第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園五教案(S版)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園五教案（S版）

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教學(xué)

要求

.掌握查字典的方法,培養(yǎng)認(rèn)真查字典的好習(xí)慣。

2.完成本單元的練習(xí)題,進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

3.激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣,提高閱讀能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)

課時(shí)

兩課時(shí)

.練習(xí)查字典,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真查字典的好習(xí)慣。

2.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。

3.完成讀讀背背,閱讀短文。

投影。

一 語(yǔ)海暢游

.自學(xué)漢字。

默讀自學(xué)提示。

明確要求。

朗讀“門(mén)票”內(nèi)容,邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

查字典自學(xué)漢字。

同桌交流:說(shuō)說(shuō)用什么方法查字典,理解字義。

投影出示生字,集體認(rèn)讀。

2.照樣子,組詞語(yǔ)。

讀例子中組的詞語(yǔ)。

說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

練習(xí)口頭組詞。

獨(dú)立完成練習(xí)。

集體訂正。投影出示學(xué)生組的詞,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

勸:→→→

招:→→→

終:→→→

二 積少成多

.讀讀背背。

默讀古詩(shī)《游子吟》,邊讀邊畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字,查字典自學(xué)生字。

了解作者。

孟郊,唐代詩(shī)人。字東野,湖州武康人。其詩(shī)感傷遭遇,多寒苦之音。有《孟東野詩(shī)集》。

朗讀古詩(shī)。

①讀準(zhǔn)字音,把古詩(shī)讀正確。

②反復(fù)誦讀,把古詩(shī)讀流利。

理解古詩(shī)的意思。

①自己理解。

②小組進(jìn)行交流。

練習(xí)背誦。

2.我的采集本。

朗讀“我的采集本”的內(nèi)容。

說(shuō)說(shuō)讀了這段文字你知道了什么。

互相交流各自的采集本。

三 閱讀平臺(tái)

.自由讀短文,邊讀邊標(biāo)出自然段,畫(huà)出生字、新詞。

2.借助拼音,自學(xué)生字。

3.朗讀短文,讀準(zhǔn)字音,把短文讀正確,讀流利。

4.理解短文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了一件什么事。

5.組織討論。說(shuō)說(shuō)為什么“回家的路上,我心里美滋滋的,腳步也顯得格外輕快”。

.進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà),培養(yǎng)觀察能力。

準(zhǔn)備漫畫(huà)圖片。

一 能說(shuō)會(huì)道

.默讀說(shuō)話(huà)提示。

2.明確說(shuō)話(huà)要求。

把自己見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛(ài)心有關(guān)的一件事講給同學(xué)們聽(tīng)。

講述時(shí)要把事情說(shuō)清楚。

聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)明白講了一件什么事,有不明白的地方可以詢(xún)問(wèn),或讓講述人再說(shuō)得具體一點(diǎn)兒,也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開(kāi)討論。

進(jìn)行評(píng)議。

3.分小組進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

4.各組選派代表在全班匯報(bào)。

二 筆下生輝

.看圖作文。

要求:

認(rèn)真觀察四幅圖,明確圖意。

按圖的順序把故事寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)完以后讀一讀,看看四幅圖的內(nèi)容是否寫(xiě)完整了。

2.指導(dǎo)看圖。

投影出示漫畫(huà)《放假第一天》。

把四幅圖連起來(lái)觀察,看看圖中說(shuō)了一件什么事。

觀察每幅圖,想想事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、人物關(guān)系及所發(fā)生的事情。

第一幅圖:放假第一天,天還沒(méi)亮,父親和一位鄰居來(lái)到兒子的臥室。

第二幅圖:他們將兒子連床一起抬上了汽車(chē)。

第三幅圖:父親駕車(chē)在公路上行駛。警察叔叔幫助維持秩序。

第四幅圖:天亮了,父親躲在樹(shù)叢后。兒子睜開(kāi)眼,看著眼前美麗的景色,高興極了。

把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

按圖的順序把故事寫(xiě)下來(lái)。注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。

例文:

放假第一天

放假了,兒子從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)了。晚飯以后,他帶著對(duì)假期的美好憧憬甜甜地睡著了。清晨,父親和一位鄰居叔叔躡手躡腳地走進(jìn)了兒子的房間。原來(lái),父親看到兒子平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張,很想讓他放松放松,于是決定把兒子帶到牧場(chǎng),在放假第一天給他個(gè)驚喜。

