模型和TCP/IP協議。了解常見的網絡硬件和網絡傳輸介質。理解Internet的概念、IP地址和域名。熟練掌握利用IE瀏覽器搜索和獲取信息。掌握電子郵件、電子公告牌（BBS）和博客（BLOG）等信息交流工具。程序設計基礎
了解程序、程序設計的概念一級常見的程序設計語言。了解程序的三種基本結構，了解算法的概念、基本描述方法和流程圖的含義及基本圖形符號。掌握Visual Basic編程環境，理解工程、對象、控件、屬性、事件、方法等的含義，掌握常用控件的基本屬性、常用事件和方法。
信息技術教學設計
了解課件的概念和作用。了解教學設計的要素和環節。掌握教學目標分析、學習者特征分析、教學策略選擇、學習環境創建和教學結果評價的內容與方法，能夠結合小學信息技術課程的內容設計完整的教學方案。
三、考試內容
（一）信息技術基礎
1、了解信息及基本特征
2、了解信息技術的發展與應用
3、數的進位計數制
（1）掌握計算機中數制的基本概念。
（2）掌握十進制、二進制、八進制、十六進制數之間的相互轉換；（3）了解計算機中數制數據的表示、英文字符的表示、漢字字符的表示。
4、了解常用的ASCII碼、漢字編碼的相關概念；
5、了解計算機的生產和發展；
6、理解計算機的特點、分類和主要用途；
7、理解計算機系統的基本組成及應用；
8、了解硬件系統的組成尤其是馮·諾依曼結構計算機的結構或及其主要特點；
9、理解計算機數據存儲的基本概念；
10、了解主板、顯示卡、顯示器、硬盤驅動器、光盤驅動器、聲卡與音箱、網卡、鍵盤、鼠標、掃描儀、調制解調器、電源、機箱、中央處理器CPU、存儲器包括內存（只讀存儲器ROM、隨機存取存儲器RAM）、外存（軟盤、硬盤、光盤）、打印機（點陣打印機、噴墨打印機、激光打印機）、繪圖儀等的分類、結構、基本工作原理和主要參數、選購、安裝、拆卸方法。
11、掌握網絡道德和相關概念以及可借鑒的規范和網絡道德的特點；
12、了解知識產權的概念和相關產權的概念以及軟件只是產權、軟件盜版；
13、了解計算機犯罪的定義、基本類型和主要特點；
14、了解常見的網絡安全問題；
15、了解信息安全面臨的威脅；
16、掌握計算機病毒的概念、特征、及分類以及計算機病毒的預防方法；
17、掌握病毒的清楚方法、了解目前相關的殺毒軟件并且在進行殺毒時應該注意的事項。
（二）操作系統及其應用
1、掌握操作系統的運行環境以及操作系統的概念、功能；
2、了解操作系統的形成和發展；
3、了解操作系統的地位；
4、了解操作系統的分類；
5、了解Windows操作系統的運行環境、啟動。退出和Windows桌面的組成；
6、理解文件、文件夾（目錄）、路徑的概念、了解窗口的組成和菜單的約定以及前鐵板概念；
7、熟練掌握漢字輸入方式的啟動和一種漢字輸入方法；
8、熟練掌握鼠標的使用窗口的各種操作方法；
9、熟練掌握菜單的基本操作和對話框的操作；
10、掌握工具欄按鈕操作及任務欄的使用；
11、掌握開始菜單的定制；
12、熟練掌握剪切與粘貼操作；
13、熟練掌握快捷方式的創立、使用、刪除和命令執行方法；
14、了解資源管理器窗口組成，熟練掌握應用資源管理器進行文件夾與文件的管理；
15、熟練掌握控制面板的基本操作和功能；
16、掌握系統工具、“寫字板”、“計算器”、“畫圖”等基本工具的使用；
（三）word文字處理
1、了解word的主要功能、特點、word窗口各個部分的名稱和作用；
2、掌握word的啟動和退出；
3、掌握word工作窗口的基本構成元素；
4、掌握word文檔的創建、打開和保存；
5、熟練掌握文本編輯的對象選定、內容的插入、修改以及熟練掌握剪貼、移動、復制、刪除、撤銷、回復操作；
6、熟練掌握頁面、文字格式和段落格式設置以及word文檔的打印；
7、熟練掌握word表格的建立； 8；掌握表格格式、內容的編輯和修改；
9、掌握繪制自選圖形的操作；
10、掌握圖形的插入、藝術字的插入；
11、掌握圖形元素的基本操作；
12、掌握文本框、圖文框的插入以及圖文混排技術；
13、掌握打印預覽和打印輸出
（四）電子表格
1、了解Excel的基本功能、特點；
2、掌握Excel的啟動、退出和Excel的窗口界面；
3、掌握新建、打開、保存、關閉工作薄；
4、了解工作表的結構；
5、掌握單元格的選取、插入、解除、數據的輸入、插入、解除和數據的編輯、修改以及數據的清除、移動、復制；
6、掌握工作表的創建、選取、重命名、插入、刪除、移動和復制；
7、掌握工作表格式中設置的基本操作和工作表的打印輸出；
8、掌握Excel公式和函數的使用；
9、掌握數據的查找；
10、掌握數據的排序；
11、掌握數據的篩選；
12、掌握數據的分類匯總； 13了解Excel圖表類型；
14、掌握Excel圖表的創建、編輯和修改；
15、掌握圖表的編輯和打印。
（五）多媒體基礎與演示文稿
1、了解多媒體、多媒體技術的基本概念；
2、了解多媒體常用的聲音、視頻、圖形、圖像、動畫文件格式類型已經常用的多媒體制作工具；
4、了解常見多媒體文件的類型和文件格式；
5、了解PPT的基本功能和運行環境；
6、了解PPT文件的存儲格式；
7、了解PPT文件的放映環境；
8、掌握PPT的啟動、退出方法；
9、了解PPT的窗口界面；
10、熟練掌握PPT演示文稿的創建、打開和保存的基本操作；
12、熟練掌握板式設置和設計模板選擇的操作；
13、掌握文本框的使用、藝術字制作和幻燈片背景設置；
14、掌握圖片、聲音、視頻、動畫、影片等幻燈片元素的插入以及屬性的設置；
15、掌握幻燈片的插入、刪除、復制和次序交換；
16、掌握幻燈片切換和放映的操作；
17、掌握幻燈片自定義動畫和效果的基本操作；
18、掌握動作設置的基本操作以及超鏈接到外部文件、超鏈接到電子郵件和設置幻燈片之間的超鏈接。
（六）計算機網絡基礎
1、了解計算機網絡的概念及分類；
2、了解計算機網絡的基本功能、網絡傳輸速度、計算機網絡系統的組成；
3、了解網絡協議的基本概念和ISO/OSI網絡協議模型；
4、了解TCP/IP協議、IP地址和域名系統的基本概念；
5、了解常用網絡硬件和網絡傳輸介質；
6、了解常見的形成與發展；
7、了解常見的網絡拓撲結構分類；
8、了解Internet的發展歷史以及Internet網絡基本概念的相關知識；
9、掌握IE（Internet Explorer）的使用；
10、只能怪我常用的搜索引擎和搜索技巧以及各種網絡信息（軟件、網頁、圖片、文字、聲音、視頻等）的獲取方法；
11、掌握在IE地址欄中訪問FTP站點的操作；
12、了解BBS的基本操作；
13、理解電子郵件的基本概念和收發過程；
