第一篇：友善班會課教案

同學(xué)們好，今天我們一起來上一堂班會課。

這堂班會課的主題是什么呢？請同學(xué)們先聽這么個小故事： 一天，太陽和風(fēng)爭論究竟誰比誰更有力量。風(fēng)說：“你看下面那個穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來!”說完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來，風(fēng)累了，沒力氣再吹了。這時，太陽從云的背后走出來，將溫暖的陽光撒在老人身上，沒多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來。于是，太陽笑著對風(fēng)說：“其實，友善所釋放的溫暖比強硬更有力量。”

我們這堂班會課的主題就是：友善——溫暖人心的力量 關(guān)于友善的小故事還有很多： 友善小故事賞析：

五帝之一的舜，他母親去世以后，父親又娶了一個妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時不時的挑刺、找茬，總想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起來，然后再出現(xiàn)，然后對待家人更加友善、謙恭、有禮。面對家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計小怨，更沒有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因為他的友善，加上才能，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。

美國第25任總統(tǒng)威廉·麥金利經(jīng)常被一個記者跟蹤，其經(jīng)常發(fā)表一些于他不利的報道。一天，麥金利坐著馬車去附近一個小鎮(zhèn)演講。天氣異常陰冷，沒走多遠(yuǎn)，麥金利就聽見后面?zhèn)鱽硎煜さ目人月暎豢矗瓉硎悄莻€衣著單薄的記者，坐著簡陋的馬車跟蹤而來。麥金利下車走到記者跟前脫下自己的大衣遞給記者說，“年輕人，這件大衣你穿上，坐進我的馬車?yán)锶ァ！薄翱墒牵溄鹄壬庇浾吒械胶芤馔獾卣f，“我想你大概不知道我是誰。我一直對你緊追不放，每次只要你一發(fā)表演說，我就會在報上罵你，我今天過來就是要盡我所能詆毀你。”“我知道，”麥金利微笑著說，“不管怎么說，你穿上這件衣服，先坐進那輛車?yán)锱团停倩鈱Ω段摇！苯Y(jié)果，從那以后，這個記者再也沒有發(fā)表過一篇攻擊麥金利的文章。

世界上最強大的不是堅船利炮，而是一顆友善的心，因為它能真正使人體會到尊重和溫暖。心靈高貴的人能對他人萌生憐憫和同情，因為友善會使對方的敵意漸漸消釋，沒有人會拒絕友善所帶來的溫暖。所以，當(dāng)你試圖打開對方的心扉時，友善是最快、最有效的方式。提出困擾：在生活中我們每天與同學(xué)交往、與朋友相處，難免磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會、產(chǎn)生一點小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾后，我們應(yīng)該如何解決呢？請看情景劇：

1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團。

2.老師要班長發(fā)新書，把一本臟書發(fā)給了小麗，于是雙方爭吵起來。（小演員在這個時候定格，讓學(xué)生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）將心比心，換位表演

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能換種方式、換個態(tài)度，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”）情景劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1.撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。

2.班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發(fā)給這個同學(xué)，這個同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。為什么換種想法、換個角度處理問題，結(jié)果就大不一樣了呢？大家討論，隨意發(fā)表意見。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好。遇到類似的情況，我們要將心比心，多為別人想一想，寬容友善，不僅能夠解決問題，而且還能夠增進雙方的友誼呢。

原諒自己的朋友是容易的，但對曾經(jīng)傷害過自己的人…… 你會幫助他們嗎？ 超級辯論：

正方：寬容友善應(yīng)該幫 反方：惡有惡報不能幫

用友善架起心橋，用友善溫暖人心，給曾經(jīng)傷害你和被你傷害的人一個機會，重新建立起彼此的友誼。

爭當(dāng)友善使者

作為一名普通的中學(xué)生，如何在生活中做一個友善的人？同學(xué)們可以暢所欲言。同學(xué)們說了很多也很對。我們在生活中多理解別人、贊美別人、信任別人、不斤斤計較、不強詞奪理、坦誠相待、樂于助人……這些都是一個友善的人的表現(xiàn)。

