第一篇：小學數學蘇教版五年級上冊《復式統計表》教案

小學數學蘇教版五年級上冊

《復式統計表》教案

教學目標

一、知識與技能

使大家在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表中的數據進行簡單的分析。

二、過程與方法

在認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步理解統計方法，發展統計觀念。

三、情感態度和價值觀

通過學習進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習教學的樂趣，樹立學好數學的信心。

教學重點

引導學生在單式統計表的基礎上，認識復式統計表的結構，會填寫復式統計表，并能對統計表作簡單的分析。

教學難點

認識復式統計表的結構，理解復式統計表，知道使用復式統計表的意義，會對復式統計表進行分析。

教學方法

教授法，討論分析法。

課前準備

課前準備課件，資料。使用“學樂師生”APP拍照，和同學們分享。

課時安排

1課時。

教學過程

一、導入新課

同學們，今天這節課老師和大家一起學習統計的知識。

二、新課學習

課前，徐老師了解到了我們班有許多同學參加了學校的興趣活動小組。誰來說說你參加的是什么興趣小組？（我參加的是書法興趣小組……）今天，徐老師帶來了青云小學五年級四個興趣小組的活動圖片，我們來看看是什么興趣小組。

從這些圖片中你能獲得關于這些小組的哪些信息呢？（航模組男生8人，女生6人……）為了能清楚反映出各組人數，我們可以把這些數據填入統計表中。這里就有四張統計表。你能把這些數據填入這四張統計表中嗎？

學生獨立填寫。

填得快的同學請仔細核對數據，以免出錯。誰來匯報一下你填的數據？ 學生匯報。

請大家觀察這四張統計表，從中能知道航模組男生有多少人？（8人）美術組一共有多少人？（10人）

那哪個組男生最多？（航模小組）你知道這四個組男生一共有多少人？指名2至3人。這四個組一共有多少人？指名學生回答（2到3名）

引導學生思考有必要把四個小組的人數合并在一張統計表里。自主探究、學習新知：

那你覺得這樣的一張統計表應該反映出哪些信息呢？（指四張表）小組之間討論一下！指名回答。

把同學們所說的這些項目排列起來，并加上表格線，就可以制作成這樣一張統計表。出示統計表。

出示復式統計表，提問學生看到了什么 學生自由回答。

同學們對這張統計表有了一定的認識。對于這一格（師指）同學們還認識得不夠清楚。我們一起來看看。這一格你為統計表的“表頭”。（板書“表頭”）

這個表頭被分成了幾個部分？（3個）

“性別”是對哪一行內容的概括？（對第一行內容的概括）“組別”是對哪一欄內容的概括？（對第一豎欄內容的概括）那么“人數”指的又是哪些內容？（表格中填的數據）對于這張空表格，你還有什么地方不清楚嗎？（沒有了）好，接下來我們就來填數據。

請同學們拿出表格二，填寫數據。學生填寫。展示學生的作業，并適當提問。

問：這里的“總計”數是怎樣算出來的呢？表示什么意思？ 還可以怎樣算呢？表示什么意思？

讓學生明確用這兩種方法可以驗證這一欄。接下來學生檢驗。

嗯，同學們都能把數據正確地填入表格中了，最后我們不要忘記日期。這張統計表就填寫完整了。

現在，看看這張統計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？教師提問。比較這張統計表與前四張統計表的不同點。學生回答。教師小結。

