第一篇：創(chuàng)意美術(shù)課程

《裝飾我的魚(yú)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)與能力：初步理解“裝飾”概念及魚(yú)紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)魚(yú)紋樣的圖案美和組合美，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等方法設(shè)計(jì)魚(yú)的不同形態(tài)，懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)。

2． 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的觀察、欣賞、教師的示范，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)不同形態(tài)的魚(yú)紋樣，不同的組合方法，懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)。

3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等方法設(shè)計(jì)出不同形態(tài)的魚(yú)紋樣，懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合以前學(xué)過(guò)的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)出魚(yú)的組合紋樣

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師：課件、沒(méi)有經(jīng)過(guò)裝飾的生活物品圖片

2． 學(xué)生：油畫棒、水彩筆、白紙、薄彩紙、剪刀、膠水。

四、課時(shí)：一課時(shí)

五． 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、看圖說(shuō)詞語(yǔ)

師：同學(xué)們好，上課之前我們先來(lái)個(gè)熱身小游戲——看圖猜詞語(yǔ)。

生：年年有余（魚(yú)）、魚(yú)躍龍門、金玉（魚(yú)）滿堂

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，大家一看就發(fā)現(xiàn)了吧，這三幅吉祥的圖畫都和魚(yú)有關(guān)，其實(shí)在我國(guó)民俗文化中，魚(yú)一直是吉祥物，深受大家的喜愛(ài)，人們?cè)谫x予魚(yú)各種美好愿望的同時(shí)，也在描畫著魚(yú)的種種美態(tài)。

2、揭示課題

早在5千年前，我們的祖先就已經(jīng)把魚(yú)的形象描繪在生活的器皿上，像這種魚(yú)的裝飾花紋（課件展示彩陶），我們把它叫做魚(yú)的紋樣（板書(shū)課題）

（二）講授新課：

1、初步欣賞

師：同學(xué)們想一想，在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些用魚(yú)的紋樣裝飾的物品呢？

生：盤子上、瓷磚上、花布上（包括床上用品、衣服、門簾、窗簾、包）等

師：同學(xué)們真是生活的有心人，俗話說(shuō)得好，百聞不如一見(jiàn)，讓我們來(lái)看看吧。

（課件出示相關(guān)圖片）

2、了解魚(yú)的外觀構(gòu)造

這些物品有了魚(yú)紋樣的裝飾，變得更加漂亮了！這些美麗的魚(yú)紋樣是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？你們想學(xué)嗎？要想畫好魚(yú)紋樣，我們先了解一下魚(yú)的外觀構(gòu)造。

魚(yú)的外觀構(gòu)造從大體上可分為身體和鰭，身體上有眼睛、嘴巴、鰓蓋，魚(yú)鰭包括背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭。

3、單個(gè)魚(yú)紋樣的設(shè)計(jì)方法

（1）外形

師：從一條生活中的魚(yú)到圖案中的魚(yú)，還要經(jīng)過(guò)外形、色彩等一系列的蛻變，讓我們見(jiàn)識(shí)一下吧。（課件展示魚(yú)的外形：一組突出夸張、一組突出簡(jiǎn)化、一組突出變形，同時(shí)和生活中的魚(yú)圖片對(duì)比）

學(xué)生欣賞圖片

師：同學(xué)們比較一下，圖案中魚(yú)和生活中的魚(yú)在外形上有什么不一樣？

學(xué)生進(jìn)行分析并討論

師：

第一組：本來(lái)就很大的肚子畫得更大——夸張

第二組：減去了魚(yú)上下的鰭，只剩下尾鰭了——簡(jiǎn)化

第三組：這條鯉魚(yú)為了適合方形的需要，將自己變成了方形——變形

我們可以通過(guò)夸張、簡(jiǎn)化、變形或是將它們結(jié)合起來(lái)等裝飾方法畫出魚(yú)的外形。快看，美麗的魚(yú)兒們來(lái)給我們當(dāng)模特了。如果讓你畫一條魚(yú)，你先畫什么，后畫什么？

生：先畫身體，后畫魚(yú)鰭。

師：那我們先來(lái)仔細(xì)的觀察一下，這些魚(yú)的身體部分呈什么形？

（出示被描畫了身體和鰭的魚(yú)的圖片，簡(jiǎn)單介紹紡錘形）

師示范并講解：魚(yú)的身體一般呈紡錘形，在畫時(shí)可以進(jìn)行長(zhǎng)短胖瘦、對(duì)稱或不對(duì)稱的變化，扭一扭、彎一彎的變化，甚至還可以將紡錘形的魚(yú)身體經(jīng)過(guò)夸張變形畫成--------（讓學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)）

生：半圓形、圓形、方形、三角形、梯形------

師：（示范畫）畫好身體后再加上鰭，鰭可以簡(jiǎn)化到只有尾鰭，也可以夸張到你想畫的形，如花朵、樹(shù)葉、火炬等（教師示范），其實(shí)在大自然中，為了生存的需要，長(zhǎng)得奇形怪狀的魚(yú)有很多。鰭畫好后最后畫出眼睛、嘴巴和鰓蓋。眼睛、嘴巴和鰓也可以通過(guò)夸張、變形等方法畫出來(lái)。這些一條條看起來(lái)形態(tài)各異的魚(yú)其實(shí)就是由簡(jiǎn)單的身體加上有變化的鰭組成的，它再怎么變，我們用這種方法都可以畫出它的關(guān)鍵。

（2）裝飾

師：魚(yú)的外形完成了，接下來(lái)要進(jìn)行裝飾了（板書(shū)：裝飾），那如何裝飾呢？

師：我們先來(lái)看看魚(yú)兒們是用什么裝扮自己的？

點(diǎn)線面、豐富的色彩??