14、通過網站發電子郵件，掌握使用Outlook Express收發郵件以及電子郵件的基本操作、郵件管理的基本操作和通訊簿的使用；
15、了解電子公告牌、網絡博客、IP電話以及Internet上應用的功能與特點；
16、掌握Internet的常用介入方式和地址標簽。
（七）程序設計基礎
1、了解程序設計語言、程序、程序設計的概念；
2、了解算法的概念、算法的基本描述方法、流程圖的含義和基本圖形符號；
3、理解Visual Basic的界面操作；
5、熟練掌握工程、對象、控件、屬性、事件、方法、代碼的含義； 6熟練掌握常用的空間：標簽、文本框、命令按鈕、圖片框、驅動條等是使用；
7、熟練掌握常用的空間的基本屬性；
8、熟練掌握常用的時間的使用；
9、失戀的掌握常用的方法調用；
10、掌握常量和變量的含義、命名、定義及使用；
11、熟練掌握基本數據類型和運算符和表達式；
12、熟練掌握常用內部函數的含義及使用方法；
13、掌握順序結構語句、分支結構語句、循環結構語句的含義、合適和使用方法。
（八）信息技術教學設計
1、了解課件的概念和使用
2、了解小學信息技術教學設計的理論基礎和信息技術教學設計理論；
3、理解教學目標的含義及分類；
4、掌握教學目標的分析和編寫方法；
5、理解學習者起點分析的意義；
6、掌握分析學習者學習動機和學習風格的方法；
7、熟練掌握在網絡環境下學習者的特征分析；
8、理解學習者的特征分析實例；
9、理解教學策略選擇和設計的案例分析以及學習環境的創設；
10、掌握學習環境設計、教學媒體的選擇和設計以及如何應用教學媒體激發學生興趣；
11、掌握學習資源和工具的選擇、設計與開發；
12、理解學習環境設計實例；
13、理解教學評價的含義、內容和類型；
14、掌握教學效果評價設計；
15、熟練掌握教學設計方案、多媒體教學資源的評價以及教學設計結果的形成性和總結性評價；
16、熟練掌握能夠結合小學信息技術課程的內容設計完整而有趣味性的教學方案。
四、參考書目
1、《信息技術應用基礎教程》云南大學出版社；主編：劉敏昆、李志平
2、《計算機應用基礎》清華大學出版社；劉義常主編
3、《大學計算基礎及應用》科學出版社；黃求根、姜明華主編；
4、《大學計算基礎及應用》高等教育出版社、中山大學出版社；崔洪芳主編。
5、《信息技術教育的理論與方法》高等教育出版社；徐曉東主編。
五、考試形式與試題結構
1、命題依據
云南省招聘特崗教師信息技術考試根據小學信息技術課程的目標“培養學生積極主動參與信息技術學習的興趣，良好的信息意識和必要的信息處理能力，健康負責的信息技術使用習慣，引導學生學會使用信息技術支持學習和解決問題”及實施內容、結合專科師范、非師范專業信息技術課程大綱說明進行命題。
2、總分與考試時間
考試采用閉卷方式，全卷滿分為100分。考試時間為150分鐘。
3、試卷難度
試題按難度分為容易題、中等題、難題，試卷中試題易中、難的比例為5：4：1。
4、試卷形式
云南省招聘特崗教師信息技術考試筆試部分。要求考生直接在試卷紙上完成考試內容。
5、試卷題型、分值
試卷分為選擇題、填空題、簡答題、論述題四種題型。選擇題分為單項選擇題和多項選擇題。填空題是對考試要求的內容進行知識與技能的考查，簡答題和論述題是對知識和技能、過程與方法進行全面的考查。
第三篇：云南省2009年特崗教師招聘考試試題(小學數學)
云南省2009年特崗教師招聘考試試題(小學數學)部分試題
一、單項選擇題（在每小題的4個備選答案中，選出一個符合題意的答案，并將其號碼寫在題干后的括號內。本大題共10個小題，每小題3分，共30分）
1.設M、N是非空數集，定義：MN={a+b｜a∈M，b∈N}，若M={1，2，3}，N={4，5，6}，則MN=（）
A.{1，2，3}∪{4,5,6}
B.{5,5，6，6，7，7，8，8，9，9}
C.{5，6，7，8，9}
D.{5，7，9}
2.函數y=3x21-x+lg(3x+1)的定義域為（）
A.（-∞,-13）
B.(-13,13)
C.(-13,1)
D.(-13,+∞)
3.函數y=ax+a-x2（）
A.是奇函數，不是偶函數
B.是偶函數，不是奇函數
C.既是偶函數，又是奇函數
D.既不是偶函數，又不是奇函數
4.一種商品的價格先提高了10%，再降低10%，結果與原價相比（）
A.相等
B.不能確定
C.提高了
D.降低了
5.若曲線y=x4的一條切線L與直線x+4y-8=0垂直，則L的方程為（）
A.x+4x-5=0
B.4x-y+3=0
C.x+4y+3=0
D.4x-y-3=0
6.已知：l1、l2是空間兩條直線，條件p:直線l1、l2沒有公共點；條件q：直線l1、l2是平行直線，則p是q的（）
A.充分不必要條件
B.必要不充分條件
C.充要條件
D.既不充分又不必要條件
試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的 書面許可，否則追究法律責任。
7.下列說法錯誤的是（）
A.小明和小紅用“石頭、剪子、布”游戲決定誰勝誰負，這個隨機事件共有“出石頭、出剪子、出布”三種可能的結果發生
B.隨機事件具有不確定性和規律性兩個特點
C.若事件A與B相互獨立，則事件A與、與、與B也相互獨立
D.設A為隨機事件，則P(A+)=1,P(A)=0
8.已知a→=（3，4），b→=（sinα,cosα）,若a→∥b→，則tanα的值為（）
A.43
B.34
C.0
D.不存在
9.由曲線y=x3與直線x=-1，x=1及x軸所圍成圖形的面積為（）
A.0
B.12
C.14
D.-14
10.下列說法正確的是（）
A.自然數是有限集合的標記
B.形如mn的數，叫做分數
C.十進分數是有限小數的另一種表現形式
D.把一個分數的分子、分母分別除以它們的公約數，叫做約分
得分評卷人
二、填空題（本大題共6個小題，每小題3分，共18分）
1.數列34，78，1516，3132，?的通項公式為。
2.在比例尺是1∶500 000的地圖上，量得甲、乙兩地之間的距離是12厘米，甲、乙兩地之間的實際距離大約是千米。
3.自然數有和兩重意義。
4.有兩個質數，它們的和既是一個小于100的奇數，又是13的倍數，這兩個質數可能是。
5.若某水文觀測站觀測的準確率是0.9，則它的5次預報中恰有4次準確的概率為。
6.設集合A={1，2，3，4，5}，a∈A，b∈A，則方程x2a+y2b=1表示的橢圓中，焦點在Y軸上的共有個。（用數字作答）
得分評卷人
三、解答題（本大題共3個小題，其中第1、2小題每個小題10分，第3小題12分，共32分）
