第一篇：《小技法 刮出來的畫》

第15課 小技法：刮出來的畫

教學設計

一、教材分析：

《小技法：刮出來的畫》是第三單元《造型廣場》中的第五課。利用繪畫的小特技，在刮畫的過程中，有意想不到的藝術效果，激發學生的學習興趣，加深對畫面的點、線、面處理的裝飾效果，提高學生作畫能力。學習課本上《瓶里的花》運用線條的疏密對比手法，欣賞其裝飾美感，另一 幅《大象》則用黑白畫的塊面處理方法，粗獷、有力、裝飾感強，與印章中的白文印有異曲同工的效果。活動一：

1、制作底子，先上蠟筆色，要求涂滿、涂勻，然后用黑色水粉顏料合肥皂加以覆蓋，待干備用。（底子的制作可在課前布置，也可讓學生在等底子干的時候，用上一班級學生做的底子，打個時間差。）

2、起稿，刮畫。活動二：可采用植絨紙作底,進行刮畫，則另有一番情趣。刮畫，是繪畫中的一個特技，工具簡單，容易上手，適應少年兒童的造型表現能力，并深受他們的歡迎。通過學習、制作，體驗——刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感。

二、學生狀況分析

初中預備班（六年級）的學生好問、好奇心強，他們對繪畫中的特技——刮出來的畫，特感興趣，手中的刀，象魔術師那樣刮到哪里，哪里就出現彩色的線條，真是不可思議，畫面有一種意想不到的效果。我們的教學是建立在學生對新鮮的東西感興趣的基礎上進行設計的。

三、教學目標

知識與技能：知道“點、線、面”在繪畫中重要的作用，掌握刮畫的制作方法。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解裝飾畫的特征及畫面的處理方法，通過刮畫實踐來增強自我情感的體驗。

情感態度與價值觀：發現和表現裝飾畫的美感,引發對刮畫紋理所具美感的興趣。

四、教學重點

認識裝飾畫特征，能用合適的手法刮出美麗的圖畫。

五、教學難點 能恰當地處理畫面，將點、線、面較恰當地安排到合適的位置上，使畫面具有裝飾味。

六、解決難點的建議：

1、畫素描小稿，或黑白的或線描的；

2、塊面的處理，建議用印章陰刻的構圖法，較容易著手；

3、線描的處理，先把主要的輪廓線及結構線確定好，再添加其他紋理線。

七、教學資源

學生準備卡紙或鉛畫紙、鉛筆、畫筆、黑水粉顏料、刀片等； 教師準備范畫、學生作品、演示課件等。

八、教學過程

（一）導入課題“小技法：刮出來的畫”

1、教師當場在預先制作好的底子上作減筆畫，或線、或面的，在畫面上奇跡般地出現彩色的線條和塊面，吸引學生的注意力，引起學生的好奇。（在實物投影儀下實施此項操作，其效果最佳。）

2、出示課題《小技法：刮出來的畫》 教學切入口建議：

1、刮畫上的線、面，通過觀察、比較，有感受后再畫（刮）： A、觀察入手：在畫面上能刮出彩色的線、面，為什么？思考一下，怎么做？（刮畫的原理、及制作方法。）

B、比較入手：課本中，上下兩幅范畫有何特點，歸納出裝飾畫的畫面處理的方法。（1、以線為主；

2、以面為主；

3、線面結合）

C、感覺入手：通過刮畫的過程，感受刮畫特有的意想不到效果及美感。

2、制作畫紙，通過刮畫，感受裝飾畫的美感：

A、在卡紙或鉛畫紙上，用蠟筆任意地均勻地涂上幾種顏色。（顏色選擇以明度高的淺色為佳，與黑色的底子反差大效果好）B、用黑水粉顏料合肥皂覆蓋，要求不露底色，涂勻。C、等干透后再進行刮拓制。

（二）探索特點 實踐嘗試，發現刮畫的特性。先請學生用刀角在老師預先做好的“紙上”上作畫，提問：

1、同學們看一看、想一想，為什么用刀刮一下，它會露出顏色來？

2、這個繪畫底子是怎么做的，五彩的顏色和黑色哪個先上？

3、黑色水粉顏色不加肥皂，行嗎？為什么？

說明：學習、掌握刮畫的特性，采用鼓勵學生嘗試實踐的形式，讓學生自己做做、畫畫，在嘗試中發現刮畫的小技法，總結使用過程中該注意的幾個問題，都由學生嘗試后總結得出。這樣做等于提供給學生實踐體驗的學習經歷，學生的積極性得到很大的激發，是培養學生自主學習、自主探究的好方法。

（三）探索方法

1、刮畫可分兩個步驟：一做底子；二刮畫。

2、在刮畫中可分：一用線造型；二用面造型：三用線、面結合的造型。

（四）作畫練習

1、出示范畫若干，分析方法

2、今天，你想畫一幅什么內容的作品？

3、教師巡視輔導

說明：學生作業前對范畫的思考分析，破解了作品制作的難度，提高學生的探究能力，對學生繪畫出高質量的作品起到了示范、指導的作用。學生交流自己的設想，能激發其他同學的創作靈感，互相影響，相互激發，共同提高。