前面的幾張統計表我們把它們叫做單式統計表，那么你覺得這張統計表叫做什么比較合適呢？（復式統計表）

這樣的統計表就叫做“復式統計表”（板貼課題）課件出示生活中的復式統計表。實踐提高、鞏固新知：

教學“試一試”：談話:關于本屆奧運會的有關情況。

復式統計表在生活中有著廣泛的應用，其實在競技體育中也往往會用到復式統計表。（出示課件）

拿出表格三，獨立填寫這張統計表。展示學生作業。第2題：學生獨立填寫。

引導學生為什么沒有“合計”與“總計”一欄。學以致用、實踐拓展：

剛才，我們舉了一些例子，確實復式統計表在生活中有廣泛的運用。接下來，徐老師想了解一下今年的圣誕節同學們想收到什么樣的禮物？（問2到3名學生）

如果徐老師想了解全班同學收到禮物的情況，你說該怎么辦呢，我一個一個問嗎？（可以調查，統計一下）

下面我們就來調查與統計。學生填表

從上面的統計表中，你獲得了哪些信息？

三、結論總結 認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表中的數據進行簡單的分析。

四、課堂練習

下面是第16屆廣州亞運會部分國家獲得獎牌數統計表，根據統計表回答問題。獎牌枚數國家 金牌 銀牌 銅牌 合計 中國 199 119 98 416 韓國 76 65 91 232 日本 48 74 94 216(1)哪一個國家獲得的金牌數最多？哪一個國家獲得的獎牌數最多？(2)日本的獎牌總數比中國少幾枚？(3)你還知道了哪些信息？

五、作業布置

以小組為單位，調查本班上學方式的情況，完成下表。我們班上學情況統計表。自行車，公交車，出租車，步行。

六、板書設計

復式統計表 采訪結果 匯報結果 制作統計表

第二篇：小學數學蘇教版五年級上冊《復式統計表》教案

小學數學蘇教版五年級上冊

復式統計表

教學內容：

教學目標：

1、引導學生設計復式統計表，在設計的過程中理解復式統計表的結構。

2、引導學生分析復式統計表，體會“不同的人，觀察的角度不一樣，獲得的信息不一樣，作出的決策也就不一樣”的思想。

3、通過分析不同餓統計表，感受統計在學習、生活中的作用。能夠運用統計為我們的學習和生活服務，增強統計意識。

教學重點：理解復式統計表的結構，引導學生分析復式統計表。教學難點：觀察分析復式統計表的方法。（聯系與比較的方法）教學過程：

一、課前談話：

同學們喜歡看書嗎？

聽說過《王戎識李》的故事嗎？ 生：??

師：小伙伴們只是看到有紅又大的李子，而王戎能夠把有紅又大的李子和路邊的行人聯系起來觀察分析，真是高明！今天的數學課上我們就來比一比看一看誰能夠像王戎那樣能夠把事物聯系起來進行觀察分析。