他們悄悄地來(lái)到兒子的床邊,小心翼翼地將兒子和床一起搬了起來(lái),輕輕地抬上了汽車(chē)。父親開(kāi)著汽車(chē)緩緩地走著。街上太亂了,父親怕吵醒兒子,不時(shí)地提醒著周?chē)娜瞬灰舐曅鷩W。這時(shí),一位警察叔叔趕了過(guò)來(lái),問(wèn)明了情況。他很受感動(dòng),急忙疏導(dǎo)交通,請(qǐng)大家不要喧嘩。在大家的幫助下,父親把車(chē)開(kāi)到了郊外的牧場(chǎng)。

父親把兒子連床一起搬到了牧場(chǎng)的空地上,然后悄悄地躲進(jìn)了樹(shù)叢中。太陽(yáng)升起來(lái)了,伴著幾聲?shū)B(niǎo)叫,兒子從睡夢(mèng)中醒來(lái)。他睜開(kāi)雙眼,望著床前成群的牛羊、打鳴的公雞、跳躍著的兔子,好像在夢(mèng)中一樣。他坐了起來(lái),透過(guò)朦朧的霧氣,驚喜地望著遠(yuǎn)處的高山、樹(shù)林,近處的牛羊,望著這美麗的大自然,高興地笑了。孩子快樂(lè)地度過(guò)了假期的第一天,而躲在樹(shù)叢后的父親也欣慰地笑了。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園五

語(yǔ)文百花園五姓名：

一、你會(huì)查字典嗎？

憑票入園。“憑”如果不認(rèn)識(shí)可以用查字法，先查部，再查畫(huà)。“園”用音序查字法，可以先查，再查音節(jié)，組詞（）。

二、照樣子，組詞語(yǔ)。

留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）

勸：（）→（）→（）→（）

招：（）→（）→（）→（）

終：（）→（）→（）→（）

三、根據(jù)成語(yǔ)的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

１、互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。（）２、形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。（）３、形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（）４、形容沒(méi)有力氣，無(wú)精打采的樣子。（）

四、形近字組詞。

捧（）滴（）抽（）濕（）棒（）摘（）油（）溫（）墨（）透（）挽（）瞇（）默（）繡（）換（）迷（）

五、古詩(shī)填空。

（）吟作者：(〃)

慈（）（）（）（），（）（）（）（）（）。臨（）（）（）（），（）恐（）（）（）。（）（）（）（）（），（）（）（）（）暉。

六、讀下面的句子,體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,再照樣子寫(xiě)一句話(huà)。

不知過(guò)了多少年,撐傘的人已不是外公,而是我.仍然是那片雨的世界,仍然是．．．．我和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。．．

七、填空。

１、安徒生，（）人，世界著名的（）。共創(chuàng)作童話(huà)（）篇，如（）（）（）（）等，深受全世界廣大小讀者喜愛(ài)。

２、每年的（）月（）日是“（）”。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園五答案

一、你會(huì)查字典嗎？

憑票入園。“憑”如果不認(rèn)識(shí)可以用部首查字法，先查 幾 部，再查6畫(huà)。“園”用音序查字法，可以先查Y，再查音節(jié)yuán，組詞（公園）。

二、照樣子，組詞語(yǔ)。

留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）

勸：（勸說(shuō)）→（說(shuō)笑）→（笑聲）→（聲音）

招：（招呼）→（呼吸）→（吸引）→（引人入勝）

終：（終于）→（于是）→（是非）→（非常）

三、根據(jù)成語(yǔ)的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

１、互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。（相依為命）２、形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。（鄭重其事）３、形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（小心翼翼）４、形容沒(méi)有力氣，無(wú)精打采的樣子。（有氣無(wú)力）

四、形近字組詞。

捧（捧著）滴（水滴）抽（抽打）濕（濕潤(rùn)）棒（木棒）摘（采摘）油（石油）溫（溫暖）墨（墨水）透（透氣）挽（挽救）瞇（笑瞇瞇）默（默寫(xiě)）繡（繡花）換（交換）迷（迷人）

五、古詩(shī)填空。

（游子）吟作者：(唐 〃 孟郊)

慈（母）（手）（中）（線(xiàn)），（游）（子）（身）（上）（衣）。臨（行）（密）（密）（縫），（意）恐（遲）（遲）（歸）。（誰(shuí)）（言）（寸）（草）（心），（報(bào)）（得）（三）（春）暉。

六、讀下面的句子,體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,再照樣子寫(xiě)一句話(huà)。

不知過(guò)了多少年,撐傘的人已不是外公,而是我.仍然是那片雨的世界,仍然是我．．．．和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。．．

大西北的白楊樹(shù)，盡管經(jīng)歷了烈日曬、狂風(fēng)吹、暴雨打，但是它的樹(shù)葉仍然那么油綠，枝條仍然那么舒展，樹(shù)干仍然那么挺拔。