師：設(shè)計(jì)師們?cè)隰~(yú)的身上找到了靈感，設(shè)計(jì)出了許多美麗的魚(yú)紋樣

欣賞作品

師：經(jīng)過(guò)點(diǎn)線面裝飾過(guò)的魚(yú)更漂亮了。我們進(jìn)行裝飾的時(shí)候點(diǎn)線面還可以是各種形式的：裝飾的點(diǎn)，我們可以把它生活化，生活中的每個(gè)物體都是點(diǎn)，如太陽(yáng)，月亮，荷花等；線是由這些點(diǎn)連接而成的，有直的，有彎的，細(xì)的粗的，各種顏色的；把點(diǎn)畫大些把線拉寬些就是面了。（教師邊講邊示范點(diǎn)線面的運(yùn)用）

色彩除了彩色的很美外，單色的同樣也很美。彩色的要注意色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)（課件展示彩色魚(yú)紋樣），單色的要注意黑、白、灰的對(duì)比（課件展示單色魚(yú)紋樣）。

4、組合魚(yú)紋樣的設(shè)計(jì)方法

師：我們還可以將以前學(xué)過(guò)的紋樣知識(shí)，用到魚(yú)紋樣的設(shè)計(jì)上，如相同圖樣排排隊(duì)、適合紋樣，可以有多種組合方式；漸變的形；有序的魚(yú)形排列；無(wú)序的排列等，都帶給我們美輪美奐的視覺(jué)享受。不過(guò)問(wèn)題也隨之而來(lái)，這些相同的魚(yú)紋樣，你們有什么好方法在短時(shí)間內(nèi)變現(xiàn)出來(lái)？

生：??

師：今天老師向大家介紹一種方法——折剪畫三合一的方法

示范方法

（1）折（以四條魚(yú)為例），十字折或三字折

（2）畫 畫出魚(yú)外形

（3）剪 沿外輪廓線剪，得出四條魚(yú)，四條同方向或兩兩同方向擺好

（4）裝飾單色或彩色

（5）組合有序組合或無(wú)序組合（6）調(diào)整如果嫌空加上合適的背景

（三）學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：

師：現(xiàn)在同學(xué)們是不是躍躍欲試了，你們每同座位面前都有一個(gè)生活物品，同座位之間討論一下，你們手中的生活物品適合用單個(gè)魚(yú)紋樣來(lái)裝飾，還是組合魚(yú)紋樣，如果是適合組合的，是有序組合好，還是無(wú)序組合好，確定好后進(jìn)行分工。如確定畫組合紋樣的，兩人中造型能力強(qiáng)些的負(fù)責(zé)畫外形，畫好剪下來(lái)的四條魚(yú)，再一人裝飾兩條；確定畫單個(gè)紋樣的，就一人負(fù)責(zé)畫魚(yú)紋樣，一人在物品上畫合適的背景，背景可能畫得快些，再來(lái)幫同桌涂色。

2、學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂(lè)）

（四）作品展示：

師：說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)作品，哪個(gè)最打動(dòng)你？

師：有了這些魚(yú)兒的裝扮我們生活的每個(gè)角落，使我們的生活變得更加色彩繽紛了。

（五）課堂小結(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了用夸張、變形等方法結(jié)合點(diǎn)線面、色彩裝飾魚(yú)的紋樣，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的魚(yú)紋樣真是豐富多彩，美麗無(wú)比。這些都是魚(yú)紋樣的平面形式，其實(shí)在我們的生活中還有許多魚(yú)紋樣的立體形式。這里老師帶來(lái)了一些魚(yú)紋樣的立體形式，（課件出示）是不是很特別、很好看呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找，在我們生活中，還有哪些魚(yú)紋樣的立體形式并仔細(xì)觀察。

盤子裝飾

教學(xué)理念

1、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受在盤子上作畫的特性，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制有裝飾圖案的盤子帶來(lái)的成功喜悅。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制有裝飾性的盤子，提高對(duì)生活物品的審美能力，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受在盤子上作畫的特性，體驗(yàn)盤子裝飾帶來(lái)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：裝飾內(nèi)容與裝飾形式的創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：

1、感受盤子的美。

（1）展示課前收集的盤子，在同學(xué)之間交流。

（2）欣賞各種材料制成的盤子。（木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等）（3）欣賞各種形狀的盤子。（幾何形、仿生形等）（4）欣賞各種裝飾圖案的盤子。（古代的盤子、現(xiàn)代的盤子、外國(guó)盤子等）

（5）討論：盤子的作用。（裝飾性、實(shí)用性）

2、探討盤子的裝飾方法。

（1）質(zhì)疑：人們是怎樣裝飾盤子的。（2）討論：盤子的裝飾方法。

（3）欣賞：在工廠、作坊里的盤子裝飾過(guò)程。（多媒體）

（運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，在有限的時(shí)間、空間內(nèi)給學(xué)生一最大的信息量）。

3、研究用水粉裝飾盤子的方法。（1）嘗試用水粉在盤子上裝飾。

（2）討論：在盤子上作畫與在紙上有什么不同？

（3）小結(jié)：在盤子上作畫的特性。（4）欣賞各種盤子裝飾作品。引導(dǎo)學(xué)生從具體的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等和抽象的點(diǎn)、線、面及其組合等方面思考。

