第一篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)課

第三單元 統(tǒng)計(jì)

【第二課時(shí)】

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2.體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表便于觀察、比較、分析的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答簡單的問題并發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備 電腦課件。

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）出示填寫完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并回答下面的問題。1.2.想一想：什么是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表？它有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：把幾個(gè)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表格上，就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。它的特點(diǎn)是便于觀察和比較。

（二）加強(qiáng)應(yīng)用、體會(huì)作用。

1.在體育課上，體育老師將三（1）班同學(xué)50米跑的成績進(jìn)行了記錄。大家看下面是育人小學(xué)三（1）班同學(xué)的體育成績記錄單。

（1）請(qǐng)你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。

（2）填寫統(tǒng)計(jì)表。

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果回答問題。

①比較一下這個(gè)班男生和女生的體育成績。②這個(gè)班的體育成績?cè)趺礃樱?/p>

③請(qǐng)你選擇一部分學(xué)生，你想對(duì)他們說什么？

小結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表既可以和自己比，又可以直觀的和他人比，便于我們比較和分析，針對(duì)問題及時(shí)作出相應(yīng)的對(duì)策。

（三）拓展延伸。

在我們的生活中，會(huì)經(jīng)常根據(jù)統(tǒng)計(jì)的情況作出決定。大家看，這是某地區(qū)三、四月份天氣情況。

1.請(qǐng)把各種天氣情況整理在下表中。

2.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果回答下列問題。

想一想，如果爺爺奶奶去這里旅游，選擇哪個(gè)月份去比較好？

教學(xué)反思：讓學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、分析的過程中，進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)，在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

第二篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)課教案（定稿）

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人： 黃 姍 復(fù)備人： 時(shí)間： 3 月 20 日

【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課時(shí)，課本39--40頁。【自學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)生自主調(diào)查統(tǒng)計(jì)本班相關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析數(shù)據(jù)的能力。

2、通過引導(dǎo)引發(fā)學(xué)生對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)更深入的探究，體會(huì)了解一種簡單的社會(huì)現(xiàn)象。【教學(xué)目標(biāo)】

1．鞏固把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，通過對(duì)比數(shù)據(jù)，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表簡潔、便于對(duì)比數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)熟練的提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

3．通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．鞏固把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，通過對(duì)比數(shù)據(jù)，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表簡潔、便于對(duì)比數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

2．能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)熟練的提出并回答簡單的問題，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的分析與評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】

教師根據(jù)生活實(shí)際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入(2分鐘)師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？（板書課題）

今天，老師要和大家一起去調(diào)查研究大家最喜歡的圖書種類，以及大家的爸爸媽媽每天工作和做家務(wù)的時(shí)間，大家想了解這方面的知識(shí)嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容。

二、新知探究（15分鐘）

（一）調(diào)查同學(xué)們最喜歡的圖書種類并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

師：大組長最快速度統(tǒng)計(jì)本組男生和女生最喜歡的圖書種類。師生共同匯總出全班男生女生喜歡的圖書種類的人數(shù)。學(xué)生在課本39頁獨(dú)立完成本題，并自由訂正。

（二）組長統(tǒng)計(jì)本組數(shù)據(jù)并匯總后，完成本題并訂正。

【設(shè)計(jì)意圖】通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題的能力，以及進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析的能力。

三、鞏固練習(xí)（10分）

四、課堂小結(jié)（1分）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由回答后，老師總結(jié)）

五、課后作業(yè)（10分）數(shù)學(xué)書40頁5、6題。

【板書設(shè)計(jì)】 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)課

【教學(xué)反思】

第三篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

福成鎮(zhèn)花鋪小學(xué)

賴銘慶

【教學(xué)內(nèi)容】人教版新版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)36、37頁及練習(xí)第1題。

【教材分析】

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》是新版人教版三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，同時(shí)認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教材中的例題設(shè)計(jì)了分男女調(diào)查學(xué)生喜歡的活動(dòng)的情境，要求把兩張單式統(tǒng)計(jì)表合成一張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，并在填表后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表包括了幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表的全部內(nèi)容，更加便于分析和比較各個(gè)數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，所以復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)是非常重要的，為后面復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)墊定了基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)填寫方法、對(duì)表內(nèi)數(shù)據(jù)的分析有了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)多張單式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行合并，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡單分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理和對(duì)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡單的問題。