爸爸雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)十幾年，可是家鄉(xiāng)的一切都沒(méi)有改變，家鄉(xiāng)的天仍然是那么藍(lán)，家鄉(xiāng)的水仍然是那么清澈，家鄉(xiāng)的人仍然是那么淳樸。

七、填空。

１、安徒生，（丹麥）人，世界著名的（童話(huà)大師）。共創(chuàng)作童話(huà)

（一百六十余）篇，如（丑小鴨）（海的女兒）（皇帝的新裝）（賣(mài)火柴的小女孩兒）等，深受全世界廣大小讀者喜愛(ài)。

２、每年的（10）月（15）日是“（國(guó)際盲人節(jié)）”。

第四篇：語(yǔ)文百花園五 教案

語(yǔ)文百花園五

教材分析：

本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺(tái)”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠辨析和正確使用反義詞。

2、了解分號(hào)的作用并能正確運(yùn)用。

3、圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交際的過(guò)程中，能夠運(yùn)用實(shí)例說(shuō)出自己的感受或看法，做到有條理、有重點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，注意禮貌。

4、以“（某物品）的自述”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，文章不少于300字。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解分號(hào)的作用并能正確運(yùn)用。

2、圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：

以“（某物品）的自述”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。教學(xué)安排：4課時(shí)

教學(xué)方法：講授法-討論法等 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)步驟

第一課時(shí)

總課時(shí)：

上課時(shí)間：

備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、溫故知新：

（1）能夠辨析和正確使用反義詞。（2）了解分號(hào)的作用并能正確運(yùn)用。

2、拓展與交流：寫(xiě)出自己的收獲并與大家交流。教學(xué)過(guò)程：

一、今天我們師生一起到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？

（一）詞語(yǔ)辨析

1、出示詞語(yǔ)：

頹喪——快活答應(yīng)——拒絕爭(zhēng)先恐后——躊躇不前

2、這三組六個(gè)詞語(yǔ)都出現(xiàn)在本單元的課文當(dāng)中，看誰(shuí)能用最快的速度把它們從課文中找出來(lái)。（進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的熟悉）

（1）那只嘲鷹眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（2）？（在本單元課文中居然沒(méi)有找到“快活”一詞）

（3）此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)卻拒絕我，這要看他高興不高興。（4）幼龜一般在四五月間離巢而出，先恐爭(zhēng)后爬向大海。

（5）正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鷹突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

3、讀句子，邊讀邊思考，每組詞語(yǔ)之間是什么關(guān)系？ 反義詞：意義相反的詞語(yǔ)。

4、填寫(xiě)與帶點(diǎn)詞意思相反的詞。（1）寂靜的山村（熱鬧、喧鬧）起來(lái)了。

（2）這里原來(lái)是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（繁華）的大都市。

5、寫(xiě)出下面詞的意思相反的詞。

普通——特殊、特別渾濁——清澈冷淡——熱情 詳細(xì)——簡(jiǎn)略、簡(jiǎn)單丑惡——美好愚蠢——聰明

6、你還能舉出幾個(gè)反義詞的例子嗎？

（二）認(rèn)識(shí)分號(hào)

1、讀讀兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)分號(hào)的作用。

第一句中有兩個(gè)分句都是寫(xiě)“他”（詹天佑）在設(shè)計(jì)線(xiàn)路時(shí)是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個(gè)并列分句之間的停頓用分號(hào)表示。第二句是《秋天的懷念》中描寫(xiě)“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無(wú)常，兩個(gè)分句都是寫(xiě)“我”心情不好時(shí)的表現(xiàn)。

逗號(hào)和分號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，但是像這兩個(gè)例句的情況——每個(gè)分句中已經(jīng)使用了逗號(hào)，那么分句之間的停頓就要用分號(hào)表示了。

2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。

（1）有時(shí)候，他小聲地朗讀著書(shū)上的文字；有時(shí)候，他拿起筆在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)。（2）星期天，如果天氣好，我們就去郊游；如果天氣不好，我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

3、你能自己寫(xiě)出一個(gè)帶有分號(hào)的句子嗎？

（三）拓展與交流

1、指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫(xiě)出自己收獲的？ ——內(nèi)容和中心，即了解到的自然科學(xué)知識(shí)和領(lǐng)悟到的科學(xué)精神。

2、你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？

——懂得的道理、感悟到的思維方式、學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)一個(gè)人物……

3、把自己的收獲寫(xiě)下來(lái)。

4、全班交流自己的收獲。

（四）布置準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的內(nèi)容。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