4、學(xué)生創(chuàng)作：

（1）要求：內(nèi)容的新穎性。

（2）激勵(lì)：將舉辦柏賣會(huì)，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)、繪畫的盤子藝術(shù)價(jià)值高。（3）學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

5、體會(huì)創(chuàng)作的喜悅。（1）作品展示。（2）組織拍賣會(huì)。（3）教師肯定表?yè)P(yáng)。

6、延伸。

（1）你打算用這個(gè)盤子干什么？（2）教師建議：

A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時(shí)間，作為一件裝飾品。B．把設(shè)計(jì)作品給廠商欣賞。

《刮出來(lái)的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)總 目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞、對(duì)比了解刮蠟畫與其他形式畫作在風(fēng)格、創(chuàng)作手法上的區(qū)別。2.了解刮蠟畫的基本創(chuàng)作方法，初步學(xué)會(huì)單色和彩色底版制作的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)的工具進(jìn)行刮畫，體會(huì)不同材料刮畫的技巧。

3、在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：（師）多種方法制成的范作、刮畫工具

（生）油畫棒、各種刮畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察、比較、欣賞中體驗(yàn)刮蠟畫的獨(dú)特，引出課題。

1、讓學(xué)生回想，你都用什么工具畫過(guò)畫？你還知道能用哪些工具來(lái)畫畫？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生理解刮蠟畫與其他畫作的區(qū)別做鋪墊。

2、展示不同工具創(chuàng)作的畫作（學(xué)生畫作）

引導(dǎo)學(xué)生利用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)觀察作品，用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)其對(duì)作品創(chuàng)作工具、創(chuàng)作風(fēng)格的直觀感受。

3、展示一幅優(yōu)秀的刮畫作品。問(wèn)：①欣賞了這副作品你有什么感受？

②你有什么不同問(wèn)題要提出？ 使學(xué)生在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)刮蠟畫的獨(dú)特。教師暫不作解答。

4、現(xiàn)在，老師先給你們變一個(gè)魔術(shù)，看看哪些小朋友的眼睛觀察得最仔細(xì)。

（教師變魔術(shù)——用尺在涂好顏色的紙上刮畫）

5、誰(shuí)知道它是怎么變出來(lái)的？

生：刮出來(lái)的。（假若小朋友不知道是怎么變出來(lái)的，老師就自然的引出：那老師來(lái)告訴大家，這畫是刮出來(lái)的。）

6、你們真棒！的確是刮出來(lái)的。出示課件：提示課題《刮出來(lái)的畫》

二、引導(dǎo)探究,認(rèn)識(shí)刮畫

1、出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來(lái)的畫的效果）。

提問(wèn)：刮畫和我們平時(shí)的畫有什么不一樣呀？

師小結(jié)：以前的畫是用筆直接畫上去的，而刮畫是先涂顏色再刮。2.出示兩種底版（單色底版和多色底版）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)任意地在兩種底版上刮圖案。

問(wèn)：為什么一張畫刮出來(lái)是單色的，一張刮出來(lái)是彩色的？ 學(xué)生觀察比較并回答。

三、深入探究，嘗試刮畫。

1、既然刮畫要先涂顏色，涂顏色你們會(huì)嗎？（會(huì)）該怎么涂呢？ 出示平涂和漸變的范畫，讓學(xué)生了解涂顏色也可以這樣涂。

2、自主學(xué)習(xí)書(shū)中刮畫底版制作的方法，想想制作步驟。

2、師生互動(dòng)討論：

① 制作步驟：平涂或漸變的底色→加涂深色→刮畫 ② 注意點(diǎn)：涂色：先淡后深，一層蓋一層

現(xiàn)在用你喜歡的顏色在紙上試著涂一下吧。學(xué)生嘗試涂，教師指導(dǎo)。

2、檢查，教師拿幾張作品來(lái)展示，并提出注意的地方：

涂的時(shí)候顏色要厚、要重。

3、剛剛有些小朋友涂得顏色有的是一種，有的有很多種，來(lái)看看： 漂亮嗎？漂亮在哪里？讓學(xué)生比較有什么不同。

師小結(jié)：?jiǎn)紊埠茫嗌埠茫雌饋?lái)都很好看，各有特色。不要忘了，顏色涂好后上面還需要涂一層黑色。

四、自主探究，理解刮畫。

1、黑色涂好了就要開(kāi)始刮了，用什么刮呢？

2、小朋友準(zhǔn)備的工具真充分，那我們利用手中的工具能刮出什么漂亮的畫呢？

工具不一樣，刮出來(lái)的效果也一樣嗎？學(xué)生討論并實(shí)踐。刮畫

五、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。

創(chuàng)作要求：

1.大膽想象,畫面內(nèi)容要豐富.2.涂色時(shí)顏色要均勻且厚，可單色，可多色。

3.嘗試運(yùn)用不同的工具(尺.銀幣.牙簽.鑰匙等)進(jìn) 行刮畫.4.給你的刮畫取個(gè)好聽(tīng)的名字.六、展示作品，自評(píng)互評(píng)。

1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。

2、請(qǐng)小畫家介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。

七、課外延伸.1、嘗試合作創(chuàng)作(和家人,同伴,老師一起)巨大的刮畫作品,如壁畫等.2、充分挖掘生活中可以用來(lái)刮畫的工具和材料,如沙子,木頭等,抽空進(jìn)行刮畫

