第一篇：五年級上數(shù)學導學案-復式統(tǒng)計表蘇教版

教學內容

教科書P84-85例1,P86-87練習十五第1-2題。教學目標

1.使學生了解復式統(tǒng)計表的結構特點，能調查收集、整理數(shù)據(jù)，用復式統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)，說明數(shù)據(jù)反映的簡單事實。

2.使學生在經(jīng)歷統(tǒng)計過程、運用復式統(tǒng)計表的過程中，積累統(tǒng)計活動經(jīng)驗，體會并了解復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，提高用統(tǒng)計表處理簡單的數(shù)據(jù)的技能，增強數(shù)據(jù)分析觀念。

3.使學生在主動參與統(tǒng)計活動中，形成相互合作、積極思考的學習意識，感受統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。教學重點

認識和運用復式統(tǒng)計圖。教學難點

數(shù)據(jù)的調查和分析。

一、導入亮標

1、導入

2、亮標

二、自學檢測

自學課本P84-85例題后，完成下面習題。

三、合作交流

帶著以下幾個問題，進行小組交流。

四、展示點評

1、教師課件演示，復式統(tǒng)計表合并過程。①表頭被分成幾部分？表示什么？ ②檢查日期填寫。

2、分析數(shù)據(jù)，體驗復式統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

①男生一共有多少人，女生呢？從表中哪兒可以看出？（總計）②四個興趣小組一共有多少人？ ③哪個興趣小組男生最多？女生呢？

3、五、檢測清盤 得分：

（1）東山小學的六個年級中，哪個年級會游泳的人數(shù)最多？ 哪個年級會游泳的人數(shù)最少？

（2）如果三年級每個班都有 45 人，三年級學生中有多少人不 會游泳？

（3）如果每個班級的學生人數(shù)都不超過 45 人，這個學校最多有多少人不會游泳？

全課小結。

師：時間過得真快，就到了下課時間了。通過今天的復習，你有什么感受？

教學反思：

第二篇：蘇教版五年級數(shù)學復式統(tǒng)計表

蘇教版五年級數(shù)學——復式統(tǒng)計表 教學設計和反思

2009-07-23 18:23:29

教學內容：教科書第105~106頁例

1、“練一練”，練習二十第1、2題。

教材簡析：

本節(jié)課是在學生初步認識簡單統(tǒng)計表的基礎上，進一步教學復式統(tǒng)計表。考慮到復式統(tǒng)計表的結構、表內數(shù)據(jù)的填寫和分析，都要比單式統(tǒng)計表復雜，教材給學生提 供了結構完整的復式統(tǒng)計表，只要求學生把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中，而不要求學生自己制作復式統(tǒng)計表。例題結合學生的顯示生活要求把四張單式統(tǒng)計表合成一張統(tǒng)計 表、使學生認識單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表的關系，了解復式統(tǒng)計表的結構，在填表后提出問題引導學生對統(tǒng)計表進行分析。“練一練”和練習二十第1、2題都提供 了數(shù)據(jù)，安排學生填表、計算，并對統(tǒng)計表進行分析，其中練習二十第1題還安排須生調查收集數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，經(jīng)歷統(tǒng)計過程。

教學目標：

1、使學生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

3、進一步體驗統(tǒng)計的意義，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。

教學難點：理解復式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

教具準備：

掛圖、統(tǒng)計圖表、小黑板

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

出示：掛圖

同學們，這是青云小學五年級四個興趣小組，從圖中你知道些什么？（學生自由發(fā)言）聽了同學們的發(fā)言，那現(xiàn)在你們能小組分工合作把這四個興趣小組的人數(shù)統(tǒng)計 到這些統(tǒng)計表里嗎？（能）填表時有兩個提醒：你們怎樣才能做到填表快，填的數(shù)據(jù)準確。（分工，四人分別統(tǒng)計一個興趣小組，相互核對數(shù)據(jù)）