總課時(shí)：

上課時(shí)間：

備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交際的過(guò)程中，能夠運(yùn)用實(shí)例說(shuō)出自己的感受或看法，做到有條理、有重點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，注意禮貌。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：在學(xué)習(xí)本組課文的過(guò)程中，我們不僅了解到了科學(xué)知識(shí)，而且領(lǐng)悟到了科學(xué)精神。其實(shí)生活中處處有科學(xué)，這次口語(yǔ)交際將要談?wù)摰脑?huà)題就是“生活與科學(xué)”。

二、指讀“活動(dòng)建議”：你可以選擇哪些內(nèi)容和大家進(jìn)行交流？

1、運(yùn)用科學(xué)獲得成功

2、違背科學(xué)受到挫折

三、說(shuō)出具體的事例：

1、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？

2、在經(jīng)歷這件事情時(shí)，自己有什么發(fā)現(xiàn)、思考、嘗試？

四、自己在講述和傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注什么？

五、自己練習(xí)說(shuō)。

六、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、選出代表在班上發(fā)言，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第三課時(shí)

總課時(shí)：

上課時(shí)間：

備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀《假如沒(méi)有灰塵》

2、指導(dǎo)以“（某物品）的自述”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，字?jǐn)?shù)不少于300字。教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀平臺(tái)：

1、圍繞文后思考題，默讀全文進(jìn)行思考，將第一題的答案在文中畫(huà)出來(lái)；將第二題的答案在空白處寫(xiě)出來(lái)。

2、全班交流：

特點(diǎn)一：灰塵在吸收一部分陽(yáng)光的同時(shí)還能反射陽(yáng)光。作用：削弱陽(yáng)光強(qiáng)度，使之變?nèi)岷汀?/p>

特點(diǎn)二：容易反射光波短的光，吸收光波長(zhǎng)的光。作用：使天空呈蔚藍(lán)色。特點(diǎn)三：灰塵的吸濕性強(qiáng)。

作用：使地面的萬(wàn)物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。

作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類(lèi)的密不可分的關(guān)系。

3、這些說(shuō)明方法也可以運(yùn)用到我們自己的習(xí)作中去。

二、指導(dǎo)習(xí)作：

（一）選取寫(xiě)作材料：

在學(xué)習(xí)和生活中，我們接觸和使用過(guò)許多物品，如食品、文具、電器……你想用它們中的哪一樣作為自己的介紹對(duì)象呢？

（二）索取寫(xiě)作內(nèi)容： 你想從哪些方面進(jìn)行介紹呢？

1、食品：外觀、成份、滋味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；原料、制作方法、食用方法……

2、文具、電器：組成、外觀、作用、使用方法……

（三）掌握表達(dá)方法：

1、理解“自述”，顧名思義就是：“自己述說(shuō)自己的事情”或“關(guān)于自己情況的敘述”。習(xí)作要求“用物品自我介紹的方法”來(lái)寫(xiě)，那“自述”的意思就是后者了。

2、“想一想，寫(xiě)這篇《我的自述》時(shí)要注意什么？”：（1）要以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)；

（2）要用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把物品的樣子、特點(diǎn)、性能等等方面如實(shí)地寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚；（3）還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫(xiě)法的特點(diǎn)，把文章寫(xiě)得生動(dòng)活潑。

（四）提出要求和期待：

寫(xiě)完后讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)寫(xiě)得既清楚又生動(dòng)。

三、學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作。教學(xué)反思：

第四課時(shí) 總課時(shí)：

上課時(shí)間：

備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)要求講評(píng)、欣賞習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：

1、可采取生生互評(píng)、師生共評(píng)的形式。

2、可召開(kāi)物品展示會(huì)：方便攜帶的物品以及物品簡(jiǎn)介。習(xí)作作者可做解說(shuō)員。教學(xué)反思;

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園五作文教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園五作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)揭題，導(dǎo)入新課。

1、組織談話(huà)：在放假的第一天早上，你們常常會(huì)做些什么，爸爸媽媽又會(huì)怎樣對(duì)待你們呢？

2、學(xué)生暢所欲言。

3、教師出示題中的一組漫畫(huà)，揭題導(dǎo)入。

（1）教師導(dǎo)語(yǔ)：這是一組漫畫(huà)，名字就叫《放假的第一天》，是選自德國(guó)著名漫畫(huà)家埃.奧.卜勞恩的漫畫(huà)集《父與子》。誰(shuí)能告訴大家漫畫(huà)書(shū)和我們用的語(yǔ)文書(shū)有什么不同嗎？（很多漫畫(huà)，很搞笑??）

（2）揭示課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：今天，我們就來(lái)欣賞一組幽默而且感人的漫畫(huà)。把四幅圖連起來(lái)認(rèn)真觀察，想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說(shuō)說(shuō)，然后動(dòng)筆把它寫(xiě)下來(lái)。

