第一篇：《以和為貴,友善相待》教案

道德講堂

《以和為貴，友善相待》教案

防城港市第五中學 李印文 【講堂目的】：弘揚中華傳統美德，構建和諧校園；促進班級德育建設，提高學生思想道德水平，促進家庭和諧；通過對學生的“和睦、友善教育”，激發其學習動力。

【教學重、難點】以和為貴、友善相待、愛親、尊親和敬親。

【課堂準備】：相關視頻，道德講堂教案、課件，安排每個學生準備一個以和為貴，友善相待故事

【教學過程】

親愛的同學們：大家好！

歡迎大家來到“道德講堂”，“道德講堂”是一個讓人凈化心靈、爭做文明人的地方，我是主持人李印文。根據安排，今天“道德講堂”的主題是：《以和為貴，友善相待》?；顒又饕?個環節：分別是唱歌曲、誦經典、講故事、看短片、談感想、送吉祥、行善舉。

首先我們進入第一個環節：唱歌曲。請同學們欣賞《相親相愛一家人》，請大家輕輕的閉上雙眼，靜靜地去思考：何為和，何為友善？

下面，我們大家一起唱《相親相愛一家人》。

請大家起立，看手中的歌譜，一起唱《相親相愛一家人》。

請坐下。謝謝大家。

接下來，我們進入道德講堂的第二個環節：誦經典。請同學們看手中的資料，跟我一起誦讀：一段經典《弟子規·泛愛眾篇》。凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者

名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾 人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過不規 道兩虧 凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將加人 先問己 己不欲 即速已 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長 待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 勢服人 心不然 理服人 方無言

下面，進行道德講堂的第三個環節：講一個故事。下面有請班長為我們講《負荊請罪》的故事。思考：

1.藺相如面對廉頗的傲慢無禮，他是怎么處理的？他為什么要這樣做？他是個怎樣的人？

2.廉頗為什么向藺相如負荊請罪？從這舉動中可以看出廉頗是一個怎樣的人？

接下來，我們進入第四個環節：看一短片《2013最美孝

心少年___高雨欣》。

思考：

看完短片后，我們要向最美孝心少年學習，做一個有愛心的青少年。

接下來，我們進入第五個環節：談感想。

1、同學之間互動，由大家議一議:身邊”以和為貴”故事，講述心中感受。

2、請說說：你曾經做過因為計較個人得失而影響集體 或家庭和諧的事嗎？從今往后，你會怎么做？

接下來進入本次講堂的六環節：送吉祥。

每位同學 制作并互贈心意卡：給班上曾和你有過矛盾或爭執的同學表達你的歉意，并送上你對他誠摯的祝福。

下面我們進入最好一個個環節：做善舉。因為我們是一家人

相親相愛的一家人

有緣才能相聚，有心才會珍惜

何必讓滿天烏云遮住眼睛

因為我們是一家人

相親相愛的一家人

有福就該同享，有難必然同當 用相知相守換地久天長

以和為貴，友善相待。這是我們這個千年文明古國所積淀下來的道德古訓，讓我們共同祝福我們大家：以和為貴，用心相處，和諧共進。

本期道德講堂到這里就結束了，衷心感謝同學們的熱情參與！再見！

第二篇：道德講堂《以和為貴_友善相待》教案

《以和為貴，友善相待》

惠陽區淡水二小 陳劍勇

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

歡迎大家來到“道德講堂”，“道德講堂”是一個讓人凈化心靈、爭做文明人的地方，我是淡水第二小學的陳劍勇。根據安排，今天“道德講堂”的主題是：《以和為貴，友善相待》?；顒又饕?個環節：

分別是唱歌曲、誦經典、講故事、談感悟、自我反省、發善心、敬道德、送吉祥。

首先我們進入第一個環節 唱歌曲。

請大家欣賞歌曲《相親相愛》，請大家輕輕的閉上雙眼，靜靜地去思考：何為和，何為友善？

下面請全體起立，大家看著手上的歌譜，跟著MV,一起唱響這首《相親相愛》。

請坐下。緣分，讓我們在這座城市相識，理想，讓我們朝有夢的方向創造，在此地，我們成了相親相愛的一家人；真誠，讓我們在有家的地方相知;奮斗，讓我們向美好的明天進發，在此時，我們已是相親相愛的一家人；你快樂時，我也面帶甜美的微笑，就好像自己獲得幸福一樣，我受傷時，你已敞開溫暖的懷抱，告訴我風雨之后才見彩虹，他生氣時，我們都輕聲地勸慰，告訴他觀點不同不必激動。默契，讓我們在有愛的時候相惜，堅守，讓我們為未來贏得了資本，在此刻，我們就是相親相愛的一家人。

