第一篇：感受電子幻燈片教案（范文）

教材分析 《感受電子幻燈片》一課是泰山出版社小學信息技術第三冊（上）第二單元有聲有色話家鄉的第1課，本課是在學生學習了WORD的基礎進行教學的，是學生第一次接觸PowerPoint軟件。本課的教學內容包括展示“走進山東”的演示文稿實例、制作演示文稿的步驟、動手設計自己的演示文稿及評價四個環節。

二、教學目標

1、使學生初步認識多媒體演示文稿，認識幻燈片制作工具PowerPoint，能夠熟練、正確的啟動PowerPoint。

2、感知用計算機制作的多媒體作品，掌握PowerPoint的常用工具的使用，掌握演示文稿的設計方法和步驟，并能自己規劃設計演示文稿。

三、教學重難點 重點：能夠掌握演示文稿的打開、保存、播放，并能嘗試設計一頁簡單的幻燈片。難點：規劃設計演示文稿。

四、教學策略： 本課采用知識遷移法 任務驅動法 小組合作

五、教學過程設計

（一）、創設情景，導入新課。

師：同學們，身為山東人，你對山東了解有哪些？指名學生說一說對山東的了解。下面我們通過宣傳片來了解一下我們的家鄉。展示用PowerPoint制作的山東省簡單的宣傳片。師：這個宣傳片更好的幫助我們了解了自己的家長，那么你知道這個宣傳片是用哪個軟件制作完成的嗎？（學生可能會說出是用PowerPoint，或者學生不知道，教師要說明。）師：PowerPoint是怎樣制作出精美的宣傳片的呢？你想知道嗎？（想）

（二）、小組合作 自主探究 教師說明：PowerPoint和Word一樣，都是Office大家庭中的成員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿。既然，PowerPoint和Word同屬于Office大家庭中的成員，那么它們在操作一定也有類似的地方。你能不能自己動手嘗試一下PowerPoint的功能呢？

1、小組合作自學課本16、17頁，結合學過的Word軟件的操作方法，自己嘗試用多種方法啟動PowerPoint。教師根據學生自學習情況，指名演示PowerPoint的啟動方法。學生再練習用多種方法啟動PowerPoint。

2、師邊演示邊說明：PowerPoint提供了許多由專業圖文設計師制作的模板，模板上已經設計好了精美的背景圖案、文字格式等，只要添加文字、修改信息，就可以制作出符合要求的幻燈片。下面請各小組合作自學課本18、19頁，并嘗試制作簡單的幻燈片。學生嘗試制作幻燈片后，教師找出制作比較精美的小組展示本組的作品。教師根據學生制作的幻燈片中存在的問題對學生較難掌握的部分進行演示。

3、師：制作完成之后，我們怎么對作品進行保存呢？怎樣退出PowerPoint呢？ 學生根據前面學過的Word保存和退出的方法，嘗試保存和退出。教師指名學生進行演示。

（三）、作品評比 各組展示自己的作品，評選出本節課制作最優美的作品。

（四）、課外作業 小組合作規劃設計一份演示文稿，展示我的家鄉。要求如下：（1）明確演示文稿的主題。（2）搜集能表現主題的相關素材。（3）確定演示文稿的大致流程。（4）確定幻燈片的張數及每張幻燈片將展示的不同方面和內容。

感受電子幻燈片小學六年級 一課時45分鐘

學習目標

1、認識幻燈片制作工具PowerPoint。

2、能夠熟練、正確啟動PowerPoint。

3、能夠利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

4、能夠正確的進行保存、退出PowerPoint。

學習重點

1、PowerPoint的正確啟動、保存與退出。

2、利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

學習難點學

1、演示文稿與幻燈片概念的區別。

2、PowerPoint設計模板與版式的選擇。PowerPoint是微軟公司推出的一個演示文稿制作和展示的軟件，PowerPoint主要用來設計、制作供宣傳、演示用的電子幻燈片，它可以幫我們制作一個聲情并茂的多媒體作品，而且操作也非常簡單。通過本節課“感受電子幻燈片”的學習，讓同學們了解PowerPoint，并能正確啟動、保存、退出PowerPoint，同時還能利用PowerPoint的設計模板進行簡單的幻燈片制作。讓同學們在動手、動腦制作幻燈片的過程中，更加了解、樂于制作幻燈片。

