第一篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

花垣小學(xué)

田嬌

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3．通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1．把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

2．能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件、學(xué)習(xí)卡 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境引入

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書課題（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）看到這個(gè)課題，你有什么想問的？（什么是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表？復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是用來(lái)干什么的？）帶著這些問題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛好呢？

在這些活動(dòng)中你認(rèn)為我們班的男生、女生最喜歡的活動(dòng)會(huì)有在這些活動(dòng)中你最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)是什么？請(qǐng)你快速填寫在什么不同?怎樣驗(yàn)證你的想法？學(xué)習(xí)卡的第一題。在這些活動(dòng)中你最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)是什么？請(qǐng)你快速填寫在學(xué)習(xí)卡的第一題。

在這些活動(dòng)中你認(rèn)為我們班的男生、女生最喜歡的活動(dòng)會(huì)有什么不同?怎樣驗(yàn)證你的想法？

為了能更清楚地看出本班最喜歡的活動(dòng)的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表中。生打開學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨(dú)立填寫）舉手上臺(tái)填寫數(shù)據(jù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新知探究

（一）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性

1課件出示女生最喜歡的活動(dòng)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：看著這張表，快速回答問題。最喜歡看電視的是女生多還是男生多？多幾人？最喜歡看書的是女生多還是男生多？多幾人？ 看著這張表能看得出男生的嗎？怎么辦? 生：可以把兩張表放在一起。

師：這兩張表有什么共同點(diǎn)？（生：活動(dòng)、人數(shù)相同）

師：為了使比較更加方便，李明將兩個(gè)表合成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，如下圖所示。請(qǐng)你觀察，這張表合適嗎？舉手說(shuō)出你的想法。

師：你們想知道老師的想法嗎？（生：想）2．出示微課：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：你們聽了老師的想法，你都知道了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（生：我知道了什么叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，還知道了表頭，還知道從表頭可以直接看出所調(diào)查的有三項(xiàng)內(nèi)容。）齊讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的概念。

3.填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

（1）生獨(dú)立完成，（2）舉手上臺(tái)展示填寫的數(shù)據(jù)。4.對(duì)比復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)勢(shì)（1）比一比，誰(shuí)更快

請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，手拿兩張單式統(tǒng)計(jì)表。與全班同學(xué)進(jìn)行比賽，班上同學(xué)看課件出示的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。快速回答老師的問題。

最喜歡踢球的是男生多還是女生多？最喜歡打電子游戲機(jī)的是男生多還是女生多？得出結(jié)論：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更加簡(jiǎn)潔，容易對(duì)比。（板書簡(jiǎn)潔、信息全面、容易對(duì)比）

板書：，便于比較。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

三、鞏固拓展

師：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實(shí)在競(jìng)技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

(一)根據(jù)下面內(nèi)容，填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

(二)還記得在我國(guó)舉行的體育盛會(huì)——第二十九屆奧運(yùn)會(huì)嗎？在這一屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)看一組信息。（出示課件）

(1)你能根據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。

(2)那么，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能了解到哪些信息呢？ 學(xué)生回答。

你能預(yù)測(cè)一下，2016年的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)能奪得多少枚金牌呢？

師：請(qǐng)各小組長(zhǎng)下去統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)家擁有固定移動(dòng)電話的情況。(1)小組長(zhǎng)匯報(bào)后，教師填在表格中，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一起校對(duì)。

(2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師根據(jù)生活實(shí)際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過(guò)程中來(lái)，這樣既尊重生活現(xiàn)實(shí)，又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識(shí)，又解決了實(shí)際問題。

四、全課總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì) 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 表頭

清晰、簡(jiǎn)潔、便于比較

第二篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2、在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

3、進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具（男生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，不完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），學(xué)具（男生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），PPT課件等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課前交流：

師：咱們學(xué)校開展了各種各樣的課外活動(dòng)，你們都參加了哪些？

生：跳繩、踢足球等。

師：愛運(yùn)動(dòng)的孩子總是最健康，最陽(yáng)光。

師：為了更加豐富我們的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備調(diào)查一下我們班最喜歡的活動(dòng)是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂，準(zhǔn)備好了嗎？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：請(qǐng)看大屏幕，學(xué)校都準(zhǔn)備調(diào)查哪些活動(dòng)？