《有趣的砂紙畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)生探索用砂紙作畫方法，能用豐富的色彩，大膽的想象來(lái)表現(xiàn)畫面，讓其畫面具有一種特殊的形式美感。掌握畫砂紙畫的技能，能用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們大膽想象能力、兒童畫創(chuàng)造能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受畫砂紙畫的樂(lè)趣同時(shí)能善于從生活中發(fā)現(xiàn)尋找有用的媒材進(jìn)行創(chuàng)造的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握砂紙畫的制作方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的涂色方法表現(xiàn)作品。教學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：課件、砂紙、范畫、水粉、油畫棒等。學(xué)具：砂紙、油畫棒等 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入，引入課題

今天老師想請(qǐng)同學(xué)在一張?zhí)厥獠牧仙蟿?chuàng)作美術(shù)作品。（多媒體出示砂紙畫）、師提問(wèn)：你們知道這些畫是在什么材料上畫的嗎？ 板書(shū)課題《有趣的砂紙畫》

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)欣賞砂紙畫作品，感受砂紙畫這種特殊媒材的形式美感，學(xué)生覺(jué)得很好奇，想了解砂紙畫。

二、探究學(xué)習(xí)，初步感知

觀察砂紙畫與普通白紙作畫有什么不同之處。（出示范畫）生：學(xué)生小組討論。

師：總結(jié)白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察、討論、交流，了解砂紙畫的特點(diǎn)。

三、教師示范，誘發(fā)聯(lián)想

教師示范用直接涂色和勾線涂色方法創(chuàng)作砂紙畫。教師邊示范邊講解創(chuàng)作砂紙畫方法。

A、構(gòu)思。想好要畫的題材和內(nèi)容；

B、布局。把要畫的內(nèi)容在畫面上作適當(dāng)?shù)陌才牛?C、作畫。把畫面上所要表現(xiàn)的對(duì)象具體地描繪出來(lái)； D、完成。對(duì)畫面作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，完成整幅畫的創(chuàng)作。

2、師提問(wèn)：A、你還能想出其它的其它的涂色方法嗎？ B、砂紙上涂什么顏色比較好看

生：學(xué)生小組討論，嘗試著在砂紙上畫一畫。師：總結(jié)學(xué)生總結(jié)的涂色方法。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)教師示范掌握砂紙畫的制作過(guò)程和方法。并探究學(xué)習(xí)新的涂色方法。

四、賞析范畫，總結(jié)方法

1、教師出示一組砂紙畫。（多媒體出示）生：學(xué)生賞析范畫，并說(shuō)出涂色方法。

2、教師出示不同題材的砂紙畫，解析作品。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)賞析，總結(jié)歸納砂紙畫的涂色方法，進(jìn)一步深入的了解砂紙畫。

五、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐

1、教師出示梵高作品《星月夜》讓學(xué)生自由表現(xiàn)星星、月亮、樹(shù)木。師：梵高用波浪線、短弧線，按照一定的方向和規(guī)律來(lái)畫畫。大樹(shù)像火苗一樣晃動(dòng)，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來(lái)畫，讓人感到它們不停的在運(yùn)轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動(dòng)下也飄動(dòng)著。整個(gè)畫面都動(dòng)起來(lái)了。畫家用黃色、橙色來(lái)畫月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強(qiáng)烈對(duì)比，近處有一棵高大的樹(shù)，天空中月光、星光把夜空點(diǎn)綴得非常美麗。遠(yuǎn)處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。

生：聽(tīng)音樂(lè)，感受畫中意境，想象如何表現(xiàn)心中的《星月夜》

2、學(xué)生小組實(shí)踐。

3、師生點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)掌握的方法，自由表現(xiàn)心目中星月夜。

六、自由創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂(lè)

1、師提問(wèn)：如果讓你創(chuàng)作一幅砂紙畫你打算表現(xiàn)什么內(nèi)容？

2、生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

七、展示作品，評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作品。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。

砂紙畫涂色方法

勾線涂色：先用油畫棒輕輕地勾出輪廓，再按作畫需要涂上顏色；直接涂色：不勾輪廓，直接用油畫棒在砂紙（砂布）上描繪對(duì)象；疊加涂法：在涂完第一層顏色后，然后選擇另外一種顏色，用油畫棒的粗頭把第二種顏色涂在底色上。這種技法使畫面更有透明感。輕重變化涂色：在涂顏色時(shí)，用力有輕重的變化，會(huì)使畫面顏色出現(xiàn)濃淡變化，產(chǎn)生立體感和空間感。

混色法：在一塊上色區(qū)域的邊上，在涂上另一種顏色，然后用手指或指頭等辦法把顏色揉在一起。

厚涂法：使用柔軟的油畫棒，讓油畫棒色彩在砂紙上層層疊加，可以產(chǎn)生類似油畫的厚涂效果。

刮涂法：通過(guò)刮去平涂的不同的油畫棒顏色，可以產(chǎn)生一種簡(jiǎn)明而獨(dú)特的效果。如果最后一層顏色是深色，而前面涂的顏色是淺色效果更明顯。刮畫的工具可以是刀、針、梳子等。涂的顏色越多越厚，刮后顯露的色彩越豐富。

油水分離法：在油畫棒繪制主體物或勾線的畫面上，用水粉填色或畫背景時(shí)，水粉色稍清一點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生明顯的油水分離效果。