教學過程：

一、通過展示圖文通過展示圖文通過展示圖文通過展示圖文，聲色并茂的電子幻燈片引出疑問導入引出疑問導入引出疑問導入引出疑問導入新課

1、展示：同學們，我們的家鄉山東，自然風光秀麗，人文古跡眾多，人杰地靈，名人輩出。我愛我的家鄉，我們應該怎樣表達呢？這里都是利用電腦制作的一個簡單的宣傳片，你們想不想看（同學們：想看），好的，下面我們就一起來感受一下，我們的家鄉山東。

2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準備好的幻燈片。

3、設疑：同學們看了這么多，你們認為老師是利用Word軟件設計和制作的宣傳片嗎？

4、導入：不，這是用微軟公司的PowerPoint辦公軟件設計與制作的電子幻燈片。今天我們就一起來了解學習一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幻燈片的？

二、分組學習分組學習分組學習分組學習 主動探究認識PowerPoint軟件軟件軟件軟件

1、播放課件：PowerPoint的簡單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿。

2、教師過渡：現在，同學們都已經了解PowerPoint這個軟件，你是不是很想自己動手嘗試一下PowerPoint軟件的強大功能。

3、分組學習、交流：讓學生根據課本圖文介紹以及以前學習Word軟件的方法，嘗試用多種方法啟動PowerPoint，通過選擇“空演示文稿”進入幻燈片首頁制作。

4、展示學習成果：通過多媒體電子教室或投影儀，讓同學們展示進入PowerPoint軟件的方法，教師及時板書。啟動PowerPoint

選擇空演示文稿 選擇標題幻燈片版式

5、老師答疑：解決本節課的第一個難點，演示文稿和幻燈片的區別：演示文稿是一個文件，它是由若干張幻燈片組成的。幻燈片是演示文稿中既相互獨立又彼此聯系的組成部分。(二)利用設計模板制作幻燈片利用設計模板制作幻燈片利用設計模板制作幻燈片利用設計模板制作幻燈片

1、引導：PowerPoint提供了許多由專業圖文設計師制作的模板，模板上已經設計好了的背景圖案、文字格式等，只要添加文字、修改信息，就可以制作出符合要求的幻燈片。同學們現在就以小組為單位按教材的上提供的圖文資料進行嘗試，看那個小組做的認真、正確、快速。

2、學生嘗試：嘗試利用PowerPoint設計模板進行幻燈片制作，并能對首頁幻燈片進行簡單的制作。

3、學生成果展示：不知道大家做的怎么樣了？下面讓幾個同學來展示一下他們制作的幻燈片，并說明一下他的設計思路及做法，咱們共同來學習學習。利用投影儀或多媒體電子教室展示，已經完成并設計的較成功的學生的作品。并讓指定的學生演示操作步驟，教師及時板書步驟：

利用設計模板制作幻燈片―—執行文件菜單中新建命令――選擇設計模板――選擇版式－－開始首頁幻燈片制作

4、教師答疑：根據學生作品中存在的問題，進行全體演示解決，并對本節課的又一難點進行說明，幻燈片版式：定義了文字、圖片、圖表等在幻燈片上的放置位置及格式。模板：提供了完整的專業幻燈片外觀。一旦采用了一種模板后，幻燈片的背景圖形、配色方案就被確定了。(二)保存、、、退出PowerPoint

1、引導：PowerPoint的多種啟動方法及利用PowerPoint制作簡單的幻燈片同學們現在都已經掌握了，那我們該怎樣保存我們的成果，并退出PowerPoint軟件呢？同學樣可以根據我們學習Word軟件的方法，進行一下嘗試，看那個小組同學得出的方法多。

2、學生嘗試：學生進行PowerPoint保存與退出的多方法嘗試。

3、成果展示：指定學生進行各種方法的演示，教師整理并板書。板書::::保存演示文稿―――輸入保存位置、、、、文件名---------------保存三、、、、制作展示作品，，集中評價

1、學生制作作品。

2、教師利用投影或多媒體電子教室進行展示。

3、自我解說、同學互評、教師點評。四、、、、小結知識，，拓展延伸

1、引導：同學們通過今天的學習，你認為你有哪些收獲呢？

2、全班交流，談收獲與感受。

3、教師延伸：同學們，今天我們一起了解學習了PowerPoint演示文稿制作軟件，PowerPoint可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多媒體信息，設計各種演示文稿，本節課的學習中老師看到同學們都非常喜歡這款軟件，并能夠進行了簡單的制作，那么課下你可以通過網絡等方式搜索一些關于我們家鄉山東的一些素材，并把它們制作成一個精美生動宣傳片，讓你們家人及同學們都能更深的感受一下我們的家鄉。