生：畫畫、看書、踢足球等

（三）自主探究，構(gòu)建新知

1.收集數(shù)據(jù)

師：要想統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)，你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？

生：預(yù)設(shè)（舉手表決，站立表決，數(shù)一數(shù)）

師：不錯(cuò)的方法！

師：每人可以選幾項(xiàng)？

生：一項(xiàng)

師：是的，為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，每人只能選擇一項(xiàng)。

師：這些活動(dòng)中，男生和女生最喜歡的活動(dòng)一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統(tǒng)計(jì)嗎？（不能）是的，我們應(yīng)該分開統(tǒng)計(jì)。

師：今天老師為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，我們先來(lái)統(tǒng)計(jì)男生，誰(shuí)愿意幫幫老師（注意：兩位同學(xué)，一位同學(xué)主持并數(shù)數(shù)，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)，明白？）注意選擇的時(shí)候每人限選一種。

2、整理數(shù)據(jù)

師：數(shù)據(jù)收集完了，仔細(xì)觀察：

①男生最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？女生呢？

②男生喜歡跳繩的和女生相比，誰(shuí)多？

③咦？為什么回答第二個(gè)問題時(shí)，速度比第一個(gè)明顯變慢了？

生：第二個(gè)問題需要看兩個(gè)表。

師：是的，回答第一個(gè)問題我們只需要看其中一張統(tǒng)計(jì)表就可以，而第二個(gè)問題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內(nèi)交流你的想法，開始吧）

3、合并表格。

（1）匯報(bào)交流。

①縱向合并（這樣比較起來(lái)就容易了，再仔細(xì)觀察這個(gè)表格，還需要再修整一下嗎？）

②原始的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，隱藏相同的活動(dòng)（為什么可以這樣合并呢？）

（2）師總結(jié)：是的，這兩個(gè)表格都有相同的活動(dòng)，所以可以省略一個(gè)。（真善于發(fā)現(xiàn)）再看這個(gè)表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（如果一開始就給你這樣的一個(gè)表格，你能分辨出來(lái)嗎？）那怎么辦？

生：如果標(biāo)清哪個(gè)是男生哪個(gè)是女生就好了。

師：標(biāo)在哪里合適呢？（請(qǐng)人上臺(tái)試著指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）

（3）出示新的統(tǒng)計(jì)表，區(qū)分性別

師：通過(guò)我們的優(yōu)化，老師又做了一張合并后的新統(tǒng)計(jì)表，對(duì)照這張統(tǒng)計(jì)表觀察，第二橫欄表示什么？

生：男生人數(shù)

師：第三橫欄就是？（女生人數(shù)）

（4）認(rèn)識(shí)“表頭”

師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實(shí)，這是這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的表頭，它就相當(dāng)于對(duì)整個(gè)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容進(jìn)行了概括，分別代表橫欄內(nèi)容，豎欄內(nèi)容和表中數(shù)據(jù)，橫欄我們可以把它統(tǒng)稱為（“活動(dòng)”）應(yīng)該寫到哪里？（寫在最靠近橫欄的的位置）

我們新的統(tǒng)計(jì)表基本完成了，只剩下數(shù)據(jù)沒填寫，請(qǐng)快速的在作業(yè)紙上補(bǔ)充完整，一位同學(xué)板書。

真了不起，我們共同完成了一張完整的統(tǒng)計(jì)表，掌聲送給自己！

4、對(duì)比表格，揭示課題

（1）回顧一下剛剛我們的三個(gè)表格，前兩個(gè)表格和第三個(gè)表格各有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，匯報(bào)交流。）

小結(jié)：前兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表只統(tǒng)計(jì)出了一組數(shù)據(jù)，只能單純的表示出男生或女生喜歡的活動(dòng)，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫“單式統(tǒng)計(jì)表”，而最后一個(gè)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)了兩組數(shù)據(jù)，不僅能表示男女生喜歡的活動(dòng)各有幾人，還能方便的進(jìn)行比較，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。

（2）觀察表格，回答問題

師：關(guān)于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，都學(xué)會(huì)了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示）

這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。

①男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？

②參加調(diào)查的一共有多少人？

③你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

（四）鞏固運(yùn)用，拓展提升

下面想不想和老師一起體驗(yàn)一下復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用？（請(qǐng)看）