接下來，我們進入道德講堂的第二個環節：誦經典。凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大

易解:只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的，應該不分你我，互助合作，才能維持這個共生共榮的生命共同體。德行高尚者，名望自然高超。大家所敬重的是他的德行，不是外表容貌。有才能的人，處理事情的能力卓越，聲望自然不凡，然而人們之所以欣賞佩服，是他的處事能力，而不是因為他很會說大話。

己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾

易解:當你有能力可以服務眾人的時候，不要自私自利，只考慮到自己，舍不得付出。對于他人的才華，應當學習欣賞贊嘆，而不是批評、嫉妒、毀謗。不要去討好巴結富有的人，也不要在窮人面前驕傲自大，或者輕視他們。不要喜新厭舊，對于老朋友要珍惜，不要貪戀新朋友或新事物。對于正在忙碌的人，不要去打擾他，當別人心情不好，身心欠安的時候，不要閑言閑語干擾他，增加他的煩惱與不安。

人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過不規 道兩虧

易解:別人的缺點，不要去揭穿，對于他人的隱私，切忌去張揚。贊美他人的善行就是行善。當對方聽到你的稱贊之后，必定會更加勉勵行善。張揚他人的過失或缺點，就是作了一件壞事。如果指責批評太過分了，還會給自己招來災禍。朋友之間應該互相規過勸善，共同建立良好的品德修養。如果有錯不能互相規勸，兩個人的品德都會有缺陷。

凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將加人 先問己 己不欲 即速已

易解:財物的取得與給予，一定要分辨清楚明白，寧可多給別人，自己少拿一些，才能廣結善緣，與人和睦相處。事情要加到別人身上之前，先要反省問問自己：換作是我，喜歡不喜歡，如果連自己都不喜歡，就要立刻停止。

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長 待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 勢服人 心不然 理服人 方無言

易解:受人恩惠要時時想著報答，別人有對不起自己的事，應該寬大為懷把它忘掉，怨恨不平的事不要停留太久，過去就算了，不要老放在心上，處罰自己，苦惱自己！至于別人對我們的恩德，要感恩在心常記不忘，常思報答。對待家中的婢女與仆人，要注重自己的品行端正并

以身作則，雖然品行端正很重要，但是仁慈寬大更可貴，如果仗勢強逼別人服從，對方難免口服心不服。唯有以理服人，別人才會心悅誠服沒有怨言。

下面請大家起立，我們一起誦讀《弟子規·泛愛眾篇》 凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾 人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過不規 道兩虧 凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將加人 先問己 己不欲 即速已 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長 待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 勢服人 心不然 理服人 方無言

請坐下，人際交往、待人處事，如果沒有了寬容，沒有了友好，就失去了人之初中最重要的“善”。友善是一種美德，一種修養，也是衡量一個人道德境界的尺碼。

下面，進行道德講堂的第三個環節：講故事。

這個故事我們耳熟能詳，說的是戰國時期趙國的事情。文臣 藺相如出使秦國，使得完璧歸趙。在澠池會上，他又機智勇敢地使趙王免受秦王的羞辱。于 是他被提拔為右上卿，官位在武將廉頗之上。老將廉頗自認軍功了得，總是不服氣，揚言如果見到藺相如一定要給他難堪。藺相如于是就稱病不上朝，以免見到廉頗。外人都以為藺相如是害怕廉頗，其實不然。藺相如是為了趙國國家利益，認為將相不和會給秦國可乘 之機。廉頗知道真相之后，主動負荊請罪，從此兩人成為生死之交，共同保衛趙國。藺相如 的友善，不是懦弱，而是為了國家利益，團結同僚。

是啊，友善，能使兩個曾爭得面紅耳赤的人冰釋前嫌；友善，能使 雞犬相聞而老死不相往來的鄰居握手言和；友善，能使一觸即軍火 交鋒的兩國和睦相處繼而共謀發展！

接下來，我們進入第四環節：談感悟。

我們誦讀了《弟子規·泛愛眾篇》，聽了一個古老的故事，相信大家一定有許多感想，讓我們來進行一下互動，請大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。（請幾名老師談一談）。

剛剛幾位老師和大家分享了他們的道德感悟，說得非常好。在現實生活中，如果我們堅持做到以善良之心，友好之態待人、接物、謀事，尊重、謙讓、寬容便可水到渠成。友善不僅應該是一切人格與品質的起點，也應該是一切道德與品質的歸宿。

接下來，我們進入第五環節：自我反省。

請您想一想：您曾經做過因為計較個人得失而影響集體或家庭和諧的事嗎？

一個友善的人，在成就事業、成就同行、成就學生的同時，也必然會成就自己，成就自己的家庭，成就自己的孩子，成就自己的人生。因為贈人玫瑰、手留余香。

友善可以為我們創造一個安定的工作和生活環境，友善能使人拋棄積怨找到友情。只有善待他人，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來，從而成就自己的人生。讓我們秉承真誠寬厚的為人之道，真誠友善地與人相處吧！