學生小組合作填寫統(tǒng)計表，教師巡視。（評價小組合作效果）

匯報：指名填好的同學上黑板填表。（讓學生結合自己組內統(tǒng)計表對學生填表進行評價）

看了這樣的統(tǒng)計表你知道哪組的男生最多？哪個組的女生最少？（舉手比較慢同學回答）

他的回答是正確的，為什么得出結論的過程比較慢呢？

指出：對啦！這里的每一張統(tǒng)計表都只反映一個興趣小組的男生、女生人數(shù)，如果要對不同的小組的男、女生人數(shù)進行觀察比較，就得反復看這幾張統(tǒng)計表，顯得不夠方便。

那你有什么好的策略使我們比較方便的觀察和比較各項信息呢？（把這些簡單的統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表）

二、認識復式統(tǒng)計表

（出示例題中的復式統(tǒng)計表）談話：請同學們先認真的觀察這張表，想一想，表中的各個欄目各是什么意思？

相互說一說

集體交流：組織紀律，我們先來觀察“表頭”。提問：“表頭”被分成了幾個部分？“性別”是對哪一行的概括？（是對第一行的概括）。“組別”是對哪一欄內容 的概括？（是對第一欄即第一豎行內容的概括）這一欄除了四個興趣小組的名稱外還多了社么？這里的“總計”和第一行中的“合計”的意思有什么不同？（合計的 是每個小組的男、女生人數(shù)的和，總計的是四個小組的男生總人數(shù)，女生總人數(shù)和男女生總人數(shù)）“人數(shù)”是對表中那些部分內容的概括？（是對所有空格里的數(shù)字 的概括）對這張表還有什么不懂的地方嗎？

現(xiàn)在就請同學們把剛才幾張單式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)合并在這張統(tǒng)計表中。（學生每人填寫教師巡視）

交流填法：你是怎樣填寫這張統(tǒng)計表的？先填寫了哪些數(shù)字，通過計算又填寫了哪些數(shù)字？（指總計與合計交*的一格）誰來說說這里的“總計數(shù)”是怎樣算出來的？學生回答后提問：還有不同的計算方法嗎？如果兩種計算結果不同，說明什么？輛次計算起到什么作用？

啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能知道些什么？

你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的幾張統(tǒng)計表比較，有哪些優(yōu)點？

小結：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)，不便于比較不同小組的人數(shù)，合成的這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況，反映的內容更豐富。如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”，這張統(tǒng)計表就叫做復式統(tǒng)計表。（板書課題）

提醒完成統(tǒng)計表后要注意核實數(shù)據(jù)，并填寫填表日期！

三、鞏固練習

1、完成“練一練”。

獨立讀題，誰來爍爍題目提供的是什么數(shù)據(jù)，填寫在這張統(tǒng)計表時你要提醒大家注意什么？

交流：請一位同學把統(tǒng)計結果在小黑板中填好。

提問：從這張統(tǒng)計表中你能了解什么？你能預測２００８年北京奧運會上我國體育代表團能奪得多少枚獎牌嗎？你預測的依據(jù)是什么？

２、完成“練習二十”第１題。

（１）學生默讀題目。誰來說說“每月新增電話”“農村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”是什么意思？