課件出示教材第38頁(yè)練習(xí)八第1、2、4題。

1、

問題1：統(tǒng)計(jì)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？

問題2：觀察統(tǒng)計(jì)表中三屆奧運(yùn)會(huì)情況，判斷下面說(shuō)法是否正確。

（1）中國(guó)獲得的金牌一屆比一屆多。

（2）第28屆奧運(yùn)會(huì)俄羅斯獲得的金牌最少。

（3）每屆都是美國(guó)獲得的金牌最多。

2.下面是育人小學(xué)三（1）班學(xué)生的體育成績(jī)記錄單。

請(qǐng)把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。

3.調(diào)查本班同學(xué)爸爸、媽媽每天工作和做家務(wù)的時(shí)間。

（五）回顧總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)

1．回顧課堂，暢談收獲

這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

（六）布置作業(yè)

教材37頁(yè)做一做

五、板書設(shè)計(jì)

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

六、教學(xué)反思

第三篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第84-87頁(yè)例

1、練一練和練習(xí)十五1、2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)到制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，從而認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2、使學(xué)生在形成、認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和欲望，同時(shí)提高與他人合作交流的能力，獲得快樂的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，逐步“合并”形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并體會(huì)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的必要，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)并體會(huì)其優(yōu)越性 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)認(rèn)知沖突

1、收集信息，揭示課題

師：同學(xué)們，我們學(xué)校周二下午開展的社團(tuán)興趣小組活動(dòng)使大家的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。我們也都參加過(guò)，你參加了什么興趣小組呀？今天我們一起走進(jìn)青云小學(xué)，看看青云小學(xué)五年級(jí)同學(xué)參加興趣小組的情況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？ 師：為了更清楚地看出各組的人數(shù)情況，我們可以把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計(jì)表中。（依次出示四個(gè)興趣小組圖和相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表）。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。（板書：統(tǒng)計(jì)表）

2、填表

（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙表格。（2）小組交流，全班校對(duì)。

3、制造沖突，激發(fā)自主探究欲望。（1）眼力大考驗(yàn)

師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家的眼力了。根據(jù)這四張統(tǒng)計(jì)表，看看你能不能快速得找到問題的答案。問題1：古箏興趣小組男生有多少人？葫蘆絲興趣小組男生有多少人？（全班齊答）

請(qǐng)一列學(xué)生開火車回答，比賽。問題2：古箏興趣小組一共有多少人？ 問題3：葫蘆絲興趣小組女生有多少人？ 問題4：笛子興趣小組男生多還是女生多？ 問題5：小提琴興趣小組男生有多少人？女生呢？ 問題6：小提琴興趣小組一共有多少人？ 問題7：這四個(gè)興趣小組男生一共有多少人？

（問題比較淡薄，多提幾個(gè)，___比___多/少，男總，女總等）師：（對(duì)著最后一個(gè)學(xué)生）你的速度最慢，你有什么想說(shuō)的嗎？

（2）交流：比賽不公平。前面幾個(gè)問題可以在一張表中直接看出來(lái)，最后一個(gè)問題要看四張表，信息不集中，不能一下子看出來(lái)，還需要進(jìn)行計(jì)算，感覺麻煩了。師：既然感覺麻煩，那你有什么好辦法解決這個(gè)問題嗎？

（3）討論。學(xué)生獨(dú)立思考，在小組討論交流。（產(chǎn)生把四張合并成一張的需求）

二、自主探究，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成

（一）嘗試、合作、交流

（1）剛才同學(xué)們通過(guò)獨(dú)立思考和小組交流，一致認(rèn)為要把四張表的信息合并到一張表中，究竟怎么合呢？請(qǐng)大家拿出老師準(zhǔn)備的表格試一試。你可以使用整個(gè)表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨(dú)立思考，完成后小組交流，每組選擇一張比較滿意的作品準(zhǔn)備展示。（2）收集答案，展示。