接下來進入本次講堂的第六環節：發善心。因為我們是一家人

相親相愛的一家人

有緣才能相聚，有心才會珍惜

何必讓滿天烏云遮住眼睛

因為我們是一家人

相親相愛的一家人

有福就該同享，有難必然同當 用相知相守換地久天長

以和為貴，友善相待。這是我們這個千年文明古國所

積淀下來的道德古訓，讓我們記住這十二個字：以和為貴，用心相處，和諧共進。心存友善，就會以他人之樂為樂，樂于扶貧助困，心中就常有欣慰之感。心存友善，就會與人為善，樂于友好相處，心中就常有愉悅之感。心存友善，就會光明磊落，樂于對人敞開心扉，心中就常有輕松之感。

接下來進入本次講堂的第七環節：敬道德。請全體起立，面向孔子畫像，向孔子致敬。

請坐下，下面進入本次講堂的第八環節：送吉祥。

“親善產生幸福，文明帶來和諧?！庇焉剖俏覀儍刃淖顚氋F的財富，是我們民族最珍貴的傳統，是我們彼此賴以生存和心靈相通的鏈橋。

衷心地祝愿大家：厚德善行，吉祥相伴!

本期道德講堂到這里就結束了，衷心感謝大家的熱情參與！再見！

第三篇：以和為貴[范文模版]

以和為貴

——讀《將相和》有感

今天我們學習了《將相和》。我受益匪淺。《將相和》這篇文章通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過。

文章主要描寫了兩個人物：勇敢機智的藺相如和勇于改過的廉大將軍廉頗。這兩人中我最欣賞藺相如。他不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，很令我感動和欽佩。藺相如切身感受到了文臣、武將“和”的強大，所以他才有如此寬廣的胸懷。而當廉頗得知藺相如躲避自己是為了“和”，為了國家的利益時，他也能幡然醒悟，進而放下身段，負荊請罪，從此和藺相如結下刎頸之交，這同樣說明了廉頗也有一個寬廣的胸懷。

“人和則國家興旺”。是這個歷史故事帶給我最深刻的啟示。所以我從中感悟到無論學習、生活中，都要注意團結一心，以集體利益為重。由此我也想到，生活中并不容易做到知錯能改。有一次我和媽媽頂嘴，結果媽媽生氣了。其實事后我知道是自己錯了，可就是不愿去承認。今后我應該學習廉頗錯了知道改過。

“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。在生活中不要為了爭一口氣，就置集體利益于不顧；遇到糾紛，最好換位思考一下，也許這樣就會免去一場**。

片段小練筆

李馨悅把單春霖加到講臺前“興師問罪”。只見她滿臉怒容，有些氣急敗壞地對他“吼”道：“你為什么評語中給我寫那么多錯別字？是嫌我寫的不好嗎？”單春霖先是呆若木雞，之后又搖搖頭吞吞吐吐說：“不??是”。李馨悅接下來卻不知道接著該問什么了。老師在一旁“煽風點火”：“接著追問呀！”李馨悅于是指指黑板，又指著作文說：“老師在黑板上都寫了‘具體’的‘具’，你怎么還寫‘句號’的‘句’呢？”全班同學哄堂大笑。在她的追問下，單春霖呆呆的臉上露出了一絲尷尬。在老師的提示下，他言不由衷地說了一聲：“對不起！”并馬上改正了過來。

本班同學近視情況研究報告

一、問題的提出

俗話說，眼睛是心靈的窗口，我們的眼睛是認識世界的重要器官。但目前許多同學都戴上了眼鏡。究竟為什么會這樣呢？于是我們對本班同學的近視情況進行了調查。

二、調查方法

1、詢問本班同學近視的原因。

2、上網查閱一些資料，及有關書籍，了解近視及近視產生的原因。

3、查閱近兩年的體檢表，了解近視的發展趨勢。

4、通過上網查找保護眼睛的方法。

三、調查情況的資料整理

1、信息渠道：詢問同學、上網查找、查閱書籍、報刊??

2、涉及方面：班里近視人數、近視產生原因、近視同學的用眼習慣、近視度數、怎樣保護眼睛??

