第一篇：復(fù)式統(tǒng)計表練習(xí)課教案（定稿）

《復(fù)式統(tǒng)計表練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

主備人： 黃 姍 復(fù)備人： 時間： 3 月 20 日

【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級下冊第三單元第二課時，課本39--40頁。【自學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)生自主調(diào)查統(tǒng)計本班相關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析數(shù)據(jù)的能力。

2、通過引導(dǎo)引發(fā)學(xué)生對調(diào)查數(shù)據(jù)更深入的探究，體會了解一種簡單的社會現(xiàn)象。【教學(xué)目標(biāo)】

1．鞏固把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，通過對比數(shù)據(jù)，體會復(fù)式統(tǒng)計表簡潔、便于對比數(shù)據(jù)的特點。

2.進一步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)熟練的提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。【教學(xué)重難點】

1．鞏固把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，通過對比數(shù)據(jù)，體會復(fù)式統(tǒng)計表簡潔、便于對比數(shù)據(jù)的特點。

2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)熟練的提出并回答簡單的問題，并對調(diào)查結(jié)果進行簡單的分析與評價。【設(shè)計意圖】

教師根據(jù)生活實際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，感受復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入(2分鐘)師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？（板書課題）

今天，老師要和大家一起去調(diào)查研究大家最喜歡的圖書種類，以及大家的爸爸媽媽每天工作和做家務(wù)的時間，大家想了解這方面的知識嗎？

【設(shè)計意圖】通過對熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容。

二、新知探究（15分鐘）

（一）調(diào)查同學(xué)們最喜歡的圖書種類并進行統(tǒng)計分析

師：大組長最快速度統(tǒng)計本組男生和女生最喜歡的圖書種類。師生共同匯總出全班男生女生喜歡的圖書種類的人數(shù)。學(xué)生在課本39頁獨立完成本題，并自由訂正。

（二）組長統(tǒng)計本組數(shù)據(jù)并匯總后，完成本題并訂正。

【設(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題的能力，以及進行簡單的數(shù)據(jù)分析的能力。

三、鞏固練習(xí)（10分）

四、課堂小結(jié)（1分）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由回答后，老師總結(jié)）

五、課后作業(yè)（10分）數(shù)學(xué)書40頁5、6題。

【板書設(shè)計】 復(fù)式統(tǒng)計表練習(xí)課

【教學(xué)反思】

第二篇：復(fù)式統(tǒng)計表練習(xí)課

第三單元 統(tǒng)計

【第二課時】

復(fù)式統(tǒng)計表練習(xí)1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在具體的統(tǒng)計活動中進一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2.體驗數(shù)據(jù)整理、分析的過程，進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點。3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活中的作用。

二、教學(xué)重點

能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表，體會復(fù)式統(tǒng)計表便于觀察、比較、分析的特點。

三、教學(xué)難點

根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題并發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備 電腦課件。

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）出示填寫完整的復(fù)式統(tǒng)計表，并回答下面的問題。1.2.想一想：什么是復(fù)式統(tǒng)計表？它有什么特點？

小結(jié)：把幾個統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表格上，就叫做復(fù)式統(tǒng)計表。它的特點是便于觀察和比較。

（二）加強應(yīng)用、體會作用。

1.在體育課上，體育老師將三（1）班同學(xué)50米跑的成績進行了記錄。大家看下面是育人小學(xué)三（1）班同學(xué)的體育成績記錄單。

（1）請你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。

（2）填寫統(tǒng)計表。

（3）根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果回答問題。

①比較一下這個班男生和女生的體育成績。②這個班的體育成績怎么樣？

③請你選擇一部分學(xué)生，你想對他們說什么？

小結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計表既可以和自己比，又可以直觀的和他人比，便于我們比較和分析，針對問題及時作出相應(yīng)的對策。

（三）拓展延伸。

在我們的生活中，會經(jīng)常根據(jù)統(tǒng)計的情況作出決定。大家看，這是某地區(qū)三、四月份天氣情況。

1.請把各種天氣情況整理在下表中。

2.請你根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果回答下列問題。

想一想，如果爺爺奶奶去這里旅游，選擇哪個月份去比較好？

教學(xué)反思：讓學(xué)生在體驗數(shù)據(jù)整理、分析的過程中，進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點，在具體的統(tǒng)計活動中進一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

第三篇：復(fù)式統(tǒng)計表教案

復(fù)式統(tǒng)計表

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2、在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