名聯(lián)欣賞：（播放歌曲《友善歌》）退一步海闊天空 讓三分心平氣和 將軍額上能跑馬 宰相肚里能撐船 世事如棋 讓一著不為虧我 心海似田 納百川方見容人 無益之爭 退一步天高地闊 友愛團結(jié) 讓三分意重情長

第二篇：做一個友善的人(班會課)教案

做一個友善的人

執(zhí)教者：樊曉慶

【活動目的】

1.讓學(xué)生了解“友善”的良好品格。

2.使學(xué)生通過學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會友善對待他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生做一個友善的人，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

一．導(dǎo)入（直奔主題）

師：同學(xué)們今天的精神狀態(tài)真好，我們先來玩一個猜字謎的游戲，請看大屏幕。（PPT出示）猜到的同學(xué)在紙上寫下你的答案。

師：你們猜到什么字？大家一起說。我們一起看謎底（出示謎底），同學(xué)們果然聰明！師：你能給“善”字組詞嗎？ 生：友善、善良、善意、善心??

師：同學(xué)們組的這些詞都包含著心靈美、品質(zhì)優(yōu)的含義。那大家想做這樣的人嗎？ 生：想。

師：這節(jié)班會課就讓我們一起學(xué)做一個友善的人。（PPT出示課題“做一個友善的人”）二．友善校園（PPT出示一組校園場景。）

師：同學(xué)們請看（PPT出示兩個小孩（小剛和小紅）打架的圖片），你覺得這種行為友善嗎？

生：不友善。

師：你認(rèn)為他們打架的原因是什么？

生1：小剛罵了小紅，小紅不服氣（師追問：假如有同學(xué)罵了你，你會怎么做？生：告訴老師/不理他，師：你真寬容）。

生2：小剛把小紅的鉛筆盒弄掉又沒有幫她撿起來。（師追問：你覺得小剛應(yīng)該怎么做？生：撿起小紅的鉛筆盒，并）

師：如果這一幕發(fā)生在你眼前，你會怎么做？（你還會怎么做？/還有別的做法嗎？）生：勸阻（師評價：你學(xué)會了勸阻）/告訴老師，讓老師制止（這種方法也行）??

師：老師發(fā)現(xiàn)我們五（8）班的同學(xué)都是很友善的孩子，其實在我們的校園里面，還有很多這樣的事情發(fā)生，同學(xué)之間應(yīng)該互相理解、寬容，互相關(guān)心幫助，友好相處，這樣我們才能和諧相處,共同進步。三.課堂小游戲“照鏡子”。

師：接下來讓我們一起輕松一下，玩一個照鏡子的小游戲，通過玩游戲，你會發(fā)現(xiàn)人與人相處的小妙招。我想請一位同學(xué)先和我一起玩？（學(xué)生做游戲來體驗友善的相互性。）

游戲過程：

1.請大家看我怎么做，1234打招呼，2234握握手，（做兩個小節(jié)）

2.好，全體起立，請大家跟我一起做，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234

生氣了，5234不理你。（做一遍）

3.好，請找同桌一起玩，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234生氣了，5234不理你。（做兩遍）

師：大家玩得真好！誰來分享自己的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，教師適時點評。）

師：對，其實人與人相處就像照鏡子，你怎樣對待別人，別人就怎樣對待你，友善是相互的，這就是鏡子給我們的啟示。四.友善家庭（觀看“可可小愛”視頻。）

師：在學(xué)校和同學(xué)相處，需要我們友善相待，那么在我們的家庭、親屬、朋友之間需要友善相對嗎？我們來看看可可和小愛她們是怎么做的？（播放視頻）

師：同學(xué)們從可可小愛身上學(xué)到了什么呢？ 生：孝敬、幫助、關(guān)愛、常回家看看（師適時評價）

師：我們的父母、家人在我們成長的道路上給予我們許多關(guān)愛，那我們有沒有做過讓家人傷心難過這類不友善的事？

生：（每個學(xué)生在講述過程中教師要學(xué)會追問：那你打算以后怎么做？）

師：同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)用這些友善的方式對待我們的家人，相信我們的家庭生活一定會更加美滿幸福。四.友善社會（觀看社會友善的視頻）