第二篇：《感受電子幻燈片》學案

《感受電子幻燈片》學案

一、教學目標、知識目標：使學生初步認識多媒體演示文稿，感知用計算機制作的多媒體作品。

2、技能目標：掌握演示文稿的設計方法和步驟，并能自己規劃設計演示文稿。

3、情感目標：激發學生對演示文稿制作的學習欲望。

二、重點和難點

（一）重點、“走進山東”演示文稿實例的展示與分析。

2、動手設計自己的演示文稿。

（二）難點：規劃設計演示文稿。

三、知識點、啟動PowerPoint。

2、幻燈片版式的選擇。

3、標題幻燈片的制作。

4、演示文稿和幻燈片區別。

5、模板的概念、應用和特點。

6、演示文稿的規劃設計步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第三篇：電子幻燈片講稿

一、電子幻燈片（PowerPoint）的啟動：

方法：開始——程序——微軟 PowerPoint ——空演示文稿 ——確定——選擇一種版式（如空白）——確定

二、幻燈片的視圖方式（在工作區的左下角按鈕）：

1、普通視圖

2、大綱視圖

3、幻燈片視圖(一般在此視圖下編輯幻燈片)、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映視圖

三、新建一份演示文稿：

方法一：常用工具欄上的“新建”按鈕

方法二：“文件”菜單——新建——空演示文稿

四、在幻燈片中錄入文字：

方法一：繪圖工具欄上的“文本框”按鈕(文字的修飾通過格式工具欄上按鈕)

方法二：繪圖工具欄上的“插入藝術字”按鈕(文字的修飾通過藝術字工具欄按鈕)

五、PPT文稿保存操作？

方法：保存按鈕。（文稿的擴展名為PPT，模板擴展名為POT）

六、在幻燈片中的插入圖片：

方法：“插入”菜單——圖片——剪貼畫或來自文件。

七、幻燈片如何放映?

方法一；“幻燈片放映”菜單——觀看放映。方法二：F5功能鍵。

方法三：SHIFT+F5（表示從當前幻燈片開始放映）

八、設置出場順序及動畫效果?

方法：執行“幻燈片放映”菜單——彈出“自定義動畫”任務窗口。

?順序和時間：用來設置對象的出場先后順序及時間間隔

?效果：設置對象出場時的動畫效果。

九、插入新幻燈片(即增加當前文稿的頁數)

方法：“插入”菜單——新幻燈片。（CTRL+M）

十、移動幻燈片（幻燈片互換位置）：

方法：直接拖動左邊窗口中的幻燈片小圖標。

十一、刪除幻燈片?

方法：選定被刪除幻燈片——剪切按鈕。

十二、幻燈片切換？（頁與頁之間的切換）

方法：“幻燈片放映”菜單——幻燈片切換——選擇切換方式？ 注：

A． 應用：只對當前選擇的幻燈片操作。B． 全部應用：對所有幻燈片操作。

十三、幻燈片的播放順序。

方法：幻燈片放映——自定義放映。

十四、設置幻燈片背景.方法:“格式”菜單——背景.十五、應用設計模板：

方法: “格式”菜單——應用設計模板

十六、應用設計母版(用戶自定義模板)

方法：視圖——母版——幻燈片母版。

十七、幻燈片鏈接播放：

方法:插入一份圖片或一個自選圖形，用作鏈接按鈕——在圖形上右鍵——動作設置——單擊“超級鏈接到”——“幻燈片”——選擇需要鏈接的幻燈片——確定——確定。注：鏈接按鈕做好后，需要在放映時才能看到鏈接按鈕。

十八、幻燈片自帶的鏈接按鈕？ 方法：幻燈片放映菜單——動作按鈕。

十九、PowerPoint2000自帶的演示文稿的使用?