（五）作業評價

1、小組內學生相互分析作品的成功之處并選出最佳作品。

2、展示所有的作品，從中尋找相同特征的手，鞏固知識，聯絡感情。

3、集體討論學生作品的成功，鼓勵學生課后進行更多的練習與探索嘗試。拓展活動建議：

1、選用彩色植絨紙，可直接在植絨紙上刮畫，露出白色的線條或塊面，通過不同的刀法，會出現不同深淺的白色，有一定的層次感，可以表現較細膩的畫面。

2、在淺色的卡紙上，涂黑的水粉色或油畫棒，（或相反，在深色底上，涂淺色），然后再刮畫。

3、在白色的卡紙上，涂黑的水粉色或油畫棒，這樣的刮畫，還有點版畫的味道呢。

4、做成紀念卡并同學簽名交換，增進友誼。

5、刮畫、刮字做壁報的報頭、題花。

第二篇：刮出來的畫教案

《刮出來的畫》

一、教學目標

1、初步學習刮畫底板的制作方法

2、學習運用不同工具材料進行刮畫創作方法。滲透點、線、面等美術語言，創作一幅海底世界的刮畫作品

3、通過刮畫學習與實踐，體驗美術工具的多樣性，提高和培養學生的審美和創作精神。

二、教學重難點

重點：學習制作刮畫

難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。

三、課前準備

課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。

教師：課件、刮畫工具

教學過程：

一、盡情地涂色

1、復習鞏固色相：學生看一看自己的筆盒，說說在我們周圍，還有沒有你不認識的顏色，提出來大家一起認識。

2、涂色練習：你會用油畫棒涂色嗎？學生在16開圖畫紙任意選擇顏色盡情揮舞，注意顏色涂勻。

3、學生展示涂色成果，比較、發現不如意之處，然后修改。

二、感受海洋的美

1、錄象播放美麗的熱帶魚，學生說說海底美在哪里？有什么特征？

2、課件出示熱帶魚圖片，學生說說有什么收獲？學 會了哪些有關熱帶魚以及海底動物？

（1）學生述說。

（2）教師總結

三、技法探究

1、教師出示有關魚的刮畫作品，引出該節課任務是學習如何刮畫

2、出示課件，欣賞海底世界各種魚以及其它海洋生物，讓學生了解各種生物的形體特征、色彩紋樣，并在欣賞過程中以大魚小魚和諧相處為例滲透統一和諧的構圖思想

3、教師示范刮出一幅構圖飽滿，線條粗細，疏密對比鮮明的“海底世界”，教師在作畫過程中需強調畫面的構思和創意，落筆肯定，邊示范邊講解

4、欣賞同齡人作品，進一步探究刮畫技法

四、布置任務，學習創作

作業建議：發揮想象力，大膽運用學習的刮畫技巧，為魚兒們重塑一個美麗的海底世界

作業要求：構圖飽滿，畫面富有創意，能夠使用多種工具，強調工具使用時要注意安全 作業展示，評價交流

第三篇：《刮出來的畫》教案

《刮出來的畫》教案

教學目標：

1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。3.培養學生大膽細心的創作習慣，學習勇于創新的精神。

教學重點：

教學重點：學習制作底版及刮畫的方法。教學難點：嘗試運用不同媒體創作刮出來的畫。

教學準備：范作、課件、常規及特殊的刮畫工具。教學過程：

1.引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的作品和有關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。

2.學習創作。

（1）出示課件（學生和教師的優秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，學生說說制作步驟。（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創意。（4）提供創作建議：①創意：構思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創意等（要求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等）。

3.學生作業。

（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內容）。（2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現自己的感情和創意（可合作完成作品）。

（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創造性地刻畫了主題等。

4.課外延伸。

（1）嘗試合作創作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。

第四篇：《刮出來的畫》 教學設計

《刮 出 來 的 畫 》 教學設計

鰲江第八小學 李定好

一、設計理念

通過故事創編及游戲情境的創造，使學生更滿懷激情地去體驗和創作，在這一系列的美術活動中，學生不僅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學生們的心理得到了舒展并健康發展。

二、教材分析

《刮出來的畫》通過讓學生自由涂色和練習，使學生掌握正確使用油畫棒的方法，達到手、眼、腦的協調發展，在特色過程中自發學會了色彩的和諧搭配，發展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。