3、進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點：復(fù)式統(tǒng)計表的形成過程，進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具（男生最喜歡的活動統(tǒng)計表，女生最喜歡的活動統(tǒng)計表，不完整的復(fù)式統(tǒng)計表），學(xué)具（男生最喜歡的活動統(tǒng)計表，女生最喜歡的活動統(tǒng)計表，復(fù)式統(tǒng)計表），PPT課件等。

四、教學(xué)過程

（一）課前交流：

師：咱們學(xué)校開展了各種各樣的課外活動，你們都參加了哪些？

生：跳繩、踢足球等。

師：愛運動的孩子總是最健康，最陽光。

師：為了更加豐富我們的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備調(diào)查一下我們班最喜歡的活動是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進今天的數(shù)學(xué)課堂，準(zhǔn)備好了嗎？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：請看大屏幕，學(xué)校都準(zhǔn)備調(diào)查哪些活動？

生：畫畫、看書、踢足球等

（三）自主探究，構(gòu)建新知

1.收集數(shù)據(jù)

師：要想統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動，你打算用什么方式進行調(diào)查呢？

生：預(yù)設(shè)（舉手表決，站立表決，數(shù)一數(shù)）

師：不錯的方法！

師：每人可以選幾項？

生：一項

師：是的，為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，每人只能選擇一項。

師：這些活動中，男生和女生最喜歡的活動一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統(tǒng)計嗎？（不能）是的，我們應(yīng)該分開統(tǒng)計。

師：今天老師為大家準(zhǔn)備了兩個單式統(tǒng)計表，我們先來統(tǒng)計男生，誰愿意幫幫老師（注意：兩位同學(xué)，一位同學(xué)主持并數(shù)數(shù)，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)，明白？）注意選擇的時候每人限選一種。

2、整理數(shù)據(jù)

師：數(shù)據(jù)收集完了，仔細(xì)觀察：

①男生最喜歡哪項活動？女生呢？

②男生喜歡跳繩的和女生相比，誰多？

③咦？為什么回答第二個問題時，速度比第一個明顯變慢了？

生：第二個問題需要看兩個表。

師：是的，回答第一個問題我們只需要看其中一張統(tǒng)計表就可以，而第二個問題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內(nèi)交流你的想法，開始吧）

3、合并表格。

（1）匯報交流。

①縱向合并（這樣比較起來就容易了，再仔細(xì)觀察這個表格，還需要再修整一下嗎？）

②原始的復(fù)式統(tǒng)計表，隱藏相同的活動（為什么可以這樣合并呢？）

（2）師總結(jié)：是的，這兩個表格都有相同的活動，所以可以省略一個。（真善于發(fā)現(xiàn)）再看這個表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（如果一開始就給你這樣的一個表格，你能分辨出來嗎？）那怎么辦？

生：如果標(biāo)清哪個是男生哪個是女生就好了。

師：標(biāo)在哪里合適呢？（請人上臺試著指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）

（3）出示新的統(tǒng)計表，區(qū)分性別

師：通過我們的優(yōu)化，老師又做了一張合并后的新統(tǒng)計表，對照這張統(tǒng)計表觀察，第二橫欄表示什么？

生：男生人數(shù)

師：第三橫欄就是？（女生人數(shù)）

（4）認(rèn)識“表頭”

師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實，這是這個統(tǒng)計表的表頭，它就相當(dāng)于對整個統(tǒng)計表的內(nèi)容進行了概括，分別代表橫欄內(nèi)容，豎欄內(nèi)容和表中數(shù)據(jù)，橫欄我們可以把它統(tǒng)稱為（“活動”）應(yīng)該寫到哪里？（寫在最靠近橫欄的的位置）

我們新的統(tǒng)計表基本完成了，只剩下數(shù)據(jù)沒填寫，請快速的在作業(yè)紙上補充完整，一位同學(xué)板書。

真了不起，我們共同完成了一張完整的統(tǒng)計表，掌聲送給自己！

4、對比表格，揭示課題

（1）回顧一下剛剛我們的三個表格，前兩個表格和第三個表格各有哪些特點？（學(xué)生同桌間互相說一說，匯報交流。）

小結(jié)：前兩個統(tǒng)計表只統(tǒng)計出了一組數(shù)據(jù)，只能單純的表示出男生或女生喜歡的活動，這樣的統(tǒng)計表叫“單式統(tǒng)計表”，而最后一個統(tǒng)計表統(tǒng)計了兩組數(shù)據(jù)，不僅能表示男女生喜歡的活動各有幾人，還能方便的進行比較，這樣的統(tǒng)計表叫做“復(fù)式統(tǒng)計表”。

