第一篇：六年級上美術教案-吉祥物-江西版【小學學科網】

《吉祥物》

教學目標

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1、顯性目標：通過學習知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎上能夠自己動手設計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。

2、隱性目標：通過以上知識和技能的學習，培養學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度，以及個有審美取向的形象表達能力和創新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。

教學重點

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設計。教學難點

吉祥物設計的創新構思。課時：4課時 教學方法

講授法，回答法，實物演示法，討論法。教學用具

學生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學過程

第一課時

一、導入新課：

教師出示實物教具向學生介紹北京奧運的吉祥物，由此導入課題，討論時事激發興趣。

二、講述新課：

1、什么是吉祥物？

①學生看書、討論、自由回答。

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②教師小結：吉祥物是人們為組織主題活動的設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

2、吉祥的設計基本特征：

①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。②色彩：鮮艷、對比強烈。

通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學生自行總結回答以上內容，教師啟發引導學生。

3、吉祥物的設計方法：

①確定主題。（運動會、班級活動、藝術節等）②選定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）③對原形進行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）④設計色彩。（根據實物、主題或自己喜好等）

以上內容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發學生參與。

4、學生創作：

5、自我展示：讓學生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現自我。

6、課堂小結：

教師適當總結點評作業，給予肯定和鼓勵，并總結本節課知識點。

第二課時

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1、吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接與轉換。

2、充分開發利用來自學生自身知識技能與情感體驗的教學資源。

課前引導學生收集吉祥物并分析不同的表現方法，有效提高課堂教學效果。

3、充分利用教師美術知識技能的專業化教學資源。

教師以同一組字為例，以不同類型的字體進行表現，直觀形象地引導學生感悟吉祥物表現技法，激發想象力，拓寬思維空間。

4、創設具有啟發性和感染力的課堂教學環境。

5、充分利用各種教學手段提高課堂教學效果。運用現代化教學手段，加大課堂容量，增強直觀性。

6、緊密聯系學生的生活經驗找準學生的最近發展區。

第三課時

(一)情景感知：感知吉祥物 學習

１、方式與環節

（１）課前布置學生收集有關吉祥物的資料，并帶到學校，形成具有感染力和啟發性的學習環境。

（２）選擇學生手中有代表性的作品進行展示。（３）用多媒體展示吉祥物，并配以相應場景。（４）引導學生總結出吉祥物定義。用 ２、意圖與效果

以吉祥物形成富有啟發性和誘導力的學習氛圍。

(二)探索感悟

１、方式與環節

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（１）討論分析它們的造型特點。形象特點：夸張、活潑、擬人色彩特點：對比鮮明亮麗

（２）a．確定主題如主題班會、愛鳥日、勞動周運動會、藝術節等b．選定原形能夠充分體現活動主題，具有鮮明代表性，可以是動物、植物、人物、物品或幻想事物 c．夸張變形 對原形進行擬人化處理，在形體、動作、表情、服飾等方面造型，可適當添加代表性道具，突出主題。

（3）a．手繪法用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條清晰，色彩鮮明。b．粘貼法

用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩定擺放。

第四課時

（一）實踐表現

1、意圖與效果

2、方式與環節

（1）教師引導學生自主選擇活動主題和制作方法進行吉祥物的設計與制作。（2）鼓勵學生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現出來，進行適當的夸張、變形和象征性，注重形式美感。（3）教師巡回輔導，注意學生的不同基礎和不同的情感體驗，尊重學生個性，有針對性的分層指導學生的實踐表現。

（二）交流評價 1、意圖與效果

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為學生創設的時間表現的時間與空間環境，引導學生正確進行創作。

（三）課后拓展

第二篇：六年級上美術教案-有趣的影像-江西版【小學學科網】

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《有趣的影像》

活動目標：

1．通過照哈哈鏡, 激發孩子在生活中尋找發現。

2．通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

3．培養孩子樂于探索影象的興趣。活動準備：

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。

課時：4課時 活動過程：

第一課時

一、導入活動，激發孩子在照哈哈鏡時尋找發現。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發現告訴大家。

二、進入活動主題，使學生發現影像。

1、初次嘗試——發現影像

師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發現了什么？

學生：我發現碗里的我倒過來了；我發現鍋鏟柄上的我變長了

第二課時

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。學生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動

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總結：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。

第三課時

一、引導學生照哈哈鏡

師： 哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生：“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

師： 為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？

（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”

小結：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。

二、引導孩子操作錫箔紙板。

1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結果記錄下來。（學生進行探索）

2、師：你是怎樣玩的？發現了什么？

小結：當這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣。現在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。第四課時

一、引導學生在周圍生活中尋找有趣的影像。

1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現在，老師要請你到四周去照一照找一找。學生進行操作探索活動