方法：“文件”菜單——新建——演示文稿。

第四篇：電子幻燈片PPT制作培訓教程

電子幻燈片PPT制作培訓教程

要制作PowerPoint課件，首先要設計出課件腳本、寫出框架（如何正確設計和制作課件腳本、框架不在本文的討論之列）。做好制作課件的準備工作后，接下來就是上機制作了。在這里給出一個通用的制作過程，如能按部就班地進行，可以在很大程度上加快工作效率。

一、打開PowerPoint2003后，先將背景改變。大多數課件作品都不適合色彩、風格頻繁變化。因此，選擇合適的背景色或填充效果后應選擇“全部應用”，以使課件作品的背景色彩統一。個別幻燈片需要改變色彩時可單獨設置一下，選好顏色或填充效果后單擊“應用”即可。設置背景的操作：格式→背景→單擊選顏色塊左方下拉列表按鈕→①其他顏色→選取標準或自定義顏色。②填充效果→漸變、紋理、圖案、圖片四種選項擇其一進行設置。確定→全部應用。使用“設計模板”可以快速新建風格一致的幻燈片作品。使用設計模板的操作：文件→新建→單擊右側“本機上的模板” →在“新建演示文稿”對話框中選擇“設計模板”→選擇一種設計模板如“天`壇`月`色”→確定。

二、按照課件規劃添加足夠張數的幻燈片，如不清楚具體需要多少張也沒有關系，此后仍可以刪除多余幻燈片或繼續添加缺少的幻燈片。具有相同或相似內容的燈片可以用復制粘貼的方法以減少重復勞動。利用“插入”菜單的“新幻燈片”功能即可，需要注意的是插入新幻燈片后右側的任務窗格會出現幻燈片版式，可根據需要設置，如不清楚該用哪種可選擇空白版式。插入新幻燈片后需要將自動出現的無用文本框刪除。復制幻燈片的方法：右鍵單擊左側幻燈片縮略圖→復制→在左側幻燈片縮略圖中恰當位置（兩張幻燈片中`間）單擊鼠標右鍵→粘貼。

三、按照課件框架輸入文本內容，完成課件的大體結構。在幻燈片中輸入文本內容需要使用文本框或藝術字，“插`入”菜單將派上用場了。文本框的使用方法：在“插`入”菜單中選擇“文本框”→水平/垂直→在幻燈片編輯區中拖動鼠標畫出文本框→打開輸入法→輸入文本內容→調整文本的位置和格式。藝術字的使用方法：在“插入”菜單中選擇或“圖片”→“藝術字”→選擇30種樣式中的一種→確定→輸入文本內容→確定→調整大小和位置等。

四、添加圖片、視頻、動畫、聲音等元素，仍然是插`入菜單的強項。使用“插`入”菜單的“圖片”→“來自文件（剪貼畫要選擇剪貼畫選項后再選）”→在“插入圖片”對話框中找到準備好的圖片、GIF動畫→單擊插入按鈕（多張圖片請重復上述操作）→設置好必要的位置、大小、旋轉、格式等。類似地，使用“插`入”菜單的“影片和聲音”→文件中的影片/文件中的聲音，可以為作品加入影片和聲音，需要注意的是插`入影片和聲音后PowerPoint會彈出“您希望在幻燈片放映時如何開始播放聲音？”對話框，應根據需要選擇“自動”或“單擊時”。

五、設置自定義動畫。自定義動畫是PowerPoint的精`髓之一，操作較簡單，但效果較好。根據具體需要設計各素材的出現、強調、退出、動作路徑等自定義動畫。具體操作：選定要設置自定義動畫的素材→“幻燈片放映”→“自定義動畫”→在右側的任務窗格中單擊“添加效果”按鈕→分別設置“進入”、“強調”/“動作路徑”、“退出”動畫→各項除常用幾個外還可選擇“其他效果”→根據預覽效果改變動畫效果（先刪除原動畫再添加）→繼續設置下一個素材的自定義動畫直到全部調`試`滿`意。

六、添加按鈕并設置超級鏈接。超`級`鏈`接也是PowerPoint的精`髓之一，很少有課件需要按順序從頭播放到尾。動作按鈕、文字、圖片、藝術字、自選圖形都可以設置超級鏈接，根據具體需要適當地設置鏈接可以增加課件的實用性。需要注意的是鏈接要能進得去、出得來。動作按鈕操作：“幻燈片放映”→動作按鈕→選擇相應的按鈕→在編輯區合適位置按住并拖動鼠標左鍵繪制出大小合適的按鈕→在自動彈出的動作設置對話框中設置好單擊鼠標和鼠標移過的動作（通常為鏈接到指定的幻燈片或網址U`R`L）→確定→繼續添加下一個動作按鈕。文字、圖片、藝術字、自選圖形的動作設置：選定素材→幻燈片放映→動作設置→在動作設置對話框中設置好單擊鼠標和鼠標移過的動作（通常為鏈接到指定的幻燈片或網址U`R`L）→確定→繼續給下一個素材添加動作。