3、具體內容：班中55人有2/3近視，19人戴了眼鏡，5人沒有戴眼鏡。

因為某種原因，導致了近視，近視只能看清近處東西。是由于晶狀體的過度彎曲造成的。

調查發現，多數同學寫字時離書本太近，長時間用眼造成眼疲勞；長時間看電視；在光線不好的地方看書等。

班里200度以下的同學有10人，占戴眼鏡總人數的10/19；200度以上的同學有11人，占總數的11/19。在明亮而且光線不刺眼的情況下看書或寫字；寫字時注意姿勢；不要長時間用眼。

四、結論

1、班中近視人數越來越多，眼鏡度數越來越高。從現在的發展趨勢看，近視情況應該引起每個人的重視。

2、近視的原因大多是由于讀寫姿勢不端正、用眼時間過長。尤其是看電視上網的時間太長，所以注意用眼衛生是保護視力的根本。

3、平時多吃胡蘿卜、多眺望遠處，多做眼操對保護視力有積極作用。

記一次隊列操比賽

九月份，學校準備舉辦一次隊列操比賽，每個班級都在積極準備著，我們班也不例外。每天的大課間，我們都列隊到操場上練習“稍息”、“立正”、“原地踏步”、“四面轉法”、“齊步走”等基本動作，同學都十分賣力地練習著。

正式比賽的日子終于到了。這一天，同學們都穿著整齊的校服、白球鞋，一個個躍躍欲試、迫不及待了。而我呢，一直在想體操的每一個動作，因為今天我負責領操。如果我做錯了，整不好第一名就會“飛”走了。此時此刻，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下，手心里也冒汗了，緊張得不得了。

輪到我們班上場了。在軍體委員的口令下，我們整齊利落地完成了動作。我們一動不動地站著，等待其他班級上場。這時，恰巧一根頭發落在了我的鼻尖上，弄得我好癢，我用力吹，可它偏偏紋絲不動，我只能咬牙堅持下去。

開始做操了，我認真做著每一個動作，一邊想著下一個動作。不知不覺中音樂停止了，動作也順利完成了。我輕輕吐了一口氣，一下子就放松了。我暗自慶幸，這次自己做得很完美，一個動作也沒有做錯。比賽結束后，我們又列隊回到了教室，大家都在期盼著我們班級能取得好成績。

這次活動讓我明白了一個道理：在任何活動中，大家如果能夠做到堅持和團結，往往成功就在眼前。

感悟生命

——《生命，生命》讀后感

淘氣的我從來沒有思考過生命是什么。今天，我們學習了《生命，生命》這篇課文。我好像一下子懂得了，生命是美好的，是寶貴的，是應該倍加珍惜的。課文告訴我，生命是絕境中奮力求生的飛蛾；生命是磚縫里頑強生長的小苗；生命是一聲聲沉穩而有規律的心跳??

當我讀到“但他掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！”時，我的心不禁怦然一震，我分明感到，凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，都竭盡全力為生存而抗爭。小小的昆蟲尚且如此，何況是人呢。我不由想起了這樣一個故事：有一對母子在山上玩，突然，兒子不小心掉下了懸崖，在千鈞一發之際，母親用牙齒咬住了兒子的衣襟，一直沒有松口，當救援人員趕到的時候，已經過了幾個小時。等把兒子救上來，母親的牙齒已然全部松動。這固然是母愛的偉大，更彰顯著他們強烈的求生欲望！我不禁對生命肅然起敬。生命是多么寶貴啊，我們沒有理由浪費它！當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值?！边@句話時，我不由想起了杏林子。她12歲患上了“類風濕性關節炎”，全身關節大部分損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。然而她身殘志不殘，靠不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。讀完《生命，生命》一文，我掩卷深思：生命是寶貴的，也是美好的，更是可以經過努力讓其發散光芒的！張海迪、杏林子??讓我們記住這幾個閃光的名字吧，是她們教會我們珍惜生命，熱愛生命！

一張舊照片

擺在我面前的，是一張舊照片。它是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者抓拍下來的真實情景。

畫面上，一個小男孩在已經被炸成好幾節的鐵路上哇哇大哭，周圍房倒屋塌。這個小男孩是這場轟炸行動中唯一的幸存者，他的臉上布滿了血跡，身上也滿是灰塵；他的眼神充滿了無助、恐懼；他的嘴巴張大著，好像在呼喚著什么。?。∥曳路鹇牭搅?，他呼喚的是“和平！和平！”

也許，就在前一天，媽媽還給他買了玩具；也許，就在昨天，爸爸還答應帶他去公園玩耍??可是，現在這兩個世界上最親的人，已經倒在了血泊中?？粗媲斑@張舊照片，我想：戰火中的孩子是多么祈盼和平啊！戰火中的孩子，最大的愿望可能就是有一張平穩的課桌，可能就是有一個整潔的教室，也可能就是一個完整的家??可是，照片中的這個孩子，已經沒有了世上疼愛他、呵護他的親人，他以后可能只有流落街頭，永遠面臨饑餓和疾病。

在此，我要向全世界呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，我們一定要牢記歷史，維護和平，不讓悲劇重演！

《烏塔》讀后感

今天，我學習了《烏塔》這篇課文。課文主要描寫了14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歷歐洲的故事。當我讀到：“這次趁暑假游歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘?！睍r，我感到很驚訝，心想她的父母是如何放心地讓她獨自出游的，由此想到了中國的家長。