4、教師板書(shū)：放假的第一天

二、指導(dǎo)觀察，弄清圖意，練習(xí)表達(dá)

1、教師出示提示，引導(dǎo)觀察。

（1）先把四幅圖連起來(lái)，想想圖中說(shuō)了一件什么事。（2）再仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。（教師板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物）

2、逐項(xiàng)指名反饋，弄清圖意。

3、教師引導(dǎo)口頭表達(dá)描述。

（1）提示：要按照事情發(fā)展的順序把故事說(shuō)完整；還要注意四幅圖的內(nèi)容要銜接，要用好過(guò)渡語(yǔ)。（2）指名看圖說(shuō)話(huà)。

（3）集體評(píng)議，體會(huì)正確、有序、完整、連貫地表達(dá)。另外應(yīng)注意觀察人物，把他們的動(dòng)作、表情和他們的心里話(huà)一起和大家分享。（教師板書(shū)：動(dòng)作、表情、語(yǔ)言）

4、你覺(jué)得漫畫(huà)中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？從哪兒看出？ 生匯報(bào)，師相機(jī)用關(guān)于父愛(ài)的名言警句概括父親對(duì)兒子的愛(ài)。（如：父之美德，兒之遺產(chǎn)。父之愛(ài)，深而沉重。）

三、動(dòng)手寫(xiě)作，巡視指導(dǎo)

1、要求學(xué)生將自己所說(shuō)的整理，然后獨(dú)立動(dòng)筆看圖寫(xiě)故事。

2、教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示，欣賞、評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖：作為看圖作文，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、想象能力，從而提高寫(xiě)作能力。本次習(xí)作訓(xùn)練中的四幅插圖分別給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的情景，根據(jù)想象訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，在將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成書(shū)面語(yǔ)言，完成習(xí)作。在本次習(xí)作設(shè)計(jì)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)集中能力都起到了訓(xùn)練作用。】 第三課時(shí)作業(yè)

一、觀看其它的漫畫(huà)作品。

二、發(fā)揮想象，動(dòng)筆介紹漫畫(huà)中的內(nèi)容，或編寫(xiě)故事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 放假的第一天 時(shí)間 地點(diǎn)

人物

： 動(dòng)作

語(yǔ)言

表情 事件

例文：

放假第一天

學(xué)校還沒(méi)有放假，兒子就跟爸爸吵著要去郊游。

考試終于結(jié)束了，兒子覺(jué)得非常疲憊，所以早早就睡覺(jué)了。他還不知道，爸爸已經(jīng)把一切都準(zhǔn)備好了，明天一早要帶他去郊區(qū)牧場(chǎng)玩兒。

凌晨，爸爸來(lái)叫兒子出發(fā)的時(shí)候，兒子卻還在甜蜜的夢(mèng)中。爸爸實(shí)在不忍心把兒子叫醒，他左思右想，突然想出了一個(gè)絕妙的好主意。“我要給孩子一個(gè)驚喜！”。他叫來(lái)了叔叔，兩人躡手躡腳地把兒子帶人連床小心翼翼地抬到了汽車(chē)上。

汽車(chē)慢慢地向前行駛著，路上的人見(jiàn)此情景不禁哈哈大笑：“這個(gè)孩子睡得可真是熟，別人把他運(yùn)走了他都不知道。”警察叔叔說(shuō)：“噓——請(qǐng)大家輕一點(diǎn)，孩子正在睡覺(jué)呢，咱們別把他吵醒了。”爸爸也把手噓在嘴邊，請(qǐng)他們安靜。汽車(chē)穩(wěn)穩(wěn)地開(kāi)到了郊外牧場(chǎng)，爸爸把床放了下來(lái)。太陽(yáng)爬上東山，兒子醒來(lái)了。睜開(kāi)眼睛，他吃了一驚：“我這是在哪兒？莫不是在做夢(mèng)吧？”只見(jiàn)湛藍(lán)的天空中，幾朵白云被朝霞染成金紅；地上鋪滿(mǎn)了綠茵茵的小草，草尖上掛著晶瑩的露珠，像一顆顆小珍珠一樣閃閃發(fā)光；茂密的森林后面是一座座連綿起伏的青山；一條彎彎的小溪在草甸上緩緩流淌；山坡下，馬兒、牛兒、羊兒都在安閑地吃草；雞媽媽和雞爸爸正帶著一群小雞找蟲(chóng)子吃；幾只小鳥(niǎo)在空中歡唱；兩只雪白的兔子仰著頭，圓睜著紅紅的眼睛，像是也陶醉在這美麗的景色之中?? 突然，他看見(jiàn)了爸爸的車(chē)：“啊哈，原來(lái)是爸爸帶我來(lái)牧場(chǎng)了”。“太好了！”他一邊大喊，“我太高興了！謝謝你，親愛(ài)的爸爸！”一邊迫不及待地光著腳跳下床，撲到草地上??