師：在我們的社會生活中，友善就像陽光和空氣，隨處可見，接下來我們再來觀看一個短片，邊看邊思考，短片中哪些地方打動了你？

師：好，請大家四人小組交流自己的體會，生：（交流體會）。師：誰來分享自己的感動？

生1：主人公幫別人推車，別人感激他。（師：幫助別人，）

生2：主人公被水淋，沒有大罵，反而將路邊枯萎的盆景放到水流處，讓盆景重新活起來。（師：包容他人，并友善對待植物。）

生3：主人公給狗狗吃東西，狗狗幫主人公咬水壺澆花。（師：友善不僅可以對人，還可以對動物。）

生4：主人公偷偷給孤寡老人買香蕉，老人知道后回贈了一串香蕉，并給主人公一個擁抱。（師：你友善對人，別人也會友善對你。）

師：是的，社會是一個大家庭，人與人之間需要友善傳遞溫情，社會需要友善維護和諧，大自然也同樣需要人們友善對待。五．收獲卡（回歸主題）

師：同學(xué)們真棒！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定懂得怎樣做一個友善的人，那么請用一句話把你的收獲寫下來，我們共同分享。大家行動起來吧！（學(xué)生在卡紙上寫收獲，教師巡視，適時點評。）

師：哪些同學(xué)寫好了，你可以直接把收獲卡展示到黑板上。（教師抽取一兩個同學(xué)寫的與

大家分享。）

師：看來，同學(xué)們對做一個友善的人已經(jīng)有了自己的想法，非常好。確實，友善是相互的，它不僅是人與人之間、人與社會之間的話題，更是人與自然之間的話題，而友善應(yīng)該從我們做起，從我們身邊的每一件小事做起，一起做一個友善的人，讓友善之花開得更加美麗。

第三篇：友善主題班會課

友誼，需與友善同行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次班會，讓學(xué)生懂得什么是友善？