（3）師生交流：師：剛才同學(xué)們通過(guò)思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯(cuò)，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。我們來(lái)看一下，這些合并方法你喜歡哪種？為什么？其他幾個(gè)呢？

a.（完全是機(jī)械性合并的）你有什么感覺？

b.（稍微精簡(jiǎn)一些的）這個(gè)怎么樣，還有什么地方需要改善的？從這張表格中你能知道些什么？

c.（更加完整的）剛剛四張表格中的信息在這一張表格中都能找到嗎？

（這張表格已經(jīng)和我們數(shù)學(xué)上規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表很像了，我們一起來(lái)看一看，出示書上的統(tǒng)計(jì)表。看一看有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到表頭部分）

（二）完善統(tǒng)計(jì)表

師：剛才同學(xué)們通過(guò)思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯(cuò)，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。通過(guò)進(jìn)一步比較，大家認(rèn)為方案三比較科學(xué)合理。好現(xiàn)在我們就針對(duì)方案三具體來(lái)看一看還有什么改進(jìn)的地方嗎？ 視情況而定：

1、重復(fù)的欄去掉。

2、標(biāo)題錯(cuò)誤的修改。添上制表日期。

3、添加“總計(jì)”一欄（為了更加方便統(tǒng)計(jì)四個(gè)組的男生人數(shù)和四個(gè)組的女生人數(shù)，咱們通常還要加上總計(jì)一欄，你會(huì)填嗎？依次說(shuō)一說(shuō)是怎樣填的，分別表示什么意思？）

4、完善表頭。說(shuō)說(shuō)表格中各個(gè)項(xiàng)目。最上面一行表示的是性別，最左邊一列表示的是四個(gè)不同興趣小組的名稱，就是組別。表格的右下方是數(shù)據(jù)，這里表示的是人數(shù)，單位/人。左上角寫性別你覺得妥嗎？在這一格中要反映出什么？如何填寫呢？（根據(jù)學(xué)生回答分層完成表頭設(shè)計(jì)）這三部分內(nèi)容合起來(lái)我們稱之為這個(gè)表格的表頭。通過(guò)表頭我們就可以很快知道這個(gè)表格每一部分所表示的內(nèi)容了。

（上面這一塊要調(diào)整，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)表頭，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，可以說(shuō)一說(shuō)每一格表示什么含義）

（三）歸納小結(jié)，揭示“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”名稱

我們已經(jīng)把這四張簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表合并成一張比較復(fù)雜一點(diǎn)兒的統(tǒng)計(jì)表了，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)表我們叫單式統(tǒng)計(jì)表，比較復(fù)雜的這張表就叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（板書添上“復(fù)式”）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是由三部分組成，它們分別是標(biāo)題、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我們主要是要看懂表頭，這個(gè)表頭有三個(gè)部分，分別是性別、組別和人數(shù)。在這張表中，橫欄反映的是性別，縱欄反映的是組別，數(shù)據(jù)欄反映的是人數(shù)。

（四）填寫統(tǒng)計(jì)表

一齊填寫，思考“合計(jì)數(shù)”怎么填寫，“總計(jì)數(shù)”怎么算。還可以怎樣算？（教師可以用不同顏色的比把兩種不同算法的數(shù)字框起來(lái)。）

師：總計(jì)數(shù)有兩種計(jì)算方法，正好起到了相互檢驗(yàn)的作用。（總計(jì)數(shù)非常非常重要，必須要檢驗(yàn)，橫算則豎算檢驗(yàn)，豎算則橫算檢驗(yàn)）

（五）眼力再考驗(yàn)

看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表再玩一次眼力大考驗(yàn)問題（把書上幾個(gè)問題放進(jìn)來(lái)）（“從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中，你還能了解到哪些信息？”這個(gè)問題要讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)）。這次你有什么感受，你感覺復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？（板書：更集中、更豐富、好比較）（好比較放在最后）

三、組織實(shí)際調(diào)查（第85頁(yè)練一練）

1、提出問題

師：剛才提到的四種樂器，古箏、葫蘆絲、笛子和小提琴，如果選擇其中一種，你想學(xué)習(xí)什么？其他同學(xué)呢？你覺得男、女生對(duì)這些樂器的喜好有什么區(qū)別嗎？要回答這個(gè)問題該怎么辦？（可以先進(jìn)行調(diào)查）那我們需要調(diào)查哪些內(nèi)容呢？

2、收集、整理數(shù)據(jù)