2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡單的分析。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義，會(huì)對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。

【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、同桌合作表格 【教學(xué)過程】

一、課前談話及活動(dòng)

咱們今天先算幾道特殊的加法算式。百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=？ 上課認(rèn)真+積極回答問題=？

單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=？

師：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不錯(cuò)，帶著我們的猜想，一起進(jìn)入今天的課堂吧！

孩子們可以上課了嗎？（上課）

二、創(chuàng)設(shè)情境、了解新知

（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課

1、師：孩子們，姜老師請(qǐng)了我班的兩個(gè)小助手，他們幫我做了一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計(jì)表”

師：請(qǐng)看[邊說邊按課件]讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它。[課件出示單式統(tǒng)計(jì)表] 三（1）班男生喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng) 看書 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù)

[課件出示單式統(tǒng)計(jì)表] 三（1）班女生喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng) 看書 跳繩 踢球 玩電腦 人數(shù)

2、回答問題，激發(fā)矛盾

師：孩子們，哪個(gè)活動(dòng)是男生、女生喜歡的啊？ 預(yù)設(shè)生[猜測(cè)]：玩電腦??或其他??

師：咦，怎么會(huì)有不同的答案呢？師：那你希望老師把這兩張表格怎么放就能一眼看出來呢？

3、逐步合并

（1）左右放置（2）上下放置（3）調(diào)整活動(dòng)項(xiàng)目順序放置（4）去掉第二張表格的活動(dòng)及項(xiàng)目名稱推上去。

三（1）班學(xué)生喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng) 看書 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù) 人數(shù)

師：為什么可以這樣并？（因?yàn)閮蓮埍淼幕顒?dòng)項(xiàng)目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動(dòng)項(xiàng)目，直接推上去）

（3）交流討論

師：[手指活動(dòng)及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？ 師：追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢？

同桌兩人一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。

（二）設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：孩子們，來，姜老師已經(jīng)收到了很多作品，咱們一起來點(diǎn)評(píng)一下：（1）預(yù)設(shè)：老師，可以把上面的那個(gè)格子分成兩部分，用斜線劃開。師：哦，你想說的，是不是這位同學(xué)所表達(dá)的意思啊？ [實(shí)物投影] 師：來，隆重請(qǐng)出這位同學(xué)也來說說自己的意思。

（2）預(yù)設(shè)： [課件出示]師：孩子們，我這兒還有1張很特殊的表格，這孩子把這格變成了這樣，我好想聽聽他的想法。

請(qǐng)學(xué)生介紹想法。師在表格中畫箭頭。

師：[用紅筆圈]這個(gè)同學(xué)真了不起，把復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭做得如此科學(xué)明了。（4）師：咦，我還驚訝地發(fā)現(xiàn)你們?cè)趺窗褬?biāo)題都給改了啊？這是為什么呢？

預(yù)設(shè)：現(xiàn)在指的是三（1）班喜歡的活動(dòng)。

標(biāo)題改為：三（1））班學(xué)生喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表

（三）課件演示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表合并、及進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

1、[課件演示] 師：孩子們，帶著剛才的經(jīng)驗(yàn)，我們一起把這張空表補(bǔ)一補(bǔ)吧。

2、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計(jì)表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個(gè)格子）[課件演示圈出]師：這個(gè)格子啊！咱們要叫它表頭。

師：來，自豪的介紹一下，咱們的表頭怎么就創(chuàng)新了呢？

（四）比較新舊、感受新表優(yōu)勢(shì)

1、師：來比比看，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與原來的單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不一樣呢？（學(xué)生說不同）師：孩子們，那現(xiàn)在你能很快找出哪個(gè)活動(dòng)是兩個(gè)班學(xué)生最喜歡的嗎？

2、概括優(yōu)點(diǎn)

師：孩子們，那你現(xiàn)在說說看，咱們的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么優(yōu)點(diǎn)啊？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書：便于比較、簡潔。