二、探究復式統計表的結構

1、介紹揚中市第二實驗小學五年級同學參加藝術類課程超市的情況。

出示圖片：從圖中你知道了什么信息？把這些信息對應地填寫在下面的統計表中。

2、觀察這四張統計表，你能很快說出參加民樂組的女生有幾人？參加美術組的男生有幾人？參加這四個小組的男生一共有幾人？ 為什么后面的回答慢了？

如果可以把四張表格合在一起看的話，那方便多了！

3、觀察這四張統計表他們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

4、設計合并后的統計表: 橫行可以分為幾欄？（相機出示復式統計表的橫欄）

豎欄呢？（相機出示復式統計表的豎欄）

表頭的這一格，橫著對性別，豎著對組別，中間對數據，所以把這一格一分為三。（課件演示）

完善統計表：添上總計和統計表的表名、日期。

5、學生把簡單統計表中的信息填寫在新的統計表中。

6、展示學生的統計表: 說一說其中有代表性的三個數據的意思。(8 17 36)介紹其中的總計與合計對應數據的計算，培養學生的驗算意識。

7、剛才，我們把幾張有聯系的統計表合并成一張統計表，這張統計表叫做復式統計表。

三、觀察、分析

1、觀察這張復式統計表，你發現了什么？想到了什么？

希望同學們不是只看見有紅又大的李子，而能夠聯系起來觀察分析。

2、如果讓你根據這張復式統計表中的信息進行選擇，你會選擇哪一個小組？

四、練一練

在實際生活中，我們經常會遇到一些比較復雜的數據，需要把它整理成復式統計表來觀察、分析。出示中國體育代表團在第25屆-28屆奧運會上獲得金銀銅牌的信息。

引導學生審題，觀察復式統計表的表頭。填寫統計表。

核對，并說一說是怎樣填的？

從這張統計表中你看出了什么？想到了什么？

猜想一下：在第29屆奧運會上中國體育代表團可能會獲得多少枚金牌？你是從哪里看出的？

五、感悟復式統計表在學習和生活中的作用。

本學期我們還進行了一些有意義的統計，例如統計水電費的支出情況、統計每戶電話安裝情況、統計家庭作業等第??老師把它們進行整理和合并，一起來看！

1、出示某某家庭2007年8-10月份水電費的支出情況統計表。

從這張統計表中你看出來什么？想到了什么？

引導學生體會節約用水用電的意識。（從個人利益和國家利益兩種角度出發對比感知）

2、出示班級部分學生作業情況統計表。

從這張統計表中你又能看出什么？想到什么？

3、小結：看來我們的學習和生活中常常離不開統計，如果有繼續一些統計，你會統計什么？目的是什么？

4、課后請同學們選擇一個有意義的內容進行統計，并做出合理的分析，讓它更好地為我們的學習和生活服務。

六、回顧總結。

本節課我們學習了什么？你有什么樣的感受？

第三篇：五年級上冊復式統計表教案

《復式統計表》教學設計

教學內容：蘇教版小學數學五年級上冊第十單元第一課時 教學目標：

1、使學生在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫復式統計表，能根據統計表中的數據進行簡單的分析。

2、讓學生在認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步理解統計方法，發展統計觀念。

3、體驗統計方法，在統計過程中初步學習統計的方法，培養學生主動參與數學活動的意識，提高與同伴合作交流的能力，在學習中獲得快樂的情感體驗。

教學重點：在具體的統計活動中認識復式統計表。教學難點：能根據統計表中的數據進行簡單的分析 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

談話：同學們參加過興趣小組嗎？你喜歡參加哪一項？

青云小學五年級的同學們也在課余時間參加興趣小組呢！我們一起去看看吧！（課件出示例題圖）

你從統計圖中看到哪些數學信息？我們要把這些數學信息進行統計，統計的方式有哪些？

統計表只是其中的表現方式之一，今天，我們就來繼續學習和研究較復雜的統計表，板書課題：復式統計表。（設計意圖：從“自己喜歡的興趣活動”的話題入手，調動學生的學習興趣，從而為興趣活動人數的統計創設了良好的學習氛圍。）

二、進行統計，分析數據。

1、青云小學五年級有哪幾個興趣小組在活動？

2、現在有四張統計表，分別是航模小組、民樂小組、書法小組和美術小組活動人數統計表，你能獨立根據圖中給出的數據填寫在表里 嗎？（學生獨立填表）

3、校對統計表的數據。

（設計意圖：尊重學生，采用獨立思考與合作交流相結合的學習方式，讓學生進行數據的搜集和整理。）

4、如果老師要查有關五年級興趣小組活動人數的情況，要查幾張表？這樣很不方便，怎樣才能把四個小組的人數合并在一張統計表里呢？

5、出示復式統計表

這張統計表由哪些部分組成？它們分別是什么意思？

6、要填哪些內容？先獨立填表，再小組交流。

7、說說你是怎樣計算合計數的？又是怎樣計算總計數的？有什么區別？

8、從上面的統計表中你知道些什么？

9、小結：這張統計表和前面的四張統計表比，有什么不同？ 從復式統計表中可以了解到更多的信息，便于比較各組人數；便于從整體上了解4個興趣小組的情況。

（設計意圖：在學生用簡單統計表整理數據的基礎上，提出設計復式統計表的需要，完成復式統計表設計活動。學生分析統計表中的數據，了解了多種信息，提出了各種問題，做出了簡單情況的預測，感受了統計的意義與作用，同時也接受了統計思想的教育。）