悄悄地躲在灌木叢后面的爸爸見(jiàn)兒子這么開(kāi)心，也高興地笑了。

暑假里的第一天

小剛終于放暑假了，他的爸爸早就答應(yīng)要在放暑假的時(shí)候令他去玩。他的爸爸平時(shí)很忙，終于這一天他的爸爸有了一天的假期，他的爸爸準(zhǔn)備給他一個(gè)大大的驚喜，-----去牧場(chǎng)玩。

第二天一早，小剛睡得正香，他的爸爸想出了一個(gè)好辦法，于是爸爸找來(lái)鄰居長(zhǎng)鼻子叔叔，對(duì)他說(shuō)：‘噓，孩子還在睡覺(jué)，我一早答應(yīng)他去牧場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)在終于有時(shí)間了，我要給他一個(gè)驚喜，你幫我把小床抬到車(chē)上吧！’。長(zhǎng)鼻子叔叔說(shuō)：“好的”。于是他們二人輕手輕腳的走進(jìn)了屋里，悄悄把床抬出綁到車(chē)上，開(kāi)上了去郊外的牧場(chǎng)，在路上，值日的交警看到了這個(gè)情形：一個(gè)小孩在睡夢(mèng)中被人悄悄把床抬出綁到了車(chē)上還被綁著，這是怎么回事？是拐騙么？一連串的問(wèn)題使交警攔下了車(chē)，對(duì)小剛的爸爸問(wèn)：“你的車(chē)上怎么會(huì)綁著個(gè)小孩呢？”這位爸爸向交警說(shuō)明了原因，好心腸的交警立刻感動(dòng)了還對(duì)在場(chǎng)的人們說(shuō)：“噓，不要打擾這個(gè)孩子，他還在睡夢(mèng)中。”父親的車(chē)終于開(kāi)出了城市，開(kāi)到了郊外的牧場(chǎng)，父親又悄悄地把小床輕輕地搬到了一望無(wú)際的綠草地上，爸爸偷偷的藏了起來(lái)。馬，牛，羊，在悠閑的吃草，公雞在散步，兔子在奔跑，這的一切景象顯得那么和諧，而在這時(shí)，小剛睡醒了，他看到了這一切自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這一切不是夢(mèng)吧！”他又揉了揉眼睛，高興地大喊：“啊！這不是夢(mèng)，這不是夢(mèng)。”躲在草叢后的爸爸看到了，聽(tīng)到了欣慰極了，陪著兒子在這個(gè)美麗的牧場(chǎng)里度過(guò)了一個(gè)有趣的一天。

放假第一天

期末考試卷發(fā)下來(lái)了，兒子考了雙百分，心里喜滋滋的，他高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“我考了雙百，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)我吧！”爸爸爽快地說(shuō)：“行啊！”

放假第一天的清晨，望著還在熟睡的兒子，爸爸突然想起昨天的承諾，便考慮著：獎(jiǎng)給兒子一張賀卡，太老土了。獎(jiǎng)手機(jī)，兒子還是個(gè)小學(xué)生。獎(jiǎng)書(shū)包，兒子已經(jīng)有了一個(gè)新書(shū)包了----唉，有了，兒子最不是喜歡去郊外了嗎？我要是悄悄地把他送到郊外，給他一個(gè)意外的驚喜，他一定會(huì)很高興的。于是，他叫來(lái)鄰居，并告訴鄰居小聲點(diǎn)，幫忙把床抬上車(chē)。經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，爸爸把事情告訴了警察，警察十分感動(dòng)，連忙示意路上的行人小聲點(diǎn)。到了郊外，爸爸把床抬下車(chē)，把車(chē)藏了起來(lái)，自己也在樹(shù)叢中藏起來(lái)了。

這時(shí)，太陽(yáng)露出了笑臉，放射出萬(wàn)道光芒。在陽(yáng)光的照射下，兒子醒了。他坐起來(lái)，好奇地望著周?chē)囊磺校郏懒耍∵@里有山、有水、有花、有草，還有一群可愛(ài)的小動(dòng)物。

望著兒子高興的樣子，爸爸開(kāi)心地笑了。

放假第一天

期末考試，小明英語(yǔ)得了100分，爸爸得知后特別高興，說(shuō)一定要給小明點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。