（2）觀察表格，回答問題

師：關(guān)于復(fù)式統(tǒng)計表，都學(xué)會了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示）

這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。

①男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？

②參加調(diào)查的一共有多少人？

③你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

（四）鞏固運用，拓展提升

下面想不想和老師一起體驗一下復(fù)式統(tǒng)計表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用？（請看）

課件出示教材第38頁練習(xí)八第1、2、4題。

1、

問題1：統(tǒng)計表包含哪幾項內(nèi)容？

問題2：觀察統(tǒng)計表中三屆奧運會情況，判斷下面說法是否正確。

（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。

（2）第28屆奧運會俄羅斯獲得的金牌最少。

（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。

2.下面是育人小學(xué)三（1）班學(xué)生的體育成績記錄單。

請把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。

3.調(diào)查本班同學(xué)爸爸、媽媽每天工作和做家務(wù)的時間。

（五）回顧總結(jié)，積累經(jīng)驗

1．回顧課堂，暢談收獲

這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？

（六）布置作業(yè)

教材37頁做一做

五、板書設(shè)計

復(fù)式統(tǒng)計表

六、教學(xué)反思

第四篇：復(fù)式統(tǒng)計表教案

《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第84-87頁例

1、練一練和練習(xí)十五1、2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，體會到制作復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，從而認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2、使學(xué)生在形成、認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、讓學(xué)生在統(tǒng)計的過程中體驗、學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的意識和欲望，同時提高與他人合作交流的能力，獲得快樂的情感體驗。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，逐步“合并”形成復(fù)式統(tǒng)計表，并體會制作復(fù)式統(tǒng)計圖的必要，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。教學(xué)難點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)并體會其優(yōu)越性 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)認(rèn)知沖突

1、收集信息，揭示課題

師：同學(xué)們，我們學(xué)校周二下午開展的社團興趣小組活動使大家的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。我們也都參加過，你參加了什么興趣小組呀？今天我們一起走進青云小學(xué)，看看青云小學(xué)五年級同學(xué)參加興趣小組的情況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？ 師：為了更清楚地看出各組的人數(shù)情況，我們可以把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中。（依次出示四個興趣小組圖和相應(yīng)的統(tǒng)計表）。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）

2、填表

（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)紙表格。（2）小組交流，全班校對。

3、制造沖突，激發(fā)自主探究欲望。（1）眼力大考驗

師：現(xiàn)在老師要來考考大家的眼力了。根據(jù)這四張統(tǒng)計表，看看你能不能快速得找到問題的答案。問題1：古箏興趣小組男生有多少人？葫蘆絲興趣小組男生有多少人？（全班齊答）

請一列學(xué)生開火車回答，比賽。問題2：古箏興趣小組一共有多少人？ 問題3：葫蘆絲興趣小組女生有多少人？ 問題4：笛子興趣小組男生多還是女生多？ 問題5：小提琴興趣小組男生有多少人？女生呢？ 問題6：小提琴興趣小組一共有多少人？ 問題7：這四個興趣小組男生一共有多少人？

（問題比較淡薄，多提幾個，___比___多/少，男總，女總等）師：（對著最后一個學(xué)生）你的速度最慢，你有什么想說的嗎？

（2）交流：比賽不公平。前面幾個問題可以在一張表中直接看出來，最后一個問題要看四張表，信息不集中，不能一下子看出來，還需要進行計算，感覺麻煩了。師：既然感覺麻煩，那你有什么好辦法解決這個問題嗎？

（3）討論。學(xué)生獨立思考，在小組討論交流。（產(chǎn)生把四張合并成一張的需求）

二、自主探究，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的形成

（一）嘗試、合作、交流

（1）剛才同學(xué)們通過獨立思考和小組交流，一致認(rèn)為要把四張表的信息合并到一張表中，究竟怎么合呢？請大家拿出老師準(zhǔn)備的表格試一試。你可以使用整個表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨立思考，完成后小組交流，每組選擇一張比較滿意的作品準(zhǔn)備展示。（2）收集答案，展示。