三、分層練習，加深認識。

1、指導完成“練一練”。

提問：你能分別說說金牌合計數、銀牌合計數、銅牌合計數以及總計數嗎？總計數是怎么算的？有不同算法嗎？從上面的統計表中，你還能了解些什么？

（設計意圖：加深對復式統計表的認識，鞏固對統計表的填寫，加深對統計數據的分析，也體會我國體育事業的發展與進步。）

2、獨立練習，完成練習二十第1、2題。

四、課堂小結。

今天，你學到了什么？你認為填寫復式統計表要注意什么？

第四篇：小學數學蘇教版五年級上冊《復式統計表》教案2

小學數學蘇教版五年級上冊

復式統計表

教學目標：

1、讓學生在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表的數據進行簡單的分析。

2、讓學生在認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步理解統一方法，發展統計觀念。

3、讓學生通過學習進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。教學重點、難點：

認識復式統計表的結構，會填寫復式統計表，并對復式統計表作簡單的分析。

教學準備：課件、四張表格紙、計算器 教學過程：

一、創設情境、引入新知：

1、課前，老師了解到了我們班有許多同學參加了學校的興趣活動小組。誰來說說你參加的是什么興趣小組？（我參加的是書法興趣小組……）

2、今天，老師帶來了青云小學五年級四個興趣小組的活動圖片，我們來看看是什么興趣小組。

從這些圖片中你能獲得關于這些小組的哪些信息呢？（航模組男生8人，女生6人……）

3、為了能清楚反映出各組人數，我們可以把這些數據填入統計表中。這里就有四張統計表。你能把這些數據填入這四張統計表中嗎？

學生獨立填寫。

填得快的同學請仔細核對數據，以免出錯。

誰來匯報一下你填的數據？

學生匯報。

4、請大家觀察這四張統計表，從中能知道航模組男生有多少人？（8人）美術組一共有多少人？（10人）

那哪個組男生最多？（航模小組）你知道這四個組男生一共有多少人？指名2至3人。

這四個組一共有多少人？指名學生回答（2到3名）

引導學生思考有必要把四個小組的人數合并在一張統計表里。

二、自主探究、學習新知：

1、那你覺得這樣的一張統計表應該反映出哪些信息呢？（指四張表）小組之間討論一下！指名回答。

對！把同學們所說的這些項目排列起來，并加上表格線，就可以制作成這樣一張統計表。出示統計表。

出示復式統計表，提問學生看到了什么

學生自由回答。

2、同學們對這張統計表有了一定的認識。對于這一格（師指）同學們還認識得不夠清楚。我們一起來看看。這一格你為統計表的“表頭”。（板書“表頭”）

這個表頭被分成了幾個部分？（3個）

“性別”是對哪一行內容的概括？（對第一行內容的概括）

“組別”是對哪一欄內容的概括？（對第一豎欄內容的概括）

那么“人數”指的又是哪些內容？（表格中填的數據）

3、對于這張空表格，你還有什么地方不清楚嗎？（沒有了）

好，接下來我們就來填數據。

請同學們拿出表格二，填寫數據。學生填寫。

展示學生的作業，并適當提問。

4、問：這里的“總計”數是怎樣算出來的呢？表示什么意思？

還可以怎樣算呢？表示什么意思？

讓學生明確用這兩種方法可以驗證這一欄。接下來學生檢驗。

嗯，同學們都能把數據正確地填入表格中了，最后我們不要忘記日期。這張統計表就填寫完整了。

5、現在，看看這張統計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？教師提問。

比較這張統計表與前四張統計表的不同點。

學生回答。教師小結。

6、前面的幾張統計表我們把它們叫做單式統計表，那么你覺得這張統計表叫做什么比較合適呢？（復式統計表）

這樣的統計表就叫做“復式統計表”（板貼課題）

課件出示生活中的復式統計表。

三、實踐提高、鞏固新知：

1、教學“試一試”：談話:關于本屆奧運會的有關情況。

復式統計表在生活中有著廣泛的應用，其實在競技體育中也往往會用到復式統計表。（出示課件）

拿出表格三，獨立填寫這張統計表。

展示學生作業。

2、第2題：學生獨立填寫。

引導學生為什么沒有“合計”與“總計”一欄。

四、學以致用、實踐拓展：