1.已知二次函數f(x)滿足f(2)=-1，f(-1)=-1,且f(x)的最大值為8，試確定此二次函數的解析式。
2.從原點向圓x2+y2-12y+27=0作兩條切線，求該圓夾在兩條切線間的劣弧之長。
3.已知{an}是等比數列，a1=2,a4=54;{bn}是等差數列，b1=2,b1+b2+b3+b4=a1+a2+a3。
（1）求數列{an}的通項公式及前n項和公式；
（2）求數列{bn}的通項公式；
（3）設Un=b1+b4+b7+?+b3n-2，其中n=1,2,3，?，求U10的值。
專業基礎知識部分
一、單項選擇題
1.C 【解析】略。
2.C 【解析】求解1-x>0和3x+1>0得：-13 3.B 【解析】∵y(-x)=ax+a-xx=y(x)，∴y(x)是偶函數。 4.D 【解析】因為(1+10%)(1-10%)=0.99<1，所以選D。 5.D 【解析】設切點是(x0,y0)，則切線L的斜率k=4x30=4，即x0=1，y0=1。因此，L的方程是y-4x+3=0。 6.B 【解析】略。 7.A 【解析】略。 8.B 【解析】a→∥b→，則34=sinacosa=tana。 9.B 【解析】所圍成的圖形面積S=2∫10x3dx=12，故選B。 10.D 【解析】A.自然數是一類等價的有限集合的標記；B.形如mn，m、n都是整數且n≠0的數，叫做分數；C.有限小數是十進制分數的另外一種表現形式。故選D。 二、填空題 1.an=1-12n+1，n∈N+ 【解析】略。 2.60 【解析】12×10-5×500 000=60（千米）。 3.表示數量，表示次序 【解析】略。 4.（2，11）或（2，37）或（2，89）【解析】略。 5.0.328 05 【解析】所求概率=C45×0.94×(1-0.9)=0.328 05。 6.10 【解析】由已知得，a 三、解答題 1.解：由已知條件可以假設二次函數為f(x)=a(x-2)(x+1)-1，a為待定常數。 即，f(x)=a(x-122)-1-94a。因為f(x)有最大值8，所以a<0，且f(12)=-1-44a=8，即f(x)在x=12處取最大值。解之得，a=-4。 因此，此二次函數的解析式為f(x)=-(x-12)2+8。 2.解：該圓也即x2+(y-6)2=9，如右圖所示。那么，由已知條件得：O′A=3,O′O=6,∠O′AO=90° ∠O′OA=60° ∠BO′A=120° 因此，該圓夾在兩條切線間的劣弧的長為120°360°×2π×3=2π。 3.解：（1）設公比為q，則an=a1qn-1，那么a4a1=q3=27，解得q=3。因此，數列{an}的通項公式為an=2×3n-1，前n項和的公式為Sn=a1(1-qn)1-q=3n-1。 （2）設公差為d，則bn=b1+(n-1)d，前n項和的公式為Sn=2n+n(n-1)d2。 由已知條件得，8+6d=26，即d=3。因此，數列{bn}的通項公式為bn=3n-1。 （3）不妨令c1=b1，c2=b4，?，cn=b3n-2，則數列{cn}也是等差數列，且等差為9，因此，Un=2n+n(n-1)2×9。所以，U10=425。 云南省2008年特崗教師招聘考試小學數學真題(2)http://www.hteacher.net2011-04-11 17:25教師網[您的教師考試網] 云南省2008年特崗教師招聘考試小學數學真題。TAG標簽： 真題 特崗教師招聘 云南省 小學數學真題 二、填空題（本大題共6小題，每小題4分，共24分） 13.一樹干被臺風吹斷折成與地面成30°角，樹干基部與樹尖著地處相距20米，則樹干原來的高度為。 14.用1 997除以兩位數，余數為5，這個兩位數是。 15.limn→∞2n+1-3n3n+1+2n=。 16.由曲線y=x3，y=0,x=-1,x=1所圍成圖形的面積是。 17.定義在R上的運算：ab=2a+log2［(a-b)2+3］,則12=。 18.等比數列{an}的前n項和為Sn,已知S1,2S2,3S3成等差數列，則{an}的公比為。 得分評卷人 三、解答題（本大題共2小題，其中第19小題8分，第20小題12分，共20分） 19.如圖，正方形ABCD的邊長為4，EFGH是它的內接矩形，其中EF∥AC，當E在何處時，矩形EFGH的面積最大？最大面積為多少？ 20.已知數列：11×3，13×5，15×7，…，1（2n-1）(2n+1),…的前n項和為Sn。 （1）計算s1,s2,s3的值；（2）由（1）推測出Sn的計算公式，并用數學歸納法證明。 云南省2008年特崗教師招考試卷［小學數學科目］參考答案及解析 專業基礎知識部分 一、單項選擇題 1.B 【解析】 ∵p、q是真命題，∴p且q是真命題，非p是假命題。 2.D 【解析】正方形是特殊的矩形，所以{正方形}{矩形}。 3.D 【解析】M={x|0 4.B 【解析】y=x-14=14x的定義域為{x|x>0}。 5.B 【解析】特殊值法代入即可。 6.C 【解析】A、B項有反例“異面直線”，D項反例 7.A 【解析】y′=x2-3x，令y′=12，則x1=3，x2=-2 又∵y=x24-3lnx的定義域為(0,+∞),∴x=3 8.D 【解析】數形結合，所求對稱直線一定過點（3，0）、（1，1）。 9.C 【解析】cosθ=·||·||=m-nm2+n2·2=m-n2(m2+n2)∵θ∈0,π2∴cosθ∈［0,1)∴θ≤m-n2(m2+n2)<1∴m-n≥0且m-n<2(m2+n2)將m-n<2(m2+n2)變形為：（m-n）2<2(m2+n2)(m+n)2>0m+n≠0 所以還需滿足m≥n,p=6+5+4+3+2+16×6=712 10.A 【解析】連續極限存在且等于函數值。11.B 【解析】略。 12.C 【解析】A、B選項不能被3、5整除，D選項1 110>1 020。 二、填空題 13題圖 13.203米 【解析】如圖： ∵AC=20,∠A=30° ∴BC=tan30° AC=203 ∴AB=403 ∴h=BC+AB=203+403=203 14.12或24 【解析】略。 15.-13 【解析】原式=limn→∞2n+1-3n3n+13n+1+2n3n+1=limn→∞23n+1-131+1323n =0-131+13×0=-13 16題圖 16.23 【解析】S=∫1-1x2dx=x33|1-1=23 17.4 【解析】12=21+log2［(1-2)2+3］=2+log24=2+2=4 18.13 【解析】①若q=1，則由4S2=S1+3S3，得：8a1=10a1a1=0 ②若q≠1，則由4S2=S1+3S3,得：4a1(1-q2)1-q=a1+3a1(1-q3)1-q 整理得:3q2-4q+1=0∴q1=1(舍去)，q2=13 云南省2006年特崗教師招聘試題（小學體育科目三）部分試題 一、判斷題（判斷對錯，對的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。