（3）師生交流：師：剛才同學(xué)們通過思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。我們來看一下，這些合并方法你喜歡哪種？為什么？其他幾個呢？

a.（完全是機械性合并的）你有什么感覺？

b.（稍微精簡一些的）這個怎么樣，還有什么地方需要改善的？從這張表格中你能知道些什么？

c.（更加完整的）剛剛四張表格中的信息在這一張表格中都能找到嗎？

（這張表格已經(jīng)和我們數(shù)學(xué)上規(guī)范的統(tǒng)計表很像了，我們一起來看一看，出示書上的統(tǒng)計表。看一看有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到表頭部分）

（二）完善統(tǒng)計表

師：剛才同學(xué)們通過思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。通過進一步比較，大家認(rèn)為方案三比較科學(xué)合理。好現(xiàn)在我們就針對方案三具體來看一看還有什么改進的地方嗎？ 視情況而定：

1、重復(fù)的欄去掉。

2、標(biāo)題錯誤的修改。添上制表日期。

3、添加“總計”一欄（為了更加方便統(tǒng)計四個組的男生人數(shù)和四個組的女生人數(shù)，咱們通常還要加上總計一欄，你會填嗎？依次說一說是怎樣填的，分別表示什么意思？）

4、完善表頭。說說表格中各個項目。最上面一行表示的是性別，最左邊一列表示的是四個不同興趣小組的名稱，就是組別。表格的右下方是數(shù)據(jù)，這里表示的是人數(shù)，單位/人。左上角寫性別你覺得妥嗎？在這一格中要反映出什么？如何填寫呢？（根據(jù)學(xué)生回答分層完成表頭設(shè)計）這三部分內(nèi)容合起來我們稱之為這個表格的表頭。通過表頭我們就可以很快知道這個表格每一部分所表示的內(nèi)容了。

（上面這一塊要調(diào)整，重點認(rèn)識表頭，認(rèn)識統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，可以說一說每一格表示什么含義）

（三）歸納小結(jié)，揭示“復(fù)式統(tǒng)計表”名稱

我們已經(jīng)把這四張簡單的統(tǒng)計表合并成一張比較復(fù)雜一點兒的統(tǒng)計表了，簡單一點的統(tǒng)計表我們叫單式統(tǒng)計表，比較復(fù)雜的這張表就叫復(fù)式統(tǒng)計表（板書添上“復(fù)式”）復(fù)式統(tǒng)計表是由三部分組成，它們分別是標(biāo)題、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我們主要是要看懂表頭，這個表頭有三個部分，分別是性別、組別和人數(shù)。在這張表中，橫欄反映的是性別，縱欄反映的是組別，數(shù)據(jù)欄反映的是人數(shù)。

（四）填寫統(tǒng)計表

一齊填寫，思考“合計數(shù)”怎么填寫，“總計數(shù)”怎么算。還可以怎樣算？（教師可以用不同顏色的比把兩種不同算法的數(shù)字框起來。）

師：總計數(shù)有兩種計算方法，正好起到了相互檢驗的作用。（總計數(shù)非常非常重要，必須要檢驗，橫算則豎算檢驗，豎算則橫算檢驗）

（五）眼力再考驗

看著這張復(fù)式統(tǒng)計表再玩一次眼力大考驗問題（把書上幾個問題放進來）（“從復(fù)式統(tǒng)計表中，你還能了解到哪些信息？”這個問題要讓學(xué)生多說一說）。這次你有什么感受，你感覺復(fù)式統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？（板書：更集中、更豐富、好比較）（好比較放在最后）

三、組織實際調(diào)查（第85頁練一練）

1、提出問題

師：剛才提到的四種樂器，古箏、葫蘆絲、笛子和小提琴，如果選擇其中一種，你想學(xué)習(xí)什么？其他同學(xué)呢？你覺得男、女生對這些樂器的喜好有什么區(qū)別嗎？要回答這個問題該怎么辦？（可以先進行調(diào)查）那我們需要調(diào)查哪些內(nèi)容呢？

2、收集、整理數(shù)據(jù)

怎樣來進行這個活動呢？（小組交流，集體評議，引導(dǎo)明確：先在小組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計，分類整理收集數(shù)據(jù)，再把小組數(shù)據(jù)匯總到全班完成統(tǒng)計）可以請一名學(xué)生來組織全班的匯總。（給四個小組長提供記錄表格紙）