（五）解讀統(tǒng)計(jì)表并思想教育

2、師：你有什么話想跟這兩個(gè)班的同學(xué)說呢？

（六）了解生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在我們的生活中運(yùn)用得無處不在，你見過嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。[課件出示：生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表]

三、生活應(yīng)用、鞏固新知 [課件出示]金牌統(tǒng)計(jì)表

（1）師：孩子們，這是中英俄三屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)表，這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表完 整了嗎？[根據(jù)回答依次出示：國家 屆數(shù)]（2）找數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的意義

A、師：孩子們，這表格中的所有數(shù)據(jù)都有自己的意義嗎？（有）請(qǐng)問28表示什么意思？[點(diǎn)擊課件圈出28] 請(qǐng)問23表示什么意思？[點(diǎn)

擊課件圈出23] B、師：英國第29屆得了幾枚金牌？（3）快速搶答

師：孩子們，你們很善于觀察數(shù)據(jù)，接下來老師這里有幾種說法，不知道正確與否？

師：當(dāng)老師出示一種說法，你要自己讀題，快速做出判斷，請(qǐng)把手舉高，用勾和叉表示。

A、[課件出示]中國獲得的金牌一屆比一屆多。B、[課件出示]俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。C、[課件出示]每屆都是中國獲得的金牌最多。（4）增加行與列

A、師：如果我想比較這幾個(gè)國家的第30屆，數(shù)據(jù)增加在哪里？（增加一行）

B、師：咦，這時(shí)候，奧巴馬坐不住了，他說：“讓我們美國也參與進(jìn)來比一 比吧！”

師：孩子們，你認(rèn)為美國的數(shù)據(jù)應(yīng)該增加在哪里呢？（增加一列）師：繼續(xù)增加國家與屆數(shù)，表頭需要更改嗎？（不需要）為什么呢？（學(xué)生自由說）

分顏色顯示：國家及各個(gè)國家名稱、屆數(shù)及各屆數(shù)、枚數(shù)及數(shù)據(jù) 揭示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容豐富。師板書：豐富

師：那什么需要更改呢？標(biāo)題改成：（中英俄美）四屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)表（5）師：孩子們，觀察這張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你預(yù)計(jì)一下，第31屆奧運(yùn)會(huì)這幾個(gè)國家的金牌得數(shù)會(huì)怎樣呢？說說你的理由。（2016年第31屆巴西奧運(yùn)會(huì)）

第31屆得金牌最多的國家最有可能會(huì)是誰呢？

師：讓我們共同期待中國能在第31屆奧運(yùn)會(huì)中取得好成績。

四、課堂總結(jié)

[課件出示]單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表= 師：孩子們，現(xiàn)在單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=什么你有答案了嗎？（??）師：美好的時(shí)光總是匆匆而過，現(xiàn)在讓我們靜靜回憶、靜靜思考今天這節(jié)課，學(xué)得開心嗎？有收獲嗎？

第39頁練習(xí)八，第4題。

《課堂作業(yè)》第21至22頁題目

五、板書設(shè)計(jì)：

兩個(gè)或兩個(gè)以上的單式統(tǒng)計(jì)表合在一起就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)：

便于比較，簡潔，一目了然。教學(xué)反思：

《統(tǒng)計(jì)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，本節(jié)課是例1，教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并會(huì)填寫、分析簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，教學(xué)難點(diǎn)是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程。由于面對(duì)的是低年級(jí)的學(xué)生，要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我在課堂設(shè)計(jì)和教授上，我做到以下幾點(diǎn)：

1．貼近學(xué)生，激趣導(dǎo)入，活躍課堂氣氛 2．因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生為主，課堂還給學(xué)生

通過激趣的導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛，并且與學(xué)生共同完成了單式統(tǒng)計(jì)表，之后就到了本堂課的重點(diǎn)之處——從單式統(tǒng)計(jì)表中能看出男生、女生喜歡的角色情況嗎？讓學(xué)生感覺到單式統(tǒng)計(jì)表已經(jīng)不能解決老師提出的問題，必須男生、女生分開統(tǒng)計(jì)。學(xué)生看剛才投票的結(jié)果