本大題共20小題，每小題1分，共20分） 1.2006年的世界杯足球比賽是第十六屆。（）2.體育教師的職責就是上好體育課。（） 3.分層次教學是注重個體差異的教學組織形式之一。（） 4.兩個關節面面積大小差別越大，關節運動幅度越大，關節靈活性越小。（）5.科學技術進步對體育教學方法的改進具有影響作用。（） 6.學校體育教學目標的改革，提出了將學校體育目標與終身體育相結合的新目標體系。（）7.體育教學方法的改革是從“教”到“學”的轉變。（）8.2008年北京奧運會，將是第二十八屆奧運會。（）9.常參加體育運動，會使肌纖維增多。（）10.順風時投擲鐵餅，有利于成績提高。（）11.田賽項目是以時間來計算成績的。（）12.體質就是身體素質。（） 13.中國運動員許海峰在1988年奧運會上獲得了首枚金牌。（）14.人體最靈活的關節是髖關節。（） 15.發展少年兒童的斜方肌可預防和矯正駝背。（）16.水、脂肪和固體是組成人體的三大類物質。（）17.發展學生個性的方法是區別對待法。（）18.體育游戲是小學體育教學的主要內容。（）19.用屈膝仰臥起坐、俯臥撐來測量肌肉的爆發力。（） 20.運動技能的形成需要經歷三個階段。（） 二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請你將正確選項前的字母填在題干后括號內。本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.對促進體育學習具有指向和強化的作用是（）A.技能指導B.堅持實踐 C.不斷強化D.興趣 2.人體獲得和利用食物的綜合過程稱為（）A.吸收B.營養 C.消化D.物質代謝 3.什么是人們對于體育的現象、事實及其規律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經驗的概括和總結？（）A.體育知識B.體育實踐 C.體育教學D.運動技能 4.決定跳遠成績的主要因素是（）A.助跑速度B.空中走步式 C.騰起初速度和角度D.踏板的準確性 5.現代優秀跳高運動員大多采用（）A.剪式B.跨越式 C.俯臥式D.背越式 6.排球比賽中，對后排隊員的限制有（）A.傳球B.墊球 C.攔網D.扣球 7.發展體能的原則是（） A.全面性和適量性原則B.持續性原則 C.健康性原則D.以上都是 8.在小學體育教學中，對于動作比較簡單、學生直接模仿的動作可采用（）A.正面示范B.側面示范 C.鏡面示范D.背面示范 9.我國身高為166cm以下的男女理想體重計算公式為：體重（kg）=身高(cm)減多少？（）A.100B.105 C.120D.115 10.正常成年人身上骨的總數是（）A.212塊B.206塊 C.209塊D.207塊 11.發展速度素質的方法是（）A.牽拉動作的練習B.長時間距離的練習C.最快的動作練習D.復雜化的練習 12.按什么分類，可分為田徑運動、球類運動等？（）A.身體素質B.人體結構 C.人體基本活動技能D.運動項目技術結構 13.測定體育課運動負荷的方法主要有生理測定法、自我感覺法和（）A.評比法B.觀察法 C.調查法D.訪問法 14.影響人體發展的主要因素是（） A.遺傳、學習條件和體育B.遺傳、工作條件和體育 C.遺傳、環境和體育D.遺傳、營養和體育 15.標準田徑場內突沿周長為（）A.400米B.398米 C.396米D.394米 16.體育教師的工作特點是（） A.以身體練習為基本手段B.與訓練競賽相結合 C.腦力與體力相結合D.形式靈活 17.足球場球門的高度應是（）A.2.42米B.2.44米 C.2.40米D.2.35米 18.運動后，如間隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為（）A.超量恢復階段B.工作階段 C.相對恢復階段D.復原階段 19.身體或某部分在單位時間內移動的距離稱為（）A.練習頻率B.練習軌跡 C.練習速度D.身體姿勢 20.為了保證體育課順利進行，提高教學效率，所采取的保證措施與手段是（）A.體育教學手段B.體育教學原則 C.體育教學方法D.體育教學組織 三、填空題（本大題共12小題，25個空，每空1分，共25分）1.體育實踐課的組織包括、教學場地器材的布置、、四個方面。2.體育鍛煉可以調節，保持良好的，促進身心健康。 3.課外體育鍛煉的意義是有助于培養，有助于形成，有助于形成良好生活習慣和豐富課外文化生活。 4.在體育科研中，資料與事實的收集方法有文獻法、、觀察法和。5.體能主要包括能力和兩個方面。 6.人體基本活動的方式是：走、跑、跳、投、、等。7.評定田徑技術的標準是和。 8.三級跳遠三跳的構成是：單腳跳、和。 9.排球的攔網技術是由準備姿勢、、、空中擊球及落地組成。10.人體運動系統是由骨、和三部分組成。 11.運動員的最佳競技狀態包括狀態、情緒狀態和狀態。12.健美操可分為和。 四、簡答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）1.小學體育教材的特點是什么？ 2.如何培養和激發學生的運動興趣？ 3.簡述運動前為什么要做準備活動。 4.體育教學工作計劃有哪幾種？其中課時計劃有何意義？ 5.現有12個隊參加籃球比賽，采用分組循環，分A、B兩組，每小組需要進行多少場比賽？并將一個組的單循環輪次排列出來。 五、論述題（本大題共3小題，每小題15分，共45分）1.在體育教學中，如何培養學生的創新思維品質？ 2.體育實踐課前，應做好哪些準備？ 3.試述體育教學與學生心理健康的關系。云南省2006年特崗教師招聘試題（小學體育科目三）參考答案及解析 一、判斷題 1．× 【解析】2006年世界杯是第十八屆。 2．× 【解析】體育教師的職責不僅僅是上好體育課，還包括組織學校早操、課間操和課外體育活動，以及關心學生健康成長等。 3．√ 【解析】分層次教學就是將不同的教學對象按個體差異分成若干不同的教學層次，并對不同的教學層次提出相應的教學目標和要求，施以不同的教學手段，以達到提高教學效果，使每名個體都得到最大的發展。 4．× 【解析】構成的兩個關節面的面積相差越大，關節越靈活，運動幅度也越大，但穩固性就差。 