砂紙畫--花的禮物

課前導(dǎo)入

同學(xué)們是不是經(jīng)常收到爸爸媽媽送的禮物呀?這是爸爸媽辛勤工作掙得的錢為你買的，爸爸媽媽是多么疼你愛(ài)你呀!我們是不是也應(yīng)該給爸爸媽媽準(zhǔn)備一份禮物呀?送什么樣的禮物好呢?對(duì)了，讓我們親手來(lái)畫一幅漂亮的瓶花，有各種美麗的花朵，送給爸爸媽媽是不是很有意義呀?爸爸媽媽收到禮物后一定會(huì)很高興!制作步驟

1．用單色油畫棒勾畫出花瓶和花朵的輪廓。

2．用過(guò)渡法添加花朵的顏色。

3．用過(guò)渡法添加花瓶的顏色，使花瓶有立體感。

4．添加背景，豐富畫面。學(xué)習(xí)提示

注意砂紙畫平涂、過(guò)渡法的應(yīng)用，注意花瓶的色彩的搭配。

學(xué)生作品

漏印紙版畫《五彩世界》

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知領(lǐng)域：了解粉印紙版畫的相關(guān)知識(shí)。

操作領(lǐng)域：能運(yùn)用粉印紙版畫的技法創(chuàng)造一幅粉印紙版畫。情意領(lǐng)域：開(kāi)拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，刻制各種內(nèi)容、畫面的印制底版。教學(xué)難點(diǎn)：粉印紙版畫的印制過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、多媒體課件、6B鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：6B鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。

教學(xué)過(guò)程 1.引導(dǎo)階段。

（1）師生互動(dòng)，展示一組小朋友用各種材料繪制的美術(shù)作品。師：同學(xué)們，你喜歡這些小朋友用各種材料繪制的美術(shù)作品嗎？（出示一組美術(shù)作品）小朋友們覺(jué)得他們好看嗎？能不能說(shuō)一說(shuō)它們都是一些什么畫？（國(guó)畫、線描、蠟筆畫、剪貼畫...…）

師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪一張比較特別？（粉印紙版畫）

師：你知道這是一張什么畫？它是怎樣繪制出來(lái)的呢？（2）揭示課題。

師：今天，老師就和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)這種繪制方法——粉印紙版畫。板書(shū)課題：粉印紙版畫 2.發(fā)展階段。

（1）師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考。出示課件圖片。

請(qǐng)小朋友們小組討論一下：你知道這些不同的畫種是怎樣繪制出來(lái)的嗎？（國(guó)畫、線描、蠟筆畫、剪貼畫… …）

教師活動(dòng)：

師：下面老師想來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，大家想看嗎？ 1）拿出事先刻好圖案的吹塑紙底板，貼上黑紙。2）將水粉顏料涂在吹塑紙底板上。3）將黑紙覆蓋壓印。

4）展示印制的分印制板畫的半成品。5）展示事先印制好的粉印紙版畫成品。

師：你覺(jué)得這樣的繪畫方式有趣嗎？好玩嗎？（2）出示課件圖片，啟發(fā)學(xué)生思考。

（用這種方式印制出來(lái)的畫就叫做粉印紙版畫）（3）師生互動(dòng)。

啟發(fā)學(xué)生想象，學(xué)生討論。師：你能總結(jié)出粉印紙版畫的特點(diǎn)嗎？

師：你覺(jué)得哪些題材可以成為分印制板畫的內(nèi)容呢？（人物、動(dòng)物、風(fēng)景… …）

啟發(fā)學(xué)生思考。

師：你覺(jué)得用于印畫的紙是深色的好還是淺色的好？為什么？

師：你有什么樣的創(chuàng)意？ 教師演示。

構(gòu)思：想一想我要畫什么內(nèi)容。

構(gòu)圖：用6B鉛筆在吹塑紙上將想畫的內(nèi)容刻出來(lái)，刻出凹痕。印制：將水粉顏料涂在吹塑紙底版上，再將黑紙的一邊與底版固定并覆蓋在底版上壓印。

依此類推，依照從上到下、從左到右的順序涂一塊印一塊，將顏色轉(zhuǎn)印到黑紙上，直到完成（出示成品范作）

（4）啟發(fā)學(xué)生想象思考。

師：你想用粉印紙版畫的形式來(lái)創(chuàng)作一幅什么內(nèi)容的作品呢？（5）學(xué)生活動(dòng)（作業(yè)，老師輔導(dǎo)）

布置作業(yè)。

師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們用粉印紙版畫的形式將自己最想描繪的畫面表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)能夠印制出一幅獨(dú)具特色的作品，好嗎？ 作業(yè)要求。

內(nèi)容獨(dú)特、新穎，富于想象力； 構(gòu)圖飽滿，畫面用筆粗獷

用色鮮明，色彩艷麗；

注意不要將顏料涂到凹痕里去。

輔導(dǎo)重點(diǎn)。

選擇制作較好的作品展示，啟發(fā)別的同學(xué)。（6）總結(jié)評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

趣味手工 立體的海洋動(dòng)物

教學(xué)目的：

1。通過(guò)多種材料的結(jié)合制作，培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2。學(xué)習(xí)立體作品的制作，體驗(yàn)立體作品制作的樂(lè)趣。制作步驟：

1。在紙杯上用水粉顏料上色。（可以用漸變色，效果更豐富。）2。把紙杯從中間剪成兩半，疊加在一起。

3。用紙杯分別剪出魚(yú)頭、魚(yú)尾和魚(yú)鰭的形狀，組合在一起。4。用“白膠”把拼好的魚(yú)與藍(lán)色卡紙粘貼。5。在藍(lán)色的背景上進(jìn)行裝飾就完成啦。