2、如何友善待人？

教學(xué)重點：

1、友好和善在生活中的重要性。使學(xué)生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

2、讓學(xué)生接受別人的不完美，然后讓他們懂得什么是友善，如何友善，友善的益處。

教學(xué)難點：讓學(xué)生今后確實能用友善的態(tài)度對待生活。活動準(zhǔn)備：“友善”詩歌、小品、故事、歌曲等。活動過程：

1、通過歌曲《找朋友》引出主題： 播放歌曲《找朋友》全班同學(xué)隨音樂齊唱。

師：這首歌曲大家再也熟悉不過了，誰愿意給大家分享一下，你有幾位朋友？

生：3/4/5（自由回答）

師：大家現(xiàn)在都有很多的朋友。那么誰有自信能夠一輩子擁有這些好朋友呢？ 生：（自由回答）

下面，讓我們來看一個小品。有請表演同學(xué)上場。

2、表演小品

人物介紹：4個好朋友在一個房間里玩兒，晨晨在拼積木，亮亮玩兒變形金剛，瑞瑞在捏超輕粘土，倩倩在看書。小品大概內(nèi)容：四個小伙伴在一起各玩兒各的。突然，亮亮覺得瑞瑞捏的超輕粘土挺好玩兒的，就把變形金剛丟到一邊，過去拿起瑞瑞還沒捏好的黏土，胡亂捏了起來。瑞瑞制止不了亮亮的“搗亂”就提出和亮亮交換玩具來玩兒。亮亮同意了，于是亮亮開始捏黏土，瑞瑞拿起變形金剛和晨晨一起玩兒了起來。這個時候亮亮黏土捏的不是很順利，看到瑞瑞跟晨晨玩兒的很熱鬧，跑過去搶了瑞瑞手里的變形金剛，撞向搭了一半的積木。瑞瑞生氣了，推了亮亮一把，兩個人這就你一下我一下互相推打了起來。晨晨看到后，連忙叫倩倩一起“拉架”，勸說瑞瑞讓一讓年亮亮。同時，又跟亮亮說你這樣我們就不能愉快的玩兒了。亮亮不聽勸，毀了積木，扔了變形金剛，還把黏土給踩扁了。晨晨和瑞瑞看到這種情景，生氣的坐到房間的另一邊了。倩倩為了安撫大家的情緒，就提出給大家講一個小故事。她自顧自念了起來。“阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問道為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”晨晨、亮亮、瑞瑞不約而同的問到：”為什么呀？”倩倩笑笑回答說：“他說，當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。”小品結(jié)束。

3、分析小品中的人物。

師：誰來說一說，小品中的四個人，你們愿意跟誰一起玩兒？不喜歡誰？ 生：自由回答

師：顯然，大家有喜歡晨晨的，喜歡瑞瑞的，喜歡倩倩的。但是沒有喜歡亮亮的。誰來說一說為什么？ 生：自由回答

師：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我們看到了什么美好的品質(zhì)？ 生：自由回答

師：總結(jié)瑞瑞具有互相謙讓的品質(zhì)。晨晨有意愿去減少爭執(zhí)矛盾。倩倩能夠?qū)捜荽恕＿@些都是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，也是友善的表現(xiàn)形式。正因為他們?nèi)齻€能夠?qū)α亮帘憩F(xiàn)出友善，所以你們才愿意和他們一起玩兒，對嗎？ 生：對

師：那誰來用自己的話說一說，什么是友善？ 生：自由回答

師：總結(jié)何為友善。指人與人之間的親近和睦。友善，是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，公民基本道德規(guī)范。幫助他人，減少爭執(zhí)矛盾也是友善的一種表現(xiàn)。

師：如果繼續(xù)這個小品，你們覺得故事會怎么發(fā)展？ 生：自由回答。

4、如何友善待人。師：通過大家的續(xù)寫，我相信大家都知道要如何友善待人了。那誰在說一說自己生活中，有沒有和同學(xué)，朋友之間相處的小故事？ 生：舉手回答。

師：大家說的都很好，老師看得出你們也都有自己的好朋友，并與他們有著深厚的友誼，那么如何將友誼保持下去，做一輩子的好朋友呢？ 生：舉手回答

師：大家都明白了我們這一課的意義，也學(xué)會了如何消除跟同學(xué)、朋友的矛盾，友善快樂。希望你們能夠明白友誼需與友善同行。我們生活在中華大家庭中，五湖四海的朋友皆為兄弟，那么友善對待每一個人，也是我們生活中一種優(yōu)秀的品質(zhì)。5，詩朗誦小結(jié)

師：最后，老師給大家朗誦一首詩歌，希望你們每個人都能擁有地久天長的友誼，擁有美好的人生。

詩歌：向一朵花表達(dá)善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去；

向一只鳥表達(dá)善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。

向一匹馬表達(dá)善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風(fēng)中奔跑；向一只狗表達(dá)善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。向春天表達(dá)善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻上的玫瑰；向秋天表達(dá)善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。

向黑夜表達(dá)善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達(dá)善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。

向一本書表達(dá)善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動；向一幅畫表達(dá)善意，只需你擦亮雙眸，識別真?zhèn)巍?/p>