很快就能完成男生、女生喜歡的角色統(tǒng)計(jì)表。完成統(tǒng)計(jì)表后，分析數(shù)據(jù)，回答問題，在這個(gè)過程中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩張表左看看、右看看很麻煩，而且容易出錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候老師適時(shí)的提出：你能將兩張統(tǒng)計(jì)表合為一張統(tǒng)計(jì)表嗎？這個(gè)合并表格的過程讓學(xué)生體會(huì)尤為重要。讓學(xué)生同桌合作一起想辦法來拼表，讓學(xué)生自己在拼表的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于他們自己的拼表方法，大體呈現(xiàn)了二種拼法，并在實(shí)物演示之下，比較的出最優(yōu)的拼表方法，創(chuàng)造屬于他們自己的數(shù)學(xué)課堂。

3．循循善誘，激情引導(dǎo)，優(yōu)化課堂效果

合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會(huì)到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭也是是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過前面的拼表活動(dòng)，在老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，學(xué)生很快就認(rèn)識(shí)了表頭，輕松突破重難點(diǎn)。

4．巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓統(tǒng)計(jì)走近生活

前面讓學(xué)生自主探究花了較多時(shí)間，所以在新課教學(xué)完成后，我只設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)，第一道練習(xí)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生會(huì)看復(fù)式統(tǒng)計(jì)表很好地將教學(xué)內(nèi)容與評(píng)價(jià)進(jìn)行了有機(jī)融合。

本堂課學(xué)生狀態(tài)非常的好，能夠踴躍回答問題，課堂效率很高。但是回顧一下，這堂課并不完美，總結(jié)有以下幾點(diǎn)需改進(jìn)：

1．語言表達(dá)需簡練化。這堂課顯示出自己問問題方面不夠有針對(duì)性，導(dǎo)致重復(fù)，讓人感覺語言比較啰嗦，不夠簡潔明練，過渡語不夠自然。

2．對(duì)課堂的生成把握還不夠，評(píng)價(jià)語言不夠豐富。

第四篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表評(píng)課

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表評(píng)課

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是通過具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，掌握填表、分析的方法。同時(shí)，也使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系及統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，李老師充分利用多媒體手段，和學(xué)生共同完善復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的各個(gè)部分，幫助學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，也為學(xué)生能正確地填寫和分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作了很好的鋪墊。在整個(gè)教學(xué)中，李老師緊扣統(tǒng)計(jì)教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，總結(jié)起來有以下三大亮點(diǎn)：

一、善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

老師從調(diào)查小組本班男女生生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)的情境引入，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)。一方面培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，另一方面凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)源于實(shí)際且必須真實(shí)可靠，值得借鑒。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較齊全,教學(xué)過程安排較合理,容易引起學(xué)生興趣,適合教學(xué)。整個(gè)課堂具有現(xiàn)代的生活氣息，數(shù)學(xué)問題生活化，學(xué)生能輕松地獲取了知識(shí)。

二、充分互動(dòng)，有效生成。

在課堂上，教師很注意和學(xué)生信息的交流。如教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，先讓學(xué)生思考怎樣合并成一張統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生有思考的機(jī)會(huì)，在初步思考的基礎(chǔ)上，再通過電腦的直觀演示，讓學(xué)生體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看表，特別是學(xué)會(huì)看懂表頭的內(nèi)容。然后讓學(xué)生試著填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生填寫后，再組織交流。讓學(xué)生說說從統(tǒng)計(jì)表里知道些什么，讓學(xué)生體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)。

三、營造輕松、愉快、民主、和諧的空間。

課中老師把收集、分析、整理數(shù)據(jù)的過程交給學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。體會(huì)了教師的主導(dǎo)地位，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中，獲取知識(shí)，得到發(fā)展。