5．√ 【解析】隨著現代科技進步的成果引入到體育教學改革之中,多媒體技術為體育教學提供了嶄新的教學方法與手段。6．√ 【解析】略。 7．√ 【解析】體育教學方法的改革過程也就是一個“從教到學”的轉化過程。在這個過程中，教師的主導作用不斷轉化為學生的主觀能動性。8．× 【解析】2008年北京奧運會是第二十九屆奧運會。 9．× 【解析】關于體育運動能否導致肌纖維轉變目前還有爭論，只有肌纖維選擇肥大、酶活性改變可確定，因此，“出題欠妥”，答案應當是否定的。 10．× 【解析】器械在空中飛行時，除了受空氣阻力作用以外，還受空氣升力的影響。當在逆風情況下投擲鐵餅時，氣流對器械的阻力大，升力也大。如果升阻系數比值大，升力占優勢時，器械飛行的距離也遠。因此是在逆風時而不是順風時投擲鐵餅有利于成績的提高。11．× 【解析】田賽項目是以高度和遠度來計算成績的。12．× 【解析】體質包括體格、體能和適應能力幾個方面。 13．× 【解析】1984年洛杉磯奧運會，射擊選手許海峰為中國獲得首枚奧運金牌。14．× 【解析】人體最靈活的關節是肩關節，人手借肩關節的靈活運動可觸到體表的任何部位。人體最大的關節是髖關節。 15．√ 【解析】斜方肌位于頸部和背部的皮下，一側成三角形，左右兩側相合構成斜方形，稱為斜方肌。兩側斜方肌收縮使頭和脊柱伸直，在少年兒童時期發展該肌，可預防和矯正駝背。 16．× 【解析】人體三大類營養物質為蛋白質、脂肪和碳水化合物。 17．× 【解析】發展學生個性的方法有多種，如指令式教學、發現法、啟發誘導法、帶領法、激勵法和指標法等。 18．× 【解析】體育游戲內容豐富，形式生動活潑，寓趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性于一體。它是實現課程目標的有效手段，也是學生課外活動進行體育鍛煉的主要內容。但體育游戲是輔助教學的重要手段而不是教學的主要內容。 19．× 【解析】屈膝仰臥起坐和俯臥撐是測量肌肉耐力的方法。俯臥撐測量的是肩部、臂部和胸部的肌肉耐力，仰臥起坐主要測量腹肌的耐力。 20．√ 【解析】運動技能形成需要經歷認知定向（泛化）階段、動作系統初步形成（分化）階段、動作協調和技能完善（動力定型）三個階段。 二、單項選擇題 1．D 【解析】大量的觀察和研究結果表明，體育興趣與體育學習活動效果常常是成正比的。在身體素質與原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優。這是體育興趣對體育學習或鍛煉具有指向和強化的作用。 2．B 【解析】營養是人體獲得和利用食物的綜合過程,是保證人體正常生長和發育的重要因素。 3．A 【解析】體育知識是人們對于體育的現象、事實及其規律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經驗的概括和總結；體育知識為人們提供了有關體育的信息，并為他們的體育行動奠定基礎。 4．C 【解析】跳遠成績主要取決于起跳離地瞬間人體重心騰起的初速度和騰起角度。5．D 【解析】現代優秀跳高運動員大多采用背越式跳高。 6．C 【解析】在排球比賽中，后排隊員完成攔網或參加了完成攔網的集體，即為后排隊員攔網犯規。 7．D 【解析】發展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續性原則、健康性原則等。8．C 【解析】對于比較簡單、學生可以直接模仿的動作可以采用鏡面示范法。9．A 【解析】166cm 以下的男女理想體重計算公式為：體重(kg)=身高(cm)-100。10．B 【解析】正常成年人身上共有206塊骨頭。11．C 【解析】發展速度素質的方法為最快的動作練習。 12．D 【解析】將運動分為田徑運動、球類運動等是按照運動項目技術結構分類的。13．B 【解析】生理測定法、自我感覺法和觀察法是測定體育課運動負荷的主要方法。14．C 【解析】影響人體發展的因素是多方面的，但主要是遺傳、環境和體育鍛煉。15．B 【解析】跑道內沿長度約為398.12米（36.50×2×3.1416+84.39×2），按跑道內實沿的外沿向外0.30米處計算長度約為400.00米（36.80×2×3.1416+84.39×2）。16．C 【解析】腦力與體力相結合是體育老師的突出工作特點。17．B 【解析】足球場球門的高度應是2.44米。18．D 【解析】此種情況稱為復原階段。 19．B 【解析】身體或身體某部分在單位時間內移動的距離稱為練習軌跡。 20．D 【解析】體育教學組織是指為了保證體育課順利進行，提高教學效率，所采取的保證措施與手段。 三、填空題 1．課堂常規隊伍隊形安排與調動體育教學的組織形式2．體能心態 3．體育興趣、習慣的終身體育基礎的4．調查法實驗法5．運動素質身體形態機能6．攀登爬越7．經濟性實效性8．跨跳跳躍9．移動起跳 10．骨連結骨骼肌11．技術機能12．競技健美操健身健美操 四、簡答題 1．【答案要點】 （1）主要采用游戲和比賽等形式組織各種體育活動；（2）一些體能健康方面的知識大都采用講授的方法；（3）對運動技能的學習一般以動作示范為主；（4）培養自尊心與自信心； （5）懂得一些游戲的基本規則、學會尊重他人。2．【答案要點】 （1）根據學生的興趣來選擇運動項目。由于運動技能的復雜性，在管理上達成師生間默契，并用制度的形式來約束與協調學生的發展。 （2）按能力水平分組，充分利用競賽杠桿原理。體育運動項目都具有一定的競技性和競爭性，吸引學生的學習熱情。 （3）正確的歸因教育。體育教師要幫助學生正確認識運動技術練習過程中失敗與挫折的各種原因，使學生對自己或他人的行為結果做全面正確的歸因。注意引導學生從內在可控因素——努力方面進行歸因，從而有益于維持動機的強度。 （4）不斷給予學生積極肯定的反饋。體育教學中有關學習結果的反饋，學生堅持目標和修正目標，適時、適量的反饋能幫助學生及時了解自己所處的學習狀態，體驗成功感覺，能激發學生產生進一步堅持目標和努力學習的欲望，使已有的動機得到強化。 3．【答案要點】準備活動是指在訓練或比賽前為正式運動作準備而進行的各種身體練習。在運動前做好準備活動是非常必要的。準備活動不僅可以使人體從安靜狀態逐漸活動起來，提高中樞神經系統的興奮性，動員和提高各器官系統的機能，克服肌體機能活動的生理惰性，以適應劇烈運動的需要，還能增加肌肉中毛細血管開放的數量，提高肌肉力量和提高韌帶的彈性和伸展性，使關節腔內的滑液增多，防止肌肉和關節的損傷。 4．【答案要點】體育教學工作計劃有以下4種：（1）學年體育教學工作計劃；（2）學期體育教學工作計劃；（3）單元教學計劃。