放假的第一天清早，爸爸望著還在熟睡中的小明，突然靈機(jī)一動(dòng)：“兒子不是喜歡到郊外游玩嗎？如果能讓他一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己身處郊外，四周綠草茵茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，該是多么意外和開(kāi)心呀！于是，爸爸叫來(lái)鄰居幫忙，把小明連同床一起輕輕地抬出家門(mén)，放到了汽車(chē)上。經(jīng)過(guò)路口時(shí)，警察看到了這種情形，非常感動(dòng)，連忙讓開(kāi)通道，并示意行人及車(chē)輛小聲點(diǎn)，別把孩子驚醒了。

經(jīng)過(guò)努力，他們終于來(lái)到了郊外，爸爸把車(chē)子藏了起來(lái)，自己和眾人也都躲到了草叢中。這時(shí)太陽(yáng)公公露出了笑臉，放射出萬(wàn)道光芒。小明醒了，發(fā)現(xiàn)自己怎么會(huì)躺在這里呢？周?chē)猩健⒂兴⒂胁荨⒂谢ǎ€有一群小動(dòng)物：牛羊在休閑地吃著草，小雞在四處覓食，鳥(niǎo)兒在空中歡快地叫喚著，兔媽媽帶著寶寶在看熱鬧，遠(yuǎn)處還有兩只大馬在互相整理著皮毛?? 小明好像突然明白了：這就是爸爸刻意給自己的安排，于是忍不住叫了起來(lái)：“多么意外的獎(jiǎng)勵(lì)和驚喜呀！爸爸，我愛(ài)你！”爸爸望著兒子也會(huì)心地笑了。

放假第一天

父親想給兒子一個(gè)驚喜。因?yàn)榉偶俚牡谝惶焓撬麅鹤拥纳眨郧皬臎](méi)給兒子一個(gè)好的生日禮物。這次父親想給兒子的一個(gè)大的禮物。

快到早上時(shí)，父親就叫車(chē)，然后父親讓車(chē)上的一個(gè)人幫他把兒子的床輕輕地抬上了車(chē)，父親請(qǐng)司機(jī)師傅開(kāi)慢點(diǎn)兒，別把驚醒了兒子。“到了！”父親悄悄地對(duì)司機(jī)說(shuō)。又請(qǐng)司機(jī)幫忙和他把床抬下來(lái)。太陽(yáng)公公漸漸地升了起來(lái)，兒子被小鳥(niǎo)的歌聲和大公雞的高音給驚醒了！兒子一睜眼，看見(jiàn)了馬兒在吃草，大公雞和它的妻子還有它們的寶貝，小鳥(niǎo)唧唧喳喳地歌唱。小白兔在一旁看著他，牛也在安閑的吃著青草。父親躲在草從后面。

最后，父親跑到兒子床邊，一下抱著兒子說(shuō):“兒子!我送給你的禮物好嗎？”“嗯！”兒子感動(dòng)地流下眼淚。

漫畫(huà)《父與子》 一天中午，該吃午飯了，媽媽已經(jīng)把香噴噴的飯菜端到桌子上來(lái)了。爸爸坐在座位上，定睛一看，發(fā)現(xiàn)兒子還沒(méi)來(lái)吃飯，便問(wèn)老婆：“老婆，兒子呢？咋還不來(lái)吃飯？”

“兒子？肯定還在他的書(shū)房看書(shū)呢！快把他叫過(guò)來(lái)！我都喊他幾遍了，這個(gè)書(shū)蟲(chóng)，氣死我了！”老婆生氣的說(shuō)。

“遵命！”爸爸說(shuō)著氣呼呼地向書(shū)房走去，心想：哼！敢氣我老婆，看我不打趴你小子！他推開(kāi)書(shū)房的門(mén)，一看，呵！那小子果然在里面，不用打就趴下了！正趴在地上津津有味地看書(shū)呢。爸爸三步并作兩步向前一把抓住了兒子說(shuō)：“你小子還吃不吃飯了？媽媽叫你幾遍你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？還非得老子來(lái)請(qǐng)你？”

“哎喲，快放開(kāi)我！好爸爸，讓我再看一會(huì)兒，就剩一點(diǎn)就看完了。”兒子拼命掙扎著。

“不行！快去洗手吃飯！”爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)。兒子只好乖乖的去吃飯了。

爸爸剛要走，忽然想：這臭小子看的什么書(shū)？怎么這么如癡如醉呀！？

爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身彎腰一看，這不是我小時(shí)候最喜歡看的《哆啦A夢(mèng)》嗎？爸爸好像獲得珍寶似的捧起那本書(shū)就看，“這么看怎么不舒服呢？”爸爸自言自語(yǔ)地說(shuō)著，身不由己地趴在了地板上。

兒子洗完手來(lái)到飯桌旁，卻沒(méi)看見(jiàn)爸爸來(lái)吃飯，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)职秩ツ膬毫耍俊?/p>