毋庸置疑，中國的家長是太過于疼愛孩子的，往往把孩子嬌慣成溫室里的花朵，一個個都是家里的“小皇帝”、“小公主”。家長們擔心孩子一個人出門會遇到這樣或那樣的危險。比起德國女孩烏塔，她的獨立能力是多么讓人欽佩呀！

為了順利出游，烏塔在家里提前設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，再給家里打個電話報平安。而且她為了掙旅費，每個周末還去幫餐館分發廣告單，假期里還幫別人家看孩子等等。她的做法讓我真真切切體會到，烏塔是個有計劃、有打算、自食其力的少年。

這篇課文反映出了德國少年兒童的生活，讓我們看到了中德兩國之間在教育孩子方面的差別。早在50多年前，梁啟超就發出了“少年強則國強，少年富則國富，少年自由則國自由，少年獨立則國獨立”的呼聲。在此，我也要發自內心地向中國的大人們發出呼喚：爸爸媽媽們，請放開你們的雙手，不要擔心太多，還我們一個自由、獨立的成長空間吧！我們要做藍天下飛翔的雄鷹，不要做嬌生慣養、弱不禁風的“小皇帝”、“小公主”！讓我們準備好了迎接更多的挑戰吧！

校園一角

我愛我們的校園，更愛校園中的菊花。秋天，只要走進校園，迎接你的便是盛開在花壇中的一盆盆菊花?；▔瘍膳杂袃煽酶叽蟮你y杏樹。秋天，樹葉就像一把把金色的小扇子，風一吹，一把把小扇子就隨風舞動，頻頻點頭，象在空中跳著舞蹈。這兩棵銀杏樹就像兩個士兵守衛著學校的大門。

最搶眼的當然是中間的大花壇了。那其中盛開的朵朵菊花，散發出沁人心脾的香氣。置身于菊花的海洋里，有誰的心不會被陶醉呢？那形態各異的菊花，有的像阿姨剛燙出的卷發，有的像正月十五的煙花，有的像同學的笑臉，真是美不勝收。那萬紫千紅的菊花啊，紅得像火，白得像雪，粉得像霞；那如火如荼的菊花啊，你不畏嚴寒，傲然挺立！

站在教學樓上往下看菊花，我忽然想起了“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”的詩句。是菊花，給九月帶來鮮艷，是菊花，給校園增添了生機和美麗。我愛我的校園，也愛校園一角那默默盛開的菊花。

續寫《小木偶的故事》 自從小女巫送給小木偶所有表情后，小木偶心想，我要把我的紅背包拿回來。于是小木偶就踏上了尋找小紅狐的旅程。

小木偶先來到了公園，聽到鴨媽媽正在對公雞說狐貍的背包很漂亮。小木偶忍不住了，沖上去大叫：“紅背包是我的，是我的！”鴨媽媽看到小木偶極其憤怒的表情，就問道：“那背包真是你的嗎？”小木偶使勁點點頭，說：“真是我的?！兵唻寢屨f：“如果它真是你的，我可以幫你找到小紅狐?！闭f著鴨媽媽指向一間草房子，“小紅狐去那兒了?！毙∧九贾x過鴨媽媽，跑向了草房子。

小木偶果然看到小紅狐在草房子前，正在向別人炫耀紅背包呢！房子前圍滿了人，里三層外三層，都在夸獎它的紅背包漂亮。小木偶沖進人群大聲喊道：“這背包是我的，是小紅狐搶走了我的包！”小紅狐心想，這家伙怎么又來了，真煩人。人們看看小紅狐，小紅狐若無其事，無言以對；看看小木偶，小木偶滿臉憤怒，怒發沖冠。大家明白了什么事，紛紛指責小紅狐。這時，穿警服的熊來了，大家七嘴八舌地把消息告訴了它。

穿警服的熊打量了一下小木偶，也明白了，它嚴肅地問小紅狐：“是你搶了小木偶的背包嗎？”“我，我??”小紅狐在大家的注視下低下了頭，把紅背包還給了小木偶。

小木偶終于找回了自己的紅背包，它高興地回家了。

我學會了縫扣子

這一天，我發現那條最喜歡的裙子竟然少了一顆扣子，于是我跑到媽媽跟前，說：“幫我縫上扣子吧，要不穿出去多難看??！”媽媽笑著對我說：“佳佳，你已經十歲了，應該自己學著縫扣子了。自己動手，豐衣足食，我先來教教你?！笨p扣子？我歪著頭想了想，我學會了以后，就不用麻煩媽媽啦。于是我點了點頭，表示同意。