（4）課時計劃（教案）。 課時計劃是教師根據學期體育教學進度和單項教學計劃并結合教學的實際情況，對一堂課設計的教學方案，是教師上課的直接依據。編寫教案能反映教師的基本功，認真編寫教案對提高教學質量和教師的業務水平都具有十分重要的意義。 5．【答案要點】2組進行比賽，A、B兩組，12個隊參加雙循環分組比賽，每批需進行N（N-1）2=6×52=302場=15（場）。A組： 1-61-51-41-31-2 2-56-45-34-23-6 3-42-36-25-64-5 五、論述題 1．【答案要點】 (1)改進教學方法，突破傳統舊的教學模式和舊的思維方式，發展學生的創造性。比如，在前滾翻技巧課中，可以讓學生自編組合動作進行力量素質練習：①仰臥起坐；②單舉腿、雙舉腿；③靜止橋形。經過反復設計串聯，編排出多種新穎而巧妙的組合練習，這種方法能提高學生的自主能力和創造思維能力，培養團結協作的精神，由學生原來的被動變為主動，充分發揮了學生的主觀能動性和創造性，有效地提高教學質量。 9（2）在教學中，改變教學組織形式，不失時機地培養學生的創造能力。 比如，把體育課由教師帶領學生做準備活動的集中組織形式，改變為把學生分成若干小組，由學生分別輪流帶領本組同學做準備活動的分散組織形式。這樣每個學生都獲得了帶領準備活動的鍛煉機會，在教師的啟發下，學生設計出各具特色的準備活動方案。通過改變教學組織形式，既鍛煉了學生的組織能力與體育能力，又發展了學生的創造性。 （3）改進體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養學生的創造能力創造條件。 體育教學培養學生創造能力，還表現在對體育教材及課堂教學內容的改革和設計方面，為了把體育教學培養學生創造能力引向深入，進一步促進體育教學質量的提高，還要在學生學習與掌握一定的體育知識、技能與方法之后，由教師指導其發展來創造能力，避免教學快而不穩。學生創造思維能力的產生及其發展與學生學習和掌握必須的專門知識是密切相關的。在教學中，學生只有具備了一定的體育知識與能力以后，才具備進行創造的基本條件。然后在教師正確的啟發和誘導下，才可能產生獨特的學習方法和見解。2．【答案要點】 （1）場地、器材的檢查、場地的布置；（2）學生基本情況的了解、見習生的安排；（3）學生著裝的檢查、對學生進行安全教育； （4）必要的準備活動（包括常規性準備活動和專項準備活動）；（5）對活動內容、方式、過程等是否交待清楚。3．【答案要點】 （1）體育教學是促進健康心理的載體； （2）體育教學如同“固體”，促進心理健康如同“液體”；（3）體育教學是“快活兒”，學生心理健康的促進是“慢活兒”；（4）體育教學是“從不會到會”的過程，心理健康是一個狀態改善的過程； （5）體育教學是促進學生心理健康的連點（陶冶學生心靈、改善學生心態、培養學生群體意識等）。 云南省2009年特崗教師招聘試題(小學音樂科目一)部分試題 一、單項選擇題(在下列每小題的4個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其字母填寫在題后的括號內，本大題共16小題，每小題1分，共16分) 1.按音的分組 三個音，應標記為() A.c2e1e3 B.c1g1e2 C.c2e1c3 D.c1e e2 2.下列各拍子中，屬于混合拍子的是() A.四、三拍 B.四、二拍 C.八、六拍 D.八、七拍 5.下列中，屬于D大調的近關系小調是() A.c小調 B.g小調 C.b小調 D.b f小調 8.音樂課中，教師對學生進行聲樂訓練，一般從() A.低聲區開始 B.中聲區開始 C.高聲區開始 D.頭聲開始 9.下列中，屬于鋼琴協奏曲的作品是() A.《梁祝》 B.《春江花月夜》 C.《黃河》 D.《長江隨想曲》 10.《月亮頌》(選自歌劇《水仙女》)的曲作者是() A.韋伯 B.德沃夏克 C.鮑羅丁 D.古諾 11.在五聲調式基礎上，加入“清角”和“閏”，成為() A.雅樂音階 B.燕樂音階 C.清樂音階 D.古音階 12.鋼琴體裁“無詞歌”的獨創者——門德爾松，其國籍是() A.德國 B.奧地利 C.波蘭 D.挪威 13.法國歌劇《卡門》的曲作者是() A.莫扎特 B.格魯克 C.比才 D.安東·布魯克納 14.威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是() A.托斯卡尼尼 B.普契尼 C.瓦格納 D.亨德爾 15.小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》的首場演奏者是() A.俞麗拿 B.盛中國 C.盛中華 D.劉詩昆 16.我國兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是() A.潘振聲 B.丁善德 C.馬可 D.印青 二、多項選擇題(在每小題的5個備選答案中，選擇2～5個符合題意的正確答案，并將其字母填寫在題干后的括號內，少選、多選、錯選該題均無分。本大題共8小題，每小題1.5分，共12分) 1.聶耳創作的群眾歌曲涉及面廣泛，大致分為四類() A.救亡歌曲 B.勞動歌曲 C.兒童歌曲 D.敘事歌曲 E.抒情歌曲 2.黃自的音樂創作品種多樣，主要有() A.歌曲 B.清唱劇 C.管弦樂 D.弦樂四重奏 E.賦格曲 3.山歌的音樂形態有四個特征() A.聲調高亢嘹亮 B.節奏自由 C.常用自由延長音來抒情 D.樂段結構較簡單 E.表現方法比較細膩 4.下列中，屬于四川民歌的是() A.《小白菜》 B.《采花》 C.《康定情歌》 D.《太陽出來喜洋洋》 E.《槐花幾時開》 5.下列中，屬于威爾第作曲的歌劇是() A.《阿依達》 B.《茶花女》 C.《游吟詩人》 D.《威廉·退爾》 E.《利哥萊托》 6.京韻大鼓是鼓詞類中影響較廣的曲種之一，主要流行于() A.北京 B.南京 C.天津 D.江蘇 E.陜西 7.江南絲竹音樂流行于蘇南、浙江一代，著名的樂曲有() A.《歡樂歌》 B.《云慶》 C.《三六》 D.《慢三六》 E.《中花六》 8.下列中，屬于劉天華創作的二胡曲是() A.《良宵》 B.《光明行》 C.《空山鳥語》 D.《二泉映月》 E.《聽松》 三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分) 1.嗩吶、竹笛、笙在中華民族樂器中，屬于 類樂器。 2.在音樂史上，是第一位專寫鋼琴作品的作曲家，卓越的鋼琴演奏家。 3.匈牙利作曲家李斯特開拓了的新領域，首創了 體裁。 