師：你發現了什么？

2、小結：小朋友發現有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》

請學生邊念兒歌邊用肢體表現高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。不準動不準笑不準開玩笑。

活動延伸：在科學區投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，xiaoxue.xuekeedu.com

引導學生繼續探索光的秘密。

第三篇：六年級上美術教案-名樓名閣-江西版(2014秋)【小學學科網】

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第十八課

名樓名閣

第一課時

教學目標：

1、能力目標：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力、表現力等

2、認識目標：指導學生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點。

3、情感目標：增長知識，受育熏陶，激發愛國，愛家鄉情感，懂得保護自然。教學重點：

提高審美能力和表現能力，能表現出名樓的基本造型。教學難點：

了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學教具準備：

1、學生：繪畫工具

2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學過程：

1、組織教學：根據興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統一意見。

2、創造情境，激發興趣，揭開課題。

師：同學們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風景區。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風景感動了您？

生：湖、假山、自然風景、樓閣、等。

師：同學們看的都很認真，今天我們就一起來學習美麗風景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3、直觀感受，領略我國名樓的魅力。

師：現在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因為有歷史名家為它撰寫的詩文，楹聯傳誦千古。

4、分析討論，認識名樓結構，加深印象。

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師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？

生：小組討論，小組代表說出本組的答案。師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時

教學過程：

一、談話導入

師：上節課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結構特點了？ 生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現出樓閣的特殊性美感。）

這節課我們繼續學習名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）

二、教學新課: 師：前面我們學習了樓閣的基本結構，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現出樓閣的。

A、出示學生作品,小組討論，派代表說說小組觀點。（教師師指導欣賞）(都是以線條表現的樓閣的基本結構，線條以粗細、疏密表現樓閣的主次。)B、示范繪畫

作畫步驟：先畫樓閣大體結構，再畫細節，最后畫周邊自然風景。（師巡視指導）用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結構特征。

三、作品評比:師講評學生作品

1、學生互評。

2、教師總結。

四、課堂小結：

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課后拓展：今天，我們學習了“名樓名園”，平時要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強。

第四篇：六年級上美術教案-有趣的數碼藝術-江西版(2014秋)【小學學科網】

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第十七課

有趣的數碼藝術

教學目標：

1、了解繪畫中遠近距離感是怎樣產生的。

2、培養學生的觀察及思維能力。

3、培養學生熱愛生活的情感。教學重難點：

重

點：能夠運用繪畫的方法體現距離感。

難

點：讓學生掌握逆向思維的方法。

材料準備： 學生：繪畫用紙

教師：數碼相機、多媒體課件

教學過程：

（一）導入：

教師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”

學生回答后引出課題《有趣的數碼藝術》--------------板書課題

（二）試一試：

教師運用準備好的數碼相機，連續做試驗；

首先，教師從學生中挑選出兩位個子一般高的同學，從一側照相 然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變

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大了？”、“是什么動了？”等問題。

其次，教師手拿黑板擦與同學比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”

最后，教師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發現越遠的同學越小、越遠的同學越模糊，越近的同學則相反！

（三）想一想：

教師引導學生分組進行討論，總結出現象出現的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學自由發表觀點和看法，然后，教師進行小結，理順遠近的關系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學生對遠近關系的理解。

（四）畫一畫：

吸取更多理論知識，讓學生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和教師一起解決。

（五）練一練：

教師布置課堂練習：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中教師可以進行單獨指導。

（六）評一評：

讓學生在小組中互評，選出優秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節課所學知識的要點等。

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最后，教師可用提問的方式實現對知識的拓展如：“你在生活中還能發現什么有趣的現象，下節課來給同學們說一說！”。

第五篇：設計吉祥物美術教案

《設計吉祥物》教學設計

一、教材分析

【教材地位】 《設計吉祥物》一課是七年級人美版第13冊11課，屬于“設計〃制作”學習領域，吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創意、設計、制作、表達，交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創作性解決問題和發揮其藝術潛能的機會，這節課就是讓他們在輕松、愉悅的氛圍中表現自己的想法，符合學生發展的特點。賦予他們表達自我和發揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創造性的課程。