第二篇：創(chuàng)意美術(shù)課程方案

創(chuàng)意無(wú)限教材的綜述

感謝您在《生活化智慧創(chuàng)意美術(shù)教程》面前駐足、瀏覽、思考、抉擇。近年來(lái)，學(xué)前教育課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)改革所產(chǎn)生的深刻變化將反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。創(chuàng)意無(wú)限美術(shù)教程順應(yīng)發(fā)展的需要，提出了：

1、提倡課程要面向幼兒、面向生活、面向社會(huì)。要貼近幼兒生活，符合幼兒經(jīng)驗(yàn)獲得的規(guī)律，促進(jìn)幼兒發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。

2、核心培養(yǎng)目標(biāo)定位在以幼兒發(fā)展為本，培養(yǎng)幼兒終生學(xué)習(xí)能力上。在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。

3、進(jìn)一步注重課程綜合化問(wèn)題。加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系。同時(shí)也加強(qiáng)與人文精神的整合，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)與綜合解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

4、進(jìn)一步呈現(xiàn)個(gè)性化和多樣化的趨勢(shì)，從而為幼兒個(gè)性發(fā)展預(yù)留了充分的空間。

5、克服了“書(shū)本中心”和“教師中心”兩種傾向。課程內(nèi)容的載體——教材，將不再是幼兒獲得知識(shí)的唯一渠道。那些有利于幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造和發(fā)展的資源在新的教育價(jià)值觀引導(dǎo)下，將會(huì)逐漸占據(jù)主要地位。A：“創(chuàng)意無(wú)限”的優(yōu)點(diǎn)或者特點(diǎn)是什么？

1、課程內(nèi)容緊貼“生活化智慧創(chuàng)意”理念，采用“主題”的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

2、材料與教案相匹配，園長(zhǎng)和教師不需要另外準(zhǔn)備畫材和紙張，而且畫材安全、環(huán)保、新穎。

3、提供詳細(xì)教師活動(dòng)方案，教師不需要另外備課，只需要在方案設(shè)計(jì)的課程基礎(chǔ)上，根據(jù)本班級(jí)的實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整就行了。

4、使用本教程教師可以免費(fèi)參加俱樂(lè)部的各類交流活動(dòng)，優(yōu)先參與美術(shù)系列研討和培訓(xùn)活動(dòng)，例如：美術(shù)活動(dòng)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、使用過(guò)程中的困惑解答、教學(xué)成果匯報(bào)等。

5、建立和完善幼兒的成長(zhǎng)檔案（部分作品大小為16開(kāi)）。B：“創(chuàng)意無(wú)限”適合什么年齡段的幼兒使用？

“創(chuàng)意無(wú)限”教程是針對(duì)托、小、中、大四個(gè)不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，精心編排的課程內(nèi)容。適合于全園中的所有幼兒。C：全園使用“創(chuàng)意無(wú)限”有哪些優(yōu)惠？

1、可以免費(fèi)授予“創(chuàng)意無(wú)限”俱樂(lè)部銅牌。

2、免費(fèi)參加定期組織的各類交流活動(dòng)，例如：理論研討、課程培訓(xùn)、作品評(píng)析、經(jīng)驗(yàn)分享、解決教師使用過(guò)程中的困惑、公開(kāi)展示活動(dòng)、大型畫展等。

3、優(yōu)先獲得美術(shù)新材料贈(zèng)品和優(yōu)惠信息。

4、免費(fèi)參觀美術(shù)環(huán)境特色園所，提高教師利用幼兒作品布置環(huán)境的能力。

D：本套教材的價(jià)值體現(xiàn)？

1、培養(yǎng)幼兒的美感和審美情趣

2、使幼兒個(gè)性得到自然發(fā)展

3、挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

4、完善幼兒的人格

創(chuàng)意無(wú)限一直在努力，我們會(huì)通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品來(lái)回饋幼兒園的信任！

第三篇：創(chuàng)意美術(shù)校本課程總結(jié)

創(chuàng)意美術(shù)校本課程總結(jié)

我非常熱愛(ài)繪畫，在選校本課程的時(shí)候，一下子就被陳老師的創(chuàng)意美術(shù)課吸引了。盼望著自己可以進(jìn)入這門課中學(xué)習(xí)。終于，我榮幸的成為了其中的一員。

在課上，老師給我們看很多名家的作品，作畫過(guò)程，教我們?nèi)绾畏治鲎髌罚⑻岢鲎约簩?duì)每一幅的看法，鼓勵(lì)我們提出自己的見(jiàn)解。使我增強(qiáng)了對(duì)畫作的分析能力。老師也會(huì)拿出自己的作品和歷屆學(xué)長(zhǎng)們的作品給我們賞析，使我們從中學(xué)到很多作畫的技巧，受益匪淺。

在一個(gè)學(xué)期的校本科中，我們畫了很多張畫。有酷酷的摩托車臨摹，創(chuàng)意線條寫生，倒著繪畫，足球場(chǎng)上的瞬間，熱鬧的早市等等。每一張都是我們用心畫出來(lái)的。從開(kāi)始到結(jié)束，每個(gè)課間大家都很少離開(kāi)座位，每節(jié)課大家都會(huì)向老師抱怨時(shí)間過(guò)得太快想繼續(xù)畫一會(huì)。我也是如此。我想，就因?yàn)槭菬釔?ài)，沉浸在藝術(shù)中，才會(huì)感覺(jué)不到時(shí)間的飛逝吧。以至當(dāng)老師說(shuō)出這是最后一節(jié)課時(shí)，每個(gè)然臉上都流露出不舍之情。