說干就干，我拿出媽媽平時用的針線包，從里面取出一卷紅線和一根針，然后和媽媽坐在床邊上，學起縫扣子來。

媽媽先讓我把紅線穿過了針眼，在后頭打了個結。右手拿針，左手捏住裙邊，找到了原來的扣眼把扣子按上去。然后媽媽握著我的手，把針輕輕地送到裙子下邊，對準扣眼自下而上穿了過來。我乍一看見尖尖的針頭從扣子下鉆了出來，不禁輕呼了一聲，心想不會扎著手吧。媽媽說，針不能亂扎，找好了位置才能扎下去。我按照媽媽說的小心翼翼地試了試，覺得不是很難，就放心地把針線在扣眼間穿來穿去。不知不覺中，一顆扣子就縫上了。我看著回到“原位”的扣子，心里美滋滋的，好有成就感。媽媽的幫助和我自己的努力，使我又學到了一門新本領。

第四篇：平等相待 教案

平等相待 教案

【教學目標】

1.情感、態度、價值觀目標：樹立人與人之間平等的意識，培養尊重他人、平等待人的優良品質。

2.能力目標：初步培養交往與溝通的基本能力。

3.知識目標：知道人在人格和法律地位上是平等的；了解平等待人、尊重他人的重要性和基本要求。

【教學重難點】

1．教學重點：現實中存在差異和不平等的原因

2．教學難點：如何做到平等待人 【課時安排】1課時

一、導入：課件展示蒙田的名言，揭示主題：每個人都是平等的，要互相平等地對待。

二、講解：那么，我們應該怎樣做？

（一）尊重平等的人格

每個人天生應該具有同等的：生命權利、發展權利、追求幸福的權利 1.課件展示：(1)林肯給乞丐回禮的故事；(2)蕭伯納與小女孩的故事 師提問：這兩個故事告訴我們什么？（學生回答，老師點評。）

總結：以平等的態度尊重他人是一個正直的人應有的待人之道，也是現代社會中每個人不可或缺的基本素質。2.議一議：假如社會失去了平等......課件展示種族、種姓、性別歧視等圖片 學生討論：失去平等帶來的危害。3.放眼今天

課件出示賴斯、奧巴馬、阿富汗婦女的事跡

交流得出結論：平等已經是全世界公認的共同價值。4.課件出示關于平等的法律的條例（全班同學一起讀。）

5.小甲的疑惑：教師引導學生幫助小甲解答疑惑。小結：現實中存在差異和不平等

（二）現實中的差異和不平等

民主的社會制度雖能保障每個人在人格和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異。1.你能列舉出人與人之間有哪些個體差異嗎？

（學生回答，老師總結：存在身體、學業、性別、財富、膚色等差別。）2.造成現實中的差異和不平等的原因

學生討論：先天、后天、社會生活等原因。

老師引出結論：現實生活中存在差異和不平等，不等于歧視的根源。

（三）下面我們來看看下面四張圖片。這些都是生活中存在的不平等待人的現象。我們應該怎么做？

答案：我們應該平等待人。平等待人是文明社會的理想追求，是人與人之間進行社會交往、建立良好人際關系的基本前提。

（四）我們來一起讀課本P76《中華人民共和國憲法》規定。好，讀得不錯。

（五）看看名人足跡-----成克杰。2000年7月31日，第九屆全國人民代表大會常務委員會副委員長成克杰因貪污受賄數額巨大。被依法判處死刑，剝奪政治權利終身，沒收全部財產。這個案例給你的啟示是？答案：法律面前人人平等。

（六）故事背囊：著名的英國戲劇家、諾貝樂獎獲得者蕭伯納在蘇聯訪問時，曾發生這樣一件事：一天，他漫步在蘇聯街頭，遇見了一位漂亮可愛的小姑娘，并各這位小姑娘玩了一會兒。臨分手時，蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是世界上有名的蕭伯納。”小姑娘聽了他的話，學著他的口氣說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是××（小姑娘的名字）?！甭犃诵」媚锏脑?，蕭伯納很吃驚，并立刻感到自己太傲慢。后來，他常常回憶起這件事，并深有感觸地說：“一個人無論他有多大成就，都不能眼中無人，而應平等待人、尊重他人。這是那位蘇聯小姑娘給我的教訓。” 從這個故事中我們能得到什么啟示？

答案：我們每個人都有自己獨立的人格、做人的尊嚴和法律上的權利與義務，人與人之間的關系是平等的關系，只有平等相待，我們才能彼此尊重、和睦共處。

（七）我們再來看看小文的案例：我們如何對待周圍的同學？

答案：我們班的同學都有各自的優點和缺點，在與同學交往時不能因這些差別把人分為三 六九等，應該平等地對待每一個同學。

（八）情景模擬：閱讀P77頁案例回答下列問題：

1、假如你是劉南你會感到 ：傷心。

2、如果你的家庭條件不好，你希望別人怎么對待你：希望同學尊重自己，平等地看待

自己，不要對自己有偏見或歧視自己。

三、（一）現在我們知道了需要平等對待別人，也需要別人平等對待自己。那么在交往中，除了平等待人，我們還需要怎么做呢？帶著這個問題我們來看看另外一個故事：俄國作家屠格涅夫在街上散步時，一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧?！蓖栏衲驅け槿頍o一點可充饑之物。只好說：“兄弟?。Σ黄?！我沒帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣?！?/p>