向一朵云表達(dá)善意，只需你蓄滿柔情；向一捧雪表達(dá)善意，只需你攤開掌心。

向眼睛表達(dá)善意，只需你學(xué)會凝視；向耳朵表達(dá)善意，只需你學(xué)會傾聽。

向音樂表達(dá)善意，只需你不要喧嘩吵鬧；向詩歌表達(dá)善意，只需你不要冷嘲熱諷。

向同一個車廂的人表達(dá)善意，只需你掐滅手中的香煙；向同一個病房的人表達(dá)善意，只需你忍住疼痛，掩蓋你的呻吟。

向一個用生命演繹生命的演員表達(dá)善意，只需你的一滴眼淚；向一個跑龍?zhí)椎男〕蟊磉_(dá)你的善意，只需你一個真誠的微笑。

向孩子表達(dá)善意，只需給他們一個可以踢球和放風(fēng)箏的地方；向老人表達(dá)善意，只需你遞過去一根拐杖。

向農(nóng)民表達(dá)善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達(dá)善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。

向老師表達(dá)善意，不需你送他禮物，只需你用心去計算、大聲去朗讀；向醫(yī)生表達(dá)善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。向交警表達(dá)善意，只需你關(guān)心紅綠燈和斑馬線；向愛車表達(dá)善意，只需你不要超速和違章。

向月亮表達(dá)善意，只需你抬頭仰望；向故鄉(xiāng)表達(dá)善意，只需你低頭思念。

向藍(lán)天表達(dá)善意，只需你少投放一些濃煙；向大海表達(dá)善意，只需你少扔一塊垃圾。

向一支筆表達(dá)善意，只需你寫出規(guī)規(guī)矩矩的字；向一面鏡子表達(dá)善意，只需你做一個正大光明的人。

向世界表達(dá)善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴(yán)寒受酷暑； 向世界表達(dá)善意，只需你堅持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。

第四篇：友善教案

友善伴我行

——“社會主義核心價值觀”主題班會

活動目的：理解友善的含義，弘揚中華傳統(tǒng)美德，促進班級德育建設(shè)，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)和凝聚力，營造和諧文明校園環(huán)境；同時，通過對學(xué)生進行友善德育教育，將友善待人深入到學(xué)習(xí)生活中，充分展現(xiàn)友善的優(yōu)良品德，激發(fā)學(xué)習(xí)動力和提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重、難點：友善的含義，怎樣做到友善

課程準(zhǔn)備：音樂鑒賞，情景劇，講堂教案、課件，友善三字經(jīng)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)步驟：

一、歌曲和情景劇導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家好。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？（···）老師給同學(xué)們帶來了一首有關(guān)本次課主題的歌曲，大家想聽嗎？（···）那我們一起來欣賞這首《世紀(jì)的約定》，另外，同學(xué)們認(rèn)真聽，老師還有問題要問提問。

聽歌——《世紀(jì)的約定》

世紀(jì)的約定

富強 民主 文明 和諧，從中國 到世界，自由平等 公正 法治，越長久 越堅持。

愛國 敬業(yè) 誠信 友善，生長在我們心靈，生長在我們心靈。百年盛況 天下復(fù)興，時代的面前 我們不懼前行。唯有風(fēng)雨 才見豪情，平生的約定 我們銘記在心！富強 民主 文明 和諧，從中國 到世界，自由平等 公正 法治，越長久 越堅持。愛國 敬業(yè) 誠信 友善，生長在我們心靈，生長在我們心靈。百年盛況 天下復(fù)興，延續(xù)的文明 我們鼓舞前行，一字一句 呼喊聆聽，舉國的夢想 傲立世界之林！

傲立世界之林！

師：同學(xué)們，這首兒歌，描繪的是社會主義核心價值觀的內(nèi)容，同學(xué)們誰知道具體的內(nèi)容。（抽查1人···）社會主義核心價值觀：

（對回答進行點評），老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩個小話劇，同學(xué)們看了之后告訴老師，這兩個話劇體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的什么價值觀？ 情景劇 情景1.下課鈴響，同學(xué)們都陸續(xù)走出教室課外活動。走廊上，同學(xué)A不小心踩到同學(xué)B的新鞋子。同學(xué)A若無其事地徑直離去。同學(xué)B：喂，你怎么回事？沒長眼嗎？踩著我了不知道？ 同學(xué)A：（漫不經(jīng)心地）說道：“我就踩了，你想怎樣？” 同學(xué)B：“我要你道歉！”