畫畫時(shí)是安靜的，而每個(gè)人的心是充滿熱情的。我快樂(lè)的度過(guò)了一學(xué)期的校本科，從快樂(lè)中收獲了知識(shí)，看到了畫畫水平的提高。我期待著與各位成員的再次聚于陳老師的課堂上

第四篇：情境創(chuàng)意美術(shù)課程介紹

情境創(chuàng)意美術(shù)課程：

是從兒童的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)兒童的興趣和表現(xiàn)欲望，并使他們?cè)谝子诩ぐl(fā)創(chuàng)造的情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)作出具有新穎性和獨(dú)特性的美術(shù)作品的課程。其中，創(chuàng)意是兒童美術(shù)教育的基本追求，創(chuàng)設(shè)情境是兒童美術(shù)教育的有效途徑。在情境創(chuàng)意美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施中，情境不只是一般所理解的導(dǎo)入方式。而是貫穿在整個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程中的；創(chuàng)意不只是發(fā)生在創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)，而是相機(jī)滲透在整個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)的所有環(huán)節(jié)中的。

大班拼音：總共學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、18個(gè)復(fù)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和簡(jiǎn)單的音節(jié)相拼。

大班寫字：本學(xué)期一共學(xué)習(xí)32個(gè)生字，教會(huì)幼兒會(huì)正確書(shū)寫漢字，掌握漢字的基本筆畫順序。

大班計(jì)算：本學(xué)期會(huì)做10以內(nèi)的加減法。

第五篇：深藍(lán)美術(shù)創(chuàng)意課程

深藍(lán)美術(shù)創(chuàng)意課程

深藍(lán)美術(shù)課程（微信服務(wù)號(hào)：slms2013）致力于2-7歲年齡段幼兒的想象力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。深藍(lán)美術(shù)課程秉承中國(guó)傳統(tǒng)師德精神，寓意青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，希望每名孩子在我們真心的呵護(hù)與真誠(chéng)的期盼中，能用美得眼光去觀察生活，熱愛(ài)生活，享受生活。教育理念：“發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美”。有別于傳統(tǒng)以繪畫為主的注入式教育。強(qiáng)調(diào)幼兒通過(guò)多感體驗(yàn)在多種多樣的材料空間進(jìn)行創(chuàng)意，打破長(zhǎng)期以來(lái)形成的定勢(shì)，開(kāi)展趣味性強(qiáng)、自主性強(qiáng)、創(chuàng)意效果獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)。如砂紙畫，裱糊畫、凹版畫、凸版畫、潑墨添畫、滾珠畫、對(duì)印畫、墨印子母畫等。而且打破“繪畫紙”的壟斷，在塑料上、布上、石頭上、玻璃上、木頭上等等進(jìn)行全新的立體建構(gòu)，活動(dòng)創(chuàng)意百出，工具材料改變以往單一的筆和紙，活動(dòng)結(jié)果隨意性和隨創(chuàng)性較大，避免千人一面的作品展出，每次活動(dòng)幼兒的作品各不相同，彰顯個(gè)性。給幼兒園整體環(huán)境帶來(lái)強(qiáng)烈的藝術(shù)感和視覺(jué)沖擊力，成為一道亮麗的風(fēng)景線。在深藍(lán)美術(shù)工作室里，孩子們是快樂(lè)靈動(dòng)的小鳥(niǎo)，深藍(lán)美術(shù)課程成為家長(zhǎng)認(rèn)可幼兒園教育的重要課程之一，深藍(lán)美術(shù)培養(yǎng)了一大批更具藝術(shù)氣質(zhì)、美術(shù)技能、先進(jìn)理念的教師隊(duì)伍，強(qiáng)大的研發(fā)保障，使得課程年年有新意，始終走在幼兒美術(shù)教育的前沿，深藍(lán)美術(shù)課程能讓寶貝們用畫來(lái)講故事，用畫來(lái)記錄成長(zhǎng)，用畫表達(dá)情感，是無(wú)聲的詩(shī)，有形的話，這里是‘拉斐爾’‘米開(kāi)朗基羅’的搖籃，是寶貝五彩斑斕的創(chuàng)意世界，讓我們一起攜手在寶貝們的心田播撒一顆想象的種子，種出多彩絢爛的明天。課程特色

特色一：一切皆可入畫，一切皆可作畫——奇思妙想的創(chuàng)意形式

水印墨添畫、滴管畫、盤子滾珠畫、葫蘆畫、石頭畫、重彩畫、墨印子母畫、泥工浮雕畫、濕紙混彩畫、棉花畫、吸管畫、創(chuàng)意造型小手工等……

特色二：教案、范例、材料、工具、作品集一應(yīng)俱全——貼心細(xì)心的創(chuàng)作保障

提供寶寶美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的所有工具：壓圖器、打花器、打孔器、訂書(shū)器、工作墊、工作服、墨滾、花邊剪刀、餐刀、絨棒、滴管、畫筆等材料

提供每個(gè)學(xué)期美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)所需的各種紙張和相應(yīng)相應(yīng)材料：生宣紙、高麗紙、皮紋紙、白牛皮紙、砂紙、刮畫紙、吹塑紙、泡綿紙、手套等多達(dá)50于件。