3、描述數(shù)據(jù)

把收集到的數(shù)據(jù)整理到書上的復(fù)式統(tǒng)計表中，說一說合計欄和總計欄怎么填寫。（表頭先不出示，讓學(xué)生想一想這張統(tǒng)計表的表頭可以怎樣設(shè)計）

4、分析比較

（1）全班同學(xué)想學(xué)習(xí)哪種樂器的最多

（2）男生想學(xué)習(xí)哪種樂器的最多？女生呢？你覺得男、女生對這些樂器的喜好有什么區(qū)別？

（3）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，你還能想到什么？

四、練習(xí)應(yīng)用，感受聯(lián)系（練習(xí)十五第一題）

陽陽調(diào)查了東山小學(xué)各個班級會游泳的人數(shù)，統(tǒng)計的結(jié)果如下：（課件出示）從中你能知道些什么？（一共六個年級，每個年級都是有3個班，每班都有一些會游泳的同學(xué)）你能把這些數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計表里嗎？并回答下面的三個問題。獨立完成在書上。提醒他們認(rèn)真填寫，確保準(zhǔn)確無誤。全班校對。指名學(xué)生重點說一說合計欄和總計欄應(yīng)該怎樣計算，以鞏固對復(fù)式統(tǒng)計表的認(rèn)識。交流表格下面的三個問題。

（計算量非常大，可以嘗試使用計算器幫助計算，重點要放在分析解決問題上面）

五、全課總結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)力有關(guān)統(tǒng)計的知識，認(rèn)識了一種新的統(tǒng)計表，叫什么？那你有什么收獲呢？在生活中你還在哪些地方見過這樣的復(fù)式統(tǒng)計表嗎？

2、課后實踐作業(yè)（練習(xí)十五第二題）。小組合作，利用課余時間調(diào)查本校各年級男、女生人數(shù)，并把數(shù)據(jù)整理到一張復(fù)式統(tǒng)計表中。說一說通過調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)。【汪】要注意到復(fù)式統(tǒng)計表的幾個注意點：

1、復(fù)式統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)的完整（標(biāo)題、日期、表格）

2、復(fù)式統(tǒng)計表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確（總計這一欄要重點講，必須要檢驗）

3、復(fù)式統(tǒng)計表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視情況而定）

第五篇：復(fù)式統(tǒng)計表

《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)設(shè)計

福成鎮(zhèn)花鋪小學(xué)

賴銘慶

【教學(xué)內(nèi)容】人教版新版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊36、37頁及練習(xí)第1題。

【教材分析】

《復(fù)式統(tǒng)計表》是新版人教版三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識了單式統(tǒng)計表，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，同時認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。教材中的例題設(shè)計了分男女調(diào)查學(xué)生喜歡的活動的情境，要求把兩張單式統(tǒng)計表合成一張統(tǒng)計表，使學(xué)生認(rèn)識單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，并在填表后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計表進行分析。復(fù)式統(tǒng)計表包括了幾個單式統(tǒng)計表的全部內(nèi)容，更加便于分析和比較各個數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，所以復(fù)式統(tǒng)計表的教學(xué)是非常重要的，為后面復(fù)式統(tǒng)計圖的教學(xué)墊定了基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)對統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)填寫方法、對表內(nèi)數(shù)據(jù)的分析有了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生隊多張單式統(tǒng)計表進行合并，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。

2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，進行簡單的分析。

【教學(xué)難點】理解復(fù)式統(tǒng)計表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計表的意義，會對復(fù)式統(tǒng)計表進行分析。

【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、同桌合作表格 【教學(xué)過程】

一、課前談話及活動

咱們今天先算幾道特殊的加法算式。百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=？ 上課認(rèn)真+積極回答問題=？

單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=？

師：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不錯，帶著我們的猜想，一起進入今天的課堂吧！

孩子們可以上課了嗎？（上課）

二、創(chuàng)設(shè)情境、了解新知

（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課

1、師：孩子們，姜老師請了我班的兩個小助手，他們幫我做了一項調(diào)查統(tǒng)計，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計表”

師：請看[邊說邊按課件]讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它。[課件出示單式統(tǒng)計表] 三（1）班男生喜愛的活動統(tǒng)計表 活動 看書 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù)

[課件出示單式統(tǒng)計表] 三（1）班女生喜歡的活動統(tǒng)計表 活動 看書 跳繩 踢球 玩電腦 人數(shù)

2、回答問題，激發(fā)矛盾

師：孩子們，哪個活動是男生、女生喜歡的啊？ 預(yù)設(shè)生[猜測]：玩電腦??或其他??