同學(xué)A：“我就不道歉，有本事你踩回來啊！” 同學(xué)B：“你！”憤怒的罵罵捏捏地離去，兩人不歡而散。情景2.第二天，下課鈴響，同學(xué)們都陸續(xù)走出教室課外活動。走廊上，同學(xué)C不小心踩到同學(xué)B的鞋子。

同學(xué)C連忙說：“對不起，我走太急了，不小心踩到你了。” 同學(xué)B：“沒關(guān)系，我也有不對的地方，走在路中間，擋著你路了。” 同學(xué)C：“是我太莽撞了，讓我?guī)湍闱謇砀蓛舭桑　?/p>

同學(xué)D：“沒事，沒事，你不用在意，本來我也有不對的地方，你這么在意的話，我都不好意思啦。” 兩人相顧而笑。

同學(xué)C和同學(xué)B相伴離去，不時傳來歡聲笑語。

師：同學(xué)們，你們看了話劇，大家說說話劇中體現(xiàn)的是哪一種價值觀呢？

（······）

師：（對學(xué)生的回答做出評價，點出友善）那么，同學(xué)們一起找找友善的近義詞和反義詞。同時，告訴老師友善有什么含義？近義詞；友善——（友好）（和睦）（友愛）（和善）（和藹）反義詞：友善——（欺詐）（蠻橫）（兇橫）（······）

老師：（對學(xué)生的回答做出評價）友善是人與人之間應(yīng)該互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關(guān)系。

師：友善包容萬象，老師從同學(xué)們的眼中看到了疑惑，不過沒關(guān)系，讓我們聽聽故事，看看故事中的他們的做法，來幫助大家進一步理解友善。

（······）

二、講故事，談感受 故事一：將相和

戰(zhàn)國時期，趙國使臣藺相如出使秦國，使得完璧歸趙。在澠池會上，他又機制的使趙王免受秦王的羞辱。于是趙王提拔藺相如為右上卿，官位位于武將廉頗之上。老廉頗自認(rèn)軍功顯赫，對于此事總是耿耿于懷，揚言如果遇見藺相如一定要讓其難堪。藺相如知道后，就稱病不上朝，以免遇見廉頗。外人都以為藺相如是害怕廉頗，其實不然，藺相如連秦王都不畏懼，又有何懼廉頗。藺相如是為了維護趙國利益，認(rèn)為將相不和會給別國有機可乘。廉頗知道真相后，慚愧不已，主動負(fù)荊請罪，從此兩人成為生死之交，共同保衛(wèi)趙國，使趙國免受秦國侵犯，逐漸強大。故事二：

一天，太陽和風(fēng)爭論究竟誰比誰更有力量。風(fēng)說：“你看下面那個穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來!”說完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來，風(fēng)累了，沒力氣再吹了。這時，太陽從云的背后走出來，將溫暖的陽光撒在老人身上，沒多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來。于是，太陽笑著對風(fēng)說：“其實，友善所釋放的溫暖比強硬更有力量。”

老師：同學(xué)們，聽了故事，你們有些什么啟發(fā)呢？從中明白了什么？把你們感受到的告訴其他同學(xué)。（2—3人······）

師：是啊，友善是潤滑劑，能滋潤人與人之間的隔閡，減少很多摩擦和不必要的麻煩。友善如春風(fēng)，能撫平心靈間隙，有助于社會團結(jié)，推動社會進步。

師：但是生活中，對事待人我們都有做到過友善，一個微笑，一句問好，一次握手都是友善的體現(xiàn)。做到友善，看似簡單，卻難以持之以恒。

三、吐心聲

所以，同學(xué)們可能也曾有過因為一些煩惱和瑣事遷怒于人，如今感到后悔和愧疚。現(xiàn)在老師就讓同學(xué)們講述一下自身經(jīng)歷，同時呢，把自己現(xiàn)在最想說的話，傳達(dá)給那個曾經(jīng)被你傷害的朋友。（如課堂不活躍，教師自身舉例帶頭引導(dǎo)）