【教學目標】

1、知識與能力：通過學習了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和設計原

則。

2、過程與方法：

（1）創設具有探究性的問題情景，組織學生以佩戴吉祥物頭飾的形式進行角色扮演、開展課堂討論，形成互動的課堂氛圍。

（2）能夠根據吉祥物的特點并結合主題設計自己喜愛的吉祥物。

3、情感態度和價值觀：通過吉祥物的設計通過知識和技能的學習，培養學生關心社會、熱愛生活的情感和態度，以及培養創造性的想象力和創造性的思維品質。【教學重點、難點】

1、教學重點：吉祥物的形象和色彩特點，設計吉祥物的方法。

2、教學難點：讓學生準確的表達吉祥物的形象特點及獨特的設計思想。

二、學情分析

本課的授課對象是七年級學生，思維活躍、想象豐富并且有著較強的表現欲。再加上以往的學習對設計這一領域并不陌生，并且學生在平時的生活中，通過影視、雜志等媒介對課本中的吉祥物較為熟悉，具有了一定的知識儲備，因此，在此基礎上，重點培養學生形象表達能力和創新能力的提高。

另外，七年級的學生由于動手能力欠缺，當作品與自己的期望差距大時，便會失去學習興趣。因此我在設計這節課時，既注重發揮學生的主動性，又注重在他們設計過程中給予及時和耐心的指導、來激發他們的創新能力，培養他們的創作熱情。

三、教學方法和原則

講述法、圖片展示法、實物分析法、問題設計法、討論法、比較分析法、體驗（表演）法，貫徹啟發式和研討式教學原則。

四、教學過程(一)導入新課

播放2008年北京奧運會吉祥物宣傳短片。

提問：同學們，看一看片中的主角是誰？它有什么特點？ 學生回答（略）師：片中的主角是2008年北京奧運會吉祥物福娃。無論是從造型設計、還是從色彩的運用上，都是設計師們獨具匠心、巧奪天空之作。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的？引出課題：設計吉祥物。

（二）講授新課

【第一環節】吉祥物的概念 提問：“什么是吉祥物”？

學生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含期盼成功的愿望。【第二環節】吉祥物的特點

1、由學生介紹自己收集的吉祥物：盼盼、貝貝、京京、海寶、虎多力、扎庫米、長安花、文洛克、阿祥等。（佩戴頭飾講解）

2、欣賞教師收集的作品，思考吉祥物有何特點？（從造型、色彩方面分析）

學生分小組討論，討論完后請一些小組代表回答，最后總結出吉祥物的特點：

造型特點：活潑、可愛、簡練、夸張(象征性手法，卡通化、擬人化的夸張變形)色彩特點：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈 【第三環節】吉祥物的設計原則 提問：“如果讓大家設計一個吉祥物，應該怎樣把握、注意哪些設計原則？” 出示西安“世園會”吉祥物長安花。（以長安花為例）① “長安花”以什么為原形？為什么選擇石榴花？ 學生回答（略）

小結：選擇這個形象要和它舉辦的城市或者這個活動要有關聯，也就是在它身上濃縮了很多信息，每個人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，畫什么要有關聯性。

② “長安花”和“石榴花”相比，造型上運用了什么藝術處理手法？ 學生回答（略）

小結：通過夸張、擬人等方法表現。③

為什么取名“長安花”？

小結：每一個吉祥物都有它的寓意。西安古稱長安，長治久安之意，具有傳統的大紅色寓意和諧吉祥。

④

在以后的活動中“長安花”還能不能再次被選為吉祥物？ 小結：既然是標志性形象，只能是唯一的。

從以上的教學互動中，師生共同得出吉祥物的設計原則：

A關聯性 B擬人化 C寓意性

D獨創性 【第四環節】示范引導 吉祥物設計方法（教師示范）

a.確定活動主題

b.選定一個吉祥物原型

c.對原型進行大膽擬人化的夸張變形(形體、動作、表情、服飾等)d.設計色彩

e.取一個有寓意的響亮的名字

（三）學生練習

設計主題：為2013年師大錦園中學春季運動會設計一個吉祥物。學習建議：

1、吉祥物與活動緊密結合

2、設計吉祥物造型要求可愛有親和力

3、設計完成寫上設計說明（結合你設計的吉祥物，談談你的創意，并用一句話概括這個活動的主題或你對他的祝愿。）

（四）自我展示

1、投影展示，鼓勵學生自告奮勇展示作品，對設計的吉祥物談創意，談思路。

2、學生互評，你最喜歡哪幅作品，為什么？（提出改進意見，在改進）

3、教師激勵評價，為獲獎者頒獎。（創意獎、合作獎）。

（五）課堂小結 欣賞了同學們設計的吉祥物，老師為你們美妙的創意、精巧的構思所贊嘆。這堂課我們共同學習了吉祥物的特點以及設計原則、方法。希望同學們課后能繼續深入，完善自己的作品，說不定你們就是未來的設計師。

（六）遷移拓展

建議學生課余時間將設計圖做成立體效果。附板書設計 ：

第11課設計吉祥物

一、概念

二、特點

1、造型：活潑、可愛、簡練、夸張

2、色彩：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈

三、設計原則： A關聯性 B擬人化 C寓意性 D獨創性