四、注重知識(shí)的對(duì)比認(rèn)識(shí)，環(huán)環(huán)相扣，扎實(shí)有效。

對(duì)比教學(xué)法就是指在教學(xué)中將一些具有某種聯(lián)系和區(qū)別的教學(xué)內(nèi)容放在一起進(jìn)行對(duì)比分析，找出其相同和不同之處，使學(xué)生在明確了一個(gè)內(nèi)容之后能夠自然地聯(lián)想到另一個(gè)內(nèi)容，并能自行理解和掌握，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。本節(jié)課中，李老師讓學(xué)生對(duì)比單、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生在比較辨別中認(rèn)識(shí)到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，以此深化學(xué)生對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表應(yīng)用范圍的認(rèn)識(shí)。

不足之處有：

一、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用不夠突出。為什么要把兩個(gè)單式的合二為一？教得牽強(qiáng)，引得生硬。應(yīng)該設(shè)計(jì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)單式統(tǒng)計(jì)表的不足，從而感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生需要這一過程，并嘗試讓學(xué)生將單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的這一過程，使學(xué)生初步感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)中，指名生上臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)再找一名學(xué)生配合完成統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)的填寫，這樣放手由學(xué)生完成收集、整理數(shù)據(jù)的過程給學(xué)生更大的空間，更能突出學(xué)生的主體地位。

三、在介紹表頭時(shí)不夠精確，導(dǎo)致在后面練習(xí)時(shí)學(xué)生描述不清。建議在介紹表頭時(shí)可利用多媒體課件分別突出項(xiàng)目、數(shù)據(jù)和性別這三項(xiàng)內(nèi)容。

四、每一節(jié)課，黑板上都應(yīng)該呈現(xiàn)出這一節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，即使在課件中已經(jīng)出示過了也不能代替板書。本課的板書過于簡單是否再寫出重點(diǎn)詞或句，有待商榷。

每一節(jié)課都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，總之，這節(jié)課在李老師克服自身身體不適的情況下上出這樣的效果己經(jīng)是難能可貴了，讓我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，不斷提高我們的教學(xué)能力。

第五篇：《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》說課稿

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》說課稿

主備人：張卓婭時(shí)間：3月26日

一、說教材

（一）教材內(nèi)容地位作用與學(xué)情

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》這部分內(nèi)容屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容。也是在學(xué)生在2年級(jí)下冊(cè)初步學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)收集整理”（簡單單式統(tǒng)計(jì)表），對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理記錄與簡單的數(shù)據(jù)分析已有初步體驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的。教材結(jié)合學(xué)生日常生活活動(dòng)喜愛的調(diào)查，引入教學(xué)。通過教學(xué)，既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的拓展深化，又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)條形、折線統(tǒng)計(jì)圖奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

但對(duì)于學(xué)生來說，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系與區(qū)別，對(duì)學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，收集、整理數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析；

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與簡單數(shù)據(jù)分析過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集、整理、統(tǒng)計(jì)方法、作用，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念；

3、體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)增強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣與團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測(cè)。二．教學(xué)方法策略

教學(xué)活動(dòng)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生共同參與，交往互動(dòng)過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)、合作與幫助者。同時(shí)教有法而無定法，貴在得法。因此，在教法上，擬選擇情景教學(xué)、直觀演示、談話啟發(fā)、質(zhì)疑，引導(dǎo)觀察閱讀、思考，合作探究、發(fā)現(xiàn)法。在學(xué)法上，讓學(xué)生自主觀察思考、自主合作探究，動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 首先課件呈現(xiàn)教材例1問題情景圖，老師通過觀察發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)課余活動(dòng)情況，讓學(xué)生說說自己最喜歡的興趣愛好。啟發(fā)思考：老師想知道我們班同學(xué)們喜歡哪種活動(dòng)情況，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？進(jìn)而引出教學(xué)主題。

（二）引導(dǎo)自主探索，構(gòu)建新知 1.收集數(shù)據(jù)

（1）討論交流，明確統(tǒng)計(jì)方法

在老師想清楚快捷的知道我們班的同學(xué)課間課余最喜歡其中哪項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)呢？（每位同學(xué)只能選擇其中的一種最喜歡的活動(dòng)）

預(yù)設(shè)1：通過全班同學(xué)舉手表決統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

預(yù)設(shè)2：男生和女生特點(diǎn)不同，喜歡的活動(dòng)差別很大，應(yīng)該分開統(tǒng)計(jì)。通過討論商議后，確定采用男女分開統(tǒng)計(jì)的方法。（2）自主合作收集整理數(shù)據(jù)，填寫數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