剛才，我們舉了一些例子，確實復式統計表在生活中有廣泛的運用。接下來，老師想了解一下今年的圣誕節同學們想收到什么樣的禮物？（問2到3名學生）

如果趙老師想了解全班同學收到禮物的情況，你說該怎么辦呢，我一個一個問嗎？（可以調查，統計一下）

下面我們就來調查與統計。

學生填表

從上面的統計表中，你獲得了哪些信息？

五、小結反思、回顧新知：

今天，我們一起學習了“復式統計表”，你有什么收獲？

第五篇：小學數學蘇教版五年級上冊《復式統計表》教案1

小學數學蘇教版五年級上冊

復式統計表

教材分析：

新教材改版后，第一次安排統計內容是在一年級下冊“分類與統計”，第二次安排是在二年級下冊“數據收集整理”單元，本課《復式統計表》新教材第三次安排統計單元的第一課時。本課內容經重新編排后，依托學生生活中的各項活動，從收集、記錄數據到兩個單式統計表引入，從解決學生生活中的實際問題入手，簡單明了，而且體現統計的價值和必要。引導學生觀察兩個單式統計表的共同點，提示學生像這樣的表可以合成一個表，并讓學生經歷兩個單式統計表合并成復式統計表的過程，讓學生理解合成復式統計表的前提是統計的內容一樣，只是項目不一樣。然后指導學生看表中包含哪幾項內容，并對數據進行分析，引導學生分析數據，并注意體現問題的現實性。其中問題“參加調查的一共有多少人”，意在引導學生有序地進行計算，再進行合計。學情分析：

學生在二年級已經學習了用調查法收集數據，初步了解統計表，并學會用寫“正”字的方法記錄數據，所以本課整理數據環節意在讓學生回憶數據的收集和整理的方法，在整理后的數據重點用于在復式統計表中進行分析。教學目標：

1、在觀察、對比和探究活動中，經歷兩個單式統計表合并成復式統計表的過程，初步認識簡單的復式統計表，感受復式統計表的優點。

2、體驗數據的整理和分析過程，初步培養數據分析觀念

3、培養學生的應用意識，感受數學與生活中的密切聯系。教學重點：經歷復式統計表的形成過程，初步認識簡單的復式統計表。教學難點：理解復式統計表的形成過程

課前準備：調查了解班級中男、女生最喜歡的大課間活動 教學過程：

一、整理數據

1、整理數據并填表

師：（出示調查結果及統計表）能把我們的結果填入這兩個統計表嗎？ 請同桌2人合作填寫數據，看哪組填得又快又準確。

2、匯報并檢驗

匯報數據，數據都同意嗎？

3、獲取信息

從上面的表中，你能獲得哪些信息？

二、合作探究，構建新知

1、找到共同點，引出合并

師：除了能獲得這些信息外，誰還能發現它們的共同點？ 師：上面這一橫行一樣，說明什么？

提示：統計的內容一樣，除了做成兩個表，是否可以將它們合為一個表。

2、生成表格

師：想動手創造一個新的表展示給大家看嗎？（1）動手探究，小組交流 出示操作要求：（2）匯報并完善表格（3）表頭指導

師：仔細觀察同學們合并成的這個統計表，它包含了活動和人數，還有性別，那我就將這3項都在左上角的這個格子里表示出來（課件演示），這個格子是這個統計表的表頭，你能看懂嗎？

3、尋找不同點后揭題

師：你能找到它們的不同點嗎？（板書不同點）

揭題：像這樣只統計一個性別的統計表，叫做單式統計表，也可以叫它簡單統計表。

統計的性別不止一個的，叫做復式統計表。（板書）

4、分析數據，感受優點

師：既然復式統計表統計的性別有兩個，那你們是否還能獲取到新的信息？ 問：如果想知道參加調查的一共有幾人，可以怎么想？

師：據我了解，這段時間學校給咱們班安排的大課間活動是跳長繩和乒乓球，接下來這一周馬上就要輪換大課間活動了，現在你們會給學校提什么建議？ 通過對這個復式統計表的認識和分析，你能感受到復式統計表的優點嗎？

三、練習鞏固，拓展提升

1、學校小賣部筆的銷量

師：（出示照片）小賣部周阿姨正在填寫2014年各種本子的銷售數量，看它準備填的這個表是一張（復式統計表）。

（1）指導看表（2）學生獨立解答

（出示銷售量）你能根據提供的信息解決下面的問題嗎？（3）匯報交流

針對這樣的調查結果你能給小賣部老師提什么好建議？

2、身高統計（1）指導看表

（2）拓展提升（縱欄、橫行）：

四、生活中的應用

你在生活中見過復式統計表嗎？（課件演示各種統計表）

五、課堂小結，情感提升

生活中各式各樣的統計表還很多，同學們還可以根據自己的需要確定一些主題進行統計，獲取自己所需要的信息。

通過這節課，你有什么收獲？