師：咦，怎么會有不同的答案呢？師：那你希望老師把這兩張表格怎么放就能一眼看出來呢？

3、逐步合并

（1）左右放置（2）上下放置（3）調(diào)整活動項目順序放置（4）去掉第二張表格的活動及項目名稱推上去。

三（1）班學(xué)生喜愛的活動統(tǒng)計表 活動 看書 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù) 人數(shù)

師：為什么可以這樣并？（因為兩張表的活動項目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動項目，直接推上去）

（3）交流討論

師：[手指活動及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？ 師：追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢？

同桌兩人一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。

（二）設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表

師：孩子們，來，姜老師已經(jīng)收到了很多作品，咱們一起來點評一下：（1）預(yù)設(shè)：老師，可以把上面的那個格子分成兩部分，用斜線劃開。師：哦，你想說的，是不是這位同學(xué)所表達(dá)的意思啊？ [實物投影] 師：來，隆重請出這位同學(xué)也來說說自己的意思。

（2）預(yù)設(shè)： [課件出示]師：孩子們，我這兒還有1張很特殊的表格，這孩子把這格變成了這樣，我好想聽聽他的想法。

請學(xué)生介紹想法。師在表格中畫箭頭。

師：[用紅筆圈]這個同學(xué)真了不起，把復(fù)式統(tǒng)計表的表頭做得如此科學(xué)明了。（4）師：咦，我還驚訝地發(fā)現(xiàn)你們怎么把標(biāo)題都給改了啊？這是為什么呢？

預(yù)設(shè)：現(xiàn)在指的是三（1）班喜歡的活動。

標(biāo)題改為：三（1））班學(xué)生喜歡的活動統(tǒng)計表

（三）課件演示復(fù)式統(tǒng)計表合并、及進一步了解復(fù)式統(tǒng)計表

1、[課件演示] 師：孩子們，帶著剛才的經(jīng)驗，我們一起把這張空表補一補吧。

2、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計表。

師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）[課件演示圈出]師：這個格子啊！咱們要叫它表頭。

師：來，自豪的介紹一下，咱們的表頭怎么就創(chuàng)新了呢？

（四）比較新舊、感受新表優(yōu)勢

1、師：來比比看，復(fù)式統(tǒng)計表與原來的單式統(tǒng)計表相比有什么不一樣呢？（學(xué)生說不同）師：孩子們，那現(xiàn)在你能很快找出哪個活動是兩個班學(xué)生最喜歡的嗎？

2、概括優(yōu)點

師：孩子們，那你現(xiàn)在說說看，咱們的復(fù)式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點啊？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書：便于比較、簡潔。

（五）解讀統(tǒng)計表并思想教育

2、師：你有什么話想跟這兩個班的同學(xué)說呢？

（六）了解生活中的復(fù)式統(tǒng)計表

師：復(fù)式統(tǒng)計表在我們的生活中運用得無處不在，你見過嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。[課件出示：生活中的復(fù)式統(tǒng)計表]

三、生活應(yīng)用、鞏固新知 [課件出示]金牌統(tǒng)計表

（1）師：孩子們，這是中英俄三屆奧運會金牌統(tǒng)計表，這張復(fù)式統(tǒng)計表完 整了嗎？[根據(jù)回答依次出示：國家 屆數(shù)]（2）找數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的意義

A、師：孩子們，這表格中的所有數(shù)據(jù)都有自己的意義嗎？（有）請問28表示什么意思？[點擊課件圈出28] 請問23表示什么意思？[點

擊課件圈出23] B、師：英國第29屆得了幾枚金牌？（3）快速搶答

師：孩子們，你們很善于觀察數(shù)據(jù)，接下來老師這里有幾種說法，不知道正確與否？

師：當(dāng)老師出示一種說法，你要自己讀題，快速做出判斷，請把手舉高，用勾和叉表示。

A、[課件出示]中國獲得的金牌一屆比一屆多。B、[課件出示]俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。C、[課件出示]每屆都是中國獲得的金牌最多。（4）增加行與列

A、師：如果我想比較這幾個國家的第30屆，數(shù)據(jù)增加在哪里？（增加一行）

B、師：咦，這時候，奧巴馬坐不住了，他說：“讓我們美國也參與進來比一 比吧！”