怎樣來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)呢？（小組交流，集體評(píng)議，引導(dǎo)明確：先在小組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分類整理收集數(shù)據(jù)，再把小組數(shù)據(jù)匯總到全班完成統(tǒng)計(jì)）可以請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)組織全班的匯總。（給四個(gè)小組長(zhǎng)提供記錄表格紙）

3、描述數(shù)據(jù)

把收集到的數(shù)據(jù)整理到書上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中，說(shuō)一說(shuō)合計(jì)欄和總計(jì)欄怎么填寫。（表頭先不出示，讓學(xué)生想一想這張統(tǒng)計(jì)表的表頭可以怎樣設(shè)計(jì)）

4、分析比較

（1）全班同學(xué)想學(xué)習(xí)哪種樂器的最多

（2）男生想學(xué)習(xí)哪種樂器的最多？女生呢？你覺得男、女生對(duì)這些樂器的喜好有什么區(qū)別？

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還能想到什么？

四、練習(xí)應(yīng)用，感受聯(lián)系（練習(xí)十五第一題）

陽(yáng)陽(yáng)調(diào)查了東山小學(xué)各個(gè)班級(jí)會(huì)游泳的人數(shù)，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下：（課件出示）從中你能知道些什么？（一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都是有3個(gè)班，每班都有一些會(huì)游泳的同學(xué)）你能把這些數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表里嗎？并回答下面的三個(gè)問題。獨(dú)立完成在書上。提醒他們認(rèn)真填寫，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。全班校對(duì)。指名學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)合計(jì)欄和總計(jì)欄應(yīng)該怎樣計(jì)算，以鞏固對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)。交流表格下面的三個(gè)問題。

（計(jì)算量非常大，可以嘗試使用計(jì)算器幫助計(jì)算，重點(diǎn)要放在分析解決問題上面）

五、全課總結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)力有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一種新的統(tǒng)計(jì)表，叫什么？那你有什么收獲呢？在生活中你還在哪些地方見過(guò)這樣的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表嗎？

2、課后實(shí)踐作業(yè)（練習(xí)十五第二題）。小組合作，利用課余時(shí)間調(diào)查本校各年級(jí)男、女生人數(shù)，并把數(shù)據(jù)整理到一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。說(shuō)一說(shuō)通過(guò)調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)。【汪】要注意到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的幾個(gè)注意點(diǎn)：

1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)的完整（標(biāo)題、日期、表格）

2、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確（總計(jì)這一欄要重點(diǎn)講，必須要檢驗(yàn)）

3、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視情況而定）

第四篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

福成鎮(zhèn)花鋪小學(xué)

賴銘慶

【教學(xué)內(nèi)容】人教版新版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)36、37頁(yè)及練習(xí)第1題。

【教材分析】

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》是新版人教版三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；學(xué)習(xí)了用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，同時(shí)認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教材中的例題設(shè)計(jì)了分男女調(diào)查學(xué)生喜歡的活動(dòng)的情境，要求把兩張單式統(tǒng)計(jì)表合成一張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，并在填表后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表包括了幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表的全部?jī)?nèi)容，更加便于分析和比較各個(gè)數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，所以復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)是非常重要的，為后面復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)墊定了基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)填寫方法、對(duì)表內(nèi)數(shù)據(jù)的分析有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)多張單式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行合并，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和對(duì)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過(guò)程，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過(guò)程，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義，會(huì)對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。

【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、同桌合作表格 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前談話及活動(dòng)

咱們今天先算幾道特殊的加法算式。百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=？ 上課認(rèn)真+積極回答問題=？

單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=？

師：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不錯(cuò)，帶著我們的猜想，一起進(jìn)入今天的課堂吧！

孩子們可以上課了嗎？（上課）

二、創(chuàng)設(shè)情境、了解新知

（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課

1、師：孩子們，姜老師請(qǐng)了我班的兩個(gè)小助手，他們幫我做了一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計(jì)表”

師：請(qǐng)看[邊說(shuō)邊按課件]讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它。[課件出示單式統(tǒng)計(jì)表] 三（1）班男生喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng) 看書 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù)

[課件出示單式統(tǒng)計(jì)表] 三（1）班女生喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng) 看書 跳繩 踢球 玩電腦 人數(shù)

2、回答問題，激發(fā)矛盾

師：孩子們，哪個(gè)活動(dòng)是男生、女生喜歡的啊？ 預(yù)設(shè)生[猜測(cè)]：玩電腦??或其他??