采用男女生分開統(tǒng)計(jì)的方法，通過舉手現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)收集數(shù)據(jù)并填表。統(tǒng)計(jì)男生最喜歡的活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)兩名女生數(shù)數(shù)和填表，其余同學(xué)監(jiān)督數(shù)數(shù)和填表；統(tǒng)計(jì)女生最喜歡活動(dòng)時(shí)，由2名男生分別數(shù)數(shù)和填表。2.分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，交流匯報(bào)：

1）我們班多數(shù)男生最喜歡的活動(dòng)是什么？多數(shù)女生最喜歡的活動(dòng)是什么？ 2）從統(tǒng)計(jì)表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計(jì)表時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.比較體驗(yàn)、思考討論

1）觀察思考，比較異同：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察比較男女生喜歡活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)異同。相同點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目相同，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲這些活動(dòng)；不同點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象不同，一個(gè)是男生，一個(gè)是女生，調(diào)查統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)不同。

2）制造沖突，引發(fā)思考討論

首先，教師提出一些需要比較男女生喜歡同一活動(dòng)人數(shù)的問題：如喜歡看書的男生多還是女生多？喜歡踢球的男生比女生多多少人？等讓學(xué)生回答，體會(huì)不是很方便。

其次，教師引導(dǎo)思考：如要方便快捷地比較男、女生喜歡活動(dòng)情況，有什么 辦法嗎？能將男、女生喜歡活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)編成一張表嗎？學(xué)生同桌或分組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

4.匯報(bào)交流，引導(dǎo)“建模”，完善認(rèn)知

首先，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合課件，逐步構(gòu)建復(fù)式統(tǒng)計(jì)表.其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察建構(gòu)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，想想表格左上角一格右邊橫排（行）和下面左豎列與剩余部分每格分別表示統(tǒng)計(jì)的是什么？認(rèn)知這個(gè)表包括同學(xué)們最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲）、人數(shù)和性別三個(gè)內(nèi)容。進(jìn)而教師指出：因此，我們就將這個(gè)統(tǒng)計(jì)表左上角一格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫行（排）表示喜歡活動(dòng)的項(xiàng)目。因此，左上角對(duì)應(yīng)表頭處寫“性別”；豎列表示調(diào)查對(duì)象性別，對(duì)應(yīng)表頭處寫“性別”；其余中間部分表示的是不同性別與不同活動(dòng)相應(yīng)的人數(shù)，就在對(duì)應(yīng)表頭處寫“人數(shù)”。

再次，引導(dǎo)比較新建表格與合并前的表格有什么不同？使學(xué)生認(rèn)知，之前的簡單統(tǒng)計(jì)表只是對(duì)男生或女生最喜愛活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)，而新表是同時(shí)對(duì)男、女生最喜愛活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)。并說明：像這種表示兩個(gè)（或多個(gè)）統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)的表格，稱為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。之前只表示男生或女生最喜歡活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表稱為單式統(tǒng)計(jì)表。

5.數(shù)據(jù)分析，解決問題

引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并分析數(shù)據(jù)，回答解決問題。

教師小結(jié)：這樣的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，就能方便快捷地比較男女生最喜歡讀書、踢球??等活動(dòng)活動(dòng)的人數(shù)與誰多誰少及參與調(diào)查的總?cè)藬?shù)等數(shù)據(jù)分析。而之前的簡單統(tǒng)計(jì)表就不便于比較男女生最喜歡的活動(dòng)整體情況與人數(shù)多少等數(shù)據(jù)分析。

（三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展。

知識(shí)的掌握、技能的形成，離不開實(shí)踐應(yīng)用。知識(shí)來源生活并服務(wù)于生活。因此，讓2名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)主持?jǐn)?shù)數(shù)，自主合作完成教材P37頁“做一做”，教師引導(dǎo)數(shù)據(jù)分析，解答相應(yīng)問題。

（四）回顧整理，反思提升

引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，回顧、梳理、交流學(xué)習(xí)所得，反饋學(xué)生所知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。