師：孩子們，你認(rèn)為美國的數(shù)據(jù)應(yīng)該增加在哪里呢？（增加一列）師：繼續(xù)增加國家與屆數(shù)，表頭需要更改嗎？（不需要）為什么呢？（學(xué)生自由說）

分顏色顯示：國家及各個國家名稱、屆數(shù)及各屆數(shù)、枚數(shù)及數(shù)據(jù) 揭示復(fù)式統(tǒng)計表的內(nèi)容豐富。師板書：豐富

師：那什么需要更改呢？標(biāo)題改成：（中英俄美）四屆奧運會金牌統(tǒng)計表（5）師：孩子們，觀察這張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，請你預(yù)計一下，第31屆奧運會這幾個國家的金牌得數(shù)會怎樣呢？說說你的理由。（2016年第31屆巴西奧運會）

第31屆得金牌最多的國家最有可能會是誰呢？

師：讓我們共同期待中國能在第31屆奧運會中取得好成績。

四、課堂總結(jié)

[課件出示]單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表= 師：孩子們，現(xiàn)在單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=什么你有答案了嗎？（??）師：美好的時光總是匆匆而過，現(xiàn)在讓我們靜靜回憶、靜靜思考今天這節(jié)課，學(xué)得開心嗎？有收獲嗎？

第39頁練習(xí)八，第4題。

《課堂作業(yè)》第21至22頁題目

五、板書設(shè)計：

兩個或兩個以上的單式統(tǒng)計表合在一起就是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點：

便于比較，簡潔，一目了然。教學(xué)反思：

《統(tǒng)計》是人教版二年級下冊的知識，本節(jié)課是例1，教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并會填寫、分析簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，教學(xué)難點是復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程。由于面對的是低年級的學(xué)生，要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和重難點，我在課堂設(shè)計和教授上，我做到以下幾點：

1．貼近學(xué)生，激趣導(dǎo)入，活躍課堂氣氛 2．因勢利導(dǎo)，學(xué)生為主，課堂還給學(xué)生

通過激趣的導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛，并且與學(xué)生共同完成了單式統(tǒng)計表，之后就到了本堂課的重點之處——從單式統(tǒng)計表中能看出男生、女生喜歡的角色情況嗎？讓學(xué)生感覺到單式統(tǒng)計表已經(jīng)不能解決老師提出的問題，必須男生、女生分開統(tǒng)計。學(xué)生看剛才投票的結(jié)果

很快就能完成男生、女生喜歡的角色統(tǒng)計表。完成統(tǒng)計表后，分析數(shù)據(jù)，回答問題，在這個過程中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩張表左看看、右看看很麻煩，而且容易出錯，這個時候老師適時的提出：你能將兩張統(tǒng)計表合為一張統(tǒng)計表嗎？這個合并表格的過程讓學(xué)生體會尤為重要。讓學(xué)生同桌合作一起想辦法來拼表，讓學(xué)生自己在拼表的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于他們自己的拼表方法，大體呈現(xiàn)了二種拼法，并在實物演示之下，比較的出最優(yōu)的拼表方法，創(chuàng)造屬于他們自己的數(shù)學(xué)課堂。

3．循循善誘，激情引導(dǎo)，優(yōu)化課堂效果

合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計表頭也是是本節(jié)課的難點，通過前面的拼表活動，在老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，學(xué)生很快就認(rèn)識了表頭，輕松突破重難點。

4．巧妙的練習(xí)設(shè)計，讓統(tǒng)計走近生活

前面讓學(xué)生自主探究花了較多時間，所以在新課教學(xué)完成后，我只設(shè)計了兩道練習(xí)，第一道練習(xí)的目的是檢驗學(xué)生會看復(fù)式統(tǒng)計表很好地將教學(xué)內(nèi)容與評價進行了有機融合。

本堂課學(xué)生狀態(tài)非常的好，能夠踴躍回答問題，課堂效率很高。但是回顧一下，這堂課并不完美，總結(jié)有以下幾點需改進：

1．語言表達(dá)需簡練化。這堂課顯示出自己問問題方面不夠有針對性，導(dǎo)致重復(fù)，讓人感覺語言比較啰嗦，不夠簡潔明練，過渡語不夠自然。

2．對課堂的生成把握還不夠，評價語言不夠豐富。