4.合唱的聲音訓練一般為、和。 5.《中國人民解放軍軍歌》的曲作者是。 6.明朝音樂理論家，朱載堉首創了(即十二平均律)及其詳細計算法。 7.管弦樂曲《土耳其進行曲》是奧地利作曲家 的代表作。 8.《九歌》是 創作的詩歌集成。 9.小步舞曲是一種風格典雅的 拍子舞曲。 10.我國京劇中，四大旦角流派的代表人物是梅蘭芳、、和。 四、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號內打“√”，錯誤的打“×”。本大題共10小題，每小題1分，共10分) 1.合唱的呼吸有三種：整體呼吸、聲部之間輪流呼吸和循環呼吸。() 2.合唱排練前的案頭工作分為三步：熟悉作品、分析作品和表現作品。() 3.《新課標》表述的音樂課程性質有三點：人文學科的重要領域、實施美育的主要途徑、基礎教育階段的必修課。() 4.組曲是由多個奏鳴曲連接起來的音樂。() 5.《我愛你，塞北的雪》有兩段歌詞，所以是二段體歌曲。() 6.《天仙配》、《女駙馬》是越劇的代表作。() 7.民族器樂結構的單曲體一般包括單一重復體和變奏體兩種。() 8.格里格是波蘭杰出的作曲家。() 9.康塔塔是一種大型聲樂套曲，多以圣經為題材，風格偏重抒情。() 10.和聲是多聲部音樂的音高組織形態，是音樂的基本表現手段之一。() 五、列舉題(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 1.請列舉出五個以上我國北方主要的劇種。 2.請列舉出五首以上的云南民歌。 3.請列舉出中華民族器樂中五種以上的吹奏類樂器。 六、簡答題(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 1.什么是樂句? 2.什么是樂段? 3.什么是序曲? 八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分) 1.試述小學班主任在工作中所扮演的幾個主要角色。 2.簡述培養學生良好學習態度的主要方法。 九、論述題(本大題共10分) 如何培養學生自主學習的能力? 云南省2009年特崗教師招聘試題(小學音樂科目一)參考答案及解析 一、單項選擇題 1.C 【解析】略。 2.D 【解析】由不完全相同的單拍子按照次序組合起來所形成的拍子，叫做“混合拍子”。 八、七拍屬于混合拍子。 3.B 【解析】略。 4.B 【解析】略。 5.C 【解析】略。6.C 【解析】略。 7.D 【解析】略。 8.B 【解析】聲樂是一門技術性很強的藝術，學習要從基礎入手，中聲區是歌唱者嗓音發展的基礎，必須切實訓練好。 9.C 【解析】《黃河》屬于鋼琴協奏曲，根據冼星海的《黃河大合唱》改編而成。 10.B 【解析】《月亮頌》是歌劇《水仙女》中第一幕水仙女的一段詠嘆調，也是最著名的唱段，其曲作者是捷克作曲家安東·德沃夏克。 11.B 【解析】在五聲音階的基礎上，加入“清角”和“閏”是燕樂音階，又稱“清商”音階，在我國的西北民歌和民間器樂曲中較為常見。 12.A 【解析】門德爾松是德國著名的作曲家。 13.C 【解析】歌劇《卡門》是法國作曲家比才的最后一部歌劇，也是當今世界上上演率最高的一部歌劇。 14.B 【解析】普契尼是威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家。 15.A 【解析】俞麗拿是小提琴協奏曲《梁山伯和祝英臺》的首場演奏者。 16.A 【解析】兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是潘振聲。 二、多項選擇題 1.ABCE 【解析】聶耳的音樂作品非常廣泛，可分為救亡歌曲、勞動歌曲、抒情歌曲和兒童歌曲四類。 2.BCDE 【解析】黃自的音樂活動主要表現在音樂教學、音樂創作和音樂理論三個方面，在他短暫的一生中，作有各類歌曲60余首，弦樂四重奏、賦格曲、創意曲等共8首，另有管弦樂序曲《懷舊》(我國作曲家所作的第一部交響音樂作品)、管弦樂曲《都市風光幻想曲》及清唱劇《長恨歌》等。 3.ABCD 【解析】山歌的音樂形態有四個特點：聲調高亢嘹亮;節奏較自由;常用上揚的自由延長音來抒發感情;樂段結構較簡單，樂句內容的結構變化較多。 4.BCDE 【解析】《小白菜》是河北民歌，其他選項均為四川民歌。 5.ABCE 【解析】《威廉·退爾》是意大利歌劇作曲家羅西尼的作品。 6.AC 【解析】京韻大鼓是北方鼓詞類曲藝中最有代表性的曲種之一，因用北京語音演唱而得名。主要流行于北京、天津地區。 7.ABCD 【解析】江南絲竹的曲目大多來自民間器樂曲牌，樂隊演奏人數二至七、八人不等，著名樂曲有“八大名曲”，即《中花六板》、《歡樂歌》、《三六》、《云慶》、《行街》、《慢三六》、《慢六板》、《四合如意》。 8.ABC 【解析】《二泉映月》、《聽松》是華彥鈞的名曲，A、B、C屬于劉天華創作的二胡曲。 三、填空題 1.吹奏 2.肖邦 3.標題音樂交響詩 4.呼吸訓練發聲訓練咬字吐字訓練 5.鄭律成 6.新法密率 7.莫扎特 8.屈原 9.三 10.荀慧生程硯秋尚小云 四、判斷題 1.√ 【解析】略。 2.√ 【解析】合唱排練前的案頭工作有三個步驟： 熟悉作品、分析作品和表現作品。 3.√ 【解析】略。 4.× 【解析】組曲是由幾個具有相對獨立性的樂章,在統一藝術構思下,排列、組合而成的器樂套曲。 5.× 【解析】《我愛你，塞北的雪》是一首由六個樂句構成的一段體歌曲。 6.× 【解析】《天仙配》、《女駙馬》是黃梅戲的代表作。 7.√ 【解析】民族器樂結構的單曲體是在一個曲牌的基礎上進行重復和變化形成的樂曲，包括單一重復體和變奏體兩種。 8.× 【解析】格里格是挪威作曲家。 9.√ 【解析】康塔塔是大型聲樂套曲體裁的一種。最初是一種獨唱或重唱的世俗敘事套曲，以詠嘆調和宣敘調交替組成，到十七世紀中期傳入德國，遂發展成為一種包括獨唱、重唱、會唱的聲樂套曲，以世俗或《圣經》故事為題材。在形式上與“清唱劇”有相似之處，唯規模較小;其內容偏重于抒情。 10.√ 【解析】略。 五、列舉題 1.【答案要點】京劇、評劇、豫劇、河北梆子、秦腔、二人轉。 2.【答案要點】《彌渡山歌》、《趕馬調》、《小河淌水》、《耍山調》、《繡荷包》、《放馬山歌》。 3.【答案要點】笛、嗩吶、笙、簫、葫蘆絲、管子。 六、簡答題 1.【答案要點】樂句是指構成一首樂曲的一個具有特性的基本結構單位。它能表達出相對完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂句。 