（２）學生各自填表、計算，同桌相互檢查。

（３）指名報“合計數(shù)”和“總計”數(shù)共同校對。

（４）指名回答書中兩個問題。

（５）分組調查組中同學家中擁有的固定電話和移動電話數(shù)量，組長記錄。

（６）各組長匯報調查數(shù)據(jù)，教師板書，學生在書上填表計算。集體核對

（７）對于剛才統(tǒng)計的數(shù)據(jù)你想說些什么？

３、完成“練習二十”第２題

（１）學生各自讀題填表。

（２）觀察這張統(tǒng)計表，它與前面的統(tǒng)計表相比，有什么不同？為什么？（因為長、寬無法與面積合計，對不同機場的長寬面積總計也無意義）

四、全課總結

這節(jié)課你認識了什么統(tǒng)計表？你知道復式統(tǒng)計表有哪些特點？通過學習你還哪些收獲？

教后反思

1、雖然請教了幾位老教師，但自己由于經(jīng)驗 不足，很多地方老教師說了，我都未真正消化，所以不能很好地應用到課堂教學中去！

2、聽了大家的評課，讓我意識到：不僅是公開課，任何一節(jié)數(shù)學課，都要認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。這節(jié)課要達到什么目標？想通過什么方法讓學生達到？為什么要這樣設計？怎樣設計才能讓學生更好地接受？

3、老師的課堂提問要有價值：問什么？怎樣問？達到什么要求？學生的回答不在老師預設中，又該 怎樣處理？

4.我處理四張單式表時不是很到位，很快就到了復式表。可更改為：“同學們，四張單式表比較不是很方便，我們想到了要設計一張大表，大表應反映哪些內容？”這樣留給學生思考的空間，加深對表頭地理解。

5、表頭有三部分組成，“性別”、“人數(shù)”、“組別”分別對應橫欄、表格右下方、豎欄。讓學生會分析表格，在此基礎上，根據(jù)原始數(shù)據(jù)認真填寫并計算。其中，表頭是一個難點，注意到了但突破難點不到位。

6、體會復式表的好處：應讓學生體會到從復式表中能獲取更多的信息！

7、.練習設計要有層次。有自己的想法，但處理不夠到位，聯(lián)系不緊密，加強上課邏輯思路。問題要有層次性，不能一個問題沒有處理完，就弄下一個問題。一節(jié)數(shù)學課要達到目標，而不要把過多經(jīng)歷放在不必要的問題上！

第三篇：五年級上冊復式統(tǒng)計表教案

《復式統(tǒng)計表》教學設計

教學內容：蘇教版小學數(shù)學五年級上冊第十單元第一課時 教學目標：

1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

2、讓學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、體驗統(tǒng)計方法，在統(tǒng)計過程中初步學習統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學活動的意識，提高與同伴合作交流的能力，在學習中獲得快樂的情感體驗。

教學重點：在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表。教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

談話：同學們參加過興趣小組嗎？你喜歡參加哪一項？

青云小學五年級的同學們也在課余時間參加興趣小組呢！我們一起去看看吧！（課件出示例題圖）

你從統(tǒng)計圖中看到哪些數(shù)學信息？我們要把這些數(shù)學信息進行統(tǒng)計，統(tǒng)計的方式有哪些？

統(tǒng)計表只是其中的表現(xiàn)方式之一，今天，我們就來繼續(xù)學習和研究較復雜的統(tǒng)計表，板書課題：復式統(tǒng)計表。（設計意圖：從“自己喜歡的興趣活動”的話題入手，調動學生的學習興趣，從而為興趣活動人數(shù)的統(tǒng)計創(chuàng)設了良好的學習氛圍。）

二、進行統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)。

1、青云小學五年級有哪幾個興趣小組在活動？

2、現(xiàn)在有四張統(tǒng)計表，分別是航模小組、民樂小組、書法小組和美術小組活動人數(shù)統(tǒng)計表，你能獨立根據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)填寫在表里 嗎？（學生獨立填表）

3、校對統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)。

（設計意圖：尊重學生，采用獨立思考與合作交流相結合的學習方式，讓學生進行數(shù)據(jù)的搜集和整理。）

4、如果老師要查有關五年級興趣小組活動人數(shù)的情況，要查幾張表？這樣很不方便，怎樣才能把四個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里呢？

5、出示復式統(tǒng)計表

這張統(tǒng)計表由哪些部分組成？它們分別是什么意思？

6、要填哪些內容？先獨立填表，再小組交流。

7、說說你是怎樣計算合計數(shù)的？又是怎樣計算總計數(shù)的？有什么區(qū)別？

8、從上面的統(tǒng)計表中你知道些什么？

9、小結：這張統(tǒng)計表和前面的四張統(tǒng)計表比，有什么不同？ 從復式統(tǒng)計表中可以了解到更多的信息，便于比較各組人數(shù)；便于從整體上了解4個興趣小組的情況。