七、進一步修飾、完善作品。包括封面設計、內容校對與調整、調試鏈接、幻燈片切換功能的設置。封面中應呈現必要內容，包括教`材`信`息、作`者`信`息、教學內容主題、日期等。這些應根據需要進行完善，對于整張幻燈片沒有自定義動畫的幻燈片可以考慮使用幻燈片切換功能增強演示效果。

八、作品打包保存，編寫運行說明。考慮到課件要具有廣泛的兼容性，文件菜單的打包成CD功能可以保證打包后的作品在未安裝PowerPoint的電腦上無條件運行。操作：文件→打包成CD→單擊復制到文件夾按鈕→定義文件夾名稱并選擇文件夾的存儲位置→確定待其打包完成→關閉→從桌面“我的電腦”圖標進入打包后的文件夾→雙擊“p`l`a`y.bat”或“p`l`a`y”（有的電腦被設置為隱藏擴展名.bat）圖標運行課件看是否正常（首次運行打包的PowerPoint作品會出現是否接受許可條款對話框，必`須選擇接`受`才`能放映幻燈片，再次運行時不會出現提示）。PowerPoint作品完成后最好編寫運行說明，闡述運行方法、素材來源、免`責`聲`明、制作時間等內容。操作：用Windows自帶的記事本程序，輸入簡要說明性文字，保存為“使用說明.TXT”或“必`讀.TXT”文件并拷貝到打包文件夾內。

總之，要想快捷高效地制作比較滿意的PowerPoint作品，就要按部就班地進行設計制作，逐步熟悉制作過程，這樣才能為準備課堂教學有效地節省時間和精力。

技巧總結：

1.左側幻燈片縮略圖列表被關`閉后再`次`打`開的方法：將鼠標移至PowerPoint窗口左側→按住鼠標左鍵向右拖動即可重`新`打`開（未找到其他方法）。

2.窗口中素材的細微調整方法：按住鍵盤上的ALT鍵同時用鼠標拖動素材或選中某素材后按住鍵盤上的CTRL鍵的同時按鍵盤上的箭頭鍵即可細微調整素材的位置。

3.多數操作不必使用菜單欄，只須從鼠標右鍵菜單中選擇或從工具欄、格式欄中直接選擇即可完成，熟練后可加快制作速度。即：右鍵菜單是個寶，常用功能里邊找。

4.快速插入剪貼畫的方法：插`入幻燈片時選擇一種帶剪貼畫的版式（如標題和內容），單擊幻燈片編輯區中六個圖標中的插`入剪貼畫圖標即可快速選擇剪貼畫了。

5.多張幻燈片從指定幻燈片開始放映：選擇到指定幻燈片后，按鍵盤上的SHIFT+F5鍵即可，可以省去從頭放映已經調試好的幻燈片的麻煩。

6.工具欄按鈕的調整：在工具欄最后方有一個下拉列表按鈕，單擊它并選擇添加或刪除按鈕，再選擇“自定義”上方的選項（此行工具欄名稱，如“格式”或“常用”），在給出的列表中勾選指定按鈕或取消選擇某按鈕即可。

電腦可以幫我們做哪些事

隨著信息時代的來臨，電腦正逐步走進千家萬戶。但有的用戶面對電腦卻不知可做些什么。下面就來談一點我的看法。

首先，分析電腦具有以下用途：

1、存儲。電腦具有磁盤存儲器、光盤刻錄機、U盤等設備，可以用來存儲數據。如：文檔資料、電影文件、數碼照片、音頻信息等。

2、運算。電腦的數字運算和邏輯運算速度遠非人腦可比。可以運行程序、分析數據如用電子表格統計、分析學生成績、數據庫索引、財務管理、娛樂、打游戲如下棋、辦公、模擬實驗、虛擬現實、建立模型、輔助設計、輔助教學、自動控制等。

3、處理。用圖片處理程序加工照片、用視頻編輯軟件合成錄像、進行制版、三維立體仿真如制作房屋裝修效果圖。

4、上網。如今ADSL寬帶、光纖寬帶等正逐漸普及，電腦上網已不再是什么難事。利用網絡我們可以：聊天、上傳數據、訪問網頁、收發郵件、下載數據、使用搜索引擎查找資料等。