2.【答案要點】樂段是構成獨立段落的最小結構，由若干樂句組成，樂段的長度取決于作品的速度、節拍和體裁。 3.【答案要點】序曲指歌劇、舞劇等開幕前演奏的序奏音樂，亦稱“開場音樂”，其作用在于綜合地敘述全劇發展的重要關鍵場面，從而能更有效地引導觀眾進入戲劇發展的過程。 七、分析題 1.【答案要點】C大調G徵調式 2.【答案要點】D大調 3.【答案要點】F大調C徵調式 八、簡答題 1.【答案要點】 (1)班主任的“教育者角色” 教育者的角色，是班主任所表現出來的首要的、最突出的角色。班主任要有培養良好班風的技巧，會努力營造一個充滿活力、奮發向上的班集體。 (2)班主任的“領導者角色” 班主任的領導是一種獨特的活動模式，他面對的是教育的任務和目標，班主任行為產生的一系列有關領導作用，旨在指導、幫助學生成長、完成學習任務和督促學生學習，并利用班集體本身的內部力量去發展一種合作關系，使班集體不斷進步。 (3)班主任的“心理醫生角色” 作為班主任，必須懂得學生心理發展的規律，考慮到他們生理、心理的巨大變化，采取恰當的、順乎這些變化的對策。在學校生活中，讓學生不僅把班主任當做老師，更把班主任當做朋友、心理醫生。 (4)班主任的“教學能手角色” 一個優秀班主任，首先在教學上必須過硬，這樣學生才會佩服你。你不僅有獨特的教學風格，還擅長創造活躍的課堂氣氛，并把自己對業務的鉆研能力當作教學和指導學生學習的強大能量來源。 (5)班主任的“人類靈魂工程師角色” 班主任要履行“人類靈魂工程師”的角色，除了給予學生知識和訓練技能、發展智力之外，還要幫助學生解決人生方向的問題。班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導全體學生健康成長。 (6)班主任的“朋友角色” 在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行，恰似朋友推心置腹的交流，學生才會把班主任的批評看作是對自己朋友似的愛護，把班主任的表揚看作是對自己朋友似的鼓勵，從而引起情感的共鳴。 2.【答案要點】 (1)培養學生積極的學習動機 學習動機是學習態度最直接的制約因素，學習動機的發展會引起學習態度的改變，學習態度和學習動機一樣，對學習效果產生著重要影響。學生如果有了積極的學習動機，就會引發強烈的求知欲望，并會持之以恒，堅持不懈，進而產生強勁動力。 (2)激發高昂的學習興趣 興趣往往是學習的先導，有興趣就會入迷，學習就會有成效。因此，教師一定要培養學生的好奇心，讓他們多接觸新鮮事物，誘發求知的欲望，使“為什么”成為學生探究知識、刻苦學習的不竭動力。 (3)培養堅強的學習意志 意志是自覺地確定目的，根據目的支配、調節行動，從而實現預定目的的心理過程。學生在學習過程中，難免會遇到這樣或那樣的挫折和困難。如果沒有良好的意志、品質就會士氣消沉，甚至產生厭倦情緒。因此教師要引導學生培養良好的意志品質。 (4)營造良好的學習氛圍 在學生學習活動中，學習氛圍的好壞直接影響學生的學習態度和學習效果。教師要設法為學生營造良好的學習氛圍。首先要建立良好的班風，使學生受到良好的熏陶和感染;其次要注意用歷屆學生中的姣姣者去激勵學生;再次要形成使學習效率不斷提高的集體規范，制定有利于學習進步的各種常規，防止和減少干擾因素的存在。最后要形成和諧的人際關系，師生關系融洽，便于師生溝通，從而進一步端正學習態度。 九、論述題 【答案要點】所謂自主性學習是指學生在明確學習任務的基礎上，自覺、自主地進行學習，并努力使自己完成學習任務的一種學習方式。學生是學習的主體，當學生樂于學習，對學習建立自信心時，才會積極主動地去學，才能成為學習的主人。 (一)培養興趣，自主學習 興趣是人們力求認識、探究某種事物或某種活動的心理傾向。學生對知識信息的選擇，在極大程度上決定于學生自我需要、興趣和情感等因素，而不是信息的正確與否。教師要注意不斷改進課堂教學方法，使教學內容新穎有趣、教學方法生動活潑，符合學生認知的心理特點，讓學生在愉快輕松的情緒中學習，變“要我學”為“我要學”，使求知成為樂事，由此就會產生強烈的求知欲，進而形成學生學習的動機。 (二)轉變陳舊的教學觀念，樹立“以人為本”的教學理念 教師應轉變陳舊的教學觀念，樹立“以人為本”的理念，充分認識學生的主體地位和能動作用。如從過去只重視分數的“應試教育”轉變到注重提高學習者能力的素質教育上來等。在進行課堂教學設計時，應把以前設計“教師如何教”轉變為設計“學生如何學”。只有這樣，學生才會在教師的指引下充分發揮自己的潛能和主體作用，把學習活動置于自己的監控之下，從而調動認知、情感、意志等多方面的能力進行知識的主動建構和高效學習。 (三)激發學習內部動機，保持自主學習的持久動力 動機是推動學生自主學習的原動力，是學生學會學習的前提。教學中要注重激發學生的學習動機，培養其求知興趣，變“要我學”為“我要學”。在教學中，教師要通過培養學生的學習興趣來激發學生強烈的學習動機;同時要適時地對學生進行激勵，以強化學生的自主學習動機。 (四)發展元認知，使學生學會自主學習 元認知就是對認知的認知，即個人對自己的認知過程和結果以及與之有關的事物的認識。學生學習的主陣地在課堂，因此，教師要把元認知的指導作為課堂教學的主要任務之一，使課堂教學過程成為既傳授知識又培養學生自主學習的習慣、掌握學習方法的過程。教師要收集有關資料，讓學生自己閱讀;在教學方法上，充分發揮學生的主體作用，協助學生制訂自主學習細則，提出具體的要求和方法，加強指導，使之掌握自主學習的一般方法。對學生在學習過程中暴露出來的問題，要及時分析并尋找原因，采取適當的方式幫助學生進行矯正。教師要針對學生的困惑進行開導和釋疑，以提高元認知能力。 (五)教師多進行思維方面的訓練，提高學生獨立思考能力 教師在教學過程中要著力訓練學生的思維，幫助、引導學生學會思考，善于思考。教師要通過問題情境的創設，為學生的自主學習和獨立探索營造良好的氛圍。有效地啟發、引導學生開展自主學習和自主探究，從而激活其在自主學習中的創造性思維。以使學生既能更好地理解、掌握、應用知識，又能促進思維的發展和自主學習能力的提高。 (六)優化課堂教學結構，使學生成為學習的主人 優化課堂教學結構，鼓勵學生提出獨特的想法和解答，包容學生的問錯、疑錯，保護和調動學生的好奇心，著力發展其潛能。討論中學生雖然唱主角，但教師應發揮主導作用，并及時進行歸納，對同一問題作多角度、全方位的總結。教師可運用各種手段創設自主學習的教學情境，讓學生樂于學習。第四篇：云南省特崗教師招聘試題三
第五篇：云南省2009年特崗教師招聘試題
點擊咨詢 