（設計意圖：在學生用簡單統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的基礎上，提出設計復式統(tǒng)計表的需要，完成復式統(tǒng)計表設計活動。學生分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，了解了多種信息，提出了各種問題，做出了簡單情況的預測，感受了統(tǒng)計的意義與作用，同時也接受了統(tǒng)計思想的教育。）

三、分層練習，加深認識。

1、指導完成“練一練”。

提問：你能分別說說金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)嗎？總計數(shù)是怎么算的？有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中，你還能了解些什么？

（設計意圖：加深對復式統(tǒng)計表的認識，鞏固對統(tǒng)計表的填寫，加深對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，也體會我國體育事業(yè)的發(fā)展與進步。）

2、獨立練習，完成練習二十第1、2題。

四、課堂小結。

今天，你學到了什么？你認為填寫復式統(tǒng)計表要注意什么？

第四篇：小學數(shù)學蘇教版五年級上冊《復式統(tǒng)計表》教案

小學數(shù)學蘇教版五年級上冊

復式統(tǒng)計表

教學內容：

教學目標：

1、引導學生設計復式統(tǒng)計表，在設計的過程中理解復式統(tǒng)計表的結構。

2、引導學生分析復式統(tǒng)計表，體會“不同的人，觀察的角度不一樣，獲得的信息不一樣，作出的決策也就不一樣”的思想。

3、通過分析不同餓統(tǒng)計表，感受統(tǒng)計在學習、生活中的作用。能夠運用統(tǒng)計為我們的學習和生活服務，增強統(tǒng)計意識。

教學重點：理解復式統(tǒng)計表的結構，引導學生分析復式統(tǒng)計表。教學難點：觀察分析復式統(tǒng)計表的方法。（聯(lián)系與比較的方法）教學過程：

一、課前談話：

同學們喜歡看書嗎？

聽說過《王戎識李》的故事嗎？ 生：??

師：小伙伴們只是看到有紅又大的李子，而王戎能夠把有紅又大的李子和路邊的行人聯(lián)系起來觀察分析，真是高明！今天的數(shù)學課上我們就來比一比看一看誰能夠像王戎那樣能夠把事物聯(lián)系起來進行觀察分析。

二、探究復式統(tǒng)計表的結構

1、介紹揚中市第二實驗小學五年級同學參加藝術類課程超市的情況。

出示圖片：從圖中你知道了什么信息？把這些信息對應地填寫在下面的統(tǒng)計表中。

2、觀察這四張統(tǒng)計表，你能很快說出參加民樂組的女生有幾人？參加美術組的男生有幾人？參加這四個小組的男生一共有幾人？ 為什么后面的回答慢了？

如果可以把四張表格合在一起看的話，那方便多了！

3、觀察這四張統(tǒng)計表他們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

4、設計合并后的統(tǒng)計表: 橫行可以分為幾欄？（相機出示復式統(tǒng)計表的橫欄）

豎欄呢？（相機出示復式統(tǒng)計表的豎欄）

表頭的這一格，橫著對性別，豎著對組別，中間對數(shù)據(jù)，所以把這一格一分為三。（課件演示）

完善統(tǒng)計表：添上總計和統(tǒng)計表的表名、日期。

5、學生把簡單統(tǒng)計表中的信息填寫在新的統(tǒng)計表中。

6、展示學生的統(tǒng)計表: 說一說其中有代表性的三個數(shù)據(jù)的意思。(8 17 36)介紹其中的總計與合計對應數(shù)據(jù)的計算，培養(yǎng)學生的驗算意識。

7、剛才，我們把幾張有聯(lián)系的統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表，這張統(tǒng)計表叫做復式統(tǒng)計表。