第二，結合自身用電腦的經歷具體談一談電腦可以幫我們做什么。實際上，用電腦就是用軟件。要電腦幫我們做事，就要給它安裝相應的軟件。

1、刻錄光盤。所用軟件：Nero六足矣。日常使用中產生了很多值得長期保存的數據，包括備份數據、應用軟件、音頻文件、視頻文件、圖片、文檔資料，將它們刻錄到光盤上保存起來是比較可靠和經濟的。

2、編輯文檔。所用軟件：Word2003足矣。隨著使用電腦時間的積累，有很多需要記錄的信息，可以將它們保存為Word文檔，排版、打印都很方便。

3、處理照片。推薦軟件：光影魔術手（不是光景魔術手）。數碼照片只有結合圖片軟件的輔助處理，會得到令人滿意的效果。可選軟件：PhotoShop CS。

4、財務管理。俗話說：你不理財，財不理你。首選軟件：財智記賬本2.0。用電腦來記錄家庭日常財務收支情況，結合軟件的分析數據會給我們的消費行為帶來指導意義。

5、娛樂游戲。下下五子棋、象棋或玩一玩其他益智游戲，放松放松精神，也是電腦可以輕松辦到的。推薦：歡樂五子棋、楚漢棋緣中國象棋、成人腦力訓練、極品飛車8。

6、處理視頻。推薦軟件：會聲會影9。加工視頻最好分段進行，加工大于4G文件要求磁盤格式為NTFS才行，一旦出現問題要全部從來。

7、處理音頻。推薦軟件：Nero Wave Editor 2。在電腦上用麥克風錄音、下載音頻文件有時需要合成、處理。

8、上網聊天。推薦軟件：QQ。與遠在天邊的親友溝通可節省大量的長途電話費。QQ還提供了郵箱、空間（相當于博客，有相冊）、游戲大廳等附加功能。

9、下載軟件。推薦軟件：迅雷。能斷點續傳，不會因斷電而重新下載完成已經一部分的下載任務。

10、安全防護。推薦軟件：360安全衛士。具有多方位、多角度的安全防護，能及時修補系統漏洞、防范查殺木馬、修復IE瀏覽器、提供常用軟件的下載。

11、瀏覽網頁。首選軟件：IE 六。搜索引擎：百度、谷歌、雅虎、搜狐、有道、搜搜。瀏覽網頁是每個網民必做的事，用微軟提供的瀏覽器占用系統資源較少，運行也很穩定。

12、播放視頻。推薦軟件：暴風影音。

13、播放音頻。推薦軟件：千千靜聽。

14、錄入文字。推薦輸入法：搜狗拼音輸入法、智能陳橋五筆輸入法。輔助邊輸入邊校對軟件：讀霸1.3。

15、壓縮文件。首選軟件：WinRAR V3點8。輔助：7-zip 4.六版。

16、掃描病毒。推薦軟件：NOD32。

17、輔助學習。推薦軟件：現代漢語大詞典5.8

五、金山詞霸、機動車駕駛員模擬考試系統 V6.93。

18、練習指法。運指如飛4.1。

19、系統維護。Windows優化大師。

20、其他工作。電子蚊香2（驅蚊）、FoxitReader（讀取PDF文檔）、電子日記本2.53（記日記）、BadCopy（讀破損光盤）、漢軟日歷（查詢日歷信息）、鍵盤樂器（用電腦鍵盤演奏樂曲）。

第五篇：感受小康 教案

年級

八年級（下冊）

科目

思想品德

課型

新授課

課時

2課時

課題

第一節 感受小康第一教時 我們的小康目標 【教材分析】 教學重點：小康目標是什么？怎樣的生活才是小康生活？ 教學難點：在社會主義現代化建設的不同時期，我國的小康生活的具體標準是不同的。【學生情況分析】

小康生活本身是與以往生活相比較的一個概念，大多數學生由于年齡原因對前后變化感觸不深。這就增加了學生的理解難度。學生對小康目標定位認識相對模糊，這一問題也難以界定，在教學過程中他們很想弄清楚小康究竟是怎么一回事？什么樣的生活水平才是小康生活水平。因本課時是第一課時，學生的疑問會不少，比如說，目前我國的小康有何特點？其具體發展狀況如何？未來如何發展？全面小康社會是怎樣的？它能實現嗎？如何實現？ 【亮點預設】 【學習過程】

一、預習導學，學前準備

小康是指在實現____________的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。既包括________________的改善，也包括________________的充實，既包括__________________的提高，也包括_________________________的改善。