（二）這個故事告訴了我們什么？ 答案：尊重他人的重要性。

(三).為什么要尊重他人？

1、受到尊重，是人內在的精神需要。

2、只有尊重他人，才會得到他人的尊 重。相互尊重是人際交往的基本原則。

3、尊重他人是保證我們學習進步和人際交往成功的需要。

4、尊重他人，是作為現代少年所應具備的優秀品質。

（四）故事《晏子使楚》

春秋時期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞鉆進去。晏子看了看，對接待他的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問?狗國?，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進去。（小組討論）

1、晏子為什么要堅持從大門進城？

2、通過上述事例，談談我們中學生應該怎樣做到尊重他人？

（五）怎樣尊重他人

1、尊重他人的人格尊嚴、自由、合法權利、宗教信仰和民族習慣。

2、尊重他人的思想、情感、言行和生活方式。

3、尊重他人的勞動與創造。

4、尊重他人的個人隱私和個性特征。

5、不嘲笑、諷刺、挖苦和侮辱他人，不輕視或歧視他人。

（六）我思我明：閱讀：課本P78《尊重》思考：

1、為什么媽媽每次打完招呼，那個人的眼睛會發亮？

答案：因為他感覺受到了尊重。

2、這個故事給我們的啟示是是什么？

答案：受到尊重，是人內在的精神需要。每個人都需要他人尊重，每個人也應該尊重他人。

（五）拓展

1.當你看到一名學生因得病而被剃光頭的時候??

2.當你考試得了高分而同學卻因分數不理想而郁悶的時候?? 3.當老師講課，旁邊有同學想叫你說話的時候??

4.當你拾到同學日記本的時候??

5.當你和少數民族共餐的時候?

四、課堂檢測與反饋

（1）下列做法違背平等要求的是：(B)A、某工廠拒絕招用未成年人

B、某學校拒絕農民工子女入學

C、在公共汽車上，給老人讓座

D、幼兒園招聘男教師

（2）人與人之間進行社會交往，建立良好人際關系的基 本前提是：(D）

A、受人尊重

B、關心他人

C、樂于助人

D、平等待人

（3）下列行為不屬于尊重他人的是：（B）

A.上七年級的小剛牽著一年級的小學生過馬路

B.小勇喜歡給同學起外號

C.小明制止小強踐踏公園的草坪

D.小明幫助小光校正英語讀音

（4）以前有一支旅行隊，當一切置辦齊全時，隊長發現 還缺少兩樣東西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個猶 太人和一條狗?！币粋€猶太人聽到了，便回敬道：“我和你 一起，不就齊全了嗎？！”這則故事告訴我們：（D）

Ａ、猶太人不會尊重他人

Ｂ、猶太人很聰明

Ｃ、猶太人和隊長都不會尊重他人

Ｄ、只有尊重他人才能贏得他人的尊重

五、本 課 小 結

本節課我們學習了文明交往的第一步：平等待人，尊重他人。我們了解了平等待人和尊重他人的重要性以及怎樣才能做到平等待人和尊重他人。我們不應僅僅將今天所學的作為知識來記住，而且應該和自己的生活緊密聯系起來，真正做到平等待人和尊重他人。

第五篇：以和為貴與競爭意識

“以和為貴”是千古流傳的古訓，“競爭意識”是當今社會必備的素質。兩者孰重孰輕，各人見仁見智。然而在我看來，在社會飛速發展的今天，“公平競爭”的意識可謂是社會前進的車輪，人人不可或缺；但是在競爭中也需注重公平合理，和睦地與他人、對手共處?！盃帯迸c“和”二者相輔相成，不可偏廢其一。

我欣賞一句名言：“全力以赴爭取最后的勝利，是對對手的尊重?！闭\然，在如今波濤洶涌的發展潮流中，不懂得競爭，不力爭上游，無疑是自絕于日新月異的世界，自己宣判了自己人生的失敗，唯有人人都渴求做得最好，個人才能前進，社會才能發展。正是因為競爭，我國自己的化學家侯德榜才歷盡艱辛，苦心鉆研，開創了“侯氏制堿法”，打破了列強對純堿工業的壟斷；正是因為競爭，沃爾瑪才勵精圖治，不斷進取，打造了世界連鎖超市第一大品牌，鑄就了自己人生的輝煌。如果沒有競爭，人人缺乏競爭意識，一遇挑戰即回避退讓，還美其名曰“講求和氣”，試問那社會如何才能夠發展？