師：咦，怎么會(huì)有不同的答案呢？師：那你希望老師把這兩張表格怎么放就能一眼看出來(lái)呢？

3、逐步合并

（1）左右放置（2）上下放置（3）調(diào)整活動(dòng)項(xiàng)目順序放置（4）去掉第二張表格的活動(dòng)及項(xiàng)目名稱推上去。

三（1）班學(xué)生喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng) 看書 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù) 人數(shù)

師：為什么可以這樣并？（因?yàn)閮蓮埍淼幕顒?dòng)項(xiàng)目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動(dòng)項(xiàng)目，直接推上去）

（3）交流討論

師：[手指活動(dòng)及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？ 師：追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢？

同桌兩人一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。

（二）設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：孩子們，來(lái)，姜老師已經(jīng)收到了很多作品，咱們一起來(lái)點(diǎn)評(píng)一下：（1）預(yù)設(shè)：老師，可以把上面的那個(gè)格子分成兩部分，用斜線劃開。師：哦，你想說(shuō)的，是不是這位同學(xué)所表達(dá)的意思啊？ [實(shí)物投影] 師：來(lái)，隆重請(qǐng)出這位同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意思。

（2）預(yù)設(shè)： [課件出示]師：孩子們，我這兒還有1張很特殊的表格，這孩子把這格變成了這樣，我好想聽聽他的想法。

請(qǐng)學(xué)生介紹想法。師在表格中畫箭頭。

師：[用紅筆圈]這個(gè)同學(xué)真了不起，把復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭做得如此科學(xué)明了。（4）師：咦，我還驚訝地發(fā)現(xiàn)你們?cè)趺窗褬?biāo)題都給改了啊？這是為什么呢？

預(yù)設(shè)：現(xiàn)在指的是三（1）班喜歡的活動(dòng)。

標(biāo)題改為：三（1））班學(xué)生喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表

（三）課件演示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表合并、及進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

1、[課件演示] 師：孩子們，帶著剛才的經(jīng)驗(yàn)，我們一起把這張空表補(bǔ)一補(bǔ)吧。

2、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計(jì)表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個(gè)格子）[課件演示圈出]師：這個(gè)格子啊！咱們要叫它表頭。

師：來(lái)，自豪的介紹一下，咱們的表頭怎么就創(chuàng)新了呢？

（四）比較新舊、感受新表優(yōu)勢(shì)

1、師：來(lái)比比看，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與原來(lái)的單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不一樣呢？（學(xué)生說(shuō)不同）師：孩子們，那現(xiàn)在你能很快找出哪個(gè)活動(dòng)是兩個(gè)班學(xué)生最喜歡的嗎？

2、概括優(yōu)點(diǎn)

師：孩子們，那你現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)看，咱們的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么優(yōu)點(diǎn)啊？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書：便于比較、簡(jiǎn)潔。

（五）解讀統(tǒng)計(jì)表并思想教育

2、師：你有什么話想跟這兩個(gè)班的同學(xué)說(shuō)呢？

（六）了解生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在我們的生活中運(yùn)用得無(wú)處不在，你見過(guò)嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。[課件出示：生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表]

三、生活應(yīng)用、鞏固新知 [課件出示]金牌統(tǒng)計(jì)表

（1）師：孩子們，這是中英俄三屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)表，這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表完 整了嗎？[根據(jù)回答依次出示：國(guó)家 屆數(shù)]（2）找數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的意義

A、師：孩子們，這表格中的所有數(shù)據(jù)都有自己的意義嗎？（有）請(qǐng)問28表示什么意思？[點(diǎn)擊課件圈出28] 請(qǐng)問23表示什么意思？[點(diǎn)

擊課件圈出23] B、師：英國(guó)第29屆得了幾枚金牌？（3）快速搶答

師：孩子們，你們很善于觀察數(shù)據(jù)，接下來(lái)老師這里有幾種說(shuō)法，不知道正確與否？

師：當(dāng)老師出示一種說(shuō)法，你要自己讀題，快速做出判斷，請(qǐng)把手舉高，用勾和叉表示。

A、[課件出示]中國(guó)獲得的金牌一屆比一屆多。B、[課件出示]俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。C、[課件出示]每屆都是中國(guó)獲得的金牌最多。（4）增加行與列