二、課堂學習研討

（一）導入 呈現：p37信息平臺材料：《天朝田畝制度》中的一句話。這個愿望表達了老百姓的什么渴望？太平天國運動實現這個愿望了嗎？導入“小康”話題。

（二）話題教學 【教學話題1】古往今來對小康的理解與追求。通過探討與交流讓學生形成對小康的一般性的認識。【教學話題2】利用課本p38頁圖片材料進行情境對話，你認同哪一種觀點？ 結合學生的發言因勢利導，轉入下一話題 【教學話題3】你心目中的小康生活是怎樣的？ 圍繞這一話題，讓學生自由發揮，學生提出的目標可能過高或不全面，老師適當點撥引導，結合課本p38頁的說明性材料和p39頁信息平臺讓學生弄清： ①什么樣的生活才是小康生活，即小康目標。② “小康”目標確立的發展過程，從而得出小康是一個綜合性的指標體系，是一有步驟、分階段實現的過程。對“在社會主義現代化建設的不同時期，我國的小康生活的具體標準是不同的。”進行解釋說明。

（三）小結 我們今天所說的小康目標比以往任何時代所提出的小康愿望要來得更加科學和現實，也給人們指明了明確的方向，它不再是停留在人們的思想認識上，它已經逐步化為現實。

三、自我檢測、課內訓練鞏固

（一）單項選擇題

1、小康是我國人民由來已久的社會理想，下列對于小康生活的理解正確的是（）① 小康就是不愁吃、不愁穿，生活豐衣足食。② 小康就是接受良好的教育、精神生活充實。③ 小康既包括物質生活的改善，也包括精神生活的充實。④ 小康就是人們安居樂業，生活舒適便利。

2、“十一五”開局良好，國民經濟出現發展速度較快，經濟效益較好，物價水平較低的態勢。國內生產總值逐年遞增。這表明（）

a我國已經步入了全面發展的小康社會。b我國人民已經實現了共同富裕的奮斗目標。d我國已經完成了社會主義的根本任務，實現了社會主義的現代化。

3、關于小康社會目標實現后會帶來的變化的說法中不正確的是（）

a中國特色社會主義將顯示出巨大的優越性。b國家的綜合國力將會排名為世界第一。

（二）簡答題

4、有首詩這樣寫道：“爺爺的皺紋彎彎，數不清有多少血淚斑斑；父親的心跡彎彎，叫不響心頭那致富的吶喊；我的脊背彎彎，馱不動太多的烈日和嚴寒；兒子的眼角彎彎，是文明小康村給的自信和樂觀。”（1）“兒子”的小康生活是怎樣的一種小康？

（2）你理想中的生活是怎樣的？如何才能實現你理想中的生活？

（三）課后拓展延伸

5、今天，我們已經勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一步、第二步目標，人民生活總體上達到小康水平。為了讓學生切實感受今天的小康生活，增強熱愛社會主義祖國的情感，某校八年級五班上了一節以“我眼中的小康”為主題的活動課，假如你是本班的一名學生，請你完成下列任務。

（1）課前收集：為上好這節活動課，你在課前都做哪些準備工作？

（2）分組研討：活動課上，老師要求全班同學分組研討，請你為你所在的小組確定一個主題。（3）展示成果：假如你們小組推你做代表展示你們組的探究成果，你準備向同學們展示什么？

（4）歸納總結：假如老師請你就本節課作以總結發言，你打算對同學們說點什么？

【學生興奮點】

【亮點反思】

“在社會主義現代化建設的不同時期，我國的小康生活的具體標準是不同的。” 這樣的說法在我看來是對小康目標的新的理解，查了一些資料，沒有找到相關解釋說明，自認為這樣的說法很容易導致學生產生“小康生活有多重標準”的認識，教師對此問題講解時只能根據自身的理解進行說明。講學稿

年級

八年級（下冊）

科目

思想品德

課型

新授課

課時

2課時

課題

第一節 感受小康第二教時 我們的小康生活 【教材分析】 【教學重點】小康生活正逐步變成現實 【教學難點】小康生活的具體體現 【學生情況分析】 由于當今的初中生對事物的認識還很不成熟，常常是感性的、片面的，如中國與發達資本主義國家相比還較大的差距，會認為小康生活還沒有實現；或者是看到經濟發展過程中很多不平衡的現實，從而否認我們已跨進小康時代。另外，不少學生對小康生活的認識僅限于對物質生活層面小康的認識，而忽視精神生活層面小康的認識。【亮點預設】