三、學生分析

本次美術教學活動對象為二年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。

四、教學目標

1、掌握用油畫棒涂色的技巧，學習制作刮畫，體驗自主學習的樂趣。

2、采用講授法及直觀演示法，使學生學習了解樹的形態及畫法。

3、通過《彩色森林》、《刮畫》一系列創設情境的活動，培養學生良好審美感覺及審美情感。

4、教育學生從小樹立保護樹木的環保意識。

五、教學重難點

重點：能用線描形式進行刮畫，描畫美麗森林。

難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。

六、課前準備

課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。教學過程：

一、盡情地涂色

1、復習鞏固色相：學生看一看自己的筆盒，說說在我們周圍，還有沒有你不認識的顏色，提出來大家一起認識。

2、涂色練習：你會用油畫棒涂色嗎？學生在16開圖畫紙任意選擇顏色盡情揮舞，注意顏色涂勻。

3、學生展示涂色成果，比較、發現不如意之處，然后修改。

二、感受森林的美

1、錄象播放美麗的大森林畫面，學生說說森林美在哪里？有什么特征？

2、課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學生說說有什么收獲？學會了哪些色彩？

（1）學生述說。

（2）教師選用各種漂亮油畫棒顏色不規則性的厚厚涂在范畫白紙上。

3、對呀,森林里有著豐富的色彩，那里還生長著各種各樣的樹木,而樹又是大自然的一份子，是人類的好朋友。下面誰來說說對樹的了解：

（1）樹的種類及不同用途。（2）樹的形態構造。

3、這么美麗的家園，不僅是同學們迷戀，老師也非常地神往可是你們知道嗎？有一天，森林里來了一位女巫，她看到我們美麗的家園以后居然想據為己有，于是，她就施了一層魔法，美麗的大森林頓時一片漆黑。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色，將底色完全覆蓋。）

4、這么美麗的家園被女巫霸占了，我們怎樣去拯救森林，使它再煥發昔日容顏呢？哪位同學想到了？（學生展開激烈討論、出謀劃策）

三、拯救彩色森林

剛才聽了同學們獻上的決策之后，老師不僅發現了我們班的同學機智聰明，而且個個都是忠肝義膽，為了正義事業都甘原奉獻自己的一份力量，老師真為你們感到高興。下面，就請小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復森林色彩吧。

1、“魔法棒”的使用。（1）教師講解刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。（2）以線條為主，適當地刮出塊面。

2、恢復美麗“容顏”。

（1）教師將刮出的范畫予以展示，請同學們進行比較，說說它與我們其他的畫有什么不同？（刮出來的）

（2）構圖講解：主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內容豐富。

（3）等了這么久，老師相信同學們早就迫不及待地想去拯救森林了，那我們現在就一起出發吧。（創設情境：小精靈們小組合作拯救彩色森林。）（4）播放輕音樂，教師巡視指導。（在教學過程中采用讓學生們互相觀看，比較發現的方法，自找不足。老師幫助查找原因，鼓勵學生對癥下藥，糾正方法或修筆。）

四、體驗“慶功”喜悅

經過同學們堅持不懈的努力，我們美麗的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他們正向我們招手致謝呢！

（1）學生派代表陸續把組內完成作品送上講臺。（2）小組介紹成員創意。

（3）學生評價到師小節。（如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創意是否獨特??）

五、總結拓展

今天，小朋友們利用手中的“魔法棒”拯救了美麗的森林，維護了正義，老師真為你們感到高興。老師也希望通過這節課的學習，同學們能夠更加愛護樹木，熱愛我們的大自然。

現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園（帶領學生走出活動室）。

第五篇：《刮出來的畫》教學反思

《刮出來的畫》教學反思

《刮出來的畫》是一年級的一堂繪畫表現課，主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。培養學生的創新意識和探究能力，感受色彩變化的美感，增強審美能力。在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，掌握了刮畫的形式，體驗到學習的樂趣。

興趣是學習的動力。引導學生積極參與到美術學習的全過程中，這種動力是必不可少的。因此我覺得本課的導入還是比較成功的。我創設了一個變魔術的情景，以“一支神奇的筆”拉開了新課的導入。將學生的吸引力一下子牢牢抓住，同時也激發了他們的好奇心和求知欲。然后再設問“是不是真的是因為筆在起作用呢？”，“如果不是那到底是什么原因呢？”學生都急于解開這個謎底，積極投入學習中去，也就使得我能更好的開展教學。

本課由于面對一年級孩子，所以把原本的1課時分作2課時完成，重點教授孩子怎樣均勻涂色。我交代學生可以涂單色也可以多色，但孩子的天性總是喜歡漂亮的顏色，因此所有的學生無一例外的涂上多姿的底色。在示范涂色過程當中我重點強調涂色要重些，涂完整，不要留太多小白點，但在實際操作中部分學生還是沒有做到，因此對于這些孩子我進行個別指導，盡可能讓畫面涂色均勻完整。

在此堂課發現有些學生涂色不均勻的原因不是因為他沒有用盡涂，而是因為蠟筆的問題，蠟筆不夠油性，質量不好，導致涂的干巴巴的，所以對于這部分孩子我讓其借用別人的蠟筆去畫，效果和之前完全不同，并建議以后買蠟筆盡可能買好一些的。

在本教學過程中自己覺得在上第二層底色時還可以讓色彩更多樣些。除了黑色之外，還可以用其他的深色，如深紅、深藍、咖啡、墨綠等等。這樣讓作品的內容能更豐富些。