“你爸爸不是叫你吃飯了嗎？唉！你們兩個(gè)書(shū)呆子，出來(lái)一個(gè)，留下一個(gè)，準(zhǔn)是看你的書(shū)呢！快把他叫來(lái)吃飯！氣死我了！”媽媽?xiě)嵟卣f(shuō)。

“好你個(gè)老爸！不讓我看書(shū)你看，看我不揍扁你！”兒子想著轉(zhuǎn)身向書(shū)房跑去。果然，老爸正趴在地板上托著腮幫子，用腳敲打著地板，津津有味的看書(shū)呢！兒子朝爸爸背上就是一拳，爸爸被嚇了一跳，見(jiàn)兒子來(lái)叫他吃飯，只好乖乖地跟著兒子一起吃飯去了。

我很喜歡這對(duì)父子，你們喜歡嗎？

漫畫(huà)《父與子》

一天中午，該吃午飯了，媽媽已經(jīng)把香噴噴的飯菜端到桌子上來(lái)了。爸爸坐在座位上，定睛一看，發(fā)現(xiàn)兒子還沒(méi)來(lái)吃飯，便問(wèn)老婆：“老婆，兒子呢？咋還不來(lái)吃飯？”

“兒子？肯定還在他的書(shū)房看書(shū)呢！快把他叫過(guò)來(lái)！我都喊他幾遍了，這個(gè)書(shū)蟲(chóng)，氣死我了！”老婆生氣的說(shuō)。

“遵命！”爸爸說(shuō)著氣呼呼地向書(shū)房走去，心想：哼！敢氣我老婆，看我不打趴你小子！他推開(kāi)書(shū)房的門(mén)，一看，呵！那小子果然在里面，不用打就趴下了！正趴在地上津津有味地看書(shū)呢。爸爸三步并作兩步向前一把抓住了兒子說(shuō)：“你小子還吃不吃飯了？媽媽叫你幾遍你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？還非得老子來(lái)請(qǐng)你？” “哎喲，快放開(kāi)我！好爸爸，讓我再看一會(huì)兒，就剩一點(diǎn)就看完了。”兒子拼命掙扎著。

“不行！快去洗手吃飯！”爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)。兒子只好乖乖的去吃飯了。

爸爸剛要走，忽然想：這臭小子看的什么書(shū)？怎么這么如癡如醉呀！？

爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身彎腰一看，這不是我小時(shí)候最喜歡看的《哆啦A夢(mèng)》嗎？爸爸好像獲得珍寶似的捧起那本書(shū)就看，“這么看怎么不舒服呢？”爸爸自言自語(yǔ)地說(shuō)著，身不由己地趴在了地板上。

兒子洗完手來(lái)到飯桌旁，卻沒(méi)看見(jiàn)爸爸來(lái)吃飯，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)职秩ツ膬毫耍俊?/p>

“你爸爸不是叫你吃飯了嗎？唉！你們兩個(gè)書(shū)呆子，出來(lái)一個(gè)，留下一個(gè)，準(zhǔn)是看你的書(shū)呢！快把他叫來(lái)吃飯！氣死我了！”媽媽?xiě)嵟卣f(shuō)。

“好你個(gè)老爸！不讓我看書(shū)你看，看我不揍扁你！”兒子想著轉(zhuǎn)身向書(shū)房跑去。果然，老爸正趴在地板上托著腮幫子，用腳敲打著地板，津津有味的看書(shū)呢！兒子朝爸爸背上就是一拳，爸爸被嚇了一跳，見(jiàn)兒子來(lái)叫他吃飯，只好乖乖地跟著兒子一起吃飯去了。

放假第一天

終于放假了，第一天清晨，漢克睡的很香，爸爸和叔叔輕手輕腳地走進(jìn)他的小房間，他們輕輕的抬起漢克的床，把他小心翼翼地放到小汽車(chē)的后面，并用繩子系好。爸爸開(kāi)著汽車(chē)，緩緩地行駛在馬路上，行人很好奇，紛紛議論著，想跑過(guò)來(lái)看個(gè)究竟，漢克的爸爸示意大家小聲點(diǎn)，警察也幫忙讓行人離開(kāi)。汽車(chē)在一個(gè)牧場(chǎng)里停下來(lái)，爸爸和叔叔又把漢克和床小心地放在草地上，然后，悄悄地躲在草叢后面。

漢克醒了，燦爛的陽(yáng)光照射著大地，蔚藍(lán)的天空上飄著白云，馬兒在吃草，牛羊在散步，公雞在唱歌，兔兒在玩耍，漢克既驚奇又高興，假期的第一天多美好啊！爸爸從草叢后走出來(lái)時(shí)，漢克和爸爸緊緊地抱在了一起。