每學(xué)期贈(zèng)送寶貝“深藍(lán)美術(shù)作品集”一本，用于珍藏寶貝的作品，記錄寶貝的成長(zhǎng)檔案。特色三：天馬行空，創(chuàng)意百出的課堂設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)作過(guò)程原來(lái)可以如此美妙

種子發(fā)芽畫：在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始春天的播種，涂膠（翻地松土）粘貼（播種種子、培土）繪畫（出苗、長(zhǎng)葉、開(kāi)花），在情境中，孩子們體驗(yàn)著播種希望的快樂(lè)，自然的學(xué)習(xí)繪畫技能，感受生活與美術(shù)融合的曼妙。

潑墨添畫：一次潑墨成型后、孩子們以他非凡的想象在一樣的圖形上通過(guò)旋轉(zhuǎn)添加，每一幅作品都迥然不同，帶給您不一樣的視覺(jué)享受。

版畫：孩子也能做版畫？是的，不但能做，而且凹版畫凸版畫都能做，不信吧，試試就知道它的神奇了。

特色四：美術(shù)作品裝裱精美、尊重珍愛(ài)每個(gè)寶貝的創(chuàng)作——大幅多頁(yè)作品集收納純真藝術(shù) 把寶貝的美術(shù)作品巧妙組合、合理展示，體現(xiàn)幼兒美術(shù)所反映的審美表現(xiàn)、審美創(chuàng)造、審美情感，讓幼兒作品服務(wù)于幼兒環(huán)境，讓幼兒環(huán)境童趣橫生卻不失優(yōu)雅美感，并使每一個(gè)幼兒在環(huán)境中獲得成功的喜悅，你的目標(biāo)不是展示寶貝“最好”的作品。但是要代表所有的風(fēng)格和水平，從涂鴉到細(xì)致入微的肖像畫。當(dāng)你這樣做時(shí)，你已經(jīng)給孩子提示了一個(gè)明確的信息，即你真的很尊重每個(gè)孩子的表達(dá)。課程理念

深藍(lán)美術(shù)別具一格，這樣說(shuō)是因?yàn)樗嵏擦藗鹘y(tǒng)的幼兒美術(shù)課程，變孩子只有臨摹、模仿到真正讓每個(gè)孩子自己創(chuàng)造，表現(xiàn)自我腦中的別具一格，幼兒不是繪畫機(jī)器，不要讓千篇一律的作品成為課后展板的唯一內(nèi)容，不要讓線描畫、彩筆畫、蠟筆畫、水粉畫等繪畫活動(dòng)代替美術(shù)課程的全部，不要用畫的像不像去評(píng)價(jià)孩子的作品。你能想象每次美術(shù)活動(dòng)后孩子的作品每人一種，不一樣嗎？深藍(lán)美術(shù)能做到；你能想象砂紙、木棍、滴管、塑料、木鏟、棉花等等也是“筆”，也是“紙”嗎？不同于常見(jiàn)的幼兒美工活動(dòng)，作品的藝術(shù)感強(qiáng)，時(shí)常讓家長(zhǎng)們驚嘆到：“這是孩子做的嗎？”“是的，就是您的孩子這樣做的”，深藍(lán)美術(shù)可以這樣自信的回答您。孩子問(wèn)：

“創(chuàng)造力，你躲在哪里？” 創(chuàng)造力說(shuō)：

“我在你心里，我在你的腦子里。” 孩子問(wèn)：

“你為什么不出來(lái)，讓我看到你？” 創(chuàng)造力說(shuō)：

“我從不躲起來(lái)，一會(huì)兒變成你畫里的色彩，一會(huì)兒變成你捏的泥寶寶，一會(huì)兒變成你搭建的小木塔，一會(huì)兒變成你折的小紙偶，??。” 孩子說(shuō)：

“原來(lái)這就是你！” 創(chuàng)造力說(shuō)：

“我和藝術(shù)寶貝永遠(yuǎn)在一起！”

我們始終認(rèn)為：藝術(shù)從兒童開(kāi)始，創(chuàng)造力的培養(yǎng)從尊重兒童、保護(hù)個(gè)性開(kāi)始，藝術(shù)的活動(dòng)直接作用于兒童創(chuàng)造思維和能力的形成。

創(chuàng)造力 = 創(chuàng)造性的獨(dú)立思維能力 + 實(shí)現(xiàn)的能力 深藍(lán)美術(shù)工作室培養(yǎng)的是------永遠(yuǎn)的創(chuàng)造力！我們?yōu)楹⒆咏⒘艘粋€(gè)空間，在這里，有專業(yè)的互動(dòng)式教學(xué)和快樂(lè)的藝術(shù)體驗(yàn)，在這里，孩子們最終獲得的是： 一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛； 一種熱愛(ài)藝術(shù)的修養(yǎng)； 一份敢于創(chuàng)造的勇氣； 一生表達(dá)暢想的能力； 一顆感恩自信的心靈。

深藍(lán)美術(shù)的獨(dú)到之處是工具、材料、課程的三維一體，便捷、系統(tǒng)、新意是制勝法寶。使幼兒各種工具全接觸，各種技法全體驗(yàn)，各種創(chuàng)作全嘗試，各種創(chuàng)意全實(shí)現(xiàn)。深藍(lán)美術(shù)真的這樣神奇？讓你的寶寶一試究竟！！