A、師：如果我想比較這幾個(gè)國(guó)家的第30屆，數(shù)據(jù)增加在哪里？（增加一行）

B、師：咦，這時(shí)候，奧巴馬坐不住了，他說(shuō)：“讓我們美國(guó)也參與進(jìn)來(lái)比一 比吧！”

師：孩子們，你認(rèn)為美國(guó)的數(shù)據(jù)應(yīng)該增加在哪里呢？（增加一列）師：繼續(xù)增加國(guó)家與屆數(shù)，表頭需要更改嗎？（不需要）為什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

分顏色顯示：國(guó)家及各個(gè)國(guó)家名稱、屆數(shù)及各屆數(shù)、枚數(shù)及數(shù)據(jù) 揭示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容豐富。師板書：豐富

師：那什么需要更改呢？標(biāo)題改成：（中英俄美）四屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)表（5）師：孩子們，觀察這張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你預(yù)計(jì)一下，第31屆奧運(yùn)會(huì)這幾個(gè)國(guó)家的金牌得數(shù)會(huì)怎樣呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2016年第31屆巴西奧運(yùn)會(huì)）

第31屆得金牌最多的國(guó)家最有可能會(huì)是誰(shuí)呢？

師：讓我們共同期待中國(guó)能在第31屆奧運(yùn)會(huì)中取得好成績(jī)。

四、課堂總結(jié)

[課件出示]單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表= 師：孩子們，現(xiàn)在單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=什么你有答案了嗎？（??）師：美好的時(shí)光總是匆匆而過(guò)，現(xiàn)在讓我們靜靜回憶、靜靜思考今天這節(jié)課，學(xué)得開心嗎？有收獲嗎？

第39頁(yè)練習(xí)八，第4題。

《課堂作業(yè)》第21至22頁(yè)題目

五、板書設(shè)計(jì)：

兩個(gè)或兩個(gè)以上的單式統(tǒng)計(jì)表合在一起就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)：

便于比較，簡(jiǎn)潔，一目了然。教學(xué)反思：

《統(tǒng)計(jì)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，本節(jié)課是例1，教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并會(huì)填寫、分析簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，教學(xué)難點(diǎn)是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過(guò)程。由于面對(duì)的是低年級(jí)的學(xué)生，要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我在課堂設(shè)計(jì)和教授上，我做到以下幾點(diǎn)：

1．貼近學(xué)生，激趣導(dǎo)入，活躍課堂氣氛 2．因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生為主，課堂還給學(xué)生

通過(guò)激趣的導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛，并且與學(xué)生共同完成了單式統(tǒng)計(jì)表，之后就到了本堂課的重點(diǎn)之處——從單式統(tǒng)計(jì)表中能看出男生、女生喜歡的角色情況嗎？讓學(xué)生感覺到單式統(tǒng)計(jì)表已經(jīng)不能解決老師提出的問題，必須男生、女生分開統(tǒng)計(jì)。學(xué)生看剛才投票的結(jié)果

很快就能完成男生、女生喜歡的角色統(tǒng)計(jì)表。完成統(tǒng)計(jì)表后，分析數(shù)據(jù)，回答問題，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩張表左看看、右看看很麻煩，而且容易出錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候老師適時(shí)的提出：你能將兩張統(tǒng)計(jì)表合為一張統(tǒng)計(jì)表嗎？這個(gè)合并表格的過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)尤為重要。讓學(xué)生同桌合作一起想辦法來(lái)拼表，讓學(xué)生自己在拼表的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于他們自己的拼表方法，大體呈現(xiàn)了二種拼法，并在實(shí)物演示之下，比較的出最優(yōu)的拼表方法，創(chuàng)造屬于他們自己的數(shù)學(xué)課堂。

3．循循善誘，激情引導(dǎo)，優(yōu)化課堂效果

合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會(huì)到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭也是是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)前面的拼表活動(dòng)，在老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，學(xué)生很快就認(rèn)識(shí)了表頭，輕松突破重難點(diǎn)。