當說到自身進步的時候，學生總存在著某種自豪或激情，把學生現在的生活與前二十年或更早相比，學生應該有一種幸福感和優越感。【學習過程】

一、預習導學，學前準備

小康目標實現的表現是首先表現在__________________得到明顯的改善；__________________的日益充實。

二、課堂學習研討

（一）導入 呈現：“家庭四大件的變化――上個世紀的50—70年代，‘自行車、縫紉機、手表、收音機’；從80年代到90年代中期，‘冰箱、彩電、洗衣機、錄音機’ ；90年代后期，‘空調、電腦、手機、汽車’”。這種變化反映了什么？

（二）話題教學 【教學話題1】結合課本p40頁的“填一填”、“說一說”參照列舉我們身邊的生活（我的家庭）具體發生了哪些變化？ 讓學生感受生活，品嘗生活的幸福。【教學話題2】討論：這些變化與課本p39頁小康標準對照，你可以得出什么結論？ 讓學生認識到我們已過上小康生活。【教學話題3】對學生所講述的變化進行分類，詢問小康生活應包含哪幾方面內容？

主要是從物質和精神兩方面說明。結合鄧小平的一句話“貧窮不是社會主義”，以及后來對此的發展“精神貧窮同樣不是社會主義。”說明小康生活應包含物質和精神兩方面內容。【教學話題4】教材p41頁讀讀議議

就“總體上的小康成就是大還是小”開展辯論，從而認識到總體上實現小康是我國的巨大進步。

（三）小結 有人曾說我們解決不了中國人吃飯的問題，中國的現實給了最好的回答，我們不但解決了吃飯問題，而且在品嘗美味佳肴。中國人現在的小康生活，是令很多外國人感到震驚的。

三、自我檢測、課內訓練鞏固

（一）單項選擇題

1、今天，我們已勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一步、第二步目標，人民生活總體上達到小康水平，它告訴我們（）

① 由溫飽到小康是社會主義制度的偉大勝利。② 由溫飽到小康是中華民族史上一個新的里程碑。③ 我國現在達到的小康還是低水平的、發展很不平衡的小康。④ 我國社會的物質財富已經極大豐富，人民的精神境界已經極大提高。

2、目前，我國人民的消費在由以吃、穿等生存資料為主向以用、住、行等發展和享受資料為主轉變。在吃的方面，由吃飽到吃好，由追求數量品種的增加到講究營養質量。所有這些都說明（）

① 我國人民生活總體上已經達到了小康水平。② 隨著社會的發展，我國已逐步由溫飽型社會進入小康型社會。③ 小康生活進入了尋常百姓的家庭，人們切實感受到了真實的小康生活。④ 由于人們生活水平的提高，人們的生活開始腐化墮落。

3、黨的十六大報告為我們展現了21世紀頭20年我國現代化建設的宏偉藍圖。在21世紀頭20年，就是要（）

a徹底解決人民的溫飽問題，使我國人民總體上達到小康水平。b努力實現“十一五”計劃，使我國提前進入小康社會。

d把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

（二）簡答題

4、過去鄧小平提出“小康”概念之時，似乎還是一個遙不可及的遠景，但二十多年來經濟的迅速發展，“小康”正變得“觸手可及”。如果單純從gdp的標準上來看，2000年已經邁入小康社會，但我們突然發現二十多年前大眾所期待的小康社會不僅僅是數字的增長，“全面小康”、“寬裕型小康”、“總體小康”的概念豐富了最初我們對小康的理解。對于我們所追求的小康，你是如何理解的？

（三）課后拓展延伸

5、在奔小康的路上，金山街道小街社區的居民沒有落下，他們已經切身感受到小康就在眼前。李嗣俊老奶奶說，過去老兩口加起來的工資只有七八百，一個月等不及一個月花，現在老兩口退休金也有2000多元，家里實現了電器化，建起了衛生間，用起了煤氣灶，再也不用倒馬桶、生煤爐了，每年還能出去游山玩水。這生活過得越來越有滋味了。

（1）從李嗣俊老奶奶的口中，我們可以得知目前他們的生活是一種什么樣的生活？（2）金山街道小街社區的人們切身感受到的小康具體表現是什么？

【學生興奮點】

【亮點反思】

政治生活的小康，需不需要提及？因為當前我們提出物質文明、政治文明、精神文明協調發展，再加之關于全面小康目標的解釋中有這一部分內容：“社會主義民主更加完善,社會主義法制更加完備,依法治國基本方略得到全面落實,人民的政治、經濟和文化權益得到切實尊重和保障。