（2—3人，同學(xué)們自我講述時間······）

師：同學(xué)們自身的故事讓老師十分感動，我想還有很多很多的同學(xué)因為時間關(guān)系都沒說出自己的心里話，不過沒關(guān)系，老師這里有一些小卡片，現(xiàn)在發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們把你最想對某個人說的話寫在卡片上，交到他（她）手中，表達(dá)自己的歉意。（寫上歉意或者祝福并轉(zhuǎn)交）

師：同學(xué)們，金無足赤，人無完人，生活中的我們并非完美無瑕。可這并不能代表我們就不盡友善，只要我們及時發(fā)現(xiàn)不足進行彌補，一句歉意、一聲對不起也是友善表現(xiàn)，譬如廉頗負(fù)荊請罪，敢于承認(rèn)自己的缺點，直面錯誤，謙虛待人，一樣為世人傳頌。（老師在同學(xué)們寫卡片的時候講）

四、如何做到友善 師：同學(xué)們，心意傳遞的活動就到此為止了，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段關(guān)于友善的三字經(jīng)，教育我們怎樣做到友善，我們就一起來看一看讀一讀 友善三字經(jīng)：

禮之用

和為貴

忍為上

讓為先 一時氣

百日憂

小不忍

事難成 天外天

樓外樓

朋友多

路千條 人讓尺

我回丈

滴水恩

涌泉報 比我強

固當(dāng)敬

比我弱

不欺凌 講原則

明是非

善與惡

當(dāng)分清 多謀事

少謀人

常自省

養(yǎng)心性 一方難

八方援

濟窮困

暖人心

師：同學(xué)們，接下來我們一起做一道關(guān)于如何友善的填空題。對事待人要（友善），遇見長輩要（問好），朋友之間要（友好），受人幫助要（道謝），做錯事情主動說出（對不起），別人道歉要說（沒關(guān)系），遇到事情要（忍讓），朋友有困難要積極給予（幫助），社會和諧靠（友善）。

五、總結(jié)

師：人生就像一面鏡子。當(dāng)你面帶微笑走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的人也滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對它時，鏡中的人也向你揮舞拳頭。人生在世，要擁有一顆友愛之心，常存一份友善之情，才能讓班級和睦，讓社會團結(jié)，讓祖國昌盛。好了，本次的課堂就到此結(jié)束了，快樂的時間雖然短暫，卻充滿回憶和感動。在今后的人生路上，我們要時刻銘記：以和為貴，友善待人，和睦共進。謝謝！

第五篇：友善教案

在友善中快樂成長

輔導(dǎo)理念：

通過看視頻、做游戲等方式，在隊組織中行成知友善、明友善、行友善的思想品德及良好行為。輔導(dǎo)員老師培養(yǎng)高年級隊員的友善意識并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)生活中做一個友善少年。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，使隊員們感受中隊友善氛圍。

2、在游戲互動中，感受隊員之間的友誼。

3、通過認(rèn)識友善的伙伴，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，正確認(rèn)識伙伴。

活動過程：

活動一 觀看友善視頻

觀看友善短片，隊員說說自己的感受。

活動二 做游戲 找朋友

1、發(fā)放密友卡，尋找中隊密友。

2、模仿‘密友體’，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和不足，正確認(rèn)識小伙伴。

3、隊員描述密友特征、優(yōu)點、不足，猜猜我的密友他（她）是誰？

活動三 友善感言大傳遞

說友善感言，感受班級友善氛圍。

活動四 友善之樹結(jié)碩果

將友善帶進生活，我為密友做好事。

活動評價 ：

1、明白友善的意義。

2、發(fā)現(xiàn)隊員中的友善，學(xué)會感恩。

3、體會團隊的友善氛圍，能積極主動的為身邊人做友善的事。