三、觀察、分析

1、觀察這張復式統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？

希望同學們不是只看見有紅又大的李子，而能夠聯(lián)系起來觀察分析。

2、如果讓你根據(jù)這張復式統(tǒng)計表中的信息進行選擇，你會選擇哪一個小組？

四、練一練

在實際生活中，我們經(jīng)常會遇到一些比較復雜的數(shù)據(jù)，需要把它整理成復式統(tǒng)計表來觀察、分析。出示中國體育代表團在第25屆-28屆奧運會上獲得金銀銅牌的信息。

引導學生審題，觀察復式統(tǒng)計表的表頭。填寫統(tǒng)計表。

核對，并說一說是怎樣填的？

從這張統(tǒng)計表中你看出了什么？想到了什么？

猜想一下：在第29屆奧運會上中國體育代表團可能會獲得多少枚金牌？你是從哪里看出的？

五、感悟復式統(tǒng)計表在學習和生活中的作用。

本學期我們還進行了一些有意義的統(tǒng)計，例如統(tǒng)計水電費的支出情況、統(tǒng)計每戶電話安裝情況、統(tǒng)計家庭作業(yè)等第??老師把它們進行整理和合并，一起來看！

1、出示某某家庭2007年8-10月份水電費的支出情況統(tǒng)計表。

從這張統(tǒng)計表中你看出來什么？想到了什么？

引導學生體會節(jié)約用水用電的意識。（從個人利益和國家利益兩種角度出發(fā)對比感知）

2、出示班級部分學生作業(yè)情況統(tǒng)計表。

從這張統(tǒng)計表中你又能看出什么？想到什么？

3、小結：看來我們的學習和生活中常常離不開統(tǒng)計，如果有繼續(xù)一些統(tǒng)計，你會統(tǒng)計什么？目的是什么？

4、課后請同學們選擇一個有意義的內容進行統(tǒng)計，并做出合理的分析，讓它更好地為我們的學習和生活服務。

六、回顧總結。

本節(jié)課我們學習了什么？你有什么樣的感受？

第五篇：小學數(shù)學蘇教版五年級上冊《復式統(tǒng)計表》教案

小學數(shù)學蘇教版五年級上冊

《復式統(tǒng)計表》教案

教學目標

一、知識與技能

使大家在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

二、過程與方法

在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

三、情感態(tài)度和價值觀

通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習教學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。

教學重點

引導學生在單式統(tǒng)計表的基礎上，認識復式統(tǒng)計表的結構，會填寫復式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。

教學難點

認識復式統(tǒng)計表的結構，理解復式統(tǒng)計表，知道使用復式統(tǒng)計表的意義，會對復式統(tǒng)計表進行分析。

教學方法

教授法，討論分析法。

課前準備

課前準備課件，資料。使用“學樂師生”APP拍照，和同學們分享。

課時安排

1課時。

教學過程

一、導入新課

同學們，今天這節(jié)課老師和大家一起學習統(tǒng)計的知識。

二、新課學習

課前，徐老師了解到了我們班有許多同學參加了學校的興趣活動小組。誰來說說你參加的是什么興趣小組？（我參加的是書法興趣小組……）今天，徐老師帶來了青云小學五年級四個興趣小組的活動圖片，我們來看看是什么興趣小組。

從這些圖片中你能獲得關于這些小組的哪些信息呢？（航模組男生8人，女生6人……）為了能清楚反映出各組人數(shù)，我們可以把這些數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。這里就有四張統(tǒng)計表。你能把這些數(shù)據(jù)填入這四張統(tǒng)計表中嗎？