4．巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓統(tǒng)計(jì)走近生活

前面讓學(xué)生自主探究花了較多時(shí)間，所以在新課教學(xué)完成后，我只設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)，第一道練習(xí)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生會(huì)看復(fù)式統(tǒng)計(jì)表很好地將教學(xué)內(nèi)容與評(píng)價(jià)進(jìn)行了有機(jī)融合。

本堂課學(xué)生狀態(tài)非常的好，能夠踴躍回答問題，課堂效率很高。但是回顧一下，這堂課并不完美，總結(jié)有以下幾點(diǎn)需改進(jìn)：

1．語(yǔ)言表達(dá)需簡(jiǎn)練化。這堂課顯示出自己?jiǎn)枂栴}方面不夠有針對(duì)性，導(dǎo)致重復(fù)，讓人感覺語(yǔ)言比較啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔明練，過(guò)渡語(yǔ)不夠自然。

2．對(duì)課堂的生成把握還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富。

第五篇：20180406復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 教案

數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案

唐一小李艷玲

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3．通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

2．能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

教學(xué)教具

相關(guān)課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境引入

師：同學(xué)們，昨天你們?cè)趯W(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計(jì)表？完成的很好，我們一起來(lái)看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

二、新知探究

（一）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性

師：這是男生制定的統(tǒng)計(jì)表（出示男生制定的統(tǒng)計(jì)表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）

師：這是女生制定的統(tǒng)計(jì)表（出示女生制定的統(tǒng)計(jì)表），男生可以提問題，女生回答問題。（預(yù)設(shè)：參加調(diào)查的女生有多少人？......）師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？

那下面這幾個(gè)問題你能很快回答出來(lái)嗎？請(qǐng)聽題，全班一共有多少人參加調(diào)查？喜歡動(dòng)漫類圖書的是男生多還是女士多？你能很快說(shuō)出來(lái)嗎？

生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過(guò)比較或計(jì)算才能得到。

師：是呀，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一種情況，如果要對(duì)男女生的一些情況進(jìn)行對(duì)比或者了解全班的情況，這兩張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出男女生組的情況又能看出全班的情況呢，有沒有辦法？

生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

師：嗯，辦法不錯(cuò)。把這兩個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢？）小組之間討論一下！

（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的各種情況，提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。）

師：對(duì)！把同學(xué)們所說(shuō)的這些項(xiàng)目排列起來(lái)，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

板書：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格（師指）一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書“表頭”）

首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下表頭，表頭用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說(shuō)明橫欄的類別；左下部分說(shuō)明豎欄的類別；中間部分說(shuō)明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個(gè)表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計(jì)表中，“性別”是對(duì)橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“類別”是對(duì)豎欄內(nèi)容的概括，它包括四種類型的書。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？

師：好，表格制作好了，你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？ 學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展示）

師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來(lái)試一試，全班一共有多少人參加調(diào)查？喜歡動(dòng)漫類圖書的是男生多還是女士多？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？

你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面兩張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同呢？（課件）

（學(xué)生回答）

師：說(shuō)得很好！這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計(jì)表多得多，全面反映了統(tǒng)計(jì)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

板書：信息全面，便于比較。

師：正因?yàn)槿绱耍谖覀兊纳钪幸步?jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。比如：開學(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)的人數(shù)以及整個(gè)學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校對(duì)面的如海超市統(tǒng)計(jì)飲料銷售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……

三、鞏固拓展

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們同學(xué)業(yè)余生活豐富多彩。不僅愛看書，還有各種愛好。看看同學(xué)們都喜歡干什么？

1、請(qǐng)看一組信息。（出示課件）

（1）你能根據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）

（2）那么，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你還能回答哪些問題呢？（學(xué)生回答）

2、師：請(qǐng)各小組下去統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長(zhǎng)匯報(bào)后，教師填在表格中，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù) 式統(tǒng)計(jì)表。

（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)

四、全課總結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁(yè)，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直 接填寫在書上。

師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，說(shuō)說(shuō)看，你有什么收獲？你覺 得填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意些什么？

生1：寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目，并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。生2：分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真，看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù)，不要看 串了。

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出 并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！

板書設(shè)計(jì)

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 表頭

信息全面，便于比較