然而社會呼喚競爭，絕不是呼吁人們爾虞我詐，相互算計，采取一種不正當的競爭手段去打擊對手。這種競爭無疑是令人唾棄的。偉大的物理學家、數學家牛頓為世人所景仰，然而他卻有著令人唾棄的狹隘心胸。當初他為了獲得微積分的創始者稱號，對與他同時發現微積分的另一位數學家百般誹謗，甚至到人死后亦不罷休。也許最終他獲得了他想要的稱號，可如此的“競爭”手段卻給他的一世英名平添了污點。

其實競爭與和睦并不相違背。只要本著公平競爭的想法，正當、公平地與他人競爭，就可以不僅力爭上游，亦可以不傷和氣，和睦相處。相反，為著“和氣”處處退讓，恐怕是毫無意義的，也只能被人們視為不敢競爭的懦夫。

社會大潮滾滾向前，力爭上游，同時心胸坦蕩，尊重對手，方顯滄海英雄本色。

現代社會高速發展，競爭已成為時尚，而如果缺少“和睦”的引領，社會高速發展的車輪將會脫軌而去，導致車毀人亡。和與爭是社會前進的雙翼，兩者缺一不可。

法國作家塞繆爾曾說：“不管一個人的力量的大小，他要是跟大家合作，總比一個人單干能發揮更大的作用?！鄙鲜兰o末，石油價格一路狂跌，石油公司瀕臨險境。各石油公司為在激烈的競爭中確保生存，不惜低價出售，這無異于飲鴆止渴。而中國石油總公司及時出面，將實力雄厚的幾對“冤家”召集起來，共同研究對策以渡難關。后來，實行強強聯手，共同進行技術的研究與探索，終于使中同石油走出了困境。

可以想象，如果不是合作，而是相互間的火拼，那么這些石油公司恐怕已是“樹倒猢猻散”了。可見，我們在競爭的同時，萬不可忘了“以和為貴”這句古訓。

“以和為貴”固然能“眾人劃槳開大船”，但適度競爭也能為社會的進步注入活力。十九世紀末，百事可樂公司將近倒閉，他們申請成為可口可樂的子公司。但可口可樂公司董事會研究決定，拒絕百事可樂公司的加盟。為從絕境中殺入一條血路，百事可樂公司苦心鉆研市場，改進技術；而他們的對手可口可樂公司，也不敢懈怠，不斷研制、改進技術。現在，這兩家公司都已成為世界飲料公司的巨頭企業。

可口可樂公司是明智的，因為他們深知，沒有了對手，將會面臨最大的危險；百事可樂公司是勇敢的，他們在競爭前不再退縮。是競爭，激發了他們最強的斗志；是競爭，挖掘了他們最大的潛能。

傳統給我們注入了“和”的精髓，而時代將我們推向了“爭”的前沿，這不是兩難的選擇，因為人類社會的每一次進步，都向我們闡釋一條鮮明的真理：“和”與“爭”二者不可偏廢，因為它們是社會進步的雙翼。

假設一個矩形的周長是固定的，那么只有當它呈現正方形時，它的面積才為最大。如果說社會效益相當于這個矩形，“和”與“爭”便是這個矩形的長和寬，那么只有當“和”與“爭”一致時，社會效益才得以最大幅度地提高。

我們曾領略過一切求和不求競爭的慘痛教訓。八十年代初期，南方一家紡織有限公司，廠長是一位和藹的長者，寬厚仁慈，深得職工的擁戴。但他在經營上同樣也是處處和氣，雖然也有一些固定客戶，但發展相當緩慢。隨著改革開放浪潮的襲來，大量外資企業涌入國內市場。這位老廠長仍是堅守“和氣生財”之道，寧可丟掉交易，也不愿傷害同行間的“和氣”。結果大量訂單被外商卷走，企業連年虧損，最終破產。

一味的求“和”，是嚴重“缺鈣”的表現，這樣的例子，我們不能重蹈。但是，我們也不提倡惡性競爭而傷了和氣。

前幾年，我們生產筷子的廠家數以千計，競爭異常激烈。盡管已經簽約同意對外出口實行取低價限制，但仍有不少廠家為了本廠利益，私自降價，與外商簽定合同，導致我國生產的筷子對外銷量很低，而國內筷子價格也是一路下跌。大家眼睜睜地看著外商壓價，國家財富流失，不少生產筷子的廠家紛紛倒閉。惡性競爭帶來的直接后果是，賠了夫人又折兵。

一味地“以和為貴”只會扼制事物的發展，而不良競爭又會陷入惡性循環。因此，我們既能在競爭和諧中和睦相處，又能在和諧競爭中激發出新的活力。和諧競爭，能使社會效益得以最快速的提高；和諧競爭，能使我們共處的星球變得更為美麗！