學生獨立填寫。

填得快的同學請仔細核對數(shù)據(jù)，以免出錯。誰來匯報一下你填的數(shù)據(jù)？ 學生匯報。

請大家觀察這四張統(tǒng)計表，從中能知道航模組男生有多少人？（8人）美術組一共有多少人？（10人）

那哪個組男生最多？（航模小組）你知道這四個組男生一共有多少人？指名2至3人。這四個組一共有多少人？指名學生回答（2到3名）

引導學生思考有必要把四個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里。自主探究、學習新知：

那你覺得這樣的一張統(tǒng)計表應該反映出哪些信息呢？（指四張表）小組之間討論一下！指名回答。

把同學們所說的這些項目排列起來，并加上表格線，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表。出示統(tǒng)計表。

出示復式統(tǒng)計表，提問學生看到了什么 學生自由回答。

同學們對這張統(tǒng)計表有了一定的認識。對于這一格（師指）同學們還認識得不夠清楚。我們一起來看看。這一格你為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）

這個表頭被分成了幾個部分？（3個）

“性別”是對哪一行內容的概括？（對第一行內容的概括）“組別”是對哪一欄內容的概括？（對第一豎欄內容的概括）那么“人數(shù)”指的又是哪些內容？（表格中填的數(shù)據(jù)）對于這張空表格，你還有什么地方不清楚嗎？（沒有了）好，接下來我們就來填數(shù)據(jù)。

請同學們拿出表格二，填寫數(shù)據(jù)。學生填寫。展示學生的作業(yè)，并適當提問。

問：這里的“總計”數(shù)是怎樣算出來的呢？表示什么意思？ 還可以怎樣算呢？表示什么意思？

讓學生明確用這兩種方法可以驗證這一欄。接下來學生檢驗。

嗯，同學們都能把數(shù)據(jù)正確地填入表格中了，最后我們不要忘記日期。這張統(tǒng)計表就填寫完整了。

現(xiàn)在，看看這張統(tǒng)計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？教師提問。比較這張統(tǒng)計表與前四張統(tǒng)計表的不同點。學生回答。教師小結。

前面的幾張統(tǒng)計表我們把它們叫做單式統(tǒng)計表，那么你覺得這張統(tǒng)計表叫做什么比較合適呢？（復式統(tǒng)計表）

這樣的統(tǒng)計表就叫做“復式統(tǒng)計表”（板貼課題）課件出示生活中的復式統(tǒng)計表。實踐提高、鞏固新知：

教學“試一試”：談話:關于本屆奧運會的有關情況。

復式統(tǒng)計表在生活中有著廣泛的應用，其實在競技體育中也往往會用到復式統(tǒng)計表。（出示課件）

拿出表格三，獨立填寫這張統(tǒng)計表。展示學生作業(yè)。第2題：學生獨立填寫。

引導學生為什么沒有“合計”與“總計”一欄。學以致用、實踐拓展：

剛才，我們舉了一些例子，確實復式統(tǒng)計表在生活中有廣泛的運用。接下來，徐老師想了解一下今年的圣誕節(jié)同學們想收到什么樣的禮物？（問2到3名學生）

如果徐老師想了解全班同學收到禮物的情況，你說該怎么辦呢，我一個一個問嗎？（可以調查，統(tǒng)計一下）

下面我們就來調查與統(tǒng)計。學生填表

從上面的統(tǒng)計表中，你獲得了哪些信息？

三、結論總結 認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

四、課堂練習

下面是第16屆廣州亞運會部分國家獲得獎牌數(shù)統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。獎牌枚數(shù)國家 金牌 銀牌 銅牌 合計 中國 199 119 98 416 韓國 76 65 91 232 日本 48 74 94 216(1)哪一個國家獲得的金牌數(shù)最多？哪一個國家獲得的獎牌數(shù)最多？(2)日本的獎牌總數(shù)比中國少幾枚？(3)你還知道了哪些信息？

五、作業(yè)布置

以小組為單位，調查本班上學方式的情況，完成下表。我們班上學情況統(tǒng)計表。自行車，公交車，出租車，步行。

六、板書設計

復式統(tǒng)計表 采訪結果 匯報結果 制作統(tǒng)計表